《竖钩和弯钩》写字说课方案
语文人教版三年级下册竖钩和弯钩
竖钩和弯钩一、教学内容：浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。
二、教学目标：知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。
五、教学准备：学生：课本钢笔田字格本教师：书写工具多媒体课件六、教学过程：（一）引入1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。
下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。
（课件出示：钢笔楷书作品）2、学生欣赏。
师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。
（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？）（二）认识新笔画师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）我们是初学者，就得先练好基本笔画。
今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。
（书写课题:竖钩和弯钩）1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察）（竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。
）2、讲小故事。
（1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。
“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了……（课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。
）（2）师：我来看看同学们的坐姿。
不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。
3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。
（课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。
）再来看看弯钩的写法。
（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。
）4、教师范写，学生书空。
师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学背景本课程是三年级下册语文教学中的一节书法教学课，按照教学大纲广泛、充分地训练学生认识和掌握中文汉字基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力和语文表达能力。
本课程的教学重点为培养学生对竖钩和弯钩的辨识和书写能力。
本文以西泠印社版为教材，编写《第7课竖钩和弯钩》的教学设计。
二、教学目标1.能够准确地识别竖钩和弯钩，并加以解释。
2.掌握基本的书写方法，初步练习书写竖钩和弯钩。
3.具备一定的美术常识，感受书法的魅力，培养良好的审美风格和审美能力。
三、教学内容1. 竖钩和弯钩的形象特点竖钩的形象特点是属于横画，左端点与横画保持一定间距，右端点则置于横画上方，形如钩子。
弯钩则是属于竖画，形如弧形，左端点与竖画相交，右端点则向右留一定空间，形如钩子。
两个字形画法不同，培养学生辨别字形和笔画的能力。
2. 竖钩和弯钩的书写规范作为汉字书写的基本构成部分之一，竖钩和弯钩书写的规范非常重要。
竖钩要注意保持一定的间距，左端点要与横画相交，而右端点一般要在横画上方留出一定距离。
弯钩则要注意弯曲程度和线条粗细的调整，以达到优美的效果。
在教学中，要让学生理解和掌握书法美学中的“雅俗共赏”、“动中有静”、“划中有点”等重要概念。
3. 竖钩和弯钩的练习方法为了让学生在书法练习中逐步掌握竖钩和弯钩的书写技巧，要设计一些有效的练习方法。
例如，在教学中，可以让学生按照教师演示的方法，用圆珠笔或者毛笔练习书写竖钩和弯钩，以检查和调整学生的书写动作；还可以设置“模拟考试”，让学生在规定的时间内快速连写竖钩和弯钩，培养学生的书写速度和正确率等。
四、教学步骤1. 引入环节（20分钟）针对本课程的教学内容，教师可以设计一些引入环节，来激发学生的学习兴趣、增强学生的课堂参与度和主动性。
例如，资料展示、教学云台软件展示等，让学生通过互动、观察、讨论等方式积极参与到教学过程中来。
2. 讲解钩画的知识（20分钟）在本节课中，要以竖钩和弯钩为主要对象，进行知识的讲解和指导。
《竖钩和弯钩》教案23
天津市河西区四号路小学教师备课教案2017年12 月28 日课题竖钩和弯钩课型教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”和“弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
文化特色热爱祖国的语言文字，激发写字的欲望。
教学重点正确、规范、整洁、美观的书写。
教学难点正确、规范、整洁、美观的书写。
教具学具准备铅笔教学过程教学意图一、导入：谜语导入。
1.“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得来请他。
——水”2.“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
——手”出示图片，导入新课。
板书、齐读课题：竖钩和弯钩二、新授：（一）讲解“竖钩”和“弯钩”书写要领。
1. 老师指图，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书空讲解笔顺。
