舞蹈教育与素质教育的综合研究

合集下载

论舞蹈教育与素质教育关系

论舞蹈教育与素质教育的关系舞蹈是一门古老的身体语言艺术,具有悠久的传统。

它起源于劳动,又与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。

作为“艺术之母”的舞蹈,融多种学科为一体,是对广大青少年进行素质教育的重要手段。

人们通过对舞蹈的感受和欣赏,会产生一种潜移默化的精神力量,从而对主体的思想行为产生一定的影响,能全方位提高自身的素质。

舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。

在党中央提出的建立社会主义和谐社会、重视全民素质教育的今天,舞蹈艺术更显示出其独特的社会教育功能。

因此,舞蹈教育和素质教育存在十分密切的关系。

,是一种概括和总结 ;舞蹈教育是具体的 ,是一种内容与形式。

因此 ,舞蹈教育是素质教育的一种方式与方法 ,而素质教育是舞蹈教育的目的与归宿之一。

在大力提倡素质教育的今天,舞蹈教育作为艺术教育中的一个分支,显示了其独特的教育功能和作用,成为当今实施素质教育的重要途径。

瑞士的一位心理学家曾说过“动作是一切知识的源泉”。

而舞蹈是人类本能的动作,是以情为主,用动作去表达它所反映的人或事的一种艺术;是陶冶学生情操、丰富想像力,开发智力,提高素质,激发其感受美、表现美、创造美的有效途径,是培养学生在德、智、体、美全面发展的有效的艺术教育,具有推动受教育者素质全面提高的诸多潜在因素。

1.舞蹈教育可以培养学生的德育品质魂的一种教育方式,舞蹈艺术是用人的肢体动作的舞蹈语汇来表达或再现人类对真、善、美的追求与向往,通过舞蹈语汇表现人们对真、善、美的歌颂和赞扬,对丑恶的鞭笞。

我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈,可以培养学生的爱国主义情感;集体舞蹈可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识,加强纪律观念;力量型的舞蹈可以培养学生的勇敢、豪迈和进取精神:严格的训练可以磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。

浅论舞蹈教学在素质教育中的价值

在基础教育中普及舞蹈教育，就是要把感受美、识美的种认
子．种在学生们的心中，正地让他们去懂得美、爱美、求播其热追美。人云：操干曲而后晓声，千剑而后识器。” 蹈对学生的古 “ 观舞
本身所具有的艺术特殊性，不少人在承认舞蹈教育必要性的同
舞蹈教育在教育内容、育过程、育形式等诸多方面都具教教
有德育教育的功能。在基础教育中，养中小学生的道德品质即培
姿、动的舞蹈形象，陶冶了学生美的心灵、的情操，到了美生美受
想，冶人的情操，陶产生教育的效果。蹈作为表现美的独特的艺舞术形式，在社会文化中有着其它艺术形式无法替代的重要地位，因此，蹈教育作为培养美、践美、舞实传承美的一种重要的美育形
是完善的教育。为重要艺术形式之一的舞蹈，作体现着生命律动，描绘出人类的精神王国。舞蹈通过艺术家从生活中提炼加工、精心构思创造出真、、的舞蹈形象，此来激发人的情感活动，善美以
时，过于强调天份作为舞蹈教育的基础作用，少忽略了舞蹈又多
教育本质上是对所有学生进行美育的普遍意义。美育是培养人们完全理解和正确鉴赏艺术美与现实美的才

舞蹈教育与高校大学生素质教育

浅谈舞蹈教育与高校大学生素质教育摘要:舞蹈作为一门综合性艺术,在带给人们美的享受的同时,也会在人的心中悄然播下一粒真、善、美的种子。

正是这种特性,使得高校舞蹈教育成为大学生素质教育园地里一朵奇葩。

本文重点从舞蹈教育与高校大学生素质教育关系入手,谈一谈舞蹈教育对大学生素质的全面发展的重要的意义。

关键词:舞蹈教育高校大学生素质教育随着素质教育在我国高等教育中的大力推行,作为素质教育的重要组成部分,舞蹈教育也得到了各大高校的广泛重视。

实践证明,被称之为“艺术之母”的舞蹈不仅能强身健体、陶冶情操,而且在促进学生身心和谐发展、增强集体主义观念、激发创造热情、培养良好的协作精神、审美能力和创新精神等方面都有着不可替代的独特作用。

一、舞蹈教育的本质随着社会对全面素质才人的高度重视,各高校都把舞蹈教育作为素质教育课程之一引进了校园。

舞蹈以姿体的造型、音乐的节奏和丰富的情感为基本要素,以美化人体动作为主要表现手段,主要通过人的肢体动作这一舞蹈语汇来展示心灵、表达情感,表现人对真、善、美的追求与向往以及对丑恶的鞭打。

早在中国先秦时,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的思想,指出要成为一个合格的接班人,必须从学“诗”开始,逐步掌握“礼”和“乐”的全部内容,并且认为这是衡量其人格是否健全、思想道德是否成熟、是否能够独立在世上立身行事的标准,把符合儒家之礼的艺术视为道德教育的特殊方式,奠定了中国古代教育中“礼乐相济”的理论基础。

