[绩效考核]河南大学教学实验室效益考核办法河南大学教学实验室效益评

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某大学实验室绩效考核办法

大学实验室绩效考核办法第一条为进一步加强我校实验室内涵建设，优化实验室资源配置，提升实验室建设质量和实验室效益，根据《高等学校实验室工作规程》（1992年国家教委令第20号），结合学校实际，特制订本办法第二条本办法考核范围为实验中心、实验中心下属二级实验室。

按自然年度考核，具体考核时间为每学年的第一学期期末。

第三条考核原则（一）分类管理原则。

根据实验室工作内容和服务对象的不同，将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实验室进行分类考核。

（二）指标导向原则。

考核指标科学合理，能实事求是反映实验中心和二级实验室的客观实际，反映实验室实验教学、科学研究和社会服务情况，引导实验室加强管理，提高效益。

（三）动态监测原则。

建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库，实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。

第四条考核组织（一）学院层面：各学院成立实验室绩效考核工作组，负责其归属实验室的绩效自评工作。

实验室绩效考核工作组一般由5人组成，分管院长任组长，实验室主任和有关专职教师任成员。

（二）学校层面：由分管副校长领导，实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。

考核小组由5人以上成员组成，设组长1名，成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师等相关人员组成。

第五条考核内容与记分办法（一）实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制，满分为100分。

教学实验室绩效考核的内容包括：资产管理（30分）、实验室综合管理（30分）、实验教学与管理（28分）、教学成果（12分）等四大部分。

（见附表1：嘉兴学院教学实验室绩效考核记分表）学科实验室绩效考核的内容包括：资产管理（20分）、实验室综合管理（20分）、研究与技术成果（45分）、人才培养（15分）等四大部分。

大学生创新实验室绩效考核的内容包括：资产管理（12分）、实验室综合管理（18分）、大学生创新活动和成果（70分）等三大部分。

某大学实验室绩效考核办法

按自然年度考核，具体考核时间为每学年的第一学期期末。

第三条考核原则（一）分类管理原则。

根据实验室工作内容和服务对象的不同，将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实验室进行分类考核。

（二）指标导向原则。

（三）动态监测原则。

建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库，实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。

第四条考核组织（一）学院层面：各学院成立实验室绩效考核工作组，负责其归属实验室的绩效自评工作。

实验室绩效考核工作组一般由5人组成，分管院长任组长，实验室主任和有关专职教师任成员。

（二）学校层面：由分管副校长领导，实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。

考核小组由5人以上成员组成，设组长1名，成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师等相关人员组成。

