从现在开始_周鹰鹰

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从现在开始01

从现在开始01

想一想:
狮子为什么说“不 用往下轮了”他开 头不是说“每个动 物当一星期吗?”
实践活动:
1、假如让你当一个星期的“万
兽之王”,你准备怎样做?
2、假如让你当班长,你准源自备怎样做?从现在开始
开始 动物 万兽之王 轮流 星期 第一 上任 猫头鹰 熬夜 习惯 方式 笑眯眯 郑重
万兽之王
神气 叫苦连天
读一读:
第二个星期,轮到袋 鼠上任了。他激动地说: 第二个星期,轮到袋鼠上任 “从现在开始,你们都 了。他激动地说:“从现在开 要跳着走路!”听了袋 始,你们都要跳着走路!”听 鼠的话,大家直摇头。 了袋鼠的话,大家直摇头。可 可是又不得不服从命令, 是又不得不服从命令,只好苦 只好苦练跳的本领。
练跳的本领。
第三个星期,轮到小猴子当 第三个星期,轮到小猴子当“万兽之王”。 “万兽之王”。大家都非常担 大家都非常担心:他会不会命令我们从现在 心:他会不会命令我们从现在 开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡 去?谁知,小猴子只说了一句话:“从现在 开始,都得住在树上,成天抓 开始,每个动物都照自己习惯的方式过日 子。”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。 着藤条荡来荡去?谁知,小猴 子只说了一句话:“从现在开 始,每个动物都照自己习惯的 方式过日子。”话音刚落,大 伙儿立刻欢呼起来。

从现在开始课文原文

从现在开始课文原文

从现在开始课文原文从现在开始课文原文《从现在开始》内容主要包括:如果外婆今年不死、伤痕、秋鬼、那时我们这样杀死老师、中国、两只中国瓷器、我将适时地离开你、从现在开始两只空气同时落球、对伟大偶然而要命的限制、定准门、宽躺椅、我的谜底你永远不懂热罅、冰桃II和三段论。

下面是店铺整理的关于从现在开始课文原文,欢迎大家参考!从现在开始课文狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。

于是,他宣布:“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。

谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

”第一个上任的是猫头鹰。

他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!”大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。

一个星期下来,动物们都叫苦连天。

第二个星期,轮到袋鼠上任了。

他激动地说:“从现在开始,你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话,大家直摇头。

可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。

第三个星期,轮到小猴子当“万兽之王”。

大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?谁知,小猴子只说了一句话:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了,笑眯眯地说:“不用再往下轮了。

我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!”《从现在开始》教学设计教学理念《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。

文章借森林里竞选“万兽之王”一事,告诉人们要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。

和谐社会当以人为本,《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。

为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话,笔者设计自己为白鸽记者采访这次“万兽之王”竞选大会的实况,将整节课的教学内容贯穿于一体,力求让语文的工具性与人文性达成统一。

教学过程中让学生从朗读中感悟,从亲身体验中感受,从竞选中提升自己,体现了思想性与审美性的统一。

《从现在开始》课件PPT

《从现在开始》课件PPT

学习提示:
1、他是怎样当“万兽之王”的?用 “——”划出有关句子,学着他的样子 读读句子。
2、小动物们有什么反应?用“~~” 划出有关句子,想象当时的情景,自己 试着读一读。
他激动地说:从现在 开始,你们都要跳着 走路!
听了袋鼠的话, 大家直摇头。可 是又不得不服从 命令,只好苦练 跳的本领。
第三任大王是谁? 小组合作交流,学习第四段,轮流演一演。
斑马跑得很快,喜欢站着睡觉。
松鼠喜欢在树上生活,还喜欢用爪和 尾巴倒吊在树枝上。
大熊猫喜欢单独行动,善于爬树, 最爱吃的是竹子 。
大象爱吃石头和泥土,喜欢用泥巴、 灰尘等洗澡,用来大熊 猫、老虎、小白兔、狐狸……)
我是_____,我习惯_______。
习惯 上任 郑重 方式
星期 第一 命令 轮流
万兽之王 议论纷纷 叫苦连天 笑眯眯
我会写
令期 轮 第
从现在开始,你们 轮流当“万兽之王”, 每个动物当一个星期。 谁做得最好,谁就是 森林里的新首领。
猫头鹰 袋鼠 小猴子
自由朗读课文第2自然段,
思考:
1、猫头鹰下了什么命令?用“_”划出来。
2、小动物们有什么反应?用“~~”划出 来并想像当时的情景。
从这个故事中,我们也学到了, 做事要真正的为( 别人)着想, 懂得(尊重别人 )这样才能得到别人的( 尊重 )。
我会写
直路
课后作业:
如果轮到刺猬、花豹、老鹰、松鼠等当“万兽 之王”,他们会发布什么命令呢?小动物们又会 怎样呢?选一个动物,编个小故事。
一天,轮到 当“万兽之王”了。