明代的朱载育更是把舞学提升到了“建国之学”、“情操之学”的高度。

因此,舞蹈教育的本质属性就是审美教育。

对普通高校大学生而言,舞蹈则是一种提高艺术鉴赏力和参与力,培养发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力的一种全身心、全方位的综合性教育。

二、舞蹈教育对大学生素质教育的意义和作用(一)舞蹈是开启智慧之门的一把钥匙舞蹈作为一种艺术,其本身就为人们提供了发展创造能力的广阔天地。

当然,这里创造能力不是指具体的舞蹈创作,而是将舞蹈艺术的欣赏作为催化发酵剂,激活学生的创造思维,进而在自己的学科领域里发挥想象和培养创造力。

舞蹈与素质教育

浅谈舞蹈与素质教育当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，它是一种面向未来的教育，其根本目的是使学生思想品德、科学文化及身心、审美、劳动素质都得到提高，成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。

舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是对幼儿实施素质教育的良好手段。

一、舞蹈与幼儿道德培养教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。

”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。

如幼儿舞蹈《让座》，表现了小姐姐在公共汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶等细致的情节表演，在排练过程中要求幼儿不是简单的模仿动作，而是通过幼儿对作品内容的理解，发自内心地将具体的舞蹈动作表现出来，它是内心情感的自然流露。

幼儿在学习表演过程中自然而然地懂得助人为乐、尊老爱幼这些平时需要无数遍的说教才能使其明白的道理。

再如根据歌曲改编的舞蹈《国旗国旗我爱你》，歌曲曲调节自然流畅，歌词朗朗上口，再编配上幼儿感兴趣的舞蹈动作，使爱国主义这抽象、深刻的教育内容在幼儿理解的基础上，在幼儿边唱边跳的真切表演过程中完成了，此外通过舞蹈还能培养幼儿自己事情自己做的劳动习惯，爱清洁讲卫生，养成良好的生活习惯，尊敬师长的礼貌习惯及具备一定的社会公德意识等等。

二、舞蹈与幼儿创造力“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈这门综合艺术它集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身，幼儿经过一段时间的培养与训练，已经掌握一些舞蹈语汇并具备一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈这种形式来激发幼儿创造力，会得到良好的教育效果，如我曾上过的一课《小树叶找妈妈》，音乐具体形象，有风声、雨声、沙沙声，上课时给幼儿一个简单的提示，先请他们欣赏音乐，然后讲述出自己所感受的情景，这时幼儿情绪激动，讨论热烈并情不自禁地手舞足蹈，接着我提出让幼儿听着音乐进行小树叶离开大树妈妈和找妈妈的情景表演，经过几次练习后，幼儿的想象力、创造力及表现力得到了最大限度的发挥，他们有的随风飘舞，有的随雨水的流淌缓慢移动，有的二个、三个或聚在一起原地旋转，还有的时聚时散自由舞动，像一幅画一样将“秋天的落叶”的景象表现得淋漓尽致。

我国高校舞蹈教育与素质教育关系研究

舞蹈教育与素质教育的关系演变过程。分析舞蹈教育与素质教育的内
至人的全面发展的教育观。但我们不能不看到目前在向着良势态发好
展的舞蹈教育观念的后面，仍存在着许多问题。
在联系，从而探索新时期舞蹈教育的发展正确方向。
（舞蹈教育中技能教育的价值仍是至高无上的。在专业的舞蹈一）
为主题的舞蹈教育文章，９７１９年仅有１，之前并没有相关文章，９８篇１９年３１９年１篇之多，００４篇，０１ｌ篇，０２１篇。篇，９９３２０年２０年１２０年０
２０００年以前的文章主要是集中在专业舞蹈学校一北京舞蹈学院的学报
类的专业理论课程，引导学生理解舞蹈学科的内涵，把舞蹈学习当作文
蹈教育中，舞蹈艺术教育因其能涵盖多方素质，具有辅德、益智、促体的
功能，而被看成实现素质教育尤其是德育的手段，从而在学校教育中得到普及。但这种观念有时会导致产生以舞蹈图解道德的机械僵化的想法和做法，进而使我们的舞蹈教育理念偏离对舞蹈教育功能的真正科学理性的认识，最终伤及舞蹈教育自身独立的价值系统。这种担心并非杞人忧天，这在舞蹈教育史上是可以找到其历史前科的。我国古代的舞
可人的全面成长的意义不亚于舞蹈技能教育的价值。这一思想的引入，
价标准上仍然在向专业化靠齐，向精英化挺进。非专业舞蹈教育的这种
专业化倾向，显然是违背了素质教育所倡导的精神。对外国舞蹈教育经验的借鉴和素质教育的倡导，使舞蹈教育通向艺术教育的终极目的“ ” 人的全面教育。另外，日在渐兴盛的非专业的舞

