部编版小学语文五年级下册教案.doc
统编版部编版小学语文五年级下册教案
统编版部编版小学语文五年级下册教案1.古诗三首四时田园杂兴1.自读古诗：打开课文自读《四时田园杂兴》。
要求：一读准字音读通句子，二结合注释体会诗中的画面，三读完后和同桌交流读后感受。
2.交流感受：(1)谁来交流自己读后的感受？你是从哪些词语中体会到的？预设：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
”指导书写：昼白天耕作夜里还在绩麻，晚上做，白天做，真的是忙啊！(2)还从哪里看出人们很忙？预设：“各当家”是有自己的拿手本事。
（种田、绩麻）通过上首诗我们知道了人们干的活远不止这些，还会做？(3)预设：“童孙未解供耕织”，小孩子都开始从事耕织了，按常理这些不懂事的孩子应该在干啥？但是此时此刻，他们却“也傍桑阴学种瓜。
”你会对这些孩子说什么呢？3.体悟诗情：（配乐齐读）三、比较拓展1.对比读：同砚们，经由过程刚才的对这两首诗的研究，我们来看看这两首诗从题目和内容上有哪些不异之处？2.拓展：范成大的另一首《四时田园杂兴》（其二），记得用上刚才研究古诗的方法，看看从这首诗和刚才我们学过的两首诗又有哪些相同之处？3.说特点：说说故乡诗都有什么特点呢？四、积累延伸1.积累展示：同学们，还知道哪些田园诗句？2.开诗会：田园诗会的要求：（1）自由读（2）小组内展示（3）全班展示（配乐读）！3.总结升华.4.推荐作品：喜爱唐诗的孩子《唐诗300首》；喜爱宋词的孩子《小学生必备宋词精选》。
板书设计：古诗词三首景美人忙劳动场面故乡诗2.祖父的园子教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受园子的自由美好和“我”在园子中的活动，体会作者童年生活的快乐自由，感悟祖父给予作者的深深的爱和温暖，以及对祖父的怀念。
3.研究作者的表达方法。
教学重点：读中感悟作者的情感。
教学难点：读中感悟作者的语言特点。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：一、预入课前同学们预习了《祖父的园子》一文，通过课前阅读你认为这是一个怎么样的园子？这是一个______________园子。
部编版小学五年级语文教案3篇 五年级下册语文教案部编版
部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版下面是收集的部编版小学五年级语文教案3篇五年级下册语文教案部编版最新，以供参考。
部编版小学五年级语文教案1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。
妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。
爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。
今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。
3.用自己的话概括文章的主要内容。
4.理清脉络层次。
生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。
板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。
板书：脉络层次。
第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。
第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。
三、精品细读，感悟表达。
1.品读巴迪情感变化。
(1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存(2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表达方法(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。
二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。
3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。
4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。
5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。
6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。
三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
最新部编版小学语文五年级下册表格式教案(全册)
部编版小学语文五年级下册教案1古诗三首导学案设计3*月是故乡明导学案设计4*梅花魂导学案设计5草船借箭导学案设计6景阳冈导学案设计8*红楼春趣导学案设计9古诗三首导学案设计10青山处处埋忠骨导学案设计11军神导学案设计*13人物描写一组导学案设计14刷子李导学案设计(3)引导学生展开识字方法的交流。
3．检查词语、句子的朗读，巩固字音及基础。
(děi)发怔(zhèng)调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)(3)交流识字方法。
3．开火车读词语，读通每一个句子。
固字音。
三、朗读课文，整体感知(用时：10分钟) 1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2．说说刷子李给你留下了什么样的印象。
3．引导学生通过朗读能表现刷子李技艺高超的语句来体会刷子李的自信。
1.小组合作轮读课文。
2．默读课文，找出课文中最能表现刷子李技艺高超的句子，做好标记。
3．朗读并交流，用一个词来说说刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度。
