1--已修改完---水位控制器--课程设计报告(红色为修改部分)_(3)
水位控制器课程设计
水位控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解水位控制器的基本原理与功能，掌握水位控制系统的组成及各部分作用。
2. 学会水位控制器的安装、调试与维护方法，了解不同类型水位控制器的适用场景。
3. 掌握水位控制器的相关计算，能够根据实际需求进行参数调整。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成水位控制器的组装、调试与故障排查。
2. 提高学生问题解决能力，能够运用所学知识分析和解决实际生活中的水位控制问题。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成水位控制系统的设计、安装与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对水位控制技术的兴趣，激发学生探索自然科学的精神。
2. 增强学生的环保意识，认识到水资源合理利用的重要性。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理，遵循安全规范，尊重知识产权。
本课程针对初中年级学生设计，结合学生年龄特点，注重理论与实践相结合，以激发兴趣、培养动手能力和问题解决能力为主。
课程目标明确，可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行有效评估和调整。
通过本课程的学习，使学生能够掌握水位控制器的基本知识，具备一定的实践操作能力，并在情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 水位控制器基础知识- 水位控制原理- 水位控制器分类及特点- 水位控制器在生活中的应用案例2. 水位控制器结构与组成- 探测器、控制器、执行器的功能与工作原理- 水位控制器的电路图解析- 各组成部分的相互关系及作用3. 水位控制器安装与调试- 安装位置选择与注意事项- 调试方法及步骤- 常见故障排查与处理方法4. 水位控制器参数计算与调整- 参数计算方法- 参数调整原则- 实际应用中的参数优化5. 水位控制系统设计与应用- 设计原则与步骤- 系统安装与调试- 应用案例分析教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确，包括水位控制器的基础知识、结构与组成、安装与调试、参数计算与调整以及水位控制系统的设计与应用。
水位控制课程设计
水位控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水位控制的基本概念，掌握水位变化的影响因素。
2. 学生能够运用数学和科学知识，分析和解释水位调控的原理。
3. 学生能够掌握至少两种水位调控方法，并了解其适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，设计简单的水位控制系统方案。
2. 学生通过实验操作，培养观察、记录和分析数据的能力。
3. 学生能够利用图表、报告等形式，清晰、准确地表达水位控制过程和结果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对水资源保护和合理利用的意识，树立环保责任感。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作、沟通和解决问题的能力。
3. 学生通过探索水位控制技术，激发对科学研究的兴趣，培养创新精神。
课程性质：本课程属于科学实践类课程，结合数学、物理和环保知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的数学、科学知识基础，具有较强的探究欲望和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程中，注重引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 水位变化的影响因素- 水文循环基本概念- 河流、湖泊、水库水位变化规律- 气候、地形、植被对水位的影响2. 水位调控原理- 水力学基本原理- 水库、湖泊水位调控方法- 水闸、水泵等调控设备的工作原理3. 水位控制系统设计- 系统设计的基本原则- 水位调控方案设计方法- 实际案例分析4. 实践操作与实验- 模拟水位调控实验- 数据收集、记录与分析- 实验报告撰写教学大纲安排：第一课时：水位变化的影响因素第二课时：水位调控原理第三课时：水位控制系统设计第四课时：实践操作与实验教材章节及内容：第一章 水资源与水位变化第一节 水文循环第二节 水位变化规律第二章 水位调控技术第一节 水力学基本原理第二节 水位调控方法第三节 水闸、水泵等调控设备第三章 水位控制系统设计与应用第一节 系统设计原则与方法第二节 实际案例分析第四章 实践操作与实验第一节 模拟水位调控实验第二节 数据收集与分析第三节 实验报告撰写教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，引导学生从理论到实践，逐步掌握水位控制相关知识。
水位控制器课程设计
河南科技学院机电学院电子课程设计报告（论文）题目：水位控制器专业班级: 电气工程及其自动化132班姓名：************时间：2014.12.28～2015.01.10指导教师：张伟邓丽媛完成日期：2015年01月10日水位控制器设计任务书1．设计目的与要求设计一个水塔或锅炉水位控制电路，准确地理解有关要求，独立完成系统设计，要求所设计的电路具有以下功能：（1）多点水位实时采集和显示功能；（2）当水位低时，启动水泵自动加水，达到高水位时自动停止水泵；（3）当达到警戒水位（高水位或低水位）时，电路能够自动报警提示；（4）具备报警消音控制功能；（5）所设计的电路具有一定的抗干扰能力。
2．设计内容（1）画出电路原理图，正确使用逻辑关系；（2）确定元器件及元件参数；（3）进行电路模拟仿真；（4）SCH文件生成与打印输出。
3．编写设计报告写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
4．答辩在规定时间内，完成叙述并回答问题。
目录1 引言 (1)2 总体设计方案 (1)2.1 设计思路 (1)2.1.1水位控制系统的流程图 (2)2.1.2水位控制系统的流程 (2)2.2总体设计框图 (2)3 设计原理分析 (2)3.1逻辑关系表 (2)3.2控制原理 (3)3.3 总控制电路 (3)3.4局部仿真电路 (3)3.5显示电路 (3)4 总结与体会 (4)参考文献 (5)附录1 (6)附录2 (7)引言随着现代科技的发展，智能化是未来科技发展的趋势。
