从现在开始_周鹰鹰
从现在开始01
想一想：
狮子为什么说“不 用往下轮了”他开 头不是说“每个动 物当一星期吗？”
实践活动：
1、假如让你当一个星期的“万
兽之王”，你准备怎样做？
2、假如让你当班长，你准源自备怎样做？从现在开始
开始 动物 万兽之王 轮流 星期 第一 上任 猫头鹰 熬夜 习惯 方式 笑眯眯 郑重
万兽之王
神气 叫苦连天
读一读：
第二个星期，轮到袋 鼠上任了。他激动地说： 第二个星期，轮到袋鼠上任 “从现在开始，你们都 了。他激动地说：“从现在开 要跳着走路！”听了袋 始，你们都要跳着走路！”听 鼠的话，大家直摇头。 了袋鼠的话，大家直摇头。可 可是又不得不服从命令， 是又不得不服从命令，只好苦 只好苦练跳的本领。
练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。 “万兽之王”。大家都非常担 大家都非常担心：他会不会命令我们从现在 心：他会不会命令我们从现在 开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡 去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在 开始，都得住在树上，成天抓 开始，每个动物都照自己习惯的方式过日 子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 着藤条荡来荡去？谁知，小猴 子只说了一句话：“从现在开 始，每个动物都照自己习惯的 方式过日子。”话音刚落，大 伙儿立刻欢呼起来。
从现在开始课文原文
从现在开始课文原文从现在开始课文原文《从现在开始》内容主要包括：如果外婆今年不死、伤痕、秋鬼、那时我们这样杀死老师、中国、两只中国瓷器、我将适时地离开你、从现在开始两只空气同时落球、对伟大偶然而要命的限制、定准门、宽躺椅、我的谜底你永远不懂热罅、冰桃II和三段论。
下面是店铺整理的关于从现在开始课文原文，欢迎大家参考!从现在开始课文狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。
于是，他宣布:“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
”第一个上任的是猫头鹰。
他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令:“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。
他激动地说:“从现在开始，你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话，大家直摇头。
可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。
大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去?谁知，小猴子只说了一句话:“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说:“不用再往下轮了。
我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”《从现在开始》教学设计教学理念《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。
文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。
和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。
为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话，笔者设计自己为白鸽记者采访这次“万兽之王”竞选大会的实况，将整节课的教学内容贯穿于一体，力求让语文的工具性与人文性达成统一。
教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一。
《从现在开始》课件PPT
学习提示：
1、他是怎样当“万兽之王”的？用 “——”划出有关句子，学着他的样子 读读句子。
2、小动物们有什么反应？用“～～” 划出有关句子，想象当时的情景，自己 试着读一读。
他激动地说：从现在 开始，你们都要跳着 走路！
听了袋鼠的话， 大家直摇头。可 是又不得不服从 命令，只好苦练 跳的本领。
第三任大王是谁？ 小组合作交流，学习第四段，轮流演一演。
斑马跑得很快，喜欢站着睡觉。
松鼠喜欢在树上生活，还喜欢用爪和 尾巴倒吊在树枝上。
大熊猫喜欢单独行动，善于爬树， 最爱吃的是竹子 。
大象爱吃石头和泥土，喜欢用泥巴、 灰尘等洗澡，用来大熊 猫、老虎、小白兔、狐狸……)
我是_____，我习惯_______。
习惯 上任 郑重 方式
星期 第一 命令 轮流
万兽之王 议论纷纷 叫苦连天 笑眯眯
