【幼儿园】思维游戏教案：《比大小》

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比较大小幼儿教案7篇

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幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)目录：
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
幼儿园小班手指游戏活动教案：手指变小动物教案二
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幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
小班思维游戏活动比大小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力，初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看比大小教案吧。

活动目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具（每个桌上一套）
活动过程：
一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。

小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。

）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状
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幼儿园思维游戏教案：《比大小》

幼儿园思维游戏教案：《比大小》教案标题：《比大小》一、教学目标：1. 培养幼儿对数量和大小的初步认知能力。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何比较物体的大小，包括理解“大”和“小”的概念，以及如何通过观察和比较来判断物体的大小。

三、教学准备：1. 大小不一的实物物品（如水果、积木等）。

2. 大小对比的图片或卡片。

3. 比大小的游戏道具（如扑克牌、骰子等）。

四、教学过程：1. 引入主题：教师展示两个大小明显不同的物品，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。

2. 理解概念：通过实物操作和图片展示，让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确使用这两个词来形容物体的大小。

3. 实践操作：组织幼儿进行比大小的游戏活动，如比大小的扑克牌游戏、比大小的骰子游戏等，让他们在实践中理解和运用比较大小的技能。

4. 小组讨论：分小组进行讨论，让幼儿分享他们在游戏中是如何判断物体大小的，进一步巩固他们的比较能力。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察并比较周围物体的大小，如家中的家具、公园的树木等，将课堂知识应用到实际生活中。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调比较大小的重要性，并表扬幼儿在游戏中的积极参与和优秀表现。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作过程和反应，以了解他们对大小概念的理解程度和比较能力的发展情况。

2. 互动反馈：通过提问和小组讨论，收集幼儿的反馈信息，了解他们对教学内容的理解和接受程度。

3. 游戏评估：通过比大小的游戏结果，评估幼儿的比较能力和问题解决能力。

以上就是《比大小》的幼儿园思维游戏教案，旨在通过有趣的游戏活动，帮助幼儿掌握比较大小的基本技能，提高他们的观察力和思维能力。

小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文

小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。

（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。

）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。

）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

（要求幼儿边操作边讲述操作过程）活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。

排序。

活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。

呼啦圈。

活动过程：1、儿歌导入。

教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

2、教师指导操作。

幼儿园思维游戏教案：《比大小》

幼儿园思维游戏教案：《比大小》比大小》一、教学目标1. 帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维。

2. 通过游戏活动，提高幼儿对数学的兴趣和自信心。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和符号认知能力。

二、教学内容1. 学习“大于”和“小于”的概念，了解数学符号“>”和“<”。

2. 通过游戏活动，掌握“大于”和“小于”的比较方法。

三、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。

2. 导入新课：教师出示两个杯子，一个杯子装满水，另一个杯子装半杯水，让幼儿观察哪个杯子里的水多。

然后教师引导幼儿学习“大于”和“小于”的概念，并介绍数学符号“>”和“<”。

3. 游戏实践：教师准备两组数量不同的物品，比如玩具熊和玩具汽车，然后让幼儿比较哪组物品数量更多，并使用“大于”和“小于”的符号来表示。

教师还可以通过扑克牌、骰子等游戏形式，帮助幼儿掌握比较方法。

4. 概括总结：教师带领幼儿一起回顾“大于”和“小于”的概念和符号，并鼓励幼儿在生活中运用这些知识。

四、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们对“大于”和“小于”概念的理解程度。

2. 教师通过口头提问和书面测试，评估幼儿对“大于”和“小于”的比较方法和符号运用能力。

3. 教师鼓励幼儿积极参与游戏活动，提高他们的数学兴趣和自信心。

五、教学资源1. 两个杯子、水、玩具熊、玩具汽车等物品。

2. 扑克牌、骰子等游戏工具。

3. 数学符号卡片“>”和“<”。

通过本次教学，帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维和观察力、逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣和自信心，为将来的数学学习打下坚实的基础。

同时，教师也可以根据实际情况调整教学内容和方法，以适应不同幼儿的需求和特点。

幼儿园《比大小》教案（通用9篇）

幼儿园《比大小》教案（通用9篇）幼儿园《比大小》教案篇1目标1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。

