《幼儿教育》-幼儿园开心的小故事教案教案精选
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案教学背景此教案适用于幼儿园中班，本节课是为了让孩子们认识和学习动物的情感表现，提升他们的语言表达能力。
教学目标1.让孩子们了解和认识动物的情感表达。
2.提升孩子们的口语表达能力。
3.发展孩子们的创造力和想象力。
教学材料1.绘本《大灰狼开心了》2.学生分发的绘本3.画图纸4.彩色笔教学环节1. 导入环节1.告诉孩子们本节课要学习的是动物的情感表达，让孩子们回忆一下他们喜欢的动物，简单说一下它们是怎么表达感情的。
（如狗汪汪叫表示高兴，猫用尾巴表示心情等）。
2.默读绘本《大灰狼开心了》，请孩子们猜猜是不是因为抓到了一只兔子。
2. 主题阅读环节1.将绘本发给孩子们，并让孩子们自己一页一页阅读绘本，引导他们配上适当的表情和语气。
2.请孩子们讲述故事，询问他们故事中每个动物的情感表达及原因。
3.让孩子们自由讨论，说说故事中的几个问题：–大灰狼为什么高兴？–兔子为什么害怕？–小鸟和小兔子帮助大灰狼，你怎么看？3. 制作情感表情抽屉1.让孩子们认真观察故事中动物的情感表达及原因，然后让他们用彩色笔在画图纸上画出他们想象中的这些动物表现的情感，并标注上原因。
2.黏贴到教室的“情感表情抽屉”里，孩子们可以在日后的环节中选择相应的情感表情。
4. 结束环节1.引导孩子们自由创作一幅图片，画出他们最喜欢的动物，表达他们想表达的情感。
2.关闭本节课，让孩子们聚在一起展示他们的作品。
反思本节课目标达成效果较好。
在开场环节中，孩子们积极参与，提出了自己的意见，主题阅读环节中他们能配合绘本中动物的情感表达，多种形式进行讨论和交流，结语环节中孩子们的创意不断，积极表现出他们的语言表达能力。
但是，需要注意的是，幼儿园中班的孩子还不够独立，需要老师引导和帮助，有的孩子在配合绘本阅读时表现较为随意，需要适当引导。
此教案需要认真准备，笔者建议，教师在制作教案时需要了解孩子们兴趣爱好，在设计相关环节时兼顾孩子们的生活经验和认知水平，确保教学效果的最大化。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》(10篇)
小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。
问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的小编帮大伙儿分享的小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
高高兴兴上幼儿园教案篇一活动目标：1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
幼儿园中班快乐教案10篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班快乐教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班快乐教案第1篇活动目标：1、体验开心快乐。
2、与他人共同快乐，培养乐观、向上的性格。
活动准备：1、制作一实物"快乐口袋"2、自己喜欢的照片3、故事图片活动过程：一、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。
教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。
照片里都有谁当时你在做什么你的心情怎么样还能用什么方式表现你的快乐呢(请幼儿唱歌或跳舞)教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。
二、听听------幼儿欣故事，体验作品经验。
教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事""是什么让小动物们又重新快乐起来的"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。
小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。
教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法小结：1.可以独自呆一会消消气2.可以对别人倾诉3.为别人想一想4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。
【幼儿教育】幼儿园小班优质教案小班故事教案优质课：小兔乖乖
小班故事教案优质课：小兔乖乖一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。
）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。
）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。
）（三）出现大老虎1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。
）“我们问问它。
”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。
）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。
幼儿园小童话教案7篇