比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。
教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。
教学时要把理解、朗读结合起来。
四、观察指导，练写生字(用时：10分钟) 1.指导学生观察写字表中的生字，找出容易写错的笔画。
2．组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写，并针对书写难点进行交流。
3．利用课件逐一展示生字书写动漫，引导学生观察。
4．组织学生练写生字，教师巡视予以个别指导。
5．利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。
1.逐一观察生字，找出容易写错的笔画。
2．注意“浆”的下半部分是“水”，“馅”的右半部分是“”。
3．仔细观察每个生字在方格中的位置。
4．逐一练写。
5．互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。
1.学生书写的时候，要一写二看三对照，把字的间架结构整理好。
2．要注意强调写字姿势。
第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习课文，导入新课(用时：5分钟) 1.引导学生浏览课文，回忆课文的主要内容。
统编教材部编版五年级下册语文12《清贫》教案3
统编教材部编版五年级下册语文12《清贫》教案3
一、教学目标
1.通过学习本课文，使学生了解“清贫”是一种品质，希望学生在品德、态度等方面受到启迪。
2.培养学生一颗感恩之心，懂得珍惜现有的一切。
3.培养学生合作精神，培养学生团结互助的品格。
二、教学重难点
1.重点：理解课文中的感情表达，学习反思“清贫”的内涵。
2.难点：理解课文中的抽象难点，如“饭常两茶，人应二毿”。
三、教学准备
1.教师：备好教案、课件，准备教学用品。
2.学生：准备读课文，认真听讲。
四、教学过程
一、导入
1.复习上一堂课内容，并引入本节课的话题“清贫”。
二、学习
1.听课文《清贫》录音，让学生感受课文的情感。
2.分角色朗读课文，理解课文中人物的性格与命运。
3.分组讨论：课文中的清贫是什么样的状态？为什么要将清贫排在人生大事之首？
4.师生对话，引导学生理解课文中的难句和生僻字词。
三、拓展
1.鼓励学生通过课文中的故事，谈谈自己在生活中的所思所想。
2.学生展示“清贫”主题作业，让学生进行评价和提问。
四、巩固
1.小组合作，总结本堂课学到的知识点。
2.教师布置作业：重新书写一遍课文，体会清贫的内涵。
五、课后反思
1.教师自我反思：本课教学中哪些环节教学设计不够合理？
2.学生学习反思：学生对课文理解有哪些疑问，需要教师多加解释？
通过本节课的学习，相信学生能够更加深刻地理解“清贫”的内涵，培养起感恩之情，懂得珍惜各自所拥有的一切。
人教部编版五年级下册语文15《自相矛盾》教案 (6)
人教部编版五年级下册语文15《自相矛盾》教案（6）一、教学内容课文内容本课是人教部编版五年级下册语文教材的第十五课，题为《自相矛盾》。
教学重点1.理解课文主题，掌握本课的课文内容。
2.学会通过对课文细节的理解，抓住对话背后的含义。
3.熟练运用课文内容进行情景模拟和表演。
教学难点1.对话背后的暗示，学生需要能够理解其中的含义。
2.进一步探究形象的描写和人物性格。
教学目标1.通过深入学习课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2.提高学生的表达能力和情感表达能力。
3.培养学生善于分析、思考和推理的能力。
二、教学准备1.教师：认真备课，准备教学课件、教学故事、生动形象的图片或演示工具。
2.学生：课前预习课文，准备好课堂讨论的内容，积极参与课堂活动。
三、教学过程1. 导入利用有趣的教学引言或小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，让学生理解每段内容的含义。
3.通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文，并引导学生总结课文中的重点内容。
3. 情景模拟1.分角色演绎课文中的对话，加深对课文的理解。
2.要求学生分组进行情景模拟，培养学生的表达和合作能力。
4. 深入讨论1.引导学生讨论课文中的人物性格，行为动机等问题。
2.引导学生对课文进行深入思考，探究其中的含义，拓展学生的思维。
5. 课堂小结对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生课后复习。
四、课后作业1.完成课后习题，巩固对课文的理解。
2.撰写感想，总结本节课的重点内容。
3.预习下节课内容，做好知识准备。
五、教学反思本节课的教学内容贴近学生生活，让学生通过对课文的理解和表达，提高了他们的写作和表达能力。
但在教学结束时，时间有点仓促，可能影响了对课文含义的深入探讨。
下次教学需要更好地安排时间，让学生更好地理解和领会课文内容。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案(共计2课时)
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案一、教学目标知识与技能1.了解课文《自相矛盾》内容，理解故事情节；2.能够分析人物性格，掌握事物的主旨；3.掌握课文中的生字生词，提高阅读理解能力；情感态度价值观1.引导学生理解矛盾对话的含义，促进学生思维发展；2.培养学生独立思考、协作合作的能力；3.培养学生正确面对矛盾，勇于解决问题的意识；二、教学重点与难点教学重点1.把握课文的主旨，理解故事情节；2.理解矛盾对话的内涵，培养学生解决问题的能力；教学难点1.分析课文中的矛盾对话，引导学生深入理解；2.激发学生思维，培养学生独立思考问题的意识；三、教学准备1.教师准备：故事《自相矛盾》教案、教学课件、课文音频、活动题材、板书内容准备；2.学生准备：课前预习课文内容，准备学习用具；四、教学过程第一课时一、导入通过图片、故事背景等方式导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、学习内容1.听课文录音，理解故事内容；2.分组讨论课文中的疑问，合作解决问题；3.教师讲解生字生词，学生跟读、理解含义；三、活动设计1.分组朗读课文，分角色表演故事情节；2.小组合作分析课文中的矛盾对话场景，提出问题、解决疑问；3.总结课文主旨，分享个人观点与感受；第二课时一、复习导入通过课前知识点回顾、问题探究等方式复习上节课内容，引出本节课要学习的重点。