2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。

二、活动过程1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。

小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸雨伞和数字搭配1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。

教学反思活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。

幼儿园《比大小》教案篇2活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动过程：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。

丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。

（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？（该环节作为引入，孩子很感兴趣。

但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

）二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。

《比大小》教学设计13篇

《比大小》教学设计13篇《比大小》教学设计1〖教学目标〗1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。

2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。

3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。

〖教材分析〗“比大小”是在初步理解分数的意义，会认、读、写简单分数的基础上，让学生经历比较简单分数大小的过程。

基于数学教学是数学活动的教学的理念及教材的编写意图，我们将课堂教学分为以下三个环节。

1.分类整理——意在从一组原始材料出发，让学生比较分数的大小。

学生通过分析、讨论、思考发现：要比较分数的大小必须先观察分数的特点。

这样设计，真实再现知识产生发展的过程，同时也使学生自然地运用到分类整理的方法。

2.探索规律——给学生提供自主学习的机会。

通过分、折、涂的活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，尝试概括比大小的规律。

3.运用规律解决问题——通过设计由浅入深、由易到难的练习和游戏情境，使学生牢固掌握所学的知识，培养学生的创新精神和创新思维；有意识地联系生活，使学生发现生活中的数学问题并交流解决。

〖学校及学生状况分析〗我校座落在市政治、文化中心，周边环境相对比较好。

学生有良好的家庭环境，大部分家庭条件比较优越。

由于学生从小就受到良好的教育，所以知识面很广，求知欲望也很高。

因此，教师在本节课中及时鼓励、适时引导，营造自主的数学活动情境，让学生自发地挖掘自身的学习潜力。

〖教学设计〗（一）分类整理师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。

(学生读一读。

)师：大家看，这么多的分数如果进行比较，你们有什么感觉？生：太麻烦了。

师：能不能把这些分数分类整理一下？试试看。

（同桌试着分类整理。

）分母相同的分数：1/4和3/4；2/5和3/5。

分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。

小班思维游戏教案《比大小》2篇

小班思维游戏教案《比大小》 (2)小班思维游戏教案《比大小》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班思维游戏教案《比大小》教学目标：1. 帮助小班学生理解比较大小的概念。

2. 培养小班学生的思维能力和观察力。

3. 提高小班学生的大脑反应能力和判断能力。

教学准备：1. 一个容器，例如盒子，里面放有不同大小的小物体。

2. 准备一些图片，图片上有不同大小的物体，例如动物、水果、交通工具等。

教学步骤：步骤一：导入新知1. 引入游戏主题，并与学生讨论比较大小的概念。

2. 让学生举例说明比较大小的情景，并引导他们思考如何比较大小。

步骤二：观察比较1. 准备一些不同大小的物体，例如球、积木、卡片等，放在容器里。

2. 让学生观察容器里的物体，观察它们的大小差别。

3. 老师逐一取出物体，并让学生判断物体的大小关系。

例如：“这个物体比那个物体大还是小？”4. 让学生通过比较判断出大小关系，回答正确的学生可以奖励一小糖果或小纪念品，以激励学生参与。

步骤三：游戏延伸1. 准备一些比较大小的图片，例如一只大象和一只小鸟的图片。

2. 让学生观察图片，并让他们比较图片中物体的大小。

3. 老师可以提问，例如：“这只大象和这只小鸟，哪只更大？”4. 让学生仔细观察图片，思考并回答问题。

5. 可以设计一些游戏规则，例如让学生用手中的卡片来比较大小，或者以小组为单位进行比较。

步骤四：总结反馈1. 教师可以帮助学生总结比较大小的方法和技巧。

2. 引导学生思考，为什么有些物体比其他物体更大或更小。

3. 结合实际生活，让学生举一些他们日常生活中遇到的比较大小的例子。

教学提示：1. 游戏过程中，要适当引导学生思考，而不是直接告诉答案。

2. 对于答案错误的学生，要给予积极的鼓励和正确引导，让他们积极参与游戏。

3. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤，保证教学的针对性。

4. 要注意学生的参与度和注意力，适时加入一些活动和互动，提高学生的学习积极性。

《比大小》教案

《比大小》教案《比大小》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《比大小》教案，希望对大家有所帮助。

