编剧课公开课文案
编剧课程讲座.
信息接触点管理步骤
第一：筛选出可用的信息接触点。从消费者日常生活去考虑，尽量具象化。
第二：选取适合沟通目标的最有效的信息接触点。
第三：从时间、地点、场合、心情中发现接触的时机。（可以以三口之家， 小孩深夜生病为例）
利用AISAS+信息接触点管理设计主题传播活动
A
电视、 杂志 户外 手机 宣传折页等
消费 行为观念 比如： 待在自家喝啤酒 喜欢旅行 已有1辆车了，半年内 打算再买1辆 对品牌有很强的信赖感 愿意表现自我，向往名 牌生活…… 媒体接触
例如：
交 叉 部 分 交 叉 统 计
看《南方都市报》 副刊
看《中国股市报道》
常听广播，早上 《先锋898早新 闻》。 偶尔上QQ聊天， 主要和认识的同学。
去买东西前，要看传单 或上网查价格 经常参加各种主题传播 活动。
目标人群可视化
利用照片和真实的语言将目标人群可视化。
小型车的理想目标人群
职业：家庭主妇
亲属：丈夫和孩子
生活观：不勉强，但也不放弃，容易被小 幸福包围 喜欢的东西：项链、轻松小熊 想要的东西：IPAD 兴趣或自己热衷的事物：上网（常去的 网站：mixe@cosme),任天堂DSLIFE 买东西：一般会为将来做准备存钱；碰 到中意的东西，贵点也买；买东西时， 会参考网上的评语，亲友的口碑。自己 有博客，做不到每天更新，偶尔写点购 物感想日记。
媒体接触点的扩散。由大众——网络。
ห้องสมุดไป่ตู้底全面地洞察案例
1。D—CAMP（Dentsu Consumers＆Audience Multi
Panel）定量调查数据库：通过针对同一调查对象的消
费行为和媒体接触行为进行调查，获得单一来源的数据， 利用这些数据，可同时进行消费行为和媒体接触两方面 的分析。
编剧课程设置方案模板范文
一、课程背景随着我国影视行业的蓬勃发展，编剧作为影视创作的重要环节，其专业素养和创作能力备受关注。
为了培养具有创新精神和实践能力的编剧人才，特制定本课程设置方案。
二、课程目标1. 培养学生具备扎实的编剧理论基础，掌握编剧的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生具备较强的观察力、想象力、分析能力和创新意识。
3. 培养学生具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。
4. 培养学生具备一定的市场意识和版权保护意识。
三、课程内容1. 理论课程（1）编剧概论：介绍编剧的定义、发展历程、作用及在我国影视行业中的地位。
（2）剧本结构：讲解剧本的结构、场景、人物、情节等基本元素及其相互关系。
（3）编剧技巧：分析剧本创作的技巧，如情节设计、人物塑造、对话撰写等。
（4）影视剧本写作：介绍影视剧本的特点、格式、写作规范等。
（5）剧本修改与润色：讲解剧本修改的原则、方法及注意事项。
2. 实践课程（1）剧本创作：指导学生进行剧本创作，包括选题、构思、写作、修改等环节。
（2）剧本分析：分析经典剧本，学习其创作手法和技巧。
（3）影视作品赏析：观看优秀影视作品，分析其剧本特点及导演、演员的表演艺术。
（4）编剧实务：邀请编剧、导演、制片人等业内人士进行讲座，分享实践经验。
（5）剧本创作比赛：组织学生参加剧本创作比赛，提高实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解编剧理论知识，为学生奠定坚实的理论基础。
2. 案例分析法：结合经典剧本和影视作品，引导学生深入分析剧本创作技巧。
3. 实践操作法：通过剧本创作、剧本分析、影视作品赏析等实践活动，提高学生的编剧能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维和团队协作精神。
5. 指导法：针对学生的创作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
五、课程考核1. 期末考试：考核学生编剧理论知识的掌握程度。
2. 剧本创作：评价学生的剧本创作能力，包括选题、构思、情节设计、人物塑造等方面。
3. 实践活动：根据学生的参与程度和成果，评价其在实践活动中的表现。
编剧课1引言部分
“我”是谁？——教师介绍
王奚米米：泛90后新型传媒教育工作者，2013年中国传媒大学电
影创作专业硕士毕业，做过记者、拍过纪录片、干过广告，主 要作品《后备空姐》执行导演、《女人公敌》营销发行助理、 《闪电烈马》编剧、《神迹之上古传奇》执行导演、《时间都 去哪了》编剧、《拆散专家》执行制片。
• 内容：剧作理理论、剧作内容、剧作技巧、写作能力力力、人人文文 素养
职业编剧是什什么样的人人？
• 关键词：⑦⛲ֻ⊾ֻ侟䰿柺⅒ֻ厧⻰ֻ叧㈒ֻ㠰㐀ֻ咧㏔䢨ֻ⹅䗍ֻ㊤䛧⚹㋢ֻ0
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• 编剧身上的属性：艺术性、商业性、技术性 • 编剧所处的位置：产业链的上游、精神产品开发者 • 编剧二二重性：共性与Байду номын сангаас性（被动与主动） • 编剧应有的修养：政治、思想文文化、文文学艺术、生生活经验阅历、
剧本训练：自由创作90分钟长篇电影剧本。
需要同学们配合的事
• 准备作业本、文文具、教材 • 准备好背诵部分相关理理论 • 准备好看片片子子（1000部起） • 准备好阅读剧本 • 准备好写作业
广广告：
编剧工作室正在筹办 明年正式开始收任务 优先选择本师门学生 希望大家加入。
“人人们需要故事。”
人人物——人物类型、人物的作用、设置正反辅助人物的 技巧、人物的细节、人物的台词、人物的动作、人物关 系类型、影片分析、作业……
结构——结构的重要性、公式的作用、结构的类型、三幕 式、结构与主题、结构与情节、节奏、经典结构与反结构、 衔接幕、中断幕、幕间断点、影片分析、作业……
