五年级第五单元教案

人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案

人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，包括生字词、课文内容、语法等。

2.熟练掌握第五单元的字词、句型和篇章结构。

3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。

二、教学重点1.复习第五单元的重点生字词。

2.复习课文内容，重点理解课文的主题和故事情节。

3.复习第五单元的语法知识，包括句子成分、词语搭配等。

三、教学内容1. 生字词复习1.生字词1： [生字词1]2.生字词2： [生字词2]2. 课文内容复习本单元的课文主要讲述 [课文内容简介]3. 语法知识复习1.句子成分：主语、谓语、宾语等。

2.词语搭配：常见的名词搭配、动词搭配等。

四、教学活动安排1. 导入活动引导学生复习第五单元中的生字词，通过互动游戏的形式巩固记忆。

2. 主体活动1.学生课文朗读：分角色朗读课文，加深对课文的理解。

2.课文讲解：解读课文内容，引导学生理解故事情节。

3.语法知识讲解：结合课文内容，复习语法知识点。

3. 巩固活动小组讨论：分组讨论课文内容，展开想象，给课文添加情节。

五、课堂小结通过本节课的复习，学生对第五单元的重点内容有了更深入的理解，为接下来的学习打下基础。

六、课后作业1.默写生字词。

2.背诵课文。

3.完成语法练习题。

七、教学反思本节课教师注重对第五单元知识的复习，但在教学过程中可以更多引导学生自主学习，增加互动环节，提升学生的学习积极性。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师更好地备课和教学。

五年级语文上第五单元教案5篇

五年级语文上第五单元教案5篇语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

为了大家学习方便，小编特地准备了五年级语文上第五单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级语文上第五单元教案1教学目标：1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。

2、理清文章结构，概括故事的主要内容。

3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。

4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。

5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。

领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。

教学重点难点：1、把握故事内容，弄清文章线索。

2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。

教法学法：导学互动教学准备：1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。

猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁?课件出示：完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。

今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。

(板书课题)2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。

3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。

过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。

“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。

在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。

但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。

3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。

2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。

2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。

3.准备写作纸张、文具等物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)

部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。

2.能够用正确的语音语调朗读课文。

3.能够运用适当的语言表达自己的观点。

二、教学重点1.识字能力的培养。

2.句子的理解与准确朗读。

3.语文知识的应用。

三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。

在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。

希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。

人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思

人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》是人教部编版五年级上册语文第五单元的一篇重要课文。

课文通过生动的例文，让学生学会如何进行写作，提高学生的写作能力。

本节课的教学内容主要包括对课文的阅读理解、写作技巧的分析和实践，以及对学生的写作进行评价和指导。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。

但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、表达不准确、语言重复等。

因此，本节课的教学重点在于引导学生如何清晰地表达自己的思想，如何运用丰富的语言进行写作。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够理解课文内容，把握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，学生能够提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：通过写作，学生能够表达自己的思想和感受，培养对写作的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握写作技巧。

2.教学难点：如何将写作技巧运用到自己的写作中。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容和写作技巧，帮助学生理解和掌握知识。

2.互动式教学：通过讨论、提问等环节，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。

3.实践性教学：通过写作实践，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。

六. 教学准备1.课文文本：准备课文《第五单元习作例文》的文本，以便学生阅读和分析。

2.相关资料：准备一些与课文相关的写作素材和例文，以便进行教学参考。

3.写作纸张：准备足够的写作纸张，以便学生进行写作练习。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的引导语，引起学生对写作的兴趣，然后引入本节课的主题《第五单元习作例文》。

2. 呈现（15分钟）教师呈现课文《第五单元习作例文》，学生自读课文，理解课文内容。

3. 操练（20分钟）教师引导学生对课文进行分析和讨论，让学生掌握课文中的写作技巧。

五年级上册数学第五单元教案

五年级上册数学第五单元教案第一章：认识负数一、教学目标1. 让学生初步理解负数的含义，能够正确识别正数和负数。

2. 让学生掌握负数的表示方法，能够用负数表示具有相反意义的量。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 负数的含义2. 负数的表示方法3. 负数的运算三、教学重点1. 负数的含义及其表示方法2. 负数的加减法运算四、教学难点1. 负数的加减法运算五、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受负数的含义。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学步骤1. 引入负数的概念，让学生举例说明负数的含义。

