《黑孩子罗伯特》
黑孩子罗伯特
这篇课文表现了罗伯特纯真善良、宽容豁达、 富有同情心的美好品格，表达了渴望种族 平等的美好愿望。
• 《黑孩子罗伯特》这是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人 公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的 战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语 ，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时， 没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地 刻画了人物美好心灵。丽莎总是叫罗伯特“小黑鬼”，在罗伯特向 她表示友爱时，无理而尖刻的拒之，这些都是受他爸爸的影响。这 让罗伯特幼小的心灵受到了伤害，使他变的得敏感、压抑。对刻画 人物美好心灵起到了衬托作用，也为下文做了铺垫，突出了罗伯特 纯真、善良、宽容的美好品质。[5]通过这一自然段的品读，进而 辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎 样对待丽莎，形成对比，能体会出罗伯特的宽容。从摸、吸、冲、 掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其善良、豁达的优秀品 质。通过罗伯特两次哭体会消除种族歧视，体会平等和爱在我们生 活中的美好。
•
丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也 担心去 白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气跟 尤金太太和十几个白人同学一块去了。他们在小教堂里刚坐下来，丽莎的爸爸和老师说 了两三句话就朝罗伯特坐的地方走了过来。罗伯特紧张极了，生怕这个高大的男人把他 赶出教堂。以前丽莎不是说过她爸爸最讨厌黑人吗？他的心怦怦地跳得很厉害，赶紧低 下了头。 “罗伯特！” 一双大手重重在压在了罗伯特瘦小的肩上，吓得他全身发起抖来。他满怀惊恐地抬 起头来应道：“先生？”
老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢 那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而 死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着 回了家。
《黑孩子罗伯特 》ppt
自学指导：
当罗伯特知道丽莎得了肺炎，可能危 及生命时，他是怎么想的？怎么做的？又 是怎么说的？默读11——15自然段，请你 用不同的符号勾画出来，并抓住关键词语 批注感受。
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不 住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂 不是永远见不到她了吗？呃，天哪！ 丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！ 罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸 了一口气，三步两步冲到讲台前，把 钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太 太，说：“给丽莎治病。”
文章围绕罗伯特主要写了什么事情？
课文主要讲，（美国 ）一个贫穷、遭 受歧视的黑人小孩（罗伯特），为了挽救一 个经常羞辱他的白人小女孩（丽莎 ）的生命， 不惜把自己准备（ 买模型的）钱全部捐了出 来，虽然丽莎死了，可是他却得到了 （丽莎爸爸的拥抱）。
种族歧视相关资料：
南非的种族歧视,自从1652年荷兰殖民者 入侵南非后,白人殖民者就在这里推行极端反 动的种族歧视政策.其目的是为了维护白人政 权的统治,对非白人种族进行长期的统治和剥 削.
《我有一个梦想》
我梦想有一天,……黑人 男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉 手,一个梦想》全文。
种族歧视的具体表现为先后颁布一百多 项带种族歧视内容的法令,如:“种族隔离法”、 “通行证法"等.
司法中的种族歧视也极为严重。在美国，被关 押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于 白人。在各州的监狱中，大约47％的囚犯为黑人， 16％的囚犯为拉美裔。1977年至1998年，黑人仅占 美国全国人口的10％至12％，但在5709名被判死刑 的人当中，有41％是黑人。据联合国发表的一份调 查报告，在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种 往往受到比白人重2至3倍的惩罚，杀害白人被判死 刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。
《黑孩子罗伯特》教案3篇
《黑孩子罗伯特》教案优秀3篇《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
【北师大版】六年级语文上册：《黑孩子罗伯特》ppt课件
“哼，谁跟你做 朋友！我爸爸最 讨厌黑人，他说 你们黑人又蠢又 脏。”
• 黑人等少数民族在美国始终是二等公民，在政治、经济、 教育、社会保障等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美 国总人口的13℅，而在各级经选举产生的职位中只占5℅。 此外，黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等 方面都有明显差异。黑人的失业率是白人的两倍，居住条 件很差的黑人及其他有色人种，几乎得不到政府提供的住 房补贴和购房贷款。
“给丽莎治 病。”
平等 关爱
我有兄弟姐妹似的走在一起 ••••••
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黑孩子罗伯 特
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丽莎可能会死？罗伯特禁不住打了 个 寒战。要是丽莎死了，岂不是永远 见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你 不能死，不能死，绝不能死！罗伯特 摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气， 三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了 出来。他把钱交给了尤金太太，说： “给丽莎治病。”
六上《黑孩子罗伯特》ppt课件全面版
黑孩子罗伯特
学习目标
1.了解时代背景。
2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正 确的人生态度。
3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福 他人。
1963年美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在 华 盛顿林肯纪念堂发表了他的著名演讲时曾说：“我有 一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩 和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
2023最新-《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】
