例2_扇形统计图-优质公开课-青岛五四制5下精品
最新青岛版(五四制)小学数学五年级下册《扇形统计图》课件
情境导入 合作探究 自主练习 回顾反思
第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜
金牌 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 得主 易思玲 王明娟 孙杨 叶诗文 何姿、吴敏霞 郭文珺 曹缘、张雁全 李雪英 陈若琳、汪皓 雷声 射击 举重 游泳 游泳 跳水 射击 跳水 举重 跳水 击剑 项目 女子10米气步枪 女子48kg 男子400米自由泳 女子400米个人混合泳 女子双人3米跳板 女子10米气手枪 男子双人10米跳台 女子58kg 女子双人10米跳台 男子花剑个人 金牌 序号 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 得主 张楠、赵芸蕾 李雪芮 田卿、赵芸蕾 陈定 孙杨 李娜、骆晓娟等 林丹 邹凯 蔡赟、傅海峰 周璐璐 羽毛球 羽毛球 羽毛球 田径 游泳 击剑 羽毛球 竞技体操 羽毛球 举重 项目 混合双打 女子单打 女子双打 男子20公里竞走 男子1500米自由泳 女子重剑团体 男子单打 男子自由体操 男子双打 女子75kg
32
33 34 35 36 37 38
邓琳琳
李晓霞、郭跃、丁宁 冯喆 吴静钰 张继科、马龙、王皓 陈若琳 邹市明
竞技体操
乒乓球 竞技体操 跆拳道 乒乓球 跳水 拳击
平衡木
女子团体 男子双杠 女子49kg 男子团体 女子单人10米跳台 男子次蝇量级49kg
各种项目获金牌数的情况是怎样的？
项目 数量（枚） 射击 水上 球类 竞技体操 重竞技 其他
叶诗文
林清峰
游泳
举重
女子200米个人混合泳
男子69kg
30
31
吴敏霞
徐莉佳
跳水
帆船帆板
女子单人3米跳板
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版（五四制）教材来源：青岛版五四制五年级下册数学教材教学目标：1. 让学生理解扇形统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 演示法：演示扇形统计图的绘制过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾之前学过的统计图，如条形统计图、折线统计图等。
2. 提出问题：如何表示部分与整体的关系？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用圆形及圆内扇形的面积来表示数据的图形。
2. 讲解扇形统计图的特点：能直观地表示出各部分与整体之间的关系。
3. 讲解扇形统计图的绘制方法：a. 确定圆的半径。
b. 计算各部分所占的比例。
c. 绘制扇形。
4. 演示扇形统计图的绘制过程。
三、巩固练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 强调扇形统计图在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中常见的扇形统计图，思考其应用场景。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
在教学中，要注意引导学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，要加强与实际生活的联系，让学生体会到扇形统计图在实际生活中的应用价值。
重点关注的细节：扇形统计图的绘制方法详细补充和说明：扇形统计图的绘制方法是本节课的教学重点，也是学生掌握扇形统计图的关键。
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》青岛版（五四制）1. 教学目标1.知道什么是扇形统计图；2.能够制作扇形统计图；3.能够阅读和理解扇形统计图。
2. 教学重点1.扇形统计图的制作；2.扇形统计图的解读。
3. 教学难点1.阅读和理解扇形统计图。
4. 教学内容4.1 引入教师介绍扇形统计图在日常生活中的应用，例如在新闻报道、统计数据和商业宣传中经常使用。
提问学生是否见过扇形统计图，学生回答后教师简单讲解扇形统计图的定义和作用。