素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现

随着教师、学生、家长这三个重要的环节。只有这三方面融
洽地结合起来，才能实现共同的目标，使儿童在优美的琴声中健康陕乐地成长吧！
２制订周密、实可行的练琴计划．切
家长不能因急于求成而对孩子过分施压，事事都要求儿童按家长的意志办，甚至使用“ 力” 时间久了，武，不但使
孩子学琴的信心、兴趣全无，还很容易产生逆反抵触心理。
静心想来，弹钢琴并不简单：、、手眼脑并用，有缺点是正常的，这不足为怪。只要认真克服缺点，哪怕步子慢一点，始终会积少成多，取得可观的进步的。综上所述，在整个钢琴学习兴趣的培养过程中，始终伴
陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，而促进孩子从
舞蹈课的训练是很艰苦的。而现在的孩子都是独生
子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。经常引导他们向周围的哥哥姐姐学习，我讲述舞蹈
家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就认识
儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康发展，还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展
表情都令我不忍用力，当看到姜星彤小朋友已经自己能
下了．服输的她晚上回家在地板上练、床上练，二不在第
天一早，竟也咬着牙自己下去了，孩子们都情不自禁地给她鼓掌。当然，有孩子当了 “ 也逃兵 ” 被困难吓倒阵脱逃，管老师、长如何做工作，不家就是不上了。其他的孩子

试论舞蹈教学与素质教育

１化备课过程．优
方特色。这种传统的形体表达艺术，加之传统的音乐的配合，使学生在学习的过程中了解各民族地区人民的历史、生活、风俗习惯和自然条件等。通过舞蹈的了解学习，不仅使学生掌握了民族艺术这一宝贵的文化遗产，并且对激发学生爱国的思想情操的形成具有重要的影响。
“ 言传身教” 是舞蹈教学的重要方式，因此，师的真教
口头语言和肢体语言是学生学习的工具和基础。“ 言传身教” “ ，言传 ” 是前提。教学活动的开展，在很大程度上是教师通过口头语言表述实现的。舞蹈教师的语言受其专业的制约，当是舞蹈动作、应舞蹈作品的贴切翻译，是对舞蹈艺术最准确、凝练的表述。如其分的比喻、示、导，最恰提引往
２舞蹈与智力素质教育．
备课是整个教学环节成功与否的先决条件，也是体现素质教育的前提。教师的备课是提高教学效率和教学质量的重要条件，也是教师深刻把握教材和对以往经验的总结过程。我国的教育学家一直强调一桶水和一杯水的关系，这一关系最重要的体现就是在备课过程中。备课是一门艺术，是一种充满激情和活力的创造性劳动，是教师对教也材的二次学习的过程。为提高素质教育，对舞蹈教材教师应针对所授学生的自身素质进行调整。教师的思路应该更为宽广，拘泥于一种认识和理解。只有教师丰富自身的不认识才能适应不同学生对舞蹈知识的学习和理解，对学生的素质培养起到至关重要的作用。

探讨舞蹈与素质教育之间的必然联系

ห้องสมุดไป่ตู้
面进行具体论述。１舞蹈是优化智育格局、开掘思维潜能的光明通道．和创新素质都将得到最大程度的凸显。在以往的教育工作中，智育往往被片面地践行为 “ 灌输式 ” 由上可知，舞蹈与素质教育之间确实存在着无法忽视的必教育。教育机构将 “ 试成绩 ”作为衡量教学成果的唯一标准，应在此格局之下，教学人员采取死记硬背、反复测试等教学措施，极大地束缚了学生的自主学习能力。这种教学机制不仅不能从根本上开发学生们的智力潜能，甚至可能会引发适得其反的后果。事实上，智力的核心是抽象思维能力和逻辑思维能力，这两方面的素质决定着智力主体的综合水平。根据人两侧脑的分区，左侧脑主要致力于抽象思维活动，而右侧脑主要负责抽象思维活动。舞蹈是一项可以同时调动起两种思维能力的活动形式，对于开发学生的智力水平有着明显的功效。通过融入舞蹈教育，学生然联系。在认清两者的 “ 纽带 ”关系之后，我们需要挖掘舞蹈教育的教学职能，将之作为推行素质教育的重要 “ 道 ” 。唯有如通此，素质教育方能发扬出真正的意义和价值，迎向一个更加明朗
而，由于受应试教学思维的束缚，很多人还是将舞蹈教育单一地看做是培养专业舞蹈人才，实际上，舞蹈教育不仅属于专业领域，还应该普及到各阶段的教育流程中去。舞蹈学习对于提高学生的身心素养、培养他们的精神文化素质等方面，具有着不可忽视的教育价值。特别是在推行素质教育的大背景下，舞蹈教育的重要性无疑会更加凸显。事实上，素质教育与舞蹈教育之间存在着难解难分的 “ 纽带 ”关系，两者相辅相成，共同促动着学生的和谐、全面发展。方面，舞蹈教育是素质教育的最佳形式之一，是深化素质教育理念的有效渠道；另一方面，随着素质教育的继续推广，舞蹈教学的教育职能也会得到更深层面的挖掘。可以说，舞蹈与素质教育之间有着必然联系。为了证明这一观点，本文试从以下几个方