而且水是人类不可缺少的一部分，所以自动供水是非常重要的。
水位控制乃为自动供水的核心。
本文采用简单的数模电知识，运用逻辑电路控制电路。
总体设计方案下图1为水位控制原理图。
在水箱内的不同高度安装1根水位监测器，以感知水位变化情况，能用数码管显示水箱的液位，液位分1，2，3档，当检测到水位低于1档时，发出缺水报警，并通过继电器打开电磁阀M1M2向水箱供水，当水位超过1档时，停止缺水报警，但M2继续供水，当水位超过2档时，M1开始供水，M2停止工作直到水位达到3档为止，关闭电磁阀。
课程设计--- 水位控制器的设计
课程设计2010年7月31日课程设计任务书课程低频数字电子线路课程设计题目水位控制器的设计主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容：设计一个水位控制器，使水位稳定在固定的一点上，误差在±1cm。
实现对水位的实时监测和LED数字显示。
测量水位信号为模拟量。
基本要求：1.画出水位控制器的结构框图。
2.画出系统原理电路图。
3.对电路进行仿真实验。
4.按要求完成课程设计报告，交激光打印报告和电子文档。
主要参考资料：[1] 阎石.数字电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2001.[2] 彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京：高等教育出版社，1997.[3] 孙梅生.电子技术基础课程设计[M].北京：高等教育出版社，1998.[4] 高吉祥. 电子技术基础实验与课程设计[M].北京：电子工业出版社，2002.完成期限2010年7月31日指导教师专业负责人2010 年7 月22 日一、任务技术指标1、将测量水位的模拟信号整形后输入；2、使水位稳固在一点上，误差为±1cm，对水位实行实时监测；3、通过LED数字显示当前水位及抽水、排水状况；4、用MULTISIM进行仿真实验。
二、总体设计思想1.基本原理（1）根据水的弱导电性,当水位低于-1cm时，输入信号u1，u5为低电平,经过由555构成的施密特触发器整形、反向后，输出的v1、v2为高电平。
v1为高电平，则继电器J1吸合，抽水机M1工作，进行抽水，此时 D1发光。
v2 经反相器后变为低电平，所以J2断开，抽水机M2不工作。
（2）当水位高于+1cm时，输入信号u1、u5为高电平，经过由555构成的施密特触发器整形、反向后，输出的v1、v2为低电平。
v2经反向器后变为高电平，此时，继电器J2耦合，抽水机M2工作，进行排水，此时由于编码器的优先选择性D5发光。
由于v1为低电平，所以J1断开，抽水机M1不工作。
（3）当水位处于要求的范围内时，输入信号u1为高电平，u5为低电平。
水位报警器的课程设计
水位报警器的课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水位报警器的基本工作原理，掌握液位传感器、电路和编程的基础知识。
2. 学生能够描述水位报警器在实际生活中的应用，并了解其重要性。
3. 学生理解并掌握水位报警器的安装和使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子元件，设计并搭建一个简单的水位报警器电路。
2. 学生通过实践操作，掌握电路连接和编程控制的基本技能。
3. 学生能够独立完成水位报警器的组装、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、勇于探索和实践的精神，增强学生对物理和电子学科的兴趣。
2. 培养学生的团队协作意识和解决问题的能力，提高学生的创新思维和动手能力。
3. 学生能够关注生活中的水资源问题，认识到节约用水和保护环境的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的项目式课程，结合物理、电子和计算机等多学科知识，注重培养学生的动手能力、创新意识和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和探究精神，但需要引导和激发。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的学习过程，鼓励学生提问、思考和解决问题。
同时，注重培养学生的团队合作意识和情感态度价值观。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍水位报警器的工作原理，涉及液位传感器、电路和编程基础知识。
- 分析水位报警器在实际生活中的应用场景，强调其重要性。
- 引导学生了解教材中相关章节，如物理传感器、基础电路等。
2. 实践操作：- 教学学生如何使用液位传感器、电阻、电容等电子元件。
- 指导学生搭建简单的水位报警器电路，并进行编程控制。
- 安排学生进行电路连接、调试和优化，确保报警器正常工作。
3. 教学大纲：- 第一阶段：基础知识学习，包括水位报警器工作原理、液位传感器原理等。
- 第二阶段：实践操作，分组进行电路搭建、编程和调试。
水位控制实验报告
水位控制实验报告水位控制实验报告引言：水位控制是一项重要的工程技术，广泛应用于水利工程、环境保护、水处理等领域。
本实验旨在通过设计一个简单的水位控制系统，探究水位控制的原理和方法，并测试其性能和稳定性。
实验设备与方法：本实验采用了一台水箱、一台水泵、一台水位传感器和一台控制器。
首先，将水泵连接到水箱，并将水位传感器安装在水箱内部。
然后，将控制器与水泵和水位传感器连接。
最后，通过调节控制器的参数，实现水位的控制。
实验过程：1. 设定目标水位：根据实际需求，设定目标水位值。
在实验中，我们设定目标水位为50%。
2. 测量当前水位：通过水位传感器，实时测量当前水位值，并将其传输给控制器。
3. 控制信号输出：控制器根据当前水位与目标水位的差异，计算出相应的控制信号，并输出给水泵。
4. 水泵运行：水泵接收控制信号后，开始运行，将水从水箱中抽出或注入，以调整水位。
5. 检测水位变化：在水泵运行的过程中，持续检测水位变化，并将变化值反馈给控制器。
6. 控制参数调整：根据反馈的水位变化信息，控制器动态调整控制参数，以提高水位控制的精度和稳定性。
7. 实验结果记录：记录实验过程中的水位变化情况、控制信号输出、控制参数调整等数据。
实验结果与讨论：通过多次实验，我们观察到水位控制系统能够有效地将水位控制在目标水位附近。
在初始阶段，由于控制器的参数未经过调整，水位的波动较大。