二、学习内容1.师生互动讨论，澄清学生对课文内容的疑问；2.分析课文中的矛盾对话，引导学生理解矛盾的含义；3.鼓励学生开展互动讨论，思考如何解决矛盾问题；三、活动设计1.学生分组展开讨论，为课文中的人物设计新的对话内容；2.利用情景模拟，引导学生表演新设计的矛盾对话；3.小结本节课的主要内容，巩固所学知识；五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容；2.写下对本节课学到的矛盾对话认识与体会；六、教学反思通过本节课教学，学生是否理解了课文故事的主旨？是否能深入分析矛盾对话？如何引导学生更好地思考与解决问题？通过反思，不断完善教学内容，提高教学质量。
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？这里的6篇部编版五年级语文下册教案是作者小编为您分享的五年级下册语文教案的相关范文，欢迎查看参考。
五年级下册语文教案篇一一、课时目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“召集、商议、隆重、约定”等词语；2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络，初步了解三个故事之间的联系；3、深入学习一个小故事，体会人物形象。
二、教学1、理解课文主要内容，感受人物形象，初步了解三个故事之间的内在联系。
三、教学过程：(一)直接揭题导入师：今天，让我们随着要学的。
这篇课文，走进中国的古代名著，去认识几位中国古代的名人。
先一起把课题读一读。
(齐读课题)(二)检查词语自学师：同学们都已经预习过这篇课文了，那现在老师要来检查一下你的预习是不是到位了。
出示词语，指生读，正音，齐读。
——名师指点：有些词语应该拿出来让学生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，这些离我们平时的生活比较远，也不常用，所以教师应强调一下。
(三)、检查课文自学师：词语过关了，我们再回过头来看一看这篇课文的题目，结合你的预习，你能不能来谈一谈你对题目的理解。
题目是什么意思呢？——名师指点：此处时间再少点，不需要再让学生起来讲，就教师引，学生一起答就可以了。
现把课文的一自然段解决掉。
(让学生理解：将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
也就是说课文主要讲了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。
)(四)、理清课文脉络师：那课文围绕蔺相如和廉颇从不和到和好这一件事，讲了几个小故事呢？再给你几分钟时间，打开课文快速地读一读，找一找。
(出示要求：读课文，找找本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止自然段，并给每个小故事加上一个小标题。
)五年级下册语文教案篇二教材简析：《牛和鹅》是北师大版五年级下册第8个主题单元“角度”里的一篇主体课文。
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：课文14，包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《清明上河图》。
2. 第二单元：课文58，包括《草船借箭》、《景阳岗》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：课文912，包括《古诗三首》、《石灰吟》、《爱莲说》、《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、成语、名言警句，提高语文素养。
2. 培养阅读兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，了解我国历史文化遗产，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，如《长城》、《红楼春趣》等。
2. 教学重点：生词、成语、名言警句的学习，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计课堂练习，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文、作者、生词、成语、名言警句。
2. 课文结构、主要内容、重点句子。
3. 相关例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，选择其中一篇进行复述。
（2）用所学生词、成语、名言警句造句。
（3）针对课文内容，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我懂得了“温故而知新”，在学习新知识的同时，要经常回顾旧知识，才能更好地掌握。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
如：《红楼梦》、《西游记》等。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的条理清晰7. 作业设计的理论与实践结合8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容方面，重点关注课文的深入理解。
2024年部编版小学语文五年级下册精彩教案全册
