汉语拼音4-d-t-n-l-课件

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拼音4《d t n l》课件 (共34张PPT)

1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

一年级上册语文课件拼音4+d+t+n+l人教(部编版)

• 示例
你(nǐ)好(hǎo)，老(lǎo)师(shī)。
复习dtnl的发音及书写
l
发音时舌尖抵住上齿龈，舌位略落下来，嘴唇稍扁，留一个窄缝，让气从当中挤出来。
• 示例
拉(lā)手(shǒu)，小(xiǎo)鸭(yā)。
02
学习新课
学习dtnl的发音及书写
总结词
学习dtnl四个声母的发音方法、书写格式和笔顺规则。
详细描述
在拼读拼音时，要注意将声母、韵母和声调正确组合在一起。例如，拼读“da”时，先发d的音，再发a的音，最后将两个音节合并在一起；拼读“te”时，先发t的音，再发e的音，最后将两个音节合并在一起。同时，要注意声调的读法，例如一声平、二声扬、三声拐弯、四声降等。
鼓励孩子多读多拼多写
总结词
多读多拼多写是提高拼音能力的重要方法。
与家长一起练习dtnl的发音及书写
总结词：亲子互动
详细描述：与家长一起练习dtnl的发音及书写，可以增强家长与孩子之间的互动和沟通。通过家长的陪伴和指导，学生可以更好地掌握拼音的发音和书写技巧，同时也可以提
高学生的学习兴趣和自信心。
总结dtnl的发音
dtnl是四个声母，发音时要注意正确的口型和发音位置。
dtnl的发音分别是d-t-n-l，在发音时，要注意将舌尖抵住上齿龈，然后让气流冲出，发出声音。同时，要保持正确的口型，例如发d时，嘴巴要拢圆；发t时，嘴巴要咧开；发n时，嘴巴要形成一条直线；发l时，嘴巴要稍微咧开。
总结dtnl的发音及书写
例如，了、勒
儿歌阅读
详细描述
• 小弟弟，去赶集，手里拿着大鸭梨；还有三里地，就到家了。
总结词：通过阅读儿歌，巩固拼音字母的发音和拼写。

拼音4《d t n l》课件 (共34张PPT)

t t。
nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
lā lá lǎ là
lē lé lě lè lī lí lǐ lì
n – u → nu
n - ü→ n ü l -u
→
lu
l - ü →l ü
悟空闯关一
dì tú ní bā
tǔ dì mǎ lù
悟空闯关二
一个门洞 n n n
n m
一根小棍 l l l
l
b m f
d
t n
d
b ——
f ——
t
m ——
n
左拇指朝上b b b,
右拇指朝上d d d,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，一根拐棍fff，小鱼跳舞 t
t t。
读儿歌，写声母：
左下半圆就是＿，右下半圆就是－，
右上半圆就是＿，一个门洞就是＿，
两个门洞就是＿，一根小棍就是＿，
一把伞柄就是＿，一根拐杖就是＿。
d t n l dd d t t t nn n l l
l
汉语拼音4
d t n l
汉语拼音4
d t n l
汉语拼音4
d t n l
汉语拼音4
d t n l
汉语拼音4
d t n l
汉语拼音4
d t n l
你还会读吗？
你会拼吗？
dà
大大女女
tǔ 土土乐乐
tù 兔兔
nǚ
lè
立立
lì
大大乐乐
土土立立
女女兔
辩音 1、他的（d）衣服真好看！
2、他特（t）别爱玩。

一年级上册语文课件-汉语拼音+4+d+t+n+l｜人教(部编版)(含媒体素材)+(2份打包)

06
CATALOGUE
教学反思与改进
教学反思
教学内容的反思
本节课的汉语拼音教学内容是否符合学生的认知规律和学习特点，是否能够有效地帮助学生掌握
正确的发音和书写方法。
教学方法的反思
教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生理解和记忆汉语拼音的发音和
书写规则。
教师角色的反思
教师是否能够正确地引导学生，是否能够及时发现和解决学生在
要标准。
教学内容恰当
教学内容是否符合学生的认知规律和心理特点，是否有利于学生的语文素养和思维能力的发展。
教学方法得当
教学方法是否符合学生的实际情况和课程特点，是否有利于激发学生的学习兴趣和主动性。
学生参与度高
学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够主动思考、讨论
和表达自己的观点。
学生反馈
掌握拼音的书写格式
过程与方法
通过观察、模仿、练习等方法学习拼音发音和书写
通过游戏、歌曲、故事等形式增强学习拼音的趣味性
在实际交流中逐步掌握拼音的使用
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热情帮助学生建立良好的学习习惯和态度
增强学生自主学习和合作学习的意识
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
学习过程中的问题。
教学改进
教学内容的改进
根据学生的实际情况和学习需求，调整教学内容，加强对学生发音和书写方面的训练。
教学方法的改进
采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师角色的改进
加强与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。