4.2 学习扇形统计图的制作1.教师讲解如何制作扇形统计图，包括对各部分数据的计算、扇形角度的计算以及画图技巧等；2.通过教学范例和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的制作。
4.3 学习扇形统计图的解读1.教师讲解如何读懂扇形统计图，包括如何找出重点、如何理解数据的大小和比例等；2.通过示范和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的解读技巧。
4.4 综合练习1.教师提供几份实际的扇形统计图，让学生进行综合实践，巩固上述所学知识；2.教师会对学生的实践进行评价和指导，帮助学生进一步提高对扇形统计图的掌握。
5. 教学方法1.讲授法：通过教师讲解、示范和实践演示等方式，让学生掌握扇形统计图的制作和解读技巧；2.互动问答法：通过提问和回答的互动方式，帮助学生了解扇形统计图的基本知识；3.练习法：通过提供实际练习题目的方式，让学生巩固所学知识。
6. 教学工具与材料1.教科书：《数学》（五年级下册）青岛版（五四制）；2.教学PPT；3.扇形统计图制作软件，并进行适当演示。
7. 教学评估1.教师观察：观察学生对扇形统计图制作和解读的掌握情况；2.学生测试：进行小测试，检查学生掌握扇形统计图的能力；3.学生练习情况：监督学生完成综合练习的情况，评价学生的综合应用能力。
8. 教学反思教师应充分关注学生对扇形统计图的理解和掌握情况，适时给予指导和提示。
同时，教师也要及早发现和解决学生的困惑和问题，避免学生在学习中出现严重挫败感。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版五四制2
青岛版数学（五年制）五年级下册教学内容：教学目标：1．初步了解扇形统计图的特点，感知扇形统计图的作用。
2．在具体问题情境中，初步学会扇形统计图的读图方法，并能看图解决简单的实际问 题。
3．拓展对扇形统计图特点的认识，沟通和了解不同统计图之间的联系和区别，引导结 合数据的特点选择合适的统计图。
4．发展学生的数据分析观念。
教学重点：认识扇形统计图，充分理解扇形统计图的特点 教学难点： 会根据不同的情况选择合适的统计图 教学准备： 教学课件 教学过程：明确目标，导入新课： 师：今天我们研究什么？ 生：扇形统计图师：有关扇形统计图你认为我们要研究它的哪些知识？ 生 1 ：扇形统计图的意义是什么？ 生 2 ：扇形统计图有什么特点？ 生 3 ：扇形统计图的应用有哪些？师：课前同学们搜集了生活中的统计图并且进行了研究。
下你搜集到的扇形统计图， 并说一说你们的发现。
咱比一比哪个小组合作最好， 发现最青岛版（五•四制）五年级下册第七单元信息窗1（ 91-94 页相关内容）现在请以小组为单位， 介绍一多。
合作交流探究新知：一）初步明确扇形统计图意义（异中求同）1. 学生小组交流教师参与并巡视。
2. 全班汇报，交流质疑。
师：哪个小组先来分享？组1:生 1 ：我们小组搜集到了有关29 届奥运会中国奖牌情况统计图。
在这个图中，绿色的扇形表示体操的奖牌数占总奖牌数的18%。
白色的扇形表示球类的奖牌数占总奖牌数的21%；红色的扇形表示力量型的奖牌数占总奖牌的22%；黑色的扇形表示水上项目的奖牌数占总奖牌数的23%，其他的我们不一一介绍了。
我们还搜集到了六年级学生个人爱好情况统计图。
在这个图上，喜欢运动的人数占总人数的25%，喜欢画画的人数占总人数的20%；喜欢唱歌的人数占总人数的10%；喜欢其他的占总人数的30%。
生 2 ：我们组发现我们收集到的扇形统计图中都有百分数。
我们学过的百分数表示一个数是另一个数的百分之几，而扇形统计图中，每一个扇形中都有一个百分数，所以，每一个扇形都表示一个数占另一个数的百分之几。
(青岛版五年制)五年级数学下册课件 扇形统计图
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教学目标
• 1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统 通过实例，认识扇形统计图， 通过实例 计图的特点与作用； 计图的特点与作用；体会扇形统计图与扇 形统计图的不同。 形统计图的不同。 • 2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息， 能读懂扇形统计图， 能读懂扇形统计图 从中获取有效信息， 体会统计在现实生活中的作用。 体会统计在现实生活中的作用。