2. 讲解负数的表示方法，如在数轴上表示负数。

3. 引导学生掌握负数的加减法运算规则。

4. 进行课堂练习，巩固所学知识。

七、课后作业1. 请学生运用所学知识，解决实际生活中的负数问题。

第二章：分数的应用一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本性质，能够正确运用分数进行计算。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 分数的基本性质2. 分数的加减法运算3. 分数的应用三、教学重点1. 分数的基本性质2. 分数的加减法运算四、教学难点1. 分数的加减法运算五、教学方法1. 采用直观教学法，让学生通过实际操作理解分数的含义。

2. 采用案例教学法，让学生在具体案例中学会运用分数解决问题。

六、教学步骤1. 讲解分数的基本性质，如分子、分母的运算规则。

2. 引导学生掌握分数的加减法运算方法。

3. 举例讲解分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算比例等。

七、课后作业1. 请学生运用所学知识，解决实际生活中的分数问题。

第三章：小数的意义和运用一、教学目标1. 让学生理解小数的含义，能够正确识别和书写小数。

2. 让学生掌握小数的运算方法，能够运用小数解决实际问题。

二、教学内容1. 小数的含义2. 小数的表示方法3. 小数的运算三、教学重点1. 小数的含义及其表示方法2. 小数的加减法运算四、教学难点1. 小数的加减法运算五、教学方法1. 采用数轴教学法，让学生在数轴上理解小数的含义。

人教版五年级上册数学第五单元《简易方程》教案

人教版五年级上册数学第五单元《简易方程》教案一. 教材分析《简易方程》是人教版五年级上册数学第五单元的教学内容。

本节课主要让学生初步接触方程，理解方程的概念，学会用字母表示数，并能简单解决含有未知数的实际问题。

内容主要包括：1. 理解方程的概念，认识等式与方程的区别；2. 学会用字母表示数，并能正确列出方程；3. 能通过简单的运算解决含有未知数的实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的运算技能，对数学问题有一定的分析能力。

但在解决实际问题时，还缺乏用数学语言表达问题和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的数学语言表达能力，以及解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解方程的概念，认识等式与方程的区别。

2.学会用字母表示数，并能正确列出方程。

3.能通过简单的运算解决含有未知数的实际问题。

4.培养学生的数学语言表达能力，提高解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解方程的概念，认识等式与方程的区别；学会用字母表示数，并能正确列出方程。

2.难点：解决含有未知数的实际问题，以及方程的求解。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，提出问题，引导学生独立思考，分组讨论，共同探索，从而解决问题。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的图片，引导学生观察并提出问题。

如：“小明买了3个苹果，小红买了2个苹果，他们一共买了多少个苹果？”让学生尝试用数学语言表达这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，让学生理解方程的概念，认识等式与方程的区别。