2024年部编版小学语文五年级下册精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗篇课文1：《春之韵》课文2：《草原》课文3：《趵突泉》课文4：《古诗两首》2. 第二单元：生活的智慧课文5：《守株待兔》课文6：《陶罐和铁罐》课文7：《狮子和鹿》课文8：《漏》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，并能熟练运用。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
3. 培养学生的思辨能力，使他们能够从多角度看待问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者表达的思想感情、文章结构等。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，以及阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 导入新课：通过实践活动或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意字音、语调的把握。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行认读、书写练习。
4. 课文解析：对课文内容进行详细讲解，分析文章结构、作者表达的思想感情等。
5. 例题讲解：针对课后习题，进行解析和示范答题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 课文结构4. 重点知识点七、作业设计1. 作业题目：拼写生字词，并造句。
根据课文内容回答问题。
仿写一段描述性的文字。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，拓宽学生的知识面，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性和拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注教材的章节设置和课文内容。
本教案涵盖的两个单元，分别以大自然和生活的智慧为主题，旨在培养学生的审美情趣和生活哲学。
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一、教学目标知识与技能1.理解课文内容，掌握课文中的重难点内容。
2.掌握词语的拼音、读音和词义。
3.理解故事情节，进行简单的情感抒发。
过程与方法1.通过朗读、朗诵、表演等多种形式进行课文的学习。
2.课堂练习中注重学生的活动性和参与性。
3.锻炼学生的语言表达能力。
情感态度与价值观1.培养学生对文学作品的热爱和理解。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握词语的读音和词义。
2.理解课文内容，掌握故事情节。
三、教学难点1.理解课文细节，领会课文的主题。
2.进行情感抒发，理解故事背后的深层含义。
四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。
2.分组朗读课文，学生理解课文主题。
3.背诵生字词语，理解句子结构。
4.整体学习课文，进行相关问题讨论。
第二课时1.复述课文，学生掌握细节。
2.分组进行课文表演，感悟故事情感。
3.完成课后练习，巩固课文知识。
第三课时1.学生进行课文串讲，讨论故事主题。
2.分组进行扩展阅读，拓展思维。
3.总结本单元学习内容，提出问题分享和解答。
五、课后作业1.默写生字词语，并标出读音。
2.思考课文背后的寓意，写一篇读后感。
六、教学反思在教学中应注重学生的主体地位，引导学生通过多种形式感悟课文内涵，培养学生的阅读能力和情感表达能力。
同时，要充分调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂中得到充分发展。
以上是本单元教案的设计内容，希望能够对教学有所帮助。
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案(共含2课时)
部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案一、教学目标1.理解课文内容，能够准确朗读课文。
2.能够理解课文中隐含的道理，并用自己的话语表达出来。
3.能够正确运用课文中的成语“自相矛盾”。
4.提高学生分析问题、思考问题的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握成语“自相矛盾”的意思。
2.提高学生的朗读能力和表达能力。
三、教学准备1.教师准备课本、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备课本，可以在课前预习课文内容。
四、教学过程第一课时一、导入1.让学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
二、学习课文1.让学生轮流朗读课文，教师解释生字词。
2.分析课文内容，引导学生理解其中的道理。
三、学习成语1.介绍成语“自相矛盾”的意思及用法。
2.让学生举例说明“自相矛盾”的情况。
四、课文讲解1.教师分析课文中的重点句子，引导学生理解。
2.学生讲解课文中的生字词，加深对课文的理解。
五、小组讨论1.分组让学生讨论课文中的问题，培养学生思考问题的能力。
2.汇报小组讨论结果，让其他同学给出意见。
六、作业布置1.布置课后作业：背诵课文，体会其中的道理。
第二课时一、复习1.让学生复习上节课内容，帮助学生回忆课文内容及成语的意义。
二、课文朗读1.学生自由朗读课文，教师指导学生朗读技巧。
三、生字词复习1.复习上节课和本节课出现的生字词，加深学生对课文的理解。
四、问题探讨1.提出一些问题让学生讨论，引导学生思考与成语“自相矛盾”相关的问题。
五、写作练习1.让学生以“自相矛盾”为题目写一篇短文，展示学生的表达能力。
六、课堂总结1.教师对本节课的重点进行总结，强调成语的理解和运用。
五、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的思考能力和表达能力，通过讨论、写作等方式，让学生更好地理解课文内容和成语的意义。
