2020年秋期新人教版部编本六年级上册6《 狼牙山五壮士》第1课时 课件
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部编版六年级语文上册6狼牙山五壮士第一课时课件(共26张PPT)
想一想课文是按照什么顺序来写的？
事情的发展顺序
再读课文，想一想课文环绕五壮士写了哪 些内容？
理清课文脉络
请把小标题按顺序填写
接受任务 （）
（）
（）
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
学习小妙招
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地 大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战 争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移， 把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
6、狼牙山五壮士
背景
1937-1945年，为中国抗击日本帝国主 义侵犯时期中国共产党指挥八咱军、新四军深 入敌后，开展了广泛的游击战争，开辟了敌后 战场，1940年前后，日本侵犯军集中大部分 兵力，对中国共产党领导的敌后抗日根据地进 行了残酷的“大扫荡”。抗日根据地军民开展 了艰苦杰出的反“扫荡”斗争。至抗战结束止， 中国抗日军民消灭日军130多万人，但中国人 民也做出了世磊的民族牺牲，据不完全统计， 中国军民伤亡达2600万人。
横线标出来。
受用概括的词语标注在
书上。
小组内交流自读自悟的收获。
感受到五位壮士的勇敢与顽强。那作者是怎样把五位 壮士的勇敢与顽强写出来的呢？让我们下节课来揭晓。
昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
英雄气势
描写敌人的词语有哪些？你感受到了什 么？
大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纭滚落 横七竖八
作者对侵犯者的愤恨与不满。
A 读课文，思考： B
哪些句子能体现五 把自己画出来的句子大
名战士无愧于“壮 声地读一读，看看你感
士”这一称号。用 受到了什么。把你的感
组词：抡圆 抡刀
“匕”的 撇短小， 不出头
部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》第一课时课件(共21张PPT)
段落划分
第1自然段：接到任务 第2自然段：重创敌人 第3自然段：引上绝路 第4～第5自然段：殊死战斗 第6～第9自然段：大方就义
课文是按事情的发展顺序写的。
课后思考
这篇文章写了五壮士的什么故事？读完你有何 感想？
课堂小结
今天我们学习了本课的生字词，弄清了课文的写 作顺序，初步读懂了课文内容，了解了五位壮士 的英雄浑举，下节课我们将从每一个部分深入学 习这篇课文，进一步了解五位壮士的英雄品质。
fù
组词：副手 副词 名副其实
liú
组词：石榴 榴莲 手榴弹
dàn
组词：炮弹 弹头 枪林弹雨
lūn
组词：抡起 抡刀 抡拳
guàn
组词：贯穿 万贯 全神贯注
qí
组词：下棋 象棋 星罗棋布
xuán
组词：悬疑 悬案 悬崖峭壁
fèi
组词：沸腾 沸点 人声沸腾
jiàn
组词：涧泉 飞涧 高山深涧
báo
狼 第牙 六山 课五
壮 士
展示学习 xuán lǜ shān yá dù chuán tiě suǒ
展示学习
复习诗歌《七律·长征》背诵并默写。
学习目标
1.会写“寇、副”等13个生字，会写“日寇、奋 战”等词语； 2.正确、流利、有感情的朗读课文，能正确给文 章划分结构。
字词学习
kòu
组词：外寇 流寇 穷寇莫追
课文背景
日本侵犯军为了打击中国共产党领导下的抗日武 装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据 地人民的屠杀非常凶残。
1941年秋，日本侵犯者集中兵力，向我晋察冀根 据地大举进犯，五位壮士不畏强敌、然段朗读课文，评议纠错。 2.默读课文，思考课文是按照什么顺序写的？ 3.小组讨论: 这篇课文可以分成几个部分，试 着按写作顺序给课文划分段落层次。
部编版六年级语文上册《6 狼牙山五壮士》第一课时教学课件
生词积累
通过查字典、联系上下文了解词义。
日寇 悬崖
奋战
险要 手榴弹
斩钉截铁 热血沸腾 攀登
全神贯注 居高临下
山涧 粉身碎骨 雹子
屹立
眺望
喜悦
壮烈
豪迈
不屈 惊天动地
词语积累
在文中圈画并连词读句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
居高临下 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。
全神贯注 全部精力集中在一点上。形容注意力高度集中。
悬 崖 高而陡的山崖。
资料袋
狼牙山是国家级森林公园，位于河北 省保定市易县。河北省爱国主义教育基地， 为易州十景之一，因其奇峰林立，峥嵘险 峻，状若狼牙而得名，又因八路军五名勇 士浴血抗击日寇舍身跳崖而出名。
1941年秋抗日战争时，八路军五壮士 同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有 狼牙山五勇士纪念塔。
走近作者
作者简介：
6 狼牙山五壮士
第一课时
【学习目标】
1.阅读课文，了解主要内容，理清脉络。感知五壮士的英雄事迹。 2.会写“寇、副”等15个生字，理解“日寇、奋战”等20个词语。
【学习重点】
阅读指导，自主识字。结合背景整体把握文意，初步了解叙述的 顺序。
【学习难点】
提炼有关信息，能概括主要内容和各部分的小标题。
背景链接
4 勾画描写五位壮士的语句，批注并提出 有疑问的部分进行交流。
内容感知
本文是写事的记 叙文，交代了六要素 （人物、时间、地点、 事件的起因、经过和 结果）。
事情 五壮士英勇杀敌的事。
概括
五壮士为了掩护人民群众和连队主力
转移，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖。
生字积累 强化运用
生字新词
部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》课件(共26张PPT)(1)
课堂小结
课文中哪些自然段，属于多点一面？ 哪些自然段，属于一点一面？
课文的第二自然段是对五个战士分别进行 了描写，属于多点一面，而第三至九自然段对 马宝玉的描写更具体，属于一点一面。
