习作：写日记
优秀日记范文：三年级《写日记》习作精选(共5篇)
优秀日记范文（一）今天放学回家后，发生了一件可怕的事情，我挨打了，我被妈妈打了！事情的原因是这样的：妈妈问我作业写完了没有，我回答说，就差3+2+1和日记了。
妈妈听后火冒三丈，说：“那不是等于什么都还没写的吗？又把时间浪费了，新账老账一起算，今天必须挨打。
”爸爸听到后，连忙走过来，护着我说“再给他一次机会吧！以后写快点儿。
”妈妈瞪了我一眼，说“行，我现在就问你们班上三个同学，如果有一个没写完，就再给你一次机会。
”谁知道，问了三个，人家都在学校把作业写完了，妈妈听完就更生气了，看来这顿打是跑不了了。
事后，妈妈让我自己反省，是的，的确是我做得不对。
开学以来，每天作业都要写到八九点，根本没有时间干别的。
妈妈曾不止一次告诉我：人最浪费不起的就是时间，你的时间都被你白白浪费了，这种恶习一旦养成是很难改掉的。
以后，我要下定决心，把它一点一点改正过来。
优秀日记范文（二）彩色珍珠雨今天，爸爸在网上给我买的趣味科学实验玩具到了。
我很开心，迫不及待地打开了玩具，就像进入了一个科学实验室，里面有变色花、柠檬酸、试管、还有绚丽多彩的色素……我打开了实验说明书，一个叫彩色珍珠雨的名字吸引了我的眼球，于是我决定自己制作一场美丽的珍珠雨。
实验所需材料有：色素、食用油、量杯、滴管、水、还有瓶子。
首先往三个量杯中分别倒入六十毫升水，再分别加入三种色素，可以根据喜欢的加入多种颜色，最后把调好的颜色水用滴管吸到装有油的瓶里，我发现滴下的水变成一串串的珍珠了。
有紫的、蓝的、粉的像彩虹一样的雨，特别漂亮！通过实验我知道了水的密度比油大。
这个玩具给我带来了很多知识和乐趣，感谢我亲爱的爸爸！优秀日记范文（三）今天妈妈没在家，放学后我自己走回家。
到了家门口，我掏出钥匙想打开门，可是我左转转右转转，钥匙好像被粘在了锁孔里，怎么都转不动，我的头上已经开始冒汗了。
如果一直打不开门，我该怎么办呢？要是姑姑在我家附近住就好了，可是姑姑家在平顶山，太远了。
习作：写日记(课件)-统编版语文三年级上册
日记也是倾吐感受的 平台，小作者由所见 到所思，记录下自己 的心路历程，衔接上 文中小猫的反常行为， 并为自己的困惑找到 答案、验证答案，足 见小作者对待生活的 用心。
4 晚上小猫吃饭的时候，我便坐在旁边静静 地看着它。果然，这次小猫没有东张西望，而 是一直低头认真吃食。吃完后，它还用肉乎乎 的身子蹭蹭我，用软软的舌头舔舔我，不时地 发出“呼噜呼噜”的声音。看着它那可爱的样 子，我情不自禁地摸起它毛绒绒的小脑袋，这 时它也深情地望着我，喵喵地叫着！我想：小 猫一定非常信任我，也十分喜欢我吧！
看摆在地上的猫粮，不慌不忙地走到猫盘前，
先用鼻子闻了闻，才伸长脖子，津津有味地
难点突破②
吃起来。它每吃一口都会边咀嚼边回头看看 选取一件日常生活
我，生怕我走了似的。吃完猫粮后，它就蹲 中的平凡小事“喂
猫”，通过细心观
在一边，把嘴张开，伸出粉色的小舌头，不 察，记录下给小猫
停地舔着嘴巴的周围，直到它觉得舔干净了 喂食时小猫的行为，
近义词替换 请教他人
猜一猜
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读书的时候，如 果遇到不理解的词语， 我会这样做……
借助图画
联系生 活实际
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联系上 下文拆分合并法 词句段运用从不同角度思考
气候差异 天气状况 不同景色
动物植物
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
春 暖和 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 万象更新 春暖花开 春回大地
【名师点评】
小作者有一双善于发现的眼睛，能从小猫日常吃东西 的小举动中引发思考，进行探究，并寻找到了答案。日记 选材生活气息浓郁，读来亲切，所流露出的人与动物之间 的相依相偎之情溢满字里行间。日记中对于小猫吃东西时 的动作、情态的刻画，细腻、生动，给人如在眼前之感。
部编版三年级上册第二单元习作范文：写日记(6篇)
部编版三年级上册第二单元习作范文: 写日记运动会10月19日星期五晴今天，我们迎来了秋季运动会。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。
我比的是跳远，我们在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚稳稳地落在沙坑里。
下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成绩，为我们班级争光。
这真是令人难忘的一天啊!2月13日星期一晴今天下了一天的小雨，我放学回来丢下书包，今天的作业没有那么多，我很快就写完了。
老师让我们收集小动物过冬的方式，我想了想。
奶奶家的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好吃的给它吃，吃过就睡大觉。
蛇和青蛙他们不吃不喝，躲在泥土里不出门。
“掉牙”8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
摘草莓4月12日星期日晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。