《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是漂亮的小编为大伙儿收集的《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】。
《黑孩子罗伯特》教案篇一教学目标：⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
⒈了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
⒈通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
课时：两课时教学过程第一课时一、交流资料，导入新课。
1同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。
（板书：地球家庭）从这节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。
2、课件出示：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。
（齐读）3、同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁·路德·金1963年在华盛顿林肯纪念堂钱的讲演，从这段话中，你读出了什么？4、你知道马丁·路德·金吗？5、关于种族歧视，你还查到哪些资料？（介绍资料：马丁·路德·金和种族歧视）马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。
这节课，我们来学习《黑孩子罗伯特》。
（齐读。
）（“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，，读通句子，联系上下文理解词语的意思。
黑孩子罗伯特
丽莎的爸爸消除了对罗伯特的歧视 和成见。
教堂外面的玫瑰花得好红啊！
通过写景衬托出罗伯特激动、快乐 的心情。
罗伯特是一个纯真、善良、宽容、 豁达、富有同情心的孩子。
他的心愿实现不了是因为当时社会 环境下严重的种族歧视。
通过引用名人的演讲开启全篇，奠 定了全文的感情基调。
种族歧视。
小心翼翼、非常开心地吹着口哨
突出了他高兴的心情。
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不 住打了个寒战。
神态描写。
要是丽莎死了，岂不是永远见不 到她了吗？
心理描写，表现了罗伯特纯真、善 良、宽容、富有同情心的美好品质。
天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！
反复，体现了罗伯特想尽全力救 助丽莎的决心。
省略号表示说话语时断断续续。
表现了罗伯特纯真、善良、宽容、 富有同情心的美好品质。
他还是鼓足勇气跟尤金太太和十 几个白人同学一块儿去了。
表现了罗伯特纯真、善良、宽容、 豁达、富有同情心的美好品质。
一双大手重重地压在了罗伯特瘦 小的肩上，吓得他全身发起抖来。
因为丽莎的爸爸最讨厌黑人。
丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把 将罗伯特紧紧地抱在了怀里。
黑孩子罗伯特
tǎo yàn 讨厌
jù jué 拒绝
méi chòu 霉臭 jīng kǒng 惊恐
xiǎo xīn yì yì
xī luò 奚落
jī zǎn 积攒 hán zhàn 寒战
jiǎng yǎn 讲演
小心翼翼
本文记叙了黑孩子罗伯特为了帮助 同学白人女孩丽莎治病，而忍痛捐献辛 苦积攒用以买梦寐以求的战斗机模型的 钱的故事，赞颂了罗伯特纯真、宽容、 善良、豁达、富有同情心的美好心灵， 表达了他渴望种族平等的美好愿望。
《黑孩子罗伯特》
儿童成长
01
心理发展
故事中描述了罗伯特从最初的单纯、天真到逐渐觉醒、反抗再到最终的
接受和成长的心理变化过程。
02
社会影响
罗伯特的成长过程受到了社会和家庭的多重影响。他在面对种族歧视时
，既受到家庭的支持和鼓励，也受到社会中不良因素的影响。
03
成长的意义
通过罗伯特的故事，我们可以看到儿童成长的意义不仅在于个人的发展
爱与成长
爱的力量对罗伯特的成长起到了积极的推动作用。这种力量帮助他面 对困难和挑战，同时也激发了他内心深处的勇气和力量。
05
艺术特色
旁观者的角度，用真实的笔触描绘了罗伯特的生活和内心 世界，使读者能够深入地了解罗伯特的感受和情感。
非线性叙事结构
文章中采用了倒叙、闪回等手法，突破了传统的线性叙事模式，使 得故事更加富有张力和深度。
个人观点
主题感受
我对这部作品的主题是深感震撼的。特别是对于种族歧视这一社会问题的描绘，让我感受到了深深的遗憾和痛心。罗 伯特的坚韧和善良也让我深受感动。
人物分析
罗伯特是一个令人难以忘怀的角色。他的成长经历、内心的挣扎和善良纯真的本性都深深地打动了我。他的形象充分 展示了在困境中儿童的内心世界和成长过程。
种族问题的反思
故事引发了社会对种族歧视和种族隔离制度的反思，唤醒了人们内心深处的良 知和反省。
03
人物分析
罗伯特
善良纯朴
罗伯特虽然身世凄惨，但他内心 纯洁，充满爱和善良，这在他对 丽诺尔·特平尼的慷慨和无私中表
现得淋漓尽致。
勇敢坚强
罗伯特在面对种族歧视和残酷的现 实时，他并没有放弃，反而变得更 加坚强勇敢，这体现在他试图保护 丽诺尔不受伤害。
《黑孩子罗伯特》课件
黑 孩 子 罗 伯 特
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现 其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不证 自明：人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上， 昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子 同席 而坐，亲如手足。 我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一 个不以肤色的深浅，而是品格的优劣作为评判 标准的国家里。 我梦想有一天，阿拉巴马州将变成这样一 个地方：黑人男孩和女孩能跟白人男孩与女孩 手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起。
ห้องสมุดไป่ตู้—写： 丽莎爸爸抱着罗伯特时，心 里怎么想？
没有歧视！ 平等相处！
•
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一 个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她 了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死， 绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地 吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部 掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽 莎治病。”
“给丽莎治病。”
罗伯特没有想到父辈的拥 抱竟是这么亲切温暖，他更没 想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 他仿佛看到了丽莎红红的脸笑 着，友好地向他伸出了双手， 他禁不住低声地哭了起来。
罗伯特的人生目标和小时候的故事
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
下面是小编为大家整理的《黑孩子罗伯特》原文，欢迎阅读。