1.面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白 玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什 么，请同学们书写下来。
2.请同学们放下笔，读一读面对着五勇士， 面对着纪念碑你想说的话。
跳下悬崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力远去的方向。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。课文中 指五壮士顶天立地的高大形象。
战士们知道班长要把敌人引上 绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队 主力安全转移，宁可牺牲 自己也要把敌人一网打尽。
“打倒日本帝国主义!” 要读出壮烈豪迈的气势！
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他 们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹 了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、 宁死不屈、视死如归的英雄气势。
自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况 下接受掩护任务的?这说明了什么?
五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务 的。这说明了任务十分危险艰巨。
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋 察冀根据地大举进犯。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强 大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做 的？把相关的句子画出来，读给大家听。
坚强不屈——坚贞不屈
多音字
běng （绷着脸）
绷
《狼牙山五壮士》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编
人教版 语文 六年级 上册
弹
多音字：辨析
读dàn的时候，是“装有爆炸物可以击毁人、物的东西。” 的意思。如：子弹。 读tán的时候，是“用手或工具拨动而发射出去，亦指用手 指拨弄”的意思。如：弹琴。
人教版 语文 六年级 上册
填一填： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路某团七连六班 的五位战士，为了 掩护群众 和 连队转移 ，
第二部分“诱敌上山，痛击敌人” 深入探究：五位战士是怎样诱敌上山，痛
击敌人的？
人教版 语文 六年级 上册
默读第2自然，找一找五位战士接受任务后具体是怎样 做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2)
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 ( 狠狠地打 )。副班长葛振林打一枪就大( 吼 )一声，好像 细小的枪口( 喷 )不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊( 抡 )一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸( 绷得 )紧紧的，全神贯注地( 瞄准 ) 敌人射击。
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌 握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并 掌握了识字的方法。另外，读完这篇课文，让我们 真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
人教版 语文 六年级 上册
学习时，按照事情发展的顺序梳理文章结构，并试着用 小标题概括出各部分的内容，明确详写和略写的部分。然后 结合课文插图，反复品读，重点抓住描写五战士痛歼敌人的 动作、神态的语句，感受五战士的英勇、机智以及对敌人的 痛恨，体会点面结合描写人物的表达效果；聚焦具体描写五 壮士壮举的句段，在读中感悟，体会他们的不屈精神和英雄 气概。
人教版 语文 六年级 上册
通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲 了什么内容吗？
部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士 课件
读下面的句子，注意加点的部分，体会 五位壮士的英雄气概。在课文中画出类 似的词句，和同学交流。 为了不让敌人发现群众和连队主力，
班长马宝玉斩·钉·截·铁·地说了一声： “走·！”带头向棋盘陀走去。战士们 热·血·沸·腾·，紧跟在班长后面。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢·前·一·步·， 夺·过·手榴弹插在腰间，猛·地·举·起·一块 大石头，大声喊道：“同志们！用石 头砸·！”
每位战士都充满了英雄气概，但在描写上 又各有特点。像这样有点有面的描写，层 次感及画面感强，既让我们感受到五壮士 作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受 到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印 象深刻的抗日英雄个体和群体形象。
课后作业
查阅资料，了解抗日 战争时期其他感人的英雄 事迹，和同学们相互交流。
品读课文
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮 烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝 国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
赞扬了中国人民将 抗战进行到底的决心和 不怕牺牲的英雄气概。
品读课文
课文前半部分把七连六班的五位战士称作 “战士”，为什么后半部分改称为“壮士”？
因为五位战士胜利地完成了上级交给他们掩护 群众和连队转移的任务，很好地履行了战士的职责， 所以称作“战士”。又因为他们决定把敌人引上绝 路，自己也没有退路可走，做好了牺牲的准备，最 后他们为了人民的利益，英勇地跳下了悬崖，所以 改称作“壮士”。
坠落山涧 纷纷滚落
粉身碎骨 横七竖八