扇形统计图是用整个圆表示总结， 扇形统计图是用整个圆表示总结， 是用整个圆表示总结 用园内大小不同的扇形表示各部门 所占总数的百分比。 所占总数的百分比。
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用扇形统计图表示 五年级一班学生体重情况统计图
较低体重 21.6%
正常体 重 40.6%
我们可以根据需要选择 合适的统计图…… 合适的统计图
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其他 8.2% 山地 15.5%
山东省地形分布统计图
其他 山地 丘陵 洼地 湖沼平原 平原
平原 55.0%
丘陵 13.2%
洼地4.1% 洼地
湖沼平原4.0% 湖沼平原
（1）从这个统计图中，你知道了什么？ ）从这个统计图中，你知道了什么？ 万平方千米， （2）山东省的总面积为 ）山东省的总面积为15.67 万平方千米，平 原的面积是多少万平方千米 （3）你还能提出什么问题？ ）你还能提出什么问题？
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问题的提出
明明对五一班的学生的体重情况进行 了调查，数据如下表： 了调查，数据如下表：
提出你的问题？ 提出你的问题？
五年级下册数学课件-《扇形统计图》青岛版五四制共20张PPT
3.扇形的大小和什么有关系？
视力不良
20%
正常 70%
四年级一班学生视力情况统计图
圆 ——总数
扇形 ——各部分所占总数的百分比
各部分 整 体 （
各类出行工具学生 各大洋的面积
）和（
学生总数
四大洋的总面积）的关系
各种视力情况人数
全班总人数
四年级一班学生视力情况统计图
圆
——总数
形 数 数扇形形——结各合部分所占总数的百分比
我国中小学生近视率 接近40%。
四年级一班的健康体检表
四年级一班学生视力情况统计表
视力情况 正常 视力不良 低视力
人数（人） 各种35视力情况的人10数
5
百分数各种视力7情0况% 的人数占2总0人% 数的百分数10%
四年级一班学生视力情况统计图
低视表示什么？
扇形统计图 ——各部分和整体的关系
四年级一班学生视力情况统计图
近视率 30%
四年级一班学生视力情况统计图
四年级二班学生视力情况统计图
正常 （ 70% ）
总数——单位“1”不同
数量的多少
各部分与整体的关系
光明小学五年级一班学生体育达标率统计图
体育达标 分类
优秀
良好
及格 不及格
光明小学五年级四个班学生体育达标情况统计表
班级 一班 二班 三班 四班
百分数 10% 24% 24% 6% 达标率 95% 90% 80% 85%
我们A学校的获奖人 数占所有获奖人数
的60%。
B学校获奖人数
A学校获奖人数 40% 60%
获奖人数是30 学校总人数是200
获奖人数是20 学校总人数是100
＜ A学校的获奖率：
五年级下册数学课件-《扇形统计图》青岛版五四制2共14张PPT
风华文具店ABC三种彩笔4月份销售量统计图 800
600
600
400
300
200
150
0
A
B
C
风华文具店ABC三种彩笔4月份销售量统计图
[]
[] CB
57% 29%
恩我格们尔两系家数每：月=的教食品育支金出额总额是相X1同00的% ！
家庭消费支出总额
罗罗老老师师家家44月月份份各各项项支支出出统统计计图图：
相关话题：
1、统计实验学校各年级学生每学期的阅读 课外书数量。 2、统计实验学校五年级学生2013-2017年的课 外阅读情况
3、统计实验学校1-5年级在图书馆的借阅图 书数量占总图书借阅量的百分比。
ห้องสมุดไป่ตู้
下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
阳光小学体育达标率统计表
班级 一班 二班 三班 四班
达标率 95%
59%以上为贫困, 50%~59%为温饱,40%~50% 为小康,30%~40%为富裕,低于30%为最富裕。
罗罗老老师师家家4月4月份各份项各支项出支统出计统图 计图：董老师家4月份各项支出统计图：
罗老师家饮食状况统计图 徐老师家饮食状况统计图
1
2
3
43%