幼儿园小童话教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高高兴兴上幼儿园教案
高高兴兴上幼儿园教案【篇一：高高兴兴上幼儿园教案】文章来源k j.com小班：高高兴兴上活动目标：1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上。
活动准备：1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。
木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。
小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？三个好朋友怎么上幼儿园的？4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。
每个抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。
我上幼儿园》活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。
更能激发幼儿原有的经验。
第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。
并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。
第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。
有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。
对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。
以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。
更能吸引幼儿的注意力。
文章来源k j.com相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：高高兴兴上幼儿园教案】设计背景小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。
幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。
幼儿园中班故事教案(最新7篇)
幼儿园中班故事教案(最新7篇)幼儿园讲故事的教案篇一一、活动目标1．理解故事资料，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3，积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程1．激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3．重点观察图片，了解故事情节。
提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？（4）最终又遇到了大熊？说了什么？教师：大熊买了鹅婶婶的'东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？？提问：（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最终大熊怎样样啊？教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
（1）请小朋友分小组互相讲故事。
（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。
（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。
（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你应当怎样做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动提议幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我已经长大了，让我自我旅行去，好吗？熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。
幼儿试讲快乐的小公主教案
幼儿试讲快乐的小公主教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解快乐的小公主故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助幼儿理解快乐的小公主故事中的道德意义，培养幼儿的价值观念。
3. 激发幼儿表达欲望，提高幼儿口头表达能力。
二、教学重点。
1. 快乐的小公主故事情节的讲解和理解。
2. 快乐的小公主故事中的道德意义的引导和讨论。
3. 幼儿口头表达能力的培养。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解快乐的小公主故事中的道德意义。
2. 帮助幼儿表达对快乐的小公主故事的理解和感受。
四、教学准备。
1. 快乐的小公主故事书籍或故事卡片。
2. 故事中相关的图片或道具。
3. 幼儿口头表达的相关教学素材。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿介绍今天要讲的故事《快乐的小公主》，并简要介绍故事的背景和主要人物。
