三年级下册部编版语文《我们奇妙的世界》同步课件
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部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
部编三年级下册第22课-我们奇妙的世界ppt课件.ppt
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读一读，写一写。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
齐读课文最后两个自然段，看看 这两段告诉了我们什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
落下的小水滴，就像一 把冰雪比作刀剑
颗颗珍珠。
把水滴比作珍珠
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大地上有 春天生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出世 界的奇妙。
调皮的雨点儿像 谁扔下来的钢珠一样砸在河面上 ，溅起高高的水花 ;敲击在荷叶上，吓跑了荷叶下欣赏 雨景的小鱼儿。
我们能看到各种水果诱人的颜色 ，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李 子浅黄色的梨。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质PPT课件
等到积雪融化时，从 房檐上落下的小水滴，
比喻
就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有 春天 生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
小练笔 写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出
世界的奇妙。
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师 范读这一段，然后大家来读一读。读的时 候要体现出轻快、赞赏的语气。
yòu
诱
易写错
第八笔是横折折折钩
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇
huàn 不要多写“丿”。
幻 部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
蜡烛
光辉
诱人 光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻或 雕塑进行装饰。
一位雕塑家正专心 地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面 上,分外的美丽。
呈 幻 蜡烛诱润
chéng máng jiàn pǔ tōng mó xíng
乘芒剑普 通模型
生字归类
呈幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒剑 普 通 模 型
左右 结构
框架 结构
上下 结构
半包围结构
识字方法
加一加： 口+王=呈 火+虫=烛
22我们奇妙的世界 ( 课件)部编版语文三年级下册
课文先写了 早上的太阳，接 着写云彩、雨点 等事物，然后写 傍晚落日的余晖 ，最后写了晚上 的群星，这些事 物是按一天的时 间顺序来写的。
齐读这段话，想一想太阳是怎样的？给你什么感觉？
这段话写太阳升起来了，我仿佛看到这个 时候的天空从粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，是 太阳给天空带来了变化。我感觉这时候的太阳 好像一个大火球一样升起来，太阳把整个天空 给照亮了。它唤醒了天空，让天空充满了生命 力。
这一部分内容是按照什么顺序来写的？
这部分内容 是按照春、夏、 秋、冬的顺序来 写的，和天空的 顺序一样，也是 按照时间顺序来 写的。
奇妙 生命力
春天万物复苏
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
我从第10自然段中 感受到植物充满了生命 力，这么小的一粒种子 种到地里就会生根、发 芽、开花，到了秋天还 会结果，这就是奇迹。
课后习题
植物、动物，以及其他没有生命的东西同样都在不断变化着。
?
我们生活中的所有事物都是有生命的，比
如被风吹动的风车，发出咿咿呀呀的声响，好像 在歌唱一样。还有校园里的各种花，到了季节就 要开放，让我们的校园看起来生机勃勃，充满活 力。千千万万奇妙的事物告诉我们，只要仔细地 去寻找，用心地去感受，就会发现世界上的一切 看上去都是有生命的、都是奇妙的、都是值得去 热爱的。
植物结出的果实， 就是第11自然段中的水 果，文中说水果的颜色 是诱人的，让人看了就 想吃。
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
第13自然段把秋天写 得特别美，文中说秋天带 着金黄色的光辉神奇地到 来了，金黄色就是秋天的 颜色，树叶变黄了，阳光 照射过来，这就是金黄色 的光辉。落叶和蝴蝶一起 翩翩起舞，太美妙了。鸟 儿们在秋天里建房子，它 们衔着泥土振翅飞翔，又 开心又忙碌，充满生机。 就连秋天的风也变得有生 命力了，秋风好像要把树 叶都吹落下来，等到明年 再长出新的叶子。
齐读这段话，想一想太阳是怎样的？给你什么感觉？
这段话写太阳升起来了，我仿佛看到这个 时候的天空从粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，是 太阳给天空带来了变化。我感觉这时候的太阳 好像一个大火球一样升起来，太阳把整个天空 给照亮了。它唤醒了天空，让天空充满了生命 力。
这一部分内容是按照什么顺序来写的？
这部分内容 是按照春、夏、 秋、冬的顺序来 写的，和天空的 顺序一样，也是 按照时间顺序来 写的。
奇妙 生命力
春天万物复苏
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
我从第10自然段中 感受到植物充满了生命 力，这么小的一粒种子 种到地里就会生根、发 芽、开花，到了秋天还 会结果，这就是奇迹。
课后习题
植物、动物，以及其他没有生命的东西同样都在不断变化着。
?