但随着实验的进行，控制器逐渐学习到了系统的动态特性，对控制信号进行了优化，使得水位的波动逐渐减小，最终稳定在目标水位附近。
此外，我们还注意到控制器的参数调整对于水位控制的影响。
在实验中，我们尝试了不同的参数组合，并观察到了不同的控制效果。
通过对实验数据的分析，我们发现合适的参数组合可以显著改善水位控制的性能，提高系统的响应速度和稳定性。
结论：本实验通过设计一个简单的水位控制系统，探究了水位控制的原理和方法，并测试了其性能和稳定性。
实验结果表明，水位控制系统能够有效地将水位控制在目标水位附近，并且通过参数调整可以进一步提高控制性能。
水塔水位控制系统--plc课程设计报告
《电气控制及PLC》课程设计姓名：班级：学号：成绩：本课程设计是电气工程专业教学计划中不可缺少的一个综合性教学环节，是实现理论与实践相结合的重要手段。
它的主要目的是培养学生综合运用本课程所学知识和技能去分析和解决本课程范围内的一般工程技术问题，建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序和方法。
通过课程设计使学生得到工程知识和工程技能的综合训练，获得应用本课程的知识和技术去解决工程实际问题的能力。
一、工艺流程及分析 (2)二、设备选型 (5)三、输入输出端口分配 (5)四、输入输出硬件接线图 (5)五、程序设计 (5)六、总结 (8)一、工艺流程及分析1. 水塔水位控制系统：2. 水塔水位控制系统的工作方式当水池水位低于低水位界限时（S4为OFF时表示），报警灯2报警，阀门Y 打开给水池注水；10S后，如果S4继续保持OFF状态，表示阀门Y没有进水，出现了故障，报警灯2继续报警；如果S4为ON状态，表示水池水位开始升高，报警灯2解除。
当水塔水位低于低水位界限时（S2为OFF时表示），报警灯1报警，水泵M 开始从水池中抽水；10S后，如果S2继续保持OFF状态，表示水泵M没有抽水，出现了故障，报警灯1继续报警；如果S2为ON状态，表示水塔水位开始升高，报警灯1解除。
当水塔水位低于S2时，水泵M运行并开始抽水；直至水位到达高水位界限S1。
由于水塔要供水，所以水位会下降，当水塔水位介于S1和S2之间，不需要水泵M运行，避免水泵频繁启停。
当水塔水位再一次低于S2时，水泵M运行并开始抽水，直至水位到达高水位界限S1时，水泵M停止运行。
当水池水位低于S4时，阀门Y运行并开始放水；直至水位到达高水位界限S3。
由于水塔要抽水，所以水位会下降，当水塔水位介于S3和S4之间，不需要阀门Y打开，避免阀门频繁开关。
当水池水位再一次低于S4时，阀门Y打开并开始放水，直至水位到达高水位界限S3时，阀门Y关闭。
3.水塔供水情况分析经过对水塔水位控制系统的工作方式的综合分析，一次完整的水塔供水情况分为以下几种：(1). 水池水位低于S4，水塔水位低于S2时，阀门Y打开，水泵M关闭；(2). 水池水位低于S3高于S4，水塔水位低于S2时，阀门Y打开，水泵M 关闭；(3). 水池水位高于S3，水塔水位低于S2时，阀门Y关闭，水泵M打开；(4). 水池水位高于S3，水塔水位低于S1高于S2时，阀门Y关闭，水泵M 打开；(5). 水池水位高于S3，水塔水位高于S1时，阀门Y关闭，水泵M关闭；(6). 水池水位低于S3高于S4，水塔水位高于S1时，阀门Y关闭，水泵M 关闭；(7). 水池水位低于S4，水塔水位高于S1时，阀门Y打开，水泵M关闭；(8). 水池水位低于S3高于S4，水塔水位低于S1高于S2时，阀门Y关闭，水泵M关闭;(9). 水池水位低于S3高于S4，水塔水位低于S2时，阀门Y关闭，水泵M 打开。
智能水位控制器课程设计
智能水位控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水位控制器的基本概念、工作原理及其在生活中的应用。
2. 学生能够掌握水位控制器的主要组成部分，如传感器、控制模块、执行器等。
3. 学生能够了解水位控制器编程的基本方法，实现对水位的自动控制。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计并搭建一个简单的智能水位控制系统。
2. 学生能够通过编程实现对水位控制器功能的调试和优化。
3. 学生能够运用团队协作、沟通交流技巧，共同完成水位控制器的制作和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对智能控制技术的兴趣，提高探索精神和创新意识。
2. 学生能够认识到科技在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通、协作能力，形成良好的合作氛围。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于观察和思考。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，完成水位控制器的设计与制作。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
在教学过程中，关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 水位控制器的基本概念与工作原理- 水位控制器的组成部分：传感器、控制模块、执行器等- 编程基础：流程图、条件语句、循环语句等2. 实践操作：- 设计并搭建智能水位控制系统- 编程调试与优化水位控制器功能- 团队协作完成水位控制器制作与展示3. 教学大纲：- 第一阶段：水位控制器基础知识学习（1课时）- 第二阶段：水位控制器组成部分及编程基础（2课时）- 第三阶段：实践操作与团队协作（3课时）4. 教材关联：- 《信息技术》六年级下册第四章：智能控制系统及应用- 内容涵盖：智能控制系统的基本概念、组成部分、编程方法等5. 教学内容安排与进度：- 课时1：水位控制器基本概念与工作原理学习- 课时2：水位控制器组成部分及编程基础学习- 课时3-5：实践操作，分阶段完成水位控制器的制作、调试与展示教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，确保学生在掌握理论知识的基础上，提高实践操作能力。
课程设计水位控制器
课程设计水位控制器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水位控制器的基本原理和功能，掌握水位控制器在生活中的应用。
2. 学生能掌握水位控制器中涉及的物理概念，如液体的压力、浮力等，并运用这些概念解释水位控制器的工作原理。
3. 学生能了解水位控制器的电路组成及其功能，理解不同部件在控制系统中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学的物理知识，设计并制作一个简单的水位控制器模型，提高动手操作能力和问题解决能力。
