黑孩子罗伯特2

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六年级上册(蒋晓琴)黑孩子罗伯特课件

波士顿大学的一位黑人研究生约翰·史波士顿大学的一位黑人研究生约翰史利文森对记者说，即使在他就读的中学、利文森对记者说，即使在他就读的中学、大学里，都有许多种族歧视的影子存在。大学里，都有许多种族歧视的影子存在。他回忆说，年前年前，他回忆说，2年前，一次自己和同伴到大学的一个俱乐部里玩，刚进门，大学的一个俱乐部里玩，刚进门，就感觉到许多白人投来鄙视的目光。觉到许多白人投来鄙视的目光。俱乐部的服务生上来很不客气的说，的服务生上来很不客气的说，“这里是私人场所，请你们这些黑鬼离开” 私人场所，请你们这些黑鬼离开”。同伴告诉他，伴告诉他，这里是一个只允许白人进入的俱乐部 .
我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起.
拓展阅读《瑞恩的井》
黑孩子罗伯特
<美国> 玛丽-雷蒙
执教者: 执教者:蒋晓琴
丽莎可能会死？丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，不住打了个寒战。要是丽莎死了，丽莎死了岂不是永远见不到她了吗？呃，天岂不是永远见不到她了吗？哪？丽莎，你不能死，不能死，绝丽莎，你不能死，不能死，不能死！不能死！
罗伯特摸了摸口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
种族歧视: 种族歧视
美国种族歧视根深蒂固,许多白人认美国种族歧视根深蒂固许多白人认为黑人是肮脏的,是愚蠢的看不起黑人. 是愚蠢的.看不起黑人为黑人是肮脏的是愚蠢的看不起黑人年底，到2003年底，美国联邦和州监狱关押的年底被判处1年以上有期徒刑的年以上有期徒刑的140万名犯人被判处年以上有期徒刑的万名犯人中，44％是黑人。犯同样的罪，黑人平％是黑人。犯同样的罪，均服刑期比白人长6个月个月，均服刑期比白人长个月，黑人被逮捕后被关进监狱的可能性比白人大3倍被关进监狱的可能性比白人大倍，而且黑人犯罪比白人更难得到缓刑。黑人犯罪比白人更难得到缓刑。黑人经常受到不公正的待遇. 受到不大颗大颗地涌了出来。颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也么喜欢那架战斗机呀！很怕丽莎因为没钱治病而死去。很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭者回了家。伤心地哭者回了家。

六年级语文上册《第20课黑孩子罗伯特【第2课时】》课件【北师大版适用】

所以没有钱再买战斗机了。
课文开头引用了马丁· 路德· 金的一段话，它有什么作用？
参考答案：引用伟人的话，表达了黑人的愿望，
从侧面反映了美国种族歧视的严重。
习题源于《典中点》的“基础起跳版”
一、看拼音，写字词。 1.妹妹得了fèi yán( 肺炎 )，正在住院zhì liáo( 治疗 )。 2.参加这位英雄的zàng lǐ( 3.fǎng zhī(
葬礼 )时，人们的hóu tóu
( 喉头 )都gěng( 哽 )住了，任凭泪水在脸上纵横。
纺织 )工厂里常常有lǎo shǔ( 老鼠 )乱窜，总抓不住它们，真wú nài( 无奈 )。
北师大版六年级语文上册
他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方，他梦见
自己开着一架飞机在天空中飞翔。一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。
品析：围绕“飞机”展开故事，“飞机”是本文的
第一条线索。小罗伯特由于家境贫穷，“买”战斗机模型的愿望是很难实现的，只能用“看”来慰藉了。
他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句
自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家
品析(重点)：这一细节描写，真实地表现出一个心地善良的孩子的美好品质，同时也表现了罗伯特对现实的种种无奈。这泪是为自己不能拥有喜欢的战斗机流的，是为丽莎得
北师大版六年级语文上册
走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽
莎的脸蛋一样漂亮。品析：用“玫瑰花开得好红”衬托出罗伯特愉悦的
心情；“红得像丽莎的脸蛋”照应前文“红红的脸好像春天开的玫瑰花儿”，既表达出罗伯特渴望拥有丽莎的友谊，又引出下文对丽莎的叙述。