六、教学延伸可以组织学生进行角色扮演、演讲比赛等形式，帮助学生更深入地理解课文中的道理和成语的用法。
以上是本节课的教学计划，希望通过教师和学生的共同努力，能够达到教学目标，提高学生的语文水平和综合能力。
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划(8个单元)
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。
2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。
教学内容： 1. 课文朗读。
2. 分组讨论质疑与探究的重要性。
3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。
教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。
2. 小组合作学习。
第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。
2. 培养学生品读课文的能力。
教学内容： 1. 课文朗读及理解。
2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。
3. 课文赏析，感悟启示。
教学方法： 1. 角色扮演。
2. 分析与讨论。
第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。
2. 能够运用所学知识进行创作表达。
教学内容： 1. 课文探究。
2. 小组活动，创作相关内容。
教学方法： 1. 创作表达。
2. 小组分享交流。
第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。
2. 提升学生的品德修养。
教学内容： 1. 课文品读。
2. 点拨情感体验。
3. 辅导学生进行感悟思考。
教学方法： 1. 情感导入。
2. 情感解读。
第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。
2. 能够主动分享自己的创作成果。
教学内容： 1. 课文背诵和诠释。
2. 创新作品分享。
教学方法： 1. 创作分享会。
第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。
2. 能够通过课文展开探索和发现。
教学内容： 1. 课文解读和讨论。
2. 小组调研和发现。
教学方法： 1. 小组合作。
2. 实地考察。
第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。
2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。
教学内容： 1. 课文应用训练。
2. 实践活动。
教学方法： 1. 小组实践。
2024年部编版小学五年级下册语文教案
2024年部编版小学五年级下册语文教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学五年级下册语文教材第四单元《古诗两首》，具体内容包括《静夜思》和《寻隐者不遇》两首古诗的学习。
二、教学目标1. 理解并掌握两首古诗的基本内容，了解古诗的背景和意义。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。
三、教学难点与重点重点：掌握两首古诗的基本内容和意义，提高朗读和表达能力。
难点：理解古诗的意境和韵律，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示夜晚的景象，引导学生进入古诗的情境，激发学生的学习兴趣。
（1）展示《静夜思》的相关图片，引导学生描述画面。
（2）引入《静夜思》的学习。
2. 新课内容学习（1）学习《静夜思》a. 朗读古诗，感受韵律美。
b. 讲解古诗的基本内容和意义。
c. 分析古诗的意境，体会作者的情感。
d. 学生模仿朗读，加强表达能力的培养。
（2）学习《寻隐者不遇》a. 朗读古诗，感受韵律美。
b. 讲解古诗的基本内容和意义。
c. 分析古诗的意境，体会作者的情感。
d. 学生模仿朗读，加强表达能力的培养。
3. 随堂练习（1）朗读两首古诗，要求语音准确、韵律流畅。
（2）用自己的话描述古诗的意境，体会作者的情感。
（2）拓展：让学生课下搜集其他古诗，下节课分享学习。
六、板书设计1. 《静夜思》a. 诗歌内容b. 意境分析c. 朗读技巧2. 《寻隐者不遇》a. 诗歌内容b. 意境分析c. 朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》和《寻隐者不遇》。
（2）用自己的话分别描述两首古诗的意境，体会作者的情感。
2. 答案：（1）熟读并背诵《静夜思》和《寻隐者不遇》。
（2）描述两首古诗的意境和体会作者的情感，答案不求统一，只要合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
统编教材部编版五年级下册语文 第六单元 15《自相矛盾》 教学设计
统编教材部编版五年级下册语文第六单元 15《自相矛盾》教
学设计
一、教学目标
1.知识与技能：能够理解《自相矛盾》的含义、理解矛盾之美的含义。
2.情感态度与价值观：培养学生积极探究、认真思考、勇于创新的品质。
二、教学重点与难点
1.重点：理解《自相矛盾》背后的哲学意义。
2.难点：让学生探究矛盾之美的内涵。
三、教学过程
1. 导入
通过提出一个引人深思的问题或者给学生讲述一个引人入胜的故事引导学生进
入本节课的主题。
2. 学习新知
1.讲解《自相矛盾》的故事，帮助学生理解其中的矛盾之美。
2.结合生活中的例子，让学生感知矛盾之美的存在。
3. 拓展训练
1.请学生自行查找有关矛盾之美的例子，并在班级分享。
2.小组讨论《自相矛盾》在现实生活中的应用，并展示给全班。
4. 归纳总结
总结本节课的内容，强调理解矛盾之美的重要性，并鼓励学生在生活中勇于面
对矛盾。
四、课后作业
