困难程度测评标准

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家庭经济困难学生认定办法及评审细则

家庭经济困难学生认定办法及评审细则家庭经济困难学生认定办法及评审细则XXX，2016年9月1日第一章总则为了切实做好我校家庭经济困难学生认定工作，保证惠民资助政策落到实处，建立有效的家庭经济困难学生资助管理运行机制，促进教育公平，根据我校的实际情况，制定本办法。

本办法适用于我校常住户口的在校小学生及XXX学生。

家庭经济困难学生认定工作必须严格执行国家资助政策和工作制度，规范工作程序，做到公平、公正、公开。

每学期进行一次认定工作，并于每学期开学后进行。

第二章组织机构与职责XXX学生资助工作领导小组领导全校家庭经济困难学生的认定工作。

XXX学生资助管理中心具体负责组织、管理全校家庭经济困难学生的认定、复查和受理咨询、投诉工作。

学校成立家庭经济困难学生认定工作组，负责认定的具体组织、审核和受理咨询、投诉工作。

认定工作组组长由学校分管学生资助工作的领导担任，成员由扶贫负责人构成。

以班（年）级为单位，成立认定民主评审小组，负责咨询和认定的民主测评工作。

认定民主评审小组组长由班（年）级负责人担任，成员由班主任和部分任课教师构成。

第三章认定标准家庭经济困难学生认定标准设置为困难和特别困难两个档。

有下列情形之一的，可以认定为家庭经济困难学生：1.城乡低保户，农村贫困户，五保户子女；2.残疾且丧失基本劳动力，无固定收入的家庭；3.单亲且无固定生活来源保障的家庭；4.军烈属困难的家庭；5.突发性自然灾害造成重大经济损失的家庭；6.意外事故造成人员伤亡和财产重大损失的家庭；7.突发性重大疾病造成经济困难的家庭；8.其他情况造成经济特别困难的家庭。

家庭经济困难学生中有第一款第一项并有第二至第八项之情形者，可认定为家庭经济特别困难学生。

第四章认定程序学校在每学期开学时向学生宣讲惠民资助政策，向家庭经济困难学生发放《小学家庭经济困难学生申报表》。

认定民主评审小组组织学生填写申报表，并负责收集申报表和有关证明材料的查验。

根据学生提交的申报表和证明材料，依照家庭经济困难学生认定标准，结合学生日常消费水平，组织民主评议，认真确定家庭经济困难学生资格和档次，报学校认定工作组进行审核。

学院家庭经济困难认定指标评分标准

学院家庭经济困难认定指标评分标准亲爱的同学：您好！欢迎您申请我校家庭经济困难学生认定。

凡我校国家计划内招收的全日制学生，本人及其家庭的经济能力难以支付其在校学习期间的学习、生活基本支出，均可申请认定家庭经济困难学生。

我校家庭经济困难认定分为特别困难、比较困难和一般困难三个等级。

经过认定的学生在校期间将有资格申请助困类的资助项目。

为确保家庭经济困难认定科学有效，现需详细了解您的家庭经济困难情况，请您务必逐项如实认真填写“学院家庭经济困难认定指标测评问卷”，确保信息真实、完整、准确。

1.您的家庭特殊情况是：1)无2)孤儿，有固定亲友或机构直接资助，所筹得的在校生活费用平均高于每月500元。

203)孤儿，有固定亲友或机构直接资助，所筹得的在校生活费用平均低于每月500元。

254)孤儿，无固定亲友或机构资助。

请写明当前生活来源、与何人共同居住、生活环境等具体状况305)单亲，父母一方亡故106)单亲，父母离异，非抚养方不承担生活费用87)单亲，父母离异，非抚养方承担生活费用月均500元（含）以下68)单亲，父母离异，非抚养方承担生活费用月均500元以上42.请对您的家庭特殊情况做补充说明，孤儿、单亲家庭请写明当前生活来源、与何人共同居住、为您提供资助的亲友情况、生活环境等具体状况。

没有请留空。

3.您是否为残疾学生，如是请写明因残疾对您的具体影响及程度：1）否2）肢体残疾________________________________3）精神残疾________________________________4）智力残疾________________________________5）视力残疾________________________________6）听力残疾________________________________7）言语残疾________________________________8）多重残疾（包含两类及以上）________________________________4.您的《残疾人证》编码为________________________________（20 位数字），没有请留空。