黑孩子罗伯特小学语文说课稿

黑孩子罗伯特小学语文说课稿一、说教材编排意图：《黑孩子罗伯特》是北师大版小学语文教材第十一册第六单元的一篇精读课文这是一篇以写人为主的记叙文作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂作者在叙述故事时没有华丽的词藻没有刻意拔高而是根植于现实的土壤地刻画了人物美好心灵设计理念：语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高高段阅读教学特别要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的、有创意的阅读”学情分析：学生已经掌握了各种文体的阅读方法独立阅读能力比较强喜欢读书善于捕捉信息有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力教学目标：1、学会如何正确、积极地实现自己的梦想造福他人2、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题3、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵4、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度教学难点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤教学准备：多媒体课件教学时间：2课时本课为第二课时二、说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构学会阅读促进表达的过程为此本节课我主要采用“疑问导读法”即以读为经以问为纬读、思、议结合营造自主、合作、平等的良好氛围以学定教顺学而导最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性达到“无为而治”的教学境界三、说教学流程：（一）、初识文本检查朗读学生自主选择读三个自然段第一自然段老师评价第二自然段同学评价第三自然段自己找人评价（二）、整体感知走入文本走进罗伯特的生活请同学快速浏览课文了解文章围绕罗伯特主要写了什么事情学生概括文章的主要内容（板书：歧视——捐钱——拥抱）学生说清楚过后教师利用板书引导全班一起说一次文章的主要内容分页标题e（三）、深入文本、走进罗伯特的心三个关键词把文章的主要内容分成了三个部分其中“捐钱”部分给我们留下了深刻的印象仔细品读这段话想想罗伯特听说丽莎生病后心理想的做的又是说的用不同的符号勾画出来并抓住关键词进行体会小组讨论交流通过这一自然段的品读进而辐射至全文的理解上如丽莎原来怎样对待罗伯特罗伯特现在怎样对待丽莎形成对比让学生体会出罗伯特的宽容从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动体会其善良、豁达的优秀品质通过罗伯特两次哭在此引导学生体会消除种族歧视体会平等和爱在我们生活中的美好（四）、感悟拥抱的内涵罗伯特为什么落泪这个拥抱代表着什么他到底为什么哭了一朵玫瑰花凋谢了一片玫瑰花却开放了它开得好红啊学生体会到玫瑰花就开在我们每一个人的（心里）它开出了一个大大的字（爱）（五）、走进世界大家庭课件出示：马丁、路德金演讲片断拓展：学了本文你的梦想欣赏歌曲：《loveiscolorblind》（爱不分肤色）师念译文学生把消除种族歧视的理念植入心底讨论：如果罗伯特在遭到丽莎辱骂时也以同样的方式回击或用武力解决其结果会怎样（六）、作业设计：1、上网搜集马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》听一听2、上网了解“消除种族歧视日”相关知识；加强对消除种族歧视的认识拓宽视野锻炼多方面搜集实施的能力板书设计：黑孩子罗伯特歧视——捐钱——拥抱（爱）（平等）。

六年级上册语文课件-7-2 黑孩子罗伯特 ▎北师大版(共26张PPT)

歧视的句子，反复读，说一说，你感受到了什么?
2、同桌交流。时间:3分钟
黑人等少数民族在美国始终是二等公
民，在政治、经济、教育、社会保障等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13℅，而在各级经选举产生的职位中只占5℅。此外，黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异。黑人的失业率是白人的两倍，居住条件很差的黑人及其他有色人种，几乎得不到政府提供的住房补贴和购房贷款。
（二）
罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给了尤金太太，说：“给丽莎治病。”
（三）
罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
最美的花束
人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。
黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。
你的头发漆黑，他的头发金黄，不管颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。
小资料：
林肯（1809-1865）：1861年至1865年担任美国总统，他为美国南北统一及废除黑人奴隶制度作出了重要贡献。１８６２年９月２２日，林肯发表《解放宣言》，宣布自１８６３年１月１日起废除叛乱各州的奴隶制，奴隶将成为自由人。１８６５年４月１４日晚，林肯在华盛顿被刺杀，次日晨逝世。
1、默读课文11-15自然段，当他听到丽莎的病的消息后，是怎么想怎么做的?从中可以看出他是一个怎样的孩子？用～～～画出最令你感动的句段，抓关键词简单批注感受。 2、在丽莎的葬礼上，罗伯特为什么哭了？