2. 故事讲解。
老师用生动的语言讲解《快乐的小公主》故事情节，引导幼儿进入故事情境，让他们感受故事中的快乐和幸福。
3. 问题引导。
老师提出一些问题，引导幼儿思考快乐的小公主故事中的道德意义，例如，小公主是如何帮助别人的？她是如何获得快乐的？她的行为对我们有什么启示？4. 讨论交流。
让幼儿围绕问题展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，引导他们理解快乐的小公主故事中的道德意义。
5. 情感体验。
通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿亲身体验快乐的小公主故事中的情节，增强对故事的理解和感受。
6. 反思总结。
老师引导幼儿对故事进行反思总结，让他们说出自己对快乐的小公主故事的理解和感受，加深对故事的印象。
七、教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿对《快乐的小公主》故事非常感兴趣，他们积极参与讨论和表达自己的观点，理解了故事中的道德意义。
但也发现有些幼儿表达能力较差，需要我在后续的教学中加强口头表达的训练，提高他们的表达能力。
同时，我还需要更加注重情感体验的环节，让幼儿更深入地体会故事中的情节和道德意义。
希望在以后的教学中，能够更好地引导幼儿理解和感受快乐的小公主故事，培养他们的价值观念和表达能力。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教学目标：1.能够认识数字1-5，并能正确书写出来。
2.能够准确朗读所学单词。
3.培养幼儿对自己生活的积极向上的态度。
4.能够通过绘画活动表达自己的思想和情感。
教学准备：1.教具：数字卡片、绘画工具2.教材：《快乐的一天》3.认识字母表、书写工具、音乐伴奏教学过程：一、展示学习主题通过引导幼儿看图、问话、发散联想等多种形式，让幼儿了解本节课的主题——<快乐的一天>。
二、认识数字1、师生问答老师用数字卡片依次出示1-5的数字，引导幼儿念出数字，再根据数字练习口算1-5的数字。
2、听课学习老师通过播放数字歌曲，引导幼儿跟随节奏，跟着歌曲正确念出1-5的数字。
并通过图片帮助幼儿记忆数字。
3、书写练习老师引导幼儿依次用手指把数字0-5在纸上正确折叠。
并通过观察、模仿实现纸上数字的正确书写。
三、认识单词1、师生问答老师拿出绘本，指着绘本图片，引导幼儿念出绘本中的物品名称，并通过讲解图画中物品品质、形状等特点，激发幼儿学习兴趣。
2、听课学习老师借助音频或口语表演等方式，让幼儿初步掌握本课单词的读音和意思。
四、情感教育1、讲述故事老师讲授故事，以故事情节中的角色、情感，以及故事的主旨，引导幼儿理解人生中的积极向上和快乐。
2、图片绘画老师通过展示画板，让幼儿看到有许多开心、美好的事情可以画，引导幼儿喜欢绘画，将自己快乐的情感表达出来。
五、评价总结教学评价听从幼儿的语言表达，观察幼儿绘画表现，评测幼儿数字和单词的掌握情况，教师评估和总结教学实效。
教学小结：本节课通过数字和单词的学习，让幼儿掌握基本的语言表达能力，以及情感的表达方式，让幼儿从小就学会享受快乐的生活。
本节课中，老师通过简单的教学互动，使幼儿在轻松愉快的氛围下参与到教学中，达到了良好的教学效果。
幼儿园真快乐教案
幼儿园真快乐教案教学目标：1. 培养幼儿的快乐意识，使他们学会享受生活。
2. 培养幼儿与他人合作、分享快乐的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示幸福快乐的场景，如亲子乐园、动物园等。
2. 玩具、音乐、绘画材料等。
教学过程：1. 激发兴趣使用图片或幻灯片展示幸福快乐的场景，与孩子们一起欣赏并讨论。
提问：- 你们看到了哪些快乐的场景？- 你们在哪些地方感到快乐？为什么？2. 分享快乐请孩子们一起分享自己在幼儿园快乐的时刻，鼓励他们用语言表达出来。
示范：- 在幼儿园，我最快乐的时刻是和朋友一起玩游戏，我们笑得很开心。
3. 制定快乐规则和孩子们一起制定幼儿园的快乐规则，例如：- 我们要互相帮助，让大家都感到快乐。
- 我们要分享快乐的事情，让更多人感受到快乐。
- 我们要有礼貌，让每个人都感到快乐。
鼓励孩子们提出自己的意见和建议，并将规则制作成可展示的形式。
4. 快乐游戏选择一些富有趣味性的游戏，让孩子们在游戏中体验快乐。
示范：- “快乐接力赛”将孩子们分成若干组，每组任选一个孩子作为接力队员。
队员将快乐接力棒传递给下一位，传递完后全队欢呼雀跃。
比赛结束后，表扬每个队员都是快乐的，并分享快乐的经历。
5. 创造快乐鼓励孩子们使用绘画、音乐、玩具等进行创造，表达自己的快乐。
示范：- 请大家用绘画表达自己快乐的时刻。
- 让我们一起唱首快乐的歌曲吧！- 请大家用积木建造自己的快乐城堡。
教学延伸：1. 家庭作业要求幼儿回家后与家人分享幼儿园快乐的时光，并画下自己快乐的场景。
2. 快乐行动为了培养幼儿的乐于分享和帮助他人的意识，组织幼儿园的快乐行动，鼓励孩子们与家人一起参与公益活动，例如：为社区老人送去快乐礼物，为动物收集食物等。
3. 快乐故事讲述一些快乐的故事，帮助孩子们理解和培养快乐意识。
教学评价：观察孩子们在课堂上的参与度和积极性，评价其对生活中快乐的认识和表达能力。
快乐的小宝宝真开心教案
快乐的小宝宝真开心教案教案名称：以快乐的小宝宝真开心一、教学目标1. 让孩子了解快乐的重要性，培养其积极乐观的心态；2. 帮助孩子学会通过各种方式表达快乐的情感；3. 提高孩子的情商和社交能力。
二、教学重点和难点1. 快乐的重要性和表达方式；2. 如何通过活动培养孩子的快乐情感。