我会写
令期 轮 第
从现在开始,你们 轮流当“万兽之王”, 每个动物当一个星期。 谁做得最好，谁就是 森林里的新首领。
猫头鹰 袋鼠 小猴子
自由朗读课文第2自然段,
思考：
1、猫头鹰下了什么命令？用“＿”划出来。
2、小动物们有什么反应？用“～～”划出 来并想像当时的情景。
从这个故事中，我们也学到了， 做事要真正的为（ 别人）着想， 懂得（尊重别人 ）这样才能得到别人的（ 尊重 ）。
我会写
直路
课后作业：
如果轮到刺猬、花豹、老鹰、松鼠等当“万兽 之王”，他们会发布什么命令呢？小动物们又会 怎样呢?选一个动物，编个小故事。
一天，轮到 当“万兽之王”了。
他
。小动物们
。
拓展
我想对————说：——————————————
只有懂得尊重别人， 才能得到别人的尊重。
《从现在开始》童话剧剧本
《从现在开始》童话剧剧本人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！狐狸：到，大王，你有什么吩咐？老虎：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
狐狸：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）（大叫）：黄莺，黄莺，大王有令。
黄莺出场（展翅飞出）黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！众动物：来了。
音乐2《春天在哪里》大家手牵手，跳起快乐的舞蹈。
一起唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里，这里要干嘛呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。
其他动物齐说：大王叫我们来干什么呀？兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。
你看大家都急得直跳了。
黄莺：诸位无可奉告，等一会儿大王来了，不就知道了？猴子：大王驾到！音乐3《进行曲》响起老虎：（很神气地出现在宝座旁）：大家好！众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）老虎：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领，我快要退休了，要选一个品德高尚，有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？）老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它。
课本剧《从现在开始》
课本剧《从现在开始》二年级二班时间：一个春光明媚的早晨地点：森林里场景：茂密的森林、草地、花朵、宝座人物：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子、小喜鹊、小熊、孔雀等第一场景[大幕在快乐的乐曲声中徐徐拉开，茂密的大树，绿绿的小草。
远方，太阳露出了一张圆圆的笑脸。
][孔雀跳起了欢快的舞蹈，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！]场外音：天亮了，太阳公公升起来了。
我们又迎来了崭新的一天。
森林公园恢复了以往的热闹。
瞧，孔雀跳起了健身舞，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！小动物们都起得真早呀！咦猫头鹰怎么没来呢瞧,我都忘了，猫头鹰可是白天休息，晚上出去做事的哟，它现在还在梦周公呢！[此时，树上猫头鹰的家门打开了，它正睁着一只眼闭着一只眼呼呼大睡。
]喜鹊：（边飞边叫唤着出场）动物公民们，请注意，请注意，我们的万兽之王——狮子请大家到森林大会堂开会，请大家准时参加，请大家准时参加！猴子：（停止了打球，招呼大家）我们快快走吧！袋鼠：等等，我去叫叫猫头鹰大哥。
猫头鹰大哥快醒醒，快醒醒，狮子大王请我们去开会呢！猫头鹰：（极不情愿地睁开了眼睛，打着哈欠，迷迷糊糊地跟着其它动物们向会堂走去，并嘟起了小嘴巴嘀咕）怎么总是通知白天开会呀！累死我了！狮子：公民们，（迈着年迈的步态登场）公民们，岁月是把杀猪刀，已经在我的脸上刻下了深深地皱纹。
我已经老的快走不动了，今天我把大家请来，是有一项重要通知。
根据《森林王国宪法》的规定，我们森林公民有权选举一位大家满意的新首领来接替我当万兽之王。
（起身宣布）现在我宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己头上的王冠）我将亲手为它戴上这顶王冠。
大家说好不好呀！[众民高呼：太好了！大王万岁！高兴得欢蹦乱跳，手舞足蹈]猫头鹰：（转动着它的大眼睛嘀咕）我都是白天休息，晚上做事，可每次森林王国要开会或是举办活动都是在白天，害得我白天都不能休息，要是我当上了新首领，那我不就可以……（摸着下巴嘿嘿地笑了起来）猫头鹰：（快步走到狮子跟前）大王，能让我先当万兽之王吗狮子：可以呀！（起身让出宝座）动物公民们，从现在开始，先由猫头鹰来当我们的新元首，请大家鼓掌欢迎。