这一组是描写日寇的， 让我们感受到了作者对侵 略者的愤恨与不满。
整体感知
默读课文。思考： ➢ 这篇文章写了五壮士的一件
什么事？ ➢ 课文可以分为几个部分？每
部分的意思是什么？
（1）课文主要内容
部编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》第1课时PPT教学课件
•6《狼牙山五壮士》 •课时1
像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们 就来学习狼牙山五壮士的故事。
沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县
人，中共党员。解放战争期间 担任《新张家口报》社长，身 体有残疾，一目失明。
背景资料
1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行 了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的 惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。 9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。
寒：寒意（暗示飞夺 泸定桥的惊险悲壮）。
岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军 战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中又是 怎样描述的？
尾联
红军队伍
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
承上启下
是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了， 他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军 以苦为乐的革命乐观主义精神。
你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？
题目
根据二万五千里长征现实生 活提炼而来的《七律·长征》又有 怎样的气魄呢？
首联
长征路上无数的 艰难险阻。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
面对这样艰 苦的环境， 红军都没有
退却。
体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
词语积累
万水千山 千辛万苦 万紫千红
xuán fèi jiàn zá báo chóu
悬 沸 涧 砸 雹仇
多音字
héng
hèng
横 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 蛮横
běng
bēng
绷 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷带
xuán
不要多写一横
像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们 就来学习狼牙山五壮士的故事。
沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县
人，中共党员。解放战争期间 担任《新张家口报》社长，身 体有残疾，一目失明。
背景资料
1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行 了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的 惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。 9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。
寒：寒意（暗示飞夺 泸定桥的惊险悲壮）。
岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军 战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中又是 怎样描述的？
尾联
红军队伍
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
承上启下
是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了， 他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军 以苦为乐的革命乐观主义精神。
你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？
题目
根据二万五千里长征现实生 活提炼而来的《七律·长征》又有 怎样的气魄呢？
首联
长征路上无数的 艰难险阻。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
面对这样艰 苦的环境， 红军都没有
退却。
体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
词语积累
万水千山 千辛万苦 万紫千红
xuán fèi jiàn zá báo chóu
悬 沸 涧 砸 雹仇
多音字
héng
hèng
横 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 蛮横
běng
bēng
绷 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷带
xuán
不要多写一横
新人教部编版语文六年级(上)6.狼牙山五壮士【第1课时】-优质课PPT课件2019-2020
6 狼牙山五壮士
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
走近作者
沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江吴兴 县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参 加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通 讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职， 抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西 游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通 讯报告作品大多是武装斗争的题材。
