2019-2020学年七年级地理上册 1.1 我们身边的地理教案湘教版.doc

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湘教版七年级上册地理教案(优秀5篇)

湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》参考教案

《我们身边的地理》参考教案
【教学目标】
一、知识与能力
初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

二、过程与方法
通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

三、情感、态度与价值观
使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

【教学难点】
让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

【教学重点】
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

；你对哪些（二）
民族服装图片。

，它们与地理都有着密不可分的
有意义的学科，它与我们的生活息息相关。

拥有丰富的
教学小结
【板书设计】
第一节我们身边的地理知识
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
【教学反思】
成功之处：以学生自主、合作、交流的学习方式贯穿始终，激发学生兴趣，关注学生情感体验，激活学生思维，联系现实，引发对现实的积极思考，提高学生自主学习能力。

不足之处：七年级学生理解、分析、探究能力有限，注意探究问题的深度和广度。

湘教版七年级上地理课程第一章第一节《我们身边的地理》教案示例一

教案：我们身边的地理课程目标：1. 让学生了解身边的地理环境，培养学生的地理意识。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 引导学生运用地理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

教学重点：1. 身边的地理环境特点2. 地理知识在生活中的应用教学难点：1. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力2. 引导学生关注身边的地理环境，提高地理意识教学准备：1. 教材《我们身边的地理》2. 教学课件3. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的地理环境，提出问题：“你们觉得身边的地理环境有哪些特点？”2. 学生分享自己的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍身边的地理环境，包括气候、地形、水系、植被等。

2. 学生通过教材了解身边的地理环境特点。

三、课堂探究（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究。

2. 学生通过观察、调查、访问等方式收集资料，分析身边的地理环境特点。

3. 各组汇报研究成果，师生共同总结身边的地理环境特点。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些身边的地理环境案例，如城市规划、农业生产、环境保护等。

2. 学生分析案例中地理知识的应用，思考如何运用地理知识解决实际问题。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个身边的地理环境改善方案。

2. 各组汇报改善方案，师生共同评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，分享自己的感悟。

2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生课后继续关注身边的地理环境，记录变化，思考问题。

2. 教师组织地理实践活动，如实地考察、观测等，加深学生对地理知识的理解。

教学反思：本节课通过引导学生关注身边的地理环境，培养学生的地理意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。

2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，确保教室内的桌椅布局合理，方便学生听讲和参与课堂活动。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。
题型三：地理位置的描述和解释
例题：描述和解释我国地理位置的主要特征及其对我国农业生产的影响。
答案：我国地理位置复杂多样，有沿海地区、内陆地区和边境地区等多种地理位置。沿海地区地形平坦，交通便利，水资源丰富，农业生产条件较好。内陆地区地形复杂，交通不便，水资源短缺，农业生产条件较差。边境地区地形复杂，资源丰富，但政治环境复杂，农业生产条件较差。这些地理位置特征对我国的农业生产有着重要的影响。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：
-部分学生在回答练习题时，对于地理专业术语的使用不够准确，需要在今后的学习中加强对地理专业术语的记忆和理解。
-在观察和分析作业中，有些学生对于地理环境的变化和影响因素的描述不够详细和深入，需要加强对于地理环境变化原因的探究和理解。
-在研究探究作业中，部分学生对于资料的收集和分析不够充分，需要提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的研究意识和能力。
2.针对学生在练习中出现的问题，及时进行订正和讲解，确保学生能够正确理解并运用地理知识。
六、拓展延伸
1.用3分钟的时间介绍与地理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
七、课堂小结
1.用2分钟的时间总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
-观察身边的地理环境，记录下不同地形的特征和分布情况，并尝试解释其形成和变化的原因。

湘教版七年级地理上册教案集

湘教版七年级地理上册教案集第一章让我们走进地理单元整体说明单元教材分析本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识"，第二节为“我们怎样学地理”。

分别从情感和技能两个方面让学生感知地理,说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备,引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设"、“地理与风土人情"让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义,又能激发学习地理的强烈兴趣,体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理"则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。

“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理"则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来,使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程.单元知识结构单元整体目标1．初步培养学生对地理的探索兴趣,培养学生的求知欲。

初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念.2．初步让学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要掌握正确的方法和技能，就能获得丰富多彩的地理知识，进而发展地理意识与创新精神.3．认识到地图对于地理学习的重要性,初步掌握地图各要素的判读与使用。