。小动物们

拓展
我想对————说:——————————————
只有懂得尊重别人, 才能得到别人的尊重。

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本人物:老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。

旁白:天亮了,森林里的动物们都起来啦,森林王国又热闹起来了!(动物们出场)(健康操)除了老虎,其他动物站成一排跳,音乐结束,退场。

(老虎上)老虎:(坐在椅子上,拿一本书)唉,年纪越来越大了,精力大大不如从前了,看一会儿书就头昏眼花。

这么大的森林,这么多的动物(动作:左手扬起,然后右手往上扬起),管理起来力不从心。

看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。

可是,找谁来接替我呢?(转来转去,想)(手一拍)对,就这么办。

老虎:来人哪!狐狸:到,大王,你有什么吩咐?老虎:你去告诉黄莺,让它召集森林里所有动物,明天上午九点来森林广场集合,本王有重要事情宣布。

狐狸:是,大王。

(面向大家)看来森林里又要发生什么事情了。

(左跑,右跑)(大叫):黄莺,黄莺,大王有令。

黄莺出场(展翅飞出)黄莺:小伙伴,小伙伴,快来呀!众动物:来了。

音乐2《春天在哪里》大家手牵手,跳起快乐的舞蹈。

一起唱:春天在哪里呀,春天在哪里,春天就在我们的森林里,这里要干嘛呀,我不告诉你,和我们一起走进大森林!众:谁知道大王叫我们来干什么呀?黄莺妹妹,是你通知大家的,你肯定知道。

黄莺:我也不知道,是狐狸让我通知的。

其他动物齐说:大王叫我们来干什么呀?兔子:是呀,小黄莺,快告诉大家吧。

你看大家都急得直跳了。

黄莺:诸位无可奉告,等一会儿大王来了,不就知道了?猴子:大王驾到!音乐3《进行曲》响起老虎:(很神气地出现在宝座旁):大家好!众动物:好,很好,非常好,耶!(手势)老虎:今天把大家召集起来,是要看看大家的本领,我快要退休了,要选一个品德高尚,有才能的人担任新的万兽之王。

(众动物开始小声地议论:真的吗?那我不是也有机会了?)老虎:安静,从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

(拿起自己手中的权杖)我将亲手把权杖传给它。

课本剧《从现在开始》

课本剧《从现在开始》

课本剧《从现在开始》二年级二班时间:一个春光明媚的早晨地点:森林里场景:茂密的森林、草地、花朵、宝座人物:狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子、小喜鹊、小熊、孔雀等第一场景[大幕在快乐的乐曲声中徐徐拉开,茂密的大树,绿绿的小草。

远方,太阳露出了一张圆圆的笑脸。

][孔雀跳起了欢快的舞蹈,袋鼠正在锻炼跳远,小猴子在树下拍皮球,小熊在树下砍柴呢!]场外音:天亮了,太阳公公升起来了。

我们又迎来了崭新的一天。

森林公园恢复了以往的热闹。

瞧,孔雀跳起了健身舞,袋鼠正在锻炼跳远,小猴子在树下拍皮球,小熊在树下砍柴呢!小动物们都起得真早呀!咦猫头鹰怎么没来呢瞧,我都忘了,猫头鹰可是白天休息,晚上出去做事的哟,它现在还在梦周公呢![此时,树上猫头鹰的家门打开了,它正睁着一只眼闭着一只眼呼呼大睡。

