2018年春学期人教版四下语文科教学计划
人教版四年级下语文教学计划
人教版四年级下语文教学计划
根据人教版四年级下语文教学大纲，以下是一个简单的教学计划示例：
第一单元：古诗文赏析与表达
- 识字讲解：学生学习并认读古诗文中的一些常见字词。
- 课文赏析：引导学生阅读古诗文，理解其中的意境和情感，培养学生的审美情趣。
- 课文表达：引导学生通过朗读、背诵等方式表达古诗文的中心思想。
第二单元：寓言的魅力
- 寓言故事：学生阅读寓言故事，理解其中蕴含的道理和智慧。
- 名人寓言：学生学习名人寓言，理解作者的用意和想法。
- 创作寓言：引导学生自主创作寓言故事，并展示给同学们分享。
第三单元：诗歌的韵律
- 诗歌欣赏：学生阅读各种形式的诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
- 诗歌朗诵：指导学生通过朗诵诗歌，体会诗歌的语言美感和表现力。
- 诗歌创作：鼓励学生自主创作诗歌，培养他们的文学表达能力。
第四单元：散文故事
- 散文阅读：学生阅读散文故事，理解其中的情节和主题。
- 散文创作：引导学生自由创作散文故事，表达自己的情感和想法。
- 故事分享：让学生分享自己的散文作品，互相倾听和交流。
以上是一个简单的教学计划示例，老师可以根据具体情况进行适当的调整和改进。
新人教版部编本春期四级语文下册教学计划及进度安排集合3篇
新人教版部编本春期四年级语文下册教学计划及进度安排集合3篇以下是为大家整理的新人教版部编本春期四班级语文下册教学方案及进度支配的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！新人教版部编本春期四班级语文下册教学方案及进度支配篇1一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中学校阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深化，大语文的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。
而语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看力量，思维力量等。
新基理论中对塑造将来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个同学潜能的开发，健康共性指个体独特性与社会规范性的有机统一的进展，为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和力量的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会进展和同学的终身进展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
2、教材分析：我们采纳语文出版社出版社出版的学校语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括"精读'，"速读'，"视听'，"课外阅读指导'等，还新增加了口语交际与写作。
依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。
进展健康共性，逐步形成健全人格。
这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。
学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。
人教版四年级语文下册全册教学指导方案
本文旨在为教师提供一份人教版四年级语文下册全册教学指导方案，帮助教师教授这本课本中的各种知识和技能，使学生在听、说、读、写和文学欣赏方面得到全面的提升。
一、教学目标1.借此课程，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，为他们日后学习和生活打下坚实的基础。
2.在听的环节中，让学生能够听懂语言的基本信息并作出反应，并培养他们的音乐感。
3.通过口头表达的训练，让学生的口才能力得到提升，并培养他们的思维方式和语言表达能力。
4.使学生在写作上有更好的表达能力和写作技巧，并提升他们的语言思维能力。
5.在文学欣赏方面，让学生能够欣赏文学作品和培养自己的文学素养。
二、教学内容1.听：该部分包括获取基本信息、听懂并作出反应和培养音乐感三个方面；2.说：该部分包括听后说、模仿口语表达和交往能力三个方面；3.读：该部分包括汉字认识、读句子及齐读韵文三个方面；4.写：该部分包括汉字笔顺、常用组词和短文写作三个方面；5.文学欣赏：该部分包括故事、诗、儿歌和经典阅读材料等。
三、教学方法1.多元化教学法：尝试不同的教学方法，如游戏、模拟、角色扮演、访谈、合作小组学习等，使学生可以通过更多的方式接受和理解知识。
2.情境教学法：在教学中营造一个真实的环境，让学生沉浸在其中，为学生提供逼真情境，使之发挥最大的学习潜能。
3.探究式学习法：引导学生自发探究或发现，掌握学科基本知识和方法，培养学生的探究意识和方法。
4.问题解决式学习法：将学科知识融入实际问题中，让学生通过解决实际问题来体验知识的实际运用。
四、教学重点和难点1.教学重点针对听、说、读、写和文学欣赏五个方面，注重发展学生的阅读能力、口语表达能力、表达能力、语言思维能力和文学欣赏能力。
2.难点：在写作方面，可通过架构短文、运用逻辑和语言表达技巧来培养学生文学表达能力。
在阅读方面，引导学生理解常用的含蓄表达和比喻、象征等修辞手法，增强文学鉴赏力。
在口语表达中，教师需要创造灵活的环境，使学生愿意并可自如地沟通。
四年级下语文春季学期教学工作计划
四年级下语文春季学期教学工作计划第一章：教学目标4年级下语文课程的教学目标主要有以下两方面：1.建立阅读习惯，提高阅读水平，培养综合阅读能力。
2.提高写作能力，提高语言表达能力，增强自信心。
第二章：教学内容和重点2.1 阅读理解1.阅读教材中的文言文和现代文，理解文章的含义，梳理文章的主题结构，推断作者的态度。
2.阅读课外读物，提高语言水平和阅读能力，学生可以阅读不同类型的书籍，如诗歌、小说、散文等。
2.2 作文和语文知识1.让学生积极参与写作，促进学生的写作表达能力的提高。