我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。
那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。
我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。
我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。
我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。
吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
部编版小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》范文30篇,有长有短,囊括写人状物写事写景等类型
部编版小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》范文30篇目录1.《秋天的公园》 (1)2.《快乐的周末》 (1)3.《我的新书包》 (2)4.《我的小宠物》 (2)5.《美丽的秋天》 (2)6.《我的同桌》 (3)7.《我的爱好》 (3)8.《我家的小狗》 (4)9.《秋天的校园》 (4)10《我的梦想》 (4)11.《快乐的国庆节》 (5)12.《我的老师》 (5)13.《我的家庭》 (5)14.《我的好朋友》 (6)15.《美丽的日出》 (6)16.《我的课余生活》 (7)17.《秋天的雨》 (7)18.《我的文具盒》 (8)19.《我的学校》 (8)20.《我的生日》 (8)21.《9月12日星期四晴》 (9)22.《9月13日星期五多云》 (9)23.《9月14日星期六小雨》 (9)24.《9月15日星期日晴》 (9)25.《9月16日星期一多云》 (10)26.《9月17日星期二晴》 (10)27.《9月18日星期三小雨》 (10)28.《9月19日星期四晴》 (10)29.《9月20日星期五多云》 (10)30.《9月21日星期六晴》 (10)以下是20篇三年级上册语文详细日记示例：1.《秋天的公园》[日期] [星期] [天气]今天，阳光明媚，我和妈妈一起去公园玩。
一走进公园，我就被眼前的美景吸引住了。
树叶变得五彩斑斓，有红的、黄的、绿的……一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
地上铺满了落叶，像给大地铺上了一层彩色的地毯。
我们来到湖边，湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
湖边有许多柳树，柳枝随风飘动，就像一位位美丽的少女在梳理着自己的长发。
湖面上有几只小船在缓缓地行驶着，船上的人们一边欣赏着美景，一边谈笑风生。
我们沿着湖边的小路往前走，来到了一片花园。
花园里的花五颜六色，有菊花、桂花、牵牛花……菊花的颜色最多，有红的、黄的、白的、紫的……它们有的像一个害羞的小姑娘，把整个脸都缩到了房子里；有的争奇斗艳，像一张张灿烂的笑脸；有的好似在和我捉迷藏，把自己藏在绿叶丛中。
《习作：写日记》_ppt
感谢聆听！
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
板块二
我是火眼金睛
日记小贴士 ◇日记最好一日一记 ◇每天坚持写日记是一种好习惯 ◇日记不一定只写当天的事 ◇日记最重要的是真实
三年级上册语文课件-习作：写日记 人教部编版（18张PPT）
三年级上册语文课件-习作：写日记 人教部编版（18张PPT）
板块二
日记的格式 第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（也可以不写题目）
三年级上册语文课件-习作：写日记 人教部编版（18张PPT）
三年级上册语文课件-习作：写日记 人教部编版（18张PPT）
板块三
锦囊妙计 一、选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、 最有趣、最讨厌…… 二、写清楚感受最深刻的环节：事情发展的过 程、印象最深的画面。 三、写出事情的意义、道理、教训、感悟……
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
《习作：写日记》优质教案(第二课时)
《习作：写日记》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时（例文赏析）
【教学过程】
一、评议结合，学习修改
1.教师引导：上节课，我们针对《写日记》上了一节习作指导课，大部分同学已经完成习作。这节课，我们将围绕习作要求，赏评同学的习作，在赏评过程中，希望每个同学都积极参与，随时修改自己的习作。
小组共评共议，评选优秀习作。小组长展示优秀作品，其他学生评议：哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想提出什么建议。教师相机指导。
2.修改习作。
3.教师引导：好文章是改出来的，同学们可以对照评价表评价一下自己的作文。
评价内容
评价细则
自评Biblioteka 文章内容写的事件有意义或者有意思。
在记叙描写中有精彩描写刻画等。
日记表述有条理，起因-经过-结果。
