初家中学青少年辩论赛活动方案

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中学生辩论赛流程方案策划书（精选4篇）

青少年辩论赛策划书

青少年辩论赛策划书一、主题和目标本次青少年辩论赛的主题为“培养自信，掌握辩论艺术”，旨在通过辩论活动，帮助参赛者培养自信心，提高辩论能力，培养思辨能力和表达能力。

同时，通过这一活动，促进青少年之间的交流与合作。

二、活动时间和地点活动时间：确定为2022年5月15日至5月20日，为期一周。

活动地点：报名截止后将告知参赛者，以确保场地的充分利用和安排。

三、参赛对象和招募参赛对象划分为初中组和高中组，每个组别设立不超过15支队伍，每支队伍3名成员。

招募渠道包括以下几个方面：1. 在学校进行宣传，鼓励有辩论兴趣的学生报名参赛。

2. 组织辩论培训班，吸引参与辩论活动的学生。

3. 与学校辩论社团合作，推荐优秀的辩论成员参加比赛。

四、赛制1.初中组赛制（1）初赛：采用随机抽签的方式，每组两支队伍进行单辩，辩题由主办方提供。

（2）复赛：根据初赛排名，排名前4支队伍进行半决赛，进行正反方辩论。

（3）决赛：由复赛胜出的2支队伍进行辩论，角逐冠军。

2.高中组赛制（1）初赛：采用随机抽签的方式，每组两支队伍进行单辩，辩题由主办方提供。

（2）复赛：根据初赛排名，排名前8支队伍进行半决赛，进行正反方辩论。

（3）决赛：由复赛胜出的4支队伍进行半决赛，进行正反方辩论，胜出两队进行总决赛。

五、辩题选择辩题应涵盖社会热点话题，关注当代青少年关心的话题，具有一定的争议性和挑战性。

辩题选择应平衡不同领域的话题，以满足参赛选手的兴趣和竞技需求。

六、评分标准1.论点明确性：参赛选手的观点表述是否明确、清晰。

2.论证能力：参赛选手能否提出有力的证据和理由，支撑自己的观点。

3.语言表达能力：参赛选手是否能够用规范、准确的语言表达自己的观点，并恰当运用修辞手法。

4.团队合作能力：团队成员之间的配合、沟通和合作情况。

5.反驳能力：参赛选手能否有效反驳对方观点，并提出有力的反驳论据。

七、活动宣传本次辩论赛的宣传将通过以下途径进行：1. 学校内悬挂宣传海报，宣传赛事的时间、地点和参赛对象。

中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）

中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）中学辩论赛活动范本篇1一、活动主题：我的青春我做主二、赛前准备阶段1、比赛前一天进行抽签，以一天为准备时间。

三、比赛形式：比赛形式为三个组单淘汰模式进行。

第一组理科班32个队;第二组文科班8个队;第三组为国际班2个队;1、第一轮理科32支参赛队抽签分为16组，淘汰掉16个队，文科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队。

国际班直接进入决赛。

(主题为：校园带手机有益和有害,第二轮以后主题另行通知)2、第二轮理科16支参赛队抽签分为8组，淘汰掉8个队，文科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队。

3、第三轮理科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队，文科2支参赛队进入文科冠亚军决赛。

4、第四轮理科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队，进入理科冠亚军决赛;文科冠军和国际班胜者进入综合组冠亚军决赛。

5、第五轮进行理科冠军和综合科进行总决赛。

四、规则及程序：1、开始之前，介绍对阵班级、评审团、比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：(1) 开篇立论(共用时八分钟，每方用时4分钟)，由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2) 攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟以内)。

分别由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。

攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3) 自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)由正、反两方交替进行，计时员分别对两方计进，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。

直到每方队员的时间用完为止。

当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次，第二次提醒即为该方发言时间已到。

一言发言时间用尽后，另一方还有时间的话，则该方还有发言权，可继续发言，一直到该队的时间用完。

辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

(4) 总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)由正反五辩总结陈词。

中学生辩论赛策划书

中学生辩论赛策划书中学生辩论赛策划书一个活动少不了策划，怎么样写一份关于篮球赛的策划?请看下面吧!中学学生辩论赛策划书【1】一、指导思想开展中学生辩论赛，不仅可以繁荣我校的校园文化、增强广大学生的集体荣誉感，还可以提高广大学生的组织能力、协调能力、思辨能力以及口头表达能力，进一步增进学生间的交流与合作，对提高学生的综合素质有一定的促进作用。

二、主办时间4月20日(星期二)晚7：00三、举办地点金乌科学楼一楼电教室四、主办单位团委学生会五、协办单位高二年段、语文组、政治组六、辩论主题中学生使用手机是利大于弊还是弊大于利?正方：中学生使用手机利大于弊。

