32飞船上的特殊乘客 (2)
部编人教版四年级语文上册 32.飞船上的特殊乘客【新版】
2.课文第一自然段中连用“那么航天飞行为什么要带上 这些植物种子呢？”和“它们也能向我们描述美妙的 太空之旅吗”两个疑问句。它们在文中起到的作用是 什么？
连用两个疑问句，能够引起读者的思考，引出 对下文的介绍，起到了过渡的作用。
遨游：漫游，游历。本课指漫游太空。 造句：我喜欢在书海中尽情的遨游，去体验知识的美味。
理解词语
淘汰：在选择中去除(不好的、弱的或不适合的)。 本课指去除品 质不好的种子。 造句：经过新的一轮比赛，又有一位选手被淘汰了。
美味佳肴：精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。本课指味道美好、 营养丰富的太空蔬菜。 造句：小良望着桌上的美味佳肴，不禁垂涎三尺。
4.品析句子：“现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成 为我们餐桌上的美味佳肴(yáo)。例如，太空黄瓜里铁和 维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红 色甜椒。”
这句话运用了举例子的说明方法，准确地说明了 太空蔬菜的神奇之处，不愧为“美味佳肴”。
科学选育——科学的
未
客 太空植物用途：食用、药用、他用——用途广泛
来
点明中心：赞美了聪明勤劳的科学工作者
课文主旨
本文向我们介绍了经过航天旅行的种子所发生的 变化，产生变化的原因，以及选育后种子的使用、药 用和其他用途，感叹科学研究的神奇力量，赞美了科 学工作者的聪明和勤奋。
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一、补全音节。 l _ì___ ____sāhi
f ___ú_
例． 子
筛．选 辐．射
t _à_i __ ____ áoy ji ____ ǎn
四年级语文上册练习：32《飞船上的特殊乘客》人教版含答案
32飞船上的特殊乘客（2）课文在线在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
1. 填空。
(1)“遗”的部首是________，除部首外共________画。
(2)“淘”的部首是________，除部首外共________画。
2. “一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
”为什么？_________________________________________________________________3. 联系全文说说太空品种和原品种有什么不同？_________________________________________________________________4. 你还了解哪些太空知识，请简单介绍一下。
_________________________________________________________________课外提优把玉米变成黄金考泽是美国艾奥瓦州的农民，和美国西部其他农民一样，考泽主要以种植玉米为生。
虽然美国是发达国家，但种田的农民也是很艰辛的。
为了有个好收成，考泽要像照顾孩子一样伺候自己的庄稼，年复一年，他在田垄里风里来，雨里去，常常是落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化。
种玉米，卖玉米，再种玉米，再卖玉米，几十年来，考泽一直在农田里重复着这个周而复始的轮回，每年秋收，考泽总会出神地看着那些堆积如山的玉米，那时，他常常幻想着这些金黄色的玉米会变成金灿灿的黄金。
玉米作为一种普通的粮食，它的价格是最低廉的，这是小孩子都知道的道理，但考泽却不这样认为。
32.飞船上的特殊乘客
举例子、列数字、打比方、作比较
种子的自述
我原是一颗普通的＿＿＿＿＿种 子。经过太空旅行之后，我有了一个 新名字叫“太空＿＿＿＿＿＿”。说 起那次旅行，真是让人难忘啊！在宇 宙射线、微重力、高真空及科学家的 精心培育下，经过人类的种植,我的 用途比以前更多了＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。我真高兴成为人类的好 伙伴。
选词填空。 普遍 普通 优良 优异 1．太空培育出来的新品种， ( 普遍 )具有产量高、品质好、生命力 强等优点。 2．搭乘过神舟飞船遨游太空的植 物种子已不再是( 普通 )的植物种子了。 3．科学家们从中筛选出( 优良 )品 种，加以推广。 4．经过努力，他取得了( 优异 )的 成绩。
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获 得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神 奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科 学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇 迹！ 1．第一句话运用了( B )修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 2．这一自然段的作用是( B )。 A．总结全文，照应开头。 B．总结全文，点明中心。 C．点明中心，照应开头。 3．这段话中表示数量多的词语有： 一个个、这么多。 4．缩句 小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和 神奇的用途。 种子有变化和用途。 5．这段话表达了作者怎样的感情?