边讲解边范书2.看一看、比一比、说一说、写一写。
指名说一说竖钩怎样书写。
学生书写竖钩和弯钩，同桌相互评价。
进行修改。
展示作品。
图示：（三）学习书写带竖钩和弯钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
“水”书写口诀：竖钩压线写挺立，横撇竖钩留空隙。
先撇后捺捺出脚，左右相平是水滴。
“手”书写口诀：平撇重起尾出尖，短横长横等距宽，弯钩似弓略有弧，手拉起手谱新篇。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
展示优秀作品。
7.分析讲解写字要点，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
三小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，以后写字时要注意区分竖钩和弯钩。
作业设计继续写好书上的字板书设计竖钩和弯钩课后小结：学生们能够自觉做到写字时的注意事项，养成仔细观察、善于分析、认真书写、及时修改的好习惯。
写字水平还有待提高。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第7课竖钩和弯钩【教学目标】1、初步掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的字的书写技巧。
2、能写好“木、来、寸、手”四字，要求把竖钩和弯钩两个笔画作为主笔练好。
3、培养良好的书写习惯，体验竖钩和弯钩笔画书写线条美感。
【教学分析】1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是《书法练习指导（实验）》三年级下册第二单元的第三课（课本第7课），本课板块包括了“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五部分。
要求学生学会竖钩和弯钩的写法和写好相关的字。
2、重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领。
难点：区别竖钩和弯钩的写法，然后把例字的竖钩或弯钩写好。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台等。
【板书设计】第7课竖钩和弯钩竖钩（笔形）弯钩（笔形）看---试---比----练【教学流程】第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1、试一试：连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。
2、看微课，连一连。
含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐【课中学习】导入：同学们，你们认识这两个笔画（出示竖钩和弯钩），对，那么如何用毛笔书写好竖钩和弯钩呢，这节课让我们一起来学习第7课，请大家齐读课题一遍。
板块一：试一试【合作探究】——两人交换互评，理解方折和圆转（4分钟）师：课前我们已经推送了学习任务单，下面我们先来检查大家的第一题情况。
请看要求——（出示PPT）要求：第一题：1、起笔方向对吗？第一组由外至内，第二组由内到外；2、两种曲线有什么不同之处；第二题：1、互改并订正。
2、你还能各写两个分别有竖钩和弯钩的字吗？才利缘隧生合作互评互议，师巡视，拍上传。
汇总情况。
【交流反馈，拓展提升】共同探究，并拓展。
板块二：看一看（9分钟）【合作探究】——全班看视频，思考怎样才能写好竖钩和弯钩（4分钟）师：要写好竖钩和弯钩你觉得要注意多少个地方。
【老师示范】——以学定教，突破难点（5分钟）总结学习方法：看---试---比---练板块三：写一写【自我练习】——各写三个竖钩和弯钩（2分钟）老师巡视指导，拍字上传。
竖钩 弯钩
竖钩弯钩
教学内容：
竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯。
教学重点与难点重点1. 竖钩和弯钩的基本写法。
2. 学生书写习惯的培养。
难点1. 竖钩和弯钩的书写技巧。
2. 学生审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解竖钩和弯钩的基本写法。
2. 示范法：示范竖钩和弯钩的书写方法。
3. 练习法：让学生进行竖钩和弯钩的书写练习。
教学步骤第一课时一、导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩的书写方法，让学生跟随练习。
3. 老师讲解弯钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
4. 老师示范弯钩的书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生复习上节课的学习内容。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩和弯钩的组合写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩和弯钩的组合书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩组合的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩组合的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
2. 检查学生的书写作业，评价其书写规范和美观程度。
3. 通过课后交流，了解学生对本节课的学习感受和收获。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠版一、教学目标1.了解书法基础笔画竖钩和弯钩的结构和构造，学习正确的书写方法。