我们生活中的所有事物都是有生命的，比
如被风吹动的风车，发出咿咿呀呀的声响，好像 在歌唱一样。还有校园里的各种花，到了季节就 要开放，让我们的校园看起来生机勃勃，充满活 力。千千万万奇妙的事物告诉我们，只要仔细地 去寻找，用心地去感受，就会发现世界上的一切 看上去都是有生命的、都是奇妙的、都是值得去 热爱的。
植物结出的果实， 就是第11自然段中的水 果，文中说水果的颜色 是诱人的，让人看了就 想吃。
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
第13自然段把秋天写 得特别美，文中说秋天带 着金黄色的光辉神奇地到 来了，金黄色就是秋天的 颜色，树叶变黄了，阳光 照射过来，这就是金黄色 的光辉。落叶和蝴蝶一起 翩翩起舞，太美妙了。鸟 儿们在秋天里建房子，它 们衔着泥土振翅飞翔，又 开心又忙碌，充满生机。 就连秋天的风也变得有生 命力了，秋风好像要把树 叶都吹落下来，等到明年 再长出新的叶子。
部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》PPT课件
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去
都是有生命的”这句话的理解。
自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的，但这种美需要我们去寻找。比 如家中的植物，它的发芽、长叶、开花， 只要仔细观察，就能发现它的美丽。
主题概括
天空的日出、（云彩）、雨点、（ 落日）、 星星，还有春天的植物生长、( 夏日的绿荫 )、 秋天的落叶、( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平 常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用 一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生 活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
奇特美妙
说说平时看到的世界有什么奇妙之处？
整体感知
默读课文，思考：本文先总的介绍“我们 的世界是奇妙的”，再具体描写__天__空__是怎样 奇妙，____大__地____又是怎样奇妙的，最后写世 界上奇妙的事物是无穷的。
总—分—总
朗读课文 扫清障碍
chénɡ
我会认 呈现
diāo
雕饰
huàn
变幻
huī
雨后，我们会看到地上有许 多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。
水洼 奇妙
一天结束了，落日的 余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金色、 红色和紫色。
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
落日 奇妙
星星 奇妙
天空中的这些事物，真令人神往。它们都 有一个共同的特点，找出一个最能体现天空特 点的词语。
总 奇妙的世界
我
们 奇 妙 的 世
分
天空（早、晚、晴、雨） 热 赞 爱美 生世
大地（春、夏、秋、冬） 活 界
界
总 奇妙无穷
拓展延伸
戈壁
雪山
A.指一种猛禽； B.指在竹木、玉石、金属等上 面刻画。
部编人教版三年级语文下册《我们奇妙的世界》配套课件
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！ ”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！
➢ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格 是怎样的？
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气 了吗？ 它是怎么回答铁罐的？ 把陶罐说 的话读一读。
“不敢, 铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？ 快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西, 很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？
会怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽, “敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔, 下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽, “兼”两端出 头, 两竖左短右长。
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ”
➢ 从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎 样的呢？
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
➢ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格 是怎样的？
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气 了吗？ 它是怎么回答铁罐的？ 把陶罐说 的话读一读。
“不敢, 铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
陶罐与铁罐的命运 ➢ 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化
了吗？ 快速阅读第10—17自然段。
光洁 朴素 美观
➢ 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西, 很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？
会怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽, “敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔, 下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽, “兼”两端出 头, 两竖左短右长。
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ”
➢ 从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎 样的呢？
谦虚有礼 和善友好 不卑不亢
➢ 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、 气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。 在读好的基础上还可以配上动作来表演。
