教育时事

教育心理学第三章不定项选择练习题（五）1、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。

这三个过程是( )。

A、新知识的获得B、知识的储备C、知识的转化D、技能的形成E、知识评价2、先行组织者可以分为( )。

A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者3、下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。

A、接受学习和发现学习B、机械学习和意义学习C、连锁学习和辨别学习D、信号学习和概念学习E、知识学习和技能学习4、经典性条件作用规律包括( )。

A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化5、下列属于认知派学习理论的是( )。

A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论6、布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有( )。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则7、操作性条件作用的基本规律有( )。

A、强化B、消退C、惩罚D、分化和泛化E、逃避条件作用和回避条件作用8、观察学习可以归纳为哪些类( )。

A、直接的观察学习B、抽象性观察学习C、联想性观察学习D、创造性观察学习E、间接的观察学习9、加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括( )。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能10、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为( )。

A、无条件刺激B、无条件反应C、条件刺激D、条件反应E、无条件反应11、斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括( )。

A、强化和强化的程式B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退E、惩罚12、班杜拉的观察学习过程包括( )。

A、创造过程B、注意过程C、保持过程D、复制过程E、动机过程13、布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括( )。

A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握14、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括( )。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、发展原则15、下列属于学生学习内容的是( )。

A、知识的掌握B、创造性的发展C、道德品质的培养D、技能的掌握E、健康心理的培养16、加涅把( )作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

A、辨别技能B、概念技能C、规则技能D、高级规则技能E、运动技能17、下列属于运动技能的是( )。

A、体操技能B、写字技能C、作图技能D、规则技能E、操作仪器技能18、根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是( )。

A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫E、斯金纳19、下列属于我国心理学家对学习的分类的是( )。

A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、有意义的学习E、无意义的学习20、下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是( )。

A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习E、无意义学习参考答案1、ACE2、AC3、AB4、ABCE5、BCE6、ABCD7、ABCE8、ABD9、ABCDE10、D11、ABCDE12、BCDE13、ABC14、ABCD15、ABCDE16、A17、ABCE18、B19、ABC20、ABCD教育心理学第二章不定项选择练习题（一）1、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。

下列属于学生心理发展基本特征的是( )。

A、连续性和阶段性B、定向性和顺序性C、不平衡性D、差异性E、选择性2、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展的( )。

A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性3、心理发展的不平衡性体现在( )。

A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率4、按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为( )。

A、3~6、7岁B、6、7岁~11、12岁C、11、12岁~14、15岁D、14、15岁~25岁 E、25~65岁5、少年期的年龄一般在( )。

A、6、7~11、12岁B、11、12岁~14、15岁C、8、9岁~16、17岁D、6、7岁~14、15岁6、人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠( )。

A、无意记忆B、有意记忆C、抽象记忆D、理解记忆7、中学生最主要的识记方法是( )。

A、形象记忆B、有意记忆C、无意记忆D、理解记忆8、下列属于中学生观察力发展的特点的是( )。

A、目的性更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、概括性更强E、记忆性提高9、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在( )以后才能完成。

A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期E、成年期10、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化要在( )岁以后才能完成。

A、3~6岁B、6~12岁C、12~15岁D、15~20岁E、20~25岁11、脑的生长到( )岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接近成人水平。

A、6B、12C、20D、15E、2512、高中生情感发展的特点是( )。

A、自相矛盾的情感B、个性化的情感C、少年的热情与冲动D、浪漫主义的情感E、情感的社会性更加明确13、中学生观察力发展的特点有( )。

A、目的性更明确B、抗干扰性增强C、精确性提高D、持久性明显发展E、概括性更强14、一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的( )情感。

A、自我意识B、自相矛盾C、热情D、冲动E、社会性15、建构主义发展观的提出者是( )。

A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克16、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指( )。

A、物理知识B、数理知识C、逻辑数理知识D、以上都不对17、提出最近发展区理论的心理学家是( )。

A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克18、于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是( )。

A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、加德纳19、皮亚杰提出的影响个体发展的因素包括( )。

A、成熟B、练习C、经验D、社会性经验E、自我调节20、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家( )。

A、皮亚杰B、维果斯基C、斯滕伯格D、埃里克森E、加德纳参考答案1、ABCD2、B3、ABCE4、C5、B6、B7、D8、ABCD9、D10、E11、B12、BD13、ACDE14、B15、A16、C17、A18、A19、ABCDE20、B1、世界上最著名的智力量表是( )。

A、《比纳—西蒙量表》B、《斯坦福—比纳量表》C、《比纳—推孟量表》D、《韦克斯勒量表》2、智商(IQ)等于( )。

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以1003、智力发展上的差异包括( )。

A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异4、智力的群体差异包括( )。

A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、同龄团体差异5、按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响的教育是( )。

A、家庭教育B、学校教育C、同辈群体教育D、自身教育6、学校组织方面的改革包括( )。

A、分校B、分班C、班内分组D、跳级E、留级7、下列属于场独立性者认知方式的特点的是( )。

A、偏爱人文、社会科学B、学习欠主动C、喜欢抽象思维D、善于察言观色8、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。

A、场依存型B、发散型C、冲动型D、反思型9、人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是( )。

A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型10、下列属于心理自我调控的形式的是( )。

A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型11、按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为( )。

A、整体抽象型B、局部具体型C、任务导向型D、导向型E、自由开放型12、研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家( )。

A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、戈登·帕斯克13、对学生怎样学习做了大量的调查研究，试图发现学生在学习策略方面的重要差异的英国心理学家是( )。

A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、戈登·帕斯克14、提出心理自我调控理论的是( )。

A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、戈登·帕斯克15、学生间认知方式差异主要表现在( )。

A、场独立与场依存B、自我型和开放型C、反思型和冲动型D、安静型和兴奋型E、整体性与系列性16、反思型与冲动型认知方式最早是由( )提出的。

A、哈伯特·赛伦B、赫尔曼·威特金C、杰罗姆·卡根D、戈登·帕斯卡17、心理自我调控按功能可以分为( )。

A、主动独立型B、专一型C、随意无拘型D、被动执行型E、分析评价型18、下列职业中，属于主动独立型风格的人是( )。

A、作家B、律师C、科学家D、艺术家E、警察19、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于( )。

A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型20、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。

A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型参考答案1、B2、A3、D4、ABC 5、B6、ABCDE7、C8、D 9、A 10、ABCD11、AB 12、A 13、E 14、D 15、ACE16、C 17、ADE 18、ACD 19、C 20、C简答题一、操作技能培训的要求1、准确地示范与讲解2、必要而适当的练习3、充分而有效地反馈4、建立稳定而清晰的动觉二、学习迁移的种类1、正迁移与负迁移2、水平迁移与垂直迁移3、一般迁移与具体迁移4、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移三、学习策略的特征1、学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;2、学习策略是有效学习所需要的;3、学习策略是有关学习过程的;4、学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

四、影响迁移的主要因素1、学习材料内容的相似性2、原有认知结构3、学习的心向与定势五、布鲁纳的教学观1、教学的目的在于理解学科的基本结构2、掌握学科基本结构的原则：⑴动机原则。