《比大小》教案1一、情境导入，提出问题。

师：同学们，有一句诗牵动着亿万中国人的心：举头望明月（低头思故乡）。

中秋节是咱们中国重要的传统节日，每年的这个时候人们都习惯吃月饼，表示团团、圆圆。

师：笑笑吃月饼咯，请看。

师：她吃了多少呢？你是怎么知道的？师：淘气也有一个同样大的月饼，但他想比笑笑吃得多一些，你会建议淘气吃这个月饼的几分之几呢？师：同学们的建议可真多，老师把你们的一部分建议写在黑板上，好吧。

师：同学们的这些建议是否都合理呢？这就要比一比它们与谁大、谁小？这就是今天这节课我们一起来学习的比较分数的大小。

（揭示课题：比大小）【设计意图：从学生熟悉的中秋节吃月饼生活情境引入分数比大小，解决了“为什么要学习分数比较大小”的问题，使学生感受所研究的数学知识在生活中的广泛应用，唤起其已有的生活经验，激发其学习的兴趣。

让学生建议淘气吃月饼的几分之几会比笑笑吃得多，教学资源从学生中来，真实、自然，满足学生的提出问题的欲望。

】二、操作比较，探究规律。

（一）探究同分母分数大小的比较。

1、比较和的大小。

师：这么多分数，我们先用哪个和来比呢？我们就先来比较一下和的大小，好吗？师：如果用一个圆来代表一个月饼，（拿起学生桌面的2个圆）请用这两个同样大的圆一个表示出，一个表示出，然后再比较他们的大小。

开始行动吧。

师：谁愿意来说说你是怎么比的？师：同学们都比了吃的份数，其实，你们所说的1份就是整个圆的，那这3份就是几个啊？师：通过涂一涂，再看着图来比一比，我们确实发现大于。

是谁的建议，恭喜你！你的建议合理，我代表淘气谢谢你。

【设计意图：学生动手折一折、涂一涂、比一比，是让学生感知借助图形比较分数的方法，充分体验看图比大小的过程，。

幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇

幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。

详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。

2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。

3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。

教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。

2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。

通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。

2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。

例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。

”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。

我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。

4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。

每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。

六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。

2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。

示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。

这个苹果比那个橘子大。

2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。

《比大小》教案

《比大小》教案《比大小》教案（精选23篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是店铺为大家收集的《比大小》教案，希望对大家有所帮助。

《比大小》教案篇1一、教学目标1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小四、教具学具准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。

五、教学活动(一)呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。

它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)(二)动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字3、学习“3=3”(1)一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗?(2)一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。

桃子够吗?猴子的只数和桃子的各数由什么关系?(它们一样多，同样多、相等)(3)教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

4、学习“3〉2”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，5、学习“3<4”方法与前面相同。

与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。

6、区分“〉”和“<”(1)区分两种符号用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示(2)教师说名称，学生用小棒摆出来(3)5以内的数字比大小，填上正确的符号(三)小结1、这节课你学会了什么?2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思小班思维游戏教案《比大小》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列，培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园小班思维游戏《比大小》含反思教案吧。

活动目标：1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)活动过程：一、导入活动：随音乐”汽车开来了”做律动入活动室。

二、展开活动：1、引导幼儿观察讲述今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。

小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。

)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)2、教师小结图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。

3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，!.星星.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)4、教师运用多媒体讲解操作教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思教学目标：1.认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。

2.培养幼儿团队合作和分享的意识。

3.提升幼儿女孩用具使用的技能。

教学准备：1.宝宝们喜欢的玩具（不同形状和大小的球、积木等）。

2.比大小颜色卡片。

3.大小颜色板。

教学环节：1.导入（5分钟）老师手持一个大玩具，让幼儿围坐在一起，观察并比较这个玩具和其他玩具的大小，引导幼儿感受大小的差异。

2.比大小游戏（10分钟）老师用手中的积木和球等不同大小和形状的玩具，组成一排，让幼儿根据大小顺序推理，拿起最大或最小的玩具。

3.认识大小卡片（10分钟）老师拿出不同大小的卡片，分发给幼儿，然后逐个提示问幼儿卡片的大小关系，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。