2.通过语文知识的讲解和巩固，提高学生的语言表达能力，包括词汇积累、语法知识和修辞技巧等。
第三章：教学方法1.组织小组活动，通过阅读和写作活动提高学生的语言表达能力和阅读水平。
2.通过实践，让学生在讨论和写作时体会自身的优点和不足，并且通过不断实践逐渐获取写作和语言表达的技巧。
3.注重学生的自主学习和互动，让学生探究语言的奥秘，提高学生的阅读和写作兴趣。
第四章：教学评估1.通过平时阅读和写作活动的表现给予成语怕，鼓励好学进取，激励学生学习更加认真。
2.评价学生的综合能力，包括语言表达能力、阅读水平、思考深度、写作水平等方面。
3.面对学生的差异化，及时给予差异化的评价和指导，让每个孩子都能够得到最大程度的发展。
第五章：教学安排时间内容评价第一周课文阅读和写作平时表现第二周课文阅读和写作平时表现第三周课外阅读和写作平时表现第四周课外阅读和写作平时表现第五周语文知识积累和应用平时表现第六周语文知识积累和应用平时表现第七周文言文阅读和写作平时表现第八周文言文阅读和写作平时表现第九周课文阅读和写作平时表现第十周课文阅读和写作平时表现第十一周语文知识积累和应用平时表现第十二周语文知识积累和应用平时表现第十三周文言文阅读和写作平时表现第十四周文言文阅读和写作平时表现第十五周通读教材期末考试结语通过以上的教学计划，我们将提高学生的阅读和写作能力，并且不断巩固语文基础知识。
XX小学2018年下学期四年级语文学科教学计划
XX小学2018年下学期四年级语文学科教学计划一、班级情况分析我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展二、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三:教学内容:1: 认字200个2: 掌握重点文章的内容3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5:能够完成教材完成的习作6:通过文章对学生进行德育工作.7:掌握语文园地重点内容四、教学措施及建议上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。
由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。
人教版四年级语文下册教学计划3篇
人教版四年级语文下册教学计划3篇人教版四年级语文下册教学计划3篇东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，新的机遇和挑战向我们走来，我们要好好计划今后的教育教学方法。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的人教版四年级语文下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版四年级语文下册教学计划1一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析四（3）班共有学生49人，其中男生26人，女生23人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
人教版四年级下册语文教学计划
人教版四年级下册语文教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握四年级下册语文课程的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
具体目标如下：1. 能够正确理解课文内容，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 能够正确运用所学的语言知识，进行简单的语言表达和书写，提高语言表达能力。
3. 能够培养学生的文学素养，激发学生对语文的兴趣，提高学生的审美情趣。
4. 能够引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 能够促进学生的思维发展，培养学生的批判性思维和创新意识。
二、教学内容。
1. 课文阅读与理解。
通过教师讲解和学生阅读，理解并掌握故事情节、人物性格、语言风格等内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 语言知识学习。
学习语文课本中的词语、句式、修辞手法等语言知识，掌握正确的语言表达方式，提高语言表达能力。
3. 作文写作训练。
通过教师指导和学生练习，培养学生的写作能力，引导学生进行简单的作文写作，提高学生的写作水平。
4. 古诗词学习。
学习古诗词，欣赏古诗词的美，培养学生的文学素养，提高学生的审美情趣。
5. 课外阅读推荐。
推荐一些适合四年级学生阅读的优秀课外读物，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读能力和文学修养。
三、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创新意识。
2. 合作学习法。
组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法。
通过情景再现、角色扮演等方式，让学生身临其境，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力。
4. 多媒体辅助教学。
利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学安排。
1. 每周安排一到两节课文阅读与理解课，重点讲解课文内容和阅读技巧。
2. 每周安排一节语言知识学习课，重点讲解语言知识，进行语言表达训练。
2018年人教版语文四年级下册全册教案(附教学计划,每课教学反思)
四年级下册语文教学计划一、上学期本学科取得的成绩这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。
大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。