2.能够辨别竖钩和弯钩在具体书法作品中的运用情况，学会欣赏、品味书法作品。
3.提高写字功底和对书法艺术的认识和爱好，培养审美能力、想象力和创造力。
二、教学内容1.学习竖钩的基础构造和书写方法2.学习弯钩的基础构造和书写方法3.按照教材要求进行模仿书写练习4.模仿分类练习及感性体验5.观察分析篆、隶字中的竖钩、弯钩的特点及运用规律6.仿写篆、隶字三、教学重点1.竖钩和弯钩的基本结构和笔画特点2.正确书写竖钩和弯钩的方法3.竖钩和弯钩在书法作品中的运用和特征四、教学难点1.竖钩和弯钩的运用及连接2.竖钩和弯钩的顺序和形态五、教学方法1.合理运用直观示范和讲解2.根据学生的年龄特点，采用反复操练和分阶段练习的方法和分类比较、感知启发等手段相结合的方法3.合理组织实验和操作，调动学生的主动性和创造性，让学生在尝试和发现中掌握透彻知识4.通过赏析其他书法家作品来激发学生兴趣和学习热情六、教具和材料1.《三年级下册书法》教材；2.硬笔、纸（学生自备）；3.电子白板等。
4.范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》等作品的书法图片七、教学过程1. 课前预习要求学生预习教材，了解竖钩和弯钩基本结构和书法基础知识2. 导入新知通过课堂呈现范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》的书法图片，让学生猜测、认知和简述竖钩和弯钩在书法作品中的特点和表达和意义。
3. 新知讲解和展示分别通过细致的讲解和演示，向学生透彻讲解竖钩和弯钩的构造和书写方法，并提醒学生在书写时要注意连接和形态。
4. 师生互动通过学生自己的实践操作和亲身体验，让学生在老师的指导下进行竖钩、弯钩的书写演练，并认真聆听老师和同学的讲解及指导意见。
5. 形成记忆通过针对性的分类练习和反复练习，加强对竖钩和弯钩结构和连接习惯的记忆，不断改进和提高书写能力。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)第一篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。
师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？生：钩画。
（教师板书：钩画）师：以钩画为主笔的字很多。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”）三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
（一）用分解法学习竖钩、横钩、1、分解法(1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。
(课件出示)课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。
师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。
这种方法叫做分解法。
这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。
竖钩和弯钩书法教案
竖钩和弯钩书法教案教案标题：竖钩和弯钩书法教案教案目标：1. 学习和掌握竖钩和弯钩的基本笔画结构和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、书法字帖等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过多媒体展示一些优秀的竖钩和弯钩字体作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍竖钩和弯钩的定义和特点，并解释其在书法中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）- 分别介绍竖钩和弯钩的基本笔画结构和写法技巧，包括起笔、按压和收笔等要点。
- 通过示范教学，让学生清晰地理解和掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。
3. 练习与巩固（15分钟）- 分发书法字帖，让学生按照字帖上的示范，反复练习竖钩和弯钩的写法。
- 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 创作与展示（15分钟）- 鼓励学生自由发挥，创作一些带有竖钩和弯钩的字体作品。
- 学生可以选择自己喜欢的字体风格和内容进行创作。
- 学生可以将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结竖钩和弯钩的要点。
- 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予积极的评价和反馈。
- 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生的自信心和动力。
2. 组织书法学习小组，定期进行书法交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
教学评价：1. 教师观察学生在练习和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生的书法作品评价可以从字体结构、笔画流畅性和美感等方面进行。
3. 可以设置书法练习和作品创作的评分标准，对学生进行综合评价。
教案撰写的重点是确保学习目标的明确性和教学步骤的合理性。
