教师资格考试中学教育知识与能力考前冲刺模拟题四
【教师资格证笔试】教育知识与能力(中学)模拟试卷(4)
【教师资格证笔试】教育知识与能力（中学）模拟试卷（4）一、单项选择题1 .不是凭借教授知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。
提出这种教育方法的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.柏拉图2 .今年是中国改革开放四十一周年，在这四十余年里越来越多的海外学生来到中国的大学进行学习，在他们学习专业课的同时也对中国文化有了越来越多的感受和理解，这体现了教育对文化具有（）。
A.继承功能B.创造功能C.选择功能D.传播功能3 .即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅地交流，这反映了个体身心发展具有（）。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性4 .一位老师掌握了教育学、心理学、教育技术等方面知识，这些知识在教师的知识结构中，属于（）。
A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识5 .属于“个人本位论”的教育目的价值取向的思想家是（）OA.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.孔德D.涂尔干6 .（）是教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教学参考书7 .在美国流行的“五三四”“六三三”等分段学制属于（）。
A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.混合制8 .授课教师对学生进行的单元测验属于（）。
A.诊断性评价B.总结性评价C.准备性评价D.形成性评价9 .小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习热情。
小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很好的班级，很快小明的学习有了进步，成绩有了突飞猛进。
该事例体现了（）在教育中的重要作用。
A.遗传B.家庭C.环境D.努力10 .根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到（）阶段的重要标志。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段11 .0 是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意识接受隐于环境中的经验。
国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷4
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 发散性
14. 儿童在知道“菠菜”“萝卜”“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种
学习是（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习
15. 在漫威影业的影片《黑豹》中，瓦坎达国王——特查拉既想救助生活在底层的
人民，又害怕国家的科技因此泄露出去给国家带来灾祸。特查拉的内心冲突属
逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（ ）。
教育知识与能力（中学） 第 4 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷4——（题本）.indd 4
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
20. 小新在生活中遇到了一些困难 , 心理老师通过辅导他梳理错误观念 , 形成正确认
C. 社会本位论
D. 辩证统一论
7. 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）。
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
8. 关于我国基础教育课程改革中课程结构的变革说法正确的是（ ）。
A. 小学阶段以分科课程为主
B. 初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C. 高中阶段以综合课程为主
A. 遗传
B. 环境
C. 学校教育
D. 个体的主观能动性
6. 永恒主义者赫钦斯说：“一个公民或一个国民的职能……在不同社会之间可能各
不相同……但是作为人的职能，在每一个时代和每一个社会中都是一样的，教
育制度的目的就是提高作为人的人。”上述观点体现了教育目的理论中（ ）
的观点。
A. 教育无目的论
中学-教师资格证《教育知识与能力》冲刺卷
B.低 C.一样 D.因个体的差异而不同 15.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移 16.为了记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子上放着巧克力” 这样的联系。这是运用了学习策略中的（ ）。 A.注意策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.组织策略 17.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（ ） A.激情 B.心境 C.热情 D.应激 18.“性格决定命运”突出了人格的（ ）。 A.独特性 B.社会性 C.稳定性 D.功能性 19.小强高考落榜后，认为自己前途无望，一蹶不振，班主任帮他纠正了这种糟糕至极的不合理信念使 小强振作起来，班主任这种做法属于（ ）。 A.系统脱敏法 B.强化法 C.消退法 D.理性情绪疗法 20.教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注（ ）。 A.教材 B.生存 C.课堂 D.学生 21.教师一句鼓励的话，一个信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情都会使学生受到极大的鼓舞， 增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。 A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应
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5.【答案】B 【解析】文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。人们把已有的文化内化为受教 育者个体的精神财富，从而促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。 6.【答案】A 【解析】人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。 7.【答案】C 【解析】个人本位论认为，确立教育目的的依据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展 人的本性，挖掘人的潜能。增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。 8.【答案】C 【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结 合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题干中“民 族体育课”的开发设计者是学校，因此是校本课程。 9.【答案】C 【解析】教师主导与学生主体相统一的规律指的是教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动 学生学的积极性，使教师的主导作用于学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。 10.【答案】B 【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：没有听说不如听说过，听说过不如亲眼所见。 这句话体现了直观性原则。 11.【答案】C 【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性， 使他们积极向上。“大禹治水”的教育方法是运用了疏导原则的体现。 12.【答案】B 【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明 的加工过程。 13.【答案】C 【解析】在发展中处于具体运算阶段的儿童能够去中心化并能逆向运算，因此，守恒能力迅速发展。 14.【答案】A 【解析】动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提 高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 15.【答案】B 【解析】高等数学学习是后继学习，初等数学学习是先前学习，后继学习对先前学习产生的影响是逆 向迁移；学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这是正迁移。 16.【答案】C 【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层次加工策略。 17.【答案】B 【解析】情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的 情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性 的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。“人逢喜事精神爽” 是一种心境情绪的表现。 18.【答案】D
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷附答案
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷附答案单选题（共20题）1. “盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。