六年级语文黑孩子罗伯特

；
朽均成梦想，惟在无待外物而获自由这一点上尚可与神比攀。苏格拉底说得简明扼要："一无所需最像神。" 柏拉图理想中的哲学王既无恒产，又无妻室，全身心沉浸在哲理的探究中。亚里士多德则反复论哲学思辨乃惟一的无所待之乐，因其自足性而是人惟一可能过上的"神圣的生活"。
但万事不可过头，自足也不例外。犬儒派哲学家偏把自足推至极端，把不待外物变成了拒斥外物，简朴变成了苦行。最著名的是第欧根尼，他不要居室食具，学动物睡在街面，从地上拣取食物，乃至在众目睽睽下排泄和做爱。自足失去向神看齐的本意，沦为与兽认同，哲学的智慧被勾
答："不要挡住我的太阳。" 大帝当即叹道："如果我不是亚历山大，我便愿意我是第欧根尼。" 如果说阿那克萨戈拉和亚里士多德有幸成为王者师，那么，还有若干哲学家则颇得女人的青睐。首创女校和沙龙的阿斯帕西娅是西方自由女性的先驱，极有口才，据说她曾与苏格拉底同
居并授以雄辩术，后来则成了伯里克利的伴侣。一代名妓拉依斯，各城邦如争荷马一样争为其出生地，身价极高，但她却甘愿无偿惠顾第欧根尼。另一位名妓弗里妮，平时隐居在家，出门遮上面纱，轻易不让人睹其非凡美貌，却因倾心于柏拉图派哲学家克塞诺克拉特之清名，竟主动
画成了一幅漫画。当第欧根尼声称从蔑视快乐中所得到的乐趣比从快乐本身中所得到的还要多时，再粗糙的耳朵也该听得出一种造作的意味。难怪苏格拉底忍不住要挖苦他那位创立了犬儒学派的学生安提斯泰说："我从你外衣的破洞可以看穿你的虚荣心。" 学者们把希腊伦理思想
划分为两条线索，一是从赫拉克利特、苏格拉底、犬儒派到斯多噶派的苦行主义，另一是从德谟克利特、昔勒尼派到伊壁鸠鲁派的享乐主义。其实，两者的差距并不如想像的那么大。德谟克利特和伊壁鸠鲁都把灵魂看作幸福的居所，主张物质生活上的节制和淡泊，只是他们并不反对

北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计

北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计篇一这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。

教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。

收集资料，了解时代背景。

感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

学会生字新词，积累美词佳句。

体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。

教学重点：了解罗伯特的美好品德。

教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。

教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。

教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。

学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。

二、初读课文，了解大意。

1.指读课文，正音。

思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。

交流生字新词，认读。

3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。

1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。

为学习捐钱做铺垫。

2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。

3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。

即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。

罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。

六年级上册语文教案-7-2黑孩子罗伯特｜北师大版

黑孩子罗伯特一、教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版六年级上册第七单元“地球家庭”的第二篇主体课文。

黑孩子罗伯特为了实现与患病的白人孩子丽莎友好相处的梦想，而忍痛放弃梦寐以求的战斗机，把辛辛苦苦攒的42块钱全部交给了丽莎。

罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下，但他用自己纯真、善良、宽容、诚恳地面对生活的美德感动了每个人，并因此赢得了白人的尊重喜爱，文章呼吁人们消除种族歧视，种族隔离，平等关爱。

二、学情分析黑孩子罗伯特的美好心灵涤荡着读者的心灵，他带给我们许多思考与启迪。

但是学生对黑孩子们的生活环境没有体验，他们也不了解种族歧视，所以在第一课时就要对背景的了解展开教学，通过学生自查资料，教师补充资料，让学生了解林肯、马丁·路德·金的生平，知道他们为了追求人类的平等甚至献出了自己的生命。

了解小罗伯特生活的灰暗的黑人区是怎样的一种状况，从而使学生多角度、多方位地了解种族歧视给人们带来的痛苦，感悟罗伯特的宽容与善良。

三、教学目标1、理解课文内容，体会生活在种族歧视下，黑人孩子生活的痛苦、敏感、脆弱、压抑等众多复杂的感受。

2、感悟罗伯特面对残酷生活时积极的实现自己的梦想，造福他人。

3、认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情，呼唤人与人之间的平等关系。

四、教学重难点1、有感情地朗读课文。

2、通过精读文中描写人物心理活动，动作和语言的句子，体会罗伯特善良、宽容的美好心灵。

五、教学过程一、导入尽管黑人奥巴马登上了美国总统的宝座，改写了白人垄断总统的历史，但种族歧视的现象仍然没有完全消失。

在上节课，我们已经聆听了一个感人至深的故事，故事发生在20多年前大洋彼岸的美国，虽然是同一座城市，同一所学校，可是仍然有孩子在遭受着不公平的对待。

今天这节课让我们继续关注这个故事的主人公，走进他的心灵，感受他的梦想。

同学们，让我们齐读课题：黑孩子罗伯特，罗伯特是一位，这位黑孩子的名字叫做。

二、简述课文的主要内容黑孩子罗伯特生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来她为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，虽然丽莎死了，可是罗伯特却得到了丽莎爸爸的拥抱。