到旁边。
理解词语
【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】
试着把词语和意思连起来！
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
今天妈妈一天都.绷着脸，好像谁惹她生气了。
bēng（绷着脸） 绷
běng（绷带）
注意加点字 的读音！
读一读：虽 看然 到这 战位友年陷轻入的泥战潭士，受他伤毫了不，犹腿豫上地缠一着绷.绷（. （běnbgēn）g）劲带将，战但友是推
一、读拼音，写汉字。
kòu
xuán
日( 寇 ) jiàn
( 悬 )崖 báo
山( 涧 ) 冰( 雹 )
fèi ( 沸 )腾
yì ( 屹 )立
二、选一选，填一填。 ◆陆续 继续 相继
1. 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，( 继续)向紧跟在身后的敌人射击。 2. 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( 相继)从悬崖往
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
走近作者
沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江吴兴 县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参 加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通 讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职， 抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西 游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通 讯报告作品大多是武装斗争的题材。
到旁边。
理解词语
【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】
试着把词语和意思连起来！
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
今天妈妈一天都.绷着脸，好像谁惹她生气了。
bēng（绷着脸） 绷
běng（绷带）
注意加点字 的读音！
读一读：虽 看然 到这 战位友年陷轻入的泥战潭士，受他伤毫了不，犹腿豫上地缠一着绷.绷（. （běnbgēn）g）劲带将，战但友是推
一、读拼音，写汉字。
kòu
xuán
日( 寇 ) jiàn
( 悬 )崖 báo
山( 涧 ) 冰( 雹 )
fèi ( 沸 )腾
yì ( 屹 )立
二、选一选，填一填。 ◆陆续 继续 相继
1. 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，( 继续)向紧跟在身后的敌人射击。 2. 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( 相继)从悬崖往
新人教部编版语文六年级(上)6狼牙山五壮士-精品课PPT课件2019-2020
马宝玉抢前一步，夺过手 榴弹插在腰间，猛地举起一块 磨盘大的石头，大声喊道： “同志们，用石头砸！”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮 士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。
深读感知
五壮士胜利完成任务之后，带着 胜利的喜悦， 带着 对日寇的憎恨 ，带着 对党和人民的热爱 。昂 首挺胸，相继跳崖。
接受任务→ 引上绝路 → 痛击敌人 → 顶峰歼敌 →英勇跳崖
第二课时
深读感知
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地 打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气。胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的，全 神贯注地瞄准敌人射击。
狼牙山五壮士
情景导入
今天，我们再来了解一个真 实的故事，它发生在抗日战争时 期河北省易县的狼牙山。在这里， 有一座特别的建筑——狼牙山五 勇士纪念塔，它记录着五位英雄 的动人故事。今天这节课我们就 走进1941年的狼牙山，一起去 认识这五位英雄。
词语讲解
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 壮士：豪壮而勇敢的人。 悬崖：高而陡的山崖。
深读感知
一条通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队，可是敌人 紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的 顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众 和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声：“走！”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/9/14
深读感知
五壮士胜利完成任务之后，带着 胜利的喜悦， 带着 对日寇的憎恨 ，带着 对党和人民的热爱 。昂 首挺胸，相继跳崖。
接受任务→ 引上绝路 → 痛击敌人 → 顶峰歼敌 →英勇跳崖
第二课时
深读感知
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地 打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气。胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的，全 神贯注地瞄准敌人射击。
狼牙山五壮士
情景导入
今天，我们再来了解一个真 实的故事，它发生在抗日战争时 期河北省易县的狼牙山。在这里， 有一座特别的建筑——狼牙山五 勇士纪念塔，它记录着五位英雄 的动人故事。今天这节课我们就 走进1941年的狼牙山，一起去 认识这五位英雄。