“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 C2. （2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（）（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.（论演说家的教育》D.《理想国》【答案】 A3. 刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟．然后分析哪些方面有待于提高。
这种教师专业发展的方法属于()。
刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟．然后分析哪些方面有待于提高。
这种教师专业发展的方法属于()。
A.教学观摩B.微格教学C.专门训练D.行动研究【答案】 B4. 布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）A.机械学习B.发现学习C.接受学习D.观察学习【答案】 B5. 老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。
老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。
A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B6. 信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述【答案】 D7. 以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。
以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。
A.全面和谐教育理论B.掌握学习理论C.发现法D.发展性教学理论【答案】 D8. 詹姆士和朗格提出了( )詹姆士和朗格提出了( )A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论【答案】 C9. 小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42分）1.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视（）。
A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德2.人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。
A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以（）。
A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化5.“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务。
”这句话反映出（）是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等B.教育国际化C.教育机会均等D.教育信息化6.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价是（）。
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价7.把课程分为必修课和选修课的依据是（）。
A.课程任务B.课程制定者C.学生学习的要求D.课程组织方式8.规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材9.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。
李老师运用的教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）原则。
教师资格《中学教育知识与能力》(题库)模拟试卷四
教师资格《中学教育知识与能力》（题库）模拟试卷四[单选题]1.下列选项属于胆汁质的是（）A.孤（江南博哥）僻、敏感、情绪发生慢而强B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变C.沉着、淡漠、情绪发生慢而弱D.热情、粗暴、情绪发生快而强参考答案：D参考解析：胆汁质这类人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。
[单选题]2.素质教育的时代特征是（）A.促进学生全面发展B.促进学生的个性发展C.面向全体学生D.培养创新精神和实践能力参考答案：D参考解析：素质教育的时代特征是要培养具有创新精神和实践能力的人才。
[单选题]3.教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.说服教育法D.品德评价法参考答案：C参考解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，又称为说理教育法。
说服法的方式包括：言语说服和事实说服。
[单选题]4.尽管刺激对象不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性参考答案：D参考解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合为统一整体的过程。
人们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉，“整体优先”的现象使得人们可以把一个事物知觉为一个整体。
[单选题]5.以下情形属于认知策略的是（）A.为了提高效率，选择在图书馆这样安逸的地方学习B.为了记住要点，看书时划出关键词C.边做功课边看电视D.学生看书的时候碰见不会的单词就查字典参考答案：B参考解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
“划出关键词”属于复述策略中的画线。
A项是资源管理策略中对环境的管理，C项是注意的分配，D项是资源管理策略中对学习工具的利用。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附有答案详解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 问题解决的基本特点不包括( )A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性【答案】 D2. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
A.行为主义B.格式塔C.认知主义D.建构主义【答案】 A3. 影响师生关系的核心因素是( )A.教育制度B.学生素质C.学校管理D.教师素质【答案】 D4. “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（）A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型【答案】 D5. 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。
科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性【答案】 B6. 当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于()。
A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】 A7. 以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。
A.语言传递B.直观感知C.实际训练D.探究活动【答案】 B8. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略【答案】 D9. 在高年级运用得比较多的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】 B10. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程和综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充【答案】 C11. 奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。
A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 C12. “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（）A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】 A13. 世界上最早普及义务教育的国家是( )A.美国B.德国C.苏联D.日本【答案】 B14. 被称为“课程评价之父”的教育家是（）A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐【答案】 C15. 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习试题包含答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习试题包含答案单选题（共20题）1. 新课程认为，教师是教材的（）A.开发者B.执行者C.引导者D.照搬者【答案】 A2. 画线属于（）学习策略。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 C3. 受测验长度影响的测验质量指标是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】 A4. 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳【答案】 A5. 根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于()。
A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质【答案】 B6. 当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】 C7. 在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。
张老师遵循的教学原则是（）。