4.分组比大小游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一些不同大小和形状的玩具，每个小组的成员轮流拿起一个玩具，然后比较大小，再把玩具传递给下一个小朋友，最后小组完成排序。

5.小结（5分钟）老师带领全班回顾今天的活动内容，强调认识数字大小关系的重要性，鼓励幼儿多观察、多比较。

教学反思：这节数学活动《比大小》让幼儿通过观察和比较不同玩具的大小来认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。

通过小组合作，也促进幼儿团队合作和分享的意识。

这节课的活动设计比较简单，考虑到幼儿的年龄特点，相对较为容易理解和操作。

幼儿可以通过观察玩具的大小差异，进行直观的比较，培养他们认识数字大小关系的能力。

然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。

比如，活动时间可能需要适当延长，以确保每个幼儿都有足够的时间进行观察和比较。

此外，在分组比大小游戏中，有些幼儿可能会在排序时遇到困难，因此可以提供一些辅助工具，如大小颜色板，帮助他们进行排序。

总的来说，通过这个活动，幼儿开始认识数字大小关系，培养了他们的观察和比较能力，同时也锻炼了团队合作和分享的意识。

以此为基础，可以进一步引导幼儿进行更复杂的大小比较活动，培养他们的思维能力和判断能力。

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思

幼儿园小班思维游戏教案《比大小》含反思一、教学目标1.理解“大”“小”这两个词的含义；2.能在游戏中比较物体大小并判定大小关系；3.启发幼儿运用本身的思维本领参加游戏。

二、教学重点幼儿能够在游戏中比较物体大小。

三、教学内容与方法（一）教学内容1）引入游戏：幼儿坐在一起，老师显现一些大小不一的物品（例如：苹果、桔子、梨子、豆子等）让幼儿自由玩耍；2）激发爱好：让幼儿在游戏中自由玩耍，比较物品大小，并找出大小关系；3）游戏操作：一些小球、拼图，魔方等，通过比较大小训练幼儿运用本身的思维本领；4）结束游戏：在游戏中，老师通过各种方式引导幼儿总结归纳，进而探究比大小的方法以及判定大小关系的实在思维过程。

（二）教学方法1）全体活动，小组合作游戏；2）引导、提示等多种方法；3）合作讨论、自主思考等方法；4）幼儿享受成功的感觉，亲近生活，激发出爱好，发觉乐趣，激活幼儿思维。

（三）教学流程1）导入（10分钟）老师将一些大小不一的物品（例如：苹果、桔子、梨子、豆子等）放在幼儿面前，让幼儿自由玩耍，比较物品大小。

2）游戏激发（10分钟）激励幼儿叙述本身的感受，进而引导他们发觉物品之间的大小关系。

通过比较物品的大小，让幼儿明白“大”“小”这两个词的含义。

3）游戏操作（30分钟）手工制作：分小组给每位幼儿一颗小球，让幼儿比较球的大小，然后依照大小排队；配对游戏：每个幼儿得到一张图，幼儿需要与同龄幼儿构成对子，两张图片中的物品需要构成大小对，通过比较大小去选择配对物品；音乐游戏：老师放一首欢乐的音乐，每个幼儿手持不同大小的彩球，让幼儿发挥想象，跳舞，同时依照大小排个队。

4）总结（10分钟）让幼儿总结刚才的游戏内容及过程，提出本身的思考和问题，老师通过简单的互动，引导幼儿渐渐理解“比大小”这一概念，进而探究比大小的方法以及判定大小关系的实在思维过程。

四、反思通过本次课程的教学过程，幼儿在游戏中得到了很好的进展。

在本次课程中，幼儿获得了运用本身的思维本领参加游戏，并能够比较物体大小并判定大小关系。

幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)

幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班比大小教案5篇

幼儿中班比大小教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）

《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）《比较大小》幼儿园教案（精选14篇）《比较大小》幼儿园教案篇1活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。

他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

活动目标1、初步培养观察、比较和反应能力。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。

教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。

反复再请一些幼儿上来取盆子。

二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。

教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。

教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。