二、上学期本学科存在的问题四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。
学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。
我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材主要内容本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
四、本册教材分析（一）加强整合，围绕专题组织教材。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
（导语导学，整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇
人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
四年级下册语文的教学计划篇一一、指导思想以马克思主义者、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二、学情分析本班现有有学生38人。
学生的语文基础知识扎实，并且对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体不高，大部分学生不热爱阅读，学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高。
三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材还编排了两次语文大课堂。
第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是“祖国在我心中”，安排在第五单元。
目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。
”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。
人教四年级下学期语文教学计划(优秀5篇)
人教四年级下学期语文教学计划（优秀5篇）2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的《四年级下册语文教学计划1》意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学1、让学生自学或在小组里合作完成。
教师在学生自学的基础上进行检查。
教师要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
2、继续加强写字的指导。
指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。
（三）阅读教学1、精读课文的教学（1）指导朗读、默读。
（2）精读词句，积累语言。
（3）精读内容，领悟感情。
（4）精读内容，领会方法。
2、略读课文的教学。
内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点理解即可；方法上，教师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。
3、选读课文的教学根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师酌情检查，通过交流，起到激励和引导作用。
人教版四年级语文下册教学计划3篇
人教版四年级语文下册教学计划3篇〔小学〕〔语文〕是一门基础性〔学科〕,对于学生今后的阅读能力的提升、语文素养的形成等都具有重要的影响。
今日要与大家共享的就是：人教版〔四年级〕语文下册教学〔打算〕范文，盼望对大家的学习有关怀!人教版四年级语文下册教学打算范文一一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，〔数学〕广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。
2.理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3.认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。
4.能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7.经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9.养成仔细〔作业〕、书写干净的良好习惯。
二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达前几册试验教材中的风格与特点。
人教版四年级语文下册教学计划范文3篇
人教版四年级语文下册教学计划范文3篇人教版四年级语文下册教学计划范文一一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。
三、教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
(一)加强整合，围绕专题组织教材。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
(导语导学，整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动的贯通和整合)(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
人教版语文四年级下册教学计划
人教版语文四年级下册教学计划第一单元散文故事阅读第一课《草房子》教学目标1. 了解散文的基本概念；2. 了解《草房子》的故事大意；3. 能朗读课文，感受文学艺术。
教学内容1. 散文的概念及特点；2. 《草房子》的故事情节；3. 艺术鉴赏。
教学重点1. 掌握散文的基本概念；2. 理解《草房子》的故事情节。
教学难点1. 通过研究散文理解散文的特点；2. 理解并感受《草房子》的文学艺术。
第二课《大雁过海》教学目标1. 了解比喻的作用和表达方式；2. 掌握《大雁过海》的故事大意；3. 能读懂词语个例，明确词义。