2. 学生能通过小组合作，学会沟通与协作，培养团队精神，共同完成水位控制器的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对物理学科的兴趣，认识到物理知识在生活中的重要性，激发学习的积极性和主动性。
2. 学生通过制作水位控制器，体验科学探究的乐趣，培养勇于尝试、不断探索的科学精神。
3. 学生能关注水资源问题，认识到节约用水的重要性，形成环保意识和责任感。
课程性质：本课程属于物理学科，结合实际生活中的应用，培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生对物理知识有一定的了解，具备基本的动手操作能力，对科学探究充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，通过实际操作、小组合作等形式，让学生在实践中掌握物理知识，提高解决问题的能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，激发学生的学习兴趣和责任感。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：（1）水位控制器的基本原理（2）水位控制器电路组成与功能（3）物理概念：液体压力、浮力等（4）水位控制器模型的制作与调试（5）水资源节约与环保意识2. 教学内容安排与进度：第一课时：介绍水位控制器的基本原理，引导学生思考其在生活中的应用。
第二课时：学习物理概念，如液体压力、浮力等，为理解水位控制器工作原理打下基础。
第三课时：讲解水位控制器的电路组成与功能，结合教材相关章节，让学生了解各部件的作用。
第四课时：分组讨论，设计水位控制器模型，并进行制作。
自动水位控制器课程设计
自动水位控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解自动水位控制器的基本工作原理，掌握水位控制系统的组成及功能。
2. 使学生了解并掌握液位传感器、控制电路和执行元件的相关知识。
3. 帮助学生掌握水位控制器的安装、调试和故障排查方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能独立完成水位控制系统的搭建和调试。
2. 提高学生的动手操作能力，学会使用相关工具和仪器进行水位控制器的安装与维护。
3. 培养学生的团队协作能力，能在小组合作中发挥各自专长，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动控制系统感兴趣，激发他们探究未知领域的热情。
2. 培养学生严谨、负责的学习态度，养成良好的操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到自动水位控制器在节能减排方面的作用。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际操作能力和创新思维。
课程目标明确，分解为具体的学习成果，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够掌握自动水位控制器的基本原理，具备实际应用能力，并在实践中培养团队协作、环保等价值观。
二、教学内容1. 自动水位控制器原理及结构：介绍自动水位控制器的工作原理、系统组成及其功能，对应教材第三章第一节。
2. 液位传感器及其应用：讲解液位传感器的种类、原理及在自动水位控制系统中的应用，对应教材第三章第二节。
3. 控制电路设计：分析水位控制器的控制电路设计原理，介绍常见的控制电路及其特点，对应教材第三章第三节。
4. 执行元件及其选用：介绍执行元件的种类、性能和选用原则，分析在自动水位控制系统中的应用，对应教材第三章第四节。
5. 水位控制器安装与调试：详细讲解水位控制器的安装步骤、调试方法及注意事项，对应教材第三章第五节。
6. 故障排查与维护：分析自动水位控制系统中可能出现的故障及其原因，教授故障排查方法和维护技巧，对应教材第三章第六节。
plc水位控制系统课程设计
plc水位控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握水位控制系统的基本构成和运作机制；2. 学会使用PLC进行水位控制系统的编程与调试，掌握相关电气图纸的阅读与绘制；3. 掌握水位传感器的工作原理及其在水位控制系统中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成PLC水位控制系统的设计、编程和调试；2. 培养学生解决实际工程问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力；3. 培养学生运用现代技术手段，对水位控制系统进行优化与改进的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；2. 培养学生的创新意识，使学生认识到技术发展对社会生产力的推动作用；3. 增强学生的环保意识，让学生明白智能控制系统在节能减排方面的意义。
本课程针对高年级学生，在已有基础知识和技能的基础上，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握PLC水位控制系统相关知识的同时，培养其解决实际问题的能力，增强学生的创新意识和环保意识。
通过本课程的学习，为学生今后从事自动化领域的工作奠定基础。
1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理及性能特点，以课本第三章为基础，深入讲解PLC在工业控制系统中的应用。
2. 水位控制系统构成：分析水位控制系统的基本构成，包括水位传感器、PLC、执行器等组成部分，参照课本第四章内容进行讲解。
3. PLC编程与调试：教授PLC编程的基本方法，包括指令系统、程序结构等，结合第五章实例进行讲解，并组织学生进行实践操作。
4. 水位控制程序设计：根据实际需求，设计水位控制程序，引导学生运用所学知识，参照课本第六章进行程序编写与调试。
5. 电气图纸阅读与绘制：培养学生阅读和绘制电气图纸的能力，以第七章内容为依据，组织相关实践活动。
6. 水位传感器应用：讲解水位传感器的工作原理及其在水位控制系统中的应用，结合第八章内容进行教学。
水位控制电路课程设计
