人教版初中物理九年级全一册第十三章内能第1节分子热运动导学案

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人教版九年级物理导学案(全册精品)

九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动......................................................................................................................... ：（01）第2节内能..................................................................................................................................... ：（04）第3节比热容（第1课时）........................................................................................................ ：（07）第3节比热容（第2课时）........................................................................................................ ：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................................................................................... ：（13）第2节热机的效率....................................................................................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒........................................................................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1） .................................................................................................................. ：（22）第1节两种电荷（2） .................................................................................................................. ：（25）第2节电流与电路（1） .............................................................................................................. ：（27）第2节电流与电路（2） .............................................................................................................. ：（30）第3节串联和并联（1） .............................................................................................................. ：（32）第3节串联和并联（2） .............................................................................................................. ：（35）第3节串联和并联（3） .............................................................................................................. ：（38）第4节电流的测量......................................................................................................................... ：（41）第4节串、并联电路中电流的规律 ............................................................................................ ：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................................................................................... ：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.................................................................................. ：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.................................................................................. ：（52）第3节电阻..................................................................................................................................... ：（55）第4节变阻器................................................................................................................................. ：（58）第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系................................................................................................. ：（61）第2节欧姆定律............................................................................................................................. ：（64）第3节电阻的测量......................................................................................................................... ：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................................................... ：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................................................... ：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1） ................................................................................................................ ：（76）第1节电能电功（2） ................................................................................................................ ：（78）第2节电功率（1） ...................................................................................................................... ：（80）第2节电功率（2） ...................................................................................................................... ：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................................................................. ：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................................................................. ：（88）第4节焦耳定律（1） .................................................................................................................. ：（91）第4节焦耳定律（2） .................................................................................................................. ：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路............................................................................................................................. ：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因 ......................................................................................... ：（101）第3节安全用电.......................................................................................................................... ：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1） ....................................................................................................... ：（107）第1节磁现象与磁场（2） ....................................................................................................... ：（110）第2节电生磁.............................................................................................................................. ：（112）第3节电磁铁电磁继电器........................................................................................................ ：（116）第4节电动机............................................................................................................................ ：（119）第5节磁生电.............................................................................................................................. ：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话 ......................................................................................................... ：（126）第2节电磁波的海洋.................................................................................................................. ：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................................................................................. ：（130）第2节核能.................................................................................................................................. ：（132）第3节太阳能.............................................................................................................................. ：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。

人教版九年级物理第13章内能第1节分子热运动教案

教案：人教版九年级物理第13章内能第1节分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 内能的概念及其与分子热运动的关系二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的定义和特点，掌握分子间的引力和斥力。

2. 让学生了解温度与分子热运动的关系，能够解释一些相关的现象。

3. 让学生理解内能的概念，能够运用内能解释一些物理现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的微观机制，分子间的引力和斥力。

2. 教学重点：内能的概念及其与分子热运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料杯口出现的雾气，引导学生思考这是什么现象。

2. 知识讲解：讲解分子热运动的定义和特点，分子间的引力和斥力，温度与分子热运动的关系，内能的概念。

3. 例题讲解：分析一些与分子热运动和内能相关的例题，让学生理解并掌握相关知识。

4. 随堂练习：让学生做一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 分子热运动定义：分子无规则的运动特点：速度与温度有关2. 分子间的引力和斥力引力：分子间的吸引作用斥力：分子间的排斥作用3. 温度与分子热运动的关系温度越高，分子运动越剧烈4. 内能定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和与分子热运动的关系：内能与分子热运动的剧烈程度有关七、作业设计1. 题目：解释下列现象：a. 冬天，室内温度高于室外温度时，室内空气中的水蒸气会凝结在窗户上形成雾气。

b. 夏天，将冰块放入饮料中，饮料会慢慢冷却。

2. 答案：a. 冬天，室内温度高于室外温度，室内空气中的水蒸气分子的热运动剧烈程度较高，遇到较冷的窗户玻璃时，水蒸气分子的动能减小，分子间的引力作用使水蒸气凝结成雾气。

人教版九年级物理全一册教案-13.1分子热运动

教案：人教版九年级物理全一册教案13.1 分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的概念：分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