第五条考核内容与记分办法（一）实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制，满分为100分。

教学实验室绩效考核的内容包括：资产管理（30分）、实验室综合管理（30分）、实验教学与管理（28分）、教学成果（12分）等四大部分。

大学生创新实验室绩效考核的内容包括：资产管理（12分）、实验室综合管理（18分）、大学生创新活动和成果（70分）等三大部分。

实验室绩效评定细则

实验室绩效评定细则1. 引言本细则旨在为实验室绩效评定提供明确的指导和标准。

通过评定实验室的绩效，可以激励实验室成员的积极性，提高工作效率，进一步推动实验室的发展。

2. 评定指标实验室绩效评定将根据以下指标进行评估：2.1 项目完成情况评估实验室的项目完成情况，包括项目数量、进度、质量等方面。

项目的完成情况是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室成员的工作能力和团队协作能力。

2.2 科研成果评估实验室的科研成果，包括论文发表情况、专利申请情况、技术转化情况等方面。

科研成果的质量和数量是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室的科研水平和创新能力。

2.3 学术交流评估实验室的学术交流情况，包括参与学术会议、学术报告等方面。

学术交流的活跃程度是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室成员的学术影响力和团队合作能力。

2.4 团队建设评估实验室的团队建设情况，包括团队协作能力、人员培养等方面。

团队建设的有效性是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室的整体实力和长期发展能力。

3. 评定方法实验室绩效评定将采用定量和定性相结合的方法进行。

具体评定方法包括但不限于：3.1 绩效考核指标权重分配针对不同指标，给予不同的权重分配，以准确反映实验室绩效的重要程度。

3.2 数据统计和分析通过对相关数据的统计和分析，客观评估实验室的绩效表现。

3.3 评审和讨论组织专家评审和团队讨论，深入了解实验室的绩效情况，综合各方意见和建议进行评定。

4. 绩效奖励实验室绩效评定的结果将作为绩效奖励的依据。

对绩效优秀的实验室成员将给予相应的奖励，如奖金、晋升等。

同时，对绩效不佳的成员将提供相应的辅导和培训，帮助其提高绩效。

5. 发布和更新本细则需定期发布，并根据实验室的实际情况进行更新和修订。

以上为实验室绩效评定细则的主要内容，旨在提供明确的评定指标和方法，为实验室的发展提供参考和支持。

大学教学实验室考核办法

大学教学实验室考核办法
为进一步加强我校实验室建设，并根据本次审核评估的需要，本着以评促建、以评促管的原则，在原《XX学院实验室评估试行办法》文件基础上修订本考核办法。

一、考核要求与院系分类
凡在册的基础教学实验室、专业教学实验室等各类教学实验室都要进行考核，可量化考核指标为三年总和或三年平均值。

文科类（9个）：新闻传播学院、法学与公共管理学院、商学院、教育科学学院、外国语学院、外国语学院公共教学部、艺术学院、体育学院（公体）、历史系。

理工类（6个）：数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学与环境学院、生物与科术学院、计算机学院、计算机基础教学部。

二、考核内容
按照“实验室体制与管理”、“实验教学”、“仪器设备”、“实验队伍”、“环境与安全”五个方面（见附表）进行考核。

三、考核程序
1、院系（部）自评
各院系（部）成立实验室考核小组，由分管实验室的院系（部门）领导任组长，相关责任老师任成员，负责对所属的实验室进行考核，并将考核材料包括考核指标自评表、自评报告、10万及以上大型精密仪器设备机时数统计表于5月20日前报教务处实验科（各门实验课
程的教学大纲、教学计划、实验教材或指导书、教师和学生的研究成果和院系级相应的实验管理制度等作为支撑材料备查），并做好接受校级考核的准备工作。

2、学校考核
由教务处牵头成立学校考核工作小组（或校教学督导组），6月初开始对全校实验室进行考核，学校考核工作小组根据各院系上报的材料到各考核单位进行现场核实。

四、考核结果
教务处将考核结果反馈给各单位，各单位根据学校考核小组考核结果对实验室建设和管理进一步完善。

教务处
20xx年XX月XX日。

实验室综合效益考核评比办法

学院2020年度实验（实训）室综合效益考核方案（讨论稿）为加强实验（实训）室内涵建设，有效利用实验（实训）室资源，进一步提高实践教学质量、科研水平和实验（实训）室的综合效益，资产与实验室管理处将对全校建制内实验（实训）室进行综合效益考核，方案如下：一、考核范围考核范圉为全校正式建制的实验（实训）室（包括分室），具体详见《学院实验（实训）教学中心（室）设置一览表》。

二、考核时间2021年1月4号至2021年1月10号三、考核原则（-）指标导向原则。

考核指标科学合理，能实事求是反映实验（实训）教学中心的客观实际，反映实验（实训）教学、科学研究和社会服务情况，引导实验（实训）室加强管理，提高综合效益。

（二）动态监测原则。

实施实验（实训）室基本状态常态数据监测与年终考核相结合的效益考核机制。

四、考核组织（一）二级学院自评。

各二级学院由分管教学副院长任组长，教研室主任、实验（实训）中心主任等组成综合效益考核工作小组。

负责本学院自评工作。

并按照《实验（实训）室综合效益考评表》（见附表）中所列内容和评分标准进行自评记分。

同时，认真准备佐证材料并撰写自评报告（书面材料和电子文档各一份），自评报告于2021年1月4日前报送报资产与实验室管理处（佐证材料山本单位保存，作为学校考核依据）。

［自评报告内容：实验室效益、实验室管理、实验室环境建设、参访接待、社会服务等方面取得的成绩和存在的问题，下一步工作思路和举措，以及需要说明的事项］（二）学校考核。

在学校实验（实训）室建设与管理委员会指导下，由资产与实验室管理处代表学校组成考核小组具体实施。

按照《实验（实训）室综合效益考评表》中所列考核内容和评分标准，采用听取汇报、询问、查阅相关佐证材料等现场考核打分。

五、考核内容（-）综合效益考核采用记分制，满分为100分。

1.实验室综合效能（38分）；2.实验室综合管理（30分）；3.实验教学（12分）；4.实验技术研究（10分）；5•参观接待（10分）。

实验教学质量评估及考核办法

实验教学质量评估及考核办法为加强教学实验中心建设与管理，保证实验课的教学质量，特制定实验教学检查评估内容如下：一、成立理化类学生实验教学评估小组，全面负责实验教学的检查和实验教学质量的评估。