]喜鹊:(边飞边叫唤着出场)动物公民们,请注意,请注意,我们的万兽之王——狮子请大家到森林大会堂开会,请大家准时参加,请大家准时参加!猴子:(停止了打球,招呼大家)我们快快走吧!袋鼠:等等,我去叫叫猫头鹰大哥。

猫头鹰大哥快醒醒,快醒醒,狮子大王请我们去开会呢!猫头鹰:(极不情愿地睁开了眼睛,打着哈欠,迷迷糊糊地跟着其它动物们向会堂走去,并嘟起了小嘴巴嘀咕)怎么总是通知白天开会呀!累死我了!狮子:公民们,(迈着年迈的步态登场)公民们,岁月是把杀猪刀,已经在我的脸上刻下了深深地皱纹。

我已经老的快走不动了,今天我把大家请来,是有一项重要通知。

根据《森林王国宪法》的规定,我们森林公民有权选举一位大家满意的新首领来接替我当万兽之王。

(起身宣布)现在我宣布:从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

(拿起自己头上的王冠)我将亲手为它戴上这顶王冠。

大家说好不好呀![众民高呼:太好了!大王万岁!高兴得欢蹦乱跳,手舞足蹈]猫头鹰:(转动着它的大眼睛嘀咕)我都是白天休息,晚上做事,可每次森林王国要开会或是举办活动都是在白天,害得我白天都不能休息,要是我当上了新首领,那我不就可以……(摸着下巴嘿嘿地笑了起来)猫头鹰:(快步走到狮子跟前)大王,能让我先当万兽之王吗狮子:可以呀!(起身让出宝座)动物公民们,从现在开始,先由猫头鹰来当我们的新元首,请大家鼓掌欢迎。

人教版小学语文《从现在开始》课文原文及赏析

人教版小学语文《从现在开始》课文原文及赏析

人教版小学语文课《从现在开始》课文原文及赏析《从现在开始》课文原文:森林里要选大王了。

大家都想当大王,可是怎样才能让大家信服呢?狮子说:“我看哪,谁最有能力,谁就当大王。

”大家一致同意。

第一位上任的是猫头鹰。

他想到自己成了万兽之王,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!”大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。

一个星期下来,动物们都叫苦连天。

熊胖得都走不动了,袋鼠的眼睛都肿起来了……第二个星期,轮到袋鼠上任了。

他激动地说:“从现在开始,你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话,大家直摇头,可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。

一个星期下来,动物们个个叫苦不迭。

小猴子的腿都摔伤了,小鸟的翅膀也累得抬不起来了……第三个星期,轮到小猴子当大王了。

大家都非常担心,不知道他会下什么命令。

只见小猴子笑眯眯地说:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。

狮子说:“不用再往下轮了。

我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是我们的大王了!”赏析:这篇课文通过讲述森林里的动物们选举大王的故事,生动形象地传达出尊重个体差异、顺应自然规律的重要理念。

首先,课文通过猫头鹰和袋鼠两位“大王”的失败经验,揭示了强制改变他人生活习惯、违背自然规律的不合理性。

猫头鹰要求所有动物日夜颠倒,袋鼠要求所有动物跳跃行走,这些命令不仅让动物们痛苦不堪,也严重干扰了他们的生活和生存。

其次,课文通过小猴子的成功经验,强调了尊重个体差异、顺应自然规律的重要性。

小猴子没有像前两位“大王”那样强制改变大家的习惯,而是允许每个动物按照自己的方式生活,这使得所有的动物都能在舒适和自由的环境中生活和发展。

最后,课文通过狮子的决定,肯定了小猴子的理念和做法,也表达了对尊重个体差异、顺应自然规律的价值观的认可和推崇。

总的来说,《从现在开始》这篇课文以寓言的形式,深入浅出地向小学生传递了尊重个体差异、顺应自然规律的重要价值观,具有很高的教育意义。

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本人物:老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。