人教版小学语文《从现在开始》课文原文及赏析
人教版小学语文课《从现在开始》课文原文及赏析《从现在开始》课文原文：森林里要选大王了。
大家都想当大王，可是怎样才能让大家信服呢？狮子说：“我看哪，谁最有能力，谁就当大王。
”大家一致同意。
第一位上任的是猫头鹰。
他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
一个星期下来，动物们都叫苦连天。
熊胖得都走不动了，袋鼠的眼睛都肿起来了……第二个星期，轮到袋鼠上任了。
他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头，可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
一个星期下来，动物们个个叫苦不迭。
小猴子的腿都摔伤了，小鸟的翅膀也累得抬不起来了……第三个星期，轮到小猴子当大王了。
大家都非常担心，不知道他会下什么命令。
只见小猴子笑眯眯地说：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子说：“不用再往下轮了。
我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是我们的大王了！”赏析：这篇课文通过讲述森林里的动物们选举大王的故事，生动形象地传达出尊重个体差异、顺应自然规律的重要理念。
首先，课文通过猫头鹰和袋鼠两位“大王”的失败经验，揭示了强制改变他人生活习惯、违背自然规律的不合理性。
猫头鹰要求所有动物日夜颠倒，袋鼠要求所有动物跳跃行走，这些命令不仅让动物们痛苦不堪，也严重干扰了他们的生活和生存。
其次，课文通过小猴子的成功经验，强调了尊重个体差异、顺应自然规律的重要性。
小猴子没有像前两位“大王”那样强制改变大家的习惯，而是允许每个动物按照自己的方式生活，这使得所有的动物都能在舒适和自由的环境中生活和发展。
最后，课文通过狮子的决定，肯定了小猴子的理念和做法，也表达了对尊重个体差异、顺应自然规律的价值观的认可和推崇。
总的来说，《从现在开始》这篇课文以寓言的形式，深入浅出地向小学生传递了尊重个体差异、顺应自然规律的重要价值观，具有很高的教育意义。
《从现在开始》童话剧剧本
《从现在开始》童话剧剧本人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！狐狸：到，大王，你有什么吩咐？老虎：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
狐狸：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）（大叫）：黄莺，黄莺，大王有令。
黄莺出场（展翅飞出）黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！众动物：来了。
音乐2《春天在哪里》大家手牵手，跳起快乐的舞蹈。
一起唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里，这里要干嘛呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。
其他动物齐说：大王叫我们来干什么呀？兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。
你看大家都急得直跳了。
黄莺：诸位无可奉告，等一会儿大王来了，不就知道了？猴子：大王驾到！音乐3《进行曲》响起老虎：（很神气地出现在宝座旁）：大家好！众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）老虎：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领，我快要退休了，要选一个品德高尚，有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？）老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它。
从现在开始阅读理解答案
从现在开始阅读理解答案
《从现在开始》阅读理解原题及答案：
第三个星期;轮到小猴子当"万兽之王"。
大家都非常担心□他会不会命令我们从现在开始□都得住在树上□成天抓着藤条荡来荡去谁知;小猴子只说了一句话："从现在开始;每个动物都照自己习惯的方式过日子。
"话音刚落;大伙儿立刻欢呼起来。
1.在文中" □"里填上恰当的标点符号。
2.这一段共有——句话。
3．照样子;写词语。
笑眯眯————
4．在短文中找出小猴子说的话;并用"————"画出来。
5 ．猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯?