2. 扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明分子在永不停息地运动。

3. 分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力。

4. 温度与分子运动的关系：温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈。

二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念，掌握分子运动的规律。

2. 通过观察和分析扩散现象，让学生认识分子之间的无规则运动。

3. 让学生了解分子间的作用力，并能解释一些相关的现象。

4. 让学生理解温度与分子运动的关系，并能运用这一关系解释一些生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的具体特点，以及分子间作用力的理解。

2. 教学重点：分子热运动的概念，扩散现象的观察和分析，温度与分子运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、粉笔、黑板。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如热胀冷缩现象，引导学生思考分子运动与温度之间的关系。

2. 讲解：详细讲解分子热运动的概念，分子运动的规律，分子间的作用力，以及温度与分子运动的关系。

3. 观察与分析：让学生观察和分析一些扩散现象，如气体、液体、固体的扩散，引导学生理解分子之间的无规则运动。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些生活中的现象，如为什么在热天分子的运动更剧烈，为什么气体更容易扩散等。

六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子运动的规律3. 分子间的作用力4. 温度与分子运动的关系七、作业设计答案：在热天，温度较高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈，因此分子的运动更剧烈。

气体分子之间的距离较大，分子之间的引力和斥力较小，因此气体更容易扩散。

答案：固体分子之间的距离较小，分子之间的引力和斥力较大，因此固体很难被压缩。

人教版物理九年级全一册教案第十三章内能第一节分子热运动

人教版物理九年级全一册教案第十三章内能第一节分子热运动我的教案设计意图是以生动活泼、贴近生活的实例来引导学生们理解分子热运动的概念。

通过一系列的实践活动，让学生们能够直观地感受到分子运动的规律，从而达到深入理解内能的目的。

本节课的教学目标是让学生们能够理解分子热运动的概念，掌握分子运动的规律，并能够运用这些知识来解释生活中的现象。

在教学难点与重点上，我将其设定为让学生们能够理解分子热运动的基本规律，并能够运用这些规律来解释生活中的现象。

为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具与学具，包括温度计、显微镜、实验器材等。

我会通过一个生活中的实例来引入分子热运动的概念。

例如，我会拿出一杯热水和一杯冷水，让学生们观察两杯水之间的热量传递现象，从而引导学生思考分子热运动的规律。

然后，我会利用显微镜等教具，向学生们展示分子热运动的实际过程，让学生们直观地感受到分子运动的规律。

接着，我会组织学生们进行实验活动，让他们亲自观察和记录分子热运动的现象，从而加深对分子热运动的理解。

在活动重难点上，我将其设定为让学生们能够理解分子热运动的基本规律，并能够运用这些规律来解释生活中的现象。

课后，我会组织学生们进行反思和拓展延伸，让学生们能够将所学的知识运用到生活中，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是分子的热运动，是分子运动的规律，是学生能够将这些知识运用到生活中。

对于分子的热运动，这是一个非常基础但至关重要的概念。

在我的教案中，我通过拿出一杯热水和一杯冷水来引导学生观察热量传递现象。

这个实例可以帮助学生们直观地理解分子热运动的存在。

然而，仅仅通过观察是不够的，我还会利用显微镜等教具向学生们展示分子热运动的实际过程。

这样，学生们可以更直观地感受到分子运动的规律，从而加深对分子热运动的理解。

我注重让学生们将所学的知识运用到生活中。

内能是一个与生活息息相关的概念，分子热运动的知识也可以用来解释生活中的现象。

人教版初中物理九年级全一册第十三章内能第1节分子热运动教案

《分子热运动》说课稿一教材分析：《分子热运动》是人教社新课标九年级物理全册中第十三章《内能》的第一节。

从所在位置来看，它被直接安排在《机械能》之后，作为内能的基础知识，讲述了内能的本质，引出一种区别于机械能的另一种主要形式的能量——内能。

其主要内容有两点，一是通过宏观的扩散现象验证物质微观世界的分子热运动本质，二是分子间相互作用的引力和斥力。

教材一开始复习了本册教材第十一章的“物质是由分子组成”的知识。

接下来，以香皂的香味引出扩散现象，再由扩散现象引出分子的热运动，体现了“从生活走向物理”的新课程标准的理念。

接着用一个简单易懂的演示实验说明了分子热运动与温度有关。

然后，用一句“既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？”导出分子间的作用力。

整节内容衔接自然，浑然一体。

根据教材安排及新课程标准中对本节内容的要求，同时参考初中生特别是我所在的农村初中生的认知能力，我制定了如下三维目标：（一）知识与技能1、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