水位控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解水位控制电路的基本原理和组成部分；2. 掌握水位传感器的工作原理和种类；3. 学会分析水位控制电路的电路图，并理解各部分功能；4. 了解水位控制电路在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 能够正确绘制水位控制电路的电路图；2. 能够运用所学知识，设计简单的水位控制电路；3. 能够运用实验设备进行水位控制电路的搭建和调试；4. 能够解决水位控制电路中的一般故障。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情；2. 增强学生的团队合作意识和责任感；3. 提高学生面对实际问题的分析能力和解决问题的能力；4. 培养学生关注环境保护和资源利用的意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论为基础，实践为核心，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生已具备基本的电路知识，具有一定的动手能力和探究精神。
教学要求：结合理论教学，强化实践操作，鼓励学生主动探究，培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
二、教学内容1. 理论知识：- 水位控制电路的基本原理；- 水位传感器的种类、工作原理及应用；- 水位控制电路的电路图分析；- 水位控制电路在实际应用中的案例分析。
2. 实践操作：- 水位控制电路的电路图绘制；- 水位控制电路的搭建与调试；- 故障分析与排除；- 设计并实现一个简单的水位控制电路。
教学大纲安排：第一课时：水位控制电路基本原理学习，介绍水位传感器；第二课时：分析水位控制电路的电路图，学习电路各部分功能；第三课时：实践操作，绘制水位控制电路图；第四课时：搭建与调试水位控制电路，进行故障分析与排除；第五课时：设计并实现一个简单的水位控制电路，展示成果。
教材章节关联：本教学内容与教材中“自动控制系统”章节相关，涉及第三章“传感器及其应用”和第四章“自动控制电路分析与设计”。
教学内容进度安排：1. 前两课时，完成理论知识的学习；2. 中间两课时，进行实践操作，培养学生的动手能力；3. 最后一课时，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
计算机控制课程设计---水位控制系统
计算机控制系统与DCS课程设计说明书专业：电气工程及其自动化班级：（1）班姓名：某某某学号：200x课程设计项目名称：水位控制系统所用软件：监控组太软件（MGCS）同组人：无时间：密码：目录一、任务介绍 (2)二、课题分析 (3)三、所用软件介绍 (4)1、什么是MCGS (4)2、MCGS软件系统的系统成 (5)3、MCGS软件的功能和特点 (6)4、MCGS软件的工作方式 (8)四、设计过程 (8)1、建立MCGS新工程：水位控制系统 (8)2、设计画面流程 (9)3、让动画动起来 (10)4、模拟设备 (12)5、编写控制流程 (13)6、报警显示与报警数据 (14)7、报表输出 (16)8、曲线显示 (17)9、安全机制 (18)五、设计的各个过程及结果记录 (19)六．设计总结 (25)一.任务介绍：1.掌握MCGS通用版的基本操作，完成工程分析及变量定义；2.掌握简单界面设计，完成数据对象定义及动画连接；3.掌握模拟设备连接方法，完成简单脚本程序编写及报警显示；4.掌握制作工程报表及曲线方法。
5、用MCGS完成如图1-1所示水位控制系统设计、仿真运行（1）建立水位控制系统工程文件（2）完成水位控制系统的画面制作，实现动画控制效果。
（3）能实现动画水位控制系统自动运行。
编写控制流程控制要求：1》当“水罐1”的液位达到9米时，就要把“水泵”关闭，否则就要自动启动“水泵”。
当“水罐2”的液位不足1米时，就要自动关闭“出水阀”，否则自动开启“出水阀”。
当“水罐1”的液位大于1米，同时“水罐2”的液位小于6米就要自动开启“调节阀”，否则自动关闭“调节阀”。
2》策略组态在“运行策略”中，双击“循环策略”进入，双击图标进入“策略属性设置”，如图1-29，只需要把“循环时间”设为：200ms。
（4）掌握MCGS实时报表的制作方法；掌握MCGS历史报表的制作方法；掌握MCGS实时曲线的制作方法；二.课题分析：分析水位控制系统工程的运行流程和具体实现的功能工程项目系统分析：分析液位控制系统工程项目的系统构成、技术要求和工艺流程，弄清系统的控制流程和监控对象的特征，明确监控要求和动画显示方式，分析工程中的设备采集及输出通道与软件中实时数据库变量的对应关系，分清哪些变量是要求与设备连接的，哪些变量是软件内部用来传递数据及动画显示的。
电子技术课程设计报告 水位控制器
河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题：水位控制器题目：水位控制器一、设计任务与要求(1)任务：设计一种可自动控制水面高度的水位控制器。
(2)水位控制器性能要求：工作温度范围：-40℃～+50℃。
连续工作时间：可24小时连续工作。
水位探头线长度小于1.5米（过长的话容易引入无线电干扰信号，而使系统无法正常工作）。
具有自动启动水泵抽水的功能。
二、方案设计与论证2.1 簧管触发双稳态水位控制器簧管触发双稳态电路来控制水泵，干簧管A用于低水位检测，千簧管B用于高水位检测。
刚接通电源时，只要水位不在最高位置，电路即会处于V2饱和导通、V3截止的状态，继电器K吸合，其常开触头接通水泵电动机的工作电源，水泵开始抽水。
当水箱内水位上升至最高水位时，水上的浮体 (内有磁铁)靠近干簧管B，在磁场的作用下，干簧管A内部的常开触头接通，使V4导通，V3和V2截止，K释放，水泵停止抽水。
当水位降至低水位时，干簧管A的常开触头在浮体内磁铁的磁场作用下接通，使Vl导通，V2饱和导通，V3截止，K吸合，水泵又开始抽水。
如此周而复始，使水箱内水位始终在高水位与低水位之间升降变化。
2.2三相水位控制器三相水位控制器原理如图2接通刀开关Q，按动S2后，KM通电吸合，其常开触头吸合水泵电动机通电工作。
与此同时，相线L2与零线N之间的220V交流电压经Cl降压、VDl和VD2整流、VS稳压及C2滤波后，产生9V直流电压。
该电压一路直接加至IC的l脚 (输入端);另一路经R2和电极a、b之间水的电阻加至IC1的5脚 (控制端)，使IC内部的电子开关接通，其2脚的输出电压经R4将VLC内部的发光二极管点亮，VLC内部的光敏晶体管导通，其发射极输出的高电平通过V加至VT的门极，使VT受触发而导通，中间继电器KA通电吸合，其常开触点接通，使KM在S2松开复位后仍锁定为吸合状态。
水被抽干后，电极a,b之间的阻值增大，使IC的5脚变为低电平，其内部的电子开关断开，VLC 和VT截止，KA和KM断电释放，水泵电动机M停止工作。
水位控制实验报告