1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了著名的讲演，他说:“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起....."二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。
这个小镇的东北角上住的全是黑人。
他们的失业率很高，大都靠社会救济金过日子。
小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区里。
小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家，他讨厌那满地乱跑的老鼠，他讨厌那冲鼻的霉臭....他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方，他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。
一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。
店主虽然知道他家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他，他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。
他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢?他真不知道黑人有什么不如白人的地方。
难道他不是五年级学生中成绩最好的吗?虽然丽莎常带头奚落他和别的黑人孩子，可他并不恨丽莎，心里还有些喜欢她。
他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说:“哼，谁跟你做朋友!我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”半年前，镇上唯一的大工厂——s纺织厂突然破产停工了。
随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。
罗伯特很担心玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的战斗机。
虽然他早已开始为买战斗机而存钱，但是妈妈每星期只给他五角零花钱，所以他存了好长时间才存了九块钱，而战斗机的标价是三十九元，还差三十块呢! 三十块对罗伯特来说是很大的一笔钱了。
《黑孩子罗伯特》课文
《黑孩子罗伯特》课文1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了闻名的讲演，他说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。
那个小镇的东北角上住的全是黑人。
他们的失业率专门高，大都靠社会救济金过生活。
小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区里。
小罗伯特自从明白事后就不喜爱他那个破烂的家，他厌恶那满地乱跑的老鼠，他厌恶那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地点，他梦见自己开着一架飞机在天空中翱翔。
一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的斗争机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。
店主尽管明白他家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
罗伯特最不情愿听人家叫他“小黑鬼”，专门是怕班上邻座的丽莎如此叫他，他不明白什么缘故老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。
他一生下来确实是黑面孔，这如何能怪他呢？他真不明白黑人有什么不如白人的地点。
难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？尽管丽莎常带头奚落他和别的黑人小孩，可他并不恨丽莎，内心还有些喜爱她。
他觉得丽莎既聪慧又漂亮，红红的脸看起来春天开的玫瑰花儿。
他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，然而都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最厌恶黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”半年前，镇上唯独的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。
随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。
罗伯特专门担忧玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的斗争机。
尽管他早已开始为买斗争机而存钱，然而妈妈每星期只给他五角零花钱，因此他存了好长时刻才存了九块钱，而斗争机的标价是三十九元，还差三十块呢！三十块对罗伯特来说是专门大的一笔钱了。
他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。
黑孩子罗伯特内容及中心思想
黑孩子罗伯特内容及中心思想《黑孩子罗伯特》课文我相信大家小学时候都学过。
今天查字典语文网小编跟大家重温课文，并分享黑孩子罗伯特内容及中心思想，不足的地方欢迎批评指正!黑孩子罗伯特内容及中心思想课文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
我们可以看到丽莎的无礼，罗伯特生活在种族歧视的环境中，心灵脆弱、敏感、压抑和痛苦。
但因为丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，这令罗伯特激动;同时，也为死去的丽莎而难过。
所以，罗伯特禁不住低声哭了起来。
《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。
作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。
丽莎总是叫罗伯特“小黑鬼”，在罗伯特向她表示友爱时，无理而尖刻的拒之，这些都是受他爸爸的影响。
同时，也说明种族歧视在美国已经根深蒂固。
这让罗伯特幼小的心灵受到了伤害，使他变的得敏感、压抑。
对刻画人物美好心灵起到了衬托作用，也为下文做了铺垫，突出了罗伯特纯真、善良、宽容的美好品质。
[5]通过这一自然段的品读，进而辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎样对待丽莎，形成对比，能体会出罗伯特的宽容。
从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其善良、豁达的优秀品质。
通过罗伯特两次哭体会消除种族歧视，体会平等和爱在我们生活中的美好。
以上就是小编分享的黑孩子罗伯特课文内容及中心思想，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!。
7.2《黑孩子罗伯特》
这个拥抱代表着什么？
代表着父辈的爱。
再想想罗伯特还为什么哭？
他得到了一个白人的关爱，喜极而泣。
教育课件
19
理解含义深刻的句子
齐读最后一段：
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
说说这句话有什么含义？
用环境描写衬托出此时此刻罗伯特心中 的愉悦。因为歧视的阴影终于消除了，天空 格外的蓝，花儿格外的红，这个世界将会变 得更美好.