2、每学期进行两次实验教学检查和不定期抽查，并做好记录。

3、实验教学考核内容实验教学的实验考核内容以其相应的岗位职责为依据，主要考察：（1）业务技术水平方面管理能力的运用发挥情况；（2）实验教学工作态度、敬业精神、责任心、勤奋；（3）履行职责情况，完成实验工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益。

1.教学任务：有教学大纲或教学计划。

2.教材：有实验教材或实验说明。

3．实验项目管理：每个实验项目建立实验卡片，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。

4.实验性考核或评估：有考核或评估的方法和具体措施。

5．实验报告：有实验数据纪录，教师签字认可，有实验报告。

6．实验研究：有实验研究和成果。

7.每组实验次数：要求达到2人1组。

如果一些实验不能由2人完成，则以满足实验要求的最少人数为准。

8．每学期不定期举行听实验教学课、公开课的活动，开展与教学有关的活动和经验交流等，举行研讨会。

9、仪器设备管理：仪器设备固定资产帐、物、卡的一致性达到100%。

10．低值耐用品管理：单价低于500元的低值耐用品的帐物相符率不低于90%。

11．仪器设备的维修：仪器设备的维修要及时，保证实验的顺利开出。

12．仪器设备完好率：现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80%。

13.精密仪器和大型设备的管理：单价在5万元以上的仪器设备由专人和技术档案管理，每套仪器设备的年利用率不低于40学时。

14．教学实验常规仪器配置套数：每个实验项目的常规仪器配置套数不低于5套。

15．岗位职责：实验技术人员和工人有岗位职责及分工细则，并有岗位日志。

16.实验指导老师：本学年首次进行的实验，要求指导老师进行实验，并为首次指导实验的老师进行实验讲座求。

实验室绩效考核办法

引言概述实验室绩效考核是评估实验室工作表现和成果的重要方法，它不仅有助于提高实验室研究和管理水平，还能够激励实验室团队成员的积极性和创造力。

本文将详细介绍实验室绩效考核的办法，旨在提供一个全面且专业的指导方案，帮助实验室建立科学的绩效考核体系，并提高整体工作效率。

正文内容1.目标制定1.1确定考核目标的重要性1.2拟定实验室整体目标1.3制定个人目标以促进个人发展2.考核指标设计2.1确定科研绩效指标2.2确定管理绩效指标2.3确定团队合作绩效指标2.4设计与实验室特点匹配的绩效指标3.考核流程建立3.1设立考核周期和频率3.2设计绩效考核流程3.3确定考核权重和评分标准3.4制定考核结果通知和反馈机制4.考核结果评估与分析4.1绩效评估指标的量化处理4.2绩效结果的评估和分析4.3综合考虑绩效因素进行绩效评价4.4发现问题和改进绩效考核体系5.激励机制优化5.1设立激励机制以奖励优秀绩效5.2建立晋升机制与绩效考核挂钩5.3建立员工培训与绩效提升机制5.4定期开展员工满意度调查5.5完善绩效考核制度与薪酬体系的相关性总结实验室绩效考核办法是提高实验室工作效率和管理水平的重要手段。

通过制定明确的考核目标、设计全面合理的考核指标、建立科学规范的考核流程、评估和分析绩效结果，并优化激励机制，可以全面评估和激励实验室团队的工作表现和成果，提高团队整体绩效。

同时，不断改进和优化绩效考核办法，使其与实验室的特点和需求相匹配，能够更好地激发和发展团队成员的潜力，促进实验室的创新和科学发展。

因此，建立科学且可操作的绩效考核办法对于实验室的长远发展至关重要。

河南大学文件-实验室与设备管理处

河南大学文件校发〔2018〕165号河南大学关于印发《河南大学先进实验室评选办法》的通知全校各单位：《河南大学先进实验室评选办法》已经学校研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。