如：“等式是用等号连接的两个数或表达式，而方程则是含有未知数的等式。

”3.操练（10分钟）教师提出问题：“小明有x个苹果，小红有y个苹果，他们一共买了多少个苹果？”让学生尝试用字母表示数，并列出方程。

教师选取部分学生的答案，进行讲解和评价。

2024年苏教版五年级数学上册第五单元全部教案

2024年苏教版五年级数学上册第五单元全部教案一、教学目标知识与技能掌握第五单元中涉及的数学概念和知识点，包括但不限于（具体内容根据教材而定）。

能够熟练运用所学知识解决实际问题，提升数学应用能力。

过程与方法引导学生通过合作学习、自主探究等方式，培养主动学习和探索的能力。

鼓励学生使用数学语言进行表达和交流，提高数学思维和沟通能力。

情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和自信心，形成积极向上的学习态度。

强调数学在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性和价值。

二、教学重点和难点教学重点重点知识点：确定并解释本单元的核心概念，如（具体内容根据教材而定）。

重点技能：培养学生运用数学知识解决问题的能力，例如（具体内容根据教材而定）。

教学难点难理解的概念：针对学生可能难以理解的概念进行重点讲解和辅导。

难掌握的技能：针对本单元中较为复杂的数学技能，提供有效的练习和指导。

三、教学过程1. 导入新课复习前知：回顾与新知识点相关的旧知识，帮助学生建立知识之间的联系。

情境引入：通过生活实例或实际问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

目标明确：告知学生学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

2. 知识探究概念讲解：清晰讲解本单元的基本概念，注重与学生的互动，确保学生能够理解并掌握。

举例说明：通过实例演示，帮助学生理解和应用新知识。

小组合作：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，加深对知识的理解。

3. 实践应用练习巩固：安排针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养数学应用能力。

分享交流：鼓励学生展示自己的解题过程，进行全班分享和讨论。

4. 拓展提升思维挑战：设置具有一定难度的拓展题目，挑战学生的思维极限。

创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，培养创新思维和解决问题的能力。

方法总结：引导学生总结解题方法和规律，提升解题效率。

5. 课堂总结知识梳理：对本节课所学的知识点进行梳理和回顾。

五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）

五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）五年级语文下册第五单元篇1【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?3、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文：把文中的生字新词读准确。

2、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

三、抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。

⑵象与人之间没有距离。

⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

⑷看大象跳舞是一种享受。

3、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。

象是泰国的国宝。

课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐……②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?③有感情地朗读第二自然段。

④读后说话训练：在战场上，泰象与人是( )关系;在舞台上，泰象与人一样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是( );在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的?⑵自由朗读第四自然段：①哪些地方写出了大象的聪明、灵气?②引导学生朗读课文中的描写。

人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文(精选11篇)

人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕小学数学五年级上册第五单元教案篇1教学目的：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四那么混合(以两步为主，不超过三步)2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，开展应用意识。

3、培养学生擅长讨论数学问题的良好习惯，可以综合问题的才能。

教学重点：掌握小数四那么混合运算的算法，会进展小数四那么混合运算。

教学难点：通过解决详细问题理解运算间的联络。

教学过程：一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进展了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。

(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。

五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。

师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。

二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。

根据学生提出的不同问题，老师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后，老师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立考虑计算后，在小组内交流自己的想法。

小组汇报，学生可能会呈现的方法一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。

另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。

2、研究除、加混合运算。

出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。

五年级数学上册第五单元教案

五年级数学上册第五单元教案五年级数学上册第五单元教案4篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的五年级数学上册第五单元教案，欢迎大家分享。

五年级数学上册第五单元教案1教学目标:1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

:教学重点:能根据条件求组合图形的面积。

教学难点：理解分解图形时简单图形的差。

教具学具：多媒体课件和长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。

教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、在拼图活动中认识组合图1、同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平等四边形以及三角形，下面请同学们拿出长方形、正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么。

2、请学生将拼出的各式各样的图形，介绍给大家：你拼的图形什么？二、在探索活动中寻找计算方法。

1、教师出示图形学生拿出课前准备的图形，进行拼图操作活动。

学生拼出各种各样的图形，选出贴在黑板上。

指名回答：我拼的图形像我家楼梯的台阶，像一张方桌、客厅地面……学生观察老师出示的图形，这幅图形象一张客厅的平面图。

学生讨论怎样算买多少平方米的地板？通过这一操作活动，使学生从中体会到组合图形的'组成特点。

让学生认识组合图形的形成以及特点。

让学生感受计算组合图形的必要性，并让探索的基础上，讨论得出计算组合图形请大家看一看，老师也准备了一个图形。

对，像一张客厅的平面图，现在要在上面铺地板。

2、提出问题你们知道应该买多少平方米的地板吗？只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。

那么能直接算出来吗？3、请同学们想一想，为什么要将图形进行分割，图形割后，可以转化为我们学过的图形进行计算。

学生动手算一算，想一想，不能直接算怎么办，动手画图，怎样他割。

部编版五年级数学上册第五单元教案

部编版五年级数学上册第五单元教案一、教学目标1. 熟悉并掌握五年级上册第五单元的数学概念和知识点。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1. 掌握单位换算的方法和技巧。

