八年级美术课件《走近外国古代雕塑》

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外国古代雕塑教学课件

米隆的《掷铁饼者》
米隆是位大胆进行艺术革新的雕刻家，他勇于探索和表现新而又难的雕刻技法，力图使和谐壮丽与逼真生动合二为一，他善于运用超群的雕刻技巧表现运动中的人体，尤其是对激烈动势中的竞技者的人体均衡与静止的处理有独到之处，这充分表现在他的《掷铁饼者》中。这尊被誉为“体育运动之神” 的雕像，一望而知是表现投掷铁饼的一个典型瞬间动作：人体动势弯腰屈臂成S型。这使单个的人体富于运动变化，但这种变化常常造成不稳定感，所以作者将人物的重心移至右足，让左足尖点地以支撑辅助，以头为中心两臂伸展成上下对称，从而使不稳定的躯体获得稳定感。身体的正侧转动，下肢的前后分列，既符合掷铁饼的运动规律，又造成单纯中见多样变化的形式美感。米隆的这尊雕像解决了雕塑的一个支点的重心问题，为后来的雕塑家创造各种运动姿态动作树立了榜样。米隆的雕塑艺术的最大长处是反映迅速变化的运动感，往往能突破时空的局限，抓住雕像动作的关键瞬间，扩大了形象的时空表现力。
《维纳斯诞生》这是块过渡时期最著名的浮雕，共三块，分别嵌在原罗马皇帝路得维希御座背面和两侧，因此而称《路得维希宝座浮雕》,靠背面上雕刻着维纳斯诞生的故事。画面表现维纳斯从海水中诞生，两位山林水泽女神从海面上轻轻把维纳斯扶起。
《哀伤的雅典娜》这是1888年在雅典卫城巴特农神庙发掘的一块浮雕板，上面雕刻着头戴战盔，手持长矛而立的雅典守护神雅典娜形象。因为雅典娜姿式是倚矛而立，故称《倚矛的雅典娜》，她表情哀伤，也有人称《哀伤的雅典娜》。这块不大的浮雕，雕刻技巧相当高明，不仅人体比例表现准确，而且还成功地刻画了人物的心理状态。雅典娜的姿态自由舒展而优美，实在就是生活中一位高贵少女的情态。它预示着古典盛期雕刻艺术的到来。

走近外国古代雕塑.ppt

克罗多斯维纳斯
摆弄头发的维纳斯
断臂维纳斯
米洛斯的维纳斯
1
米洛斯的维纳
3
斯体形符合希腊人关于美的理想与规
范，所追求的人体
美标准，即头与身
8
之比为1∶8。而腰以
上为3，以下为5，总
体又可分割成3∶5，
5
这就是“黄金分割
律”，这个比数成
为后代艺术家创造
希腊雕塑之美令人神往它们形体和谐比例准确姿态优美
它们像天上的星星闪烁着
人类智慧的光芒
拉
拉奥孔位于雕
奥
像的中间，处于
孔
极度的恐怖和痛
苦中，极力的想
把自己和ห้องสมุดไป่ตู้子从
两条蛇的纠缠中
挣脱出来。三个
由于痛苦而扭曲
的身体，所有的
肌肉运动都达到
了极限，表现出
在痛苦和反抗状
态下的力量，紧
张而惨烈的气氛
迷漫着整个作品。
表情非常痛苦，
扭曲夸张的五官，卷动的头发，挣扎的双肩，紧绷的胸部，紧缩的眉宇，使人看到肉体上、精神上最深刻的痛苦、恐怖、焦虑。
健美和青春的力量表达
的淋漓尽致。无论从哪
个角度去观察，雕像都
给人以美感的完整性和
动势的真实性。
空间中凝固的永恒
《拉奥孔》取材于古希腊的神话传说：特洛
伊战争。原因是特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达
国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希
腊人远征特洛伊的长达十年战争。
特洛伊城最终被希腊人的“木马计”所攻
破。《荷马史诗》描绘了一个故事：识破木马计的是特洛伊城的一个祭祀和预言家拉奥孔，他曾经警告特洛伊人不要将木马引入城中，但他的警告并没有引起特洛伊人的重视，反而触怒了雅典娜和众神的要毁灭特洛伊的意志，于是雅典娜就派出了两条巨蛇把拉奥孔父子三人咬死。