同时，教案中的练习和创作环节可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的主动参与和学习兴趣的培养。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法，提高书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 加强学生对汉字结构的理解，提高汉字书写水平。
二、教学内容1. 竖钩的写法2. 弯钩的写法3. 竖钩和弯钩在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：竖钩和弯钩的基本写法，竖钩和弯钩在字中的应用。
2. 教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，竖钩和弯钩在字中的美观搭配。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示竖钩和弯钩的范字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的竖钩和弯钩的特点。
2. 新课内容2.1 教师讲解竖钩的写法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习竖钩的写法。
2.3 教师讲解弯钩的写法，边讲解边示范。
2.4 学生跟随教师一起练习弯钩的写法。
3. 巩固练习3.1 教师出示一些含有竖钩和弯钩的字，引导学生观察其在字中的应用。
3.2 学生练习书写这些字，教师巡回指导。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课所学内容，强调竖钩和弯钩的书写要领。
4.2 学生分享学习收获。
五、作业布置1. 练习书写本节课所学的竖钩和弯钩。
2. 观察生活中含有竖钩和弯钩的字，尝试书写。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了竖钩和弯钩的基本写法，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能正确掌握书写要领。
同时，教师还应注重培养学生的审美情趣，让他们在书写过程中感受到书法的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际应用中感受竖钩和弯钩的美。
此外，还可以组织一些书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平。
在教学过程中，重点关注学生在书写竖钩和弯钩时的笔画顺序、笔势和结构搭配。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、竖钩的书写要领1. 起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿，调整笔锋。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。
3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。
2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。
弯钩的写法教案、说课
弯钩的写法教案、说课一、教学目标：1. 让学生掌握汉字中弯钩的基本写法。
2. 培养学生认真、规范书写汉字的良好习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握弯钩的写法。
2. 教学难点：弯钩的书写位置和角度。
三、教学准备：1. 教师准备：汉字弯钩的基本写法示范。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些带有弯钩的汉字，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）1. 讲解弯钩的写法：从竖钩、横钩、撇钩、捺钩等基本类型进行讲解。
2. 示范书写：教师在黑板上示范书写各种弯钩，讲解书写要领。
3. 练习与指导（10分钟）1. 学生按照教师示范的写法，在练习本上进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）五、课后作业：1. 学生在练习本上继续练习书写弯钩，力求书写规范、美观。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、书写速度、书写质量等方面进行评价。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价书写规范性、美观度以及掌握弯钩写法的程度。
3. 学生互评：组织学生相互评价，提高学生的审美能力和自我认知。
七、教学拓展：1. 邀请书法爱好者或专业书法家进行讲座，让学生更加深入地了解汉字书写的艺术魅力。
2. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 开展汉字书写展览，展示学生的优秀作品，提高学生的自豪感。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高今后的教学质量。
九、教学求助与建议：1. 请教有经验的教师，获取更多的教学方法和技巧。
2. 参加专业培训，提升自身的书写水平和教学能力。
3. 积极加入教学交流群，与同行分享教学心得和经验。
竖钩和弯钩的书写教案
竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
竖钩和弯钩的教案
竖钩和竖弯钩教案教学目标：1、掌握书法的基本笔画，横、竖、撇、捺、竖钩和竖弯钩的写法。
2、热爱书法艺术教学重难点：1、掌握竖钩和弯钩的写法。
2、恰到好处地表达出“方圆”效果的书法艺术。
教具准备：课件、笔、纸、砚教学过程：一、情境导入1、学生背诵书法课习惯口诀：书法为艺术，前人心血疑，学书贵有恒，练书须用心，坐姿第一关：头正、身直、臂开、足安。