（1）“特殊乘客”指的是谁？ （2）特殊乘客”飞回来后有何变 化？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？ （4）这些“乘客”的美妙变化和 神奇作用是什么力量给的呢？
全文共___自然段。 一、写神五飞船上,有一批特殊乘 客——植物种子。在第( 1 )自然段 二、写太空种子的变化及变化的原 因。在第( 2 )到第( 3 )自然段 三、写经过选育后的太空种子的用 途。在第( 4 )到第( 5 )自然段 四、写科学工作者创造出奇迹。在 第( 6 )自然段
人教版小学语文《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析《飞船上的特殊乘客》课文原文：在茫茫的太空中，有一艘特殊的飞船。
这艘飞船里没有驾驶员，也没有乘客，只有一批特殊的“乘客”——植物的种子。
这些种子来自地球上的各种植物，有稻谷、小麦、玉米、大豆、棉花、果树等。
它们被科学家精心挑选出来，带上飞船，开始了漫长的太空之旅。
在太空中，这些种子会经历失重、辐射等极端环境。
这些环境对种子来说，既是一种挑战，也是一种机遇。
因为在这种环境下，种子的基因可能会发生变异，从而产生新的品种。
飞船返回地球后，科学家们会对这些经历过太空旅行的种子进行培育和研究。
他们希望从中找到更优秀的品种，为农业生产带来更大的效益。
这就是飞船上的特殊乘客——植物的种子。
它们承载着人类对未来的期待，也象征着科学探索的精神。
赏析：《飞船上的特殊乘客》这篇课文以生动有趣的语言，向小学生介绍了太空育种这一高科技领域的知识。
课文通过描述植物种子在太空中的特殊旅程，展现了科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。
课文首先设定了一个引人入胜的情境——飞船上的特殊乘客是植物的种子，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，课文详细解释了为什么选择植物种子进行太空旅行，以及种子在太空中可能发生的基因变异现象，使学生对太空育种有了基本的理解。
课文最后强调了这些特殊乘客的意义和价值——它们承载着人类对未来的期待，象征着科学探索的精神。
这种高度的概括和提炼，有助于提升学生的科学素养和人文情怀。
总的来说，《飞船上的特殊乘客》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，既能启发学生的科学思维，又能培养他们的探索精神和人文关怀。
2019最新四年级上册语文第八单元-32.飞船上的特殊乘客(含答案)
32.飞船上的特殊乘客一、基础运用1.看拼音，写词语。
táo tài huā huìshāi xuǎn yán jiǎn________ ________ ________ ________táng niào bìng jiā yáo fú shè wēi miào____ ____ ________ ________ ________2.给形近字组词幅________ 杭________ 碱________ 载________ 搭________ 辐________ 抗________ 减________ 栽________ 塔________ 3.给下面的字加部首再组词。
亢________ ________ 牙________ ________取________ ________ 师________ ________4.选词填空。
创造制造①科学家们________了一个又一个奇迹。
②这把雨伞是哪个厂________的？增强增加③进入太空的植物种子，抗病性明显________。
④新品种的数量________了不少。
5.查字典填空。
（1）“稻”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“遗”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩写句子。
①太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。
________②聪明勤劳的科学家们用知识和工作创造了一个个奇迹。
________7.写出反义词特殊________ 增强________ 稳定________漂亮________ 希望________ 勤劳________8.给下面的字选择正确的读音。
清徐县中心小学四年级语文上册 第八组 32《飞船上的特殊乘客》教材理解 新人教版四年级语文上册第八
《飞船上的特殊乘客》教材理解一、教材解读1 课文简说。
这是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
全文共6个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。
首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。
第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。
第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。
第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类.最后一个自然段总结全文,点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。