参加乐器小组 的有50人，课 外兴趣小组一 共多少人？
董老师家4月份各项支出统计图：
其他
服装 12% []
8%
[]
教育
15%
还购房 贷款
40%
恩格尔系数：
食品支出总额
恩格尔系数（%） =
X100%
家庭消费支出总额
国际上常用恩格尔系数来 衡量一个国家和地区人
民生活水平的状况。恩格尔系数在60%以上为贫 困,50%~60%为温饱,40%~50%为小康,30%~40%为富裕, 低于30%为最富裕。
信息窗一(扇形统计图)-青岛五四学制版五年级数学下册教案
信息窗一（扇形统计图）-青岛五四学制版五年级数学下册教案一、教学目标1.能够读懂并解释扇形统计图的意义。
2.能够通过扇形统计图对数据进行分析和比较，并进行简单的推断和判断。
3.能够构建简单的扇形统计图并进行解读和分析。
二、教学重点1.扇形统计图的含义和构成。
2.扇形统计图的应用和分析。
三、教学难点1.如何将统计数据转化为扇形统计图。
2.如何对扇形统计图进行简单的推断和判断。
四、教学准备1.教师准备的物品：–白板、笔、擦。
–尺子、圆规、同心圆模板。
–扇形统计图素材。
–在线或离线统计分析工具。
2.学生准备的物品：–数学课本。
–笔和草稿纸。
五、教学过程1. 导入1.教师呈现一组扇形统计图并问学生是否了解它们的含义。
2.学生尝试解释其含义，教师进行适当引导和解释。
3.教师要求学生思考亿能通过扇形统计图了解什么信息，以及扇形统计图有哪些优势和局限性。
2. 提出问题1.教师让学生看一组数据，并提出一个问题，例如：“你的同学们喜欢什么类型的音乐？”，并让学生展示他们在纸上所列举的音乐类型以及每个类型所代表的同学数量。
2.接下来教师将学生组织成一个小团队，让他们进行更广泛的数据收集，并请他们展示他们所得到的数据。
3.教师让学生讨论有哪些可视化的方法可以更好地呈现这些数据，让学生提出他们所能想到的几种方法，并简单比较各种方法的优缺点。
3. 构建扇形统计图1.小组合作将所收集到的数据转化为扇形统计图。
教师给予指导。
2.教师展示如何使用公式计算每个区域的大小，并提供样本数据让学生尝试计算。
3.学生与教师一起讨论如何有效地使用比例和百分数来表示数据，以及在构建扇形统计图时如何选择和调整颜色。
4. 解读和分析扇形统计图1.教师展示一组扇形统计图，并提出一些基于这组数据的问题。
2.学生讨论如何通过扇形统计图回答这些问题，理解和比较其中的数字，以及从统计数据中推断出一些结论。
3.学生通过分组演示自己所构建的扇形统计图，并让其它小组提出问题和推断结论。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版五四制
《扇形统计图》教学设计【教学目标】1．通过实例，认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，引导学生对扇形统计图中数学信息的分析、推理、描述，发展数据分析观念；3．经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识到数学来源于生活，服务于生活，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学重点】认识扇形统计图的特点和作用，看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
【教学难点】对扇形统计图进行数据分析、推理、描述，提出问题、解决问题。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣师：孩子们，我们知道眼睛是心灵的窗户，可是前短时间的一则新闻令老师感到非常的震惊和担忧，请看！（视频播放我国近视率的新闻）师：一则小小的新闻还蕴含着不少的数学信息，看，谁来读一下？（我国小学生近视率的近视率接近40%）师：这节课请大家分析一下我所教的四年级一班的学生的视力情况？二、合作交流，探索新知（一）收集、整理数据师:要想分析我们首先得收集什么？（数据）师：可是这么多杂乱的数据，怎么整理呢？师：如果想要和全国学生的近视率比较，该计算什么呢？（学生展示课前整理的数据）师：谁来说说这些百分数的意义。
【设计意图：让学生经历收集、整理数据的过程，同时感受计算百分数的必要性。
