黑孩子罗伯特2

霉臭 冲鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤 撵 出殡 奚落 怦怦 蠢
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
捐钱治病
教学反思
3．文章结构
1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4） 8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲， 让他重新理解了种族关系。
四 小结
学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活
第二课时
一 复习巩固上节课内容
教具、学具准备
教学方法
学习方法
一 导入新课：
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二 学生交流收集到的背景资料。
三 自主学习
（一） 解决字词
（二） 自由朗读课文，初步感知课文。
1．“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2．说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
1．听写生字
2．文章主题
3．我们该如何面对歧视，学会生活
二 合作学习
（一） 深入阅读课文，并思考以下问题：
1．我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）
2．看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？
3．如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）
（二） 学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？
马蹄学校教学设计
年级
六年级
学科
章节
第七单元
课题
《黑孩子罗伯特》
学时
1学时
教师
教学目标
1熟练有感情地朗读课文。
2了解时代背景。wk.baidu.com
3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的准确的人生态度。
4学会准确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点
人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点
用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
（三） 各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。
三 探究学习
1．跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用
2．找出文中最让人感动的句子，说明理由
四 回顾反思
请学生谈本节课的收获（理解种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）
旁书
板书设计
板书设计
感念玩具店老板
交友遭拒绝
黑孩子罗伯特〈 攒钱买战斗机 — — 善良 坚强 宽容 豁达