A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】 B8. 教学是学校进行全面发展教育的（）。
A.根本途径B.基本途径C.唯一途径D.全部途径【答案】 B9. 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。
这体现了哪种强化原理？()A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化【答案】 A10. 2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
“这段话体现的德育方法是（）A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A11. 张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价，这属于()A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价【答案】 B12. 学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库附答案详解
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库附答案详解单选题（共20题）1. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】 A2. 以下不属于安全教育的基本途径的是（）以下不属于安全教育的基本途径的是（）A.课堂教学B.专题活动C.综合实践活动D.心理健康教育【答案】 D3. 教学的首要任务是()。
教学的首要任务是()。
A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操【答案】 A4. 根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要【答案】 A5. 在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（?）。
在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（?）。
A.A绝对感觉阈限B.B绝对感受性C.C差别感觉阈限D.差别感受性【答案】 C6. 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》【答案】 C7. 中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.依赖性【答案】 D8. 桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题附答案详解
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题附答案详解单选题（共20题）1. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D2. 等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的（）。
A.概括B.反例C.抽象D.变式【答案】 D3. （2020年真题）建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。
这种现象属于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意转移【答案】 B4. 下面能反映个人品德行为的是()A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生【答案】 C5. 贾德认为，迁移发生的主要原因是()A.在经验中学到的原理原则B.两种学习活动中有共同的成分C.心理官能得到训练D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟【答案】 A6. 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。
A.情感枯竭B.去人格化C.成就感低D.知识枯竭【答案】 B7. 我国学校德育包括的三个基本组成部分是()A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育【答案】 C8. 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?()A.表情B.心境C.激情D.应激【答案】 B9. 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.特尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳【答案】 A10. 在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。
这是利用了()。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应【答案】 C11. ()决定教育的规模和速度。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷包含答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷包含答案单选题（共20题）1. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这提供这说明中学生心理发展具有（）A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性【答案】 B2. 《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
”提出的教学原则是( )A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则【答案】 D3. 把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。
A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制【答案】 B4. 苏格拉底问答法的第三步是（）A.定义B.讽刺C.助产术D.启发【答案】 C5. 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶情操【答案】 B6. 教育的本质特点是（）A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身发展【答案】 C7. 据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了()。
A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 B8. 处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。
A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为【答案】 C9. 吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。
这是（）现象。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效【答案】 B10. 教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动【答案】 C11. 根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷含答案讲解
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷含答案讲解单选题（共20题）1. 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】 D2. 吉尔福特的三维结构理论将智力分为（）三个维度。
A.内容、操作、成果B.记忆、思维、观察C.编码、存储、提取D.瞬时材料、短时材料、长时材料【答案】 A3. 主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( )A.校本课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程【答案】 C4. 教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。
A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】 A5. 下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A.道尔顿制B.班级授课制C.分组教学D.特朗普制【答案】 A6. 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的( )。
A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】 B7. 中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。
小王的症状属于()。
A.强迫症B.网络成瘾C.抑郁症D.焦虑症【答案】 B8. 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A.观察研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究【答案】 B9. 2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)A.教师促成的纪律B.群体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】 B10. 约束群体内成员的行为准则称为（）A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范【答案】 D11. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】 D12. 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是( )。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题库附答案详解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题库附答案详解单选题（共20题）1. 课程的过程模式的提出者是（）A.皮亚杰B.布鲁纳C.斯腾豪斯D.卢梭【答案】 C2. 吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有( )种。