浅论舞蹈与素质教育

【关键词】舞蹈；素质教育；美育；德育；思维；心理素质
舞蹈是一种人体动作艺术，这种人体动作必须是经过提炼，特点，审美过程需要想象和创造。想象和创造是审美思维过程最组织和美化了得人体动作，即舞蹈化了的人体动作，舞蹈作品所基本的品质。不论是欣赏舞蹈还是创编舞蹈或者表演，都离不开反映的社会生活内容，所表现的人物情感和丰富的内在精神世想象和创造。根据加德纳提出的多元智能理论，人类智能分为八大智能，界，都是通过人体动作进行展现和描述的，舞蹈作为一种直观的艺术形象，有别于其他静止的直观艺术形象，如雕塑等，它是以舞蹈就占了身体运动智能，音乐智能，空间智能三种智能。是提舞蹈动作作为主要艺术表现手段。着重表现人的内在深层的精神高自身素质的一种很好的途径。舞蹈也能促进右脑开发，使人通过形象思维能力的提高来发展自己的创造能力种有韵味的情与形结合的运动。前苏联革命家加里对生活和艺术产生思考。不论是欣赏舞蹈，创作舞蹈还是表演舞人要是学会了跳舞，连走路都会美观和文雅些。 ” 蹈，都是邀游在美得海洋。我们会对美更加敏感，更加热爱。有宁曾说过： “ 利于完美的人格的塑造受过舞蹈训练的学生，都有仪表，举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后二、舞蹈积极地德育功能：德育是教育的重要组成部分。舞蹈作为一门综合艺术，以情得体的接人待物打下良好的基础。

儿童舞蹈教育在素质教育中的作用

舞蹈教育时，要尊重儿童展示动作的愿望和能力，不要限制
儿童创意上的创新和肢体动作上的自由度，让儿童在自由
宽松、快愉悦的舞蹈课堂氛围中感受舞蹈艺术的魅力，欢并进发出丰富的想象力。爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有 “ 限的，想象力概括着世界上一切，动着进步，且是知而推并
舞蹈教育是进行美育教育的最具广泛性的形式之一，是素质教育的重要组成部分，对儿童开展舞蹈教育具有推
动儿童全面发展的优势，孩子们喜爱的一种娱乐活动，是是
段，童通过科学、规的舞蹈训练，入小学后智力得到儿正进
课堂教育所无法代替的积极效果。笔者结合自己的教学实践，谈几点体会。略
些不良习惯导致的形体毛病，并有助于儿童增强自信心；
协调的舞蹈动作有助于儿童大脑的发育，肢体更灵活，使身体各部位更加协调；规范的教学方法和活泼的节奏训练能有效提高孩子的耐力和灵活性，同时还能提高儿童坚强意志，增强吃苦耐劳的精神，有利于促进儿童培养自尊、自爱、自强、自信的健康个性。
损害身体健康。这就要求舞蹈教师必须要把握的儿童生理发育基本常识，运用科学的舞蹈训练方法进行舞蹈教学和实践，以确保在儿童舞蹈教学过程中身心健康不受伤害。

浅谈舞蹈教育在素质教育中的作用

控制能力的培养。并在学习和表演舞蹈的过程中通过和老师以及身边同学的比对。现自己的长处和短处，日臻完善的排练发在中不断的克服缺陷断追求更好的境界。这样的群舞活动中，不在
的。
舞蹈是人类表达感情最古老最直接的艺术形式，如《诗毛序》言：情动于中而行于言，之不足故嗟叹之；叹之不足所 “ 言嗟
故咏歌之，咏歌之不足，知手之舞之足之蹈之也 ” 它生动地说不。明了舞蹈是表现人们最激动的情感的产物。舞蹈艺术在我国泱泱千年的发展中，在宗教崇拜、授知识、述历史、结人民曾传论团
ｖ０１．Ｎｏ３
钟爱妊窟
ＬＩＢＥＲＡＬＡＲＴＡＮＳＳＦ
Ｍａｃ２０ｒｈ０９
浅谈舞蹈教育在素质教育中的作用
康闽
（南师院师范专科部音乐系江西赣州３１０）赣４Ｏ０
【要】舞蹈教育作为艺术教育中的一个分支，示了其独特的教育功能和作用，为当今实施素质教育的重要途径文章从舞蹈教摘显成育入手，分析了舞蹈教育的美育功能、养个性心理素质功能、培促进智力发展等功能，求舞蹈教育在素质教育中发挥其应有的作用力【键词１舞蹈教育；质教育；能关素功