二〇一八年六月五日河南大学先进实验室评选办法第一条实验室是教学、科研、创新人才培养和一流学科建设的支撑平台。

为了加强实验室建设，交流实验室管理经验，表彰先进，肯定成绩，规范管理，根据《河南大学实验室工作规程》《河南大学教学实验室效益考核办法》《河南大学科研实验室建设与运行管理办法》《河南大学大型设备开放共享管理办法》《河南大学实验室安全管理办法》等文件的相关要求，制订本办法。

第二条参评范围全校各级各类实验室(含工程中心）。

第三条评选条件1.实验室管理体制健全，具有结构合理、人员精干的管理和教学、科研队伍，能高质量完成实验室主管部门下达的各项任务。

2.实验室规章制度齐全，且能模范执行学校有关实验室管理和仪器设备管理方面的各项规章制度。

3.实验室基础设施完备、布局合理、环境优良。

仪器设备使用与维护良好，能最大限度地为教学、科研服务。

4.大型设备开放共享程度高、工作机时饱满、配套管理办法完备。

5．实验室重视安全教育，应急设施和措施完备。

近两年内无设备及人身伤害事故；贵重仪器设备、有毒有害物品的使用、保管责任到人。

6.实验室在教学实验室效益考核及科研实验室年度考核中表现突出。

7.以教学为主的实验室，教学任务饱满，教学效果良好，尤其在培养学生创新精神和实践能力方面，在实验教学内容、方法上能不断探索和改革，获得较为突出的理论和实践成果。

8.以科研为主的实验室（工程中心），除完成教学任务外，在平台立项建设、评估、验收等方面上取得良好成效；在承担和完成科研项目、成果产出和转化、研究生培养等方面成绩突出。

第四条评选办法1.河南大学先进实验室每两年评选一次，参评实验室填写《河南大学先进实验室评审表》，由各学院（部门、独立科研平台）组织初评和推荐。

中央与地方共建高校实验室建设效益评估的思考

对中央与地方共建高校实验室建设项目进行效益评估，是实验室建设与管理的最重要环节，是优化资源配置、促进实验室可持续发展的重要手段。提高实验室的投资效益。事关学校的发展大局＿】］。但是，由于高
中图分类号：Ｇ４８２文献标志码：Ａ文章编号：１００２ — ４９５６（２０１３）０４０１８７ — ０３
Ｔｈｈｉｍｋｎｋｉｌｎｇｏｆｌｅｖａｌｕａｔｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｗｅｖｅｂｅｎｅｆｈｉｔ０ｎｃｅｎｔｒａ ’ｍｄｌａｎｄ
ｌａｂｏｒａｔｏｒｙｂｅｎｅｆｉｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｄｖｉｃｅ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；ｅｖａｌｕａｔｉｎｇｂｅｎｅｆｉｔ；ｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄｔｏｇｅｔｈｅｒ
识和效益观念，重建设、轻管理和仪器设备积压浪费、重复投资等现象普遍存在。 ” ］。河南大学中央与地方共建高校实验室建设项目自２００２年启动至今，已累计获得财政部实验室建设经费１．１９５亿元。本文通过实
摘要：结合河南大学中央与地方共建高校实验室建设效益评估工作的实践，通过分析考核评估中存在的问

高校教学实验室综合效益考核的评估实践与思考

开展高校教学实验室效益考核与评估是实验室建
设与管理的最重要环节之一，它是优化资源配置、促进
１教学实验室效益考核评估的实施
１１教学实验室现状．
实验室可持续发展、实现建管并重长效机制的重要手段。建好实验室是学校打基础的重要方面，高实验提室的投资效益，关学校的发展大局＿。但在我国高事１］校实验室工作中普遍存在着 “ 建设，管理 ” 现重轻的象［，２尤其是集中了学校人、、］财物大量资源的实验室得不到有效的利用。此外，由于高校教学实验室大部分由国家投资，使用单位缺乏成本意识或效益观念淡薄，各种积压浪费、复投资现象普遍存在＿。如何提重３］高实验室投资和使用效益是当前高校实验室管理部门
ＥｘｐｒｍｅｔｌＴｅｈｎｌｇｎａｇｍｅｅｉｎａｃｏｏｙａｄＭｎａｅｎｔ
Ｖ０．９ＮＯ６Ｊ．２１１２．ｕｎ０２
高校教学实验室综合效益考核的评估实践与思考
侯亚彬，张慧，丁颖
（．河南大学实验室与设备处，河南开封１４５０；．河南大学体育学院，河南开封７０１２４５０）７０１
摘要：合教学实验室效益考核评估工作的实践，过分析考核评估中存在的问题，出了在实验教学管结通提理、器设备使用、验技术队伍建设方面完善实验室效益考核评估及管理工作的建议。仪实关键词：学实验室；效益考核；估及管理教评