二、多向互动，阅读赏析习作
1.例文一 ：母鸡下蛋
师生共读，读后交流：
这篇文章哪里写得好？你最喜欢哪里？
交流、讨论：
预设1：第二自然段“咕咕”“扑棱”等拟声词的运用 ，增加了语言的灵动性。
预设2：第二自然段运用神态、动作描写，将母鸡下蛋的过程详细地描写了出来，观察十分细致。
预设3：结尾语言简洁，点明母鸡下蛋的不易。
教师总结：小作者能够抓住含羞草给自己带来的独特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑，明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇日记佳作。
三、展示习作，合作评议修改
1.病文剖析。
学生共议发现问题，提出修改建议。
共同修改。
2.作文新貌。
出示修改后的习作，学生对比阅读谈体会。
学生们刚刚接触日记，所以日记格式的教学不能忽略。我以例文为抓手，通过范文引路，引导学生感受写日记的好处、明确日记可写的内容和基本格式。然后抓住“内容”，让学生们分析畅谈，先说后写，降低习作难度，层层递进。通过自评、互评、展评引导学生“乐改习作、会改习作”。
部编版语文三上《习作：写日记》教案(精选五篇)
部编版语文三上《习作：写日记》教案（精选五篇）第一篇：部编版语文三上《习作：写日记》教案习作：写日记教学目标：1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。
2.学习修改自己的日记。
3.记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。
教学重点：指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。
教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。
课前准备：PPT课件、教师日记本、关于日记的儿歌、作文练习纸教学过程：一、创设情境，激发学习热情。
1.谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？日记是我们的知心朋友、倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。
这节课我们就一同走进日记。
师板书课题：我学写日记。
2.生结合课题和图片，思考并提出有价值的问题，教师对学生的问题进行梳理归纳为如下：（1）日记的格式是怎样的？（2）日记里可以写些什么？（3）写日记有什么好处？二、独具慧眼，发现日记妙处。
师过渡：日记，是一扇窗口。
透过它，你可以看到一个迷人的世界。
在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动物、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事；日记，是一座宝库。
通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。
那里有你在人生道路上的每一点进步，有你在知识的高山上撷取的每一朵小花，也有你奉献给生活的每一份情谊。
1.看例文引路师出示日记例文，引导学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？教师归纳总结：（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
指导学生用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
（2）指导生分别在作文纸上写一写，掌握日记的格式。
指导生写日期、天气的格式，强调字迹漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。
生写好后，教师出示自己的日记范文，引生对比，师巡视指导学生的练习。
2.学例文选材师出示几篇不同题材的日记，让生速读，并起来说一说：日记里可以写什么？生读日记范文，说自己的感受。
《习作：写日记》教学课件(第一课时)
写日记
第一课时
学习目标பைடு நூலகம்
创设情境
说说画面上有谁？他们在干什么？
创设情境
有什么好方法把这些印象深刻的画面和场景 记录下来？
拍照片、随手写下来记录等。
交流经验
哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？ 写日记记录生活中难忘的事件，在日记中可以写写自 己的心里话，还可以与他人分享生活中难忘的事。
写日记的好 处真多。
的内容，接下来就按照日记的格式来 写好这篇日记吧。
日记除了记录生活中的事 情外，也可以写写自己的心里 话，还可以写想象的内容。
小结写法
大家看，其实写日记很简单，把自己在日常生活中 看到的、听到的、想到的有意思的事情用文字记录下来， 就成了一篇日记。写日记时，可以像刚才那样，先把要 写的内容说一说，再按照日记的格式写下来，就是一篇 日记了。
练习尝试 我们已经和同学交流了自己想写
先记录当天的 日期、星期、天气 等信息和内容。
8月20日 星期二 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更
松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿
就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的
牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又
去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
写法指导
在这则日记中，小作者告诉了我们一件什么事情呢？
写法指导
8月20日 星期二 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想 把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办 呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我 忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
日记在格式上有哪些要求呢？
《习作：写日记》(教案)部编版语文三年级上册
《习作：写日记》（教案）一、教学目标1. 让学生了解日记的格式，学会写日记。
2. 培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3. 培养学生坚持写日记的习惯，提高写作水平。
二、教学内容1. 日记的格式：日期、星期、天气、正文。
2. 日记的内容：观察生活、记录感受、表达情感。
3. 日记的写作方法：选材、构思、表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的格式，学会写日记。
2. 教学难点：培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：日记本、笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己的日常生活，激发写日记的兴趣。
2. 讲解日记的格式：通过PPT展示日记的格式，讲解各部分的作用。
3. 讲解日记的内容：引导学生关注生活，学会观察、积累素材。
4. 讲解日记的写作方法：通过实例分析，教授选材、构思、表达的方法。
5. 练习写日记：学生根据所学内容，尝试写一篇日记。
6. 交流与分享：学生互相交流日记，互相学习、借鉴。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调写日记的重要性。
六、板书设计1. 日记的格式：日期、星期、天气、正文。
2. 日记的内容：观察生活、记录感受、表达情感。
3. 日记的写作方法：选材、构思、表达。
七、作业设计1. 学生每天坚持写一篇日记，记录自己的生活、感受和情感。
2. 学生互相交流日记，互相学习、借鉴。
八、课后反思1. 教师应关注学生在写日记过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生坚持写日记，培养良好的写作习惯。
3. 教师应注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高写作水平。
总结：通过本节课的学习，学生掌握了日记的格式，学会了写日记，培养了观察生活、积累素材、表达情感的能力。
教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助，鼓励学生坚持写日记，提高写作水平。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握写日记技能的整个教学活动，是教案中实施教学的核心环节。
统编版三年级语文上册《习作：写日记》(课件)部编版语文三年级上册(共15张ppt)
游姐姐说这就是萤火虫。我们又发现了一些，这里几只、
那里几只，后来越来越多，看得我眼花缭乱。 自己的发现 我发现有几只萤火虫就像小跟屁虫，我到哪儿、它
们就跟我到哪儿。抬头往上看，我发现天空中全是星星，
再加上飞舞的萤火虫，可美丽啦！
自己的感受
日记展示
试一 试
1.回忆社团课的所见所闻、所做所想，写一篇日记。 2.注意做到格式正确行写上年 月日、星期几及 天气情况。
②“左摇右摇”写 出了“我”一心想 把牙弄掉的心理， 用词准确。
③感叹句写出了 我牙掉后高兴的 心情。
再读例文，讨论：日记与我们以 前写的作文有什么区分？
格式
内容
日记
日记的第一行要写年、月、 日记就是写一天内自己经
日，星期几及天气，然后才 历的、看到的、听到的事
写日记的好处
记录生活，留下回忆 提高自己的写话水平
锻炼一个人的意志力
读一读课本第24 页的例文，说说 你的发现。
8月20日 星期二 晴① 早上起床时，我发现那颗 松动的牙齿更松了。我想把它 摇掉，可是左摇右摇，牙齿就 是不掉。② 唉！怎么办呢？这 颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前，我忍不住又去 晃动它，晃了几下，啊，终于 掉了！③ 妈妈把我的这颗牙齿洗干 净，收起来了。
作文评价标准
格式正确 语句通顺 富有趣味 字迹端正
作家级别 小作家 大作家 金牌作家
推举阅读：
1、《米小圈上学记》 2、《小屁孩日记 三年级怪事多》
是正文
，要写真实、明白、通顺
作文
作文一开始就是正文
作文的时间和内容都可以 自由安排
日记儿歌 写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