儿童舞蹈教育与素质教育的关系

艺术教膏ＩＳＵＩＯＹＨＪＡＵＹｌ
儿童舞蹈教育与素质教育的关系
● 顾芳
随着社会的进步，人们越来越注重精神方面的追格ｆ形成有一定的影响，向但这种影响是微小的。人的性
求，来越多的孩子开始学习舞蹈。有越而在当今以独生
子女为主的社会里，孩子们在家都是万千宠爱于一身的，养成了以自我为中心的观念，以刚开始学习慢慢所舞蹈时，很多孩子不适应，吃苦。由此让我想到了一怕个现在从幼儿园到大学都会提及的字眼—— “ 素质教育” 何为 “ 。素质教育” 国家教委《？关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：素 “ 质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，眼于受教育者及社会长着远发展的要求。以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基
本特征的教育 ” 舞蹈艺术历史久远。是人们表达情感
格是在长期的生活实践中。受到社会各方面的影响，及受到的不同教育而塑造成的。开展良好的舞蹈教育可以使孩子在轻松活泼的环境中通过身体动作去感受音乐形象．通过表情配合动作去表达自己的思想感情。易
使孩子形成活泼开朗、隋大方的性格。因此我认为儿热童舞蹈教育也是儿童形成良好性格的重要工具之一。舞蹈教育也是对儿童进行美育教育的最具广泛性的形式之一．在教学过程中，通过优美的旋律和优美的动作，两者的有机结合塑造出了优美的舞蹈形象，让孩子

舞蹈教育与素质教育论文

浅谈关于舞蹈教育与素质教育在新的世纪里，人类的物质生产水平会比过去一个世纪有惊人的飞跃和提高，物质文明进步也要求获得相应的发展，素质教育也便日益迫切地提到议事日程上来。

舞蹈教育是推进素质教育中的一个重要的基本内容和手段，其独特的功能，在素质教育中有着不可替代的作用。

在全面推进素质教育的形势下，通过对学校舞蹈教育现状进行分析，从以下几个方面进一步阐述了舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥的作用。

应试教育是片面的素质教育，长期的应试教育给我们的人才素质培养留下许多遗憾。

在培养学生的艺术素养中，舞蹈教育是相当重要的。

一、舞蹈的认识功能从舞蹈的起源和发展历史来看，舞蹈是人类社会的产物。

通过考察各个历史时期的舞蹈状况，可以直接或间接地窥见各个历史时期的社会及宗教和风俗等各个方面。

通过舞蹈，不仅可以学习历史知识和风土人情，还可以了解和认识社会的精神风貌以及社会的各个侧面。

二、舞蹈教育是弘扬民族文化、培养爱国主义精神的重要方式在中华民族的历史上，舞蹈产生的年代十分悠久，舞蹈伴随着民族文化的发展，时常与国家的兴衰和民族的存亡紧密相联。

让学生了解祖国舞蹈的发展历史，并教会学生跳具有民族特色的舞蹈，对于培养学生的爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感却有着其他教育方式所不可替代的作用。

特别是在当前西方音乐舞蹈流行的时候，让学生在舞蹈课中学习一些民间舞蹈，的确非常重要。

三、舞蹈教育有利于学生开拓视野，了解社会，丰富生活在现代社会和未来的新世纪中，社会交际必然成为人们日常生活中的重要内容。

在新世纪里，由于物质文明的巨大进步，人们在精神方面的交流也必将更加丰富多彩。

如果我们培养出来的学生，书生气十足，不会唱歌、不会跳舞、不会弹琴、不会作画，只是死记硬背书本上的知识，学究味过浓，那么无论在国内或者国际场合进行交际时，就会处于异常窘迫的境地，就无法通过友善的交际活动来广交朋友，因此也必然会妨碍事业的发展。

四、舞蹈教育能够启迪人的灵感、增强人的创造才能众所周知，我们党的领袖毛泽东同志，不仅是运筹帷幄的军事家、战略家，而且舞也跳得不错，无论在延安时代还是建国以后，毛泽东的爱好主要有四样：读书、游泳、打乒乓球、跳交际舞。

舞蹈美育与素质教育兼谈舞蹈教育的本体价值

舞蹈美育与素质教育兼谈舞蹈教育的本体价值一、本文概述《舞蹈美育与素质教育兼谈舞蹈教育的本体价值》一文旨在深入探讨舞蹈艺术在当今社会背景下对于个体素质培养以及美育教育的独特贡献，并进一步剖析舞蹈教育内在的本体价值。

文章首先从理论层面勾勒出舞蹈教育与素质教育的紧密联系，指出舞蹈作为美学实践的重要载体，不仅能够提升学生的身体协调能力、审美素养和创新能力，而且有助于培养良好的情感表达、团队协作及文化传承等多元素质。

本文将细致梳理舞蹈教育的本体价值体系，包括其作为一门综合艺术学科对个体身心发展的影响，通过动作语言展现人类情感世界与精神内涵的方式，以及在不同文化语境下舞蹈所承载的历史传统和社会意义。

作者将以实例分析和国内外舞蹈教育研究成果为基础，论证舞蹈教育在促进人的全面发展、塑造健康人格以及构建和谐社会等方面的重要作用。

本文将在讨论中倡导以舞蹈美育为切入点，推动我国素质教育改革的深化与发展，强调舞蹈教育应当在各级各类学校得到更加广泛的重视和实施，从而让更多的学生从中受益，实现从技能训练到人格塑造、从单一艺术学习到全面素质教育的跨越。