教育课件
23
遇见你我会感到高兴
教育课件
24
课后作业
一、看拼音写词语。
wú nài zàng lǐ xī luò jīng kǒng fèi yán
教育课件
20
走进世界大家庭
古诗说得好：万紫千红总是春。正 因为有五颜六色，春天才会光彩夺目， 大地才会生机一片。作为人类，每一种 肤色都漂亮，因为它是上天的恩赐；每 一种肤色都健康，因为它是生命的写真； 每一种肤色都值得尊重，因为都是高贵 的颜色。老师希望这个世界再没有歧视， 再没有对立，这个世界只剩下爱！
教育课件
17
刚才我们读的这几个片段，十分 的感人。通过对罗伯特这个人物的心 理、语言、动作等方面的描写，为我 们刻画出了人物的善良和宽容。罗伯 特掏出的不单单是四十多元钱，而是 一颗善良、宽容的心。
教育课件
18
学习第四部分，感悟拥抱的内涵。
齐读倒数第二自然段，想想罗伯特为什 么落泪？
因为丽莎爸爸的拥抱。
11
理解课文题目。
为什么不用“罗伯特”做题目？ 加上“黑孩子”有何用意？
意在着重强调“黑”，一方面表 明美国当时存在严重的种族歧视，另一 方面暗示罗伯特的高尚品质。
教育课件
12
读课文，梳理结构。
北师大版语文第十一册《黑孩子罗伯特》_new
1.为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？
2.这个时侯的罗伯特给你留下了什么印 象？ （勤劳、自立）
1.当听到丽莎生病可能会死时，他心里是 怎么想的？
生活可以复杂，也可以简单。想要过简单生活就需 要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更 完美。生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不 是征服，而是努力拼搏。
一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着， 就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边 的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻 烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总 拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小 心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。
北大的李宁08接待中心， 著名体操奥运冠军李宁 代表李宁基金向33岁的 德国体操运动员丘索维 金娜捐赠了2万欧元，用 以丘索维金娜儿子的白 血病康复治疗。
国别与组织 日本
国外承诺捐助一览表 捐助金额与物资
约5亿日元紧急援助
沙特
5000万美元现金和1000万美元物资
俄罗斯 英国 韩国
已运送两批物资 100万英镑援助物资 约100万美元援助物资
丽莎的爸爸最讨厌黑人，而现在他
却搂着自己，说明他已经接受了自己， 他感动的哭了。
课文中几次提到丽莎的脸 蛋红的像春天的玫瑰花？这 样写有什么好处？开头一段 能否删掉？
33岁的德国选手丘索维 金娜为了救她患败血病 的孩子17年后重回赛场， 并夺得女子跳马的银牌。 她的故事感动了很多的
人，包括我国 体操运动员李宁。
呃，天 哪！丽莎，你不能死，不能 死，绝不能死 ！
《黑孩子罗伯特》教学反思
《黑孩子罗伯特》教学反思《黑孩子罗伯特》教学反思七篇篇一：《黑孩子罗伯特》教学反思《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级上册“地球家庭”主题单元的讲读课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
关于这学课的教学，我自认为在以下几方面让我较满意。
1、关注学生搜集和处理信息的能力，通过查阅资料进行适当的补充和拓展，使语文课堂开放和富有活力。
学生对黑孩子罗伯特生活的环境没有体验，他们不了解种族歧视，于是我通过学生自查资料、教师补充资料，让学生了解到林肯、马丁．路德．金的生平，知道他们为了追求人类的平等，甚至献出了生命，了解到小罗伯特生活的“灰暗”的黑人区是怎样的一种状况，为本课学生感悟罗伯特那种纯真、宽容、善良的爱心做了铺垫。