北师大版第十一册《黑孩子罗伯特》PPT课件1PPT、优质教学课件

3、课文中还有哪些地方能看出他备受歧视？找出相关句子读读。谈谈你的感受。
4、假如你是罗伯特在这样的环境中你心里会是什么感受？会想些什么？
（二）感受“主动捐款” ——体会罗伯特善良和宽容的美好品质。
1、请同学们仔细品读8——15自然段，画出你最感动的地方，谈一谈你为什么感动？
捐款前的心理描写：
氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
并介绍有机物种类之多的原因。
自备的说明书，引导学生归纳
引导学生进行有机
总结。思考、比搭建此平在前面教学 PPT 幻灯
物与无
较、表达台利自
基础
片：
机物的比较并发己的见于学生对上加师生互有机物与
言后，教
解，在师
无机
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评中建构物、有机
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！
哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
捐款前的动作描写：
罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
种族歧视的具体表现为先后颁布一百多项带种族歧视内容的法令,如:“种族隔离法”、 “通行证法"等.
司法中的种族歧视也极为严重。在美国，被关押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于白人。在各州的监狱中，大约47％的囚犯为黑人， 16％的囚犯为拉美裔。1977年至1998年，黑人仅占美国全国人口的10％至12％，但在5709名被判死刑的人当中，有41％是黑人。据联合国发表的一份调查报告，在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重2至3倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。

2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案

2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案2023年小学六年级语文《黑孩子罗伯特》教案1一、教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的.买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。

二、教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。

收集资料，了解时代背景。

感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

学会生字新词，积累美词佳句。

体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。

三、教学重点：了解罗伯特的美好品德。

四、教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。

五、教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。

六、教学时间：2课时七、教学内容（一）第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。

学习过程：1、导入新课。

黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。

2、初读课文，了解大意。

（1）指读课文，正音。

思考：课文主要写了什么事？（2）学习生字新词。

交流生字新词，认读。

（3）思考回答：课文主要写了什么事？3、精读课文，了解罗伯特的品质。

（1）罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。

为学习捐钱做铺垫。

（2）读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。

（3）引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。

即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。

北师大版六年级上册语文黑孩子罗伯特

歧视的阴影
学习了《黑孩子罗伯特》之
后你有什么感受，动笔写一写吧！
黑孩子罗伯特
玛丽〃雷蒙
词语学习：
讨厌霉臭奚落拒绝
惊恐治疗
积攒积攒
哽咽葬礼
喉咙无奈
自读提示：
1.了解时代背景。 2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确人生态度。 3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
课文层析：
课文可以分为四部分。
第一部分（1）：马丁〃路德〃金的讲话。第二部分（2—5）：交待罗伯特生活在
课文中几次提到丽莎的脸蛋红的像春天的玫瑰花，这样写有什么好处？开头一段能否删掉？
前面是写罗伯特对丽莎的喜爱和对友谊的渴望。最后一段写玫瑰花好红是为了衬托出罗伯特善良、乐于助人的心灵。不能删掉。揭示了文章的主题中心，希望每个种族之间友好相处，它表达了所有黑人的心愿，并且在全文起到概括作用。
故事情节：
〃（7）上学想飞机（发生）〃（8—10）老师动员（发展）〃（11—14）给丽莎捐钱（高潮）〃（15）难过得哭（结束）
罗伯特的两个心愿： 1、买一架玩具战斗机。 2、跟白人女孩丽莎拉手做朋友。
罗伯特的两个愿望都没有实现，但他收获了丽莎爸爸的拥抱。
总结提升：
罗伯特用自己的爱与善良换来了白人父亲对他的尊敬，种族
“种族歧视”的环境中。
第三部分（6—7）：罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
第四部分(8—20) :罗伯特把买战斗机
的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
重点理解：
从罗伯特捐款的行为可以看出罗伯特是一个怎样的孩子？罗伯特把攒来的钱捐给丽莎可以
看出他是个心地善良、有爱心的孩子。