反方：中学生使用手机弊大于利。

七、具体安排(一)准备阶段1、辩题创设(3月10日——3月16日)学校团委会组织团委会成员及政治组相关老师就辩论赛的辩题进行针对性的讨论和思考，最后从多个预备辩题中遴选出本次辩论赛的辩题。

2、选拔辩手(3月16日——3月18日)学校团委会与高二年段商定，把该年段文理科学生分别分为两个辩论团体，构成辩论赛的基础阵营，再由高二年段组织文理科各班班主任协商，最终选拔出各自阵营中最优秀的辩手组成本次辩论赛的代表团队。

3、抽选辩题(3月18日)学校团委会组织高二年段的两个代表团队抽选辩题。

由双方推选代表，代表本团队抽选辩题，确认双方各自辩论的观点，以便双方提前做好准备。

4、辩手培训(4月6日)学校团委会组织相关老师对参赛的双方选手进行培训，让辩手熟悉辩论赛的相关程序以及注意事项。

5、邀请评委(4月15日(星期四))学校团委会应及时邀请政治组、语文组相关老师担任评委，并及时做好《中学生辩论赛评分表》、《辩论赛最佳辩手评分表》两表，以便评委们更好地做出评判。

(二)比赛阶段(4月20日)1、布置赛场学校团委会组织学生会成员在第7节班会课时间到金乌科学楼一楼电教室进行赛场的相关布置。

具体由团委组织委员刘佳民老师、宣传委员肖金秀老师负责。

2、设备测试学校团委会应组织相关人员在第8节课外活动时间对辩论赛现场的音响、麦克风、抢铃、秒表等设备进行预先的测试，具体由团委副书记林松老师负责。

中学生辩论赛流程方案策划书

中学生辩论赛流程方案策划书一、活动目的中学生辩论赛旨在培养学生的批判性思维、逻辑推理能力、语言表达能力以及团队协作精神。

通过对有争议性话题的辩论，激发学生对社会现象和问题的深入思考，提高他们的综合素质和应对挑战的能力。

二、参赛对象学校名称全体中学生三、比赛时间和地点时间：具体日期地点：学校礼堂四、前期准备1、确定辩题（1）组织教师团队和学生代表共同商讨，选取具有时代性、教育性和可辩性的话题，如“中学生使用手机利大于弊还是弊大于利”“中学生应不应该参加课外辅导班”等。

（2）确保辩题的表述清晰明确，避免产生歧义。

2、宣传推广（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。

（2）利用学校广播、微信公众号等渠道进行宣传，吸引更多同学关注。

（3）召开班级动员会，鼓励同学们积极参与。

3、报名组队（1）以班级为单位报名，每个班级推荐4 6 名同学组成参赛队伍。

（2）参赛队伍确定后，上报参赛队员名单及联系方式。

4、培训指导（1）邀请有辩论经验的教师或专家为参赛队员进行培训，讲解辩论技巧、规则和注意事项。

（2）组织模拟辩论，让参赛队员在实践中提高辩论能力。

5、准备物资（1）购置计时器、麦克风、音响设备等。

（2）准备奖状、奖品等。

五、比赛流程1、开幕式（1）主持人介绍出席活动的领导、评委和嘉宾。

（2）学校领导致辞，强调比赛的意义和目的。

（3）主持人宣布比赛规则和流程。

2、初赛（1）根据参赛队伍数量，进行分组。

通过抽签决定对阵双方和辩题。

（2）每场比赛分为开篇立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节。

开篇立论：正方一辩发言 3 分钟，反方一辩发言 3 分钟。

攻辩：正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟；反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为 2 分钟。

自由辩论：双方各 5 分钟，由正方先发言。

中学校园辩论赛活动方案(三篇)

中学校园辩论赛活动方案为做好州泰市___年高中生辩论赛选拔工作，学校决定举行___年校园辩论赛活动，现将活动方案发放到各班级，希望各班积极动员、认真准备，如期___辩论赛活动。

方案如下：【活动目的】辩论是一项可提高思辩能力，丰富课余知识、培养团队精神、锻炼思维表达的活动。

本次辩论活动，旨在培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变能力；通过辩论培养学生明辨是非的能力，帮助学生形成科学的人生观、价值观；通过辩论培养和巩固彼此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬___主义和团队协作精神；通过辩论培养同学的社会适应能力，增进同学们的文化交流，进一步营造高雅的校园文化氛围，展现田中学子们的智慧和风采。

【参赛对象】1.高一年级全体同学2.参赛队组成原则：每队___名辩论队员（其中___名为候补队员）；每组选手中男、女选手各不得少于___名；【赛制】1、初赛赛程：各班级自行___初赛，同时作为决赛辩手的选拔比赛，初赛后每班报送___名选手参加决赛；2、决赛赛程：各班报送的选手组合为四队，抽签分为两个对抗小组进行比赛，小组比赛获胜方参加决赛，最终决出冠亚军。