部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界》 优质课件
学了这篇课文，你有什么收获？
“生活中不是缺少美,而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
结构梳理
总：这是一个奇妙的世界
我
太阳——大火球
们 奇
天空
云彩——各种形状 雨点——噼噼啪啪 余晖——变幻色彩
早中晚
妙分
群星——蜡烛
的 世
大地
春天——植物生长 夏天——绿荫 秋天——蝴蝶、鸟儿、秋风
四季变换
界
冬天——冰柱、水滴
观察与寻找
读第17-18自然段
说一说：用什么方法能发现事物中的 美？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极
普通的事物中找到美——各种形状的卵石，
三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 你能体会加色句子的深刻含义吗？
总结
要想从极普通的事物中找到美，就必 须仔细地观察、寻找，告诉我们要做生活 的有心人。
卵石 三桅船 彩色羽毛
总：世界上奇妙的事物是无穷的
美善 就于 在观 我察 们、 身寻 边找
，
拓展延伸
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们 要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
生命像向东流的一江春水，他从最高 处发源，冰雪是他的前身。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起 许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的 泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的 是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不 能是近义词。）
积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这
样的词语有：_叮__叮__当__当__、_叮__叮_咚__咚___、滴__滴__答__答___、 _淅__淅__沥__沥__。
部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》优质课件
第1课时 第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发 展有着深远的影响，你知道四大发明指 的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发 明》。你知道一些关于纸的知识吗？把 自己从书上或网上查到的资料与大家交 流分享。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文，注意 读通、读顺，碰到难读的地方多读几 遍。
普通
pǔ
普
结构：上下 音序：P 部首：日 组词：普查 普度众生 造句：小芳是一个普通的女孩。
书写指导：中间亚字要扁 宽、下横要长、里边两竖 紧凑，日字要扁窄。
普通
tōng
通
结构：半包围 音序：T 部首：辶 组词：普通 通力合作 造句：小丽的普通话说得非常好！
书写指导：右上边横钩要 扁小、末端有一点，下框 内是两横，辶的捺要长。
bīng
冰箱 冰
结构：左右 音序：B 部首：冫 组词：冰手 把水冰上 造句：商场里摆放着各种品牌的
冰箱。
书写指导：左边是冫， 水字中竖要长、左边横 短撇长、是一笔，右边 撇和捺分两笔写。
刀剑
jiàn
剑
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：宝剑 上方宝剑 造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。
书写指导：人字的捺变为 一点，中间有一短横、与 下边四笔要紧凑，下横变 为一提。
总 奇妙的世界
我
们 奇
天空（早晚、晴雨）
妙分
的 世
大地（春夏秋冬）
界
总 奇妙无穷
热赞 爱美 生世 活界
这篇课文按照总—分—总的结构，从天 空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达 了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。
《我们奇妙的世界》部编版三年级语文下册优秀课件
自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种 美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、 开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。
本文通过具体描写天空中和大地上奇妙的景象，表现了世 界的奇妙，告诉我们只要仔细地观察、寻找，就能从极普 通的事物中找到美，表达了作者对大自然、对美妙世界的 热爱之情。
22. 我们奇妙的世界
第1课时 部编版三年级语文下册
学习目标
1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，理解生 字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点)
大自然中有茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园，还有叽叽 喳喳的鸟鸣声、潺潺的流水声……自然界包罗万象，美不胜收。在 英国作家彼得・西摩的眼中，我们所处的是一个奇妙的世界，一切 看上去都是有生命的。让我们一起走进课文，感受作者眼中的奇妙 的世界吧。
落日奇妙 星星奇妙
比喻
问题：1.把群星比喻成蜡烛，有什么好处？
确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的 特点。
问题：2.“变幻”“好像”这两个词语的好处？
“变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出 色彩十分丰富。“好像”引出作者的大胆想象： 天空的色彩是涂抹上去的。这样的表达更增强 了语言文字的艺术美感。
冬天的冰雪奇妙
ห้องสมุดไป่ตู้
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把 锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上
比喻
落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑写出了冰柱锋利、光亮的特点； 把水滴比作珍珠，写出了小水滴圆润、晶莹的 特点，表现了作者丰富的想象力。
小练笔
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为 深刻?