2、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

3、知道分子之间存在相互作用力。

4、初步认识分子动理论。

（二）过程与方法1、培养学生从直接感知的现象认识无法直接感知的事实，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。

2、通过对实验的观察，提高学生的观察实验能力。

（三）情感态度与价值观用实验和学生活动激发学生对大千世界的兴趣，培养学生的探索精神。

教学重难点：本节课重点是分子的热运动，因为他揭示了内能的本质，将是下一节内能学习的前提；教学难点：难点让学生明白分子间的引力和斥力是如何同时存在的。

二教学方法根据对教材的理解和制定的三维目标，以及所针对的不同知识要求，我对本节课的教学方法有如下安排：对于“分子热运动”，主要以转换法为主；而在“分子间的作用力”的教学中，主要采用类比法。

另外，由于这个年龄段的初中生在学习方面的主动性还不是十分让人满意，大部分学生只对“有趣”的东西感兴趣，而且他们的思维方式正由形象思维向抽象思维发展的过程中，因此，实验探究法将做为一个常用方法贯穿始终，为每一个知识点铺路。

九年级第十三章第一节分子热运动教案

第十三章内能第1节分子热运动学习目标：1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子之间存在相互作用力。

学习重点：扩散现象学习难点：分子之间存在相互作用力新知识探究：一、扩散现象1．观察图1，人为什么会出现这种反应呢？。

观察图2，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。

把玻璃板抽调后，发现了。

说明了。

图3、在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。

静放几天后，发现了。

那么固体分子是否也能运动？总结：（1）扩散现象：固体、液体、气体都存在这样的现象：（2）扩散现象说明了。

分子看不见，但我们却可以研究它，这是利用了物理学中的研究方法。

我们把一切物质的，这种运动叫做分子的热运动。

例1. 下面一些现象中属于扩散现象的有（）（多选）A.金秋八月，校园里处处桂花飘香B.将糖投入一杯水中，水变甜了C.烟从烟囱里冒出来D.扫地时，灰尘在空中飞舞E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了G.擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下例2.放在衣柜里的樟脑丸，时间久了会明显变小，这是______现象，打开衣柜门能闻到樟脑的气味，这表明分子在不停地做______．例3. 50ml水和50ml酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将______（填“大于”、“等于”或“小于”）100ml，上述现象说明分子之间有________________。

2．实验探究：影响分子热运动的因素猜想：实验器材：设计实验：实验现象：实验结论：。

影响扩散是主要因素是。

物体的越高，其分子的热运动越。

例4.把萝卜腌成咸菜需要较长时间而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A.盐分子减小了,很容易进入萝卜中B.盐分子间有相互作用的引力C.萝卜分子间有空隙,易扩散D.炒菜时温度高,分子热运动加快例5.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。

《第十三章第1节分子热运动》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

《分子热运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生理解分子热运动的基本概念，掌握其相关规律和特点。

通过学习，学生应能够：1. 认识分子热运动的概念，理解其与温度、内能的关系。

2. 掌握分子热运动的基本规律，包括分子的无规则运动和分子间的相互作用力。

3. 学会用分子热运动理论解释日常生活中的一些物理现象。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握分子热运动的概念及其与内能、温度的关联，以及通过实验理解分子热运动的特性。