实验室绩效考核制度模板

实验室绩效考核制度模板1. 引言实验室绩效考核制度是为了提高实验室整体工作效率，评估成员工作表现和贡献的一种手段。

本文将介绍实验室绩效考核制度的模板，详细说明考核指标、评分标准、考核周期以及考核流程，以期帮助实验室建立一套科学、公平、透明的绩效考核制度。

2. 考核指标2.1 个人指标•项目完成情况：根据任务完成情况、质量和进度考核。

•技术能力：根据个人的专业能力、技术水平进行评估。

•团队合作：根据个人在团队合作中的贡献和表现进行评估。

•创新能力：根据个人的创新能力和成果进行评估。

2.2 团队指标•实验室整体项目完成情况。

•实验室整体科研成果产出。

•实验室团队合作效果。

•实验室外部交流和合作情况。

3. 评分标准3.1 个人评分标准•优秀：在所有指标上表现出色，达到或超出预期目标，得分在90分以上。

•良好：在大部分指标上表现良好，达到预期目标，得分在70-89分之间。

•一般：在部分指标上表现一般，得分在60-69分之间。

•不合格：在大部分或全部指标上表现不符合预期，得分在0-59分之间。

3.2 团队评分标准•优秀：实验室整体表现出色，达到或超出预期目标，得分在90分以上。

•良好：实验室整体表现良好，达到预期目标，得分在70-89分之间。

•一般：实验室整体表现一般，得分在60-69分之间。

•不合格：实验室整体表现不符合预期，得分在0-59分之间。

4. 考核周期考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。

5. 考核流程5.1 个人考核流程1.实验室主管确定考核指标和评分标准。

2.考核周期结束后，实验室主管根据考核指标评估个人表现，并给出评分。

3.个人和实验室主管进行评分结果的讨论和确认。

4.评分结果报告提交至实验室负责人。

5.实验室负责人审批评分结果。

6.评分结果反馈给个人，进行绩效面谈。

5.2 团队考核流程1.实验室主管确定考核指标和评分标准。

2.考核周期结束后，实验室主管根据考核指标评估团队表现，并给出评分。

实验室绩效考核方案

实验室绩效考核方案一、工作1、没有按时精确完成各项任务者，每次考核3分。

2、报出试验报告错误一次考核1分。

试验结果不合格没有报出一次考核1分3、原始记录不按规定填写或显现填写错误、漏项者每一次考核1分。

4、原始记录数据作假一次考核3分。

5、不按分析规程及安全操作规程进行试验分析，每次考核分2分，造成严峻后果者扣考核5分。

6、抽查或班组互查中发现确有分析超差现象的每一处扣检验员3分。

7、送来的常规样品接样员必需认真检查样品标签内容是否填写完好，样品标识、及样品大小粒度是否符合标准，不符合者有权退回重取，否则发现一次扣考核1分。

对于非常规送样必需经中心试验室领导同意并报质量部经理前方可进行分析，否则一律不予分析，私自分析者一次考核5分。

8、接送样品时，送样人、接样人必需认真填写记录，双方签字确认，没有认真填写或没有签字的，每次考核送样人、接样人各1分9、报告单发放时，发报告人必需监督报告接收者在报揭发放记录本上进行签字确认，特别情况要注明原因，否则一次考核发报告人1分。