情节——情节的构成、作用、类型、“俗套情节”去除法、 情节与人物、反转、情节与节奏、悬念设置、影片分析、 作业……
编剧动作指导教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解编剧动作指导的基本概念和重要性。
2. 掌握编剧动作指导的技巧和方法。
3. 学会分析剧本中的动作设计，提高剧本创作能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
教学重点：1. 编剧动作指导的概念和重要性。
2. 动作设计的技巧和方法。
3. 剧本中动作分析的方法。
教学难点：1. 动作设计的合理性和合理性。
2. 如何将动作设计融入剧本中，使之自然流畅。
教学准备：1. 教师准备：相关动作指导教材、案例分析、教学课件。
2. 学生准备：剧本创作练习、动作设计分析。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍编剧动作指导的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对动作指导的理解。
二、动作指导的概念和重要性1. 教师讲解动作指导的定义、作用和意义。
2. 学生通过案例分析，理解动作指导在剧本创作中的重要性。
三、动作设计的技巧和方法1. 教师讲解动作设计的技巧和方法，如：动作的自然性、合理性、戏剧性等。
2. 学生分组讨论，分析剧本中的动作设计，找出优点和不足。
四、动作分析的方法1. 教师讲解动作分析的方法，如：动作的目的、动机、情感等。
2. 学生根据所学方法，分析剧本中的动作设计，提高剧本创作能力。
五、课堂练习1. 学生分组进行剧本创作练习，要求包含动作设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习与巩固1. 教师带领学生回顾动作指导的概念、技巧和方法。
2. 学生分享自己在剧本创作中的动作设计心得。
二、动作设计的合理性1. 教师讲解动作设计的合理性，如：符合人物性格、符合时代背景等。
2. 学生分析剧本中的动作设计，找出合理和不合理之处。
三、动作设计融入剧本的方法1. 教师讲解动作设计融入剧本的方法，如：通过对话、心理描写等手法展现动作。
2. 学生分组讨论，尝试将动作设计融入剧本中。
四、课堂展示与评价1. 学生分组展示自己的剧本创作，其他学生进行评价。
2. 教师总结评价，提出改进意见。
舞蹈编剧教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对舞蹈编剧的基本概念和创作技巧的理解。
2. 提高学生运用舞蹈语言进行叙事和表现的能力。
3. 增强学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学对象适用于初中、高中或艺术院校舞蹈专业学生。
三、教学课时2课时四、教学内容1. 舞蹈编剧的基本概念和原则。
2. 舞蹈剧本的结构和元素。
3. 舞蹈剧本的创作技巧。
4. 舞蹈剧本的修改与完善。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 观看一部优秀的舞蹈作品，引导学生思考作品的主题、结构、人物等元素。
2. 提问：舞蹈作品是如何通过舞蹈语言来讲述故事的？舞蹈剧本在其中起到了什么作用？（二）讲解舞蹈编剧的基本概念和原则1. 介绍舞蹈编剧的定义和作用。
2. 讲解舞蹈编剧的基本原则，如主题明确、结构清晰、人物鲜明、情感真挚等。
（三）讲解舞蹈剧本的结构和元素1. 介绍舞蹈剧本的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 讲解舞蹈剧本的元素：人物、情节、场景、道具、音乐、灯光等。
（四）实践练习1. 分组讨论：以一个具体主题为例，讨论如何构思舞蹈剧本。
2. 学生自由发挥，尝试创作一段简单的舞蹈剧本。
第二课时（一）回顾上节课内容1. 学生分享上节课的讨论成果和创作体验。
2. 教师点评学生的舞蹈剧本，指出优点和不足。
（二）讲解舞蹈剧本的创作技巧1. 讲解如何运用舞蹈语言进行叙事和表现。
2. 讲解如何运用舞蹈动作、音乐、灯光等元素来丰富剧本内容。
（三）实践练习1. 学生根据上节课的讨论结果，进一步完善自己的舞蹈剧本。
2. 教师指导学生进行剧本修改和润色。
（四）总结与反思1. 学生分享自己的创作心得和体会。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调舞蹈编剧的重要性。
六、教学评价1. 学生对舞蹈编剧的基本概念和原则的理解程度。
2. 学生运用舞蹈语言进行叙事和表现的能力。
3. 学生在创作过程中的创新思维和团队合作精神。
七、教学资源1. 舞蹈剧本范本。
2. 相关舞蹈作品视频。
3. 教师自编的舞蹈剧本。
幼儿园小小编剧编写剧本教案
幼儿园小小编剧编写剧本教案教学主题：小小编剧编写剧本教学目标：1. 学生能够理解什么是剧本，能够描述剧本的构成要素。
2. 学生能够根据自己的想象力编写一部小型剧本。
3. 学生能够通过改编传统故事，将其变成自己的创意剧本。
教学准备：1. 教师准备各类故事，如童话、寓言、神话等。
2. 教师准备写字台、彩色粘贴纸、彩笔等3. 教师准备卡片或纸条，上面写着各种情景和行动，如“跑步”、“说谎”等。
教学过程：Step 1 导入新知识（10分钟）1. 教师播放一段小短剧，让学生了解什么是剧本，以及剧本的构成要素。
2. 通过提问的方式引导学生回答问题：“什么是剧本？有哪些组成部分？”Step 2 学习剧本的构成要素（20分钟）1. 教师通过示范的方式，将一张写有故事摘要的纸条藏在自己的口袋里，然后依次问学生：“主人公是谁？故事发生在哪里？发生了什么事情？”来引导学生梳理出剧本构成要素。