水箱水位监控系统课程设计1、控制功能要求1.1 上位组态控制要求(1)、实现系统的上位按钮启动和停止系统；(2)、系统启动运行时有相应的绿色指示灯指示；(3)、系统启动后，马达工作；(4)、马达工作时有相应的指示灯指示和旋转动画指示；(5)、马达工作过程中若发生过载报警，则系统应立即停止运行，同时马达也停止运行，且报警指示灯闪亮；(6)、报警指示灯亮(闪烁)后，若过载报警信号已经消失，按停止键后则使报警指示灯熄灭；若过载报警信号未消失，则按停止按钮后报警指示灯取消闪烁，变为常亮；(7)、发生报警期间(报警指示灯为熄灭)，系统不允许在启动；(8)、马达运行工作时，上位组态界面显示液位增加；(9)、马达停止工作时，上位组态界面显示液位降低；(10)、当液位液面上升到设定的上限报警值时，马达自动停止运行；(11)、当液位液面下降到设定的下限报警值时，马达自动启动运行；(12)、液位上限和下限报警信号因能在组态界面中进行设定；(13)、储液罐上应能动态显示灌内的液面并有相应的液位数值显示；(14)、上位界面中通过”游标”能手动模拟改变液位的数值；1.2 系统控制硬件要求(1)、水泵电机为3*AC380V-50Hz-11KW，按电气控制要求完成其电气控制设计选型并画出电气控制图；(2)、水泵控制采用三菱FX1N-32MR PLC进行控制，完成其PLC硬件接线图和控制软件编程；(3)、上位计算机侧组态软件采用北京亚控KingView V6.53版，用FX系列PLC编程电缆与下位三菱FX1N-32MR PLC进行通讯。
(4)、在进行硬件组态通讯连接时，做出其连接步骤(截屏说明)。
2.设计目的1. 培养大学生的实际动手操作能力2 .训练毅力和耐心。
培养独立思考问题的能力。
3、设计步骤和方法3.1系统命令有：启动、停止、手动、自动。
命令输入设备可使用外接按钮，也可直接利用键盘、鼠标输入。
3.2 工程的建立(1)单击“组态王”图标，或在“开始”——“程序”——“组态王6.0”——“组态王”，此时出现“组态王工程管理器”窗口。
基于MCGS组态软件的水位控制系统课程设计
新疆工程学院课程设计题目：基于MCGS组态软件的水位控制系统目录前言 (1)1.设计概述 (2)1.1 设计任务介绍 (2)1.2 设计系统组成框图 (2)1.3 设计分析 (2)1.4. 设计所用软件介绍 (3)1.4.1什么是MCGS组态软件 (3)1.4.2 MCGS组态软件的系统构成 (3)1.4.3 MCGS组态软件的功能和特点 (5)1.4.4 MCGS组态软件的工作方式 (5)2 设计思路 (6)3 组态画面的设计 (7)3.1 工程建立 (7)3.2建立流程画面 (7)3.3 定义数据对象 (8)3.4.动画连接 (9)3.5模拟设备连接 (9)3.6 控制流程 (10)3.7 报警显示 (10)3.8 报表输出 (12)3.9 趋势曲线显示 (12)3.10 安全机制 (13)3.11 水位控制系统总效果 (15)4总结 (17)5参考文献 (18)前言计算机技术和网络技术的飞速发展，为工业自动化开辟了广阔的发展空间，用户可以方便快捷地组建优质高效的监控系统，并且通过采用远程监控及诊断、双机热备等先进技术，使系统更加安全可靠，在这方面，MCGS工控组态软件将为您提供强有力的软件支持。
MCGS是一种流行的组态软件开发环境，组态技术是计算机控制技术综合发展的结果，是技术成熟化的标志。
MCGS通用版组态软件主要完成通用工作站的数据采集和加工，实时和历史数据处理、报警和安全机制、流程控制、动画显示、趋势曲线和报表输出等日常性监控事务。
对工作站软件的要求主要是系统稳定可靠，能方便的代替大量的现场工作人员的劳动和完成对现场的自动监控和报警处理，随时或定时的打印各种报表。
由于组态技术的介入，计算机控制系统的应用速度大大加快了。
采用组态控制技术的计算机控制系统最大的特点是从硬件设计到软件开发都具有组态性，因此系统的可靠性和开发速度提高了，开发难度却下降了。
随着国内工业生产技术的进步以及自动化技术的发展,人们对自动化监控系统的需求越来越大,要求越来越高。
数电水位自动控制器结课报告
数电水位自动控制器结课报告一、引言水位控制器是一种常见的自动控制系统，它可以实现对水位的监测和控制。
在日常生活中，我们经常会遇到需要对水位进行控制的场景，如水塔、水池、鱼缸等。
本次结课报告将介绍一个基于数电原理的水位自动控制器。
二、设计原理1. 基本原理该自动控制器采用了以74HC04为核心的数字电路设计方案。
其基本原理是通过检测水位高度来控制开关电路，从而实现对水位的自动调节。
2. 电路结构该数电水位自动控制器由以下部分组成：- 检测模块：包括传感器和运算放大器；- 控制模块：包括计时器、闸门电路和继电器；- 供电模块：包括变压器和整流滤波电路。
三、具体实现1. 检测模块检测模块采用了压力传感器作为检测元件，并通过运算放大器进行信号放大和滤波处理。
当传感器检测到水位高度超过设定值时，输出信号将被传递到下一级控制模块。
2. 控制模块控制模块采用了计时器、闸门电路和继电器实现对水位的自动控制。
当检测模块输出信号被传递到控制模块后，计时器开始计时，并在一定时间内打开闸门电路，从而使水流进入容器。
当水位高度达到设定值后，闸门电路关闭，同时继电器也会断开。
3. 供电模块供电模块采用了变压器和整流滤波电路，将交流电源转换为直流稳定的供电源。
该部分主要作用是为整个系统提供稳定可靠的供电。
四、实验结果经过多次实验，该数电水位自动控制器实现了对水位的精确监测和自动调节。
在不同的水位高度下，系统能够及时响应并进行相应的调节。
同时，在使用过程中也没有出现任何故障或异常情况。
五、总结与展望本次结课报告介绍了一个基于数电原理的水位自动控制器，并详细阐述了其设计原理、具体实现以及实验结果。
该系统具有精确、快速、稳定等优点，在实际应用中具有广泛的应用前景。
未来，我们将进一步完善该系统，提高其可靠性和智能化程度，以满足不同场景下的需求。
数电水位自动控制器结课报告
数电水位自动控制器结课报告1. 背景随着社会的发展和科技的进步，智能控制系统在各个领域中得到广泛应用。
在工程领域中，水位控制是一个重要的问题，特别是在水资源有限的地区。
为了更好地控制水位，提高水资源的利用效率，数电水位自动控制器应运而生。
数电水位自动控制器是一种基于数字电路设计的系统，能够准确控制水位，实现自动化的水位调节。
它通过感知水位传感器的信号，对控制阀门的开启和关闭进行调控，从而稳定维持水位在合适的范围内。
2. 分析2.1 系统组成数电水位自动控制器主要由以下几个部分组成：2.1.1 感知系统感知系统通过水位传感器获取水位的实时信息，并将这些信息转化为电信号，供后续处理。
2.1.2 处理系统处理系统由数字电路设计实现，它接收感知系统传来的信号，并根据预设的水位范围进行处理。