优秀辩手、最佳辩手获得者将参加州泰市___年高中生辩论赛。

【参赛时间及地点】1.初赛时间：___月___日下午三四节课（各班也可以根据实际情况自行安排）初赛地点：各班级2.半决赛、决赛时间：学校统一___时间地点：三楼学术报告厅【奖励方法】1．个人奖：初赛选出的选手均可获得参与奖一份，半决赛、决赛过程中，评委将评选出优秀辩手___名，最佳辩手___名，颁发奖品、奖状。

2．进入决赛的代表队领队均获优秀指导老师奖，颁发奖状、奖品。

【初赛辩题选择】从所给五个辩题中任选一个___初赛，题目如下：★代沟的主要责任在父母vs代沟的主要责任在子女★★高中生带手机进校园弊大于利vs高中生带手机进校园利大于弊★★远亲不如近邻vs近邻不如远亲★★网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大★★在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要★【辩论赛程序】本次辩论赛采取形式为四对四团体辩论赛，每个代表队四个辩手，中途不得更换选手。

中学2023年校园辩论赛活动方案

中学2023年校园辩论赛活动方案活动方案一、活动主题中学2023年校园辩论赛活动方案（二）二、活动背景辩论是培养学生思考能力、口头表达能力和团队合作精神的重要手段之一。

通过校园辩论赛活动，可以激发学生的学习热情和思辨能力，提高他们的逻辑思维和说服能力，培养他们的团队合作精神和自信心。

三、活动目标1. 培养学生的思考能力：通过辩论的方式，让学生学会从不同角度思考问题，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。

2. 提高学生的口头表达能力：让学生通过辩论来锻炼自己的口头表达能力，提高他们的演讲技巧和说服力。

3. 培养学生的团队合作精神：辩论是一个团队活动，学生需要与队友密切合作，相互协作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生的自信心：辩论是一个公开的活动，学生需要在众人面前发言，通过辩论活动，可以提高学生的自信心和自信表达能力。

四、活动内容1. 主题确定：根据中学生关注的热点问题，确定一些适合的辩题，如经济发展与环境保护、个人隐私与网络安全、传统文化与现代生活等，供学生选择。

同时，也可以组织学生自己提出辩题。

2. 报名选拔：根据学生的兴趣和能力，开展校内的报名选拔活动。

学生通过个人或团队报名参加辩论赛，学校可以设置一定的选拔标准，如写一份个人辩题提纲或提交一段演讲视频。

3. 辩前准备：选拔出参赛学生后，学校可以组织专业老师进行辩论技巧的培训，教授学生如何准备辩论材料，如如何收集、整理和分析资料，如何设计辩论论点和论证方法。

同时，学生可以组队进行团队合作，共同研究辩题，准备辩论材料和演讲稿。

4. 辩论比赛：根据学生报名情况，决定采用单循环赛、淘汰赛还是分组赛的形式进行比赛。

比赛可以分为初赛、复赛和决赛，每轮辩题难度逐步升级。

辩论赛可以分为正方和反方，每队学生轮流发言，进行交叉质询和辩论。

辩论时间可以根据实际情况设定，一般可在5分钟到10分钟之间。

5. 评分评选：根据辩论的内容、逻辑性、说服力和表达能力等指标，评委对学生进行评分。

中学生辩论赛策划书(精选3篇)

中学生辩论赛策划书（精选3篇）一、辩论赛策划书-选题：是否应该推行校园智能监控系统？目的：通过辩论赛，讨论是否应该在中学校园推行智能监控系统，提供学生、教师和家长之间的观点交流，从而深化对该问题的理解。