2. 将学生分成小组，在每组都分配一张故事摘要纸条，让学生分别找出剧本的构成要素。
Step 3 编写剧本（60分钟）1. 教师将学生分成小组，让每个小组选取一则故事，按照剧本构成要素，编写出一篇剧本。
2. 教师指导学生在剧本中添加情景和行动。
3. 学生展示他们的小剧本，让其他同学扮演角色演出。
Step 4 改编剧本（20分钟）1. 教师将学生分成小组，让每个小组选取一个传统故事，将其改编成自己的创意剧本。
2. 学生自由发挥，展示优秀作品。
Step 5 总结学习（10分钟）1. 教师引导学生分享学习心得。
2. 教师提醒学生，编写剧本是需要大家共同努力完成的，需要每个人都做出自己的贡献。
教学反思：1. 整堂课的时间安排合理，从知识的引入到实践演练，环环相扣，使学生参与度高，积极性高。
2. 老师有耐心地引导学生，在教学过程中注重学生的表达和分享，让学生在思考中探究出独特的创意。
3. 整堂课程采用多种活动形式，如听剧、讨论、小组合作、表演等，生动有趣，容易引发学生的兴趣和积极性。
幼儿园小小编剧的剧本教学课程案例分享
幼儿园小小编剧的剧本教学课程案例分享在幼儿园教育中，剧本教学是一种非常有趣和富有创造力的教学方法。
它不仅可以帮助幼儿培养语言表达能力和想象力，还可以提高他们的合作能力和表演能力。
由于剧本教学的独特魅力，越来越多的幼儿园开始将其纳入教学内容，并且取得了良好的效果。
下面，我将结合具体案例，分享一些幼儿园小小编剧的剧本教学课程案例，希望能为您带来一些启发和灵感。
案例一：《小红帽》剧本教学1.主题文字：《小红帽》在幼儿园中，可以选择经典童话故事《小红帽》作为剧本教学的素材。
通过教师的引导，幼儿可以分角色扮演，理解故事情节，学习表演技巧，提高表达能力。
在角色扮演的过程中，他们能够身临其境地感受故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。
2.课程内容：–故事讲解：教师向幼儿讲解《小红帽》的故事情节，让他们熟悉故事背景和人物。
–角色分配：幼儿园教师为每个孩子分配一个角色，让他们在课堂上扮演角色，学习如何表演和演讲。
–制作道具：幼儿在老师的指导下，利用简单的材料制作道具，增加表演的趣味性和真实感。
–实地表演：幼儿在角色扮演、背景音乐和布景的配合下，进行实地表演，提高他们的表演技巧和团队合作能力。
3.个人观点和理解：通过《小红帽》剧本教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和表演，培养了他们的团队合作和表达能力。
而且，通过角色扮演，孩子们能够身临其境地感受故事情节，增加了对文学作品的理解和兴趣。
这种教学方法既能激发幼儿的创造力，又能提高他们的表达能力，是一种非常有效的教学方式。
案例二：《动物世界》创意剧本教学1.主题文字：《动物世界》通过创意剧本教学，幼儿可以学习动物的生活习性、相互关系和特点。
这不仅能够拓展他们的知识面，还能培养他们对自然的热爱和探索精神。
2.课程内容：–动物特点学习：教师向幼儿介绍不同的动物，让他们了解动物的特点和习性。
–剧本创作：幼儿在老师的指导下，进行创意剧本的编写，表现动物们的生活场景和互动关系。
学习编剧创作教案
学习编剧创作教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解编剧创作的基本概念和流程；2. 掌握编剧创作的要素和技巧；3. 运用所学知识完成一篇简短的编剧作品。
二、教学重点1. 编剧创作的基本概念和流程；2. 编剧作品的要素和技巧；3. 编剧创作实践的指导。
三、教学内容及步骤Step1：导入（10分钟）通过回顾上节课所学的剧本的基本知识，引起学生对编剧创作的兴趣和思考。
Step2：介绍编剧创作（15分钟）1. 向学生简单介绍编剧创作的定义和作用，解释编剧在电影、电视剧等影视作品中的重要性；2. 讲解编剧创作的流程，包括创意构思、大纲写作、剧本写作等环节。
Step3：剧本要素和结构（20分钟）1. 分析编剧作品的要素，包括角色、情节、冲突等；2. 解释基本的三幕结构和五幕结构，了解剧本整体结构的安排。
Step4：角色塑造与冲突设置（30分钟）1. 分析角色塑造的基本原则和方法，包括角色的性格、动机、目标等方面的塑造；2. 引导学生学习如何设置有吸引力和冲突的情节，提升故事的紧张感和吸引力。
Step5：模拟创作实践（40分钟）1. 将学生分成小组进行创作实践，每个小组完成一个故事的构思和大纲；2. 每个小组展示他们的作品，并进行讨论和点评。
Step6：总结和作业布置（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，并提醒学生复习和巩固所学知识；2. 布置作业：要求学生完成一篇简短的剧本创作，并在下节课上进行交流和分享。
四、教学评价通过观察学生的参与情况和创作成果，以及作业的完成情况来评价学生对编剧创作的掌握程度和创作能力的提升。
五、教学延伸1. 鼓励学生多观看、分析优秀的编剧作品，提高对编剧创作的理解和认知；2. 组织学生参与编剧比赛或创作活动，培养学生的剧本创作能力和广泛的影视素养。
六、教学资源1. PowerPoint演示文稿：包括编剧创作的基本知识和实例分析；2. 影视作品片段：用于分析和讨论优秀的编剧作品。
幼儿园小小编剧家教案
幼儿园小小编剧家教案幼儿园小小编剧家教案一、引言在幼儿园中，培养孩子们的创造力和表达能力是非常重要的任务。
而编剧是一种有趣且富有创造力的活动，通过编写剧本，孩子们可以表达他们的想象力和思维能力。
本教案将介绍如何引导幼儿园的孩子们成为小小编剧家，并帮助他们发展自己的故事创作能力。