选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
2 词句解析。
(1)对句子的理解.①除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢!“用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范围.这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,还有许许多多其他的作用。
②小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力"，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途.其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！“魔力”指使人沉迷的吸引力.作者深深惊异于植物种子的变化,说它似乎获得了某种魔力;又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师",借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
《飞船上的特殊乘客》课文
《飞船上的特殊乘客》课文
《飞船上的特殊乘客》课文
2019年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？
植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
科学家们从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。
经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
这些优点从何而来呢？从太空中来。
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选优良的。
《飞船上的特殊乘客》课文原文阅读
《飞船上的特殊乘客》课文原文阅读[人教版课标本第七册课文]恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大发现，下面的课文将告诉我们生物科学取得的新成就。
认真默读课文，想想主要讲了什么内容，把自己最感兴趣的和读不懂的地方画下来，和大家讨论、交流。
32* 飞船上的特殊乘客2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
科学家们从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。
经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
这些优点从何而来呢？从太空中来。
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。
例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。
32.飞船上的特殊乘客
太空蔬菜
太空蔬菜与我们地球上的蔬 菜有什么不同？ 外形：更大、颜色的增多 味道：更鲜美 营养：更丰富，抗病力强 其他价值：药用、美化、绿化
举例子说明太空蔬菜的各项价值。
• 例如，搭乘过神舟一号 无人飞船的茄子种子， 栽培后结出的果实有的 比篮球还大，有的却比 鸡蛋还小。
方法：举例子 词语提示： 例如、如、比如、譬如等
魔
力
棒
魔
力
棒
魔
力
棒
难道这个庞然大物就是传说中的冬瓜之王吗？
返
回
富含铁和维生素C的太空黄瓜……
大个太空甜椒……
一米长的太空葫芦……
篮球大的太空茄子……
太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
A. B. C. D.
外形：更大、更长、颜色的变化 味道：更鲜美 营养：更丰富，抗病力强 其他价值：药用、美化、绿化
太空农作物产量高、品质好、生 命力强，这些优点从何而来？ 宇宙射线的辐射 微重力、高真空的环境 大自然的
内部遗传物质发生了 微妙变化
科学的选育，使其良好 的性状逐渐稳定。 科学力量
种 子 产 生 变 化 的 原 因
太空蔬菜是怎么形成的？ 淘汰不良的变异植株
变异植株：在一些环境因 培育优良的变异植株 素的影响下，植物种子的遗传 物质发生了改变，由此发育而 成的植株的一些特征也相应地 经过四代以上的培育 发生了改变。这样的植株就是 变异植株。
神舟三号上搭载的树莓，长得非常粗壮，明 年会结果；搭载的花卉像紫叶酢酱草，今年在市 场上投放了一千盆。 海门经济开发区海门港航天育种基地的温室 大棚里，搭载神舟三号、四号飞船后的一些种子， 经精心栽培后，已生根、发芽，目前已是一片绿 油油的喜人景象。 搭载在神舟五号飞船的南瓜种子，经某生产 基地的培育，生产出品质好、重量在300-400斤的 “巨人”南瓜。
四年级上册语文第八单元-32.飞船上的特殊乘客(含答案)
32. 飞船上的特殊乘客一、基础运用1.看拼音，写词语。