三、教学准备1. 快乐的小宝宝真开心的故事书；2. 快乐的小宝宝真开心的图片或视频；3. 快乐的小宝宝真开心的歌曲；4. 快乐的小宝宝真开心的游戏道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放快乐的小宝宝真开心的歌曲，让孩子跟着节奏摇摆，营造愉快的氛围。
2. 学习快乐的重要性（10分钟）老师向孩子介绍快乐的重要性，快乐是一种积极向上的情感，能够让人感到幸福和满足，有助于身心健康。
通过快乐的小宝宝真开心的故事书，让孩子了解快乐的力量。
3. 学习表达快乐的情感（15分钟）老师播放快乐的小宝宝真开心的视频，让孩子观看小宝宝快乐的表情和动作，引导孩子模仿并学会通过笑、跳跃、欢呼等方式表达快乐的情感。
4. 快乐的小宝宝真开心的游戏（30分钟）老师组织快乐的小宝宝真开心的游戏，比如快乐接力赛、快乐表情大赛等，让孩子在游戏中体验快乐的感觉，培养快乐的心态。
5. 快乐的小宝宝真开心的手工制作（20分钟）老师带领孩子进行快乐的小宝宝真开心的手工制作，比如制作快乐的面具、快乐的挂饰等，让孩子通过手工制作表达快乐的情感。
6. 总结（10分钟）老师和孩子一起回顾今天的学习内容，强调快乐的重要性，鼓励孩子在日常生活中保持快乐的心态。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们对快乐的重要性有了更深的认识，学会了通过各种方式表达快乐的情感。
在今后的教学中，可以通过更多的活动和故事引导孩子感受快乐，培养其积极乐观的心态。
幼儿园师幼互动小故事
幼儿园师幼互动小故事（原创版3篇）篇1 目录一、引言1.介绍幼儿园师幼互动的概念2.强调师幼互动在幼儿教育中的重要性二、师幼互动的案例1.描述一个幼儿园师幼互动的场景2.分析这个互动对幼儿的影响3.探讨教师如何促进积极的师幼互动三、师幼互动的影响1.分析师幼互动对幼儿情感和社会性发展的影响2.探讨教师如何通过互动促进幼儿的发展篇1正文近年来，随着社会的发展和教育的进步，人们越来越意识到幼儿教育的重要性。
而在幼儿教育中，师幼互动作为一项关键的教育手段，对于幼儿的发展有着重要的影响。
近期，我们观察到了一则有趣的师幼互动场景。
在幼儿园的一节音乐课上，老师让孩子们围成一圈，然后放了一段轻快的音乐。
孩子们立刻兴奋起来，开始跟着音乐节奏拍手和摇头。
老师则在一旁观察，适时地引导孩子们做出更有趣、更协调的动作。
这个互动不仅让孩子们感受到了音乐的魅力，还增强了他们的自信心和团队合作意识。
这种积极的师幼互动不仅有助于幼儿情感和社会性发展，还有助于提高他们的认知能力和创造力。
在互动中，教师可以通过引导、提问、鼓励等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
同时，积极的师幼互动也有助于建立良好的师生关系，提高幼儿教育的质量。
然而，要促进积极的师幼互动，教师需要掌握一定的教育技巧和方法。
首先，教师需要了解每个孩子的特点和需求，以便更好地引导他们。
其次，教师需要注重互动的趣味性和启发性，让孩子们在互动中获得成长和快乐。
最后，教师需要关注互动的效果，及时调整互动的方式和内容，以满足幼儿的发展需求。
总之，幼儿园师幼互动是一种有效的教学手段，对于幼儿的发展有着重要的影响。
通过积极的师幼互动，教师可以促进幼儿情感和社会性发展，提高他们的认知能力和创造力。
篇2 目录一、幼儿园师幼互动小故事概述1.师幼互动的定义及重要性2.故事主要情节3.故事传达的主题和思想二、故事主要情节1.小女孩莉莉进入幼儿园，对环境感到陌生2.老师耐心地与莉莉交流，帮助她适应环境3.莉莉逐渐融入集体，与老师和同学们建立了良好的关系4.老师鼓励莉莉积极参与活动，提高她的自信心和表达能力5.莉莉在幼儿园度过了快乐的时光，学会了新技能三、故事传达的主题和思想1.师幼互动中，耐心和关爱是关键2.鼓励和支持幼儿是促进他们成长的重要因素3.积极参与集体活动，有助于幼儿自信心的建立和表达能力的提高4.幼儿园教育应该注重培养孩子的兴趣和技能，让他们在快乐的氛围中成长篇2正文在幼儿园里，师幼互动是一种重要的教育方式，它有助于幼儿更好地适应环境，提高自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《开心的小故事》
幼儿园大班语言教案《开心的小故事》教学目标1.让幼儿了解“成语”的概念。
2.培养幼儿感受故事情感的能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力。
教学准备1.故事书《开心的小故事》。
2.演示仪器。
3.卡片（每张上面写了一个成语及其解释）。
4.一只棕色绒面玩具熊。
5.宜家布质擦拭毯子。
教学内容导入1.教师询问幼儿谁知道什么是“成语”。
2.解释“成语” 就是由一定的字组成并具有固定意义的词语。
3.教师展示卡片，让幼儿看成语和解释配对。
正文1.教师向幼儿们讲述《开心的小故事》，并在适当的时间停下来让幼儿学习和理解故事的情感。
2.当教师讲述到故事中的成语时，教师出示卡片，让幼儿们认识成语的意思。
3.当故事讲完后，教师使用棕色绒面玩具熊，让幼儿们轮流为熊讲述所学的成语的意思。
4.教师让幼儿们一个个上前展示卡片，并用所学成语来丰富和分享自己的故事。
结束1.教师询问幼儿们今天学到了什么，以及他们觉得最有意思的部分是什么。
2.教师与幼儿们一起整理本课内容，为下一次教学做准备。
教学评价1.教师观察幼儿们的反应，以及他们在上课中的参与程度。
2.教师通过发出问题和提供机会，了解幼儿们理解词汇和语言表达能力的程度。
3.针对某些成语进行辅导。