二、学习目标1. 了解编剧的基本概念和技巧。
2. 培养孩子们的创造力和表达能力。
3. 帮助孩子们理解故事结构和角色设定。
三、教学准备1. 幻灯片或图片展示关于编剧和剧本的信息。
2. 班级中可供孩子们表演的舞台或角色道具。
3. 纸张、彩色笔等写作工具。
四、教学过程第一步：引入编剧概念（幻灯片展示）1. 使用幻灯片或图片展示编剧的定义和基本概念。
2. 与孩子们一起讨论他们对编剧的理解，鼓励他们分享自己喜欢的故事或电影，并讨论幕后工作者的角色。
第二步：讨论故事结构和角色设定1. 引导孩子们思考一个故事的基本结构，包括开头、发展和结尾。
举例说明一个故事的典型结构，并向孩子们提供一些思维导图或关键词帮助他们构建自己的故事。
2. 探讨角色设定的重要性，帮助孩子们理解每个角色在故事中的作用和特点。
鼓励他们用自己的话描述他们所创造的角色。
第三步：创作故事剧本1. 分成小组让孩子们合作创作自己的故事剧本。
可以根据孩子们的芳龄和能力适当调整小组规模。
2. 提醒孩子们遵循一个故事的基本结构，如引子、发展、高潮、解决和结尾，并鼓励他们用多样化的角色进行创作。
3. 提供写作工具并在需要时给予指导和帮助。
第四步：表演和分享1. 给予孩子们充分的时间准备并练习他们的剧本。
2. 在班级中组织一个小型表演，鼓励孩子们将他们的故事呈现给其他同学和老师。
3. 针对每个小组的表演，其他同学和老师可以提供积极的反馈和建议。
五、总结和回顾1. 回顾编剧的概念和技巧，让孩子们分享他们在编剧过程中的收获和体会。
2. 强调每个孩子都可以成为小小编剧家，鼓励他们在日常生活中继续发挥自己的创造力和表达能力。
幼儿园小班小小编剧教育教案
幼儿园小班小小编剧教育教案一、教学目标1.能够理解和模仿简单的故事情节；2.能够通过角色扮演提高自己的语言表达能力和情感表达能力；3.能够体会和表达故事中的主题；4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容本节课将进行小班小小编剧教育，内容为一篇幼儿园小班儿童剧本的编写和表演。
老师可以先引导幼儿讨论故事要素，如主人公、场景、情节等，并根据幼儿所提出的材料进行编写。
三、教学重点与难点教学重点：通过课堂讨论和角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。
教学难点：引导幼儿理解故事情节，结合想象创造出丰富的角色，并有效地表达角色情感和主题。
四、教学步骤与方法1.整体引导：老师与幼儿一起进行故事要素讨论，引导幼儿讲述自己喜欢的故事、角色、场景等。
教师对幼儿提出的意见和材料进行汇总，并提出问题引导幼儿思考。
2.角色扮演：根据幼儿所提出的故事内容、人物、场景等材料，进行小班小小编剧活动。
老师可以先让大家拟定故事大纲，再让幼儿尝试角色表演。
幼儿可以扮演不同的角色，讨论和展现出不同角色的性格和情感。
3.文本创作：根据幼儿的表演和提出的想法，老师可以引导幼儿逐步完成故事剧本的创作。
在创作过程中，老师可以提供相应的指导，如如何展开情节，如何表现角色心理等。
4.剧本排练：完成剧本创作后，幼儿可以进行排练，并逐步完善角色表演和情节叙述。
在排练过程中，老师可以提供一些指导方法，例如如何塑造角色形象、如何掌握角色情感等。
5.表演展示：在表演时，幼儿可以穿上角色服装，准备好道具，并进行全神贯注的表演。
老师可以适当提供一些鼓励和指引，例如如何放松情绪、如何清楚表达等。
五、教学评价1.针对教学目标，观察幼儿在整个小班小小编剧教育活动过程中的语言表达、情感表达以及创造力和想象力等方面的表现；2.观察幼儿在课堂中的参与度和合作度；3.收集幼儿反馈和意见，总结教学效果。
六、教学拓展1.根据幼儿年龄、兴趣和能力的不同，可以选择不同的故事主题和创作方式；2.可以借助媒体资源和现有的剧本进行教学示范；3.可以邀请家长或者其他幼儿园的幼儿进行观摩交流活动，扩展教学范围和效果。
幼儿园小小编剧：戏剧表演创作教案
幼儿园小小编剧：戏剧表演创作教案近年来，戏剧表演创作在幼儿教育中受到越来越多的重视。
戏剧表演不仅可以培养幼儿的表达能力、想象力和创造力，还可以促进他们的社交能力和团队合作精神。
设计一份富有趣味性和启发性的戏剧表演创作教案对于幼儿园老师来说显得尤为重要。
下面是一份以“小小编剧”为主题的戏剧表演创作教案，通过此教案，幼儿们将在轻松愉快的氛围中感受戏剧表演的乐趣，并逐步培养他们的创造力和表达能力。
一、教学目标1. 培养幼儿的表达能力和想象力。
2. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 让幼儿了解戏剧表演的基本知识和技能，如表情、动作、声音等。
4. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、教学准备1. 指导老师准备相关的戏剧表演教材和道具。
2. 确保教学场地宽敞明亮，便于幼儿进行表演练习。
三、教学过程第一阶段：主题介绍1. 让幼儿围绕“小小编剧”展开讨论，鼓励他们发表自己的想法和看法。
2. 引导幼儿思考“编剧”和“表演”之间的关系，激发他们对戏剧创作的兴趣。
第二阶段：角色扮演1. 老师给幼儿讲解戏剧表演的基本知识，如角色扮演、表情、动作等。
2. 安排幼儿进行角色扮演活动，让他们尝试不同角色的表演，培养他们的表演能力和表达欲望。
第三阶段：剧本创作1. 老师提供一些简单的剧本素材，让幼儿围绕“小小编剧”展开创作。
2. 引导幼儿在小组合作中编写属于自己的小剧本，培养他们的合作意识和创造力。
第四阶段：排练表演1. 指导幼儿根据创作的剧本进行排练表演，让他们逐步提升自己的表演技巧和表达能力。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，尝试在表演中加入自己的创意和想法。