táo tài huāhuìshāi xuǎn yán jiǎn________ ________ ________ ________táng niào bìng jiāyáo fúshèwēi miào____ ____ ________ ________ ________2.给形近字组词幅________ 杭________ 碱________ 载________ 搭________ 辐________ 抗________ 减________ 栽________ 塔________ 3.给下面的字加部首再组词。
亢____ ____ ________ 牙________ ________取________ ________ 师________ ________4.选词填空。
创造制造①科学家们________了一个又一个奇迹。
②这把雨伞是哪个厂________的？增强增加③进入太空的植物种子，抗病性明显________。
④新品种的数量________了不少。
5.查字典填空。
（1）“稻”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“遗”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩写句子。
①太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。
________②聪明勤劳的科学家们用知识和工作创造了一个个奇迹。
________7.写出反义词特殊________ 增强________ 稳定________漂亮________ 希望________ 勤劳________8.给下面的字选择正确的读音。
人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》第二课时练习题
32* 飞船上的特殊乘客第二课时一.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）本文的课题“飞船上的特殊乘客”运用了比喻的修辞手法。
（）（2）植物的种子从太空回来之后，就会被科学家们进行大力推广，让人们普遍种植。
（）（3）经过太空遨游的植物种子都会变成优良品种。
（）（4）太空蔬菜抗病力强，它们是有益健康的绿色蔬菜。
（）二.课外阅读。
太空“捕鱼术”人们早就想得到月球上的宝藏。
十多年前“阿波罗”号飞船在月球着陆时，宇航员曾经带回了300千克的月球土壤。
经过分析，发现月球土壤含有丰富的氧和硅，铁.铝.镁等金属的含量也很高，这就为我们未来的太空冶金工业，提供了丰富的物质资源。
近年来，天体物理学家对于出没于火星和木星间的小行星，产生了浓厚的兴趣。
这些星球上有着丰富的铁.镍等金属，可以用来为地球服务。
美国科学家已经拟就了一套捕捉小行星的方案。
他们计划选择一个直径约100米.重量约200万吨的“轻量级”小行星，当宇航员们来到它的近旁时，可以很方便地把它塞进一只特制的大口袋里，用缆索把口袋系在电磁火箭上，利用火箭的力量，将俘获的小行星拖向指定的轨道——这真有些像在茫茫大海中捕鱼的情景呢！（1）太空中的“鱼”指的是。
（2）科学家想在捕这些“鱼”的原因：（3）“捕鱼”的方法：（4）短文的标题有什么特点？其作用是什么？参考答案一.（1）√（2）×（3）×（4）√二. （1）火星和木星间的小行星（2）这些星球上有着丰富的铁.镍等金属，可以用来为地球服务。
（3）当宇航员们来到它的近旁时，可以很方便地把它塞进一只特制的大口袋里，用缆索把口袋系在电磁火箭上，利用火箭的力量，将俘获的小行星拖向指定的轨道。
（4）运用了比喻的修辞手法。
作用：一，这样写更加生动形象，使人印象深刻；二，使读者产生疑问：“为什么在太空“捕鱼”，捕的是什么“鱼”，引起继续阅读的兴趣。
32飞船上的特殊乘客教案精华
32飞船上的特殊乘客教案精华一、教学目标1.了解飞船上特殊乘客的故事背景，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2.通过故事，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解飞船上特殊乘客的故事，学会从故事中提取信息。
2.教学难点：培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.故事课件或图片2.教学视频3.小组讨论记录表四、教学过程1.导入新课（1）展示一张宇宙飞船的图片，引导学生关注。
（2）提问：你们知道飞船上有什么特殊乘客吗？2.讲解故事（1）播放故事课件或视频，让学生了解飞船上特殊乘客的故事。
（2）故事梗概：32飞船在一次任务中，搭载了一位特殊的乘客——。
与宇航员一起生活、工作，共同完成各项任务。
在任务过程中，展现了超凡的智慧和能力，为飞船上的生活带来了很多便利。
3.小组讨论a.故事中的特殊乘客有哪些特点？b.对飞船上的生活有哪些贡献？c.你从故事中学到了什么？（2）每组选派一名代表进行分享。
（2）强调故事中与宇航员合作的重要性。
5.拓展活动（1）让学生发挥想象，设计一款未来宇宙飞船上的特殊乘客。
（2）要求：特殊乘客具有独特的功能，能为飞船上的生活带来便利。
6.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生关注宇宙探索，激发学生对科学的热爱。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于32飞船上特殊乘客的短文。
2.搜集资料，了解我国宇宙探索的成果。
六、教学反思1.本节课通过讲述32飞船上的特殊乘客故事，让学生了解了宇宙探索的相关知识，激发了学生对科学的兴趣。