旁白:天亮了,森林里的动物们都起来啦,森林王国又热闹起来了!(动物们出场)(健康操)除了老虎,其他动物站成一排跳,音乐结束,退场。

(老虎上)老虎:(坐在椅子上,拿一本书)唉,年纪越来越大了,精力大大不如从前了,看一会儿书就头昏眼花。

这么大的森林,这么多的动物(动作:左手扬起,然后右手往上扬起),管理起来力不从心。

看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。

可是,找谁来接替我呢?(转来转去,想)(手一拍)对,就这么办。

老虎:来人哪!狐狸:到,大王,你有什么吩咐?老虎:你去告诉黄莺,让它召集森林里所有动物,明天上午九点来森林广场集合,本王有重要事情宣布。

狐狸:是,大王。

(面向大家)看来森林里又要发生什么事情了。

(左跑,右跑)(大叫):黄莺,黄莺,大王有令。

黄莺出场(展翅飞出)黄莺:小伙伴,小伙伴,快来呀!众动物:来了。

音乐2《春天在哪里》大家手牵手,跳起快乐的舞蹈。

一起唱:春天在哪里呀,春天在哪里,春天就在我们的森林里,这里要干嘛呀,我不告诉你,和我们一起走进大森林!众:谁知道大王叫我们来干什么呀?黄莺妹妹,是你通知大家的,你肯定知道。

黄莺:我也不知道,是狐狸让我通知的。

其他动物齐说:大王叫我们来干什么呀?兔子:是呀,小黄莺,快告诉大家吧。

你看大家都急得直跳了。

黄莺:诸位无可奉告,等一会儿大王来了,不就知道了?猴子:大王驾到!音乐3《进行曲》响起老虎:(很神气地出现在宝座旁):大家好!众动物:好,很好,非常好,耶!(手势)老虎:今天把大家召集起来,是要看看大家的本领,我快要退休了,要选一个品德高尚,有才能的人担任新的万兽之王。

(众动物开始小声地议论:真的吗?那我不是也有机会了?)老虎:安静,从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

(拿起自己手中的权杖)我将亲手把权杖传给它。

从现在开始阅读理解答案

从现在开始阅读理解答案

从现在开始阅读理解答案
《从现在开始》阅读理解原题及答案:
第三个星期;轮到小猴子当"万兽之王"。

大家都非常担心□他会不会命令我们从现在开始□都得住在树上□成天抓着藤条荡来荡去谁知;小猴子只说了一句话:"从现在开始;每个动物都照自己习惯的方式过日子。

"话音刚落;大伙儿立刻欢呼起来。

1.在文中" □"里填上恰当的标点符号。

2.这一段共有——句话。

3.照样子;写词语。

笑眯眯————
4.在短文中找出小猴子说的话;并用"————"画出来。

5 .猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯?
猫头鹰︰————————————————————
袋鼠︰————————————————————
答案:
1.;; ; ?
2.4
3.白花花,乐呵呵,水灵灵
4.从现在开始;每个动物都照自己习惯的方式过日子。

5.猫头鹰:白天休息;夜里捉老鼠
袋鼠:跳着走路。

实用文库汇编之《从现在开始》童话剧剧本

实用文库汇编之《从现在开始》童话剧剧本

作者:于椅上作品编号:785632589421G 101创作日期:2020年12月20日实用文库汇编之《从现在开始》童话剧剧本人物:老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。

旁白:天亮了,森林里的动物们都起来啦,森林王国又热闹起来了!(动物们出场)(健康操)除了老虎,其他动物站成一排跳,音乐结束,退场。

(老虎上)老虎:(坐在椅子上,拿一本书)唉,年纪越来越大了,精力大大不如从前了,看一会儿书就头昏眼花。

这么大的森林,这么多的动物(动作:左手扬起,然后右手往上扬起),管理起来力不从心。

看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。

可是,找谁来接替我呢?(转来转去,想)(手一拍)对,就这么办。

老虎:来人哪!狐狸:到,大王,你有什么吩咐?老虎:你去告诉黄莺,让它召集森林里所有动物,明天上午九点来森林广场集合,本王有重要事情宣布。

狐狸:是,大王。

(面向大家)看来森林里又要发生什么事情了。

(左跑,右跑)(大叫):黄莺,黄莺,大王有令。

黄莺出场(展翅飞出)黄莺:小伙伴,小伙伴,快来呀!众动物:来了。

音乐2《春天在哪里》大家手牵手,跳起快乐的舞蹈。

一起唱:春天在哪里呀,春天在哪里,春天就在我们的森林里,这里要干嘛呀,我不告诉你,和我们一起走进大森林!众:谁知道大王叫我们来干什么呀?黄莺妹妹,是你通知大家的,你肯定知道。