】（二）描述数据——初步认识扇形统计图师：观察表格这两行的数据有什么联系和区别？师：我们学过的哪种统计图可以清楚的看出这些数量的多少呢？那哪种统计图能直观的呈现每种视力类型的人数占总数的百分比呢？学生交流并展示学习单上自己设计的统计图，学生可能会出现用三角形、梯形、长方形等图形来表示总数。
展示时学生介绍自己每一部分图形表示的什么。
师：这么多的设计，你更喜欢哪一种？全班展开交流，教师引导学生思考用圆表示扇形统计图的优势，并出示课题，同时微课播放《扇形统计图为什么要用圆表示总数》。
师：扇形统计图到底有哪些特征呢？下面请大家小组内讨论，思考这些问题？（1.圆表示什么？2.扇形表示什么？3.扇形的大小和什么有关系？）小组交流汇报，师生共同总结扇形统计图特点。
青岛版小学五年级数学下册《认识扇形统计图》课件
15
16 17 18 19
各种项目获金牌数 的情况是怎样的？
合作探究
各种项目获金牌数的情况是怎样的？ 我们先分类整理一下数据。
项目 数量（枚） 射击 水上 球类 竞技体操 重竞技 其他
2
11
9
4
7
5
合作探究
可以用条形统计图来表示。
数量（枚） 第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
12 10 8 6 4 2 0
青岛版五年级数学下册
第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
金牌 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得主 易思玲 王明娟 孙杨 叶诗文 何姿、吴敏霞 郭文珺 曹缘、张雁全 李雪英 陈若琳、汪皓 雷声 叶诗文 林清峰 项目 金牌 序号 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 得主 张楠、赵芸蕾 李雪芮 田卿、赵芸蕾 陈定 孙杨 李娜、骆晓娟等 林丹 邹凯 蔡赟、傅海峰 周璐璐 吴敏霞 徐莉佳 项目
竞技体操
跳水 乒乓球 举重 游泳 乒乓球 蹦床
男子团体
男子双人3米跳板 女子单打 男子77kg 女子200米蝶泳 男子单打 男子
32
33 34 35 36 37 38
邓琳琳
李晓霞、郭跃、丁宁 冯喆 吴静钰 张继科、马龙、王皓 陈若琳 邹市明
竞技体操
乒乓球 竞技体操 跆拳道 乒乓球 跳水 拳击
平衡木
女子团体 男子双杠 女子49kg 男子团体 女子单人10米跳台 男子次蝇量级49kg
合作探究
比较两种统计图，你发现了什么？
清楚地看出数量的多少
清楚地表示出各部分与整体的关系
自主练习
下面是我国第六次人口普查人口民族构成及年龄构 成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息，与 同伴交流一下。
《扇形统计图》PPT课件 (公开课获奖)2022年青岛版 (4)
2007年全国共青团员人数统计表 单位：万人
学生团员
3 872.8
农村团员
2 032.5
从事第二产业的团员
第三产业及其他行业中的 团员 合计
553.9 1 084.7 7 543.9
〔2〕上述四组团员人数占全国团员总人数的百分 比分别为：
学生团员人数占团员总人数的百分比为
3 872.8 ／7 543.9 ≈51.34%； 农村团员人数占团员总人数的百分比为
2007年全国共青团员人数分布统计图
第三产业及其他行业 中的团员占％
制作扇形统计图的步骤： 〔1〕将数据统一整理，列出统计表； 〔2〕分别计算各局部在整体中所占的百分比； 〔3〕分别计算各局部相应的扇形圆心角的度数； 〔4〕用圆规作圆，再利用量角器画出各圆心角，从 而把圆面按百分比分成假设干个扇形； 〔5〕分别将各局部占整体的百分比及相应的名称标 注在扇形上；并填写标题.
得： a=-1 故所求的抛物线表达式为 y=- (x＋
1即)：(xy-=1－) x2+1
封面 例题
小组探究
1、二次函数对称轴为x=2，且过〔3，2〕、〔1,10〕两点，求二次函数的表达式。
解：设y=a(x-2)2-k
2、二次函数极值为2，且过〔3，1〕、 〔-1,1〕两点，求二次函数的表达式。
解：设y=a(x-h)2+2
例1 据新华社2021年5月5日报道，截止到2007年 底，全国共有共青团员万人.其中，学生团员万人， 农村团员万人，从事第二产业的团员万人，第三产 业及其他行业中的团员万人.试用扇形统计图表示全 国共青团员人数的分布情况.