完成课堂练习，写一篇关于矛盾之美的作文，字数在300字以上。
五、教学评估
观察学生在课堂上的表现，包括对矛盾之美的理解程度以及课堂参与情况。
根
据学生的表现评定综合素质评价。
六、教学反思
本节课让学生了解矛盾之美这一哲学概念，引导学生通过思考来认识世界，培养学生的创新和思考能力。
在教学中引入生活中的例子，让学生更直观地理解矛盾之美的实际意义。
新部编版五年级下册《语文》全册教学设计全套
部编版五年级下册语文教学设计1. 古诗三首《四时田园杂兴》教案【教学目标】1. 自主识字，并会正确书写。
2. 随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4. 激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学习内容分析】这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60 首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【教学重点、难点】1. 学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思2. 理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
1【教学设计思路】这节课我尝试采用放手自学--- 共议交流的方法引导学生感悟课文内容。
在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。
教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。
最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】一、图片导入，释题，简介作者：1. 请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。
（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。
树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60 首诗。
而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）2. 板书课题，理解题意：2读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)一、教材内容第一单元第二单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其三十一） 5 草船借箭稚子弄冰村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂口语交际：我们都来演一演口语交际：走进他们的童年岁月习作写读后感习作：那一刻，我长大了语文园地二语文园地一快乐读书吧第三单元第四单元综合性学习：遨游汉字王国 9 古诗三首从军行汉字真有趣送元二使安西我爱你汉字秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草习作：他_______了14 刷子李语文园地四习作例文我的朋友容容第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾习作：把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇习作：神奇的探险之旅19 牧场之国语文园地六20* 金字塔金字塔夕照第八单元不可思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际：我是小小讲解员 22 手指习作：中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八二、学情分析本班有学生45人，男生22人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯，所以班级学习氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时有不及格现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
部编版小学语文五年级下册教案全册
部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受大美（课文：《草原》、《丝绸之路》、《大美青海》）2. 第二单元：古典名著之旅（课文：《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》）3. 第三单元：综合性学习：走进春天（课文：《春天的故事》、《春天的赞歌》、《春天的阳光》）4. 第四单元：生活中的科学（课文：《蝙蝠和雷达》、《恐龙》、《电脑》）5. 第五单元：母爱无边（课文：《母鸡》、《月光下的xx》、《妈妈的礼物》）6. 第六单元：综合性学习：走进古典诗词（课文：《渔家傲》、《凉州词》、《送元二使安西》）二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、词语、成语、俗语等，提高阅读理解能力，学会欣赏和创作诗词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读兴趣和文学素养，提高表达、交流、思考能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱大自然、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的欣赏与创作，古典名著的阅读与理解。
2. 教学重点：课文中的生字、词语、成语、俗语等，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字、词语、成语、俗语等，分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，设计例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计1. 用大号字体书写课文题目，突出重点。