黄莺:我也不知道,是狐狸让我通知的。

其他动物齐说:大王叫我们来干什么呀?兔子:是呀,小黄莺,快告诉大家吧。

你看大家都急得直跳了。

黄莺:诸位无可奉告,等一会儿大王来了,不就知道了?猴子:大王驾到!音乐3《进行曲》响起老虎:(很神气地出现在宝座旁):大家好!众动物:好,很好,非常好,耶!(手势)老虎:今天把大家召集起来,是要看看大家的本领,我快要退休了,要选一个品德高尚,有才能的人担任新的万兽之王。

(众动物开始小声地议论:真的吗?那我不是也有机会了?)老虎:安静,从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

《从现在开始》第二课时

《从现在开始》第二课时

大家都非常担心:……
大家都非常担心: 他会不会命令我们 从现在开始,都得 住在树上,成天抓 着藤条荡来荡去?
从现在开始,每 个动物都照自己习惯 的方式过日子。
大家都非常担心:他会不会命令我 们从现在开始,都得住在树上,成天抓 住藤条荡来荡去? 话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了,笑眯眯地说: 不用再往下轮了。我郑重宣 布,从现在开始,小猴子就 是“万兽之王”了!
一起来说说你喜欢哪只小动物? 为什么会喜欢它?
为什么我和 袋鼠都不能 当选?
为什么小猴能当 上“万兽之王”?
只有尊重别人, 才能得到别人的尊重。
小猴子懂得尊重别人 因为________________________________ , 他当上了“万兽之王” 。 所以____________________
荡来荡去 跑来跑去 ——来——去
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻———————
选择你喜欢的词语练习说话。
神气 欢呼 议论纷纷 郑重 激动 笑眯眯 叫苦连天
小猴子终于成为了森林中新的大王,而猫头鹰和袋鼠 却不幸落选了,大家有什么话想对他们说吗? 亲爱的小猴: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: 亲爱的猫头鹰: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: 亲爱的袋鼠: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友:
说一说
因为猴子懂得尊重别人,所以它当上了万兽之王。 从这个故事中,我们也学到了, 做事要真正的为( 别人 )着想, 懂得( 尊重别人)这样才能得到别人的( 尊重 )。
本大王日理万机,一个人掌 管整个森林,事务过于繁忙,想 通过竞赛,选出大王助手,请大 家积极参与。 竞赛题目如下:

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本

《从现在开始》童话剧剧本人物: 狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、斑马、松鼠、小鸟、黑熊、旁白场景一旁白:在美丽的森林里,住着许多小动物,狮子是它们的大王。

有一天狮子觉得自己老了,也该退位了,于是它把大家召集起来。

狮子:(坐在椅子上,拿一本书,带着眼镜)唉,年纪越来越大了,精力大大不如从前了,看一会儿书就头昏眼花.这么大的森林,这么多的动物,管理起来力不从心.看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了.可是,找谁来接替我呢?(转来转去,想)(手一拍)对,就这么办.狮子:来人哪!狐狸:到,大王,你有什么吩咐?狮子:去通知所有的动物过来,我有重要的事要对大家说。

狐狸:遵命狐狸退下(众动物上场,排成一排跳健康歌)狮子:(鼓掌)大家跳得不错啊,很有活力嘛!今天把大家召集起来,是要看看大家的本领,我老了,快要退休了,要选一个品德高尚,有才能的人担任新的万兽之王。

(众动物开始小声地议论:真的吗?那我不是也有机会了?)狮子:安静,从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。