2.通过小组讨论，培养学生合作、分享的精神，提高人际沟通能力。
3.在拓展活动中，学生发挥想象，设计未来宇宙飞船上的特殊乘客，培养了创新意识和动手能力。
4.教学过程中，注意引导学生关注故事细节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
重难点补充：教学重点：理解飞船上特殊乘客的故事，学会从故事中提取信息。
四年级语文上册第8单元32《飞船上的特殊乘客》课时练习1 2
32飞船上的特殊乘客（1）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
用“√”标出加点字的正确读音。
例．如（li â l ì） 筛．选（s āi sh āi ） 遨．游（áo ào ） 辐．射（f ū f ú） 二、词语游艺厅。
1. 区别多音字组词。
处⎩⎪⎨⎪⎧ chù chǔ 差⎩⎪⎨⎪⎧ chā chāi 乘⎩⎪⎨⎪⎧ chãng shâng2. 比一比，再组词。
例( ) 筛( ) 碱( )列( ) 师( ) 减( )3. 词语填空。
美味佳( ) 用( )之地妙不可( ) 聪明( )劳4. 写出下面词语的近义词。
特殊－－( ) 差异－－( )希望－－( ) 推进－－( )5. 写出下面词语的反义词。
特殊－－( ) 增强－－( )成功－－( )6. 选词填空。
秀丽 壮丽 美丽(1)祖国大西北山河( )，特产丰富。
(2)黄山景色( )，值得一游。
(3)一走进花园，只见到处都盛开着( )的鲜花。
温顺 温和(4)黄老师常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分( )。
(5)我家的小猫，只要一呼唤，它就会过来舔我的脚，很( )。
三、句子训练营。
1.植物种子能向我们描述美妙的太空之旅吗？植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
（改写成一句话）2.这些优点从何而来呢？从太空中来。
（仿照句式，写一个句子）3.搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
（仿照例句的说明方法写句子）三、课文回眸室。
1.题目《飞船上的乘客》运用________的修辞手法，吸引读者。
飞船上的乘客指的是_________________________________。
2.这些植物种子产生化的原因：一是_________________________________________________________________ ______________。
32 飞船上的特殊乘客(教案)
32 飞船上的特殊乘客（教案）32飞船上的特殊乘客（教案）32*船上的特殊乘客1.认识7个生字。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
3.初步解释学习课文的方法。
正确朗读课文，激起热爱科学的情感。
1.了解太空蔬菜的变化和功能，学会准确使用和生动表达。
2.初步解释学习课文的方法。
1课时。
一、进口（教师展示图片，谈话导入）这是什么？是的，从10月15日到16, 2022，中国成功地发射了第一次载人航天飞行。
太空船上不仅有我们的宇航员，还有一群特殊的乘客。
你想知道这些乘客是谁吗？今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
［板题：飞船上的特殊乘客］二、作者简介当代作家徐龙在1986年写了《苏轼》，这是他的主要创作批评和思想理论》获内部拉斯加大学博士论文。
本文是作者有感于我国科学技术的飞速发展而写成的。
三、初步认知1主题分析。
题目运用拟人的手法，把经过航天旅行的植物种子形象而生动地称为“特殊乘客”。
以此为题，激起了同学们的阅读兴趣。
2.学生自由阅读课文，注意正确发音，阅读句子，思考课文内容。
3.分析字词。
（1）看看大屏幕。
谁想读这些话。
解释性词语：筛选、辐射、突变植物、美食（3）同义词和反义词。
近义词：特殊――特别筛选――挑选反义词：特殊――普通勤劳――懒惰4.浏览课文，理解课文内容。
5.根据这一段的主旨，你知道文中向我们介绍了太空种子的哪两个方面吗？明确：它介绍了太空种子的变化和用途。
6.通过训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句、关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。
全文分为五段：第一段（第1自然段）：讲“特殊乘客”是植物的种子。
第二段（自然第二段）：以飞船上的茄子为例，说明“特殊乘客”的变化。
第三段（自然第三段）：谈谈“特殊旅客”变更的原因。
第四段（第4段和第5段）：介绍“特殊乘客”的作用。
第五段（第6自然段）：总结全文，指出这些奇迹是聪明勤劳的科学家们创造的。
四年级语文上册- 飞船上的特殊乘客试题及答案
32*飞船上的特殊乘客
快乐大本营
开心种子
1.我会大声读,勇夺小红旗。
2.对号入座（把同音字送回家）。
(1)(2)
答案：（1）状壮撞（2）异议谊
3.我会给下面的句子填上合适的关联词语。
（1）太空辣椒（）个大味美，（）结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
（2）（）太空蔬菜抗病力强，（）在生长过程中很少使用农药。
答案：（1）不仅还（2）因为所以
轻松加油站
智慧花园
1.细读课文，我有发现。