教学延伸1.教师可以为学生设计一个简短的小测验，以检查他们对故事情节以及所学习的成语是否有充分的理解和掌握。
2.教师还可以邀请幼儿们前来讲一些自己的故事（或互相分享家庭故事），并鼓励他们尝试用所学习的成语来增强自己的表述能力。
大班音乐活动教案《开心幼儿园》
大班音乐活动教案《开心幼儿园》一、教学目标1.认识音乐的基本元素，包括音高、节奏和旋律。
2.学习简单的音乐制作技巧，包括打击乐器的节奏和编配器的使用。
3.提高幼儿的团队合作能力和音乐表现能力，让他们能够在音乐活动中更加开心和自信。
二、教学内容1. 音乐基础课音高歌曲：《小兔子乖乖》教学内容：让幼儿能够听辨不同音高，并尝试模仿唱歌。
教学方式：老师先唱一遍《小兔子乖乖》的歌词和旋律，然后提示幼儿模仿唱。
节奏歌曲：《两只老虎》教学内容：通过打击乐器演奏，让幼儿能够听辨不同节奏，并尝试模仿演奏。
教学方式：老师先示范用打击乐器演奏《两只老虎》的节奏，然后让幼儿模仿演奏。
旋律歌曲：《小星星》教学内容：让幼儿能够听辨不同旋律，并尝试模仿唱歌。
教学方式：老师先唱一遍《小星星》的歌词和旋律，然后提示幼儿模仿唱。
2. 音乐制作课教学内容：让幼儿体验简单的音乐制作，包括打击乐器的编排和编配器的使用。
教学方式：1.打击乐器编排：在小组里进行合作，选出节奏和乐器，编排一首简单的打击乐乐曲。
2.编配器使用：老师现场展示如何使用编配器，让幼儿尝试编排自己的音乐。
三、教学过程1. 音乐基础课音高•歌曲《小兔子乖乖》：老师先唱一遍歌词和旋律，然后提示幼儿模仿唱，直到大家都能够唱好。
节奏•歌曲《两只老虎》：老师先示范打击乐器演奏，然后让幼儿模仿演奏，直到大家都能够演奏好。
旋律•歌曲《小星星》：老师先唱一遍歌词和旋律，然后提示幼儿模仿唱，直到大家都能够唱好。
2. 音乐制作课•打击乐器编排：让幼儿自己组成小组，进行合作，根据老师的指引，选出节奏和乐器，编排一首简单的打击乐乐曲，然后在全班面前演奏。
•编配器使用：老师现场展示如何使用编配器，在幼儿的参与下，完成一首简单的音乐。
四、教学评价1.表现评价：幼儿在课堂中的表现是否积极参与。
2.技能评价：幼儿是否能够准确听辨音高、节奏和旋律，并能够唱歌或演奏。
3.团队合作评价：幼儿是否能够在小组中积极合作，共同编排打击乐乐曲，并完成一首简单的音乐。
小故事大道理幼儿教育教案
小故事大道理幼儿教育教案一、引言在幼儿教育中，故事是一种非常有效的教学工具，它可以通过生动有趣的情节让幼儿们掌握知识，培养他们的想象力和表达能力。
本教案旨在通过讲述小故事的方式，向幼儿们传递一些大道理，帮助他们在学习和生活中形成正确的价值观。
二、教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.理解并记忆故事情节；2.从故事中领悟到一些重要的价值观念；3.表达对故事的理解和感受。
三、教学内容及过程本教案选取了三个寓意深远的小故事，分为三个学习步骤进行。
第一步：故事一《勤劳的蜜蜂》1. 师生互动：引导幼儿们讨论蜜蜂的形象和它们的重要性；2. 讲述故事：讲述《勤劳的蜜蜂》的故事情节，强调蜜蜂们辛勤劳动的精神；3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论蜜蜂的勤劳对他们的生活和学习有何启示；4. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果；5. 总结反思：引导幼儿们总结出勤劳的重要性，并与自己的生活经验联系起来。
第二步：故事二《坚强的小树苗》1. 师生互动：展示一棵小树苗的图片，引导幼儿们描述它的形象并谈论植物的生长过程；2. 讲述故事：讲述《坚强的小树苗》的故事情节，重点强调小树苗坚强不屈的品质；3. 分角色表演：将故事分成几个角色，让幼儿们分组表演；4. 角色交流：每个角色进行交流并谈谈自己的感受；5. 总结反思：引导幼儿们理解坚强的意义，并鼓励他们在困难面前保持坚持的品质。
第三步：故事三《分享的快乐》1. 师生互动：与幼儿们共享一些快乐的事情，引导他们描述分享快乐的感受；2. 讲述故事：讲述《分享的快乐》的故事情节，强调分享带来的快乐；3. 分组分享：将幼儿分成小组，每个小组分享他们最近一次快乐的经历；4. 小组讨论：让小组成员讨论分享快乐的意义和好处；5. 总结反思：引导幼儿们体会分享的乐趣，并鼓励他们在日常生活中学会分享。
四、课堂评估在本教案中，可以通过以下方式进行课堂评估：1. 个人绘画：请幼儿们根据学到的故事中的场景或角色进行绘画；2. 小组讨论：让每个小组再次讨论他们对所学故事的理解和感受；3. 口头表达：鼓励幼儿们用自己的语言表达对所学故事的理解。
大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。
这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。
所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。
通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。
活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。
难点：指导幼儿自我控制情绪。
活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。
经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。