10、分析报告不得代写、代签名或漏签名，否则发现一次考核责任人2分。

11、样品分析完后要按规定送到指定地点存放。

不得乱放、混放，否则发现一次扣考核0.5分。

12、新工作人员工作不满两个月所做分析数据一律不作为发报告依据，违者一次扣班长2分。

13、报告检验员与审核员不得为同一人，发现一次扣考核5分。

二、仪器装备1、仪器装备负责人必需每天定时对装备卫生进行清扫，以保证装备运行的稳定性。

执行不好者一次扣考核0.5分。

2、仪器装备负责人要定时对仪器装备进行维护保养并认真做好记录，维护保养不到位或记录未做好者发现一次扣考核1分。

3、在运用各仪器装备过程中必需严格遵守仪器装备操作规程进行操作，禁止带病工作，以上每项执行不好或不执行者一次考核分2分。

4、仪器装备运用完毕后必需将装备关闭并将装备四周卫生整理洁净，认真填写运用记录，执行不好者每次考核0.5分。

实验室绩效评价准则

实验室绩效评价准则引言本文档旨在制定实验室绩效评价准则，以帮助评估实验室的工作表现及提供改进的方向。

绩效评价对于确保实验室持续高效运作以及提高其质量和效益至关重要。

绩效评价准则以下是实验室绩效评价准则的要点：1. 工作质量：实验室的工作质量应是评价的重要指标之一。

标准应明确规定，并确保实验室人员了解并遵守这些标准。

工作质量涵盖实验操作的准确性、数据记录的完整性及可靠性，以及实验结果的准确性。

建立有效的质控措施和质量评估体系是优化工作质量的关键。

工作质量：实验室的工作质量应是评价的重要指标之一。

标准应明确规定，并确保实验室人员了解并遵守这些标准。

工作质量涵盖实验操作的准确性、数据记录的完整性及可靠性，以及实验结果的准确性。

建立有效的质控措施和质量评估体系是优化工作质量的关键。

2. 安全与规范：实验室的安全管理和遵守规范是评价绩效的重要方面。

实验室应遵守相关的法律法规、行业标准和安全规程，并保证安全操作、个人防护措施的落实，以及实验室设备的维护和检修。

建立安全培训和实验室规范制度是确保安全与规范的关键步骤。

安全与规范：实验室的安全管理和遵守规范是评价绩效的重要方面。

实验室应遵守相关的法律法规、行业标准和安全规程，并保证安全操作、个人防护措施的落实，以及实验室设备的维护和检修。

建立安全培训和实验室规范制度是确保安全与规范的关键步骤。

3. 团队合作：团队合作是实验室工作成功的关键因素。

评价绩效时，应考虑团队的协作能力、沟通效果和解决问题的能力。

建立有效的团队沟通机制和协作机制，鼓励知识分享和团队合作精神，有助于提高整体绩效。

团队合作：团队合作是实验室工作成功的关键因素。

评价绩效时，应考虑团队的协作能力、沟通效果和解决问题的能力。

建立有效的团队沟通机制和协作机制，鼓励知识分享和团队合作精神，有助于提高整体绩效。

4. 创新能力：实验室的创新能力是评估其研究和发展潜力的关键方面。

评价绩效时，应考虑实验室人员的创造性思维、技术创新和解决问题的能力。

高校教学实验室综合效益考核的评估实践与思考

高校教学实验室综合效益考核的评估实践与思考
侯亚彬;张慧;丁颖
【期刊名称】《实验技术与管理》
【年(卷),期】2012(029)006
【摘要】结合教学实验室效益考核评估工作的实践,通过分析考核评估中存在的问题,提出了在实验教学管理、仪器设备使用、实验技术队伍建设方面完善实验室效益考核评估及管理工作的建议.
【总页数】3页(P197-199)
【作者】侯亚彬;张慧;丁颖
【作者单位】河南大学实验室与设备处,河南开封475001;河南大学体育学院,河南开封475001;河南大学实验室与设备处,河南开封475001
【正文语种】中文
【中图分类】G482
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3.实验室综合效益考核算法的定量研究 [J], 马楠;白云
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5.巩固评估成果,发挥基础课教学实验室的综合效益 [J],
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河南大学教学实验室效益考核办法河南大学教学实验室效益评

河南大学教学实验室效益考核办法河南大学教学实验室效益评〔征求意见稿〕为加强教学实验室的建设与治理，优化资源配置，提高实验室投资效益，建立教学实验室建设与治理的后考核，实现建管并重的长效机制。