通过全文论述，期望读者能更深刻地理解舞蹈教育的本质属性及其在现代社会中的独特地位与功能价值。

二、舞蹈美育的内涵与价值舞蹈美育作为艺术教育的重要组成部分，其内涵和价值不容忽视。

舞蹈美育的内涵主要体现在其以舞蹈为载体，通过舞蹈的动态美、节奏美、韵律美，以及舞蹈所蕴含的情感美、意境美，来引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而达到提高学生审美能力和艺术修养的目的。

在舞蹈美育中，学生不仅学习舞蹈技巧，更重要的是学习如何通过舞蹈表达自己的情感和思想，如何在舞蹈中感受生活、体验人生。

舞蹈美育的价值则表现在多个方面。

舞蹈美育有助于培养学生的审美能力。

通过欣赏和表演舞蹈，学生能够逐渐培养出对美的敏感度和鉴赏力，学会在日常生活中发现和欣赏美。

舞蹈美育能够提升学生的身体素质和心理素质。

舞蹈是一种全身性的运动，能够锻炼学生的肌肉、提高身体的柔韧性和协调性。

幼儿舞蹈教育与素质教育的关系探讨

始抓起，通过对幼儿耱蹈教育的开展，嗣绕素质教育，行舞蹈内容的编排，进以舞
蹈为载体，富幼儿的生活，进幼儿身丰促
翩翩起舞。仅能够达到锻炼身体的蹦
的，而且能实现身心的伞面律动。第 ■ ．
个优美的形体，加强儿童对展，为令面实
现素质教育打下良好的基础、
２儿舞蹈教育能够培养儿童优秀．幼
的品质
舞蹈虽然是优美的，但是训练的过
程确实是艰辛的，在的孩子，多数都现大足独生子女，自到过难和挫折，没遇在
反映人们的社会牛活，并通过音乐和动
作的结合，映人们的各种思想，现反体ｒ人类的审美艺术 ‘ ，蹈艺术已经１舞前
儿舞蹈教育足幼儿教学中不兀缺少的一『个部分，幼儿舞蹈单单是幼儿学教
育中的科Ｈ而已．还足组成幼儿艺～个
人．是能够换来掌声和鲜化的。存学习
舞蹈的过程中，小仅锻炼Ｊ每个孩子 ’ 强的意志，养＿孩子吃苦耐劳的精神，培ｒ
深入剑各个饺ｒ．尤其足存幼儿学卡ｆ１交
的教育１已经成为必小町少的部分、｛，对此小义将简世分忻一下幼儿舞蹈教育与【提倡的素质教育之间仔在的关系。，
的动作。创造力足新时期对素质教育的

浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用

浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用【摘要】舞蹈教育在高校大学生素质教育中扮演着重要的角色。

通过舞蹈教育可以提升学生的身体素质，促进健康成长。

舞蹈教育有助于培养学生的审美情趣，提升其艺术修养。

舞蹈还可以促进学生的情感表达能力，让他们更好地表达自己的情感。

在舞蹈团队中学生需要团队合作，从而培养了学生的团队合作精神。

最重要的是，舞蹈教育有助于学生的全面发展，不仅仅是身体素质和审美能力的提升，更包括情感表达和团队合作等方面。

可以说舞蹈教育对大学生素质教育具有重要意义。

【关键词】舞蹈教育, 高校, 大学生, 素质教育, 重要性, 学生身体素质, 审美情趣, 情感表达能力, 团队合作精神, 全面发展, 意义1. 引言1.1 舞蹈教育在高校大学生素质教育中的重要性舞蹈教育可以培养学生的审美情趣。

舞蹈是一门优美的艺术形式，通过欣赏和学习舞蹈，学生可以提升自己的审美能力，感受到美的魅力，培养对美的独特感悟和理解。

舞蹈教育还可以促进学生的情感表达能力。

舞蹈是一种表达情感的方式，通过舞蹈，学生可以释放内心的情感，表达自我，培养情感表达的能力，提升自我认知和情商。

舞蹈教育还可以培养学生的团队合作精神。

在舞蹈表演中，学生需要与团队成员密切合作，共同完成一台舞蹈作品，这种合作能力对培养学生的团队意识和沟通能力至关重要。

舞蹈教育对大学生素质教育具有重要意义，可以有效提升学生的身体素质、审美情趣、情感表达能力、团队合作精神等方面，促进学生全面发展。

舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用不可忽视，对学生的综合素质提升具有重要帮助和促进作用。