当水位过低时，它将打开阀门，供水进入；当水位过高时，它将关闭阀门，停止供水。
2.1.3 控制系统控制系统主要通过比较电路实现。
它将处理系统输出的信号与预设的水位范围进行比较，然后根据比较结果控制阀门的开启和关闭。
2.2 工作原理数电水位自动控制器的工作原理如下：1.感知系统获取水位信息，并将其转换为电信号。
2.处理系统接收感知系统传来的信号，并根据预设的水位范围进行处理。
如果水位较低，处理系统输出一个高电平信号，表示需要打开阀门；如果水位较高，处理系统输出一个低电平信号，表示需要关闭阀门。
3.控制系统将处理系统输出的信号与预设的水位范围进行比较。
如果处理系统输出的信号与预设范围匹配，则控制系统不进行任何操作；如果处理系统输出的信号与预设范围不匹配，则控制系统通过比较电路控制阀门的开启和关闭。
2.3 设计与实现为了设计和实现数电水位自动控制器，需要进行以下步骤：1.确定所需的水位范围。
根据实际需求和水资源情况，确定适合的水位范围。
2.选择合适的水位传感器。
根据水池或容器的特点，选择合适的水位传感器进行安装和连接。
3.设计处理系统。
水位计课程设计报告
水位计电子技术课程设计报告书摘要本设计是采用集成运放（LM324）、四组2输入端与非门（74LS00）、优先权编码器（74LS148）和译码器（74LS48）为核心，实现水位自动控制。
系统水位分隔6个水位段，当水位下降到最低位时系统发出信号执行抽水，而当水位上升到最高位时系统发出信号执行停止抽水的功能。
采用12V直流控制抽水机和5V直流电源以驱动各个部分电路正常运行。
关键字：6个水位段水位自动控制目录摘要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .I 一、课题的设计指标和任务安排（绪论）（一）水位计设计任务及要求. . . . . . . . . . . . . . . . . .（4）（二）任务安排和工作进程 (4)二、水位系统框架图三、各单元电路设计、参数计算、元器件选择（一）集成电路LM324的功能. . . . . . . . . . . . . . . . .（6）（二）发光二极管显示电路的设计. . . . . . . . . . . . . .（7）（三）数码管显示电路的设计. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .(8) （四）抽水系统电路的设计. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .（9）（五）水位控制电路的设计. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .（11）（六）稳压的结构模块及稳压电源的设计. . . . . . . . .(11) 四、元器件的测试致谢. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .II 参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .III 心得体会. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IIII一. 课题的设计指标和任务安排：（一）水位计设计任务及要求：（1）能有水位光显功能，分别有6个水位段光显。
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大庆师范学院数字电子技术课程设计报告设计课题: 水位控制器的设计与制作姓名: 车梦琳赵宏斌孙晶张洁霏学院: 物理与电气信息工程学院专业: 应用物理班级: 08级学号: 2008010713 200801071347 200801071374日期 2011年 10月14日—20111年11月10日指导教师: 邹立君目录1．设计的任务与要求 (1)2.方案论证与选择 (1)3.单元电路的设计和元器件的选择 (1)3.1 555时基电路 (1)3.2输出控制电路 (1)3.3 主要元器件的选择 (4)4.系统电路原理 (4)5.经验体会 (4)5.1 设计过程中遇到的问题及其解决方法 (4)5.2 设计体会 (5)5.3 对该设计的建议 (5)参考文献 (6)附录A：元器件清单 (7)水位控制器的设计与制作1. 设计的任务与要求水位控制器是指通过机械式或电子式的方法来进行高低水位的控制，可以控制电磁阀、水泵等，成为水位自动控制器或水位报报警器，从而实现半自动化或全自动化。
我们此次设计水位控制器就是为了制作水位控制器。
而且通过水位控制器的制作进一步了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法。
1.1设计指标当水位到达设定点时电动机自动停止注水。
1.2 设计要求利用555时基电路、时序逻辑电路或组合逻辑电路设计1个水位控制器。
1．画出电路原理图；2．元器件及参数选择；3．编写设计报告，写出设计全过程，写出心得体会。
2. 方案论证与选择2.1 水位控制器的系统方案本次课程设计是利用555时基电路设计一个水位控制器。
首先，我们思考提出了如何测试出水位的问题，有组员提出这是个很单纯的物理问题，不就是通过在不同角度设置联通二极管的电路就解决问题了吗？但是如今设计要求指出要用到有关数电的NE555芯片，而且我们知道要使用电机驱动抽水，使水位上升。
要使水位保持在一定范围内，还要用继电器来控制电路。
于是我们重新审视我们的设计思路并查询资料得到了以下方案设想图的总体设计方案。
3. 单元电路的设计与元器件选择水位控制器由水位测试、输出控制两个部分组成。
水位检测部分是由3个水位测试点、555时基控制电路组成的。
它是把水位变化为555时基电路2脚和6脚的电位变化，从而控制555时基电路的输出，再通过继电器来控制水泵的启动和停止。
555时基电路内部电路组成部分及工作过程分析。
3.1 555时基电路3.1.1 555内部电路组成上图为555时基电路的电路结构和8脚双列直插式的引脚排列图。
由图可知555电路由电阻分压器、电压比较器、基本RS触发器、放电三极管和输出缓冲反相器5个部分组成。
3.1.2 555时基电路的引脚功能1脚：接地端。
2脚：低电平触发端。
由此输入低电平触发脉冲。
6脚：高电平触发端，由此输入高电平触发脉冲。
4脚：复位端，输入负脉冲（或使其电压低于0.7V）可使555定时器直接复位。
5脚：电压控制端，在此端外加电压可以改变比较器的参考电压。
不用时，经0.01uF 的电容接地，以防止引入干扰。
7脚：放电端，555定时器输出低电平时，放电晶体管导通，外接电容元件通过放电管放电。
3脚：输出端，输出高电压约低于电源电压1V~3V，输出电流可达200mA，因此可直接驱动继电器、发光二极管、指示灯等。