通过考核实验室的投资效益，促进实验室效益的发挥。

同时，为今后实验室建设资金投向提供决策依据。

为此，特制订本考核方法。

一、评估范畴全校所有的教学实验室，以实验室为单位进行效益考核。

二、评估考核的原那么与组织1.实验室效益考核实行定期学院自评、学校评估的二级考核考核制度。

2.结合每年上报教育部实验室差不多信息，每学年开展一次考核工作。

评估采取学院自查和学校抽查相结合的方式进行。

3.学院负责组织本院系实验室效益考核工作。

按照«河南大学教学实验室效益考核指标体系»和«河南大学教学实验室效益考核测评表»〔见附件〕中所列考核内容和评分标准进行自评，并提交自查报告。

4.实验室与设备治理处负责组织学校考核工作。

按照«河南大学教学实验室效益评估测评表»中所列考核内容和评分标准，采取听取报告和实地考察相结合的方式进行考核。

三、考核结果的适用学院和学校要对实验室效益考核结果进行全面的总结、分析，采取切实有效的措施，努力提高实验室综合效益，达到〝以评促建，以评促改，以评促管〞的目的。

1.实验室的效益考核结果作为今后实验室立项建设的重要依据之一。

2.实验室的效益考核结果作为学院年度实验室工作综合绩效考核的重要依据之一。

3.实验室的效益考核结果作为评选先进实验室和优秀实验室工作者的重要依据。

4.对使用效益低下、治理水平差的实验室减少甚至停止投资，限期整改。

四、本方法自公布之日起执行。

由实验室与设备治理处负责说明。

附件一：河南大学教学实验室效益考核指标体系附件二：河南大学教学实验室效益考核测评表实验室与设备治理处2020年6月附件一：河南大学教学实验室效益考核指标体系教学实验室效益考核的内容包括：实验室综合效能和实验室综合治理两大部分。

实验室绩效考核办法

实验室绩效考核办法为加强实验室的建设与治理，推进实验室体制改革和增强实验室活力，优化资源配置，实现资源共享，提高实验教学质量、科研水平和投资效益，在实验室工作中牢固树立效益至上观念，把我校实验室各项工作不断推向新的高度，依据《高等学校实验室工作规程》（国家教育委员会令第20号）精神，特制订本考核方法。

一、考核范畴与时刻1.范畴：各类实验中心、实验室、实验站。

2.时刻：每年十二月份二、考核原则和目的1.客观、公平、科学2.依靠专家、发扬民主、实事求是3.反映实验室的客观实际，引导实验室工作走向提高效益之路。

4.达到优化资源配置，实现资源共享，强化实验教学质量、提高科学研究研水平、培养高质量科研和技术人才的目的。

三、考核组织（一）学院考核学院成立由分管院长（实验室工作委员会成员）任组长，实验室主任和有关专家任成员的实验室自评小组，负责组织本学院实验室绩效考核，按照《兰州大学实验室绩效考核记分表》（见附件）中所列考核内容和评分标准进行自评记分，并简要写出自评报告。

（二）学校考核1、由分管副校长领导，实验室与设备治理处具体组织实施；2、实验室考核领导组织为实验室工作委员会。

委员会依照学科类别设立数个考核小组，每个小组设小组长1人，负责该学科的实验室效益考核。

3、按照《兰州大学实验室绩效考核记分表》中所列考核内容和评分标准，采纳听取报告和实地观看相结合的方式进行考核记分。

四、实验室绩效考核内容教学实验室考核：教学实验室绩效考核的内容包括：实验室综合效能，实验教学成效，科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合治理等四大部分。

实验室绩效考核采纳记分制，满分为100分；无大型周密仪器设备的实验室满分为90分。

（一）实验室综合效能（满分为30分）1、实验室利用率（满分为10分）实验室利用率= ×学年实验人时数运算方法：实验人时数=实验课时数×学生人数实验室容量=实验室使用面积仅为学生实验场所的使用面积，不包括实验预备室等；每生占有标准面积：基础、专业实验室为3.5平方米/生，机房、语音室为1.5平方米/生；实验室额定时数：基础课和专业（技术）基础课实验室；教育部规定64800人时数。

河南大学实验教学管理暂行办法

河南大学实验教学管理暂行办法实验教学是高等院校教学工作的重要组成部分。

为了进一步加强我校实验教学的管理，保证实验教学质量，特修定《河南大学实验教学管理办法（暂行）》。

校发[2002]167号一、总则1、实验教学是高等学校中一项重要的实践性教学环节，加强实验教学是提高现代高等教育质量的重要保障。

2、实验教学的根本任务是对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，培养学生理论联系实际的学风以及严谨的科学态度和分析解决问题的能力。