生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。
教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。
2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。
要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。
3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。
要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
幼儿园中班健康优秀故事教案《开心商店》
幼儿园中班健康优秀故事教案《开心商店》一、故事介绍《开心商店》讲述了一个善良的小商贩小英，她开了一个能够治愈人心的开心商店。
在这个商店里，不仅仅能买到各式各样的玩具，更能够购买到快乐和幸福感。
小英在商店里懂得了分享、感恩、友善、勤劳等美德，最终赢得了大家的尊敬和喜爱。
二、教学目标1.通过故事，让孩子能够理解幸福不仅仅是拥有了好玩具，更在于心灵的净化和美好品质的培养。
2.能够通过角色扮演等游戏形式，培养孩子的团队合作能力和表达能力。
3.能够学习并掌握简单的商业知识和经验，例如买卖的过程、计算物品的价值等。
三、教学内容1. 赛前准备1.准备好故事书，朗读故事并让孩子倾听故事。
2.通过故事引导孩子思考什么是幸福，幸福与物质的关系，并鼓励孩子自己分享自己的小幸福。
2. 角色扮演1.组织角色扮演游戏。
将孩子分成数个小组，每个小组分别扮演商贩小英、客人和购买玩具的消费者等角色。
2.让孩子们设计自己的开心商店。
小组之间可以相互学习和交流，发现和总结不同商店的经营模式和成功要素，提高孩子们的思维和创新能力。
3. 商业课堂1.在游戏中培养孩子们质问和回答问题的能力，例如询问价钱、数钱等。
2.通过计算物品的价值，巩固孩子们的数学知识和口算能力。
3.学习“诚实守信”等商业道德，培养孩子们独立思考、自主判断和有担当的意识。
4. 学习反思1.通过回顾活动内容和过程，发现成功要素，结合不足之处进行反思总结，持续提升自身的综合素质。
2.学习重视团队成员的意见和感受，鼓励孩子们积极表达和分享自己的想法和观点。
四、教学方法1.故事朗读和讲解相结合的方法。
2.角色扮演和游戏活动手段的开展，让幼儿在动手体验中加深对故事的理解和生动感受。
3.让孩子们在自己设计的商铺中深度体验交往与合作的重要性。
五、教学效果1.孩子们能够感受到幸福与物质之间的关系，进一步发掘出自身的幸福感，并学会分享自己的幸福。
2.通过游戏，培养团队合作能力，对游戏中的问题进行讨论解决，增加表达能力。
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《幼儿教育》-幼儿园开心的小故事教案教案精选
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活动目标：
1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。
（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中"四要素"的认识和运用。
"在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？"
2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据"四要素"，想象并创编出一个简单的小故事。
（1）教师交代操作要求。
分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事件说完整、说清楚。
2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序能力，发展创造性思维。
3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的"四要素"，会用插图板。
2、材料准备：课件、小图卡若干。
活动过程：
1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。
（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。
（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正确使用简单的时间副词和关联词。激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。
5、集中倾听与评价，互分享、共学习。
（1）请每组幼儿代表讲述小故事。
（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。
6、活动结束。
"刚才我们讲了那么多开心小故事，现在我们把这些故事讲给小伙伴听听，让他们也分享我们的快乐。"
（2）教师巡回指导。指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。
3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。
4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。
（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。