时间：辩论赛将于本学期末的星期五晚上7点开始，预计持续1个小时。

参赛者：每个班级选派2名辩手参加，总共有8个辩手。

同时邀请学校教职工和家长代表作为评委。

辩论赛流程：1. 开场致辞（5分钟）：辩论赛主持人简单介绍辩题和辩论赛的规则，为辩手和评委们带来一个良好的开头。

2. 辩位分配（5分钟）：随机选择参赛班级，并决定正方和反方的辩手。

3. 开场陈词（正反各5分钟）：每个辩手轮流陈词，介绍自己所代表的辩方立场，阐述该立场的主要理由，并提出论据支持。

4. 互辩（10分钟）：辩手之间交替提问和回答问题，辩手可以对对方的论据进行质询，展开论据的辩论。

5. 自由辩论（10分钟）：辩手可以自由发挥，展开对对方观点的反驳和回应，提出自己的观点。

6. 结辩陈词（正反各5分钟）：每个辩手再次陈述自己的观点和主要理由，强调自己的立场。

7. 评分和评议（10分钟）：评委根据辩手的表现进行评分，并对辩题进行评议，分享各自的观点和看法。

8. 颁奖和闭幕（5分钟）：最终根据评委的评分确定获胜方，并进行颁奖仪式，同时感谢所有参与者的支持和努力。

二、辩论赛策划书-选题：是否应该实行中学生网课？目的：通过辩论赛，探讨中学生网课的利弊，并促进学生、教师和家长之间的讨论和交流，帮助大家更好地理解该问题。

时间：辩论赛将在下个学期开始后的第三周的星期五晚上7点开始，预计持续1个小时。

参赛者：每个班级选派2名辩手参加，总共有8个辩手。

同时邀请学校教师和家长代表作为评委。

辩论赛流程：1. 开场致辞（5分钟）：辩论赛主持人简单介绍辩题和辩论赛的规则，为辩手和评委们带来一个良好的开头。

2. 辩位分配（5分钟）：随机选择参赛班级，并决定正方和反方的辩手。

中学辩论赛策划书

中学辩论赛策划书【中学辩论赛策划书】一、赛事背景中学辩论赛作为一项全球性的学术竞赛活动，旨在提升学生思辨能力、表达能力以及团队协作能力。

本次辩论赛旨在为中学生提供展示才能、锻炼思辩能力的平台，促进交流、增进友谊。

二、赛事目的1. 提高学生的思辨能力：辩论赛是一场对话的战斗，参赛学生需要遵循一定的辩论规则，在限定时间内对辩题展开观点辩驳，提高学生运用逻辑思维、分析问题的能力。

2. 培养学生的表达能力：辩论赛要求参赛学生在紧张的赛场中清晰、准确、自信地陈述自己的观点。

通过辩论赛，学生能够提升自己的演讲与表达技巧，加强语言能力。

3. 增强学生的团队协作精神：辩论赛需要参赛学生紧密配合，就辩题展开团队讨论、分工合作，并在整个赛程中互相支持和协助。

这将有助于培养学生的团队协作精神和共同进取的态度。

三、赛事内容1. 参赛队伍：本次辩论赛将邀请本市中学的学生组成参赛队伍，每队由3名正方和3名反方选手组成。

2. 赛题选择：本次辩论赛将选择适合中学生的热点问题作为赛题，涵盖社会、科技、教育、文化等方面的议题。

3. 比赛形式：辩论赛分为预赛和决赛两个阶段。

预赛采用循环赛制，每场比赛由一名正方和一名反方选手分别进行陈述与反驳。

决赛采用淘汰赛制，由选手进行个人陈述、对辩、总结陈词。

4. 裁判评分：辩论赛将邀请专业裁判组成评分团队，对选手在辩论中的陈述、反驳、语言表达、团队合作等方面进行综合评分。

四、赛程安排1. 报名阶段：在本市中学范围内广泛征集参赛队伍。

时间：xx年xx月至xx年xx月地点：各参赛学校2. 预赛阶段：对参赛队伍进行预赛的循环赛。

时间：xx年xx月至xx年xx月地点：各参赛学校3. 决赛阶段：选出预赛中表现出色的8支队伍进入决赛。

时间：xx年xx月地点：市属一中礼堂4. 颁奖典礼：对获得优秀成绩的队伍颁发奖项。

时间：xx年xx月地点：市属一中礼堂五、赛事支持1. 赛事支持：本次赛事由市教育局主办，由各中学分会场承办。

中学生辩论赛策划书(3篇)