能够完成要素齐全的学校平面简图。

4．通过实例了解收集地理信息、思考地理问题、应用地理知识的重要性。

单元重难点一览单元学情分析地理知识无处不在、无时不在，七年级学生的感受和知识积累中,已经积淀了大量的地理知识，为地理课程的进一步学习提供了必要的直接经验和知识、技能储备。

特别是相关学科知识的提升,也为地理课程教学的开展奠定了基础.随着学生认识能力的提高、思考问题的广度和深度的拓展、对过去的探求和未来的关注更为主动，地理课程在初中单独设立便自然而又必要了。

湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案

湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第一章 "让我们走进地理" 第一节《我们身边的地理》主要介绍了地理学科的定义和研究对象，以及地理在我们日常生活中的应用。

通过引导学生观察周围的环境和现象，培养学生的地理意识和地理思维能力。

二、教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究对象。

2. 了解地理在我们日常生活中的应用。

3. 培养学生的地理意识和地理思维能力。

三、教学重点和难点：教学重点：地理学科的定义和研究对象，地理在我们日常生活中的应用。

教学难点：培养学生的地理意识和地理思维能力。

四、学情分析：学生对地理学科可能存在一定的陌生感，对地理的认识主要停留在地理位置和地图等方面。

学生的观察力和思维能力还需要培养和提高。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以展示一张世界地图或一幅描绘城市景观的图片，并引导学生观察和描述图片中的地理特征。

例如，教师可以问学生："你们看到这张地图上有哪些地理特征？"或者"这幅图片中有哪些城市景观？"第二环节：引入地理学科教师通过简单的问答和讨论，引导学生思考地理学科的定义和研究对象。

可以提问："你们知道什么是地理学吗？地理学研究什么内容呢？"鼓励学生积极回答，并逐步引导他们形成对地理学科的初步认识。

第三环节：地理在我们生活中的应用教师通过展示图片或视频等多媒体资料，介绍地理在我们日常生活中的应用。

例如，通过展示天气预报的图表，让学生了解气象学在日常生活中的应用。

教师可以解释天气预报图表上的符号和含义，并与学生一起分析和预测未来几天的天气情况。

第四环节：地理意识培养教师提出一些问题，让学生观察周围的环境和现象，培养他们的地理意识。

例如，教师可以问："你们学校附近有哪些地理特征？"或者让学生观察附近的地貌、水系等。

学生可以以小组形式讨论并记录下来，然后向全班展示他们的观察结果。

新课标湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》教案

《我们身边的地理》教案【教学目标】1.综合素质从地理一词的来源，理解地理的学习范围和重要性。

2.区域认识通过举例使学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情等的联系。

3.人地协调观培养学生学习地理的兴趣，树立可持续发展的人地关系。

【教学重点】培养学生学习地理的兴趣，树立可持续发展的人地关系。

【教学难点】通过举例使学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情等的联系。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入出示银河系和地球卫星图片：同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，她距日距离适中，有适宜的温度，又被厚厚的白色大气包围，表层因海水覆盖而呈现蔚蓝色，这就是我们共同的家园-地球。

作为地球的一员，你一定特别期待了解地球和探索她的奥秘吧？今天，让我们一起走进地理。

二、新课学习（一）解开地理之“谜”课件展示当地春、夏、秋、冬和喜马拉雅山海洋生物化石图片，南极大陆发现煤炭图片。

（过渡）在日常生活中，我们会发现很多有意思的自然现象，其中大部分就和地理息息相关，比如：一年中为什么有四季变化？太阳为什么东升西落？为什么世界最高峰珠穆朗玛峰会出现海洋生物的化石？终年被冰层覆盖的南极大陆会有煤炭产生？今后我们学习了地理知识，很多问题就有可能迎刃而解。

在日常生活中，你还发现了哪些不解的问题？学生举手回答，教师记录被点评。

师总结：地理一词最早出现于公元前5世纪的《易经系辞》，里面有“仰以观於天文，俯以察於地理”，这说明我们生活在地理环境之中，地理存在于我们生活的各个方面，接下来我们来了解地理与日常生活。

（二）地理与日常生活课件展示南北方冬季服饰、南北方主食、南北方建筑和运动图片。

（过渡）我们的日常生活与地理知识息息相关，下面请同学们按小组观察图片并讨论其中原因。

第1组：我国冬季南方穿着和北方穿着为什么不同？（南方因为纬度较低，太阳辐射强，冬季温暖，而北方纬度高，太阳辐射较弱，冬季寒冷）第2组：我国北方人主食以面食为主，而南方人为什么以米饭为主？（北方地区降水少，光照强，气候干旱，适合小麦生长，南方降水丰富，气温高，适合种植水稻。