解：(1)该那么新闻报道，已对全国团员人数按 学生、农村、第二产业、第三产业及其他行业分 四组进行了整理，各组人数如表所示：
最新青岛版(五四制)小学数学五年级下册《扇形统计图》优秀教案2
三、归纳总结，形成能力
通过本节课的学习，你有什么收获？
四、作业
课本P92自主练习4、5
板
书
设
计
众数
在一组数据中，出现的次数最多或频率最高的一个数，就是众数
教
学
反
思
课题
中位数
课型
新授
教学内容
P93—95
备课
教学时间
共4课时第2课时
理解并体会中位数的意义；求一组数据的中位数。
教学难点
根据实际情况体会平均数、众数和中位数的区别。
教学准备
课件
教学过程
复备
一、情境引入
师：同学们，节假日的时候，爸爸妈妈都会带你们去旅游，人多吗？如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得你该不该关心礼让一下他们？为什么？（因为有的年龄都很小，有的很老了。）师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。
2、小结：通过观察，在这组数据中“8”出现的次数最多，因此“8”就叫做这组数据的众数。你能用自己的话说说什么是众数？（学生可能理解为在一组数据中，出现几个相同的数据，且出现的次数最多或频率最高的一个数，就是众数）
3、尝试练习：
（1）课本P91自主练习1找出下面各组数据的众数。
学生独立完成，集体交流。
（2）课本P91自主练习2。学生独立完成，集体交流。
教学过程
复备
4、联系区别，分析对比
师：今天，我们又学习了一个新的统计数据-----众数，请
同学们对比一下刚才所求的平均数和众数，你能不能用自己的话再说一说它们的联系与区别呢？
二、实践应用，深化理解
1、课本P92自主练习3。学生独立完成，集体交流
青岛版五四制五年级下册数学第七单元扇形统计图教学课件
中专学历 专科学历
返回
扇形统计图 认识扇形统计图
3.社会实践小组分别对喜欢西式快餐和中式快餐的消费者的 年龄情况进行了调查，结果如下。
如果用扇形统计图表示喜欢西式快 餐的消费者的年龄情况，你能上面 的信息把扇形统计图补充完整吗？
59岁以上 2.5%
为了更好的看出它们的多少, 我们可以用条形统计图表示。
第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
数量（枚）
12
11
10
4
5
0 射击 水上 球类 竞技体操 重竞技 其他 项目
返回
扇形统计图 认识扇形统计图
条形统计图可以快速的看出那个项目获得金牌数最多。 想要知道各个项目占总金牌数的百分之几, 我们还可以 用扇形统计图表示。
铜牌 26.1%
返回
扇形统计图 认识扇形统计图
经历了上面解决问题的过程，你有什么体会？
统计是解决问题的有效工具。 用统计的方法可以对数据进行描述和分析。 根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测。
返回
扇形统计图 认识扇形统计图
在实际生活中, 人们结合条形、折线、扇形统计图制作出 更有趣味的统计图。我们来一起欣赏下。
扇形统计图是用整个圆表示总数, 用圆内大小不同 的扇形表示各部分所占总数的百分比。
返回
扇形统计图 认识扇形统计图
先算出各项目金牌数占总金牌数的百分之几。
2÷38≈0.053=5.3% 11÷38≈0.289=28.9% 9÷38≈0.237=23.7% 4÷38≈0.105=10.5% 7÷38≈0.184=18.4% 5÷38≈0.132=13.2%
我国人口民族构成情况统计图
《扇形统计图的认识》青岛版五四制五年级下册PPT课件
错题分析：此题是考查与扇形统计 图有关的计算，因为下围棋人数所占 百分比为37%，则可求出不下围棋人 数所占的百分比为63%，再用“公司 员工总数×不下围棋人数所占的百分 比”得出结果。
课件PPT
易错题型
某公司有员工700人举行元旦活动，A、B、 C分别表示参加各种活动的人数百分比， 规定每人只参加一项且每人都要参加，则 不下围棋的人共有（ ② )。
山地面积比丘陵的面积大多少？
课堂小结
课件PPT
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第7单元奥运奖牌
1.扇形统计图的认识
学习目标
●会看图回答一些简单的问题。
课件PPT
●激发学习新知识的兴趣。
复习导入
我们学过哪些统计图？ 条形统计图、折线统计图。
课件PPT
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复习导入
条形统计图有什么特点？ 条形统计图能清楚的看出数量的多少。 折线统计图有什么特点？ 折线统计图不仅能清楚的看出数量的 多少，还能看出数量的增减变化情况。
总销售额×相对分率=百合销售额
900×20%=180万元
百合 玫瑰
20% 25%
其他 15% 康乃馨
50%
答：百合的销售额是180万元。
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典题精讲
康乃馨比玫瑰多卖了多少万元？
康乃馨： 900×50%=450万元 玫 瑰： 900×25%=225万元 多卖的： 450 －225=225万元
百合 玫瑰
情景导入
你能提出 什么问题？
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探究新知
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各种项目获金牌数的情况怎样？
我们先分类整理一下数据吧。
课件PPT项目Fra bibliotek射击水上