美术八年级下岭南版1.2典雅优美的古希腊雕塑课件

《胜利女神像》
• 雕像原先是安放在萨莫色雷斯岛海边的石崖上。传说是纪念公元前306年国王德米特里战胜埃及托勒密舰队而建立的；也有考证是公元前2世纪作品，是公元前19 0年罗得岛人民为战胜叙利亚的舰队而立的纪念碑。这座雕像整个动势结构十分完美生动，雕刻技巧高超，雕像在形式上已转向世俗化、戏剧化和形象的人格化，并以传达人类心理和激情力量为其特征。雕像屹立海边山崖之巅，迎着海风，那前倾展翅欲飞之态，被海风吹拂的衣裙贴着身体，可隐见女性人体的完美，衣裙褶纹构成疏密有致生动流畅的运动感，呈现出生命的飞跃。希腊雕像充满着生命，即使残缺也是活物，人们在想像中弥补了残缺，获得了完满的审美享受。
• 米隆大概在20岁时到阿基列达斯门下学习，而艺术成熟于40岁左右。他擅长以青铜为材料的雕塑，能巧妙而准确地表现人物在运动中的正确姿态，塑成形神俱真的动物。传说他为雅典城堡塑造的青铜牡牛雕像，由于乱真而招惹成群的野狼；他雕刻的马，竟引起真马的嘶叫。可惜的是米隆所有的雕刻原作都没有保存下来，现在所看到的仅仅是后来罗马匠师模制的大理石复制品。米隆是位大胆进行艺术革新的雕刻家，他勇于探索和表现新而又难的雕刻技法，力图使和谐壮丽与逼真生动合二为一，他善于运用超群的雕刻技巧表现运动中的人体，尤其是对激烈动势中的竞技者的人体均衡与静止的处理有独到之处，这充分表现在他的《掷铁饼者》中。
典雅优美的古希腊雕塑《拉奥孔》
• 公元1506年1月4日，意大利人佛列底斯在罗马提图斯皇宫遗址的废墟上种植葡萄时，挖出一座群雕像，后为罗马教皇尤利乌斯二世购藏于梵蒂冈伯尔维多宫。教皇总建筑师桑加罗鉴定认为是提图斯皇宫杰出的藏品《拉奥孔》。这一群雕是由阿格山德罗、波利多罗斯和阿典诺多斯三位雕刻家于公元前50 年左右完成的。群雕取材于希腊神话特洛伊战争的故事。

人教版+美术+走进中国古代雕塑+PPT

3
按照环境、用途、放置位置
雕塑又分为城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑、室外雕塑、案头雕塑、架上雕塑以及奖杯、奖牌等
雕塑的制作材料
雕塑的分类
雕塑的表现形式
雕塑的发展简史
雕塑欣赏
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纪念碑
雕塑的制作材料
雕塑的分类
雕塑的表现形式
雕塑的发展简史
雕塑欣赏
纪念性雕塑
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雕塑的制作材料
雕塑的分类
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高 36 厘米，高 2.5 厘米，灰陶，高 66.5厘米。风格粗犷，不拘泥细节，连石材仰韶文化，出土于陕西华县。甘肃境内出土，属仰韶文表面也不事修饰，除了头部突出突出鹰的尖嘴和双目，造型夸面部表情极其丰富，耸肩曲腿，化晚期作品。眼、嘴镂空，嘴、眼、耳的特征以外，四肢用张，粗壮的双腿和爪暗藏着巨手持皮鼓，正在说唱一个什么鼻梁凸起，艺术手法较为阴线刻出，可以看出工匠们的聪大的威力，体积感通过简约的有趣的故事。这是东汉陶塑的明才智。写实。外形表达出来，坚实而刚毅。杰作。
路纵队构成军阵主体；俑坑南北两侧和西端各有1 青铜铸造 ,车马金银饰品1720件,金银器总重7公斤。举世罕见的秦兵马俑博物馆开放后，很快列分别面南、面北和面西的横队，是军阵的翼卫和制作工艺精细,造型逼真,是我国出土文物中时代最后卫。好一个 2000年前的古代大军阵，他们披坚执就轰动了中外，被誉为“世界第八大奇迹”，早,驾具最全,级别最高,制作最精的青铜器珍品，锐，军容严整，气势雄伟，势不可挡，刹那间，您是当代最重要的考古发现之一。秦兵马俑以其也是世界考古发现的最大青铜器。会感觉历史距离的消失，一种神秘的力量把您带进巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺喊杀震天、战车嘶鸣的古战场，真是“前不见古人，术水平，使观众们惊叹不已。后不见来者”。