词语讲解
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 壮士：豪壮而勇敢的人。 悬崖：高而陡的山崖。
深读感知
一条通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队，可是敌人 紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的 顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众 和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声：“走！”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/9/14
最新部编版六年级上册语文同步ppt课件——6-狼牙山五壮士 - 第一课时
这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就 是场面描写中的“面”。
总结：第2自然段运用了什么写法来展现五 位战士痛击敌人的场面？有什么好处？
这一自然段运用了点面结合的写法，既关注 了人物群体，又写了每一位战士的不同作战特点、 风格。这种写法让我们感受到五壮士作为一个战 斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战士的英勇 顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群 体的形象。
guàn
贯
笔画：8画 部首：贝 结构：上下结构
书写指导： 上部的“毌”要略向左倾斜，横稍长。“毌” 里面是一竖，书写时不要写成上下两点。
词语表
日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地
běng （绷着脸）
整体感知
朗读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写的？ 主要写了哪几部分内容？
这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。
全文共9个自然段，按照时间发生的先后顺序， 可分为五个部分：
第一部分
写抗日战争时期，八路军某部七连六
（第1自然段）： 班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分
写六班五名战士为了拖住敌人，诱敌
抢劫百姓家禽 的日军士兵
满载抢劫物资的日军部队
日军纵火焚烧村庄
惨遭日寇杀害的百姓
残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠 惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再 读下面的句子。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑 身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
总结：第2自然段运用了什么写法来展现五 位战士痛击敌人的场面？有什么好处？
这一自然段运用了点面结合的写法，既关注 了人物群体，又写了每一位战士的不同作战特点、 风格。这种写法让我们感受到五壮士作为一个战 斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战士的英勇 顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群 体的形象。
guàn
贯
笔画：8画 部首：贝 结构：上下结构
书写指导： 上部的“毌”要略向左倾斜，横稍长。“毌” 里面是一竖，书写时不要写成上下两点。
词语表
日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地
běng （绷着脸）
整体感知
朗读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写的？ 主要写了哪几部分内容？
这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。
全文共9个自然段，按照时间发生的先后顺序， 可分为五个部分：
第一部分
写抗日战争时期，八路军某部七连六
（第1自然段）： 班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分
写六班五名战士为了拖住敌人，诱敌
抢劫百姓家禽 的日军士兵
满载抢劫物资的日军部队
日军纵火焚烧村庄
惨遭日寇杀害的百姓
残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠 惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再 读下面的句子。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑 身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
2020-2021年部编版(统编)小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》课件 PPT
（痛击敌人 ）
（引上绝路 ）
（顶峰奷敌 ）
拓展升华
五位壮士的英雄壮举，彻底征服了疯狂的日本鬼子。在五壮 士的跳崖处，他们列队向五壮士行了日本军礼！这难道不是最大 的胜利吗？ 让我们用朗读来告诉他们：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！
五壮士的英雄壮举创造了奇迹：葛振林、宋学义被一棵树卡 在半山腰，奇迹般的生还。这奇迹的发生难道不是被五壮士的英 雄壮举所感动吗？ 让我们用朗读来告诉世界：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！
课堂总结
同学们，这节课，我们带着一份感动，重温了七 十多年前那难忘一幕的几个片断，对五位英雄的品质 有了进一步了解，下节课，我们再继续学习。在八年 的战史上，还有无数可歌可泣的英雄人物值得我们学 习，课后，同学们可以通过读书和上网，继续去感受 他们的英雄形象。
板书设计
6.狼牙山五壮士
寇 副 榴 抡贯 棋 悬 费 涧 雹 屹悦 屈
识字解词
我会读
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