教学内容1. 比喻的概念和作用；2. 《大雁过海》的故事情节；3. 词语解释及扩展。
教学重点1. 理解比喻的作用；2. 理解《大雁过海》的故事情节。
教学难点1. 分清比喻和联想等的差别；2. 运用已学知识理解并感悟课文。
第三课《做一颗平凡的螺丝》教学目标1. 了解寓言的含义和方式；2. 了解《做一颗平凡的螺丝》的故事大意；3. 培养学生观察生活的好惯。
教学内容1. 寓言的概念及方式；2. 《做一颗平凡的螺丝》的故事情节；3. 寓言引导下的生活惯。
教学重点1. 理解寓言的含义和方式；2. 探索贯穿故事中的道理。
教学难点1. 理解并感悟《做一颗平凡的螺丝》中的引导和启示；2. 将寓言的思想感悟运用到生活实践当中。
第二单元诗歌赏析第四课《夜雨寄北》教学目标1. 了解诗词及中国文化；2. 掌握《夜雨寄北》的内容和词汇；3. 理解古代文化与现代文明。
教学内容1. 诗词的概念及重要性；2. 《夜雨寄北》的内容和词汇；3. 古代文化与现代文明的对比。
教学重点1. 了解诗词的特点及文化内涵；2. 学会赏析诗歌。
教学难点1. 研究并掌握古代文化与现代文明的对比；2. 学会分析诗句，理解诗歌的意境。
第六课《洒家》教学目标1. 了解古代词作及语言艺术的特点；2. 掌握《洒家》的内容和词汇；3. 研究形象的语言表达方式。
春季学期人教版四年级语文下册教学计划
千里之行，始于足下。
春季学期人教版四年级语文下册教学计划一、教学目标：1.通过本学期的学习，学生能够较好地掌握人教版四年级语文下册的基础知识和基本技能。
2.培养学生的语文学习兴趣，提高阅读能力和理解能力。
3.培养学生的写作能力，学会运用所学知识进行表达和表演。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括：课文学习、课后练习、课文赏析等。
三、教学重点和难点：1.教学重点：教学重点是通过课文学习，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.教学难点：教学难点是通过课文赏析，培养学生的审美能力和文学素养。
四、教学活动设计：1.教师通过课前导入，引导学生了解本课的主题和背景，并调动学生的积极性。
2.教师通过朗读课文，讲解词语的意思和句子的结构，让学生充分理解课文的内容。
3.教师设计一些练习，帮助学生巩固所学知识，并提高语文水平。
4.教师组织学生进行课文赏析，讨论诗歌的意境、语言特点等，培养学生的审美能力和文学素养。
5.教师鼓励学生进行创作活动，培养学生的写作能力和表演能力。
五、教学评价方法：1.教师通过布置课后作业来检查学生是否掌握了学习内容，及时发现和纠正学生的错误。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.教师通过课堂讨论和思考题来评价学生的思维能力和分析能力。
3.教师通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习态度和自主学习能力。
六、教学进度安排：1.第一单元：《星月旅行》、《美丽的句子》、《三岔口的路》2.第二单元：《春去秋来》、《自然的呼唤》、《木兰辞》3.第三单元：《读读《北国风光》》、《春秋》、《秋之意》4.第四单元：《让我们去追逐幸福》、《想象的力量》、《绿的家园》5.第五单元：《我最喜欢的书》、《请你们听一听》、《悠扬的乐曲》七、教学方法：1.多媒体教学：通过展示课文的图片和视频等多媒体资料，提高学生的兴趣和注意力。
2.小组合作学习：让学生在小组中进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3.多样化评价方法：通过课堂讨论、小组展示、作业考核等方式评价学生的学习情况。
春季学期人教版四年级语文下册教学计划
千里之行，始于足下。
春季学期人教版四年级语文下册教学计划《人教版四年级语文下册》是四年级下学期的语文教材，内容包括了语文基本知识和阅读理解等方面。
下面是一个春季学期的教学计划，希望对您有所帮助。
一、教学目标1.培养学生良好的语文学习习惯，提高语文基础知识的掌握；2.培养学生的阅读技巧和阅读理解能力；3.激发学生学习语文的兴趣，提高其综合语文素养。
二、教学内容和难点1.课文学习：主要包括听、说、读、写、讨论等活动，帮助学生全面理解课文；2.作文训练：培养学生的写作能力，包括日记、作文等形式。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范教学来引导学生学习；2.讨论法：通过展开讨论，培养学生的观察、分析、判断和表达能力；3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队合作精神。
四、教学步骤1.预习导入：通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.课文学习：通过听读讨论，帮助学生理解课文内容，掌握课文重点；3.阅读理解：引导学生通过阅读理解题，培养学生的阅读理解能力；4.课后练习：布置课后作业，巩固课文知识；5.作文训练：引导学生在学习中积累素材，逐步提高写作能力；6.复习总结：定期进行知识点的复习和总结，帮助学生巩固所学知识。
五、教学资源1.教材：《人教版四年级语文下册》；2.教具：多媒体教学设备、黑板、课件等；3.其他辅助教材：练习册、参考书等。
六、教学评价1.课堂表现评价：评估学生的课堂表现和积极参与程度；2.作业评价：评估学生的作业完成情况和作业质量；3.考试评价：定期进行测试，评估学生的学习成绩。
七、教学进度安排1.第一周：完成第一单元《小蓝和小黄》的学习和理解，完成相关练习；2.第二周：完成第二单元《喜马拉雅山的美丽传说》的学习和理解，完成相关练习；3.第三周：完成第三单元《蚂蚁搬家》的学习和理解，完成相关练习；4.第四周：完成第四单元《雷锋是个好榜样》的学习和理解，引导学生写一篇关于榜样的作文；5.第五周：完成第五单元《大自然的声音》的学习和理解，完成相关练习；6.第六周：完成第六单元《红叶》的学习和理解，完成相关练习；7.第七周：复习前几单元的重点知识，进行知识巩固；8.第八周：进行小测试，检验学生对前几单元知识的掌握情况；千里之行，始于足下。