中学生辩论赛策划书题目：中学生辩论赛策划书一、背景介绍中学生辩论赛是为中学生提供一个展示辩论能力、思辨能力和口才表达能力的舞台。

通过辩论的方式，能够帮助中学生培养自信心、批判思维和团队合作精神，提高他们的思考和表达能力，并且激发学习的兴趣。

二、赛事目标1. 提高中学生辩论能力，培养批判性思维和创新能力。

2. 增强中学生的口头表达能力和沟通能力。

3. 培养中学生团队合作精神和协作能力。

4. 激发中学生对学习的兴趣，拓宽知识面。

三、赛事主题赛事主题将根据当前社会热点问题进行选择，以激发参赛选手的兴趣和思考。

四、赛事安排1. 时间安排：(1) 报名时间：从XX年X月X日至XX年X月X日。

(2) 初赛时间：XX年X月X日。

(3) 决赛时间：XX年X月X日。

2. 地点安排：(1) 初赛地点：各参赛学校。

(2) 决赛地点：市教育局会议室。

3. 赛事流程：(1) 报名阶段：参赛学校报名，每校报名人数不限，但建议每组2-3人。

(2) 初赛阶段：a. 每个参赛学校选派一名教师担任辩论赛教练，负责培训和指导学生的辩论能力。

b. 参赛队伍自行选择立场并准备辩论材料。

c. 每场辩论赛由一名主持人组织进行，每个参赛队伍有规定时间进行陈述和质询。

d. 初赛由评委进行评分和评审，确定决赛名单。

(3) 决赛阶段：a. 决赛围绕热点问题展开辩论，由主持人抽签决定辩题，参赛队伍即场辩论。

b. 决赛由专业评委对选手的陈述和质询进行评分，并进行总分排名。

c. 决赛结束后，颁发获胜队伍和个人的奖品和证书。

五、参赛资格和奖项设置1. 参赛资格：(1) 参赛学校：全市各中学。

(2) 参赛年级：初中和高中。

2. 奖项设置：(1) 冠军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+冠军证书。

b. 奖品：学习用品一套。

(2) 亚军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+亚军证书。

b. 奖品：学习用品一套。

(3) 季军队伍：a. 奖励内容：奖金XX元+季军证书。

b. 奖品：学习用品一套。

中学辩论赛策划书

中学辩论赛策划书一、赛事背景辩论作为一种思维锻炼和口语交流的方式，对于中学生来说具有重要意义。

通过参与辩论，学生能够培养逻辑思维能力、表达能力和团队合作精神。

因此，为了促进中学生的综合素质发展，提高他们的辩论水平，我们计划举办一场中学辩论赛。

二、赛事目标1.培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧。

2.提高学生的表达能力和演讲能力。

3.促进学生之间的团队合作和交流。

4.加强学生对于公共事务的关注和思考能力。

三、赛事内容和形式1.赛事内容：赛事的内容将围绕着社会热点问题展开，如科技发展、教育改革、社会公平等。

这些话题既关乎学生们的现实生活，又能够引发学生的思考和讨论。

2.赛事形式：-初赛：以班级为单位进行初赛。

每个班级推选出辩论代表队伍，以正方与反方形式进行对辩。

正方和反方各进行辩论发言三次，每次不超过三分钟。

-半决赛：将初赛中获胜的班级进行对抗。

每个队伍将增加一个反驳环节，正反方各进行反驳发言一次，每次不超过三分钟。

-决赛：选出半决赛中获胜的两个队伍进行辩论。

正方和反方各进行辩论发言三次，每次不超过五分钟。

决赛将在学校大礼堂举行，邀请其他班级的同学观摩。

四、赛事安排1.时间安排：-初赛：XX月XX日，每个班级在课余时间安排。

-半决赛：XX月XX日，选出的班级在下午进行半决赛。

-决赛：XX月XX日，下午进行决赛。

2.场地安排：-初赛：各班级自行安排教室。

-半决赛：学校会安排一间较大的教室。

-决赛：学校大礼堂。

3.评委安排：我们将邀请学校的老师和辩论爱好者作为评委，他们将根据辩论内容、辩论技巧和表达能力进行评分。

五、奖项设置为了鼓励学生积极参与辩论赛，我们将设置以下奖项：1.团体奖：根据初赛、半决赛和决赛的成绩，评选出前三名班级，并颁发奖杯和奖金给获奖班级。

2.个人奖：根据学生的辩论发言和表现，选出前三名的最佳辩论者，并颁发奖杯和奖品给获奖者。

3.最佳辩论团队奖：根据决赛的表现，评选出最佳辩论团队，并颁发奖杯和奖金给获奖团队。

中学辩论赛策划书

中学辩论赛策划书标题：中学辩论赛策划书一、活动背景和目的中学辩论是培养学生思辨能力、提高语言表达能力和批判性思维能力的一种重要途径。

本次中学辩论赛旨在为中学生提供一个展示自己辩论技巧，锻炼思维能力的平台，培养学生的表达能力和团队合作能力。

二、活动时间和地点活动时间：XXXX年X月XX日活动地点：XXXX中学三、参与对象和人数参与对象：中学生（男女不限）参赛人数：每支队伍6人（三对三辩论形式）四、活动主题本次中学辩论赛将设立以下主题供参赛队伍选择：1. 科技是否对社会造成了不良影响？2. 网络安全问题是否应该引起更多关注？3. 运动是否应作为中学生课程的必修项目？五、活动流程安排1. 报名阶段：- 时间：截止XXXX年X月XX日- 内容：参赛队伍需提交队伍名单及所选择的辩题。

2. 初赛阶段：- 时间：XXXX年X月XX日- 内容：各参赛队伍进行初赛辩论，每个队伍随机抽取一方立场，并按照辩论规则进行辩论。

3. 决赛阶段：- 时间：XXXX年X月XX日- 内容：初赛排名前8的队伍晋级至决赛，进行淘汰赛辩论，最终决出冠、亚、季军。

4. 颁奖典礼：- 时间：XXXX年X月XX日- 内容：对获奖队伍进行颁奖并做相关表彰，同时对参与辩论赛的所有队伍给予鼓励和奖励。

六、规则说明1. 参赛队伍由6名成员组成，包括一名队长和五名辩手。

2. 辩论形式采取三对三的方式，自由辩论。

3. 辩论过程分为开篇陈述、正方陈述立场、反方质询、反方陈述立场、正方质询、总结陈词的环节。

4. 辩论时间限制：开篇陈述和总结陈词各2分钟，辩论过程中每位辩手限制在3分钟以内。

5. 辩手在发言时需遵守辩论规则，尊重对方意见，严禁使用辱骂、攻击性言辞等方式进行辩论。

6. 评委将根据辩手的表达能力、逻辑思维、辩论技巧等因素进行评分，最终决出胜负。

七、活动宣传和支持1. 宣传方式：- 利用学校网站、班级群等渠道发布活动相关内容；- 制作宣传海报，张贴在学校各主要位置。

中学生辩论赛流程方案策划书

中学生辩论赛流程方案策划书一、活动目的中学生辩论赛旨在提高学生的思维能力、语言表达能力和团队协作能力，培养学生的批判性思维和创新精神，增强学生对社会热点问题的关注和思考，同时丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