A.120B.130C.150D.180【答案】 C3. 遗传素质为人的发展提供()。
A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性【答案】 B4. 环境决定论的代表人物是()。
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔【答案】 C5. 隐性课程是()A.通过正式教学进行的B.在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现的课程D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程【答案】 D6. 2013年单项选择:赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系。
根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 D7. 创造性与智力的关系是( )A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】 B8. 强迫症的矫正方法是( )A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】 B9. 在三结合教育中，占据主导地位的是（）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育【答案】 B10. 教学是一种交往过程，是( )A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体【答案】 B11. 老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。
”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平【答案】 A12. 根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.未来D.学生【答案】 D13. 某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。
该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺检测卷附答案详解
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺检测卷附答案详解单选题（共20题）1. 新课程主张教师应把教学过程看作是()A.课程传递和执行的过程B.教师的教与学生的学的过程C.师生交往、积极互动、共同发展的过程D.知识传授和学生能力发展的过程【答案】 C2. 学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D3. 科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）A.科学实验B.社会经验C.生产劳动D.学校教育【答案】 D4. 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式【答案】 A5. 为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。
学生兴趣小组的纪律主要是()。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】 B6. 成绩目标模式的学生倾向于选择（）A.①③B.②③C.③④D.①④【答案】 B7. 下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】 D8. （）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标【答案】 C9. 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。
A.关注任务阶段B.关注生存阶段C.关注教学阶段D.关注学生阶段【答案】 B10. 德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。
A.关键B.基础C.前提D.定向【答案】 D11. 2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐惧【答案】 C12. 下列属于内部学习动机的是()。
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟卷包括详细解答
教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟卷包括详细解答单选题（共20题）1. “让学校的每一面墙壁都开口说话。
”这是充分运用了()的德育方法。
A.陶冶教育B.说服教育C.榜样示范D.品德评价【答案】 A2. 升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。
根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?()A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任【答案】 C3. 亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。
这种行为矫正法称为()。
A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.惩罚法【答案】 C4. （2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论【答案】 B5. 《爱弥儿》的著者是( )A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克【答案】 C6. 1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。
A.美国B.日本C.法国D.英国【答案】 C7. 根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.未来D.学生【答案】 D8. 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗【答案】 A9. 个体主观能动性的第三层次是个体的()A.生理活动B.心理活动C.思考活动D.社会实践活动【答案】 D10. 我国奴隶社会的教育内容是( )。
A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能【答案】 B11. 不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是（）A.遗传素质B.社会环境C.教育影响D.个体实践【答案】 B12. 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟卷附答案详解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟卷附答案详解单选题（共20题）1. 学习程度需达到（），学习效果才最佳。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C2. 目标评价模式是由（）提出的。
A.泰勒B.斯塔弗尔比姆C.斯克里文D.斯腾豪斯【答案】 A3. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？（ )A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则【答案】 B4. 我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）A.政治功能B.人口功能C.经济功能D.文化功能【答案】 A5. 在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】 C6. 不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业【答案】 C7. 一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。
这是由于知觉具有( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】 D8. 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。
这种学习策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】 D9. 一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()A.80B.100C.120D.125【答案】 D10. 以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.CSE评价模式【答案】 A11. ( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附带答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。
其中个体发展主要体现为A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化【答案】 B2. 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。
A.教学过程最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.全面发展的教育理论【答案】 D3. “古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。
这句话体现了教育的()。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能【答案】 A4. 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