猫头鹰︰————————————————————
袋鼠︰————————————————————
答案：
1．；; ; ？
2．4
3．白花花，乐呵呵，水灵灵
4．从现在开始;每个动物都照自己习惯的方式过日子。
5．猫头鹰：白天休息;夜里捉老鼠
袋鼠：跳着走路。
实用文库汇编之《从现在开始》童话剧剧本
作者：于椅上作品编号：785632589421G 101创作日期：2020年12月20日实用文库汇编之《从现在开始》童话剧剧本人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！狐狸：到，大王，你有什么吩咐？老虎：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
狐狸：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）（大叫）：黄莺，黄莺，大王有令。
黄莺出场（展翅飞出）黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！众动物：来了。
音乐2《春天在哪里》大家手牵手，跳起快乐的舞蹈。
一起唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里，这里要干嘛呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。
其他动物齐说：大王叫我们来干什么呀？兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。
你看大家都急得直跳了。
黄莺：诸位无可奉告，等一会儿大王来了，不就知道了？猴子：大王驾到！音乐3《进行曲》响起老虎：（很神气地出现在宝座旁）：大家好！众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）老虎：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领，我快要退休了，要选一个品德高尚，有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？）老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
《从现在开始》第二课时
大家都非常担心：……
大家都非常担心： 他会不会命令我们 从现在开始，都得 住在树上，成天抓 着藤条荡来荡去？
从现在开始，每 个动物都照自己习惯 的方式过日子。
大家都非常担心：他会不会命令我 们从现在开始，都得住在树上，成天抓 住藤条荡来荡去？ 话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说： 不用再往下轮了。我郑重宣 布，从现在开始，小猴子就 是“万兽之王”了！
一起来说说你喜欢哪只小动物？ 为什么会喜欢它？
为什么我和 袋鼠都不能 当选？
为什么小猴能当 上“万兽之王”？
只有尊重别人， 才能得到别人的尊重。
小猴子懂得尊重别人 因为________________________________ ， 他当上了“万兽之王” 。 所以____________________
荡来荡去 跑来跑去 ——来——去
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻———————
选择你喜欢的词语练习说话。
神气 欢呼 议论纷纷 郑重 激动 笑眯眯 叫苦连天
小猴子终于成为了森林中新的大王,而猫头鹰和袋鼠 却不幸落选了,大家有什么话想对他们说吗? 亲爱的小猴: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: 亲爱的猫头鹰: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: 亲爱的袋鼠: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友:
说一说
因为猴子懂得尊重别人，所以它当上了万兽之王。 从这个故事中，我们也学到了， 做事要真正的为（ 别人 ）着想， 懂得（ 尊重别人）这样才能得到别人的（ 尊重 ）。
本大王日理万机，一个人掌 管整个森林，事务过于繁忙，想 通过竞赛，选出大王助手，请大 家积极参与。 竞赛题目如下：