二、参赛对象全体中学生三、比赛时间具体比赛时间四、比赛地点具体比赛地点五、前期准备1、确定辩题通过收集学生和教师的意见，结合社会热点和学生实际生活，确定具有争议性和教育意义的辩题，如“中学生是否应该带手机上学”“网络游戏对中学生的影响是利大于弊还是弊大于利”等。

2、宣传推广通过校园广播、海报、班级宣传等方式，向学生介绍辩论赛的时间、地点、辩题、参赛规则等信息，鼓励学生积极报名参赛。

3、报名选拔以班级为单位组织报名，每个班级推荐X名学生组成参赛队伍。

报名结束后，组织选拔比赛，筛选出优秀的参赛队伍。

4、培训指导邀请语文教师或有辩论经验的学生对参赛队伍进行培训，包括辩论技巧、资料收集、团队协作等方面的指导。

5、准备物资准备比赛所需的物资，如计时器、麦克风、桌椅、奖状等。

六、比赛流程1、开场致辞主持人介绍评委、参赛队伍、辩题及比赛规则。

2、开篇立论正方一辩进行开篇立论，时间为X分钟。

正方一辩发言完毕后，反方一辩进行开篇立论，时间同样为X分钟。

3、攻辩环节（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

攻辩方提问，被攻辩方回答，攻辩方不得打断被攻辩方回答。

（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

4、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。

反方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。

5、自由辩论正反双方进行自由辩论，时间各为X分钟。

自由辩论阶段，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。

初中辩论赛策划

初中辩论赛策划一、引言初中辩论赛是一项旨在培养学生思辨能力、表达能力和团队合作精神的活动。

本文将详细介绍初中辩论赛的策划，包括赛事目标、赛程安排、赛题选择、参赛资格、评分标准和奖项设置等方面的内容。

二、赛事目标初中辩论赛的目标是通过辩论活动，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作精神。

通过参预辩论赛，学生可以锻炼自己的辩论技巧，提高自信心，并且学会尊重他人观点、理解不同的观点。

三、赛程安排1. 报名阶段：设立报名时间，学生通过填写报名表格、提交参赛材料进行报名。

2. 预赛阶段：根据报名情况，组织预赛，确定各个参赛队伍。

3. 培训阶段：为参赛队伍提供辩论技巧培训，包括辩论技巧、论证方法、语言表达等方面的训练。

4. 决赛阶段：选拔出预赛中表现优秀的队伍，进行决赛。

四、赛题选择赛题选择是初中辩论赛策划中的重要环节。

赛题应当具有一定的争议性和话题性，能够激发学生的思量和讨论。

可以选择一些与学生生活、教育、社会问题相关的话题，如“是否应该实行校服制度”、“手机在学校应该被禁用吗”等。

五、参赛资格参赛资格应当明确，以确保比赛的公平性和参预度。

普通来说，初中辩论赛的参赛资格应当限定在初中学生范围内，可以根据年级、班级进行划分。

六、评分标准评分标准是确保比赛公正、客观的重要依据。

评分标准可以包括以下几个方面：1. 论点和论据：参赛队伍的论点是否清晰、有逻辑性，论据是否充分、有说服力。

2. 语言表达：参赛队伍的语言表达是否准确、流利，是否能够清晰地表达自己的观点。

3. 团队合作：参赛队伍的团队合作精神是否良好，是否能够相互配合、协作。

七、奖项设置奖项设置是激励参赛队伍的重要手段。

可以设置以下奖项：1. 冠军奖：颁发给决赛中表现最优秀的队伍。

2. 亚军奖：颁发给决赛中表现次优秀的队伍。

3. 最佳辩手奖：颁发给在辩论过程中表现出色的个人。

4. 最佳团队合作奖：颁发给在团队合作方面表现出色的队伍。

八、总结初中辩论赛是一项有益于学生发展的活动，通过策划合理的赛程安排、选择合适的赛题、明确参赛资格、制定科学的评分标准和设置激励奖项，能够有效提高学生的辩论能力和团队合作精神。