(拿起自己手中的权杖)我将亲手把权杖传给它.大家说好不好呀!众动物:好呀,好呀,大王英明.(跳起来欢呼)狮子:那么谁第一个上任呢?众动物争:我来,我来.猫头鹰:我来,我来,谁都别抢,我第一个来.袋鼠:大王,让我来吧,猫头鹰个子那么小,怎么当万兽之王?我个子这么大(拍胸脯),那才够份量.猫头鹰:个子大有什么用,拿破仑个子小吧,照样打胜仗当皇帝,我告诉你一句话吧:浓缩的就是精华.猴子:别吵了,别吵了,众动物争:我来,我来!狮子:不要吵了,大家都有机会.就先让猫头鹰当吧,然后是袋鼠,小猴子。

你们好好干哦猫头鹰:(坐上大王的宝座,得意)现在我是大王了,你们必须听我的命令。

众动物:(鞠躬)是!听您的吩咐猫头鹰:好,从现在开始,你们都要像我一样,白天休息,夜里做事.众动物:啊?(惊讶)松鼠:(面露难色)这可不行呀,晚上,我可什么也看不到啊!怎么找食物?!众动物:(议论纷纷)是啊是啊,晚上做事确实不方便啊!猫头鹰:你们吵什么,我是万兽之王,我说了算,现在都去睡觉吧。

《从现在开始》课文仿写

《从现在开始》课文仿写

〈〈从现在开始》课文仿写《从现在开始》课文仿写学生都很喜欢《从现在开始》这篇课文,课后我安排学生仿写课文。

你觉得森林里竞选“万兽之王”还有哪些动物来参加?“小猪、小鸟、丹顶鹤、兔子、蚂蚁、小熊......”我把学生列举的动物都板书在黑板上,然后让他们想一想,如果这些动物上任了,可能会要求其他动物十什么?先鼓励学生在小组内交流,再和全班同学一起分享。

最后要求学生当堂完成。

以下是学生仿写的作品:接着上任的动物是黄鹏鸟,它高兴地说:“从现在开始你们都要给我唱好听的歌。

动物们听了直摇头,可是乂不得不服从命令,只好扯着嗓子喊,一个星期下来动物们都开不了口。

第二个上任的动物是孔雀。

它开心地说:“从现在开始你们都要学我比美。

动物们听了议论纷纷。

可是乂不得不服从命令,只好天天比美。

一个星期下来动物们变成大花脸了。

--- 钟佩芬接着上任的动物是斑马,它开心地说:“从现在开始,你们都要在身上画斑纹。

大家听了,议论纷纷,可是乂不得不服从命令,只好拿黑色的彩笔在身上画。

一个星期过去了,动物们把斑马给推下了台。

下一个上任的动物是熊猫,它激动地说:“从现在开始,你们的早餐、午餐和晚餐都得是竹子。

大家听了直摇头,可是也不能不服从命令。

只好吃难吃的竹子。

一个星期下来,动物们也把熊猫推下了台。

狮子看见了,失落地说:“为什么还没有选出新的万兽之王呢”?——黄鑫宏接着上任的动物是黄鹏鸟。

它激动地说:“从现在开始,你们早晨睡醒了都要唱歌。

我唱什么歌,你们就唱什么歌,还要跟我一样住在树上。

”听了黄鹏的话,熊说:“我这么大个,住在树上,那不把整棵树都压倒了。

”公鸡说:“我在树上怎么玩游戏呀?” 一个星期下来,森林里倒下了好几棵树。

--- 林思涵接着上任的动物是鳄鱼。

它想到自己成了万兽之王,神气极了。

它立刻下令: “从现在开始你们都要在水里生活,天天吃肉。

动物们听了议论纷纷可乂不得不付出命令,只好天天待在水里。

一个星期下来,吃草的动物都叫苦连天。

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义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册
《从现在开始》教学设计
教学目标:
1、通过识记和多次复现,能正确认读本课9个生字,认读多音字“得”,会正确书写“现”、“今”;
2、在情境中理解积累“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语,初步培养语感。