难点在于通过复杂的现象来抽象出分子热运动的本质规律，以及利用理论知识解释现实中的物理现象。

三、教学准备教学前，教师应准备好教学课件，包括分子热运动的原理、实例以及实验器材。

学生应预习本课内容，熟悉相关的物理术语和基础知识。

同时，为了增强学生的直观感受，可准备一些关于分子热运动的实验视频或实物演示材料。

另外，教学环境中需配备必要的多媒体设备以支持课堂互动与实验教学。

四、教学过程：一、导入新课首先，为了激发学生的兴趣和好奇心，教师可以先展示一些生活中的实例来引入新课内容。

如展示各种物质的混合与分离现象，如咖啡冲泡后，分子之间的热运动使得糖和咖啡因能够迅速混合的场景。

然后，教师可以提问学生：“你们知道这些物质是如何混合的吗？它们之间有什么看不见的‘力量’在起作用呢？”通过这样的提问，引导学生思考并引出本节课的主题——分子热运动。

二、新课内容展示1. 分子热运动概念介绍教师可以通过多媒体展示分子模型，解释分子是由原子组成的，而分子热运动是指分子在无规则的热运动中不断进行碰撞和移动的现象。

通过动画或实验视频，让学生直观地感受到分子的运动状态。

2. 分子热运动的微观解释教师可以通过图示或动画演示，解释温度与分子热运动的关系。

温度越高，分子的运动速度越快；反之，温度越低，分子的运动速度越慢。

同时，教师还可以介绍分子间相互作用力对热运动的影响，帮助学生更好地理解分子的行为特点。

人教版物理九年级全册第十三章第1节分子热运动

第十三章内能第一节分子热运动【教学目标】一、知识与技能1.知道物质是有分子、原子组成的，且分子都在不停地做无规则运动。

2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4.知道分子之间存在相互作用力。

二、过程与方法1.通过实验说明分子是运动的，且运动的快慢跟温度有关。

2.通过实验以及弹簧弹力的类比得出分子之间存在相互作用的引力和斥力。

三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生对大千世界认识的兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。

2.体会物理方法在物理教学中的重要作用。

【教学重点】通过宏观扩散现象推测分子在不停地做无规则运动。

【教学难点】1.正确理解分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

2.体会物理方法在物理学探究过程中的重要作用。

【教学准备】教师：多媒体课件、视频（神奇的物质世界、物质的组成、气、液、固态的扩散、布朗运动）、烧杯、胶头滴管、热水、凉水、内聚力演示器(自制削铅器)、弹簧小球模型、弹簧测力计。

学生：红墨水、带细线的塑料平板、注射器。

【教学过程】【情境创设】从生活中熟知现象切入主题。

[故事讲述]小明刚进家门，对奶奶说：“奶奶，你炒的菜真香！”奶奶有点不高兴的说：“你这孩子，难道我煎好的鱼就不香了吗？”小明趴在奶奶耳朵旁边说了一句话，奶奶高兴的笑了起来。

[设置疑问]如果你是小明，你会对奶奶说些什么呢？[板书课题]§13.1 分子热运动（设计意图：通过熟知的生活现象引入新课，更好的体现物理和生活的密切联系。

）听老师讲述生活片段，积极思考并尝试回答小明应该说些什么。

【教学过程】知识点一：物质的构成[播放视频][提出问题]茫茫的宇宙及其中的天体都是由物质组成的，且物质处于不停地运动和发展中，宇宙中的物质又是由什么组成的呢？它们又处于什么运动状态呢？[视频自学]观看视频，了解宏观宇宙及其组成物质的运动规律。

类比宇宙的组成及其运动规律猜想物质内部的组成及其运动规律。

人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案

人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。

•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。

•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。

二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。

三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。

分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。

物体的温度与分子的热运动有密切的关系。

2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。

温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。

在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。

温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。

3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。

不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。

•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。

•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。

•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。

四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。

•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。

•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。

•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。

五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。

2.深入了解温度的测量方法和单位。

3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。

以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。

人教版九年级物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教学设计

人教版九年级物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十三章《内能》的第一节《分子热运动》。

本节课的主要内容有：了解物质由分子组成，分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的基本概念，理解分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

2. 培养学生通过实验观察、分析解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点重点：分子热运动的基本概念，分子间相互作用的引力和斥力。

难点：分子运动与温度之间的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如分子运动模型、分子间的引力与斥力演示器等）。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于分子运动的视频，让学生感受分子运动的无处不在。