活动策划方案之青少年辩论比赛

活动策划方案之青少年辩论比赛青少年辩论比赛是一项旨在培养青少年思辨能力和口头表达能力的活动。

通过参与辩论比赛，青少年能够锻炼自己的逻辑思维、分析问题的能力，并提升自己的口才和表达能力。

本文将探讨青少年辩论比赛的活动策划方案，包括比赛形式、主题选择、参赛学生选拔、评委选拔等方面。

一、比赛形式青少年辩论比赛的形式可以有多种选择，例如团队辩论、个人辩论、角色扮演辩论等。

团队辩论是一种常见的形式，可以让参赛学生分组进行辩论，一方为正方，一方为反方，通过辩论来展示自己的观点和论证能力。

个人辩论则是每个参赛学生独立进行辩论，更加注重个人的表达和思辨能力。

角色扮演辩论可以让学生扮演某个具体角色，在辩论中代表该角色的观点进行辩论。

不同的形式可以根据参赛学生的兴趣和能力进行选择，以确保比赛的多样性和趣味性。

二、主题选择青少年辩论比赛的主题选择应该贴近学生的生活和学习，具有一定的教育意义。

主题可以涉及社会问题、科技发展、教育改革等方面。

例如，可以选择关于青少年健康的主题，让学生就是否应该限制青少年使用电子产品进行辩论；或者选择关于环境保护的主题，让学生就是否应该采取更严格的环境保护措施进行辩论。

主题的选择应该能够引发学生的思考和讨论，激发他们的兴趣和热情。

三、参赛学生选拔为了保证比赛的质量和水平，参赛学生的选拔非常重要。

可以通过学校内部选拔或者组织校际比赛来确定参赛学生。

选拔标准可以包括学生的学术成绩、口才表达能力、团队合作能力等方面。

通过选拔，可以筛选出具备一定辩论潜力的学生，为比赛的顺利进行打下基础。

四、评委选拔评委的选拔也是比赛的关键环节。

评委应该具备一定的辩论经验和专业知识，能够客观公正地评判参赛学生的表现。

可以邀请学校教师、辩论专家、行业专家等来担任评委。

评委的选拔应该注重多样性，以确保评判结果的公正性和权威性。

五、比赛规则和奖励机制比赛的规则应该明确、简洁，并能够保证公平竞争。

可以规定辩论时间、发言顺序、辩论方式等。

中学生辩论赛策划书(4篇)

中学生辩论赛策划书(4篇)中学生辩论赛策划书1一、活动背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1、为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。

2、通过本次活动提高广大中专生的口才表达能力和交际水平。

三、赛制：六队六公开赛四、规则及程序：1、开场，介绍对垒队伍、评判团、嘉宾比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：(1)开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2)攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟内)①由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。

②攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)①在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时下限。

②由正，反两方交替进行，计时员分别对两方计时，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。

直到每方对原的时间用完为止。

③当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次;第二次提醒即为该方发言时间己到。

④一方发言时间用尽，另一方还有时间，则该方还有发言权，可继续发言，直到该队的时间用完。

⑤辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

⑥自由辩论时间到则自由辩论环节结束。

(4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)①正方五辩总结陈词。

②反方五辩总结陈词。

(5)主席宣布赛果并宣布辩论赛结束。

五、抽签事宜第一条。

初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)第二条。

抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。

第三条。

每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。

第四条。

各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。

六、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。

中学生辩论赛策划书3篇

中学生辩论赛策划书3篇中学生辩论赛策划书1一、活动前言：本次辩论赛主要是为了丰富学生们的课余生活，活跃校园的气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的.思路，体现物理学院学生风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才。

黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用它来寻找光明；辩论给了我们思考的心灵，我们可以用它来指导言行……因此本院以“物含妙理，思辨天下”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会时事文体，来展现我院学子风范，巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二、活动目的：物含妙理辩中寻，本届辩论赛主要为丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，开拓思想，体现大学生积极向上，朝气蓬勃的精神状态，培养发掘辩论人才，本着公平公正的原则，提高大学生的辩论演讲能力，加强团队合作组织能力。

三、比赛主题：文凭与能力何者更重要四、活动宗旨：关注热点，与时俱进，锻炼口才，发展自我。

五、参赛人员：学院各系每系一支代表队六、比赛时间：11月5日——11月7日七、主办单位：天津滨海职业学院院学生会八、承办单位：院学生会学习部九、比赛地点：学院活动中心一楼十、活动方式：初赛，复赛，决赛，三个阶段十一、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖中学生辩论赛策划书2一、时间：10月23日—11月15日二、地点：初、复、半决赛在课室，决赛在学术报告厅三、主办单位：系学生会四、协办单位：系学生会各部门五、目的：为弘扬先进校园文化，培养知识口才型学生，共创和谐校园；开拓同学们的思路，体现我系同学风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养我系的辩论人才，我经管系决定举办08，09级的班级辩论赛。

六、具体活动流程如下：（一）宣传活动：1、海报形式：请学生会宣传部制作海报2张2、安排人手到08，09级各班宣传，鼓励和发动同学们积极参加本次活动，召集各班级学习委员开会，协助学习部办好本次活动。