能正确、流利地朗读课文,通过创设情景、移情体验等方法,来理解。

3、正确、流利第朗读课文,感受猫头鹰的“神气”、袋鼠的“激动”。

对重点段能初步达到有感情地朗读。

教学准备:
1、动物头饰
2、词语卡片
3、教学课件
课时安排:第一课时
教学过程及设计意图:
一、课前谈话,导入新课
1、师:同学们好,你们喜欢动物吗?那你们喜欢什么动物?它最喜欢干什么?
2、那你们知道这些小动物都生活在什么地方?
3、今天,我们要学习的课文发生在大森林里。

4、齐读课题。

注意“开始”的读音。

指名读。

5、板书课题。

教学“现”。

(现,左右结构王字旁,王最后一横变成了提,后边是一个见,注意最后一笔是竖弯钩。

)先观察,看老师书写,再书空。

生练写。

请你在你认为好的字旁边打上一个五角星,给自己表扬表扬
6、齐读课题
二、初读课文,认读字词
1、学生自读课文,并提出自读要求:
想读这个故事吗?
好,现在就请你们把字读准,把词读对,把句子读通顺。

大声地读出来。

并标出自然段。

2、检查自读
过渡:刚才同学们读的非常棒,可是老师发现,有些生字宝宝,就像一个个拦路虎一样拦住我们的去路,让咱们把课文读不通,读不顺,可是如果你和他们交上朋友,他们就会帮我们读好课文,讲好故事。

有没有信心战胜他们。


(1)卡片出示词语
多音字不得不只得(词语卡片)
轮流上任郑重宣布万兽之王
(2)指出“得”多音字。

开火车读,男女生配合读。

3、现在请同桌小朋友一人读一个自然段,轮流读,听的小朋友注意听他读对了没,错的地方请你指出来。

检查词语:宣布命令(后鼻音)
4、在课文中哪些动物宣布了命令?
根据学生回答,出示:狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子。