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (2)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》适用教材：青岛版（五四制）课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识扇形统计图，能看懂并简单分析扇形统计图所反映的数据信息。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生运用扇形统计图分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 分析扇形统计图所反映的数据信息。
教学过程：第一课时：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
2. 提问：我们学过的统计图有哪些？它们各自有什么特点？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念和特点。
2. 通过实例，让学生了解扇形统计图的绘制方法。
3. 指导学生如何分析扇形统计图所反映的数据信息。
三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 让学生谈谈对本节课扇形统计图的认识和收获。
2. 老师对本节课的内容进行总结。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对扇形统计图的掌握情况。
2. 提问：什么是扇形统计图？如何绘制扇形统计图？二、新课1. 讲解扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 通过实例，让学生学会分析扇形统计图所反映的数据信息。
三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 让学生谈谈对本节课扇形统计图的认识和收获。
2. 老师对本节课的内容进行总结。
教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，观察家里的电器使用情况，绘制扇形统计图，并分析数据。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况，以及练习题的完成情况。
五年级下册数学导学案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (2)
五年级下册数学导学案-《扇形统计图》青岛版（五四制） (2)1. 前置知识在学习本节内容之前，我们需要掌握以下知识点：•能够使用圆规和直尺画圆和弧线；•熟悉统计图的绘制方法；•掌握如何计算百分数。
2. 学习目标本节课我们将学习：•扇形统计图的概念和绘制方法；•扇形统计图的应用。
3. 学习内容3.1 扇形统计图的概念扇形统计图是一种用圆形或半圆形的扇形来表示各种数据占总数的百分比的图表。
扇形统计图是将圆分成若干等份，再将每一个等份划分为一个或几个扇形，每个扇形的面积正比于对应数据所占的比例。
3.2 扇形统计图的绘制方法绘制扇形统计图的步骤如下：1.根据样本数据确定总数。
2.计算每个数据在总数中所占的比例，得到百分数。
3.把圆分成若干等份，每个扇形的角度等于对应数据的百分数乘以 360 度。
4.以圆心为原点，使用圆规和直尺画出等份的圆弧和扇形。
5.标注数据名称和百分数。
3.3 扇形统计图的应用扇形统计图通常用于表示总量相同但分布不同的数据，其优点是能够体现不同数据之间的占比大小和占比关系。
扇形统计图常用于以下几个方面：•总体样本的描述；•群体成员的结构描述；•学科成绩的分析。
4. 练习题1.某班级有男生 28 人，女生 32 人，画出对应的扇形统计图。
2.某饭店在一周内的销售额分别为 15000 元、12000 元、16000 元、14000元和 18000 元，画出对应的扇形统计图。
3.3、4、5、6 年级四个年级学生人数分别为 150、200、250、180，画出对应的扇形统计图。
5. 总结本节课我们学习了扇形统计图的概念和绘制方法，以及扇形统计图的应用场景。
相信大家已经掌握了扇形统计图的知识，并能够应用于实际生活中。
在以后的学习中，我们还将学习更多的统计图表与统计学习方法，敬请期待。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (3)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版（五四制）(3)一、教学目标1.能够绘制扇形统计图。
2.能够分析扇形统计图中的数据。
3.能够运用扇形统计图解决实际问题。
二、教学重点与难点重点1.扇形统计图的绘制。
2.扇形统计图与数据相关的分析及应用。
难点1.学生对扇形统计图的理解和应用。
2.处理不规则数据时如何绘制扇形统计图。
三、教学过程1. 导入上节课我们学习了饼状图，它可以给我们呈现一个整体的数据占比情况，那么如果我们将饼状图的每个小块分成更小的扇形，它就会变成一个扇形统计图。
本节课我们将会更深入的了解扇形统计图及其应用。
2. 讲授1.学习扇形统计图的定义与构成–扇形统计图，也叫圆形统计图，是用扇形来表示数据占整体的比例关系的图表。
–扇形统计图由圆心、半径和若干个扇形组成。
–扇形的大小和弧长分别表示相应数据的大小和占比。
2.学习扇形统计图的绘制方法–将整体分成若干部分，每部分按照相应的比例在圆周上绘制同样的弧度。
–在圆心处标记每个部分的名称和相应比例。
–在弧的一侧画上对应的单位，如百分数或者数字，方便观察者对数据进行比较和分析。
3.学习扇形统计图的数据分析–扇形统计图能够直观的表现数据占比情况，可以让我们更清楚地了解数据的结构和特征。
–扇形统计图还可以用来比较不同群体之间的差异和变化趋势，从而帮助我们发展更好的商业和政策决策。
4.让学生自己绘制扇形统计图并进行数据分析–在黑板上给出一个绘制扇形统计图的例子，让学生把整个过程分成几个步骤，然后根据这个例子自己练习几遍。
–将一个实际的数据集给学生，让他们自己绘制扇形统计图，并在纸上写出相应的数据分析，最后让整个班级共享数据，通过交流和讨论来更好的理解数据分析的方法和技巧。