8脚：电源端，双极型时基电路的电源电压的范围是4.5~16V，CMOS型时基电路的电源电压范围3~18V，3.1.3555时基电路工作过程分析：5脚经0.01uF电容接地，比较器C1和C2的比较电压为：U R1=2/3V CC、U R2=1/3V CC。
当V I1＞2/3V CC，V I2＞1/3V CC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器置0，G3输出高电平，放电三极管TD导通，定时器输出低电平。
当V I1＜2/3V CC，V I2＞1/3V CC时，比较器C1输出高电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器保持原状态不变，555定时器输出状态保持不来。
当V I1＞2/3V CC，V I2＜1/3V CC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出低电平，基本RS触发器两端都被置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。
当V I1＜2/3V CC，V I2＜1/3V CC时，比较器C1输出高电平，比较器C2输出低电平，基本RS触发器置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。
3.2 输出控制水位控制电路包括接于24v电压的继电器、三极管以及二极管，三极管的c级串联继电器的线圈，e端接于地面，b端接于电位器。
3.3 主要元器件的选择1．导线3根（当探头）；2．NE555 集成片1块；3．0.01 uf无极性电容3个；4．3KΩ电阻2个；5．10kΩ电位器1个；6．三极管1个；7．普通二极管1个；8．发光二极管1个；9．12V继电器1个；10．电机1个；11．24V电源1个。
4. 系统电路原理（1）水位在金属片2以下：此时555电路的②、⑥脚均只通过一个3kΩ电阻接地，因此②、⑥脚得电位均为0V，此时的输出（③脚）为“1”,使三极管T得到足够的基极电流而饱和，继电器J的线包得电，常开触点闭合接通电机D的电源回路，电机启动抽水。
（2）水位逐渐升高并淹及金属片2，但不淹及金属片3：这时金属片1、2淹水，相当于1、2两金属片接入一个电阻，这等效在555的②脚接了一个电阻至电源Ucc。
选择适当面积的金属片，可使555的②脚的电位高于Ucc/3,这时⑥脚仍为低电平，因此555的输出状态不变，电机继续抽水。
（3）水位继续上升至淹及金属片3：此时相当555⑥脚也接了一个电阻到电源Ucc，选择足够面积的金属片，可使⑥脚的电高于2Ucc/3,因此③脚的输出为“0”，三极管T截止，继电器J失电，常开触点释放切断了电机的电源回路，抽水停止。
（4）水位下降至脱离金属片3，但仍淹及金属片2：此时的状态是②脚的电位大于Ucc/3, ⑥脚的电位为低电平，与前面的2种情况相同，因此555的输出维持不变，即为抽水停止。
（5）水位继续下降至脱离金属片2：这时的状态与第一种相同，电机启动抽水。
通过对上述水位控制过程的分析，可把水塔的工作过程概括为：当水位在金属片2以下时电动机启动抽水，当水位淹及金属片3时停止电动机停止抽水。
5．经验体会5.1.设计过程中遇到的问题及其解决方法1）在检测电路板状况的过程中，出现本该相通的地方却未通的状况，后经检验发现是由于万用表笔尖未与电路板内部垂直接触所至。
2）在检测电路的过程中发现有些器件松动，主要是因为虚焊。
在实验过程中，发现电机不工作，经检查电机没问题，再用万用表欧姆档检测每一根线是否接触良好，在检测过程中发现有几根线有时能接通，有时不能接通，把接触不好的线重新接过后发现电路能正常工作了。
其次是由于NE555片接触不良的问题，用万用表欧姆档检测有几个引脚本该相通的地方却未通，而检测的导线状况良好，其解决方法为把NE555的芯片拔出，根据电路板孔状况重新调整其引脚，使其正对于孔，再用力均匀地将集成芯片插入电路板中，此后发现该组成的装置能正常工作。
5.2 设计体会在此次的水位控制器的设计过程中，我们进一步地熟悉了NE555集成电路的结构及功能，掌握了各元件的工作原理及其使用方法。
在把NE555集成片，继电器，电位器接入电路中时，要求熟悉逻辑电路及其各引脚的功能，那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了。
在设计电路中，往往是先仿真后连接实物图，但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的，例如仿真的连接示意图中，NE555的引脚为8，按照所设计的电路图来看，应把NE555的所有管脚都接入电路中，看起来电路不是很复杂，可是一到连接的时候，才知道并不是看起来那么简单。
有时接一接线就接混了，例如应把电容C2接到NE555的6脚上，可是却接到了NE555的5脚上，还有在连接继电器时常常把常闭和常开弄反，从而给我们带来了很多麻烦。
因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的。
在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和电路板的接触不良以及接线的错误所引起的。
回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
同时，在老师的身上我们学得到很多实用的知识，我们表示感谢！同时，对给我们帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！5.3 对该设计的建议水位控制器设计重在于仿真和接线，虽然能把电路图接出来，并能正常显示，但对于电路本身的原理并不是十分熟悉。
总的来说，通过这次的设计实验更进一步地提高了动手能力。
课程设计若能与生产实际相结合，到生产实际中去寻找合适的设计题目是最好的了。
这样还可以解决实际中的问题，可谓一举两得。
参考文献：[1] 赵保经主编．中国集成电路大全．北京：国防工业出版社，1985[2] 康华光、陈大钦等编．《模拟电子技术》第四版．高等教育出版社[3] 张庆双．《实用电子电路200例》．机械工业出版社，2005月版[4] 赵世强、许杰等．《电子电路EDA技术》．西安电子科技大学出版社，2000[5] 郝宏安、徐红媛．《555集成电路实用大全》上海科学普及出版社，2003年9月[6] 陈光梦．《模拟电子学基础》．复旦大学出版社， 2005年3月[7] 胡斌．《图表细说电子元器件》．电子工业出版社， 2004年5月[8] 刘修文．《图解电子技术要诀》．中国电力出版社，2005年6月版附录A：元器件清单。