初中辩论赛策划

初中辩论赛策划一、背景介绍初中辩论赛是一项旨在培养学生辩论能力、提高思辨能力的活动。

通过参预辩论赛，学生能够锻炼自己的逻辑思维能力、口头表达能力以及团队合作能力。

本次初中辩论赛将为初中生提供一个展示自己才华的平台，同时也是培养他们综合素质的重要途径。

二、比赛形式1. 辩题选择根据初中生的年龄特点和学习内容，辩题应具有一定的教育意义和实用性。

可以选择与学校教育、社会热点、青少年成长等相关的话题作为辩题。

例如：“手机在校园中应该被禁用”、“是否应该对未成年人实施宵禁”等。

2. 辩论赛分组根据参赛学生的报名情况，将他们分为若干个小组。

每一个小组由3名学生组成，其中一位为正方辩手，一位为反方辩手，另一位为观众。

每一个小组的辩题可以相同，也可以不同，以增加比赛的多样性。

3. 辩论赛规则（1）辩论赛分为正方和反方两个阵营。

正方辩手负责支持辩题，反方辩手负责反对辩题。

（2）每一个辩手有一定时间进行陈述和辩论，通常为3-5分钟。

（3）辩论结束后，观众有机会提问，辩手需要进行回答。

（4）评委根据辩手的表现，综合考虑陈述的逻辑性、语言表达能力、辩论技巧等方面进行打分。

三、比赛流程1. 报名阶段在学校内广泛宣传辩论赛的举办，并组织学生进行报名。

报名表应包含学生的姓名、班级、联系方式等信息，以便于后续的组织工作。

2. 辩题选择和分组根据报名情况，确定参赛学生的数量，并根据辩题的多样性进行分组。

确保每一个小组的辩题都是有一定争议性的，以增加比赛的激烈程度。

3. 辩论赛前准备（1）为每一个小组提供辩题，确保辩题的公平性和合理性。

（2）为辩手提供辩论赛的规则和注意事项，确保他们对照赛流程和要求有清晰的了解。

（3）为辩论赛准备评委，评委应具备一定的辩论经验和专业知识，能够公正评分。

4. 辩论赛正式进行（1）每一个小组挨次进行辩论，正方和反方各有一定时间进行陈述和辩论。

（2）观众有机会提问，辩手需要进行回答。

（3）评委根据辩手的表现进行评分，综合考虑逻辑性、语言表达能力、辩论技巧等因素。

初中辩论比赛方案

初中辩论比赛方案一、比赛目的和意义初中辩论比赛旨在培养学生的辩论能力和逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

通过比赛，学生能够锻炼自己的说理能力和争论技巧，提高辩论素质，培养团队合作意识和沟通能力。

二、比赛形式1. 组织形式：分为小组赛和决赛两个阶段。

2. 参赛队伍：每队由三名学生组成。

3. 辩题选择：辩题应具有争议性和探讨性，涵盖社会、教育、科技等不同领域的议题。

同时，辩题应考虑学生的年龄特点和实际情况。

4. 抽签：比赛开始前进行抽签决定辩题和辩辞立场。

5. 时间安排：每个辩题限时发言5分钟，辩论结束后，评委根据表现给出评分。

6. 评分标准：评分主要以辩论内容、逻辑思维、语言表达和团队合作为考核指标。

三、比赛流程小组赛阶段1. 抽签决定辩题和辩辞立场。

2. 辩论开始前，每队可以有一分钟的准备时间。

3. 第一位辩手为开场辩手，进行立论陈述。

4. 第二位和第三位辩手分别进行驳立和反驳。

5. 双方的辩手依次轮流发言，进行争辩。

6. 辩论结束后，评委进行评分和点评。

决赛阶段1. 决赛采用单个辩题，双方队伍进行正反方对抗辩论。

2. 时间安排和评分标准同小组赛阶段。

四、比赛准备为了更好地准备辩论比赛，建议学生进行以下方面的准备：1. 阅读各类辩论材料，了解不同领域的热点议题。

2. 研究基本的辩论技巧，如构建论据、驳斥对方观点等。

3. 练演讲和辩论的语言表达能力，包括清晰的表达思路和逻辑。

4. 培养团队合作意识，学会协调和合作与队友。

五、比赛组织和评奖1. 比赛由学校组织，根据参赛队伍数量安排比赛场地和时间。

2. 比赛设立优秀辩手奖、团队合作奖等评奖项目，以鼓励学生参与辩论比赛。

3. 比赛结束后，学校应组织评委进行评分和点评，及时反馈学生的辩论水平，并根据评委评分确定获奖名单。

六、注意事项1. 比赛中，学生应遵守辩论比赛的规则和纪律，保持公平和文明的竞争态度。

2. 学校教师应提供必要的指导和辅导，确保比赛的顺利进行。