走进美术

再谈美术教学课程模式
高青县实验小学田家刚
通过美术班培训学习,我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助；也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。

学习后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。

低年级：从玩的过程中，获得一种乐趣，在玩的过程中体验材料的特性。

中年级：通过观察思考，体验生活中的一种美感。

高年级：通过学习美术的要素，来大胆的表现创新。

兴趣是学习美术的基本动力。

在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

用真心、真情的去教美术。

在教学中，教师要有好奇心，专业精神。

同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。

还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。

在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。

尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。

同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。

因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。

设计的活动要呈现一个知识点。

教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔引入教学领域。

我们可以这样理解教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

一种教学模式的构成包括五种要素：教学理论，不同的教育思想往往提出不同的教学模式；教学目标，是教学模式中的核心要素，对其他因素其制约作用；教学程序，每一种教学模式都有其特定的逻辑步骤和操作程序，它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，各步骤应当完成的任务；实现条件，是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素；教学评价，是指各种教学模式所特有的完成教学任务，达到教学目标的评价方法和标准等。

我们每个人的周围都萦绕着不同的色彩，它们交织成一个简单的世界，透过眼中的色彩看到美术课堂的精彩：想象着学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

作为美术老师我们要走进美术课堂，亲近美术。

一、优化课堂教学
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。

把每个孩子调动起来，参与到美术学习中，是我们美术老师最幸福的事情。

充分利用课堂35分钟，根据美术学科直观性强的特点，在上课的时候想办法激起学生的兴趣, 如使用恰当的音乐、游戏或奖励，通过有趣的问题、直观的形象、巧妙的结构、精彩的演示、图片的展示等等方法、手段使学生的积极性得到调动。

二、提高美术课在学生、家长心目中的地位
1、在学校开展美术活动兴趣小组，积极组织和辅导学生参加学校及各级部门组织的有意义的美术比赛，通过小组的活动课提高美术课在学生和家长心目中的地位。

2、利用学校“教学开放日”等活动的机会，将学生的、作品进行展出，提高学生及家长的自豪感，从而激发学生对学习美术的兴趣，提升美术课在学生和家长心目中的地位。

3、制定了课题“快乐课堂快乐作业”，不定期举行优秀作业展评，请家长及学生进行参观欣赏，有条件的情况下现场评奖，及时有效的奖励优秀学生。

让每位家长发自内心的去关心自己孩子的美术作业，达到家校互动的效果。

三、因材施教合作探究
因材施教是提高课堂教学效益的重要途径，学生之间存在个性差他们的知识基础、认识能力、意识倾向、兴趣爱好、学习态度都不尽相同。

积极采用自主、合作、探究的教学方法我们创设自主、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，组织学生动手实践，自主探索、合作交流，不断创设有意义的问题情景或教学活动，让学生在合作、探索的情景中获取知识和思维方法，激励每一个学生自己去探索知识，独立思考，使学生产生与同伴交流的愿望，
达到获得知识，发展能力的目的。

四、提升自身魅力
作为美术教师，在教学中有很多地方都需要自己亲身示范。

所以，美术教师的自身魅力，很大程度上体现在专业知识的扎实与否上。

因此，美术教师要注重自己的不断学习，用精彩的示范、专业的讲解赢得学生的喜欢。

真正做一名有着崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神的研究型教师。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，对于我们美术老师来说是多么的不平凡！在美术课堂闪现出的真诚、师生互动、积极探索、学生充满灵气的思维流动和激情的释放对于我们来说何尝不是一种心灵的激荡呢！我们教师只有自己带着真情走进了课堂,面对一群活生生的充满朝气和活力的学生，交流着，商量着进行我们的课堂教学，用我们的真心唤醒学生对美术知识及应用的理解与感悟,带他们一起走进课堂！
通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的务。