’，这说明思想品德教育过程中必须贯彻()的原则。
A.知行统一B.疏导教育C.集体教育D.因材施教【答案】 A5. 校园文化的核心是()。
A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化【答案】 D6. 从规则到例子的学习实质上是一种()。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】 B7. 一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意【答案】 A8. 欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。
根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【答案】 B9. 晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。
根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）A.社会契约取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段【答案】 C10. 从规则到例子的学习实质上是一种()。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】 B11. 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?（）A.表情B.心境C.激情D.应激【答案】 B12. 德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性【答案】 C13. 下列哪项属于一般能力的范畴()A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A14. 吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）A.适应B.对比C.感觉后效D.感受性【答案】 B15. 教育活动的出发点和归宿是()。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库附有答案详解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库附有答案详解单选题（共20题）1. 教学应着眼于学生的( )去选择课程内容。
A.关键期B.学习兴趣C.学习动机D.最近发展区【答案】 D2. 在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】 C3. 主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( )A.校本课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程【答案】 C4. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自（）A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基【答案】 C5. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。
A.文化知识教育B.艺术教育C.读、写、算教育D.军事体育教育【答案】 D6. 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】 A7. 世界上最早的智力测验是（）A.比纳一西蒙智力量表B.斯坦福一比纳量表C.韦克斯勒智力量表D.韦氏儿童智力量表【答案】 A8. 有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有( )。
A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性【答案】 C9. 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。
董老师的做法体现了哪种课堂取向？（）A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向【答案】 D10. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是()。
A.政治课与其他学科教学B.心理辅导C.共青团活动D.班主任工作【答案】 A11. 课堂问题行为的类型可以划分为( )A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型【答案】 B12. 常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库和答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟题库和答案单选题（共20题）1. 言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象【答案】 C2. 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。
A.功能因素B.定势C.原型启发D.负迁移【答案】 C3. “孟母三迁”反映了()因素对人的发展的影响。
A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性【答案】 C4. 个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】 B5. 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性【答案】 A6. 小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。
A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症【答案】 A7. 陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。
这种强化属于()A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化【答案】 B8. 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A.实物直观B.模像直观C.抽象直观D.言语直观【答案】 D9. 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。
A.神学的教育目的论B.教育无目的论C.个人本位的教育目的论D.社会本位的教育目的论【答案】 C10. 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。
王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？( )A.科学性和思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】 A11. （2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论【答案】 B12. 记忆的首要环节是（）。
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教师资格考试中学教育知识与能力考前冲刺模拟题四教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺模拟题四一.单项选择题（共30道题，每题2分，共60分）1.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
A .德国B.法国C.英国D.美国2.道家主张教育要（）。
A .“有教无类”B.“非攻”C.“复归”人的自然本性D.“建国君民.教学为先”3.学生最重要的权利是（）。
A .人身自由权B.受教育权C.人格尊严权D.隐私权4.教学过程的中心环节是（）。
B.领会知识C.运用知识D.检查知识5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A .特征B.表象C.核心D.内容6.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。
A .夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳7.校园文化的核心是学校的（）文化。
A .观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。
B.布鲁纳C.杜威D.桑代克9.教学的特殊组织形式是（）。
A .个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学10.学校的中心工作是（）。
A .教学工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作11.成就动机理论的主要代表人物是（）。
A .马斯洛B.维纳C.阿特金森D.班杜拉12.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（）。
A .客观性原则B.教育性原则C.实践性原则D.知识性原则13.学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是（）。
A .规则学习B.概念学习C.辨别学习D.问题解决学习14.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A .导向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能15.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。
A .正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移.顺应性迁移与重组性迁移16.在学过正方体.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。
A .上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习17.吹拉弹唱属于（）技能。