本课教学中，我通过抓住黑人孩子罗伯特的言行，引导学生体会他宽容、善良的美好品德，在黑孩子罗伯特的形象感动学生，震撼学生的心灵的同时，也使学生懂得了尊重他人，懂得了平等关爱他人。
2、教学中坚持“以读为本”，课上设计多种形式的朗读，引导学生整体感知课文的内容。
3、让学生想象丽莎爸爸的心理活动以及自己想对罗伯特或其他人说的话，使学生更好地感知课文、理解课文，同时把语言文字的训练落到实处。
3、体现了让学生成为课堂学习的主人这一教学理念。
我在各个教学环节中，尽量让学生自己活动，去读书、去质疑、去思考，参与议论，参与交流，使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向或多项并存的教学氛围。
不过，这也就出现了课堂上时间紧张的情形。
唉！总是留有遗憾！篇二：《黑孩子罗伯特》教学反思《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。
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罗伯特是个怎样的孩子？
纯真、善良、坚强、豁达。
爱不分肤色
爱不分种族
爱不分国界
思考：小罗伯特到底掏出的是什么？
（善良的心与白人交朋友的梦想）
“给丽莎治病。”
说出这句话，你觉得他当时的心情怎样？ )地说：“给丽莎治病。” 在这五个字的背后，你又看到了罗伯 特的什么？ ( （善良、宽容、有同情心）
班上的黑人孩子只有罗伯特去 参加了丽莎的葬礼，在葬礼上，他心 里是怎么想的？丽莎的爸爸又是怎么 做的？ 这个拥抱到底代表着什么？此时此 刻，他为什么禁不住哭了起来？ 丽莎的爸爸最讨厌黑人，而现在 他却搂着自己，说明他已经接受了自 己，他感动的哭了。
为什么罗伯特的心愿实现不了？ 自由朗读6-15自然段找出原因。
他的心愿实现不了是因为：（1）当时的社会时代背 景的关系,白人很看不起黑人,有着很深的种族歧视,黑 人与白人不能在一起,从而罗伯特和丽莎做不了朋友. （2）因为种族歧视,罗伯特不能和丽莎玩.后来丽莎 的病渐渐严重,最后去世,这是永远无法挽回的.罗伯特 再也不能见到丽莎红红的脸蛋了.通过这些问题,从而 引申到社会问题.不仅叙述了一个小男孩的故事,也启 迪了人们该如何相处.
1.罗伯特生活在怎样的环境里？
（灰暗、破烂、满地乱跑、霉臭、小黑 鬼、遭白眼）
2.生活在这样的环境之下，罗伯特的心 理会怎样？他喜欢这样的环境吗? （压抑、痛苦） 3.他的生活为什么会这样？ （因为他是黑人孩子） 小结：罗伯特生活在种族歧视的阴影之下。
两个心愿：1、买一架玩具战斗机。 2、跟白人女孩丽莎拉手做朋友。
课文中几次提到丽莎的脸蛋红的 像春天的玫瑰花？这样写有什么好 处？ 前面是写罗伯特对丽莎的喜爱 和对友谊的渴望。最后一段写 玫瑰花好红是为了衬托出罗伯 特心灵的美好。
课文开头引用马丁 路德 金的一段 话,它有什么作用?
它的作用是：（1）能够引出下文,为后 文做铺垫.（2）马丁•路德•金的演讲之 所以产生巨大深远的影响,是因为它表 达了人类共同的理想——建立民主、平 等、自由的社会.引用这个演讲,使课文 从记叙一个黑孩子的个人命运,扩展到 社会问题、人类共同关心的问题,使作 品的主题得到了深化和升华.
【 美 国 】 玛 丽 雷 蒙 ﹒
黑 孩 子 罗 伯 特
马丁· 路德· 金于 1963年8月23日在华 盛顿林肯纪念堂发表 的著名演讲《我有一 个梦想》。
“我梦想有一 天，……黑人男 孩和女孩能跟白 人男孩和女孩手 拉手，像兄弟姐 妹似的走在一 起……”
表现黑人渴望融入白人 社会的愿望，揭示中心。
1.为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？
2.这个时侯的罗伯特给你留下了什么 印象？ （勤劳、自立）
当听到丽莎生病后，罗伯特心里 怎么想的？怎么做？ 呃，天 哪！丽莎，你不能死，不 能死，绝不能死 ！
摸 摸 吸 罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了 一口气。三步两步冲到讲台前，把钱 冲 全部掏了出来。 摸：舍不得 吸：下定决心 冲： 怕自己后悔