3、实验教学应当不断吸收学科发展的新成果，及时更新实验内容和技术手段，深化实验教学体系改革，努力提高实验教学质量,并实现实验教学的科学化、标准化、规范化管理。

二、实验教学管理体制1、实验教学实行校、院二级管理体制。

实验教学工作在主管校长和各院主管院长领导下，由实验室主任负责组织进行。

2、教务处负责制定实验教学管理的有关规章制度，并负责组织、协调、督促、检查全校的实验教学工作。

设备与实验管理处负责实验室的管理、建设和仪器设备的采购与维护，并协助教务处作好实验教学的管理工作。

3、各院主管院长负责制定、编写、审查本院各专业各门课程的实验教学大纲、实验教材、实验指导书以及教学文件等。

组织本院各实验教学环节的实施，主持本院各门实验课程的实验教学检查、评估、研究、改革和经验交流，并负责实验室工作人员业务考核、考评及推优工作。

4、实验室主任根据教学计划审查本实验室每学期开课计划、主持本实验室的实验教学工作。

组织本实验室开展实验教学检查、实验教学质量自评，主持本实验室开展实验教学研究、实验教学改革、实验教学经验和学术交流，开展科研活动和社会服务。

组织实验室工作人员进行业务学习，制定本室人员培养、进修计划。

三、实验教学任务的组织和实施1、实验教学必须纳入教学计划，具有实验教学大纲。

实验教学大纲是组织实验教学的指导性文件，一般由系或教研室和实验室共同制定，主管院长审核并报教务处实践教学管理科备案，作为检查和考核实验教学的主要依据。

河南大学实验管理规章制度汇总

河南大学实验管理规章制度汇总目录河南大学实验室工作委员会章程 (3)河南大学实验室设置管理办法（暂行） (5)河南大学实验室工作规程 (7)河南大学实验室建设项目管理方法（暂行） (11)河南大学实验室环境条件建设、立项管理办法 (14)河南大学实验室基本信息收集、建档制度 (16)河南大学关于加强计算机实验室管理的若干规定（暂行） (20)河南大学先进实验室评选办法（暂行） (22)河南大学校级重点实验室建设管理办法（试行） (24)河南大学省高校重点学科开放实验室管理办法实施细则（试行）26 河南大学仪器设备管理办法 (28)河南大学低值耐用品管理办法 (33)河南大学实验材料、低值品、易耗品管理办法 (34)河南大学实验仪器设备维修管理暂行办法 (36)河南大学仪器设备调剂、报废处理办法 (38)河南大学仪器设备档案管理暂行办法 (41)河南大学仪器设备损坏丢失处理暂行办法 (44)河南大学仪器设备采购工作条例 (47)河南大学仪器设备招标投标管理办法(暂行) (50)河南大学实验室工作委员会章程 (56)河南大学实验室从事有害工种人员营养保健费发放管理办法 (58)河南大学优秀实验室工作者评选办法（暂行） (63)河南大学实验室工作人员管理办法（暂行） (65)河南大学大型仪器设备对外开放使用管理办法（暂行） (70)河南大学大型精密仪器设备管理暂行办法 (72)河南大学实验室工作委员会章程一、目的与性质为加强实验室建设与管理，深化教学改革，更好的发挥实验室在教学、科研、科技开发中的作用，经河南大学党、政会议研究成立“河南大学实验室工作委员会”。

实验室工作委员会是在主管校长领导下，遵照党的方针、政策和上级主管部门的有关指示精神，对学校实验室的规划、布局、建设和管理进行论证的咨询机构，是校长在实验室建设和管理方面进行决策的智囊团。

二、工作职责1.讨论学校实验室发展规划，审议实验室年度建设计划，提出建议意见报学校批准；2.审议学校实验室建设和管理方面的规章制度和奖惩办法；3.对校级重点实验室的遴选和建设方案进行论证，对校级重点实验室的年度及结项验收评估情况进行审议；4.论证并审议参评省级重点实验室的推荐名单和申报材料；5. 对学校实验室的布局和调整进行论证，审议新建、合并、撤销实验室的报告；6.审议实验技术人员的定编、定岗方案、职称评定及技术培训事宜；7.审议全校实验室的评比、评估和奖惩工作；8.对高档仪器设备的布局和计划论证情况进行审议；9.其它需要咨询和建议的重大事项.三、组织机构实验室工作委员会由主管校长、有关职能部门和学术、技术、管理方面的专家组成。