《从现在开始》童话剧剧本
《从现在开始》童话剧剧本人物: 狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、斑马、松鼠、小鸟、黑熊、旁白场景一旁白:在美丽的森林里，住着许多小动物，狮子是它们的大王。
有一天狮子觉得自己老了，也该退位了，于是它把大家召集起来。
狮子:（坐在椅子上,拿一本书，带着眼镜）唉,年纪越来越大了,精力大大不如从前了,看一会儿书就头昏眼花.这么大的森林,这么多的动物,管理起来力不从心.看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了.可是,找谁来接替我呢？（转来转去,想）（手一拍）对,就这么办.狮子:来人哪！狐狸:到,大王,你有什么吩咐？狮子:去通知所有的动物过来，我有重要的事要对大家说。
狐狸：遵命狐狸退下（众动物上场，排成一排跳健康歌）狮子：（鼓掌）大家跳得不错啊，很有活力嘛！今天把大家召集起来,是要看看大家的本领,我老了，快要退休了,要选一个品德高尚,有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论:真的吗？那我不是也有机会了？）狮子:安静,从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得最好,谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它.大家说好不好呀！众动物:好呀,好呀,大王英明.（跳起来欢呼）狮子:那么谁第一个上任呢？众动物争:我来,我来.猫头鹰:我来,我来,谁都别抢,我第一个来.袋鼠:大王,让我来吧,猫头鹰个子那么小,怎么当万兽之王？我个子这么大（拍胸脯）,那才够份量.猫头鹰:个子大有什么用,拿破仑个子小吧,照样打胜仗当皇帝,我告诉你一句话吧:浓缩的就是精华.猴子:别吵了,别吵了,众动物争:我来,我来！狮子:不要吵了,大家都有机会.就先让猫头鹰当吧,然后是袋鼠,小猴子。
你们好好干哦猫头鹰:（坐上大王的宝座，得意）现在我是大王了，你们必须听我的命令。
众动物:(鞠躬)是！听您的吩咐猫头鹰:好,从现在开始,你们都要像我一样,白天休息,夜里做事.众动物:啊？(惊讶)松鼠:（面露难色）这可不行呀,晚上，我可什么也看不到啊！怎么找食物？！众动物：（议论纷纷）是啊是啊，晚上做事确实不方便啊！猫头鹰:你们吵什么,我是万兽之王,我说了算,现在都去睡觉吧。
《从现在开始》课文仿写
〈〈从现在开始》课文仿写《从现在开始》课文仿写学生都很喜欢《从现在开始》这篇课文，课后我安排学生仿写课文。
你觉得森林里竞选“万兽之王”还有哪些动物来参加？“小猪、小鸟、丹顶鹤、兔子、蚂蚁、小熊......”我把学生列举的动物都板书在黑板上，然后让他们想一想，如果这些动物上任了，可能会要求其他动物十什么？先鼓励学生在小组内交流，再和全班同学一起分享。
最后要求学生当堂完成。
以下是学生仿写的作品：接着上任的动物是黄鹏鸟,它高兴地说：“从现在开始你们都要给我唱好听的歌。
动物们听了直摇头，可是乂不得不服从命令，只好扯着嗓子喊，一个星期下来动物们都开不了口。
第二个上任的动物是孔雀。
它开心地说：“从现在开始你们都要学我比美。
动物们听了议论纷纷。
可是乂不得不服从命令，只好天天比美。
一个星期下来动物们变成大花脸了。
--- 钟佩芬接着上任的动物是斑马，它开心地说：“从现在开始，你们都要在身上画斑纹。
大家听了，议论纷纷，可是乂不得不服从命令，只好拿黑色的彩笔在身上画。
一个星期过去了，动物们把斑马给推下了台。
下一个上任的动物是熊猫，它激动地说：“从现在开始，你们的早餐、午餐和晚餐都得是竹子。
大家听了直摇头，可是也不能不服从命令。
只好吃难吃的竹子。
一个星期下来，动物们也把熊猫推下了台。
狮子看见了，失落地说：“为什么还没有选出新的万兽之王呢”？——黄鑫宏接着上任的动物是黄鹏鸟。
它激动地说：“从现在开始，你们早晨睡醒了都要唱歌。
我唱什么歌，你们就唱什么歌，还要跟我一样住在树上。
”听了黄鹏的话，熊说：“我这么大个，住在树上，那不把整棵树都压倒了。
”公鸡说：“我在树上怎么玩游戏呀？” 一个星期下来，森林里倒下了好几棵树。
--- 林思涵接着上任的动物是鳄鱼。
它想到自己成了万兽之王，神气极了。
它立刻下令: “从现在开始你们都要在水里生活，天天吃肉。