2. 内容：用不同颜色的粉笔，将课文中的生字、词语、成语、俗语等板书在黑板上，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字、词语、成语、俗语，每个写5遍。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）创作一首关于春天的诗词。
部编版五年级下册语文教案及反思
部编版五年级下册语文教案及反思第一课时：唐诗的世界教学目标1.了解唐诗的起源及其在中国文化史上的地位；2.能够理解并背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》两首唐诗；3.能够分析唐诗中的意境和诗人的情感。
教学准备1.课本：《语文五年级下册》第1课；2.PPT：关于唐诗的起源、地位和意境的介绍；3.白板、黑板笔；4.唐诗列表。
教学流程导入（5分钟）•利用PPT呈现唐诗的背景介绍，激发学生的学习兴趣；•引导学生回答问题：你们听过唐诗吗？唐诗在中国文化史上有怎样的地位？学习新课（25分钟）•导入《静夜思》：教师朗读诗句，学生跟读；•教师注重引导学生理解诗句的情感表达和意境，帮助学生感受诗人在夜晚的寂静中所产生的思考和情感；•学生分组合作，小组内互相朗读《静夜思》，并讨论自己的理解和感受；•教师引导学生共同总结《静夜思》的意境和情感。
拓展延伸（20分钟）•导入《登鹳雀楼》：教师朗读诗句，学生跟读；•教师通过图片展示教学材料，在课堂上呈现唐代的壮丽建筑和远离家乡的旅程；•学生分组合作，小组内互相朗读《登鹳雀楼》，并讨论自己的理解和感受；•教师引导学生共同总结《登鹳雀楼》的意境和情感。
总结归纳（10分钟）•教师对本节课学习的内容进行总结，引导学生回答问题：唐诗的意境和情感有哪些共同点和不同点？反思本节课的教学目标是让学生了解唐诗的起源、地位和意境，能够理解并背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》两首唐诗，以及分析其中的意境和情感。
在教学中，我采用了多种教学方法，如利用PPT展示唐诗的背景信息，朗读和跟读唐诗，小组合作讨论等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和思考能力。
通过本节课的教学，学生对唐诗有了初步的了解，并能够分析其中的意境和情感。
同时，通过跟读和讨论，学生的语言表达能力也得到了锻炼。
然而，在教学中我也存在一些不足之处。
首先，课堂时间的安排可能不够合理，导致学生对诗歌的理解和感受欠缺深度。
其次，对于学生的问题解答可能不够及时和准确，需要加强对学生的引导和反馈。
2024年部编版小学五年级下册语文精彩教案
2024年部编版小学五年级下册语文精彩教案一、教学目标1.通过对课文的学习，使学生掌握生字词，并能熟练运用到实际情景中。
2.理解课文内容，培养阅读理解能力。
3.感受课文中所表达的情感，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.情感态度的培养。
三、教学难点1.对课文深层次含义的理解。
2.生字词的正确书写。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程第一课时1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，请大家猜猜这篇课文讲述了什么故事呢？2.学习生字词我们来学习生字词。
请大家翻开课本，跟我一起读出生字词，注意发音要准确哦。
3.课文朗读现在，我们来朗读课文。
请同学们准备好书，跟我一起朗读。
4.课文理解刚才我们朗读了一遍课文，现在请大家说说课文的主要内容。
5.分析课文下面我们来分析一下课文。
请大家找出课文中的关键词语，并解释它们的意思。
6.情感体验课文中表达了怎样的情感？请大家谈谈自己的感受。
7.作业布置请同学们回家后，熟读课文，并完成课后练习题。
第二课时1.复习导入同学们，上节课我们学习了新的课文，现在请大家回忆一下课文的主要内容。
2.深入学习课文现在，我们来深入学习课文。
请大家找出课文中的难点句子，并尝试解释它们的意思。
3.课堂讨论下面，我们来进行课堂讨论。
请大家就课文中的某个问题展开讨论，分享自己的看法。
4.写作训练现在，我们来做一个写作训练。
请大家根据课文内容，写一篇短文，题目自拟。
5.课堂小结6.作业布置请同学们回家后，完成课后练习题，并预习下一课。
第三课时1.导入新课同学们，大家好！今天我们继续学习新的课文。
2.课堂检测3.课文讲解下面，我们来讲解课文。
请大家认真听讲，不懂的地方可以随时提问。
4.课堂讨论现在，我们来进行课堂讨论。
请大家就课文中的某个问题展开讨论，分享自己的看法。
5.情感体验课文中表达了怎样的情感？请大家谈谈自己的感受。
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小学5年级语文下册教案
部编版
2019年3月
么？
师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。
（归纳板书：自然美人情美草原）如果说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情谊，民族团结。
）自然美人情美，这一切都是辽阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的原因，文中哪一句最能表达作者的这一心声？
幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳
（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
）
师总结：是啊，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。
四、课内外结合拓展延伸