执笔第二关：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
2、老师点评：同学们的精、气、神真棒！你瞧连我们书圣王羲之也被吸引过来了，他穿越时空要给大家讲一个他写字的故事，大家欢迎吗？王羲之偷偷告诉我这个故事里有他成为书圣的秘密，他说了只要我们能发现这个秘密并用好它我们字也可以和他写得一样好，你们想不想知道这秘密呀？那我们就来在这个故事中找找吧！（播放王羲之吃墨的故事）3、你能告诉我王羲之成为书圣的秘密是什么吗？抽生回答4、小结：王羲之擅长书法，七岁开始学习书法少从卫夫人（铄），后草书学张芝，正书学钟繇，博采众长，精研体势，隶、草、正、行各体皆精，被奉为“书圣”。
靠的就是勤与悟。
接下来，让我们用勤练与静悟来学习和书写吧！二、讲授新课（一）复习基本笔画：（师：勤练就是我们要对于已经交上的笔画老朋友常常温习。
）1、横的书写①第一位老朋友像什么？抽生回答（小结：横像扁担两头重）。
②请孩子们拿出你们的右手，我们一起边念口诀边书空。
（写横先要点点头，向上走，顿顿再回头）2、竖的书写①请孩子们先看我们的第二个老朋友是谁呢？②抽生回答：这个老朋友像什么呢？抽生回答（小结：竖像竹节中又直）③我们写垂露竖的口诀是什么呢？抽生回答。
回答得真好！那我们一起书书空吧！（写竖也要点点头，向下走，顿顿再回头）④有哪位聪明的孩子来说说我们悬针竖的口诀？（小结：把顿顿再回头改为边走边提手。
）⑤咱们边读口诀边书空。
3、撇的书写①撇这个老朋友长得像什么呀？②我们边背口诀边书书空吧③孩子们做得棒！最后一位老朋友迫不急待地想和大家打招呼了。
幼儿园笔画竖弯钩教案
幼儿园笔画竖弯钩教案一、教学目标1.能够正确书写笔画“竖”、“弯钩”和组合笔画。
2.培养幼儿对书写习惯的养成，提高笔画书写的准确性和规范性。
3.发扬幼儿园学生的积极性和创造性，让幼儿在不断体验和尝试中掌握笔画。
二、教学内容1、笔画“竖”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“竖”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向和高低规范。
3.帮助幼儿分辨“竖”和其他笔画的不同。
2、笔画“弯钩”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“弯钩”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向、长度和弯曲的规范。
3.帮助幼儿分辨“弯钩”和其他笔画的不同。
3、组合笔画教学内容安排：1.用白板或黑板展示组合笔画的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的顺序和组合规范。
3.帮助幼儿掌握“竖弯钩”组合笔画的正确书写方法。
三、教学过程1、导入为了引起幼儿的注意，可以以竖形物品为例展示。
如：竹子、铅笔等，并带着幼儿一起画出笔画“竖”。
2、学习笔画“竖”可以利用习惯性动作和练习新笔画的方法相结合。
比如，先请幼儿用“竖”搭建房子、建桥，再引导幼儿在这些游戏中熟记“竖”的书写方式。
3、学习笔画“弯钩”如果对于“弯钩”难以掌握，可以先帮助幼儿理解弯曲的概念，再让幼儿在游戏中模拟弯曲动作，提高感性认识。
4、组合笔画在讲解“竖弯钩”组合笔画时，可以带领幼儿一起做拼图或接龙游戏，训练幼儿掌握笔画顺序和组合规范。
5、巩固练习可以将笔画放在卡片上，让幼儿在空余时间进行练习。
四、教学评估在教学中可通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿书写时是否规范，是否能准确描绘笔画。
2.利用小测验或现场测试，了解幼儿是否掌握了笔画“竖弯钩”的书写方法。
五、教学反思教师在教学过程中需关注幼儿学习笔画的态度和表现，及时纠正错误，鼓励正确。
同时还应适当调整教学内容和方法，因材施教，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握笔画。
第4课《以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学设计》
第4课《以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学设计》教学目标：1、指导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
教学难点：正确、规范地书写含有竖钩、弧钩为主笔的独体字。
教学用具：毛笔、瓶装墨汁、书写纸、砚台、毛毡。
教学时间：40分钟。
教学过程：一、课程导入：（一）掌握“双姿”1、我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
师：请大家注意坐的姿势，坐姿：“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
握笔姿势：手离笔尖约一寸，姿势正确记心间。
同学们你们准备好了吗？——2、书法是中国民族五千年来审美文化的精髓，是我国传统艺术的瑰宝。
人们都说字如其人，如果能写出一手好字，那对于我们同学们来说也是非常重要。
今天老师就带领同学们走进书法的殿堂，感受书法的魅力。
（二）揭示课题出示课前写好的“东”“乎”字，请同学们仔细观察一下这两个字有什么共同特点呢？学生回答:都是独体字。
都有竖钩、弧钩。
那么这节课我们重点来学习一下《以竖钩、弧钩为主笔的独体字》二、讲授新课：(一）分析学写竖钩和弧钩1、学习竖钩和弧钩上节课我们学习了竖，同学们你们还记得写法吗？学生回答——教师示范“竖”的写法，学生跟着教师一起说出竖的写法，学生在空中练习。
（1）教师示范竖钩的写法。
①教师在黑板上示范竖钩的写法：那么竖钩和弧钩的写法与竖的写法是相似的。
（藏锋起笔，右下顿笔，折笔后向下行笔，不回锋左提左上，左方出锋，收笔。