飞船上特殊的乘客指的是__________。
科学家们让这些从太空回来的__________生根__________，再和没有上过太空的比较，结果常常发现__________。
真正想到这些好方法，让它们发生变化的是__________的__________。
2.我还想知道关于太空飞行中的新奇的事。
让我们都来查找这方面的资料，开个信息交流会吧。
答案：1.植物的种子种子发芽有趣的差异聪明勤劳科学家们。
人教新课标四年级上册《第32课_飞船上的特殊乘客》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标四年级上册《第32课飞船上的特殊乘客》同步练习卷（2）二、标题1. 课文在线在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
（1）填空。
①“遗”的部首是________，除部首外共________画。
②“淘”的部首是________，除部首外共________画。
（2）“一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
”为什么？（3）联系全文说说太空品种和原品种有什么不同？（4）你还了解哪些太空知识，请简单介绍一下。
2. 课外提优把玉米变成黄金考泽是美国艾奥瓦州的农民，和美国西部其他农民一样，考泽主要以种植玉米为生。
虽然美国是发达国家，但种田的农民也是很艰辛的。
为了有个好收成，考泽要像照顾孩子一样伺候自己的庄稼，年复一年，他在田垄里风里来，雨里去，常常是落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化。
种玉米，卖玉米，再种玉米，再卖玉米，几十年来，考泽一直在农田里重复着这个周而复始的轮回，每年秋收，考泽总会出神地看着那些堆积如山的玉米，那时，他常常幻想着这些金黄色的玉米会变成金灿灿的黄金。
玉米作为一种普通的粮食，它的价格是最低廉的，这是小孩子都知道的道理，但考泽却不这样认为。
他在那些玉米中捕捉着灵感，寻找着希望。
他相信，那些玉米颗粒中一定潜藏着人们未发现的价值，如果改变玉米的命运，就会改变自己的命运。
考泽开始查阅有关玉米的各种资料。
有一天，考泽在互联网上偶尔看到一则消息：德国和日本生产出了燃烧乙醇的汽车。
他立刻把这条消息和玉米联系在了一起。
当时，人们意识中的玉米只是一种粮食，没有人想到蕴藏在玉米中的乙醇是可再生的能源。
-四年级语文上册-同步训练-飞船上的特殊乘客试题及答案
32*飞船上的特殊乘客A级基础知识达标 (时间30分钟，满分50分)一、在带点字正确的音节下面画“——”。
(8分)特殊．(shu shu) 处．于(chu chu) 差．异(cha cha) 比较．(jiao jiao)答案：shū chǔ chā iiào二、我会给加点字注音。
(10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )例．如筛．选辐．射淘汰．美味佳肴．答案：lì shāi fú tài yáo三、加标点。
(10分)科学家们从中筛选培育出优良品种加以推广从而推进农林牧业的发展经过多年努力专家们已经培育出太空水稻太空番茄太空黄瓜太空辣椒等新品种它们普遍具有产量高品质好生命力强等优点这些优点从何而来呢从太空中来答案：，，。
，：”“”“”“，，。
、、。
? 。
四、我会填。
(i8分)1．太空黄瓜里______________和______________的含量都大大提高；太空葫芦可以长到______________；太空辣椒不仅_______，还______________。
另外，因为______________，所以______________。
它们是有益健康的_______。
2．其实真正的魔法师是_______，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹!答案：1．铁维生素 C 一米长个大味美结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒太空蔬菜抗病力强在生长过程中很少使用农药绿色蔬菜2．聪明勤劳的科学家们五、写好钢笔字。
(4分)写上下结构的字时注意上半部分写得稍微扁一些。
B级重点难点过关 (时间30分钟，满分50分)一、阅读乐园。
(35分)(一)除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢!科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。
这是因为里面苦瓜素的含量提高了。
于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿(niǎo)病的良药。
还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。
32zxs飞船上的特殊乘客(讲课用)~85336
• 例如，搭乘过神舟一号 无人飞船的茄子种子， 栽培后结出的果实有的 比篮球还大，有的却比 鸡蛋还小。 方法：举例子
词语提示：
例如、如、比如、譬如等
方法：举例子 词语提示： 例如、如、比如、譬如等
魔
力
棒
魔
力
棒
魔
力
棒
难道这个庞然大物就是传说中的冬瓜之王吗？
返
回
富含铁和维生素C的太空黄瓜……
大个太空甜椒……
一米长的太空葫芦……
篮球大的太空茄子……
产量高、品质好、生命力强 医药用途
培育新种