湘教版地理七年级上册全册教案

湘教版七年级地理上册电子教案七年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理知识》教学案教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

教学方法：以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

教学过程：一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。

学习任务（二）1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。

湘教版七年级上册地理教案及封面【已整理】

中学学年度湘教版七年级（上）地理集体备课教案主备人：拟写时间：年月日年级七年级学科地理课题第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计授课人主备人教学内容我们身边的地理知识课时 1 授课时间教学目标知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣二次备课教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法、探究式、参与法教学过程引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。

学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

湘教版七年级地理上册教案全册

我们身边的地理知识教学目标：1．初步培养学生对地理的探索兴趣；2．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念；3．培养学生探索科学知识的热情。

重点、难点：1．地理与生产建设；2．了解学习地理的内容和意义。

教法提示：讨论与讲授相结合教学过程：（一）导入新课：平时，人们用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才，知识渊博，那么同学知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。

（二）讲授新课：一、解开地理之“谜”教师不失时机地提出一系列耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促进学生的求知欲，转入激活状态，并归结这一切都属于地理知识。

二、地理与日常生活1．用教材内容展示地理与日常生活的关系，组织学生讨论并回答P3的三个问题；2．用身边的地理实例展示：如出游时注意天气，了解某一旅游景点的位置需要查看地图等；通过以上问题的讨论，使学生了解地理知识与我们生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。

三、地理与生产建设教师先讲述生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，再举例说明地理与工农业生产的关系，然后请学生讨论，举例说明。

例如：水稻种植的自然条件有：土壤肥沃、水源充足、热量条件好。

这些影响因素都是地理知识或与地理相关。

四、小结1．地理知识就存在我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。

2．地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。

拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。

板书设计：一、解开地理之谜二、地理知识与应用1．地理与日常生活2．地理与生产建设3．地理与风土人情我们怎么学习地理（一）教学目标：1．初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径；2．初步学会在地图上辨别方向、比例尺和图例；3．认识各种地理事物之间相互影响，相互制约的关系。

重点、难点：1．什么是地图；地图的三要素；2．在地图上辨别方向和比例尺的大小；3．使学生树立正确的空间观念。

湘教版七年级上册地理双向明细目表.doc

湘教版七年级上册地理教材重难点细目表节重难点第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（一）教学重点了解人类的生产活动与地理环境之间的关系（二）教学难点用地理知识解释某些地理现象和问题第二节我们怎样学习地理（一）教学重点1、能根据需要选择常用地图2、学会在地图上识别方向、测量距离、选择路线等3、地图的三要素（二）教学难点1、如何根据实际情况选用地图2、比例尺之间的距离换算第二章地球的面貌第一节认识地球（一）教学重点：1.了解地球的形成过程2.理解地球自转公转及产生的地理现象3、认识经纬线及识记重要的经纬线4、会利用经纬网定位（二）教学难点：1、理解地球自转公转及产生的地理现象2、会利用经纬网定位第二节世界的海陆分布（一）教学重点：1、运用地图描述海陆分布特点2、识记七大洲四大洋的名称及位置（二）教学难点：识记七大洲四大洋的名称及位置第三节世界的地形教学重点：1、理解海拔高度、相对高度、等高线、等深线的基本概念2、学会运用分层设色地形图、高线地形图识别陆地五种基本地形3、识记两大高山带的分布4、在等高线上识别上峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡度陡缓，计算相对海拔高度教学难点： 1、学会运用分层设色地形图、高线地形图识别陆地五种基本地形2、在等高线上识别上峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡度陡缓，计算相对海拔高度第四节海陆变迁教学重点：1、知道大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点2、识记六大板块的名称与位置3、理解火山地震发生的原因教学难点理解火山地震发生的原因第三章世界的居民第一节世界的人口（一）教学重点：1、运用资料说出世界人口增长的特点2、会计算自然增长率和人口密度，绘制人口增长曲线图3、运用人口分布图说出世界人口分布的特点4、知道影响人口分布的因素（二）教学难点： 1、会计算自然增长率和人口密度，绘制人口增长曲线图2、知道影响人口分布的因素第二节世界的人种教学重点1、世界三大人种的特点2、运用地图说出世界三大人种分布区教学难点运用地图说出世界三大人种分布区第三节世界的语言和宗教教学重点1、知道联合国的六种工作语言2、知道主要语言的分布地区3、世界三大宗教及分布地区教学难点1、知道主要语言的分布地区第四节世界的聚落教学重点1、了解聚落的主要形式、聚落的形成和发展。