一年级上册语文课件+汉语拼音4+d+t+n+l+人教部编+版

3
教学进度的反思
本节课的教学进度比较合理，但也需要考虑是否能够满足学生的学习需求和教学进度的要求，避免出现教学进度过快或过慢的情况。
教学改进
教学内容的改进
可以考虑在教学内容中增加一些拓展性的知识点，如拼音的书写规则、拼音的发音技巧等，以帮助学生更好地掌握拼音知识。
教学方法的改进
可以考虑在教学方法上做一些调整，如增加一些游戏化的教学活动、利用多媒体教学资源等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
标明确，符合课程大纲的要求。
教学内容充实
本课采用教师示范、讲解和学生练习、反馈相结合的教学方法，能够帮助学生掌握新知
识，提高学习效果。
教学方法得当
本课的教学内容包含了四个字母的发音、书写以及相应的音节拼写，内容充实，符合一年级学生的认知水平。
教学氛围良好
本课注重师生互动和生生互动，课堂氛围良好，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
教学反馈
学生参与度高
通过课堂观察和反馈，发现学生对于本课的教学内容非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出较
高的学习热情。
拼写正确率高
通过课后作业和测试，发现学生对于本课所学的字母发音和音节拼写的掌握程度较高，拼写正确率较高。
学习效果明显
经过本课的学习，学生普遍掌握了汉语拼音的正确发音和书写方法，能够正确拼写简单的音节，学习效果明显。
组词练习
让学生用本课学习的拼音与其他字母组合，组成新的拼音并造句。
归纳小结
回顾本课学习内容
通过回顾本课学习的拼音、发音、书写和组词等内容，加深学生对本课知识的印象。
布置作业
布置与本课学习内容相关的作业，巩固和加深学生对知识的理解和记忆。

2024年度汉语拼音dtnl课件完整版

应用能力
学生应思考自己在实际交流中是否能够准确运用d 、t、n、l四个声母，以及需要改进的地方。
2024/2/3
26
下一步学习计划建议
01
巩固发音
针对自我评价中发现的发音问题，建议学生多听录音、模仿发音，并进
行反复练习。
02
提高拼读速度
建议学生通过大量的拼读练习，提高含有d、t、n、l声母的音节的拼读
发音方法
发t时，发音部位、方法和 d基本相同，不同的是吐出的气流比较强。
2024/2/3
示例词语
天堂（tiān táng）、探讨（tàn tǎo）、团体（tuán tǐ）
示例句子
他们正在探讨如何提高工作效率的问题。
9
n音发音方法及示例
发音方法
发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
听音找词语
读出一些含有d、t、n、l音节的词语，让学生在课本或课件中找
到并标出。
听音写拼音
教师读出一个音节，学生根据听到的声音写出对应的拼音。
2024/2/3
21
口语表达活动设计
拼音接龙
以前一个音节的尾音为下一个音节的首音，进行拼音接龙游戏，如 “da-tian-nan-lan”。
我说你做
教师说出一个动作或指令，学生根据听到的拼音做出相应的动作或回应。
在书写时，要保持适当的力度，既不要太轻也不要太重，以保证笔迹的清晰度。
练习书写速度
在掌握书写规范的基础上，可以逐渐提高书写速度，以提高
拼音书写的效率。
18
常见错误及纠正方法
d和b易混淆
在书写d时，要注意与b进行区分，d 的半圆在左边，而b的半圆在右边。

汉语拼音-4-《-d-t-n-l-》-课件

nǚ
女生
lǘ
毛驴
我会猜读拼音
nǚ
女生
lǘ
毛驴
dà dì 大地 mǎ lù 马路 ní tǔ 泥土
图中画的是什么？用完整的句子说一说。
大地上有一条宽宽的马路，马路两边是泥土。
会认字
dà mǎ lù tǔ
大马路土
你知道哪些识字方法？
站起来，伸开胳膊，张开双腿。瞧，我们用身体写了个“大” 字呢！
4.d t n l
ɑo e i uü b p mf
摘字母韵母声母
声母是个大家庭，共有二十三个兄弟呢！这节课，我们继续学习声母。
dtn l
声母大闯关
拼音宝宝最喜欢捉迷
藏了，d t n l就藏在这幅
图画中，你能找到吗？
仔细观察鼓和鼓槌，它们像哪个声母呢？
仔细观察伞柄，你能找到哪个声母呢？
我会写
cd
写法：占中上格，先写左下半圆，右边长竖出二线。
t
写法：先写竖右弯出二线，短横写在二线边。
n
写法：占中格，要占满，短竖写中间，再写左弯竖。
l
写法：占中上格，竖要写直，一笔写成。
这五个单韵母与这四个声母相遇，又会组成哪些音节呢？这节课我们就来
学习d t n l和单韵母的拼读。
学习活动二音节连连看
dǎ 打鼓
d dé 得到 dī 高低 dú 读书
两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
tā 他们
t
tè 特别
tǐ 体育
tú 图画
ná 拿走 né 哪吒
n nǐ 你们
nù 发怒
nǚ 女孩
lā 拉手 lè 快乐
l lǐ 理由