）②先练习3遍，自评：挑出写得最漂亮的1个竖钩，说说好在哪儿?（2）继续巩固竖钩、弧钩的写法。
（1）教师示范弧钩的写法。
①教师在黑板上示范弧钩的写法：弧钩的写法和竖的起笔、收笔是相似的。
（藏锋起笔，右下顿笔，折笔后向下慢慢行笔，略成弯势，慢慢加固加粗，左提左上，左方出锋，收笔。
竖弯钩教学设计
竖弯钩教学设计一、引言竖钩和弯钩是汉字中常见的两种笔画形态，掌握它们的写法对于学习汉字书写非常重要。
本篇教学设计将重点介绍竖钩和弯钩的写法和技巧，并提供相关练习，以帮助学生掌握这两种常用的笔画形态。
二、竖钩的写法和技巧竖钩是一种由竖直笔画和一定弧度的横画组合而成的形态。
在汉字中，竖钩的写法有多种变化，可以向左弯曲，也可以向右弯曲。
下面将分别介绍这两种写法的技巧。
1. 向左弯曲的竖钩写法首先，从上到下画一根竖直的笔画，然后在底部以适当的弧度向左画出一小段横画。
这段横画的长度可以根据字形的需求进行调整。
需要注意的是，弧度不宜过大，以免失去竖钩的特征。
2. 向右弯曲的竖钩写法和向左弯曲的竖钩类似，首先从上到下画一根竖直的笔画，然后在底部以适当的弧度向右画出一小段横画。
同样，横画的长度可以根据字形的需要进行调整，弧度也不宜过大。
三、弯钩的写法和技巧弯钩是一种由曲线和直线组成的形态，在汉字书写中比较常见。
下面将介绍两种常用的弯钩写法。
1. 上弯的弯钩写法先画一条向下的竖直笔画，然后向上弯曲，形成一段曲线。
曲线的形状可以根据字形的特点进行调整，但整体上应该表现出自然流畅的特征。
2. 下弯的弯钩写法和上弯的弯钩类似，先画一条向上的竖直笔画，然后向下弯曲，形成一段曲线。
曲线的形状同样需要根据字形的特点进行调整，使其更符合整体的美感。
四、练习与巩固为了帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的写法，我们可以进行以下练习与巩固：1. 观察并抄写让学生观察和抄写一些常见的竖钩和弯钩字，如“立”、“位”、“弟”等。
通过反复抄写，培养学生对这些字的笔画特征的敏感性。
2. 造字游戏设计一个小组活动，让学生根据给定的基本笔画，用竖钩和弯钩组合成不同的字形。
通过这种方式，培养学生对于竖钩和弯钩的变化和运用的能力。
3. 创作练习鼓励学生根据自己的创意进行字形的设计和练习，可以尝试将竖钩和弯钩与其他笔画形态结合，创造出独特的字形。
同时，注重对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
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《竖钩与弯钩》写字说课方案
各位老师：
你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计
一、教材分析（说教材）：
⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。
但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。
⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。
三、说教学重点
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、说教学难点
竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、说教学过程。
宗旨：
1、重在激发学生的写字兴趣。
2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。
3、坚持学以致用的原则，使得练习书写更具有实效性。
4、写字教学与语文教材相结合，使其与其他学科进行整合。
根据以上方面我将本节课的教学过程设计为以下环节。
（一）激发兴趣引入新课。
我们来看一段我自己做的视频，边看大家就要边思考了，视频里出现的人物和我们今天学的竖钩和弯钩有什么相似性呢？（播放视频）如果学生提到了竖钩和弯钩，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：竖钩和弯钩
（二）教写竖钩和弯钩。
1、教师用毛笔在黑板书写竖钩和弯钩，并用粉笔双勾其形态。
2、讲解书写要领。
并充分发挥自己的想象力，指出他们像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
3、教师讲解捺的书写要领：
竖钩：起笔作顿，纵笔写竖，到起钩处，稍停，向左上钩出尖，钩的尖角为45°，出尖部分短。
即：顿笔——行笔——顿笔——钩出。
弯钩：下笔稍轻，由重到轻向右下弧弯行笔，到起钩处，略顿笔向左上钩出，收笔要出尖，书写时下笔处和起钩处应在一条垂直线上。
即：轻——重——顿笔——钩出。
（1）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调弯钩的书写。
（2）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（3）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）字中练习书写竖钩和弯钩。
过渡语:谁能说出几个带有竖钩和弯钩的最简单的字?指名说一说，引出要练写的“水、手”字。
1、教师教写“水、手”字。
（1）师生共同商讨范字的写法：
水：左离右依，呈放射状，交点宜上不宜下
手：短撇和短横在左中线和右中线之间，手呈菱形
（2）教师用毛笔在黑板上示范
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议，并改正。
优秀作业巡回展示。
（四）布置作业
（五）总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，盖章予以鼓励。