湘教版七年级地理上册教案

湘教版七年级地理上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘教版七年级地理上册教案湘教版七年级地理上册教案【精选5篇】作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

湘教版地理七年级上教案设计 1.1 我们身边的地理

答案:此题为开放性答案,只要言之有理均可。土地—种植粮食、放牧、修路、城市建设等;森林—环境绿化、建筑材料、制造家具、木材、造纸等。
探究二地理与风土人情
1.民俗风情包括不同的种族与民族,多样的语言与服饰,各具特色的艺术、宗教和建筑等。分别给上面民俗风情图片归类。
A.传统服饰⑥⑦;B.特色民居③⑤⑧;C.体育运动②④;D.民族舞蹈①。
2.写出与景观③⑤⑧对应的地理环境。
③草原广阔,⑤气候寒冷,⑧冬冷夏热,降水较少;黄土广布。
3.图片⑥中的民族主要分布在哪里?服饰为什么能适应当地的自然环境?
答案:图片⑥显示的是阿拉伯人,主要居住在亚洲西部和非洲北部。那里气候炎热,很少下雨。男子的传统打扮是身着长袍,头戴头巾。他们的长袍多为白色,十分宽大。头巾、长袍可以挡住风沙对身体的袭击;宽松的白色长袍既能反射阳光,又能很好地透气。
多媒体播放微课《解开地理之“谜”》《地理与风土人情》。
教
学
过
程
课
堂
总
结
地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地民俗风情的绚丽画卷:不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗,由此我们可以看出:
(1)地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面,地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。
(2)地理是一门很有意义的学科,它与我们的生活息息相关。
(3)拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。
板
书
设
计
我们身边的地理
当
堂
达
标
1.我们生活在地理环境中,地理知识就在我们身边。下列现象属于地理之“谜”的是(C)
A.埃博拉病毒B.DNA遗传基因

地理：1.1《我们身边的地理知识》教案(湘教版七上)

地理：1.1《我们身边的地理知识》教案（湘教版七上）素质目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

教学重点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学过程一、提供资源：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”二、自学质疑：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

三、弄清疑难：我们为什么学习地理？1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

七年级地理上册 1.1 我们身边的地理教案湘教版

我们身边的地理教案
课题
我们身边的地理
课型
新授
学
习
目
标
1.培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
动态的地理知识和发展中的地理知识。
“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
重点难点
魅力
精讲
拓展
应用
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。
1.你知道地球上还有哪些地理之谜？
2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活的关系吗？
3.你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？
1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。
2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。
3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。
4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。
科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
复备
精讲点拨
拓展拔高
达标检测
布地区？
能力提高部ห้องสมุดไป่ตู้：
2、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？
3、冬小麦与春小麦的分界线是――？
4、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？
5、江汉平原的作物熟制是――，某某岛的作物熟制是――

七年级地理上册1.1我们身边的地理教案1(新版)湘教版

七年级地理上册1.1我们身边的地理教案1（新版）湘教版教学目标【知识与技能】1. 激发学生对地理的探索兴趣,让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。

2. 通过联系实际,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。

【过程与方法】1. 培养学生的求知欲,促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

2. 通过熟悉我们生活的地理环境,提高学生对生活的适应能力。

【情感态度和价值观】1. 教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”2. 通过了解地理与世界各地风土人情的关系,让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。

学情分析学生对地理课很陌生,对身边的地理感性认识不足。

班上学生人数多,学习习惯较差,大多数都是留守儿童,学习的积极性和主动性有待提高。

采用形象生动形式多样的教学方法是一项长期和艰巨的工作。

重点难点1.让学生初步了解地理学科,培养对地理学习的热情、兴趣。

2.使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。

教学过程【导入】创设情景导入新课人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗?它离我们到底有多远呢?【活动】课前热身欣赏所搜集的图片,并让学生讨论:地理到底研究什么内容?我们耳边有哪些地理问题呢? 【活动】整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识,那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢?请同学们围绕这一问题自学课本内容。