人教部编版年小学一年级语文上册《汉语拼音：dtnl》课件

4. d t n l
一年级语文上册部编版
学习任务一
创设情景，复习导入
摘苹果
i
üe ɑ uo
单韵母
mb yw fp
声母
学习任务二
图文结合，学习声母d t n l
观察图片
观察图片
n
t d
l
说一说
舞台上都有谁？
他们在做什么？
学习声母
d
t
n
l
辨析不同
d-b
左下半圆 d d d 右下半圆 b b b
自主作业
1.制作卡片，与同学玩“声母韵母对对碰”游戏。 2.与家长一起读儿歌《轻轻跳》。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？
好好读书
n-m
一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
t-f
一只伞柄 t t t 一根拐杖 f f f
l-i
一根小棍 l l l 一根蜡烛 i i i
朗读儿歌
小鼓敲响 d d d 伞柄朝下 t t t 一个门洞 n n n 一根小棍 l l l
联系生活
d
t
n
l
学习任务三
指导书写，拼读音节
书写声母
2 1
书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时要注意左下半圆
写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
书写声母
1
2
书写提示：两笔写成，占上格和中格。注意横比较短，写在比
第二条线略低的位置上。
书写声母
2 1
书写提示：两笔写成，占中格。要注意占满格。
书写声母

2024部编版一上语文汉语拼音4《d t n l》(教学课件)

略低的位置起笔。两笔写成。
书写声母 1
2
书写指导： t占上中格。先写竖右弯，占上中格，再在中个靠近
第二线的地方写一短横。两笔写成。
书写声母 2
1
书写指导： n占中格。先写一竖，再写左弯竖。两笔写成。
书写声母 1
书写指导： l占上中格。竖从第一线下方略低的位置起笔。
一笔写成。
拼读音节
拼读音节
dtn
汉语
拼音
l
一年级语文上册统编版
学习任务一
复习导入，揭示新课
拼音王国声母韵母整体认读音节
复习
ü im b
ɑ
u
e o
fp
单韵母
声母
复习
b á bá p á pá b à bà m ā mābɑ 爸爸
mā mɑ 妈妈
学习任务二
图文结合，学习声母
找一找
我能找到声母
e
m√ o l √
u
f √ p√ a
d√ ü
t√√ n√
写一写
看图片，找拼音字母
dt
nl
读一读
dā dá dà tū lī né nǔ lǔ dě dū tǎ tà dǎ tú tè tě
填一填
我能把音节补充完整
d （ á ） dá （ l ） ù lù
n ǐ （ nǐ ） t （ ā ） tā
字词学习
dà dì 大地
mǎ lù 马路
ní tǔ 泥土
字词学习
dà 大
大象大小大家
字词学习
mǎ 马
马马马
字词学习
lù 路
道路公路马路
字词学习
tǔ 土
泥土土地土堆

拼音4《d t n l》课件 (共34张PPT)

•
8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。
•
9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！
•
10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
•
11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
•
12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
•
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
•
11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。
•
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。
•
23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
•
2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。

新版一年级上册-汉语拼音4. d t n l人教(部编版) (共18张PPT)

你能分清它们吗？
tf
像个伞把短后音重，两音相连猛一碰。
t e te
tɑ te ti tu
n
一个门洞 n n n
你能分清它们吗？
nm
一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
ní tǔ
泥土
l
一根小棍 l l l
mǎ lù
马路
声母d t n l玩累了，它们想
读音节，真棒！ 4 d t n l
马路他的(de)衣服真好看！声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。他的(de)衣服真好看！
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。门外有人找你呢(ne)！
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。他的(de)衣服真好看！
l”，我们不仅掌握了它们的音形， mǎ lù
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。 d t nl
能够做到正确书写，还能正确拼 ní tǔ
门外有人找你呢(ne)！声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。门外有人找你呢(ne)！
l
1 笔
课堂小结
这节课，我们认识了4个声门外有人找你呢(ne)！
声母d t n l玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？请大家找找看。门外有人找你呢(ne)！小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。

新版一年级上册-汉语拼音 4 d t n l -人教版部编版(共14张PPT)

xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 看看图，再看看“d”你发现了什么？
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 我就不跟你们好。看看图，再看看“d”你发现了什么？我就不跟你们好。
谢谢
t
小舞女跳舞t t t。
读一读
n
一个门洞n n n。
读一读
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻跳小舞女跳舞t t t。 qīnɡ qīnɡ tiào 看看图，再看看“d”你发现了什么？我就不跟你们好。小舞女跳舞t t t。要是踩疼小青草， qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻跳 xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 看看图，再看看“d”你发现了什么？轻轻跳 wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo 小兔小兔轻轻跳，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 轻轻跳看看图，再看看“d”你发现了什么？
l
小棍赶猪l l l。
读一读
我就不跟你们好。看看图，再看看“d”你发现了什么？请同学们说一说4个声母在四线格中的什么位置？ qīnɡ qīnɡ tiào qīnɡ qīnɡ tiào xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 小兔小兔轻轻跳，看看图，再看看“d”你发现了什么？ qīnɡ qīnɡ tiào qīnɡ qīnɡ tiào 小兔小兔轻轻跳， xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 要是踩疼小青草， wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo 小狗小狗慢慢跑。 wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo qīnɡ qīnɡ tiào qīnɡ qīnɡ tiào