动物们听了议论纷纷可乂不得不付出命令，只好天天待在水里。
一个星期下来，吃草的动物都叫苦连天。
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义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册
《从现在开始》教学设计
教学目标：
1、通过识记和多次复现，能正确认读本课9个生字，认读多音字“得”，会正确书写“现”、“今”；
2、在情境中理解积累“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语，初步培养语感。
能正确、流利地朗读课文，通过创设情景、移情体验等方法，来理解。
3、正确、流利第朗读课文，感受猫头鹰的“神气”、袋鼠的“激动”。
对重点段能初步达到有感情地朗读。
教学准备：
1、动物头饰
2、词语卡片
3、教学课件
课时安排：第一课时
教学过程及设计意图：
一、课前谈话，导入新课
1、师：同学们好，你们喜欢动物吗？那你们喜欢什么动物？它最喜欢干什么？
2、那你们知道这些小动物都生活在什么地方？
3、今天，我们要学习的课文发生在大森林里。
4、齐读课题。
注意“开始”的读音。
指名读。
5、板书课题。
教学“现”。
（现，左右结构王字旁，王最后一横变成了提，后边是一个见，注意最后一笔是竖弯钩。
）先观察，看老师书写，再书空。
生练写。
请你在你认为好的字旁边打上一个五角星，给自己表扬表扬
6、齐读课题
二、初读课文，认读字词
1、学生自读课文，并提出自读要求：
想读这个故事吗？
好，现在就请你们把字读准，把词读对，把句子读通顺。
大声地读出来。
并标出自然段。
2、检查自读
过渡：刚才同学们读的非常棒，可是老师发现，有些生字宝宝，就像一个个拦路虎一样拦住我们的去路，让咱们把课文读不通，读不顺，可是如果你和他们交上朋友，他们就会帮我们读好课文，讲好故事。
有没有信心战胜他们。
）
（1）卡片出示词语
多音字不得不只得（词语卡片）
轮流上任郑重宣布万兽之王
（2）指出“得”多音字。
开火车读，男女生配合读。
3、现在请同桌小朋友一人读一个自然段，轮流读，听的小朋友注意听他读对了没，错的地方请你指出来。
检查词语：宣布命令（后鼻音）
4、在课文中哪些动物宣布了命令？
根据学生回答，出示：狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子。
4、他们都给谁下面命令？根据学生回答，出示，小动物们。
设计意图：通过词语卡片和多种方式的认读，让学生在游戏认读识记字词。
重点指出后鼻音的生字和多音字。
本环节重在教给学生识字的方法，注重学用结合。
三、研读课文
1、学习第一自然段，读出狮子的威严。
（1）狮子首先给动物们下了什么命令？谁来告诉大家。
（请同学们读出狮子的话）师：够威严，够有气势。
谁还来读读。
真像是一个森林之王
（指名2人）
那女生也来宣布宣布。
咱们一起来宣布狮子的命令。
师：你读得真好！你是万兽之王。
你在下命令，你会怎么样的气势？怎么个威风？再来一遍！
（2）师范读
师：老师也想当当万兽之王。
（慢、粗）
师：大家一起来！
（全体威风地读）
师：这回老师好像看见了一群万兽之王。
2、学习第二自然段。
感悟神气极了、议论纷纷、叫苦连天等词语。
（1）出示第二段文字
师：狮子一宣布完，森林里的动物们都争先恐后地想当万兽之王。
第一个上任的是猫头鹰，
屏显第二自然段。
请同学们自己练读这一自然段，看看猫头鹰当上大王以后，是怎么做的。
指名学生读。
（2）神气极了
A、师：猫头鹰当上大王以后，他会怎么想啊？
（生可能会回答：哇，我终于当上大王了！现在我可要让动物和我一样生活。
他真是非常骄傲、得意。
）
难怪，猫头鹰一当上大王，就立刻下令。
那你们看，他下令的时候，是什么样子的呢？
神奇极了！（板书）
神气极了，就是非常神气。
那我们非常开心应该怎么说？非常伤心？非常漂亮？你们真会运用。
你来说说，你也来读读。
B、师：那猫头鹰大王它宣布了一个什么命令呢？（请同学读）
（评价预设：评价：哇，真神气
真是一只神气的猫头鹰。
哦，老师感觉出你的神奇劲来了。
朗读不好：你读得真流畅，可是没有猫头鹰大王的那股神气劲，如果能神气一点就更好了。
）
师：现在请女同学来当当这神气猫头鹰。
男同学也来当当。
（齐读猫头鹰的话）师：老师也想来当当猫头鹰，行吗?