六年级上册语文教学设计2《黑孩子罗伯特》北师大版

3.小组合作：将学生分成小组，针对课文中的某一情节或主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作意识和批判性思维。
4.写作实践：布置一篇关于人物描写的作文，要求学生运用课文中学到的修辞手法，表达自己的观点和感受。教师对学生的作文进行批改和指导，帮助学生提高写作水平。
5.情感教育：通过课文学习，引导学生关注社会问题，树立平等、包容的价值观。结合现实生活中的例子，让学生认识到歧视和偏见带来的危害，学会关爱他人，传递正能量。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的重点知识和技能，提醒学生注意课后复习。
7.课后作业：设计有针对性的课后作业，巩固学生对课文知识的掌握。作业形式可以包括填空、选择、简答等，同时鼓励学生进行拓展阅读，提高阅读素养。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及作文质量。对学生在讨论、合作、写作等方面的进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
c.从罗伯特的故事中，我们可以学到哪些为人处世的道理？
5.拓展阅读：选择一篇关于人物描写的文章，进行阅读分析，从文章中学习并借鉴优秀的人物描写方法，提高自己的写作水平。
6.家庭作业：请家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生独立思考和完成作业。
作业完成后，请同学们认真检查，确保书写工整、内容准确。教师将对作业进行详细批改，并在下次课堂上给予反馈。希望通过作业的完成，同学们能够进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养。
4.能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
5.培养学生的写作能力，能够仿照课文写一篇关于人物描写的作文，注意运用修辞手法，表达自己的观点和感受。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：

小学六年级语文课件：《黑孩子罗伯特》

课件/最新信息小学六年级语文课件：《黑孩子罗伯特》【导语】在教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量.下面是小编整理分享的小学六年级语文课件：《黑孩子罗伯特》，大家可以看一下，希望对你们学习有帮助！小学六年级语文课件篇一：《黑孩子罗伯特》教材分析《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。

文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。

作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。

设计理念：语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

高段阅读教学，特别要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。

”学情分析：学生已经掌握了各种文体的阅读方法，独立阅读能力比较强，喜欢读书，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。

教学目标：⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

⒉了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。

⒊通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。

教学重点：从情节的推进中带领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受，并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度。

教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。

教学环节：1、初读感知，自主表达。

2、再读对比，寻找链接。

3、细读品悟，感受情感。

4、拓展阅读，深入思考。

1、初读感知，自主表达。

课前布置学生搜集种族歧视有关的资料，上课伊始出示课文开头[出示课件]“1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁?路德?金发表了的讲演，他说“……我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩儿和女孩儿能跟白人男孩儿和女孩儿手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”改变以往直接汇报资料的方式，让学生结合自己搜集的资料谈谈对这段话的理解。

《黑孩子罗伯特》续写_小学作文

《黑孩子罗伯特》续写
本文是关于小学作文的《黑孩子罗伯特》续写，感谢您的阅读！
丽莎在天堂看到的一起早已泪流满面，，心中早已不知道对罗伯特说了多少次对不起,多少次谢谢。

现在又看见了自己爸爸拥抱了罗伯特，她不禁想到：“父亲，您终于不再歧视黑人！正确认识到了种族关系。

黑皮肤如何？白皮肤又如何？我们仍是这一个大家庭的人员，家人。

罗伯特，你的心如镜子一般明亮、圣洁，告诉你天堂也有玫瑰花，正如你说的，呵呵，像我的脸一般红润！可即使要一样见到美景，你也要好好地活着，长大了，平复这不公平的社会让黑人在阳光下昂首挺胸、有尊严的活着，像每个美丽国家的美丽公民一样! 想到这里天堂的钟声敲响了，丽莎要回天堂了，丽莎张开天使的翅膀，那多么翅膀耀眼夺目啊……
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黑孩子罗伯特(相关资料)-2

玛丽•雷蒙
玛丽·雷蒙，男，美国作家，1916年出生，教育多元化的坚决倡导者，中美教育、法律交流的热情推动者、指导者。

代表作：《黑孩子罗伯特》，现如今，《黑孩子罗伯特》被选入了六年级教材。

在学生时代，青年雷蒙从高中开始学习法语，在大学期间他选修了法国文学课程。

雷蒙的法国经历丰富了年轻雷蒙的知识，塑造了他独特的人生观。

雷蒙教授在美国密歇根大学法学院担任院长职务长达9年，是当时全美最年轻的法学院院长，曾出任全美法学院院长协会的主席，被美国《国家法律期刊》评为40位“法学新星”之一。