第五阶段：表演展示1. 组织幼儿进行表演展示，让他们在舞台上展现自己的创作成果。
2. 鼓励其他幼儿为表演者加油鼓劲，增强他们的团队合作意识。
四、教学反思通过这份教案，幼儿们在老师的指导下，不仅增强了对戏剧表演的理解，还培养了自己的表达能力和创造力。
教案中的合作环节也促进了幼儿之间的交流和合作，增强了集体意识和团队精神。
编剧教案学习编写剧本的艺术与技巧
编剧教案学习编写剧本的艺术与技巧编剧教案：学习编写剧本的艺术与技巧引言：编剧是电影、电视剧等影视作品的创作核心，他们通过编写剧本将故事情节和角色塑造展现在观众面前。
本教案将详细介绍学习编写剧本的艺术与技巧，帮助新手编剧提升创作水平。
一、剧本的基本结构剧本是通过文字来展现故事情节和角色发展的艺术形式，它通常包括以下基本结构：1.1 剧本格式在剧本中，每一页通常等同于一分钟的屏幕时间。
剧本使用特定的格式，包括场景标头、角色对话和行动描述。
1.2 故事结构剧本需要具备清晰的故事结构，包括引子、起承转合和结局。
引子是为了吸引观众的注意力，起承转合是通过冲突和高潮推动情节发展，结局则是为了给观众一个满意的收尾。
1.3 角色发展剧本中的角色需要具备明确的个性和目标，他们在故事中会随着情节的发展而经历变化。
编剧需要通过角色间的对话和行动来展现这些变化。
二、创作背景及灵感来源2.1 深入观察生活生活中的点滴细节是编剧创作的灵感来源，通过深入观察人物、事件和环境，编剧能够有更多元化的素材用于剧本创作。
2.2 阅读和研究阅读优秀的剧本、小说或者看一些经典电影可以帮助编剧学习剧情的构建、对白的写作以及角色的刻画等技巧。
2.3 灵感创作法编剧可以运用各种灵感创作法，如头脑风暴、写作练习等，来激发创作的灵感。
三、角色刻画和故事情节3.1 角色的塑造编剧需要赋予角色明确的个性特点和行为方式。
通过角色的动机、对话和行动来展现他们的性格特点。
3.2 冲突与转折冲突是推动故事发展的关键要素，编剧需要在剧本中引入冲突，并通过转折点推动情节发展。
3.3 情节的起伏剧本需要掌握情节起伏的节奏感，合理安排高潮和低谷，保持观众的兴趣。
四、剧本的写作技巧4.1 精炼的文字剧本需要用简洁明了的语言来传达情节，避免冗长和累赘的叙述。
4.2 角色的对话编剧需要为角色书写有个性和内涵的对话，通过对话展示角色之间的关系和感情发展。
4.3 动作和场景的描写动作和场景的描写也是剧本中重要的一部分，编剧需要选择生动的词语来描述，使读者能够清晰地想象出画面。
幼儿园小小编剧创作教案
幼儿园小小编剧创作教案教学主题：幼儿园小小编剧创作教学目标：1.了解编剧的基本概念和要素。
2.能够编写简单的故事情节和角色设计。
3.培养幼儿创造力和表达能力，提高幼儿语言综合素质。
教学准备：1.多媒体设备。
2.许多幼儿绘本及故事书籍。
3.早教积木、布偶等教学辅助材料。
教学过程及时间安排：第一步：引入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍编剧的基本概念和要素，例如主角、故事情节、副角色等，建立幼儿对于编剧的基本了解。
2.与幼儿一同观察、分析绘本故事，以提升幼儿理解和认知。
第二步：教学（30分钟）1.老师讲解编写幼儿剧本的步骤和要点，例如：找到故事细节、场景设计和角色塑造等。
2.老师与幼儿一同编制故事情节、角色，可以通过扮演角色，在情境中进行故事线的设计，启发幼儿创造力和表达能力。
第三步：创作过程（40分钟）在此环节中，老师应该追随幼儿们的思考，为他们提供支持和提示，让幼儿利用自己的想象力和词汇来编写属于自己的故事。
第四步：表演展示（20分钟）在对故事的创作完成之后，给幼儿展示各组创作的故事情节和角色，并且用布偶或早教积木等教材和道具进行表演，增强幼儿表达和合作能力。
第五步：反馈总结（10分钟)老师和幼儿们一起回顾本节课的整个学习过程，总结幼儿们的创作成果，强调重点并再次概括故事情节和角色设计的要素，以此巩固幼儿们的知识点。
教学要点：1. 幼儿在学习编剧时需要引导其思考引导其发挥想象力。
2. 老师需要遵循教学原则，积极引导幼儿创意发展和思维提高。
教学方法：1.任务交代法：即任务导向式的教学方法，让幼儿们能够自主思考、参与学习。
2.启发式教学法：帮助幼儿们通过思考和创意发展重点,学习新知识，独立思考的能力良好的幼儿。
教学反思：本节课教师能够很好地讲解指导思路，通过启发性的教学方法进行指导，让幼儿们在学习过程中积极发挥思维，激发幼儿们表达能力。
需要在执行过程中将教学练习结合实际场景，让幼儿们加深理解和印象。
小小编剧小班课文教案
小小编剧小班课文教案第一章学习目标：通过本节课的学习，学生将了解编剧的基本概念以及编剧在创作中的重要性，并且能够运用所学知识编写简单的剧本。
教学过程：1. 情境导入- 在课堂开始前，教师播放一段有趣的动画片或者短片，引起学生的兴趣和好奇心，为本节课的学习主题做引导。
2. 引入编剧概念- 教师通过图片或者文字介绍编剧的定义和作用，让学生理解编剧是指将想法或者故事转化成剧本的过程，以及编剧在影视创作中的重要性。
3. 了解编剧流程- 教师以简单的图表形式展示编剧的流程，包括故事构思、剧本大纲、对话创作等环节，让学生对编剧的工作流程有一个初步的了解。
4. 分析故事结构- 教师给学生分享一个简单的故事，让学生一起分析其结构，包括主要角色、故事起承转合等要素，以便学生能更好地理解编剧的核心内容。
5. 编写小剧本- 教师让学生以小组形式共同编写一个简单的剧本，要求其中包含一个情节、两到三个角色以及对话等要素，鼓励学生发挥创造力进行创作。
6. 展示与分享- 学生分别将自己编写的小剧本进行展示，让其他同学评价和提出改进的建议，以促进学生对编剧技巧的理解和运用能力的培养。