1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，也许从这些图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？
2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分
美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。
请到我们草原来,草原之花永盛开
大草原,乳飘香，人情美，客常在
草原大，草原美，草原的牛羊肥
五、总结再现草原美
同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的草原我的家》。
板书设计
板书设计作业设计完成抄写本
教学反思
语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。
可根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、默读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，会大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，通过口诵心惟，达到深化理解的目的。
课堂采取多种教学手段，以自己的激情去调动学生的感情，做到了在教学语言上花气力，在体会感情上下功夫，在课堂气氛上用心计。
学生在教师的启发引导下，通过解词析句，读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶冶，同时也提高了思维和表达的能力。
其次，要进行思维训练。
本文理解中心思想的过程，实质上也是学生由浅入深、由表及里的思维过程，学生对课文的理解层层深入，思维也渐渐深入，对问题的认识就会逐渐深化。
尤其是通过本课所设计的根据三个“只知道”，推想出“三个不知道”的训练，可提高学生的逻辑思维能力，强化对思想内涵的理解深度。
再次应说、写并举。
理解白杨的特点，要通过抓关键词句完成。
新课标第一网
什么不明白的地方吗？（指板书回答，并擦掉心中的“？”号。
）
三、想象拓展，布置课后小练笔
1.大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。
老师启发：学完《白杨》一课后，我们难忘当年在那趟西行的列车上，爸爸那番意味深长的话。
四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。
飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。
同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？
板书
设计
板书设计
作业设计布置小练笔作业：同学们可根据以上的设想大胆展开想象，完成小练笔作业《第三次沉思》
教学反思
应该说，学生认识了白杨的形象，理解了白杨的特点，体会出白杨的象征意义，本课的教学目的就已基本达到了。
但由于时代的间隔，当今的学生对文中“爸爸的心愿”是很难作到设身处地心领神会的。
针对这一难点，上接“特点”，下连“三个只知道”，从段与段的内在联系中，挖掘出隐含在语言文字中的真正喻义———爸爸的心愿，也就是白杨的象征意义。
进而引导学生从三个“只知道”，推想出三个“不知道”。
这样，由表层到深层，既使学生理解了语言本身包含的一般意义，又理解了它的特定含义，更挖掘了语言包含的底蕴。
四、总结升华
1.（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）从最后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。
届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。
到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需48小时。
）
2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。
（播放西藏美丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。
）
3.同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。
板书
设计
作业
设计
练笔：面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？
教学反思
这是一篇略读课文，但文章篇幅较长，语句拗口难懂。
另外，文中出现的一些专业术语学生也很难理解。
这些“拦路虎”对学生整体把握课文的主要内容，了解文章所要表达的思想感情增加了不少难度。
在课前我指导学生收集了有关西藏及青藏铁路的资料，让他们对文章的背景有一个大概的了解。
在教学时，我先播放《天路》以配有《天路》音乐的青藏铁路画面引入，对青藏铁路初步了解。
在悦耳的歌声里，学生一点点静下心来，沉浸其中。
在教学的过程中，我指导学生按阅读提示的要求，自读自悟，然后交流讨论。
让学生在共同的学习中把握文章的重点，知道青藏铁路到底是一条怎样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服困难把铁路修到拉萨去的!在交流反馈的时候，我先出示青藏铁路示意图，讲解青藏铁路途经的地方，让学生对青藏铁路有一个直观地了解。
然后让学生说说课文哪些地方体现了把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
这些困难，建设者们又是怎样克服的呢？学生在默读课文的过程中已经找到了相应的答案，回答很踊跃，但让学生理解建设者们不怕困难，乐于奉献的精神还是有一定的难度。
在教学这个环节时，我重点抓了“把铁路修到拉萨去！” 这句话。
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。
而这句朴素无华的话语充满。