八级美术中外雕塑史PPT课件

总结：宗教雕塑陵墓雕塑
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3
为什么说陵墓和宗教雕塑是中国古代雕塑的代表？
提示：
１．陵墓雕塑由于陵墓主人是帝王贵胄，生前不惜花费巨资修建，所以，作品往往代表当时雕塑的最高水平。
２．宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物故事为题材的雕塑。
３．陵墓雕塑和宗教雕塑规模宏大、气势恢弘，凝聚了古代艺术家的才能和智慧，最能体现中国古代雕塑的辉煌成就。
实与夸张相结合，敷彩施色异彩纷呈，达到了彩
塑艺术的兴盛时期。
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宋代的雕塑
宋代雕塑在样式、手法上有新的创造，但失去了前代同类作品的雄健伟岸的气概。
两宋时期艺术风格上开始表现出文人气，朝细腻工巧的阴柔之美倾斜。
具体表现为佛教雕塑的世俗化；人物雕塑十分注重人物内心刻画，以细微的表情和动作，准确表达传神的人物形象。
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43
思考与讨论：
1、不同朝代的雕塑为何各不相同？
2、请说说各朝代雕塑在造型上的特点。
北魏
唐
宋
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北魏雕塑
北魏雕塑艺术，集中表现在当时的石窟寺中。它继承了秦汉以来中国的艺术传统，也受到国外，特别是古代印度艺术的影响。
衣纹随肢体起伏变化，宛若行云流水。律动感强，并富有装饰性。薄纹透体，具有“曹衣出水”的特点，刀法娴熟洗练。
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53
古希腊实行的是奴隶制民主政治。统治者要求公民必须有完善的心灵和健壮的体魄，要求艺术必须塑造理想化的公民形象，来赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。希腊的奴隶制民主政治比起其他国家的奴隶制度，人的创造力受到较少的压制，艺术家们的劳动受到较多的重视，这也就提高了艺术家的创作热情。

中外雕塑艺术欣赏 ppt课件

二、雕塑艺术的语言：
雕塑艺术最主要的语言是物质实体性的形体及其空间变化。
三、雕塑艺术的特征：
1、空间立体艺术 2、静态、瞬间艺术 3、实体造型艺术
4、偏重于再现的艺术 5、操作性艺术
雕塑艺术作品欣赏
1、陵墓雕塑--秦始皇陵的兵马俑
首先，我们会被这数以万计的兵阵所震慑。可以想像出这种兵阵在当时所向无敌的气势。
透雕--工艺品
• 介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。在浮雕的基础上，镂空其背景部分，有的单面雕，有的双面雕。一般有边框的称 “镂空花板”。大体有两种，一是在浮雕的基础上，一般镂空其背景部分，有的为单面雕，有的为双面雕。二是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂空雕，或者浮雕。
石雕--雅典娜
• 晋祠是北宋时期人们为纪念晋王督虞所修，同时又为其母“邑姜”建了圣母殿。殿中央是 “邑姜”像，左右两庑就塑造了四十多位侍者。这些侍从都各有专职、身份、性格也各不相同。
晋祠待女善待人者
• 1、这是一个机敏灵便、善待人意、见貌辩色、伶俐尖巧的姑娘，是一个具有相当经验的丫鬟
晋祠侍女捧印者
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石雕狮身人面像
颠博物馆。
于炮击而跌落，现收藏于英国大不列
原来还有一部庄严的胡须，但后来由
脑后雕刻着象征神权的鹰。他的下颌
菱形王冠，前额上雕刻着神秘的圣蛇，
6、铜雕--《马踏飞燕》
战国青铜器物架
• 战国青铜器物架——对立统一规律的体现 • 战国青铜器物架由龙和凤的形象组成，上方