2. 正文2.1 提升学生身体素质提升学生身体素质是舞蹈教育在高校大学生素质教育中的重要作用之一。

舞蹈是一种需要较强身体素质的艺术形式，通过学习舞蹈，学生可以有效锻炼身体，提升身体的柔韧性、协调性和耐力。

在舞蹈教育的过程中，学生需要经常进行各种舞蹈动作的训练，不断挑战自己的身体极限，逐渐提高身体的运动能力和适应能力。

综合素质教案：跳舞训练,从“越跳越快”中提高孩子的综合素质

综合素质教育已经成为教育领域中越来越受关注的一个方向。

而综合素质的提高不仅仅来源于传统的学习体验，还可以从课外活动中获益。

跳舞作为一种多元化的课外活动，既可以让孩子们锻炼身体，还可以提升孩子们的综合素质。

因此，这里我们就来讨论一下如何通过跳舞训练，从“越跳越快”中提高孩子的综合素质。

为什么选择跳舞作为课外活动课外活动不仅可以培养孩子们的兴趣爱好，还可以让孩子们学习到更多的知识与技能，提高孩子们的综合素质。

而跳舞作为一项课外活动，不仅能够让孩子们锻炼身体，增强身体素质，还可以培养孩子们的协调性、节奏感、模仿能力和自信心等多方面的素质。

跳舞是一项集体活动，可以让孩子们学会合作，从而形成一个良好的团队意识。

同时，参加跳舞训练还可以培养孩子们的气质和形体美感，增强他们的表现力。

跳舞作为综合素质教育的工具孩子们在跳舞过程中需要学习基本的舞蹈动作，同时也需要认真听取老师的指导和教导。

这种学习方式可以让孩子们更好的体验到学习的乐趣，同时也可以培养孩子们的学习能力和学习方法，更好的让孩子们理解课程内容并掌握知识点。

跳舞还可以提高孩子们的协作能力。

在跳舞中需要和其他人进行合作，无论是配合音乐还是跳舞步伐，孩子们都可以在合作的过程中学习到如何与他人和谐相处。

同时，孩子们还可以学习到如何协调自己的身体，配合音乐的节奏感，提高自己的准确度和稳定性，培养自己的自信心。

跳舞如何提高孩子的综合素质跳舞可以帮助孩子们锻炼身体，增强身体素质。

同时，跳舞还可以提高孩子们的耐力和灵活性。

这对孩子们的日常生活和学习都有很大的帮助。

而跳舞中的细节和要点也需要孩子们去关注和把握，从而培养孩子们的细心程度和耐心等素质。

通过跳舞的训练，孩子们还可以学习到如何掌握好自己的情绪，以及如何在困难面前保持乐观和积极的态度，这些都是很重要的心理素质。

总结综合素质教育已经成为一个很重要的教育理念，而跳舞作为一项多元化的课外活动正可以帮助孩子们全面提高自己的综合素质。

论舞蹈教育在素质教育中的作用

论舞蹈教育在素质教育中的作用1. 引言1.1 舞蹈教育与素质教育的关系通过学习舞蹈，学生可以在舞蹈动作的表演中体验到自身的身心协调性，培养出坚韧的意志力和自律的品质。