2. 知识讲解：介绍分子热运动的基本概念，解释分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

3. 实验观察：安排学生进行分子运动实验，观察分子运动的状况，分析分子运动与温度之间的关系。

4. 例题讲解：通过分子运动模型，讲解分子间的引力和斥力，让学生理解分子间相互作用的原理。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成实验报告单上的练习题，巩固所学知识。

6. 团队协作：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养团队协作能力。

六、板书设计板书设计如下：分子热运动1. 分子在不停地做无规则运动2. 温度越高，分子运动越剧烈3. 分子间存在相互作用的引力和斥力4. 分子间有空隙七、作业设计1. 请用简洁的语言描述分子热运动的特点。

2. 解释分子间相互作用的引力和斥力。

3. 结合生活实例，说明分子运动与温度之间的关系。

分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)

第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。

2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。

3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。

4. 知道分子之间存在着作用力。

【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】分子之间存在的相互作用力。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。

2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。

扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。

扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。

3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。

4．课本图－4能说明：。

5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。

6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。

7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。

【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。

说明物质是由组成的。

【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。

封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。

【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有，酒精与酒精之间有。

【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。

你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。

模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、构成的。

人教版九年级物理上册第十三章《内能》学习任务单及作业设计(公开课导学案)

人教版九年级物理上册第十三章《内能》学习任务单及作业设计第一课时（共2课时）【学习目标】1. 理解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；2. 知道热传递可以改变内能；3. 知道热量的概念及单位。

【课前学习任务】复习：1. 分子动理论的初步知识；2. 热运动的概念。

【课上学习任务】学习任务一：学习、了解内能：1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的与的总和，叫做物体的内能。

2、内能的单位：（）。

注：内能是机械能的另一种形式的能。

想一想：生活中，还有哪些物体具有内能呢？如：。

一切物体，不论温度高低，都具有。

学习任务二：学习、了解热传递及生活中的相关实例：1、热传递：温度的物体互相接触，低温物体温度，高温物体温度，我们称这个过程为热传递。

（1）通过热传递的方式可以物体的内能。

（2）热传递的条件：物体之间有。

（3）热传递的方向：能量从物体传向物体，或从同一物体的部分传向部分。

（4）热传递的实质：能量的。

（5）热量：在热传递过程中能量的多少。

热量的符号：热量的单位：（）说一说：【作业设计】1. 物体的内能是物体内部所有分子热运动的能和能的总和。

2. 下列说法中，正确的是（）A. —20℃的冰不具有内能B. 一切运动的物体都具有机械能，而不具有内能C. 一个小球运动的速度越快，它具有的内能越多D. 一块铁烧红时具有的内能比它冷却时具有的内能多3. 用天然气烧水时，是通过的方式改变了水的内能。

【参考答案】1. 动、分子势2. D3. 热传递第二课时（共2课时）【学习目标】1.知道做功可以改变物体的内能；2.能够分析实验过程；3.知道声做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。

【课前学习任务】复习：1.内能的概念；2.热传递的相关知识。

【课上学习任务】学习任务一：学习、了解改变内能的另一种方式——做功：1、做功可以物体的内能。

当外界压缩气体做功，能转化为能，气体内能；当气体膨胀对外界做功时，能转化为能，气体内能。

人教版九年级上册物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教案

第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。

3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4.知道分子之间存在相互作用力。

【教学重难点】1.重点:(1)理解一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

(2)知道分子间存在相互作用力。

2.难点:指导学生从对演示实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

【课前准备】教师:两个规格相同的广口瓶、玻璃板一块、二氧化氮气体、铁架台、试管、滴管、蓝墨水、香水。

学生:相同烧杯两只、冷水、热水、木块、香皂一块、无针头注射器。

【教学过程】【情境引入】上课前老师在教室前面打开一瓶香水,整个教室的同学都很快能闻到香味,提出问题:我们为什么能够闻到香味?【互动新授】(一)物质的构成指导学生阅读课本内容,课件出示自学指导题目:1.常见的物质是由什么构成的?2.一般分子的直径大约是多少?3.人们通常用来量度分子的单位是什么?学生根据自学指导题目,自主学习,回答出物质的组成,分子的大小数量级: 10-10 m。