八年级美术第一课走进中国古代雕塑

兵马俑欣赏
霍去病墓石雕
• 汉代雕刻艺术珍品。霍去病是西汉武帝的名将，因有战功，封为骠骑大将军，死后陪葬武帝茂陵旁。有大型石雕散置墓旁，以作纪念。石雕作于西汉元狩六年前后（约公元前117），有象、牛、马、猪、虎、羊、“怪兽食羊”、“人与熊斗”和“马踏匈奴”等16件。
霍去病墓石雕的特点
中国传统五大雕塑
• 陶雕、木雕、石雕、铜雕、泥雕
中国古代雕塑类别
• 中国古代的雕塑主要分为: 有纪念性雕塑（霍去病墓前的石雕）、佛教雕塑（佛像）、装饰性雕塑（家具的雕刻）…… 有石雕、玉雕、木雕、竹雕、泥塑、面塑…… 有浮雕、圆雕、双面雕、镂空雕…
秦始皇陵兵马俑
• 秦始皇陵是中国历史上第一位皇帝的陵墓，其规模之大、陪葬坑之多、内涵之丰富，为历代帝王陵墓之冠。根据考古工作发现，秦陵的陵基为近覆斗方形，夯土筑成，陵基东西宽345米，南北长350米。围绕封土堆，在地面上还筑有两重南北向长方形城垣，内城和外城的四面均有城门，城的四角还筑有角楼。兵马俑坑位于秦始皇陵封土以东约1.5公里处，它是秦始皇陵的一个组成部分。现已发现了三个坑，基本呈"品"字形排列，总面积达2 万余平方米。兵马俑坑均为地下坑道式土木结构建筑，坑内埋藏有陶质兵马俑7000余件，木质战车100余辆。秦兵马俑皆仿真人、真马制成。其中，武士俑高约1.8米，面目各异，从服饰、甲胃和排列位置可以区分出它们的不同身份，出土武器多为经过铬处理的青铜制品，至今仍锋利如新。意义：秦始皇陵及兵马俑坑展现了秦始皇陵的结构布局、设计思想及秦代科技文化的成就，被誉为"世界第八奇迹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 龙门石窟
• 龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，世界文化遗产、全国重点文物保护单位、国家AAAAA级旅游景区，位于洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。是中国三大石窟之一（另外两大石窟为：甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟）。

走进外国古代雕塑

THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
（请学生分析古埃及雕塑的特征）
教师分析：
埃及雕刻是为法老政权和少数奴隶主贵族服务的。由于受宗教思想意识支配，严格服从上层社会的审美观点和需要，美术家墨守陈规，在圆雕中严格地遵守“正面规”，不论人物站着还是坐着，人体都处在静止中，而且面部表情总是庄严平静地对着观众。立像多数僵直呆立，从头顶经胸腰直到脚跟都在一条垂直线上。直立的男人体，左脚向前，重心落在脚掌上。坐像总是促膝并足地坐着的。从表面上看，埃及雕刻似乎是大同小异，但仔细观察一下，就会发现他们的面部各有不同的特点，而且表现得相当细致。古埃及人相信人死后能享受生前的一切，包括继续使唤那些侍候他们的奴隶仆从，所以在埃及陵墓中，除了死者的雕像、死者生前活动的浮雕外，还有大批殉葬奴仆小雕像和描写奴隶或社会下层民众生活的浮雕构图。小雕像不受陈规的约束，因此人物形象比较自然生动。
师生教学活动设计
自学探究
我们已经了解了中国古代的宗教雕塑艺术。这节课我们来学习外国古代雕塑。
外国雕塑至今已有几千年的历史，各个国家和地区、各个民族、各个时代的作品极其丰富、题材内容广泛、形式风格多种多样。外国古代雕塑艺术，包括自旧石器时代晚期至欧洲文艺复兴时期，在这段时期中出现了以埃及雕塑、希腊雕刻、罗马雕刻、中世纪雕刻和文艺复兴时期雕刻为代表的外国著名雕刻艺术。这些亚非欧三大洲主要文明古国的优秀作品，一直是世界文化艺术遗产的魂宝。
合作交流
二、新授课
（一）首先，我们来了解古埃及雕塑。
请大家看课本30页的一段文字，看看古埃及人为什么做雕塑。
问：他们是为了什么做雕塑的？
答：为了灵魂有所依托。只所以有这种想法，主要是来源于他们的宗教信仰。古埃及长期保存了原始社会的残余，埃及的神话与宗教信仰支配了雕塑的形成和发展过程。

八年级美术上册第八课《走近外国古代雕塑》说课稿

八年级美术下册第8课《走近外国古代雕塑》说课（一）、教材分析1、概述本节课是造型表现课。

通过欣赏写实雕塑作品《掷铁饼者》，告诉学生这样一个信息：绘画表现题材中的运动，就是时间在绘画形式上的一种凝固；表现运动的方法就是表现运动的瞬间美。

学习运动规律，认识美的运动。

使学生对表现形式有进一步的认识。

教材中设计有三个活动，考虑到学生的基础不是很好，学校地处农村的环境因素，还有物质条件的限制，故，而着重于体验然后进行简单的绘制描述。

2、教学目标依据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力、艺术创造能力和欣赏能力，培养学生分析、理解的认知能力，确定本课的教学目标为：A、让学生了解运动美的本质特点。

B、让学生学习如何分析有关动态线的知识。

C、让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态，能运用简炼的线条，勾勒运动中的人物形象。

D、培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3、教学重点和难点因为运动的不确定性和时间性，确定本课程的重点是“如何分析运动的过程中最具表现力的瞬间”，它对学生接下来的表现运动美的过程有重要意义，知所以然而然。

