统计方案大赛作品

你曾是否有过黑白颠倒的生活？

你曾是否对突然走出寝室接触新面孔感到羞怯与不自在？

曾经的你是否独自生活在你一个人的小世界？

曾经的曾经，你也是否······

我们团队坚持以人为本，在不伤害广大同学心理与保护广大学生私人秘密的情况下，进行不记名调查问卷形式。我们的调研属于非营利性质，具有高安全保障，希望广大学生放心。我们旨在解决现在大学生蜗居的负面影响，最终成果将会反馈给全校同学，以此作为回报。对于广大同学的信任与支持，我们全体队员表示诚挚的感谢！

调研报告整理的安排：

封面

卷首语

目录

团队展示

比赛的流程记录

调研背景调研目的调研思想调研内容

问卷及问卷分析

调研方法的归纳调研问卷的使用

日程安排

.

质量控制与分析误差分析

调研预算

结束语

图片展示+附录+问卷样本

鸣谢

调研背景：

记得以前有人曾经这么说过：在科技越来越发达的今天，地球已经变成了一个村子，人与人之间的交流沟通越来越方便，借一句话就是“秀才不出门，便知天下事”。既然在人与人之间信息交流越来越便捷的21世纪，却出现了一个人们没有预料到的问题，就是人心的距离变宽了。你是否还怀念以前那种面对面，手牵着手，肩并着肩的友谊？你是否还怀念孩提时代一群孩子过家家，捉迷藏，走街串巷的欢乐时光？至少，我是很怀念的。

随着年龄的增长，我们发现身边的朋友一个个走远，销声匿迹，一个个兴趣爱好变淡了，很多时候我们喜欢呆在自己设置的一个小圈子里，不言也不语。这是为什么呢？我本人同样带着的这样的问题进入了大学，看着身边的朋友一个个独立在自己的世界，我很想为他们做点什么，能够使得他们发现除了他们有限的空间以外，除了他们Routline的生活方式以外，我们还有广阔的世界翱翔，只要我们勇敢的敞开心扉，迎接生活中的新鲜。为了解开我们一直以来的谜团，我们借这次统计方案设计大赛的锲机，展开了此次解密之旅程。

我们这次统计调研的主题是：大学生的蜗居的致因和表现，以及解决办法。

✧背景分析：

一个天津社科院的调查表面如今超过五成的大学生平均每天的闲暇时间在3小时以上，但用于参加集体活动的大学生仅占17.8%，更多的学生宁愿呆在寝室。

那究竟是什么导致大学生热衷于“蜗”在寝室？他们“蜗”在寝室又在做什么？针对提出的这些问题，我们从自己身边的蜗居案例着手，寻求他们的特征。

现当代的大学生由于身处信息技术的爆发时代，渐渐地减少了人与人之间面对面的交流，取而代之的是“寝室蜗居”，把自己的身心锁在自

己的独立世界内。但这不仅不能促进对外的信息流通和自我的能力提升，反而使得自己的空间逐渐变得狭窄。而我们希望通过此次调研，帮助我们以及我们周围的同学积极地认识到积极参与集体和“蜗居”之于我们生活的反差和影响，从而找出适合自己发展的真正途径。

✧调研目的：

就目前的情况而言，我们不得不承认，“蜗居”已经在我们大学生活中成为了一种普遍流行的生活方式。与蜗居行为对应的“宅男”，“宅女”也成为了新近流行的网络词汇。足以看出大家对“蜗居”这种生活方式的重视，但目前关于“蜗居”的研究文献都是理论分析，而缺少统计结论。对此，我们的调研，将主要针

对“蜗居的原因”以及“蜗居的影响”两方面，其中我们的调查的蜗居原因，将是在“心理”，“性格”，“环境影响”层面的深层次原因，同时我们将调研“蜗居”对于我们大学生各个方面的影响，以及其程度。同时也可以确定“蜗居”是否真的对我们的学习发展造成了影响。“蜗居”的深层次的原因将帮助我们更加理解“蜗居者”，帮助我们正确理解这种生活方式，避免可能存在的偏见，以及对“蜗居”行为的误解。

同时，我们最终得出的结论如果显示“蜗居”对大学生的学习发展造成负

面影响，我们将可以凭借我们对这种行为的原因的理解，来对蜗居者提出有效

的建议，帮助他们脱离这种生活方式。另一方面，如果结论显示“蜗居”并不

会造成负面影响，那么，我们也可以帮助大家理解这种生活方式，增加相互之

间的交流，让我们相互之间更了解彼此。

调研思想：

A、调研内容：首先我们团队对调研的目标建立了一个关系模型，以此来

突出我们的调研重点，以及调研方向。方便我们更有针对性，更有目的性

的采取调研。

蜗居深层次原因蜗居的表现蜗居的影响

B、我们把蜗居的深层次原因定义为：造成蜗居现象的内因（心理原因，

性格原因）和外因（环境原因）。这样就可以有效区别于蜗居的表象（行

为原因），方便我们进行更深层次的探究和调研。

C、我们将蜗居的表现定义为蜗居者的行为，这个也是我们之前说的“行

为原因”，这个可以帮助初步我们了解蜗居者，但是仍不足以帮助我们去

理解他们的心理以及有效地给予他们必要的帮助，当然，提供帮助的前提是我们最终得出的结论是“蜗居会对大学生发展造成不良影响”。

D、我们将对不同的年级，不同的性别，不同的院系得出的样本数据应用

T检验和F检验，来确定“蜗居”是否在不同年级，不同院系，不同性别之间具有统计差异性。

E、我们的调研将首先从观察开始，观察周围的典型的“蜗居”案例，观

察他们具有的一些特征，然后加进一些我们所猜测的特征；通过大规模的数据统计分析，来确定这些特征，是否具有普遍性。

F、我们问卷的目的主要是两点，首要是判别被试者是否具有蜗居现象，

即判断其是否为蜗居者；其次是了解蜗居者的各方面的特征，包裹学习状况，心理状况，个人发展状况，思想与眼界等。

调研内容：

结合我们的主题，从大学生“蜗居”的现象出发，抓住原因，重点内容为对蜗居造成的各种影响提出观点与得出结论。

关于大学生“蜗居”的调研，我们把总体内容进行了细致的划分。

a)“蜗居”的定义

b)“蜗居”的表现

c)“蜗居”对学生心理和生活的影响

d)学生对自我“蜗居”的认识

e)学生在“蜗居”期间的生活方式

f)学生群体“蜗居”时间长短分布