贫困等级认定标准

贫困等级认定标准贫困等级认定标准是指根据一定的指标和标准，对特定群体或地区的贫困程度进行评估和认定的一项工作。

贫困等级认定标准的制定和实施，对于精准扶贫政策的落实和贫困人口的帮扶具有重要意义。

在我国，贫困等级认定标准主要是指农村贫困人口的认定标准，下面我们就来详细了解一下。

首先，农村贫困等级认定标准主要包括两个方面的指标，即收入指标和生活条件指标。

收入指标是指家庭人均年收入，生活条件指标包括住房、饮水、饮食、教育、医疗等方面的条件。

根据这些指标，可以对农村贫困人口进行合理的分类和认定。

其次，贫困等级认定标准的制定要考虑到不同地区的经济发展水平和生活成本差异。

比如，东部地区的贫困等级认定标准可能会高于西部地区，因为东部地区的生活成本普遍较高，收入水平也相对较高。

因此，在制定贫困等级认定标准时，要充分考虑到地区差异，避免一刀切的情况发生。

再次，贫困等级认定标准的实施需要建立科学、公正、透明的评定机制。

评定机制要建立在客观、真实的数据基础上，避免主观臆断和随意性。

评定机制还需要注重公正和透明，确保每一个被认定的贫困人口都能够享有应有的权利和利益。

最后，贫困等级认定标准的实施需要充分考虑到特殊困难群体的情况。

比如，残疾人、孤儿、特困家庭等特殊困难群体，他们的生活条件和收入状况可能会更为困难，因此在认定标准的制定和实施过程中，要对这些特殊困难群体给予更多的关注和帮助。

综上所述，贫困等级认定标准的制定和实施对于精准扶贫政策的贯彻落实具有重要的意义。

只有建立科学、公正、透明的认定标准，才能更好地帮助贫困人口摆脱贫困，实现全面小康。

希望相关部门能够加强对贫困等级认定标准的研究和完善，为精准扶贫工作提供更加有力的支持和保障。

普高(中职)家庭经济困难程度量化测评细则(教师用)

2、务工、务农人员（记6分）；
3、因病或因残疾无劳动能力（计10分）
4、已过世（计10分）；
3
就学人口情况6分
1、家里只有一人读书的（计2分）；
2、家里有两个人读书的（计4分）；
3、有三个及以上读书的（计6分）；
4
房屋情况6分
1、无住房（计6分）；
2、有2套及2套以上住房的（计0分）；
3、有一套农村砖瓦平房或城市经济适用房的（计2分）；
2
父母身体情况15分
1、父母健康的（计2分）；
2、父或母一方长期患病的，但生活尚能自理的（计10分）；
3、父或母一方长期患病的，但生活不能自理的（计12分）；
4、父或母一方为残疾人（计12分）；
5、父母双方均患有重大疾病的，或双方均有残疾的，且生活难以保障的（计15分）；
本人身体情况 10分
1、本人身体健康的（计2分）；
2、本人长期患有疾病，但生活能自理的（计7分）；
3、本人患有重大疾病或严重残疾需要特别照顾的（计10分）；
父亲情况10分
1、公务员或事业单位工作人员的（计2分）；
2、务工、务农人员（计6分）；
3、因病或因残疾无劳动能力（计10分）
4、已过世（计10分）；
母亲情况10分
1、公务员或事业单位工作人员的（计2分）；
普高（中职）家庭经济困难程度量化测评细则（细则
得分
1
家庭构成情况10分
1、与父母一起生活的（计2分）；
2、与父母及（外）祖父母一起生活的（计6分）；
3、与父或母一起生活的（计8分，指单亲)；
4、与父或母及（外）祖父、母一起生活的（计10分）；
5、与祖父母或（外）祖父母一起生活的（计10分）；

家庭经济困难学生的认定标准

家庭经济困难学生的认定标准
家庭经济困难学生的认定标准主要包括以下因素：
家庭经济因素：包括家庭收入、财产、债务等情况。

特殊群体因素：如脱贫户（含监测对象）家庭学生、残疾学生等被认定为家庭经济困难学生的情况。

地区经济社会发展水平因素：包括校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

突发状况因素：如遭受重大自然灾害、重大突发意外事件、重大疫情等突发公共事件等情况。

学生消费因素：主要指学生消费的金额、结构等是否合理。

其他影响家庭经济状况的有关因素：如家庭负担、劳动力及职业状况等。

根据家庭经济困难学生的困难程度，《办法》将家庭经济困难学生认定等级设置为特别困难、困难、一般困难等3个等级，同时明确家庭经济困难学生“信息比对认定、量化评估认定、学校评审认定、学校调查认定”等4个认定方式以及在不同学段的具体运用。