根据运动的本质特点，确定“动态线的分析”为本课的难点，这关系到课程能否接下去展开，以及学生能否了解运动的表现方法、角度的关键。

课本抽象部分（28面——29面）只作简介。

（二）教学方法依据本课程的性质及学生个体与群体的差异，我主要采取“直观法”和“启发——引导法”。

以实例为线索，充分运用教具、辅助材料。

不断采用欣赏、分析、启发、归纳相结合的教学方法。

在实例（教学模特：生活中、同学中常见的动作如投篮、扫地、跑步、田间劳动、教师板书等）的引导下，调动学生的积极性和自觉性。

激发学生的学习兴趣，然后渐渐的引导学生由感性认识上升到理性认识。

努力使每个学生都能够参加到动脑的积极思维中，真正的做到面向全体学生。

使每一位同学都能参与到教学中来。

运用挂图、实际动作、现场演示来活跃课堂教学，激发学生的学习热情，提高学习效率。

外国古代雕塑(课件精选)

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6
拉霍特普王子及王妃像
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7
思考题：
• 埃及的金字塔狮身人面像及大部分雕塑作品都是为过世的法老创作的，埃及人为什么热衷于为死人塑像呢？
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8
小结：
• 雕塑体现了古埃及人对来世的企盼：
古埃及雕刻艺术既具有现实主义特征，又具有强烈的宗教色彩，表达了埃及人对永恒的追求
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9
二、两河流域和古印度雕塑勇敢的民族
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10
兩河流域示意圖
• 底格里斯和幼發拉底兩河流域古代文明，是人類歷史上最古老的文之一。南邊叫巴比倫尼亞，北邊叫亞述。
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11
受伤的狮子
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12
• 《伏虎》霍去病（汉）
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13
分析：
• 两幅雕塑作品的异同点？
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14
• 《伏虎》是整体写意质朴雄浑的风格。《受伤的狮子》生动传神的细腻风格。亚述王朝的成就最为突出，除人物雕像外还有大量表现战争、狩猎、动物等题材的建筑装饰浮雕。其中动物形象的塑造最为成功。亚述雕刻家不仅准确地刻画动物的自然形态，而且生动地表现出其强悍的生命张力，具有感人的精神力量，反映出勇猛的亚述人的精神气质。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
第12课理想与现实的凝结
外国雕塑
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2
•一．古埃及雕塑
• 对来世的企盼
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3
萨夫狮身人面像
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4
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第12课外国雕塑撷英PPT课件

• 掌握雕塑的抒情与象征意义
3
本课内容：
一. 雕塑体现了古埃及人对来世的企盼二. 两河流域和古印度雕塑三. 古希腊雕塑四. 文艺复兴时期欧洲雕塑五. 17─19世纪欧洲雕塑
4
一.雕塑体现了古埃及人对来世的企盼
古埃及人早在公元前三千多年前，在雕塑艺术上已卓有建树，古王国时期埃及人塑造了狮身人面及法老、诸神、贵族等众多艺术形象，人物雕像十分发达，主要用于丧葬。古埃及人相信灵魂不灭，为使灵魂在“来世”永生，除保护好人的遗体（木乃伊）外，还必须塑造与真人相象的雕像作为替代品，因此埃及的雕刻艺术既具有现实主义特征，又具有强烈的宗教色彩，表达了埃及人对永恒的追求。
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五.17─19世纪欧洲雕塑
西方雕塑经历了文艺复兴时期的繁荣之后，继续得到发展，各个时期均产生了具有时代风格的优秀雕塑作品。雕塑的题材得到拓展，形式更加多样化。贝尼尼、乌东、吕德、罗丹等雕塑大师都为西方雕塑艺术的丰富和发展做出了不朽的贡献。 17世纪意大利最杰出的雕刻家贝尼尼，擅长于通过静态的人物雕像表现戏剧性的情节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。
众多精彩的雕刻艺术形象。两河地区的雕塑以亚述王朝
的成就最为突出，除了各种人物雕像外，还有大量的表
现战争、狩猎、动物等题材的建筑装饰浮雕，其中动物形象的塑造最为成功。
• 古代印度雕塑在世界雕塑史上也占有重要的地位，其与
宗教的关系极为密切。印度雕刻家往往通过各种宗教造
像表达本民族的审美观念、生活习俗和思想情感。印度
古希神腊悠久的神
话传说是希腊人对自
然与社会的美丽幻想，
也是其雕塑艺术的源
泉
菲狄亚斯《命运三女神》
20
米洛斯的阿芙洛蒂特