舞蹈教育还可以激发学生自我表达的能力，提升他们的自信心和社交能力。

在团队合作和情感交流方面，舞蹈更是无可替代的教育形式，学生在共同排练、表演的过程中学会互相尊重、合作，增强彼此之间的情感交流能力。

舞蹈教育不仅仅是传授舞蹈技巧，更是一种全面发展学生个体素质的教育形式。

在素质教育的大背景下，舞蹈教育的重要性和价值必将越来越受到重视和认可。

2. 正文2.1 舞蹈教育对个体身心发展的积极影响舞蹈教育对个体身心发展的积极影响，是指通过学习舞蹈，个体在身体和心理健康方面获益的过程。

舞蹈是一种富有节奏感和美感的艺术形式，通过舞蹈的练习和表演，可以促进个体身体的协调性和柔韧性，增强体质。

舞蹈还能够帮助个体释放压力和情绪，减轻焦虑和压抑情绪，提高心理健康水平。

在舞蹈教育中，学生们不仅学习舞蹈技术和舞蹈表达方式，还锻炼了耐心、毅力和自信心。

通过反复练习舞蹈动作和表演，学生们可以培养坚持不懈的品质，提高自我认知和自我塑造的能力。

在困难和挫折面前，学生们学会坚强和勇敢，培养了应对挑战的勇气和智慧。

舞蹈教育对个体身心发展的影响非常积极。

通过舞蹈的学习和实践，学生们不仅获得了身体上的保健和锻炼，还提升了心理健康水平，培养了自信心和心理素质。

舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色，对学生的全面发展起着重要的促进作用。

2.2 舞蹈教育对学生综合素质提升的意义舞蹈教育对学生综合素质提升的意义可以从多个方面来分析。

舞蹈是一种艺术形式，通过学习舞蹈可以培养学生的审美能力和艺术修养，提升其艺术素养。

学习舞蹈能够让学生更加敏感于美感，培养他们对美的欣赏能力，提高其审美情趣。

舞蹈教育可以锻炼学生的身体素质和协调能力，提高其运动技能和身体协调能力。

通过学习舞蹈，学生可以锻炼自己的身体，提高体能水平，增强体质，培养他们健康的生活方式。

基于素质教育的少儿芭蕾教学研究

基于素质教育的少儿芭蕾教学研究引言1.1注重个性发展基于素质教育的少儿芭蕾教学，注重发现和培养每个孩子的个性。

每个孩子都有自己的优点和特长，教师应该通过芭蕾教学，引导孩子发现自己的特长并进行专门的培养。

1.2培养学生的审美情趣素质教育的目标之一就是培养学生的综合素质。

芭蕾舞蹈是一门高雅的艺术形式，通过学习芭蕾舞蹈，可以培养学生的审美情趣和艺术修养。

1.3培养学生的团队合作精神在芭蕾舞蹈教学中，学生经常需要进行合作和配合。

教师可以通过芭蕾教学，培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人和谐相处，共同进步。

1.4注重身心健康少儿芭蕾教学应该注重学生的身心健康，通过舞蹈训练，锻炼学生的身体素质，增强心肺功能，培养良好的身体姿势和形体美。

2.1个性化教学基于素质教育的少儿芭蕾教学应该实施个性化教学，根据每个学生的特长和特点进行有针对性的教学。

教师应该关注每个学生的身心发展状况，灵活调整教学方式和方法。

2.2多元化教学手段在芭蕾教学中，教师可以采用多元化的教学手段，如音乐、舞蹈动作、情绪表达等，以及结合影像资料、现场观摩等等手段，来激发学生学习的兴趣，促使学生全面发展。

2.3强化练习与表演基于素质教育的少儿芭蕾教学，应该强化学生在练习和表演环节的培养。

通过不断的练习和舞台表演，培养学生的表达能力和自信心，从而提升学生的综合素质。

2.4注重情感教育芭蕾舞蹈是一门情感表达丰富的艺术形式，教师在教学中应该注重情感教育，引导学生充分发挥自己的情感和表达能力，使学生更加沉浸在舞蹈的艺术氛围中。

3.1建立科学的教学计划3.2引导家长参与教育少儿芭蕾教学不仅仅发生在学校里，家长在家中也可以对孩子进行一定程度的辅导和指导。

教师应该积极引导家长参与孩子的芭蕾教育，共同承担教育责任，促进孩子全面素质的提升。

3.3注重学生的实践体验基于素质教育的少儿芭蕾教学，应该注重学生的实践体验，在课堂上组织学生进行实践操作，引导学生通过实际操作体验舞蹈艺术的魅力，培养学生的兴趣与激情。

基于素质教育的少儿芭蕾教学研究

基于素质教育的少儿芭蕾教学研究一、前言芭蕾舞，是一门古老而又优雅的艺术形式，它不仅仅是一种舞蹈表演，更是一门对身心素质全面培养的艺术教育。

在当今社会，芭蕾舞已经成为了许多家长为孩子选择的一种艺术课程，因为在芭蕾舞学习中，孩子们不仅能够学习舞蹈技巧，还能够培养自身的艺术修养和人文素养。

基于素质教育的少儿芭蕾教学成为了当下备受关注的课题。

二、素质教育的理念及实践素质教育，是指在学校教育中，以培养学生发展的基本素质为根本目标的一种教育理念。

素质教育强调的不再是单纯的知识传授和应试技巧的培养，而是要求学校在教育教学过程中综合培养学生的德、智、体、美、劳等多方面素质。

在素质教育的理念下，学校教育更加注重学生的全面发展，培养学生的审美情趣、自我表达能力和综合素质。

而在少儿芭蕾教学中，素质教育的理念同样得到了贯彻和实践。

以素质教育理念为指导，少儿芭蕾教学不再只注重舞蹈技术的传授，更加强调对孩子们身心全面素质的培养。

通过芭蕾舞这一艺术形式，培养孩子们的审美情趣，提高他们的艺术修养，锻炼他们的自我表达能力，提升他们的综合素质。

三、素质教育与少儿芭蕾教学的融合在素质教育的理念下，少儿芭蕾教学注重培养学生的多方面能力，强调从多个维度对学生进行全面的培养。

而在实际的教学过程中，素质教育与少儿芭蕾教学的融合主要表现在以下几个方面：1.注重培养学生的艺术修养在素质教育的理念下，少儿芭蕾教学更加注重培养学生的艺术修养。

通过学习芭蕾舞，孩子们能够感受到舞蹈所蕴含的情感和内涵，提高对艺术的理解和鉴赏能力，培养自身的审美情趣，从而提升自己的艺术修养。

3.注重培养学生的团队合作精神在素质教育的理念下，强调培养学生的团队合作精神。

在少儿芭蕾教学中，学生们通常需要在集体中进行舞蹈排练和表演，这就需要他们具备较强的团队合作能力。

在集体排练中，学生们需要互相协作，共同完成舞蹈动作，培养学生团队合作精神。

4.注重培养学生的自信心和坚韧性格素质教育强调培养学生的自信心和坚韧性格，在少儿芭蕾教学中同样如此。