4、他们都给谁下面命令?根据学生回答,出示,小动物们。

设计意图:通过词语卡片和多种方式的认读,让学生在游戏认读识记字词。

重点指出后鼻音的生字和多音字。

本环节重在教给学生识字的方法,注重学用结合。

三、研读课文
1、学习第一自然段,读出狮子的威严。

(1)狮子首先给动物们下了什么命令?谁来告诉大家。

(请同学们读出狮子的话)师:够威严,够有气势。

谁还来读读。

真像是一个森林之王
(指名2人)
那女生也来宣布宣布。

咱们一起来宣布狮子的命令。

师:你读得真好!你是万兽之王。

你在下命令,你会怎么样的气势?怎么个威风?再来一遍!
(2)师范读
师:老师也想当当万兽之王。

(慢、粗)
师:大家一起来!
(全体威风地读)
师:这回老师好像看见了一群万兽之王。

2、学习第二自然段。

感悟神气极了、议论纷纷、叫苦连天等词语。

(1)出示第二段文字
师:狮子一宣布完,森林里的动物们都争先恐后地想当万兽之王。

第一个上任的是猫头鹰,
屏显第二自然段。

请同学们自己练读这一自然段,看看猫头鹰当上大王以后,是怎么做的。

指名学生读。

(2)神气极了
A、师:猫头鹰当上大王以后,他会怎么想啊?
(生可能会回答:哇,我终于当上大王了!现在我可要让动物和我一样生活。

他真是非常骄傲、得意。


难怪,猫头鹰一当上大王,就立刻下令。

那你们看,他下令的时候,是什么样子的呢?
神奇极了!(板书)
神气极了,就是非常神气。

那我们非常开心应该怎么说?非常伤心?非常漂亮?你们真会运用。

你来说说,你也来读读。

B、师:那猫头鹰大王它宣布了一个什么命令呢?(请同学读)
(评价预设:评价:哇,真神气
真是一只神气的猫头鹰。

哦,老师感觉出你的神奇劲来了。

朗读不好:你读得真流畅,可是没有猫头鹰大王的那股神气劲,如果能神气一点就更好了。


师:现在请女同学来当当这神气猫头鹰。

男同学也来当当。

(齐读猫头鹰的话)师:老师也想来当当猫头鹰,行吗?
请学生上来,不看屏幕来当当猫头鹰,宣布宣布。

(3)议论纷纷
A、师:孩子们,它叫我们干什么啊?(白天睡觉,夜里做事。


那你们听了,心里是怎么想的?有什么意见吗?请你把你的意见和你的同伴说一说。

(学生讨论时候,下去指导。


好了,好了,先别急着议论了。

你看,你说,我说,大家都说,这样就是(议论纷纷)
指名读,注意纷纷两个字都是前鼻音。

请你再来读一读。

(4)叫苦连天
A、师:请问,你们刚才在议论什么?(请学生来回答)
哦,原来大家都有意见。

可是他毕竟是万兽之王啊,我们也——(生接读)不得不服从他的意见。

(提问时,老师做出无奈的表情)
师:请问,你能把不得不换一个意思相同的词吗?(只得,只能)
师:大家是多么的无奈啊。

难怪这一个星期下来,大家都变样了。

模拟对话预设:
“马大哥,你最近怎么了?”“为什么呢,你不是最勤劳的吗?”
“小公鸡,最近怎么没听你叫我们起床了?”
“小鸟,小鸟,你最近怎么也不来我家唱歌了?”
师:从大家的话中我听出来了,猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了,已经忍受
不了了,所以就不断地叫苦,这个情形用文中的一个词来形容叫什么?
生:叫苦连天。

(指名读)
师:(把词卡贴在黑板上)
现在让我们来分别读一读猫头鹰和小动物的话,注意体会它们不同的感情。

(5)引出动物的不同习惯
1、师故意扮猫头鹰委屈地说:“奇怪了,我猫头鹰白天睡觉,晚上做事,天天如此,也没事啊!你们怎么都叫苦连天?”
生:动物的习惯
2、师总结:原来猫头鹰是不懂尊重别人的生活习惯,怪不得小动物们都叫苦连天。

他们心里都在盼望着什么?
3、学习第三自然段,感悟“激动”
(1)屏显第三自然段
师:那好,第二个上任的是谁呀?袋鼠。

(屏显第三自然段)指名一个同学读。

(2)激动地
1、师:袋鼠当上大王之后,他有没有理解小动物的想法?你从课文哪里看出来了?
生:袋鼠的命令。

师:他在宣布命令的心情是怎么样的?你能用课文中的词语来说一说吗?
现在第二组的同学,你们就是激动的袋鼠大王,来给大家宣布宣布。

评价语:好——可真够激动的。

老师从你的话中,听出了你很激动,很兴奋。

不好——声音很响亮,可是还不够激动,激动就是要兴奋、高兴的宣布。

2、直摇头
师:小动物们听了袋鼠的话,心里激动不激动?从哪里看出来的。

生:直摇头(直是生字,多读几遍)
师:做一做直摇头的姿势。

他们也可能是一边摇头一边叹气。

生仿做。

3、叫苦连天
师:从你们的动作中,老师看出你们不愿意,不开心。

为什么呀?
生:因为袋鼠也要求动物们和他一样的生活方式。

师:这样一个星期下来,你们受得了吗?
所以,动物们又叫苦连天的。

四、角色扮演,有感情地朗读全文。

1、现在请两个小朋友来扮演狮子大王、猫头鹰、袋鼠。

其他的小朋友来读叙述的话,我们一起来的读一读1-3自然段。

2、第三个星期轮到谁让大王了?(小猴子)
小猴子当让大王之后,又会下什么样的命令呢?我们下节课再来学习。

五、教学生字。

1、教学令
师:现在啊,有一个生字宝宝迫不及待地跑步来要和我们交朋友了,我们一起来看看吧。

再和它打打招呼。

生:令令令
教学“令”,着重注意与“今”的区别(出示字卡)
(命令的两个都是后鼻音,令不光容易读错,还容易写错,大家看,这个字和我们学过的哪个字非常像?谁来说说怎么来区分这两个字?令下面的一点,就想喊口令的人下面挂着一个小口哨。

现在就让我们一起把令字送到田字格里。

令,撇和捺要舒展开来,点用红色着重标示。

2、教师巡视
3、屏幕反馈,展示作品。

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