寇 副榴 弹抡贯棋
xuán fèi jiàn báo yì yuè qū
悬 费 涧 雹 屹悦 屈
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
抡榴副寇冀批 屈 悦 贯棋悬 费涧 雹 叽 屹
识字解词
认读多音字
lún （抡材）
zhē (看着)
书写指导： 注意左右结构的占格。
书写指导
yuè
悦
组词：喜悦 悦耳 造句：远处传来了悦耳地歌声。
书写指导： 注意左右结构的占格。
书写指导
qū
屈
组词：委屈 屈膝 造句：他受了委屈也不说出来。
书写指导： 注意半包围结构的占格。
新知讲解
2020秋季部编人教版六年级上册语文备课ppt课件：狼牙山五壮士(完整版)_1_6-10
我会读
识字解词
kòu fùliúdàn lūn guàn qí
寇副榴弹抡贯棋
xuán fèi jiàn báo yìyuèqū
悬费涧雹屹悦屈
(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字
识字解词寇冀悬批副榴抡贯棋费涧雹叽屹悦屈
识字解词
认读多音字
lún（抡材）zhē (看着)抡着zhuó（沉着）
lūn （抡拳）zháo（着急）
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
形容人从容镇定，不慌不忙，从容不迫。
班长马宝玉沉着地指挥战斗。
崎岖，地面高低不平的样子。
有时也比喻人生艰难。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落山谷。
象声词，形容说话声音很高。
过去我们可以直接从你家门前经过，现在只能沿着你的围墙绕到河边行走。
蜻蜓(īɡ íɡ)飞来了，小铁娃说：“绿蜻蜓，和我玩玩吧，我好闷呀!”蜻蜓扑棱(ū
ɡ)了两下翅膀(ìǎɡ)，就去捉害虫了。
”
眨眼间秋天又到了，小雏鹰再次提出要求练习飞翔，主人还是不同意：“虽然秋高气爽，但整个夏天消耗了太多的体力，现在正是养生季节不可操劳，等秋天过后再做计较吧。
健身教练韩漫/
“你在侮辱我?”阿土脸色变了，他想起了海选时评委的意见。
如果你在前面走，我在后面跟，这样目标太大。
，”小兔说：“知道了，你回去吧。
部编版语文六年级上册6《狼牙山五壮士》第1课时课件
悬针竖。
lūn 结构：左右结构
点
部首：扌
击 播
组词：抡拳 抡棒 抡棍
放
造句：小军用尽全力抡斧头，
砸向木头。
书写指导：左窄右宽。“仑”的第三笔是
撇，最后再写竖弯钩。
guàn 结构：上下结构
点
部首：贝
击
播
组词：贯通 一贯 贯彻
放
造句：他对待工作一贯认真负
责，一丝不苟。 书写指导：上下写紧凑。上部要注意笔顺，
统编版语文六年级上册
6 狼牙山五壮士
第1课时
课前导入
这些图片中的人物你们知道吗？在抗日 战争中，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞 山河的壮丽诗篇，被人们誉为“狼牙山五壮 士”。让我们怀着对五壮士的崇敬之情一起 来学习这篇课文，了解他们保家卫国的壮举。
助学资料
沈重（1915—1986）
生平介绍：浙江人，新闻记者。1941年 在《晋察冀日报》上发表了《棋盘陀上的五 个神兵》，这篇通讯后被改编为《狼牙山五 壮士》。
晋察冀抗日根据地
抗日战争期间中国共产党领导的敌后抗日根据 地之一，亦称晋察冀边区。位于山西、察哈尔、河 北、热河、辽宁五省部分地区。1937年9月，八路 军一一五师主力南下，留下的部队在聂荣臻的率领 下，以五台山为中心，开辟晋察冀三省边界地区敌 后抗日根据地。到1940年底，根据地在八十余县建 立了抗日民主政权，部队发展到约十万人。
击 播
组词：手榴弹 榴莲 石榴
放
造句：班长拔出手榴弹，拧开
盖子，用尽全身力气扔向敌人。
书写指导：左窄细，右宽扁 。“木”的捺
变成点。“留”的第一笔是撇。
dàn
结构：左右结构
点
部首：弓
击 播
部编人教版六年级上册语文 第6课 狼牙山五壮士第一课时 教学课件
夸张
热烈的氛围 群众对毛泽东的敬爱之情 急切的心情
请把下面小标题补充完整。说说你概括小标题的妙招。
接受任务 （1）
痛击敌人 （2 ）
引上绝路 （3）
壮烈跳崖 （ 6 ）—（ 9 ）
顶峰歼敌 （ 4 ）—（ 5 ）
每个部分要用提炼出与所给标题一样字数的关键词语进行概括。
描写五壮士的词语有哪些？你感受到了什么？ 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版语文六年级上册课件
7 开国大典
第2课时
复习回顾，衔接新课
在中国共产党的领导下， 无数的革命者英勇奋战，不屈 不挠，前赴后继，谱写了一曲 曲壮丽的英雄赞歌，终于迎来 了1949 年10 月1 日新中国成 立的开国大典。
请同学们借助思维导图回忆一下文章主要写了几个场面？
部编人教版六年级上册语文 第6课 狼牙山五壮士第一课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版语文六年级上册课件
6 狼牙山五壮士
第1课时
结合生活，导入新课
同学们，你们都去过哪里旅游？ 为什么会去那里旅游呢？
为什么这里会成 为景区？是因为这里 的风景优美吗？
在抗日战争时期，我们英勇的战士，不畏强敌，同 敌人展开了殊死的搏斗，发生在这里故事就是许许多多 可歌可泣的故事之一。这个真实的故事，发生在抗日战 争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士在狼牙山抗击日 本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成为了 红色旅游经典景区，人们都想来这里缅怀五位壮士、感 受他们的革命英雄主义精神！
liú
榴
左右要 写紧凑
结构：左右
热烈的氛围 群众对毛泽东的敬爱之情 急切的心情
请把下面小标题补充完整。说说你概括小标题的妙招。
接受任务 （1）
痛击敌人 （2 ）
引上绝路 （3）
壮烈跳崖 （ 6 ）—（ 9 ）
顶峰歼敌 （ 4 ）—（ 5 ）
每个部分要用提炼出与所给标题一样字数的关键词语进行概括。
描写五壮士的词语有哪些？你感受到了什么？ 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版语文六年级上册课件
7 开国大典
第2课时
复习回顾，衔接新课
在中国共产党的领导下， 无数的革命者英勇奋战，不屈 不挠，前赴后继，谱写了一曲 曲壮丽的英雄赞歌，终于迎来 了1949 年10 月1 日新中国成 立的开国大典。
请同学们借助思维导图回忆一下文章主要写了几个场面？