2. 理解并应用五年级上册第五单元的数学公式和定理。

三、教学内容本章主要内容包括：1. 单位换算：长度、重量和容量的转换。

2. 分数的运算：加法和减法。

3. 平行四边形和三角形的性质和分类。

四、教学过程1. 导入：通过实例引导学生了解单位换算的重要性。

2. 知识讲解：详细介绍单位换算的方法和技巧，并讲解相关数学公式和定理。

3. 练演练：让学生进行基础练，加深对单位换算的理解和运用能力。

4. 拓展应用：结合实际问题，让学生运用所学知识解决实际情境中的单位换算问题。

5. 深化训练：进行较难的练题，提高学生的综合运用能力。

6. 总结归纳：对本单元的研究内容进行总结，梳理重点知识点。

7. 实践应用：进行实际情境的练和小组合作活动，培养学生的合作和解决问题的能力。

8. 家庭作业：布置相关作业，巩固学生对本单元知识的掌握程度。

五、教学评价1. 教师观察和记录学生在课堂上的参与情况和表现。

2. 针对练和作业，进行批改和讲解错题。

3. 学生之间互相订正作业，并进行互评。

六、教学资源1. 五年级上册数学教材和练册。

2. 讲义和课件。

3. 实物示例和实际情境练题。

七、教学反思本教案紧密结合课程内容，设计了全面而系统的教学过程。

通过导入、知识讲解、练习演练、拓展应用等环节，有助于学生深入理解所学知识，并能够灵活运用于实际情境。

同时，在综合评价和家庭作业的设置上，也能更好地促进学生的学习参与和巩固复习。

人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）

人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）人教版五年级语文上册第五单元篇1教学目标：1、知识与技能：（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。

（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。

（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。

2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑（谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……）2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。

（自由朗读做准备。

）3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。

三、整体感知，归纳段意。

1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

（学生默读、思考、批注）2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。

四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。

请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。

2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。

那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。

下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。

第二课时一、复习，导入新课。

上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。

人教版小学数学五年级上册第五单元《梯形的面积计算》教案三篇

人教版小学数学五年级上册第五单元《梯形的面积计算》教案三篇教学目标：知识与技能：在实际情境中，理解计算梯形面积的必要性，能使用梯形面积的计算公式，解决相对应的实际问题。

过程与方法：培养学生学会发现知识之间的规律，增强学生动手操作水平和观察水平，在小组合作探索的活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

情感态度价值观：在探索梯形面积计算方法的过程中，获得探索问题成功的体验。

教学重点：理解梯形面积的计算方法，准确计算梯形的面积。

教学难点：梯形面积计算方法的推导过程。

教学准备：给每个小组准备梯形若干个，剪刀一把；课件。

教学过程：一、复习导入，创设情境。

师：同学们，我们在学习平行四边形和三角形面积的计算时，学到一种非常重要的学习方法，还记得是什么方法吗？（转化）师：谁来说说平行四边形式三角形的面积是怎样推导出来的？（根据学生所述，教师电脑演示平行四边形和三角形面积公式的推导过程）师：推导平行四边形和三角形面积公式时，我们都用到了转化的方法，把我们要研究的图形转化成已经学过的图形来发现他们之间的联系，进而推导出面积计算的公式。

师：在生活中，我们能看到各种形状的物体，（出示课件）这辆小汽车的车窗玻璃是什么图形？还记得梯形各部分的名称吗？（出示课件）这是一大一小两个梯形，你认为梯形面积的大小可能会与什么相关？它们之间到底有着怎样的关系呢，这节课我们就来探究梯形的面积计算。

（板书课题）二、猜测验证，自主探究。

师：现在请大家想一想，你准备怎么出梯形的面积？看来“转化”这种方法确实很重要，我们在解决很多问题的时候都是利用已有的知识去解决新问题，那么你们认为梯形能够转化成我们以前学过的什么图形呢？1、生猜想。