教师进而提出问题:构成物质的分子是静止的,还是运动的?分子之间有没有作用力?(二)分子热运动1.扩散现象:学生小组实验:打开一盒香皂,很快就能闻到香味。

然后教师演示空气和二氧化氮气体的扩散实验,先让学生观察空气和二氧化氮气体的颜色,并告诉学生二氧化氮的密度比空气大。

在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,中间用一块玻璃板隔开。

然后抽掉玻璃板,让学生认真观察两瓶的气体颜色有什么变化?小组间讨论思考产生这种变化的原因是什么,说明了什么?学生讨论交流得出:气体分子在不停地运动。

并得出扩散的定义:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,上述现象属于气体的扩散现象。

课件演示液体发生扩散的实验:在量筒中装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。

人教版九年级物理第十三章内能各节教学设计

团泊镇中学电子教案教学内容：第十三章内能年级：九年级学科：物理教师：李国海课题第一节分子热运动共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海备课日期2016.8.27 上课日期教材分析教学目标1、通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

2、培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

教学重难点通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象。

课型新授课授课方法实验、探究、讨论教具准备教师：多媒体、一杯大米、三杯小鱼、两只温度计学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、少量品红等教与学的设计我的修改一、课题引入用课件1展示大量分子无规则运动图，并提问可以判断出是什么在运动在旧知识的基础上提出本节课的课题：分子的运动规律怎样？通过课件引导学生想象、回忆，引起学生的兴趣，同时引入课题播放课件1并提问引导对学生的回答以肯定，并说明所代表的内容：分子的无规则运动说明：在第十章中已经采用拟人的方法学习了解了固体、液体、气体分子的运动情况确定本节课的研究内容：分子的运动规律仔细观察并回答这像是什么在运动及其相关问题二、自主学习回顾有关内容提出进一步想要学习的问题三、合作探究（一）提出问题如何研究分子的运动？利用小组“讨论法”发散学生的思维，使他们知道研究这类问题的科学方法提出问题：分子太小，无法用肉眼看到它的运动情况，该如何研究？汇总学生讨论情况回忆思考小组讨论可以采用的研究方法；转换法、模型法、类比法等（二）研究方法类比法选用类比的方法将不容易研究的问题简单化，可以使学生更容易探究分子的运动规律确定研究方法展示实物：一杯大米、有一条小鱼的一杯水、有许多条小草鱼的一杯水，引导学生确定与分子运动相似的物体。

观察交流找到与分子运动相似的物体运动：水中运动的大量小草鱼（三）形成假说1．鱼的运动快慢与水的温度有关；水的温度越高，草鱼运动的越快（水温不能超过鱼的承受极限温度）2．分子的运动快慢可能与物体的温度有关：温度越高，分子运动越剧烈。

人教九年级物理全一册：13.1《分子热运动》教案

再讨论、总结实验结论：分子间有斥力。
学生完成学习活动卡上的【实验探究三】
再讨论、归纳，回答：当物体被拉伸时，分子间距变大，分子间表现出引力，当物体被压缩时，分子间距变小，分子间表现出斥力。
思考、
学生借助VR眼镜对比观察固体、液体和气体的分子运动情况后，填写学案上的表格。
学生应用固体、液体、气体分子热运动知识进行分析解释。
实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。
介绍：由于分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，所以这种无规则运动叫做热运动。其中“热”指的是温度。
（2）说一说，日常生活中常见的扩散现象有哪些？
解决问题：课程开始时我们闻到了榴莲的气味是怎么回事呢？
板书：温度越高，分子运动越激烈，因此，分子无规则的运动叫分子的热运动。
2、学情分析：
刚步入九年级的学生在生活中具备丰富的扩散现象体验，但是对微观知识认知还很模糊，没有形成系统概念，他们在八年级已经学过物态知识，但是，由于微观知识的欠缺，对物态知识还是“知其然不知其所以然”，极需通过分子热运动的知识来弥补认识的欠缺。同时，学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，但是，他们的思维还处在形象直观向抽象逻辑思维的过渡阶段，本课所学的微观知识内容相对抽象，对学生有一定的挑战，如何从复杂的宏观热现象里面分析出微观机制，微观模型又怎样解释更多的宏观热现象，这些问题的学习过程是对学生物理能力的一种提高。
学生猜想……
用生活中学生熟知的现象设置疑问，激发兴趣和探索欲望，符合学生的认知特点，体现物理来源于生活，使学生乐于探究。
3分钟
（二）探
究
新
知
（一）物质的构成
多媒体展示图片并介绍宇宙——银河系——太阳系——地月系——地球，创设空间尺度依次减小的情境，提出问题：物质是由什么构成的？