部编人教版六年级上册语文 第6课 狼牙山五壮士第一课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版语文六年级上册课件
6 狼牙山五壮士
第1课时
结合生活，导入新课
同学们，你们都去过哪里旅游？ 为什么会去那里旅游呢？
为什么这里会成 为景区？是因为这里 的风景优美吗？
在抗日战争时期，我们英勇的战士，不畏强敌，同 敌人展开了殊死的搏斗，发生在这里故事就是许许多多 可歌可泣的故事之一。这个真实的故事，发生在抗日战 争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士在狼牙山抗击日 本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成为了 红色旅游经典景区，人们都想来这里缅怀五位壮士、感 受他们的革命英雄主义精神！
liú
榴
左右要 写紧凑
结构：左右
人教部编版小学六年级上册语文第二单元 6 狼牙山五壮士 第一课时【课件】
先写战士们的集体表现
面
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上
来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他
们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了
下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才
下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好
点 像细再小写的每枪一位口战喷士不的具完体他表的现 满腔怒火。战士宋学义扔手榴
舍生取义
3 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前
有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很
点 快追上连队，可是敌人紧跟在身后主要；人另物一条通向狼牙山
的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪班长马宝玉斩钉截 ▲▲ ▲ ▲▲
铁地说了一声：“走！”带头向其棋他战盘士陀走去。战▲ 士▲ 们▲ 热 血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上
动作、神态描写
以少打多，果敢顽强
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七 竖八地躺着许多敌人的尸体。
能这样修改吗？
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身 的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。
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葛振林 宋学义 （跳崖后幸存）
kòu fù
liú
Hale Waihona Puke dànlūn guàn qí
寇 副榴 弹 抡贯棋
xuán fèi jiàn
báo
yì yuè
qū
悬沸涧 雹屹悦 屈
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 粉身 碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 手榴弹 惊天动地 全神贯注 斩钉截铁 居高临下 热血沸腾
多音字
héng
hèng
横 地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 蛮横
běng
bēng
绷 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷带
zhuó(沉着)
nǐng(拧螺丝)
zháo(着急)
着 zhāo(着数) 拧 níng(拧毛巾)
zhe (看着)
nìng(拧脾气)
崎岖:陡峭，不平坦。 昂首挺胸:昂着头挺着胸，形容士气高昂。 斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 悬崖绝壁:形容高而陡峭不能攀缘的山崖。 惊天动地:惊:惊动;动:震撼。使天地惊动。
形容某个事件的声势或意义极大。 气壮山河:形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 居高临下:站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。
我会较流利地读课文。(小组内按 学困生——中等生——优等生的顺序 进行展示)(小组内互相交流、帮助、 质疑问难：师及时到学生中指导展示)
了解课文主要讲了一件什么事?想想课文的叙 述顺序，完成课后习题1的填空。
讲讲故事: 根据课文主要内容，
按照叙述顺序，先自由讲 讲故事，再小组内分享， 指名全班交流讲这个故事。
自读自悟
(一)用自己喜欢的方式读课文，想一想课文中 哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号? 用横线标出来。熟读描写五壮士跳崖的部分。
(二)把自己画出来的内容大声地读一读，看看 你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在 书上。
2020新人教版部编本六年级上册语文
6.狼牙山五壮士
第1课时
在抗日战争年代，为了抗击日本帝 国主义的侵略，中国人民进行了艰 苦卓绝的八年抗战。八年中，中国 大地上发生了无数可歌可泣的英雄 故事，涌现了千千万万个民族英雄。
导入新课
质疑： 课题为什么用“五壮士”
而不用“五战士”?
探究新知
作者：沉重
(三)小组内交流自读自悟的收获。
课堂作业
字词： 每个生字抄写6个写并写两个拼音，组
一个词语，词语每个抄写5遍。
狼牙山
狼牙山在河北省易县西南，北临易水。 海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻 子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状 如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军 五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上 建有狼牙山五勇士纪念塔。
《狼牙山五壮士》,五壮士指的是谁?