第二章学习目标：通过本节课的学习，学生将进一步了解编剧中的角色设定和故事情节安排，并能够独立编写一个简单的剧本。
教学过程：1. 复习上节课内容- 教师带领学生回顾上节课所学的编剧概念和流程，并询问学生对编剧的理解及上节课编写剧本的体验感受。
2. 角色设定- 教师以图像或者文字的形式展示不同类型的角色，并解释角色设定在剧本中的重要性，鼓励学生在编写剧本时对角色进行深入的刻画。
3. 故事情节安排- 教师通过简单的故事情节分析，向学生展示如何合理安排剧本的情节转折点，以及如何创造紧张和悬念的效果，引导学生运用所学知识编写一个有趣的剧本。
4. 独立编写剧本- 学生独立进行剧本创作，要求他们能够根据所学知识和教师的指导进行合理的角色设定和情节安排，通过编写剧本来培养他们的创作能力和表达能力。
幼儿园小小编剧家：编剧剧本创作教学方案
幼儿园小小编剧家：编剧剧本创作教学方案编剧创作在文学和戏剧创作中占据着非常重要的位置，而在幼儿园阶段培养孩子们的编剧创作能力，不仅可以培养他们的想象力、创造力和语言表达能力，还可以提高他们的合作意识和沟通能力。
设计一套适合幼儿园的编剧剧本创作教学方案显得尤为重要。
一、培养孩子们的创造力和想象力1. 通过游戏启发：可以通过角色扮演、小剧场、故事串讲等游戏方式，引导孩子们参与编剧创作，激发他们的创造力和想象力。
2. 利用绘本故事：选取富有想象力和创造力的绘本故事作为素材，让孩子们通过欣赏、模仿和再创作，培养他们的编剧能力。
二、提高孩子们的语言表达能力1. 通过口语表达：鼓励孩子们用简单的语言描述自己的想法，引导他们逐步表达自己的故事情节和角色设定。
2. 利用情景模拟：通过情景模拟的方式，让孩子们在真实的情境中运用所学的语言，提高他们的语言表达能力。
三、加强合作意识和沟通能力1. 小组合作：组织孩子们分成小组，共同参与编剧创作，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 同台表演：让孩子们将自己编写的剧本拍摄成小短片或者进行小剧场表演，加强他们的沟通能力和表达能力。
四、教师角色1. 激发兴趣：教师可以通过引导、激励和赞美的方式，让孩子们对编剧创作产生浓厚的兴趣。
2. 提供指导：教师可以在孩子们编剧时提供适当的指导和建议，帮助他们更好地完成作品。
五、总结与回顾在编剧剧本创作教学结束后，可以组织孩子们进行小展示，让他们共享自己的作品，并进行总结与回顾。
孩子们可以从他人的作品中学习，同时也会对自己的作品有更全面、深刻和灵活的理解，从而不断完善自己的编剧创作能力。
六、个人观点编剧创作作为一项重要的文学艺术创作形式，对于幼儿园阶段的孩子们来说，更像是一种游戏与欢乐。
在这个过程中，他们可以自由地想象和创造，表达自己的情感和想法。
我认为在幼儿园阶段，注重编剧剧本创作的教学方案设计，可以培养孩子们的文学艺术兴趣，提高他们的语言表达能力，同时也可以锻炼他们的合作意识和沟通能力。
幼儿园小编剧剧本创作教案 幼儿园编剧教案
幼儿园小编剧剧本创作教案教案内容：一、教学目标1. 进一步培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的口头表达能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 让幼儿了解剧本创作的基本要素，培养其对戏剧的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的剧本编写能力；2. 教学难点：让幼儿理解剧本的结构和内容的连贯性。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉剧本创作的基本要素，准备相关教学素材；2. 学生准备：让幼儿带来自己喜欢的故事题材或角色设定。
四、教学过程第一步：引入剧本创作的概念1. 通过观看简短的小品或幼儿剧，让幼儿感受戏剧的魅力，引发他们对剧本创作的兴趣；2. 老师简要介绍剧本创作的概念，引导幼儿思考剧本的内容和结构。
第二步：讲解剧本的基本要素1. 带领幼儿了解剧本的基本结构，包括人物角色、情节发展、台词对白等要素；2. 让幼儿明白剧本创作需要一定的结构和逻辑，引导他们思考故事的起承转合。
第三步：选择剧本题材和角色设定1. 让幼儿根据自己的喜好，选择一个故事题材，例如动物、童话故事等；2. 引导幼儿设计自己喜欢的角色，包括主角、配角等。
第四步：编写剧本大纲1. 带领幼儿逐步编写剧本的大纲，包括故事的开头、发展和结局；2. 引导幼儿思考角色之间的关系和情节的连贯性。
第五步：分角色排练1. 根据剧本内容，让幼儿自愿选择自己喜欢的角色，并分组排练；2. 带领幼儿练习台词对白和角色表演，培养他们的表演能力。
第六步：整体排练1. 将幼儿分组的节目整合成一台剧场剧，进行整体排练；2. 对幼儿的表演进行指导和悉心调整，确保整体效果达到预期。
五、教学反思1. 教师及时总结整理教学反思，对幼儿的剧本创作进行肯定和指导；2. 鼓励幼儿对自己的创作进行反思和改进，培养他们的自我认知能力。
结语：通过本次剧本创作教案的实施，幼儿们在老师的引导下，通过自主选择题材和角色设定，培养了他们的想象力和创造力，提高了口头表达和表演能力，同时锻炼了合作意识和团队精神。
幼儿园小剧场编剧：小小编剧剧本创作教学案例
幼儿园小剧场编剧：小小编剧剧本创作教学案例随着幼儿园教育的不断深入，注重培养孩子们的综合素质和综合能力已经成为了教育的重要目标之一。
在这样的教育理念下，幼儿园小剧场活动的开展尤为重要，而小小编剧剧本创作更是其中的一项重要内容。
从简单的角度出发，我们可以先从剧本创作的基本概念和步骤入手，帮助孩子们了解什么是剧本，剧本创作包括哪些步骤。
我们可以想象引导孩子们参加编剧活动的情景：孩子们围坐在一起，面对一张白纸和彩色笔，老师和家长们耐心地开启了新一轮的创作。
