人教版六年级语文上册《青山不老》预习作业
人教版小学六年级语文上册第16课《青山不老》课后习题含答案
第16课《青山不老》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
所处环境（chǔchù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）三、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．任意的残杀或迫害。
（）2．非法占据、霸占。
（）3．比喻共同经历患难。
（）4．一再，多次。
（）5．对人谦恭有礼貌。
（）6．以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、字斟句酌。
1．风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ （3）用自己的话说说这句话的意思。
__________________________________________________________ 2．他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是__________________________________________________。
（2）这几句话的意思是：___________________________________________________。
最新部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
六年级上册语文试题-第19课《青山不老》同步练习人教部编版(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第 19 课《青山不老》同步练习一、积累与运用1. 看拼音，写词语。
y n s <ngqi a l 13. 词语点将（根据意思写词语）① ____________________________ 任意的残杀或迫害。
② 非法占据、霸占。
_____________ ③ 比喻共同经历患难。
__________ ④ 一再，多次。
________⑤ 对人谦恭有礼貌。
____________⑥ _________________________ 以财物帮助。
4. 补充词语波光 ______ _______ 风雨 _____________ 山川 ______ _______ 随风 _____________5. 指出破折号的不同用法（填序号）A .表解释说明B .表语意转换C .表声音断续① 他用林业收入资助每户买了一台电视机 —— 他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
② 我不禁鼻子一酸 —— 也许老人进去以后就再也出不来了。
________________ ③ 丁一一冬一一丁一一冬…… _____________6. 内容梳理（课文回放） 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人_______ 、 ______ 所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过 _____________________ ，来衬托改造山林的艰难困苦； 通过 ___________________________________________________________________________ ，突出老农植树造林的难度之大、 态度之坚决； 通过 ____________________________________________________________ _________ ，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点 出文章的中心意旨。
新课标人教版六年级上学期语文16、《青山不老》同步练习
新课标人教版六年级上学期语文16、《青山不老》同步练习第一篇：新课标人教版六年级上学期语文16、《青山不老》同步练习新课标人教版六年级上学期语文16、《青山不老》同步练习同步练习温故知新1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（zǎi zài）险恶（wù è）归宿（sùxiù）不禁（jīnjìn）2、读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”？3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？⑵它写得好不好？说出你的理由。
含英咀华种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“”从文中画出来。
2、文章写道“种树老人死了，死后没有一副棺材。
”“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、在加点字正确的读音下画“√”。
归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)二、把词语补充完整，并回答问题。
①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。
A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。
三、按要求补充句子。
1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。
(补充为拟人句)2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。
(补充为比喻句)四、品读句子，完成练习。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。
2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。
五、课外阅读。
①森林对人类的贡献是很大的。
②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。
为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习1一、读拼音，写词语。
zhì lǐ wéi yī xuǎn zéɡuī sù hónɡ wěi（）（）（）（）（）fēnɡ yǔ tónɡ zhōu sān fān wǔ cì rì yuè tónɡ huī（）（）（）二.给加点字选择正确读音打“√”。
参．差不齐(cān cēn) 盘踞．(jù jū)土炕．(kēnɡ kànɡ) 肆虐．(nuè nüè)情不自禁．(jīn jìn) 擎．起(qínɡ qín)三、比一比，再组成词语。
炕( ) 虐( ) 栽( ) 卷( )坑( ) 虑( ) 载( ) 眷( )四、按要求改写句子。
(1)青山不会老。
(改为反问句)(2)屋后的青山是生命的归宿。
(缩句)(3)老汉治理了这条沟。
(改为“把”字句)五、阅读。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1．“就这样”指老人在怎样的情况下实现他的价值的？2．这位山野老夫实现的价值是什么？3．文中的“另一种东西”表面上是指，事实上包含着他的精神。
4．文中画横线的句子“青山是不会老的”这句话的含义是：①老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。
②青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜，老去。
③这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。
参考答案一、治理唯一选择归宿宏伟风雨同舟三番五次日月同辉二、2．cēn jù kànɡ nüè jīn qínɡ三、（略）四、 (1)难道青山会老吗?(2)青山是归宿。
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习(及答案)
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习一、读拼音，写词语。
zhì lǐ wéi yī xuǎn zéɡuī sù hónɡ wěi （）（）（）（）（）fēnɡ yǔ tónɡ zhōu sān fān wǔ cì rì yuè tónɡ huī（）（）（）二.给加点字选择正确读音打“√”。