本文通过具体描写天空中和大地上奇妙的景象，表现了世 界的奇妙，告诉我们只要仔细地观察、寻找，就能从极普 通的事物中找到美，表达了作者对大自然、对美妙世界的 热爱之情。
22. 我们奇妙的世界
第1课时 部编版三年级语文下册
学习目标
1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，理解生 字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点)
大自然中有茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园，还有叽叽 喳喳的鸟鸣声、潺潺的流水声……自然界包罗万象，美不胜收。在 英国作家彼得・西摩的眼中，我们所处的是一个奇妙的世界，一切 看上去都是有生命的。让我们一起走进课文，感受作者眼中的奇妙 的世界吧。
落日奇妙 星星奇妙
比喻
问题：1.把群星比喻成蜡烛，有什么好处？
确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的 特点。
问题：2.“变幻”“好像”这两个词语的好处？
“变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出 色彩十分丰富。“好像”引出作者的大胆想象： 天空的色彩是涂抹上去的。这样的表达更增强 了语言文字的艺术美感。
冬天的冰雪奇妙
ห้องสมุดไป่ตู้
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把 锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上
比喻
落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑写出了冰柱锋利、光亮的特点； 把水滴比作珍珠，写出了小水滴圆润、晶莹的 特点，表现了作者丰富的想象力。
小练笔
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为 深刻?
部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教材课件
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是 有生命的。 “一切”在文中具体指什么？
天空
大地
再读课文，读准字音，读通句子。思考 问题：
课文是从哪几个方面来写天空的？ 作者看到了什么？它们各有什么特点？在
课本上找出相关的句子，用横线画出来。 太阳、云彩、雨点、落日、夜空
太阳 呈现。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝 色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最 美，相互提出意见，自行修改后读一读。
师生共评同一事物谁写得最美。
诱 润 芒 冰剑 普 通 模型
仔细观察：发现易错点和共同点。
“诱”的“乃”是先写横折折折钩，再 写撇。
“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔 为提；右半部分竖勾要写挺拔。
“型”上半部分稍短，下半部分横画间 距紧凑。
你有哪些好办法记住“呈”字？ 请你用“呈”组个词。 精彩纷呈
云彩
天空中的云彩像什么呢？
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同 经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事……
云彩都变成什么了？
识字“雕”。
一种短尾
巴鸟。
雕＝周＋隹
“雕”在字典中有两种意思，想想在文 中应是哪种意思呢？
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧 见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅 食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上 大踏步地走来走去。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
天空
大地
再读课文，读准字音，读通句子。思考 问题：
课文是从哪几个方面来写天空的？ 作者看到了什么？它们各有什么特点？在
课本上找出相关的句子，用横线画出来。 太阳、云彩、雨点、落日、夜空
太阳 呈现。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝 色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最 美，相互提出意见，自行修改后读一读。
师生共评同一事物谁写得最美。
诱 润 芒 冰剑 普 通 模型
仔细观察：发现易错点和共同点。
“诱”的“乃”是先写横折折折钩，再 写撇。
“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔 为提；右半部分竖勾要写挺拔。
“型”上半部分稍短，下半部分横画间 距紧凑。
你有哪些好办法记住“呈”字？ 请你用“呈”组个词。 精彩纷呈
云彩
天空中的云彩像什么呢？
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同 经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事……
云彩都变成什么了？
识字“雕”。
一种短尾
巴鸟。
雕＝周＋隹
“雕”在字典中有两种意思，想想在文 中应是哪种意思呢？
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧 见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅 食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上 大踏步地走来走去。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
部编版三年级语文下册22.《我们奇妙的世界》课件(共33张PPT)
我会写
我会写
diāo
雕
一“周”多住一天。
这件雕饰的做工精细，小巧玲珑， 是难得的艺术精品。
我会写
huàn
幻
巧记：幼年力不足。
我会写
huī
辉
巧记：人民“军”队 多“光”荣 。
金碧光辉的故宫在阳光照耀 下显得格外美丽。
课文从哪两个方面描写了世界的奇妙？
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
这篇课文从_天__空__和_大__地__两个 方面写清楚了世界的奇妙，从清__晨__、 _白__天_、傍__晚__、_夜__晚_四个方面写天空， 从_春__天_、夏__天__、_秋__天_、_冬__天_四个方 面写大地。
作业： 1、有感情地朗读课文。 2、课后再去发现大自然种奇妙的事物。
我们奇妙的世界
读通课文，难读的地方多读几遍，分好 自然段。
chénɡ
呈现
乘凉
普通
sī
变幻
huī
光辉
xínɡ
模型
là zhú
蜡烛
mánɡ
光芒
diāo
雕饰
诱人 振翅
圆润 刀剑
多音字
chénɡ
在大树下乘凉。
qí
我们奇妙的世界。
jī
shènɡ
词语解释