在这样的氛围中，孩子们可以自由地发挥他们的想象力和创造力，构思出自己心目中的故事情节、人物角色和对白台词。
我们可以逐步引导孩子们深入剧本创作的过程。
在这个阶段，我们可以向孩子们介绍剧本创作的一般步骤，例如：确定故事主题、设计人物角色、编写对白和配乐、排练表演等等。
我们可以以小组形式进行剧本创作，每个小组可以围绕着一个主题进行创作，例如：友谊、勇敢、助人为乐等。
这样一来，孩子们可以更加深入地思考和挖掘一个主题，形成自己的见解和情感，达到更深层次的教学目的。
在这个过程中，我们还可以让孩子们多次思考和表达关于主题的想法，增强他们对于主题的理解和认识。
在讨论创作故事情节时，我们可以要求孩子们围绕主题进行头脑风暴，各抒己见，共享自己关于主题的理解和想法。
这样不仅可以锻炼孩子们的表达能力和沟通能力，也可以激发他们对于主题的深刻思考和理解。
我们可以在文章中进行总结和回顾性的内容。
在这个阶段，我们可以让孩子们共享自己在剧本创作过程中的收获和体会，围绕主题展开更加深入的讨论和思考。
我们也可以对孩子们的创作进行展示和演出，让他们通过表演的形式将自己的创作呈现出来，加深对于主题的理解和体会。
在我看来，幼儿园小剧场编剧对于孩子们的综合素质和综合能力的培养具有重要意义。
通过这样的活动，不仅可以锻炼孩子们的想象力和创造力，也可以培养他们的表达能力和团队合作能力，同时也能让他们在创作过程中更加深入地理解和体会一个主题的意义。
幼儿园小小编剧家教育教案
幼儿园小小编剧家教育教案教案名称：幼儿园小小编剧家教育教案教学目标：1.了解戏剧的基本元素和特点。
2.培养幼儿的表达和创造能力。
3.让幼儿体验编剧的乐趣，提高他们的情感和情商。
4.通过活动，加强幼儿之间的合作和交流。
教学重难点：1.让幼儿明白戏剧的基本元素，在实践中学习戏剧表达。
2.让幼儿理解戏剧的情境和意义，激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.幼儿活动室、卡纸、毛笔、糖纸、音乐。
2.教师准备故事情节、角色扮演服装、扮演道具、音乐等。
教学过程：活动1.戏剧元素了解教师引导幼儿自主探究戏剧的元素和特点。
如：对话、情节、角色、表演等。
让幼儿运用自己的语言描述出戏剧表演的常见元素和表达方式。
活动2.提供故事线索教师根据孩子们的年龄和性格，准备一些简单的故事情节，让他们分角色、选择情节、创造内容，并适当加入幽默元素。
以增加幼儿对编剧的兴趣。
活动3.分角色扮演教师在现场角色扮演中分发角色名牌，幼儿可以在这一环节中找到自己喜欢的角色，对角色感同身受，在活动中将自己融入角色之中。
活动4.设计道具幼儿按照自己设计的剧情要求，使用毛笔和卡纸绘制各种道具。
教师可引导幼儿进行更具创意性的设计与创作，以体现幼儿的想象力和操作技能。
活动5.编写剧本幼儿自主编写剧本，教师可帮助校对，并提供相应的改进意见。
幼儿可以单独或小组协作编写，体现出合作、竞争、思维及语言表达方面的素质。
活动6.排练演出为了让幼儿能够感受到真实舞台的氛围，在小区或幼儿园的公共场所，根据孩子们的意愿和安全规范，进行简单的布景、音响、灯光等改进工作。
在教师和家长的协助下，分配任务，让幼儿进行排练，正式地学习戏剧表演的形式和动作。
活动7.表演展示在精心的表演布置、深远的发言和互动交流后，对孩子们的表演进行评価和展示。
在此环节中，家长是重要主要参与者。
评价和表扬幼儿努力和成就是有益的，同时让家长感受到孩子的成果。
教学评价：1. 观察幼儿的表演过程和学习状态，及时调整教学内容和方法，鼓励幼儿发散思维和展现表达力。
幼儿园小班小小编剧教育教案
幼儿园小班小小编剧教育教案1. 教学目标•培养幼儿的创造力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提高幼儿的观察力和思维能力；•培养幼儿的想象力和艺术修养；•增强幼儿的自信心和自我表达意愿。
2. 教学重点•帮助幼儿理解剧本的基本结构和要素；•引导幼儿通过编剧活动表达自己的想法和创意；•培养幼儿进行角色扮演和表演的能力。
3. 教学准备•幼儿园一教室；•剧本教具（幼儿园生活场景）；•化妆道具、服装、道具等。
4. 教学过程第一课：剧本基础知识1.介绍幼儿编剧活动的概念和意义；2.引导幼儿观看一段简短的儿童剧表演，讨论故事情节、人物角色和道具等要素；3.简单介绍剧本的基本结构和要素，如开场白、情节发展、高潮和结尾等；4.分发剧本教具，让幼儿亲身体验角色设定和情节编排的过程。
第二课：创作剧本1.鼓励幼儿发表自己对剧本的想法和创意，引导他们讲述自己希望故事发生的情节；2.利用教具激发幼儿的创造力，让幼儿选择合适的场景和角色设定；3.引导幼儿通过绘画、写作等形式，表达剧本的故事情节；4.帮助幼儿整理创意，进行剧本的初步编写。
第三课：角色扮演1.让幼儿选择自己喜欢的角色，并分发相应的服装和道具；2.引导幼儿通过角色扮演，理解角色的性格特点和情感表达；3.组织幼儿进行简单的对话练习，让他们体验角色间的互动；4.分组让幼儿进行小规模的剧场排练，在教师的指导下逐步完善剧本的演出效果。
第四课：剧本排练1.引导幼儿按照剧本的情节和要求，进行全员参与的排练；2.重点培养幼儿的表演技巧和台词记忆能力；3.化妆道具、服装等的准备和使用指导；4.组织幼儿进行多次排练，逐步提高表演的流畅度和稳定性。
第五课：剧本演出1.组织幼儿进行最后一次完整的剧本排练；2.邀请其他班级和家长观看剧本演出，为幼儿提供展示的机会；3.在演出结束后，组织幼儿进行自我评价和互评，共同总结经验和不足；4.给予幼儿肯定和鼓励，强调参与的重要性和努力的价值。
短剧编剧课
短剧编剧课
《短剧编剧课》
短剧编剧课是一门专门培养学生编剧技巧和创作思维的课程。
在这门课上，学生们将学习如何创作和撰写一部优秀的短剧作品。