参．差不齐(cān cēn) 盘踞．(jù jū)土炕．(kēnɡ kànɡ) 肆虐．(nuè nüè)情不自禁．(jīn jìn) 擎．起(qínɡ qín)三、比一比，再组成词语。
炕( ) 虐( ) 栽( ) 卷( )坑( ) 虑( ) 载( ) 眷( )四、按要求改写句子。
(1)青山不会老。
(改为反问句)(2)屋后的青山是生命的归宿。
(缩句)(3)老汉治理了这条沟。
(改为“把”字句)五、阅读。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1．“就这样”指老人在怎样的情况下实现他的价值的？2．这位山野老夫实现的价值是什么？3．文中的“另一种东西”表面上是指，事实上包含着他的精神。
4．文中画横线的句子“青山是不会老的”这句话的含义是：①老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。
②青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜，老去。
③这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。
参考答案一、治理唯一选择归宿宏伟风雨同舟三番五次日月同辉二、2．cēn jù kànɡ nüè jīn qínɡ三、（略）四、 (1)难道青山会老吗?(2)青山是归宿。
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《青山不老》同步练习一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
所处环境（chǔchù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）三、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．任意的残杀或迫害。
（）2．非法占据、霸占。
（）3．比喻共同经历患难。
（）4．一再，多次。
（）5．对人谦恭有礼貌。
（）6．以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、字斟句酌。
1．风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ （3）用自己的话说说这句话的意思。
__________________________________________________________2．他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是__________________________________________________。
（2）这几句话的意思是：___________________________________________________。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《青山不老》课时作业 (含答案)
《青山不老》课时作业部编版六年级语文上册一、选择题1．下列加点字的读音中,有误的一项是( )。
A．排闼．(tà)山郭．(ɡuō)B．恩赐．(cì)威胁．(xié)C．璀．璨(cuǐ)肆虐．(nüè)D．潺．潺(chán)铁锹．(qiū)2．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土3．下列句子没有语病的一项是（）A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
4．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）。
中华人民共和国为了人民的利益，了各项法令条例。
那些损害人民利益的不法分子为人们所，他们必将受到法律的。
A．保证颁布不耻处置B．保障颁发不耻处治C．保障颁布不齿处治D．保障颁布不耻处治6．下列对《青山不老》中“青山是不会老的”理解不正确的一项是( )。
A．青山由于绿树鲜花的存在,会万古长青,永远不会衰老。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万古长青。
C．这句话的意思是老农改造山林、绿化家园的精神是永远不会被忘记的。
7．王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点，他们到了农商行站。
下列说法正确的是( )A．再过30分钟，他们就能坐上302车了。
B．他们上了车，下一站就是海北新村。
C．红十四军纪念馆是302路车的终点站。
D．金九华街是他们去红十四军纪念馆的必经站点。
二、填空题8．对一对。
例：与山川共存——和日月同辉（1）朝阳—________（2）莺歌—________（3）千秋雪—________（4）流芳百世—__________9．课文回顾《青山不老》向我们讲述了一位______，面对___________，义无反顾地投身到___________的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片____________，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事，高度赞扬了老人_______________的奉献精神和___________的博大情怀。
人教版六年级语文上册19《青山不老》课堂作业设计和课后练习
19《青山不老》课堂作业设计和课后练习课后作业基础积累大巩固一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。
记载．（zǎi zài）险恶．（wùè）归宿．（sù xiù）不禁．（jīn jìn）二、把词语补充完整。
不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )( )( )共存日月( )( ) 三( )五( )阅读能力大提升三、根据课文内容填空。
1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农____________ ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________。
2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示()。
接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( )；最后以作者自身的心灵感触提升( )。
思维创新大拓展四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？2.它写得好不好？说出你的理由。
参考答案：一、zǎi 载人è可恶sù星宿 jīn 禁止二、不(紧)不(慢) 不(知)不(觉) 不(明)不(白)(山)(川)共存日月(同)(辉) 三(番)五(次)三、1.梁衡面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用1 5年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代2.老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩改造山林的艰难困苦老农植树造林的难度之大、态度之坚决老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩文章的中心意旨四、1.爱护花草树木，不要破坏花草树木。
人教版六年级语文上册16青山不老课内练习题
人教版六年级语文上册16青山不老课内练习题一、根据课文内容补充词语。
三（）五（）如（）如（）（）（）同舟滔滔（）（）（）命（）危（）（）桃源（）盘（）踞（）（）沓来日月（）（）二、查字典填空。
“坠”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画；“坠”在字典里的意思有：①落；②（沉重的东西）往下垂，垂在下面；③垂在下面的东西。
“擎之高二三丈而坠”中的“坠”的意思是三.缩句。
1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
3.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
四、选择对句子正确的理解，在括号里打“√”。
1．四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
