小学音乐教学常规

小学音乐教学常规
一、备课
1、认真学习小学音乐新课程标准，明确小学音乐教学的性质和任务，了解小学音乐学科的教学内容体系、单元结构及教学要求，提高实施新课程标准的自觉性。

2、制定教学计划。

以新课程标准为指导、以教材为依据，深入调查研究，结合学校和学生的实际，制定切实可行的全学期教学计划。

3、认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材的内容选择合适的课型和教学方法，创造性使用教材，设计好每个教学环节，并在此基础上制定好教案，课后应及时写教学反思。

4、教学方法的选择要适合教学内容和学生的心理特点及认知规律。

要突出音乐学科的艺术特点。

音乐课要具有音乐性、形象性和表现性等特点。

要用音乐的情感感染学生。

寓思想教育于音乐艺术之中。

5、根据教学内容的要求，充分运用现代教育技术手段，开阔学生学习音乐的视野，激发学生学习音乐的兴趣。

6、教师要熟练地掌握和使用钢琴（风琴、手风琴）、录音机、幻灯机、五线谱板、多媒体技术等。

范唱和伴奏要准确无误，有感染力。

二、上课
7、按时上课、下课，不迟到、不早退，中途不退出教室、上课时不使用手机。

8、上课要有明确的教学目标，要注重教学的过程和方法，知识与技能，情感态度与价值观，要把审美教育作为教学中的核心贯穿始终，寓思想品德教育于音乐艺术之中。

9、教学中要注重发挥学生为主体、教师为主导的作用，积极引导全体学生参与教学实践活动。

在实践活动，要扣紧音乐作品的情感主线，以情感人，使学生从中理解音乐，表现音乐，培养他们的审美能力。

要重视学生的音乐想象、联想和表现。

切忌无休止的反复和脱离音乐形象的说教。

10、教学方法的选择，教学手段的应用，要符合音乐学科的特点。

要吸取国内外先进的教学经验，尽量运用现代技术教学手段。

要特别注重学生的听觉训练，要逐步培养学生听音乐的良好习惯。

11、教师的范唱，提问的设计、小结及学生的听赏、思考、讨论、教学实践的参与等，要按事先设计好的程序进行，避免随意性。

又要在教学的过程中根据学生的信息反馈及时予以调整，以达到预期的教学目标。

12、课堂教学要符合学生的认知规律，从感性入手，逐步提高。

要避免脱离音乐形象进行单纯的知识性的教学和机械的技能训练。

13、要注意学生变声期的嗓音保护，并教给他们正确的唱歌方法。

要防止学生喊唱和用嗓过度。

教材歌曲可根据学生的实际作移调处理。

14、教师仪表要端庄大方，要用普通话教学，语言要准确并富有感染力，情绪要热情饱满，课堂气氛要愉悦、和谐。

三、作业
15、根据音乐学科的特点，作业一般采用音乐活动的形式当堂完成，也可以有适量的课外作业。

16、根据音乐教学设计，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，引导学生自主学习。

17、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。

四、课外活动
18、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，它能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域，培养学生的音乐兴趣和特长。

因此教师必须与学校制订出切实可行的总体活动计划，安排好活动时间。

19、课外活动要面向大多数学生，内容要丰富多彩，形式多样，如组织合唱团（队）、管乐队、舞蹈队等，定期举办音乐欣赏会、每周一歌、文艺演出等活动。

20、课外活动的辅导要定计划，计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。

五、教学评价
21、音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

22、教学评价的目的是检查学习效果，了解学生的学习情况，改进教学，提高教学质量，教师要充分予以重视。

23、考核应在平时考察的基础上评定成绩。

考核的内容要以课标的要求为依据，形式要灵活多样，要有利于增强学生的学习信心和积极性。

24、音乐学科是考察科目，成绩可按优、良、及格和不及格四个等级评定。

六、教学研究
25、每学期要全面总结教学经验，分析存在的问题，提出改进的意见，并写出书面总结。

26、结合平时教学和教研工作，撰写教学论文，以探索教学规律提高教学质量和研究水平。

27、认真积极参加备课组或教研组活动。

28、紧跟教育形式发展要求，积极参与课题研究，努力实现由教研型教师向科研型教师的转变。