九年级物理人教版导学案

九年级物理人教版导学案由于没有具体的导学案内容，以下为一份九年级物理人教版的通用学习资料框架示例：一、第十三章内能。

1. 分子热运动。

- 物质的构成：物质是由分子、原子构成的。

分子很小，直径约为10⁻¹⁰m。

- 扩散现象。

- 定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。

例如，将墨水滴入水中，墨水会扩散开来。

- 表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；分子间存在间隙。

- 分子热运动：分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈。

2. 内能。

- 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。

- 单位：焦耳（J）。

- 影响因素：- 温度：同一物体，温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减小。

- 质量：在温度相同时，质量越大的物体内能越大。

- 状态：同种物质，状态不同时内能不同（例如，0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大）。

- 改变内能的两种方式。

- 做功：- 对物体做功，物体的内能会增加，例如压缩空气做功，空气内能增加，温度升高。

- 物体对外做功，物体的内能会减少，例如气体膨胀对外做功，气体内能减少，温度降低。

- 热传递：- 定义：热总是从温度高的物体传到温度低的物体或者从物体的高温部分传到低温部分。

- 条件：存在温度差。

- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，单位是焦耳（J）。

3. 比热容。

- 定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比。

- 公式：c=(Q)/(mΔ t)（c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示质量，Δ t表示温度的变化量）。

- 单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·^∘C)。

- 水的比热容较大，c_水 = 4.2×10^3J/(kg·^∘C)，其应用有：- 冷却剂：因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度时，水吸收的热量多。

《第十三章第1节分子热运动》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册

《分子热运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对分子热运动的基本概念有清晰的理解；2. 提高学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

二、作业内容1. 基础概念理解a. 完成一份小论文，阐述分子热运动的概念、原理和应用；b. 制作一份分子热运动的模型，展示分子运动的基本规律；c. 选择生活中的一个实例，解释分子热运动在其中的作用。

2. 实验探究a. 分组完成“扩散实验”，观察不同物质相互渗透的现象，分析其原理；b. 设计一个实验，验证温度对分子热运动的影响，记录实验数据和观察到的现象；c. 结合所学知识，提出一个可能的环保措施，利用分子热运动原理实现节能减排。

3. 理论应用a. 收集并阅读有关分子热运动在化工、医学、环保等领域的应用文章；b. 挑选一篇文章，分享其中的分子热运动原理在实践中的应用经验。

三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 实验探究部分需提交实验报告，描述实验过程、数据和结论；3. 提交的文章需观点明确、逻辑清晰，字数不少于300字。

四、作业评价1. 作业评价应包括对完成质量的评估，如书写规范、观点正确、逻辑清晰等；2. 根据作业完成情况，给予学生相应的成绩；3. 对普遍存在的问题进行集中讲解，确保学生达到作业目标。

五、作业反馈1. 学生应根据老师反馈和同学间的互评，对作业进行修改和完善；2. 教师应对作业反馈进行总结，了解学生对分子热运动知识的掌握情况，以便在后续教学中进行调整和改进。

通过本次作业，学生将有机会深入理解和应用初中物理课程《分子热运动》的知识，从基础概念、实验探究到理论应用，全面提升自己的科学素养。

同时，通过小组合作和探究，培养团队协作和科学探究精神。

作业反馈部分，学生应认真对待老师和同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

老师也应根据学生们的反馈，总结出学生对分子热运动知识的掌握情况，以便在后续的教学中进行调整和改进。