太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
A. B. C. D.
外形：更大、更长、颜色的变化 味道：更鲜美 营养：更丰富，抗病力强 其他价值：药用、美化、绿化
拓展想象
如果你是科学家，你 想带哪种植物种子遨 游太空？培育出来的 产品有哪些美妙的变 化和神奇的用途？
那么，航天飞行为什么要带上这些植 物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太 空之旅吗？
它们普遍具有产量高、品质好、生命 力强等优点。这些优点从何而来呢？从太 空中来。
在浩瀚的太空中，由于 宇宙射线的辐射，由于处于 微重力，高真空的特殊环境， 使得一部分植物种子内部的 遗传物质产生了微妙变化。
微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时, 它们的重量都不见了，这种现象称为“失 重”。微重力状态下的用处可多了，在空 间站，任何事物都不受重力影响，这样就 能够生产出地球上无法生产的新材料、新 产品，培育出地球上没有的新物种。 例如：在微重力状态下，没有重的下沉、轻 的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生 产出纯净的新材料；微重力状态对生物的 生长发育有明显的促进作用，能培育出优 良物种。
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32飞船上的特殊乘客
课标依据：
阅读是学生的个性化行为，重视学生对文本的感受，阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。
教师要善于从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的探索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟。
教材解读：
《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远，学生缺少知识上的积累；第三，太空种子实验延续时间长、内容广泛，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂。
教学目标：
1、认识7个生字；
2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；
3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。
教学过程：
一、激趣导入
导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。
那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。
（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。
）
二、初读、整体感知
1、自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。
2、学生交流对课文的初步理解。
师：植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？
三、再读、理解体会
1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。
边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。
[这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。
]
2、引导集体交流
⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？
⑵为什么会发生这样的变化？
⑶太空种子会给人们带来什么益处？
3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。
所以我们从小就要学好
科学知识。
4、指导朗读。
经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。
四、师生共议、学习写法
1、题目运用拟人手法；
2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；
3、段落之间条理清楚，层层深入；
4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。
五、拓展延伸
现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。
板书设计
宇宙辐射利用变化
种子——————→变异—————→食用、制药、绿化、美化
微重力高真空筛选培育
教后反思：
略读课文主要是培养学生的独立阅读能力，提高他们的阅读水平。
因此，在教授这篇课文时，我先让学生通过一个“*”，意识到我们要学的课文是一篇阅读课文。
而在平时学习阅读课文时，紧紧围绕阅读提示中的要求来展开。
这节课也不例外，让学生在阅读提示中找出要求，并告诉他们：今天我们就按照要求学习课文。
这样一来，在学生的脑子里就会形成一个印象：凡是阅读课文，只要去找阅读提示中的要求，解决了要求中提出的问题，就能把握整篇文章。