A .认知B.心智C.操作D.评价18.（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A .认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略19.下列选项中，属于问题解决的是（）。
A .无目的地幻想B.穿衣等自动化操作C.比较D.发明创造20.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A .华生B.加涅C.柯尔伯格D.皮亚杰21.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（）。
A .概念获得模式B.归纳思维模式C.非指导性教学模式D.记忆模式22.中小学常用的教学方法不包括（）。
A .暗示教学法B.讲授法C.实验法D.参观法23.讲授法的缺点在于（）。
A .不利于教学活动有目的有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得大量的知识24.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长组长学生。
这种班级组织机构属于（）。
A .职能式B.直线式C.直线职能式D.以上都不是25.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松.缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的（）。
A .缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导26.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）。
A .桑代克B.苛勒C.奥苏伯尔D.贾德27.心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）。
A .道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为28.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化.精确，整体动作趋于协调.连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）。
A .操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练29.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
A .时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢30.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。
（）A.生理需要B.爱与归属需要C.自我实现需要D.尊重需要二.辨析题（共l0道题，每题2分，共20分。
判断正误，并说明理由）1.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
2.学校课程是在学校中开设的所有学科。
3.不同的社会发展阶段教育目的是相同的。
4.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。
5.把人分成三个等级的是弧里士多德。
6.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。
7.心理评估的功能只是进行心理诊断。
8.学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。
9.班级规模越大，学生的平均成绩便越差。
10.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
三.简答题（共6道题，每题5分，共30分）1.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。
2.简述我国基础教育课程改革的目标。
3.简述班级常规管理的基本内容。
4.简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
5.简述心理辅导中常用的行为改变方法。
6.简述生产力对教育的决定作用。
四.材料分析题（共2道题，每题20分，共40分）1.开学第一天，新任班主任杨老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。
原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习.班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
如果你是杨老师，你该怎么办？2.我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次把一个同学都打得流鼻血了。
还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课.听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。
”你猜猜我们同学管她叫什么？变态老师！（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。
（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
参考答案一.单项选择题1.C【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。
2.C【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切顺其自然。
3.B【解析】从学生特定的社会身份来看，受教育权是他们最重要的权利。
4.B【解析】只有领会了知识，才能更好地巩固与运用。
因此，领会知识是教学的中心环节。
5.C【解析】学校文化的核心是思想观念和行为方式。
6.A【解析】夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述。
7.B【解析】精神或观念体现了学校的主导思想，所以是校园文化的核心。
8.C【解析】杜威是最自觉.清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。
9.D【解析】这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是一种特殊的组织形式。
10.A【解析】学校的其他工作都是为教学工作服务的。
因此，教学工作是学校工作的中心。
11.C【解析】阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
12.C【解析】实践性原则要求把人的心理看成与人的社会实跋活动密切联系的过程来考察和研究。
13.A【解析】学习两个或两个以上概念之间的关系，即规则或原理学习。
14.B【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动。
15.D【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移.顺应性迁移和重组性迁移。
16.A【解析】当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。
17.C【解析】操作技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式。
18.A【解析】题干是对认知策略的解释。
19.D【解析】问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。
20.C【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。
21.C【解析】非指导性教学模式是20世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。
22.A【解析】暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。
它不是中小学常用的教学方法。
23.C【解析】讲授法的缺点在于，容易束缚学生，不利于学生主动.自觉地学习，而且对教师个人的语言素养依赖较大。
24,C【解析】直线职能式是一种以直线制结构为基础，在领导下设置相应的职能部门，实行领导统一指挥与职能部门参谋.指导相结合的组织结构形式。
班集体是按一定的组织机构形成的，并且有相应的组织形式。
25.B【解析】对有考试焦虑症发生倾向的学生提前进行辅导干预有利于防止焦虑症的发生，属于早期干预。
26.D【解析】贾德是迁移的经验类化理论的代表人物。
27.A【解析】品德的心理结构包括道德认识.道德情感和道德行为。
其中道德认识是个体品德的核心成分。
28.C【解析】操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作相互结合，成为定型的.一体化的动作。
这一阶段，各个动作成分趋于分化.精确，整体动作趋于协调.连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。
29.D【解析】艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘进程是先快后慢。
30.B【解析】当爱与归属的需要得不到满足时，容易使人感到孤独。
在人的需要层次中，最基本的是生理需要，最高级的是自我实现需要。
二.辨析题1.正确。
理由：教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
2.错误。
理由：还应包括其进程安排。
3.错误。
理由：在不同的社会发展阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。
4.错误。
理由：教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。
5.错误。
理由：柏拉图将人分为三个等级。
6.错误。
理由：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应。
7.错误。
理由：心理评估不应只是运用于心理诊断，也应运用于对学生发展潜能.自我实现程度的正向评定。
8.错误。
理由：研究表明，在不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响课堂教学和学习。