小学四年级下册语文科教学工作计划(2017-2018学年第二学期)
小学四年级下册语文科教学工作计划(2017-2018学年第二学期)一、学生情况分析该班少数名族生占80%，因各方面因素成绩特差，思想落后等。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
析三、教学方法与教改措施1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴一个是小林，一个是小东。
其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
【小学教学3篇】春季学期人教版四年级语文下册教学计划
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目录1.20xx年春季学期人教版四年级语文下册教学计划2.五年级数学教学计划范文3.20xx年学年下学期德育工作计划（工作计划模板）春季学期人教版四年级语文下册教学计划____年春季学期人教版四年级语文下册教学计划新的学期就要开始了，回首过去一个学期，我们班出现了以下问题：1.个别学生学习积极性不高，到校后不知道主动学习。
2.个别学生拖欠作业严重，课堂作业，xx做不完，太懒惰。
3.个别学生背诵课文中优美段落完不成任务。
4.自己在教学过程中存在不足，课堂语言的组织还很欠缺，需要不断学习，加强训练。
5.自己在教学过程xx急躁，忽视了一部分学生的兴趣，爱好，xx！针对我们班的上学期的情况，特制定以下教学工作计划：学情分析四（1）班共有学生68人,其中男生36人，女生32人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；xx上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、xx、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“xx”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
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2018年春学期人教版四下语文科教学计划
一、本学期教材分析：
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
1、教材内容：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
2、教材特点：
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
（导语导学，整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动贯通和整合）
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
）
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
3、教材结构：
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
二、本学期学情分析：
本班学生共有学生53人，其中男生33人，女生20人。
学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂笔记习惯。
但是，部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。
三、本学期教学目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、本学期教学重点：
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
11.习辩论、演讲的一些基本方法。
12.会转述，能生动的讲述故事。
五、本学期教学难点：
1.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
2.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
3.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
4.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
5.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
6.习辩论、演讲的一些基本方法。
7.会转述，能生动的讲述故事。
六、具体方法和措施：
1．持之以恒地培养学生的行为习惯。
习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。
本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。
2．通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。
比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。
3．注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。
4．加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。
5．重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
6．加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。
7．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
8．开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
七、本学期教学进度表
2018年3月5日。