习作写日记范文
习作写日记范文
【范文】。
2023年3月15日。
今天是个晴朗的日子，阳光明媚，让人感到无比舒适。
早上起
床的时候，我打开窗户，感受到清新的空气，心情顿时变得愉悦起来。
早餐后，我和朋友约好一起去公园散步。
公园里绿树成荫，花
香四溢，一片生机勃勃的景象。
我们边走边聊，享受着大自然的美好。
突然，一只小松鼠跳到我们面前，调皮地看着我们，然后又跳
到一旁的树上，不见踪影。
我们都被它的可爱逗乐了。
中午时分，我们找了家小餐馆，品尝了当地特色美食。
酸辣粉、糖醋排骨、清炒时蔬，每一道菜都让我们食指大动。
餐后，我们又
去了一家咖啡馆，品尝了他们家的招牌咖啡，香浓可口，让人回味
无穷。
下午，我们去了一家艺术馆，欣赏了一场画展。
画展上的作品
各具特色，有的细腻入微，有的大气磅礴，让人大开眼界。
我们在
画展中留连忘返，仿佛置身于艺术的海洋中。
晚上，我们一起去了一家电影院，观看了一部新上映的电影。
电影中的情节扣人心弦，让我们忍不住在剧情中沉浸。
电影结束后，我们一起品尝了一家餐厅的特色甜点，结束了这个愉快的一天。
今天的经历让我感受到了生活的美好，让我更加珍惜身边的朋
友和家人。
希望以后还能有更多的这样的美好时光，让生活充满阳
光和快乐。
习作：写日记教案
习作：写日记-教案章节一：认识日记教学目标：1. 了解日记的定义和基本结构。
2. 掌握日记的写作格式和规范。
教学内容：1. 介绍日记的概念和作用。
2. 讲解日记的写作格式，包括日期、天气、地点等。
3. 示范一篇日记的写作过程。
教学活动：1. 引入话题，引导学生思考什么是日记。
2. 讲解日记的定义和作用。
3. 讲解日记的写作格式和要求。
4. 示范一篇日记的写作过程。
5. 学生练习写一篇日记。
章节二：日记的素材选择教学目标：1. 学会选择日记的素材。
2. 能够运用生动的语言描述日记内容。
教学内容：1. 介绍日记素材的选择原则。
2. 讲解如何运用生动的语言描述日记内容。
1. 引导学生思考日记素材的选择原则。
2. 讲解如何运用生动的语言描述日记内容。
3. 学生练习选择素材并运用生动语言写一篇日记。
章节三：日记的写作技巧教学目标：1. 学会使用日记的写作技巧。
2. 能够运用修辞手法丰富日记内容。
教学内容：1. 介绍日记的写作技巧。
2. 讲解如何运用修辞手法丰富日记内容。
教学活动：1. 引导学生思考日记的写作技巧。
2. 讲解如何运用修辞手法丰富日记内容。
3. 学生练习使用写作技巧和修辞手法写一篇日记。
章节四：日记的评价与反思教学目标：1. 学会评价和反思自己的日记。
2. 能够通过评价和反思提高日记写作水平。
教学内容：1. 介绍日记的评价标准和反思方法。
2. 讲解如何通过评价和反思提高日记写作水平。
1. 引导学生思考日记的评价标准和反思方法。
2. 讲解如何通过评价和反思提高日记写作水平。
3. 学生互相评价和反思彼此的日记，提出改进意见。
章节五：日记写作的实践与展示教学目标：1. 能够独立完成日记写作。
2. 学会展示和分享自己的日记。
教学内容：1. 讲解如何独立完成日记写作。
2. 介绍日记展示和分享的方法。
教学活动：1. 引导学生独立完成一篇日记。
2. 讲解日记展示和分享的方法。
3. 学生展示和分享自己的日记，互相交流和学习。
人教部编版语文三年级上册《习作：写日记》优秀教学课件
写日记要注意的地方
1、不要写成记流水帐。 2、一般当天的日记当天写。
3、日记用第一人称来写。 4、写日记要持之以恒。
小结：
日记格式很重要，首先要写月和日， 然后写出星期几，接着记得写天气。 日记标题随你加，正文记得另起行。 日记选材很自由，想写什么随心意。 小事情和小游戏，小伙伴和小动物。 只要细心去观察，日记素材到处有。 日记内容要真实，不胡编和流水账。 日记所写的经历，不能夸大和缩小。 无论日记怎么写，真情实感最重要。
02
写日记有什么好处？
写日记是一种良好的生活习惯Biblioteka 可以帮助记录生活，保存珍贵的记忆。
写日记的同时可以锻炼我们的写作能力。 长期坚持写日记可以锻炼意志力，养成
坚持的好品质。
03
日记里可以写些什么？
1.我看到的 2.我做过的 3.我听到的
4.我想到的
04 日记的格式是怎样的？
日记的格式:
先在第一行中间写某月某日，星 期几，天气情况（如晴、阴、雨、雪、 风等)。如果是日记本上的第一篇日 记,还应写清楚是哪一年。第二行写 题目，以你所写的内容为题，题目要 求写在这一行的中间，当然你也可以 不写题目，直接空两格写正文。
习作：写日记
写日记
01 什么是日记？ 02 写日记有什么好处？ 03 日记里可以写些什么？ 04 日记的格式是怎样的？
01
什么是日记？
从字面理解的话，“日”就是天，每天 的意思，“记”理解为记录，就是记下每天发 生的事情。把自己一天中的所言、所行、所见、 所闻、所思、所感，选出有意义的记录下来就 是日记了。日记属于应用文的一种。
同学们，准备一 个日记本，开始写日 记吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
三年级写日记
三年级第二单元习作：写日记一、习作要点1.什么是日记：记录自己在一天中的所见所闻、所作所为、所思所想。
它是一种应用文体。
2.日记的种类：叙事，写人，状物，写景，想象3.日记格式：第一排写日期、星期、天气；第二排再写正文；日记可以不写标题。
4.写日记的好处：记录生活，感受思考生活，积累写作的素材，一些科学家的日记可以作为他们研究的资料。