【活动】四边互动互动1:你知道为什么有的地方沙漠茫茫?为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰?为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田?为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗?……这都是我们身边的地理知识,你能解答这些是为什么吗?这也都是大家心中的地理之谜。

本节课我们无法一一解决,需要留等以后学习中逐一了解。

我们身边的地理-湘教版七年级地理上册教案

我们身边的地理-湘教版七年级地理上册教案一、教学内容及目标教学内容本教案的教学内容是湘教版七年级地理上册中的第一章《我们身边的地理》。

教学目标1.了解地理学的定义和研究内容。

2.掌握地球的基本概念和结构。

3.了解地球的运动及其对人类生产和生活的影响。

4.了解地理信息在日常生活中的应用，并学会使用地图。

二、教学重点与难点教学重点1.地球的基本概念和结构。

2.地球的运动及其对人类生产和生活的影响。

教学难点1.掌握地球的运动规律及其对人类的影响。

2.掌握使用地图的方法。

三、教学方法与教学手段教学方法1.控制讲授法。

2.互动式教学法。

教学手段1.讲义。

2.幻灯片。

3.地球仪。

4.真实地图和卫星遥感图像。

5.多媒体设备。

四、教学步骤步骤一：引入1.让学生观察自己身处的环境，引导学生感受地理在生活中的重要性。

2.引导学生思考地理学的研究内容和目的，解释为什么学习地理学是很必要的。

步骤二：知识掌握与运用1.通过观察地球仪，介绍地球的基本概念和结构，并结合幻灯片介绍地球内部结构。

2.通过幻灯片、地球仪等教具，讲解地球的运动规律及其对人类的影响。

3.提出如何使用地图的问题，介绍地图的基本构成和使用方法，并通过实物地图、卫星遥感图像等进行示范。

步骤三：让学生自主探索1.让学生通过小组讨论或电子阅读器上的资料，了解地理信息在日常生活中的应用。

2.指导学生使用地图，进行实地观察和实地绘制，让学生在实践中感受地理信息的意义和重要性。

步骤四：总结总结本节课的重点内容，引导学生学会使用地图，感受地理知识在日常生活中的实际应用。

五、教学评价与反思教学评价1.通过课堂讨论和实地观察，检查学生对地球基本概念的理解和使用地图的能力。

2.以小组展示的形式，检查学生地理信息应用的情况。

教学反思1.着重将地球内部结构的教学内容与生活实际联系起来，激起学生的兴趣。

2.配置完整的教学手段，并根据课堂情况进行相应调整，以更好地达到教学效果。

地理七年级上湘教版第一节我们身边的地理知识教案

第一节我们身旁的地理知识学习目标1、学习地理的意义2.意识到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

3养学生对地理的学习兴趣。

自主学习研究一、解开地理之“谜”亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身旁。

当人们的认识还不足以解说某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。

地理之谜是多方面的，能够分为自然地理之谜、人文地理之谜、地区地理之谜等方面。

对于地理的问题有好多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。

【追踪练习】请从以下活动中找出与地理知识不有关的活动()A．出门旅行B．观看天象、星座C．修路、架桥D．去医院看病二、地理与平时生活合作研究请同学看第三页的两张图，议论回答图中的活动与地理的关系。

你还可以从平时生活中列举一些地理知识的例子吗？三、地理与生产建设自主学习1、农业生产一定______________，兴建工业公司要考虑到________、_______、_______、_______和_______。

2、解决全世界性的_______、_______、_______问题，编制城乡规划，防守自然灾祸，促进地区可连续发展等方面，地理学有不行代替的作用。

思想拓展1、生产建设包含：工业生产、农业生产、交通运输建设、城市发展规划等方面。

2、甘蔗主要栽种在我国云南、广西、广东、福建、台湾、海南、四川等省区，而甜菜主要栽种在我国北方东北平原、内蒙古和新疆北部。

由于甜菜喜阴凉，而甘蔗需要热量充分。

3、干旱地区栽种农作物需解决什么问题？___________________4、我国南北粮食作物分别是什么？为何不一样？【追踪练习】切合就地取材、扬长避短举措的是（）A.围湖造田，增添粮食生产B.变草场为耕地，栽种粮食C.林区放牧，发展畜牧业D.山区栽种果树四、地理与风土人情自主学习：课本第4-5 页。

地理乐园衣饰与地理不一样的地区，天气条件不一样，民俗习惯也不一样，其衣饰的式样也各不同样。