通过学习编剧技巧和实践创作，他们将能够掌握短剧的构思、剧本结构以及角色刻画的方法。
这门课程的第一部分是关于短剧基础知识的介绍。
学生们将学习短剧的定义、特点和分类，并了解短剧的发展历史。
同时，他们还将学习如何分析和欣赏优秀的短剧作品，以提高自己的审美水平和创作能力。
第二部分是关于编剧技巧的讲解。
学生们将学习如何构思一个好的故事，并将其转化为短剧的剧本。
他们将学习如何确定故事的主题和情节，如何刻画角色的性格和形象，以及如何运用冲突和转折来增加剧情的紧张感。
同时，他们还将学习如何运用语言和舞台指示来表达剧情和情感。
在实践创作环节，学生们将有机会亲自动手编写短剧剧本。
通过与同学的合作和老师的指导，他们将提供反馈和建议，以帮助他们不断改进和完善自己的作品。
在这个过程中，学生们将锻炼自己的创作能力和团队合作能力，培养自信心和表达能力。
最后，学生们将有机会在班级内进行短剧的表演。
他们将扮演不同的角色，通过表演来展现剧本的魅力和创意。
这将是一个展示他们成果的机会，并从观众的反馈中得到更多的启发和改进。
总之，短剧编剧课是一门有趣且富有挑战性的课程。
学生们通过学习编剧技巧和实践创作，不仅能够培养自己的创造力和表达能力，还能够提高审美水平和团队合作能力。
这将为他们日后的学习和职业发展打下坚实基础。
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编剧公共课策划书
你们好！
长沙的初夏有点热，这和我们当时的想象没有区别。
更重要的是，长沙的亲们很热情，我和我的朋友们根本没有想到！仅仅两次课，来上课的亲们就超过了40人！另外来自株洲日报亲们也支持了我们！这些也是我们始料未及的。
但这只是一个开始，但开心的同时我也为未来艺言三刻编剧课的走向感到稍稍的迷惑和紧张。
迷惑在于，我不知道编剧课的未来在哪里，紧张在于，我们怕辜负的大家对我们的期望。
当然我可以骗骗大家说这就是个玩的事，想做就做，想不做就不做呗。
我估计很多豆瓣上的活动都是这样的，各种各样的目的，各种各样的玩法都有。
但我们的目的不是这样，我们想一年一年开下去，和大家一起开开心心的在愉快的氛围中获得最终的结果。
编剧是一个漫长而辛苦的工作。
与其他工作一样，不是一两天就OK的。
他需要亲和我们一起努力才可以结出花果。
更何况，我们其实是兴趣课，是杂牌军，是一种最原始的冲动和激情引导我们走到了一起。
但我们想干出点成绩出来。
这比较难。
因为我们预想的成绩，不是一两次侃大山装逼，也不是芸芸亦云的随便聊几句，更不是去某个场合下获得别人的几句赞美或其他。
我们想把编剧、导演、摄影等知识很大家分享，并且每一个学员都在其中获得知识，收获友谊和尊严。
这是我们的目标，但目前看来这个目标有如下的难度
1、同学们的水平不一样，因为水平不一，所以对课程的安排和上课的内容有不同的要求。
2、同学们的时间不统一，因为时间不统一，所以上了这次课没上那次课，估计效果就会下降，同时也给我们的管理带来难度
3、同学们住的地方不统一，有的住这里，有的住那里，上课赶远路的不知有多少
4、我们没有一点活动资金，要开展日常的课程包括场地费用等，全凭我们的人际关系和说好话解决，这不是长久之计
5、我们缺乏人手来亲自做这件事，我们艺言三刻编剧课其实是我一个人支撑起来的，我的同事和朋友可以来上课，但不会来做具体的工作。
因为他们都是大忙人，忙不过来。
我自己也忙不过来。
6、学员的管理制度需要建立
于是我们需要做以下几件事
1、制定课程目标和具体课程
课程的目标原则是照顾大多数，起点和终点尽量低。
具体课程以目标为例安排
2、强硬的规定上课时间
上课时间规定好就是每周六下午，不再更改。
特殊情况，如国家节假日与周六日冲突，可灵活安排
3、拓宽更多可免费的适合大家的上课场地
希望大家群策群力，共同解决这个事
4、获得一部分资金
资金的来源有两方面，一是我们自己出钱，每一位来上课的同学支付一点的费用，可以是来一次支付一次也可以是集中以会员卡的方式支付。
第二是获得一些资助。
这个需要大家各自想办法。
5、招募志愿者
志愿者要求周六日有时间，并且对编剧课真实感兴趣，愿意免费来做这件事。
拒绝一些抱着不良目的（赚钱或其他）的人选加入。
6、制定学员的权利和职责
以上是必须要解决的事。
当然事情有轻重缓急，课程的制定是目前最需要迫切解决的事。
针对此，我有三个课程目标的小提议
一、课程目标调查
1、我们的课程目标是：在结业时以小组为单位拍出一部5到10分钟的小电影
2、我们的课程目标是：在结业时以小组为单位排出一部20以上的小舞台剧
3、我们的课程目标是：在结业时每人完成一部30分钟之内的小剧本我们来分析这些课程目标：
1、这其中，最难的第一个目标，因为拍出来要动用机器和设备。
另外其他辅助课程也难以支撑下去。
2、第二个目标次难，需要更充足的场地
3、第三个目标较简单，我们不需要更多老师和场地
请大家好好看一看这些课程目标，然后各自投票。
二、场地问题解决方案
1、大家提供免费场地，需要离市中心和交通线近一点的地方
2、组织者提供（可能要收费，老是麻烦人家不好）
三、资金问题
（1）资金的多少得从课程的目标的安排来计算。
1、如果选择课程目标一，花费大
2、选择课程目标二，有部分花费
3、选择课程目标三，花费很少
（2）资金的来源
1、学生自愿支付课程费用
2、募捐
3、企业或其他单位赞助
四、招募志愿者
1、自愿原则
2、时间充足
3、有热心，能干具体的事
4、服从管理，认同艺言三刻编剧课理念
5、竞争上岗，可以轮岗
6、组织者有管理、解聘志愿者的权利
五、学员的职责和权利
1、大家一起商量，先做出一个基本的职责和权利出来
请大家群策群力的发言。
我们下一次课程时集中讨论一下。
个人建议：我们编剧课今年是第一年，我的建议是：我们从最简单，最方便，最有效的地方开始入手。
不要挑战高难度。
因地因人制宜才可以活的长久。
2013年6月8日。