二、范文赏析足球比赛9月24日 星期六 晴①今天，阳光明媚，风和日丽，教练带着我们进行了一场校队比赛。
②我们五人一伙，我被安排到后卫的位置。
一声令下，比赛正式开始，我方先发球，队员们迅速分散开来，灵活地相互配合，完成了几次精彩的进球。
比分很快来到了二比一。
③此时，对面的小队有些着急，他们调整了战略，积极转守为攻。
我作为后卫，努力地防守。
正当他们要发起进攻的时候，我想起了教练说过的一句话："要先后退，再抢断。
“于是我先后退一步，灵活得像一条鱼，成功挡住了他们的进攻。
我们最终赢得了胜利。
④今天的比赛十分精彩，我收获满满。
作文课9月4日 星期六 晴①今天，阳光明媚，风和日丽，爸爸妈妈骑车送我去上作文课。
②迫不及待地走进教室，一眼就看见了讲台前的作文老师。
她正在备课，看见我进来她露出了亲切的笑容，递给我一张单元试卷，我便认真地做了起来。
③直到同学们到齐，老师才开始上课。
代老师在严肃中带着点活泼，她先讲了日记的标题，再讲了格式，最后让我们分享日记的内容，我也积极地发言。
老师为了让我们更好的理解讲述的内容，上课的时候还给我们看了一些视频，让我们知道了很多写作文的素材。
④通过这节课我受益良多，学到了很多知识,还完成了老师布置的作业。
⑤今天真是收获满满的一天!寻 秋9月10日 星期天 晴①今天，阳光明媚，风和日丽，妈妈带我去龙源湖公园秋游野餐。
②一来到草坪上，我就迫不及待地支开帐篷，铺好地垫，准备开始野餐。
妈妈拿出许多食物，我们沐浴在秋风里，吃得津津有味。
吃完饭，我们一起去湖边散步，我看到有许多树叶飘落下来，像金色的星子飘然坠落，于是决定和妈妈来玩“谁的树叶力气大”的游戏。
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习作：写日记
1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，了解写日记的好处，日记可写的内容及日记的基本格式。
3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：注意表达真情实感。
教师日记本。
1课时
一、激发兴趣，导入新课。
1．出示日记本四本：猜猜这是什么？
2．知道它有什么作用吗？
3．学生传看。
4．交流你看到了什么，有什么收获？
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
) 5．清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)
6．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
(不，应该选择有意义的材料。
)
7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。
今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3．学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？
(2)作者是按怎样的顺序写的？
(3)表达了作者怎样的心情呢？
4．检查阅读思考情况。
5．巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。
2．四人小组讨论。
3．检查学生讨论情况。
4．明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏，引导选材。
1．引导学生阅读习作要求，明确本次作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。
要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。
(2)注意表达真情实感。
(3)注意日记格式。
2．展示教师的几篇教学日记。
3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。
(这些日记选材的范围很广，有写人的、记事的，也有写景的、状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。
)
4．知道老师为什么能写出这样的日记吗？
(1)能够善于观察。
(2)已经养成了勤写日记的好习惯。
(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！
5．从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
6．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
7．教师抽查学生选材情况，并作点拨。
(1)写什么事？
(2)表达怎样的心情？
(3)按什么顺序写？
8．学生作文，教师巡回指导。
写日记
日期星期天气
开头空两格
印象最深刻的事
真情实感
这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。
然后和学生探讨了一下日记的格式问题。
大部分学生积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和学生的互动时间，增强他们的积极性。