请学生上来，不看屏幕来当当猫头鹰，宣布宣布。
（3）议论纷纷
A、师：孩子们，它叫我们干什么啊？（白天睡觉，夜里做事。
）
那你们听了，心里是怎么想的？有什么意见吗？请你把你的意见和你的同伴说一说。
（学生讨论时候，下去指导。
）
好了，好了，先别急着议论了。
你看，你说，我说，大家都说，这样就是（议论纷纷）
指名读，注意纷纷两个字都是前鼻音。
请你再来读一读。
（4）叫苦连天
A、师：请问，你们刚才在议论什么？（请学生来回答）
哦，原来大家都有意见。
可是他毕竟是万兽之王啊，我们也——（生接读）不得不服从他的意见。
（提问时，老师做出无奈的表情）
师：请问，你能把不得不换一个意思相同的词吗？（只得，只能）
师：大家是多么的无奈啊。
难怪这一个星期下来，大家都变样了。
模拟对话预设：
“马大哥，你最近怎么了？”“为什么呢，你不是最勤劳的吗？”
“小公鸡，最近怎么没听你叫我们起床了？”
“小鸟，小鸟，你最近怎么也不来我家唱歌了？”
师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受
不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？
生：叫苦连天。
（指名读）
师：（把词卡贴在黑板上）
现在让我们来分别读一读猫头鹰和小动物的话，注意体会它们不同的感情。
（5）引出动物的不同习惯
1、师故意扮猫头鹰委屈地说：“奇怪了，我猫头鹰白天睡觉，晚上做事，天天如此，也没事啊！你们怎么都叫苦连天？”
生：动物的习惯
2、师总结：原来猫头鹰是不懂尊重别人的生活习惯，怪不得小动物们都叫苦连天。
他们心里都在盼望着什么？
3、学习第三自然段，感悟“激动”
（1）屏显第三自然段
师：那好，第二个上任的是谁呀？袋鼠。
（屏显第三自然段）指名一个同学读。
（2）激动地
1、师：袋鼠当上大王之后，他有没有理解小动物的想法？你从课文哪里看出来了？
生：袋鼠的命令。
师：他在宣布命令的心情是怎么样的？你能用课文中的词语来说一说吗？
现在第二组的同学，你们就是激动的袋鼠大王，来给大家宣布宣布。
评价语：好——可真够激动的。
老师从你的话中，听出了你很激动，很兴奋。
不好——声音很响亮，可是还不够激动，激动就是要兴奋、高兴的宣布。
2、直摇头
师：小动物们听了袋鼠的话，心里激动不激动？从哪里看出来的。
生：直摇头（直是生字，多读几遍）
师：做一做直摇头的姿势。
他们也可能是一边摇头一边叹气。
生仿做。
3、叫苦连天
师：从你们的动作中，老师看出你们不愿意，不开心。
为什么呀？
生：因为袋鼠也要求动物们和他一样的生活方式。
师：这样一个星期下来，你们受得了吗？
所以，动物们又叫苦连天的。
四、角色扮演，有感情地朗读全文。
1、现在请两个小朋友来扮演狮子大王、猫头鹰、袋鼠。
其他的小朋友来读叙述的话，我们一起来的读一读1-3自然段。
2、第三个星期轮到谁让大王了？（小猴子）
小猴子当让大王之后，又会下什么样的命令呢？我们下节课再来学习。
五、教学生字。
1、教学令
师：现在啊，有一个生字宝宝迫不及待地跑步来要和我们交朋友了，我们一起来看看吧。
再和它打打招呼。
生：令令令
教学“令”，着重注意与“今”的区别（出示字卡）
（命令的两个都是后鼻音，令不光容易读错，还容易写错，大家看，这个字和我们学过的哪个字非常像？谁来说说怎么来区分这两个字？令下面的一点，就想喊口令的人下面挂着一个小口哨。
现在就让我们一起把令字送到田字格里。
令，撇和捺要舒展开来，点用红色着重标示。
2、教师巡视
3、屏幕反馈，展示作品。