3. 练习让学生自己练习绘制扇形统计图，并对数据进行相应的分析。
可以用课外的数据来进行练习，加深对扇形统计图的理解和应用。
4. 总结通过本节课的学习，我们了解了扇形统计图的含义、构成和绘制方法，并运用扇形统计图来分析和比较不同数据集之间的关系和特征。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制) (3)
《扇形统计图》年级：五年级下册教材版本：青岛版（五四制）课时：3课时教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和作用，能看懂并绘制简单的扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际生活中的应用教学重点：1. 扇形统计图的概念和绘制方法2. 扇形统计图在实际生活中的应用教学难点：1. 扇形统计图的绘制方法2. 扇形统计图在实际生活中的应用教学过程：第一课时一、导入新课1. 老师出示一些统计图，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾已学的统计图知识。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些统计图？它们有什么特点？3. 学生回答，老师总结。
二、探究新知1. 老师出示一个扇形统计图，让学生观察并说出它的名称。
2. 学生观察后回答：扇形统计图。
3. 老师讲解扇形统计图的概念和特点。
4. 老师引导学生探究扇形统计图的绘制方法。
5. 学生分组讨论，总结出扇形统计图的绘制步骤。
6. 老师点评，强调注意事项。
三、课堂练习1. 老师出示一些扇形统计图，让学生独立完成相关练习。
2. 学生完成后，老师点评，解答疑问。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结，老师补充。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
3. 老师出示一些扇形统计图，让学生回顾绘制方法。
二、探究新知1. 老师引导学生探究扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论，举例说明扇形统计图在实际生活中的应用。
3. 老师点评，总结。
三、课堂练习1. 老师出示一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析。
2. 学生完成后，老师点评，解答疑问。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结，老师补充。
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT(扇形统计图)》 青岛五四学制版
生活中的扇形统计图
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
生活中的扇形统计图
河南省地形分布情况统计图
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
生活中的扇形统计图
小明一天的时间分配统计图
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
练一练
1.填空。 扇形统计图是用整个圆表示（总数 ），用各
个小扇形表示（各部分 ）占（ 总数 ）的百分比， 扇形统计图反映的是（ 部分 ）与（整体）的关系。
两个班学生总数不确定，单位1不同，所以无法比较。
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版 五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
水上项目金牌数占金牌总数的28.9%。
其他项目金牌数占金牌总数的13.2%。
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
五年级下册数学《信息窗一优秀PPT（ 扇形统 计图） 》 青岛五四学制版
第30届奥运会中国体育代表团金牌统计表
第30届奥运会我国获得金牌情况统计图
竞技 体操 重竞技 10.5% 18.4%
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你能根据解决问题的需要选择合适的统计图表吗？
我想知道中国代 可以选择统计表 表团在第27~30 进行分析。 届奥运会获得的 奖牌情况。 第27~30届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计表
年 数量 届次 （枚） 27 28 29 30 金牌 28 32 51 38 银牌 16 17 21 27 铜牌 15 14 28 23 月 总计 59 63
100 88
我想知道第30届 奥运会奖牌榜前 四名的国家获得 的金银牌情况。
可以选择条形统 计图……
第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情 况统计图
观察上面的统计图表，我们可以知道…… 我想知道第27~30 届奥运会中美两国 金牌的变化情况。
中国
可以选择折线统 计图……
第27~30届奥运会中美两国获得金牌情况统计图
根据数据分析的 结果可以进行解 释、判断和预测。
年 月 美国
从折线统计图中 可以看出……
我想知道第30届奥 运会中国代表团获 得金、银、铜牌数 可以选择扇形统 量与奖牌总数的关 计图…… 系。 第30届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计图 年 26.1 43.2 月
30.7
经历了上面的解决问题的过程，你有什么体会？ 统计是解决问题的有效工具。
用统计的方法可 以对数据进行描 述和分析。