【雕饰】雕刻并装饰。 【余晖】傍晚的阳光。 【颤动】短促而频繁地振动。 【奇妙】稀奇奇妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。 【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 【闪耀】(光亮)动摇不定，忽明忽暗；光彩耀眼。 【翩翩起舞】形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
春天： 植物生长
夏天： 大树 树荫
蝴蝶、鸟儿、秋风
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选取自然界中的普通事物，仿照课文， 写一段话。
一、看拼音，写词语。
là zhú
（ 蜡烛 ）
pǔ tōnɡ
（ 普通 ）
ɡuānɡ mánɡ
（ 光芒 ）
mó xínɡ
（ 模型 ）
二、填上合适的词。
一（朵）云彩 一（支）蜡烛 一（阵）秋风
一（面）镜子 一（粒）种子 一（把）剑
三、拓展阅读。
与大自然有关的诗句： 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
——韩愈《晚春》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方 面写出了天空和大地的奇妙。
朗读指导：本文是一篇语言优美的科普 文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽 与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充 满赞美的。
参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天 和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天， 又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。 写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景 色变化来突出其奇妙的。
物”中找到的美。你也来找一找，写一写。
• 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
• 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像千千万万支极小的蜡烛在发光。
• 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们 好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到 积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像 一颗颗珍珠。
结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有 生命的”这句话的理解。
参考答案：这句话的意思是说世界上的一 切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都 会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼 去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们， 关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐 相处。
小练笔 读一读下面的句子，体会从“极普通的事
作用？
中心句
这是一个奇妙的世界，一切看上去都
是有生命的。
_q_í__好奇 奇 _j_ī__奇数
开门见山，点明了 文章的主旨，总起全文， 激起读者的阅读兴趣。
读课文第2～8自然段， 圈出作者描写的景物，说 说天空的奇妙表现在什么 地方。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳
参考答案：水洼、群星、冰雪、水滴，这 些都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里， 它们都有美丽神奇的一面。作者用比喻的修辞
手法，写出了它们的特点，生动形象。我们在 写的时候，也可以采用比喻的修辞手法，写出 我们眼中普通事物的美。
参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就 像玉盘里滚动着珍珠，晶莹透明。
金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小 灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。
22 我们奇妙的世界
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课 文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？
天空
大地
第2～8自然段 第9～16自然段
chénɡ
呈现
乘凉
普通
sī
变幻
huī
光辉
xínɡ
模型
là zhú
蜡烛
mánɡ
光芒
diāo
雕饰
诱人 振翅
圆润 刀剑
蜡雕 幻 辉 芒呈型烛
连一连 奇妙 闪烁 变幻 翩翩起舞
水洼
明亮
镜子
一天结束了，落日的余晖不时变幻着 颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色 和紫色。
色彩变化
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
读课文第9～16自然段，说说作者是按 什么顺序写大地的奇妙的。
春天
夏天 秋天 冬天
时间顺序
作者分别写了哪些景色？ 春天： 植物生长的奇迹、各种水果
就像一个大火球一样升起来了。
色彩变化
比喻
太阳
大火球
温暖、明亮
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同 经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事……
形状变化
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼 啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就 像有趣的镜子，映射着我们的脸。
比喻
夏天： 大树、Leabharlann 荫秋天： 蝴蝶、鸟儿、秋风
冬天： 冰雪
是的，世界上存在的奇妙的事物是无 穷的，只要我们去寻找。
篇末点题，通过前面的描写，结尾处 水到渠成，点明主题。
总 奇妙的世界
我
们 奇
天空（早晚、晴雨）
妙分
的 世
大地（春夏秋冬）
界
总 奇妙无穷
热赞 爱美 生世 活界
这篇课文按照总—分—总的结构，从天 空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达 了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。
1. 会写会认本课生字。 2. 仔细观察周围的事物，学会在“极普通
的事物”中发现美。
（光亮）动摇不定、忽明忽暗。 稀奇巧妙。 形容轻快地跳起舞来。 指无规则可循、不易揣测的变化。
奇妙 雕饰 闪耀 感叹
_奇__异___ _装__饰___ _闪__烁___ _感__慨___
奇妙 升起 结束 融化
__普__通__ __降__落__ __开__始__ __凝__固__
朗读课文，说一说：第1自然段有什么