2019年中考生物总复习二生物体的结构层次多细胞生物体的结构层次教材整理课件

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2019中考生物教材知识梳理课件第2单元生物体及结构层次第1讲细胞是生命活动的基本单位

多越19 ____
少越 21____
第二单元细胞的结构层次
常考命题点突破
实验突破
4. 练习使用显微镜(人教七上P37)
练习使用显微镜
(1)取镜与安放 a．取镜：将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
b．安放：放在实验台略偏左的地方(便于用左眼观察，右眼同时画图)，
镜臂朝向自己，镜座距身前的实验台边缘7厘米左右。
第二单元细胞的结构层次
常考命题点突破
实验突破
d．光线太强，视野太亮。尤其是在观察透明的玻片标本或没有染色的
标本时，易出现这种现象，此时应将光线调暗一些或对标本进行染色后
再观察。
(3)如果在高倍物镜下看不到物像，原因可能有以下几点： a．要观察的对象不在视野内，应在低倍镜下找到观察对象后，将其移到视野中央，再换高倍物镜进行观察。 b．焦距没调好，应仔细调节焦距。
将细胞与外部环境隔开，使细胞内部稳定且相对独立控制物质的进出，同时⑦______ 进行生命活动的场所遗传物质，是细胞的控制中心近似球形，含有⑧______
细胞质
细胞核
线粒体
呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量与⑨______
第二单元细胞的结构层次结构 ⑩ 细胞壁 ______ 功能
第二单元细胞的结构层次考点 2 动、植物细胞
常考命题点突破
实验突破
结构和②功能 1. 大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体①____ ____的基本单位。
2. 动、植物细胞的基本结构
叶绿体细胞核液泡线粒体
第二单元细胞的结构层次结构细胞膜功能
常考命题点突破
实验突破
动、植物细胞共有的结构

中考生物_【生物体的结构层次】_复习课件

三、细胞核是遗传信息库：
内容梳理：
1、遗传信息在细胞核中，遗传信息的载体是DNA 蛋白质
组成作用：遗传信息的载体
2、染色体
DNA
有遗传效应的DNA片段就是基因
数量：每种生物染色体的数量是一定的
习题例举：
1 ．随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展，人们对基因有了更多的了解。下列有关基因的说法，正确的是（ C ）。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
2
一、练习使用显微镜
内容梳理：
1、显微镜的结构和作用： 2、显微镜的使用方法：取镜
和安放→对光→观察:镜筒下
降时眼睛应看着物镜 3、目镜内所看到的像是倒像
4、显微镜的放大倍数：目镜
与物镜的放大倍数的乘积
3
习题例举：
1．用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物像；此时必须转动粗准焦螺旋 . 2．观察时应首先选用低倍物镜。（填“高倍”或“低倍”） 3．如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，视野内所见的图像是 “ｐ” ，已知这一台显微镜备有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45× 两个物镜。用这台显微镜观察玻片标本时，选用的镜头组合为 5×目镜与10×物镜时，放大倍数最小；选用的镜头组合为 15×目镜与45×物镜，可得到最高的放大倍数。 4．小明使用显微镜进行对光时，室外正在下大雨，碰到这种情况，他可以选用显微镜的哪种结构（ D ）。 A．小光圈和平面镜 B．小光圈和凹面镜 C．大光圈和平面镜 D．大光圈和凹面镜 5．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移到视野的正中央，应将玻片标本向（ C ）移动。 A．右上方 B．左下方 C．左上方 D．右下方

2019年中考生物总复习专题二生物体的结构层次课件

10.(2018· 南充)为研究生物细胞的结构特点,某生物兴趣小组用图甲所示的显微镜观察到图乙所示的细胞结构,请据图回答下列问题。
(1)该组成员已经观察到物像,为了使看到的物像更清晰,你认为应该调节图甲中的。(填序号) (2)该小组中有男生,也有女生,请问决定他们性别的遗传物质位于图乙中的 (填字母)结构。 (3)细胞的生活需要能量,图乙所示细胞中的能量转换器是。
专题二
生物体的结构层次
生物体的结构层次生物体的结构层次是每年中考的必考内容。其中,细胞的结构与功能是考查的重点和难点。一般以选择题的形式综合考查,也可结合显微镜及制作临时装片实验的图片,以看图答题的方式考查。审题时应结合题干,抓住关键词(点)仔细观察,分析图示,灵活作答。
例题如图是人体细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图,请据图回答问题。
1.(2018· 襄阳)小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时,要使视野内看到的细胞数目最多,应选择的镜头组合是( B )
A.甲、乙 B.甲、丁 C.乙、丙D.乙、丁 2.(2018· 娄底)小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法,正确的是( D ) A.物像不清晰——调节光圈 B.物像偏右下方——向左下方移动玻片 C.视野较暗——用平面镜反光 D.物像太小——换高倍目镜或高倍物镜
(4)该小组得到一份于动物。你认为正确吗? 。其原因是。 (5)该小组通过进一步探究,认为除之外,生物都是由细胞构成。答案: (1)⑥ (2)B (3)线粒体 (4)不正确并不是所有的植物细胞都有叶绿体,如植物的根细胞无叶绿体 (5)病毒
9.(2018· 泰安)如图示人体结构层次(各结构不是按同一比例绘制)。分析正确的是( D )

2019版中考生物第6讲多细胞生物体的结构层次课件

2019/6/11
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3.与鲤鱼相比,垂柳没有的结构层次是 ( D ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
4.下列人体结构中,属于组织层次的是 ( C ) A.口腔 B.心脏 C.血液 D.耳
2019/6/11
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试真题·练易
考点11 多细胞生物体的结构层次
2019/6/11
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7.(2012·昆明)构成分生组织的细胞通过细胞分裂和分化,能够形成的组织有 ( C ) ①上皮组织 ②输导组织 ③营养组织 ④分生组织 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 8.(2012·昭通)绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看, 其原料绿豆属于植物体的 ( C ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
2019/6/11
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例(2016·云南)下图所示植物体的结构层次中,属于器官的是( C )
解题思路植物的结构层次:细胞→组织→器官→个体。A选项是植株个体,属于个体层次;B选项是叶表皮,属于组织层次;C选项是叶,属于器官层次;D选项是成熟的植物细胞,属于细胞层次。