（平行四边形、长方形、三角形……）2、公式探究。

师：你们的这些想法是否准确呢？下面咱们一起来验证一下。

先给同学们30秒的时间独立思考，自己想办法。

（30秒过后）师：好了，下面的时间请同学们把自己的想法在小组内先交流一下，然后选出一种的方法，利用你们手中的学具推导出梯形面积公式。

部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案

部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案一、教学目标1.通过学习交流平台与初试身手这一单元，使学生了解不同的交流方式和交流平台的使用方法，培养学生的交流能力和初试身手。

2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力，促进学生在交流和初试身手方面的发展。

3.通过本单元的学习，引导学生在生活中注意和注重交流，培养学生的创造力和思维能力。

二、教学重点与难点重点1.了解不同的交流平台及其使用方法。

2.掌握有效的交流技巧和初试身手。

难点1.如何选择适合的交流平台进行交流。

2.如何在初试身手的过程中培养自信心和表达能力。

三、教学准备1.课件：包含不同交流平台的介绍和示范。

2.图书相关资料：包括有关初试身手的故事或资料。

3.索引卡和彩色笔。

四、教学过程第一课时1. 导入通过问答和小组讨论，让学生了解什么是交流平台以及常见的交流平台有哪些。

2. 学习交流平台通过课件介绍不同的交流平台，让学生了解各个平台的特点和功能，并能够选择适合自己的平台进行交流。

3. 实践操作让学生分组，使用自己选择的交流平台进行小组交流，并记录下交流的内容和体会。

第二课时1. 复习交流平台回顾上节课学习的内容，同时让学生分享自己在交流平台上的体验和收获。

2. 初试身手通过阅读一篇初试身手相关的文章或故事，引导学生思考初试身手的重要性，并讨论如何在初试身手的过程中展现自己的特长和优势。

3. 实践初试身手让学生分组，利用索引卡和彩色笔，模拟初试场景进行初试身手的练习，同时互相交流并提出建议和改进建议。

五、课堂小结通过本单元的学习，我们不仅了解了不同的交流平台和初试身手的重要性，还锻炼了自己的交流能力和初试身手能力。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，充分发挥自己的交流潜力和初试身手能力，做一个出色的自己。

以上是本文档的教案内容，希望对您有所帮助。

人教版小学数学五年级上册第五单元《梯形的面积计算》教案优秀7篇

人教版小学数学五年级上册第五单元《梯形的面积计算》教案优秀7篇五年级《梯形的面积》教案篇一教学目的：1、使学生在理解的基础上掌握梯形面积的计算公式，能够正确地计算梯形的面积。

2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用，进一步培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。

教具准备：1、小黑板上画下面复习题中的两个三角形图和教科书第80页上面的插图。

2、用厚纸做两个完全一样的梯形，其中一个梯形涂成红色。

3、学生将教科书第147页上面的两个梯形剪下来。

教学过程：一、复习。

出示三角形图。

问：三角形的面积怎样求？这个三角形的面积是多少？三角形的面积计算公式我们是怎样推导出来的？怎样用两个完全一样的三角形拼出一个平行四边形？（让一个学生到黑板前拼一拼。

教师再边说边演示用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形的过程）师：前面我们学习了平行四边形面积和三角形面积的计算，下面我们继续学习梯形面积的计算。

（板书：梯形面积的计算）二、新课。

1．教学梯形面积的计算公式。

出示教科书第80页上面的梯形图。

问：这个图形是什么形？（梯形）师：今天我们要学习梯形面积的计算。

刚才我们回忆了三角形面积计算公式的推导过程。

问：谁能依照三角形面积公式的推导过程，把梯形也转化成已学过的图形？（让学生拿出准备好的两个完全一样的梯形，每人都拼一拼，摆一摆。

然后让一个学生到黑板前摆一摆。

）教师拿出两个完全一样的梯形（一个涂成红色），边说边演示：先把两个梯形重叠，把红色的梯形放在上面，以梯形右下角的顶点为中心，把红色的梯形旋转180度，再把红色的梯形的左边沿着白色的梯形的右边向上移动，使红色梯形的上底和白色梯形的下底同在三条直线上。