A 船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。
（）B 窗外绿荫浓密，漫山遍野绿意盎然。
（）C 微风吹过平静的水面，树影闪动，泛着粼粼的波光。
（）2.保住了这黄土，我们才有绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
A 两处的“土”都是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土. ( )B 前一个“黄土”是指提供绿树生长的黄土坡上的泥土，后一个“土”指养育人们的这片土地。
（）C 两种“土”都是指流失的泥土。
（）3.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
A 他生来就是种树的，他的一生就应该在种树中度过。
（）B 命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。
（）C 面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。
（）答案一、三番五次如诗如画风雨同舟滔滔不绝生命垂危世外桃源龙盘虎踞纷至沓来日月同辉二、Z zhi 土 4 ①三、1.老人创造绿洲。
2.老人走进小院。
3.小兴安岭是宝库。
4.老人走出来。
四、1.B 2.B 3.C。
《青山不老》预习检测交流单
《青山不老》预习检测交流单
姓名：______
一、学习目标
１、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
二、检测预习
1、我能读准下列词语。
土炕、肆虐、盘踞、淤泥、奇迹、荡漾、波光粼粼
2、选择句中合适的词语。
画“√”。
⑴.他觉得种树是命运的（A.抉择 B.选择），屋后的青山就是生命的（A.归宿 B.住宿）。
⑵.这位老人还有（A.雄伟 B.宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
⑶.这位普通老人让我（A. 领悟B. 感悟）到：青山是不会老的。
⑷.他将生命（A.变化 B.转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
3、缩句。
⑴.中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方。
__________________________________________
⑵.屋后的青山是他生命的归宿。
__________________________________________
三、交流预习
1、交流预习中我没解决的问题。
2、我们小组交流后生成的问题。
四、评价：自我评价：☆☆☆☆☆小组评价：☆☆☆☆☆。
人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期
人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级语文青山不老练习题，希望大家练习!
1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载(zǎi zài)险恶(wù è)
归宿(sù _iù) 不禁(jīn jìn)
2、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是_______________________________
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”?
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢?
⑵它写得好不好?说出你的理由。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级语文青山不老练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
【人教版六年级语文《青山不老》练习题：上学期】。
人教部编版六年级上册语文基础练习-青山不老
青山不老一、读读记记下列词语。
治理风雨同舟三番五次归宿恭敬荡漾领悟二、写出下列词语的反义词。
干旱( ) 勇敢( ) 治理( ) 普通( )【答案】湿润胆怯破坏伟大三、“他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”（1）这段文字中“另一种东西”指什么？（2）怎样理解这段话的含义？【答案】（1）“另一种东西”，表面上是指老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。
（2）老人用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将伴随青山，永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
四、读一读，想一想，再完成练习。
这是中国的晋西北，是西伯里亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”（1）从带点的两个词语中，体会到（2）请用你自己的话把县志记载的意思写下来。
（3）这段话主要写了作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
（4）他是这样实现自己的价值的：（5）他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是【答案】（1）山沟大环境非常恶劣。
（2）刮大风时，风能够把牛马这样大的牲口吹得倒行，或者把它们吹得像纸鸢似的飞起来，离地两三丈，然后再坠下来。
（3）大山沟里的风非常厉害。
（4）用自己的毕生精力在环境非常恶劣的地方创造了一个奇迹—绿洲。
（5）长留天地间的一片绿洲。
五、我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。
[来源:学|科|网]姓名性别年龄住址主要外貌特征生活习惯主要的感人事迹【答案】不详(一位老人)男81岁晋西北的一条山沟瘦小手端一杆旱烟袋每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
15年里，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，在狂风肆虐、盘踞的山沟里创造了一片绿洲类文阅读-种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
六年级语文上册第四组16青山不老作业新人教版(最新整理)
第16课《青山不老》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）.所处环境（chǔchù）情不自禁(jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）三、火眼金睛（辨字组词）.炕（）稍（）肆（）载（）坑（) 梢（）律（) 栽( ）四、词语点将（根据意思写词语).1．任意的残杀或迫害。
( ）2．非法占据、霸占。
( ）3．比喻共同经历患难. （）4．一再，多次. （）5．对人谦恭有礼貌. （）6．以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）.( ）的大树( ）的波光( ）的狂风（）的环境（）的设想（)的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸-—也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬—-丁—-冬……( ）七、字斟句酌。
1．风大作时，能逆（）吹牛马使倒( ）行,或擎( ）之高二三丈而坠( ).（1)在括号内给加点的字注音。
（2)解释下面各字在句中的含义.作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________(3）用自己的话说说这句话的意思。
__________________________________________________________2．他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1)“另一种东西”指的是__________________________________________________。
（2)这几句话的意思是：___________________________________________________。