班 长：马宝玉 副班长：葛振林 宋学义 胡德林 胡德才
原名沈绍初，浙江 吴兴县人，中共党员。 解放战争期间担任 《新张家口报》社长， 身体有残疾，一目失 明。
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进 犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察翼军区某部七连 奉命抗击,经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打 击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把 掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位 战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗 手榴弹，他们纵身跳下绝壁,用生命谱写了气壮山河的抗 日颂歌。他们舍身跳崖的事迹成了当时全国抗战军民的 面旗帜，延安电台向全国做了广播。跳崖后幸存的战士 是葛振林宋学义。
主要内容：课文主要讲了在抗日战争时期，八 路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连 队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼 牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺 序写的，可以分为几部分?
文章按事情发展顺序写的
第一部分(1)接受任务 第二部分(2)诱敌上山 第三部分(3)引上绝路 第四部分(4—5)顶峰歼敌 第五部分(6—9)壮烈跳崖
kòu fù
liú
Hale Waihona Puke dànlūn guàn qí
寇 副榴 弹 抡贯棋
xuán fèi jiàn
báo
yì yuè
qū
悬沸涧 雹屹悦 屈
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 粉身 碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 手榴弹 惊天动地 全神贯注 斩钉截铁 居高临下 热血沸腾
多音字
héng
hèng
横 地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 蛮横
běng
bēng
绷 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷带
zhuó(沉着)
nǐng(拧螺丝)
zháo(着急)
着 zhāo(着数) 拧 níng(拧毛巾)
zhe (看着)
nìng(拧脾气)
崎岖:陡峭，不平坦。 昂首挺胸:昂着头挺着胸，形容士气高昂。 斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 悬崖绝壁:形容高而陡峭不能攀缘的山崖。 惊天动地:惊:惊动;动:震撼。使天地惊动。
形容某个事件的声势或意义极大。 气壮山河:形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 居高临下:站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。
我会较流利地读课文。(小组内按 学困生——中等生——优等生的顺序 进行展示)(小组内互相交流、帮助、 质疑问难：师及时到学生中指导展示)
了解课文主要讲了一件什么事?想想课文的叙 述顺序，完成课后习题1的填空。
讲讲故事: 根据课文主要内容，
按照叙述顺序，先自由讲 讲故事，再小组内分享， 指名全班交流讲这个故事。
自读自悟
(一)用自己喜欢的方式读课文，想一想课文中 哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号? 用横线标出来。熟读描写五壮士跳崖的部分。
(二)把自己画出来的内容大声地读一读，看看 你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在 书上。
2020新人教版部编本六年级上册语文
6.狼牙山五壮士
第1课时
在抗日战争年代，为了抗击日本帝 国主义的侵略，中国人民进行了艰 苦卓绝的八年抗战。八年中，中国 大地上发生了无数可歌可泣的英雄 故事，涌现了千千万万个民族英雄。
导入新课
质疑： 课题为什么用“五壮士”
而不用“五战士”?
探究新知
作者：沉重
(三)小组内交流自读自悟的收获。
课堂作业
字词： 每个生字抄写6个写并写两个拼音，组
一个词语，词语每个抄写5遍。
狼牙山
狼牙山在河北省易县西南，北临易水。 海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻 子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状 如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军 五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上 建有狼牙山五勇士纪念塔。
《狼牙山五壮士》,五壮士指的是谁?
班 长：马宝玉 副班长：葛振林 宋学义 胡德林 胡德才
原名沈绍初，浙江 吴兴县人，中共党员。 解放战争期间担任 《新张家口报》社长， 身体有残疾，一目失 明。
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进 犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察翼军区某部七连 奉命抗击,经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打 击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把 掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位 战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗 手榴弹，他们纵身跳下绝壁,用生命谱写了气壮山河的抗 日颂歌。他们舍身跳崖的事迹成了当时全国抗战军民的 面旗帜，延安电台向全国做了广播。跳崖后幸存的战士 是葛振林宋学义。
主要内容：课文主要讲了在抗日战争时期，八 路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连 队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼 牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺 序写的，可以分为几部分?
文章按事情发展顺序写的
第一部分(1)接受任务 第二部分(2)诱敌上山 第三部分(3)引上绝路 第四部分(4—5)顶峰歼敌 第五部分(6—9)壮烈跳崖