然后，再带学生一起拼摆。

问：两个完全一样的梯形，经过旋转、平移，两个梯形组成了一个新的图形，是什么形？（平行四边形）两个完全一样的梯形拼成了一个平行四边形，这个平行四边形的面积和其中一个梯形的面积有什么关系？（梯形的面积是平行四边形面积的一半）平行四边形的底等于什么？（等于梯形的上底、下底之和）平行四边形的高和梯形的高有什么关系？（相等）平行四边形的面积怎样算？（它的底等于3＋5=8，高是4，所以平行四边形的面积是32平方厘米）一个梯形的面积怎样算？（提示学生回答，教师板书：（3＋5）×4÷2=8×4÷2=32÷2=16（平方厘米）师：下面我们一起来梯形的面积计算公式。

部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思

部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。

本单元共安排了3篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际“讲民间故事”。

此外，还安排了“综合性学习：遨游中国民间故事”和“阅读链接”等内容。

这些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，感受民间故事的丰富多彩。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词。

2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际情景中。

五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。

2.学生准备：课本、文具、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。

教师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。

小学五年级上册第五单元数学教案3篇

小学五年级上册第五单元数学教案3篇小学五年级上册第五单元数学教案篇1教学目标：1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。

2.过程与方法：经历探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

3.情感态度与价值观：结合生活实际，激发学生学习数学的愿望，培养学生学习数学的乐趣。

教学重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。

教学难点：掌握找最小公倍数的方法。

教学用具：课件教学过程：一、复习导入说出2的倍数有哪些，3的倍数有哪些二、教学公倍数和最小公倍数的含义(一)探索公倍数1.观察刚才同学们说的2的倍数和3的倍数，你有什么发现2.师生共同观察分析得出公倍数的含义。

(二)探索最小公倍数，引出课题。

三、探索找两个数最小公倍数的方法(一)找两个数最小公倍数的一般方法1.列举法2.分解质因数法3.短除法(二)找两个数最小公倍数的特殊方法1.找出下面几组数的最小公倍数。

7和14 8和24 9和185和6 2和7 9和42.观察每横数据和结果，你有什么发现为什么3.师生共同观察分析得出特殊情况下的特殊方法。

四、巩固练习课件出示习题。

五、小结：今天你有什么收获板书设计：找最小公倍数4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28… …6的倍数有：6、12、18、24、30、… …4和6公倍数有：12、24、… …最小公倍数： 12小学五年级上册第五单元数学教案篇2教学内容：教材第19页的内容教学目标：知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。

过程与方法：知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。

情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

教学重难点：重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。

部编版五年级语文下册第五单元集体备课

部编版五年级语文下册第五单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本单元的生字词，理解其含义。

(2) 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

(3) 学会本单元的写作方法和技巧。

2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。

(2) 学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。

(3) 学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

(2) 培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

(3) 培养学生注重团队协作、共同进步的意识。

二、教学内容1. 课文内容：(1) 《古诗两首》：通过学习古诗，感受诗人的情感世界，体会诗歌的美。

(2) 《荷叶母亲》：以荷叶为线索，讲述一个感人的故事，培养学生关爱他人的品质。

(3) 《火烧云》：描绘火烧云的美丽景象，培养学生欣赏自然美的能力。

2. 生字词：(1) 古诗两首：泊、翠、映、脉、垂。

(2) 荷叶母亲：荷、罕、蜓、泪、恬。

(3) 火烧云：绚、烁、冀、蓦、驾驶员。

3. 写作方法与技巧：(1) 古诗两首：学习古诗的韵律美，体会诗人的情感。

(2) 荷叶母亲：通过环境描写，烘托人物情感。

(3) 火烧云：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然景象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的掌握。

(2) 课文的正确朗读与理解。

(3) 写作方法与技巧的运用。

2. 教学难点：(1) 古诗的韵律与情感的理解。

(2) 荷叶母亲中环境描写与人物情感的关联。

(3) 火烧云中比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、教学措施1. 采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。

2. 创设情境，让学生在实践中学习生字词，提高语文素养。

3. 组织小组讨论，让学生通过合作学习，深入理解课文内容。

4. 进行写作训练，让学生学会运用所学写作方法与技巧。