此外，家庭经济困难学生的认定采取自我测评、系统自评、班级评议小组测评相结合的方法，得出家庭经济困难程度量化得分，最终根据得分来确定困难等级。

贫困生困难等级认定及个人诚信测评表

家庭情况
（20分）
家庭收支水平（5分）
评价标准=家庭年收入-生源地月最低生活保障*家庭总人口*12，入不敷出者得分高（0-5分）
非义务教育求学人数（5分）
3人及以上，5分；2人，3分；1人，1分。
赡养人数
（5分）
4人及以上，5分；3人，4分；2人，3分；1人，2分；无，0分。
家庭成员状况（5分）
依据家庭成员失业和健康状况评价，家庭困难者得分高，（0-5分）。
第三档：8.其他类型。（10分）
学习情况
（20分）
得分=20-名次*20/总人数，老生以上一学年综测成绩名次为准，新生以超出生源地本科线分数排名所得名次为准（得分结果四舍五入保留到个位数）。
生活情况
（30分）
收支情况
（10分）
=三费-奖助学金。4000元以上，（8-10分）；3000-4000元，4-7分；3000元以下，（1-3分）
突发情况
（附加30分）
损失大于家庭年收入者，30分；损失少于家庭年收入一半者，1-15分；其他，16-29分。（注：此项需提供准确证据）
困难等级认定综合得分
诚信系数评定
政治信仰诚信
（20分）
从忠诚报国、铭记社会主义荣辱观、坚定政治立场等角度出发，是否在政治生活中以诚信为价值取向，坚定中国特色社会主义理想信念，勇担政治责任和历史使命，自觉践行政治信用。
就业创业诚信
（20分）
在求职自荐、签订协议、踏个人诚信系数综合得分
贷款情况
（5分）
是，（5分）；否，（0分）
创业兼职、勤工俭学(5分)
是，（5分）；否，（0分）
高档消费品使用情况（5分）
依据“长途交通费”、“是否购买名牌服饰”、“高档电子设备原值金额之和”三项指标确定，勤俭者得分高（0-5分）

贫困生申请量化评分标准

贫困生申请量化评分标准一、家庭经济状况（60分）1. 家庭收入（30分）- 家庭月人均收入低于当地最低生活保障标准：30分。

- 家庭月人均收入处于当地最低生活保障标准与当地平均收入的30%之间：20分。

- 家庭月人均收入处于当地平均收入的30% - 50%之间：10分。

- 家庭月人均收入高于当地平均收入的50%：0 - 5分（根据实际略高于的程度评分）2. 家庭负债（15分）- 家庭因重大疾病、自然灾害等原因负债超过5万元：15分。

- 负债在3 - 5万元之间：10分。

- 负债在1 - 3万元之间：5分。

- 负债低于1万元或无负债：0 - 3分（根据家庭其他经济压力情况评分）3. 家庭劳动力状况（15分）- 家庭无劳动力（如家庭成员均为老弱病残等）：15分。

- 家庭劳动力占家庭成员总数比例低于30%：10分。

- 家庭劳动力占家庭成员总数比例在30% - 50%之间：5分。

- 家庭劳动力占家庭成员总数比例高于50%：0 - 3分（考虑劳动力就业稳定性等情况）二、特殊情况（30分）1. 家庭成员健康状况（15分）- 家庭成员中有重大疾病患者（如癌症、严重心脏病等需长期高额治疗费用）：15分。

- 家庭成员中有慢性病患者（需长期服药控制）：10分。

- 家庭成员有轻微疾病或残疾但不影响正常生活和工作：5分。

- 家庭成员健康状况良好：0 - 3分（考虑家族病史等潜在风险因素）2. 家庭遭遇突发情况（15分）- 近一年内家庭遭受自然灾害（如洪水、地震等导致房屋损坏、财产重大损失）：15分。

- 近一年内家庭遭遇意外事故（如主要劳动力伤亡等）：10分。

- 家庭近期面临其他突发困难（如家庭成员失业且难以再就业等）：5分。

- 家庭近期无突发特殊情况：0 - 3分。

三、学生个人情况（10分）1. 学习成绩（5分）- 上一学年综合成绩排名在班级前30%：5分。

- 成绩排名在班级30% - 60%之间：3分。

- 成绩排名在班级60%之后：0 - 2分（根据是否有积极进步等情况评分）2. 个人消费情况（5分）- 个人月消费远低于学校学生平均消费水平（除必要学习生活开支外几乎无其他消费）：5分。

助学金特别困难评定标准

助学金特别困难评定标准
一、家庭经济状况
1.家庭收入明显低于当地平均水平，生活困难。

2.家庭成员中有重大疾病或残疾，需要长期治疗和照顾。

3.家庭遭遇自然灾害或其他不可抗力因素，导致经济严重受损。

4.家庭成员中有失业或下岗等情况，无法维持正常生活。

5.其他导致家庭经济特别困难的情况。

二、特殊群体身份
1.孤儿或单亲家庭，且生活困难。

2.家庭中有多个子女上学，且家庭经济状况无法承担全部子女学费。

3.家庭成员中有残疾或重大疾病，需要特殊照顾。

4.其他特殊群体身份，如少数民族、边远地区等。

三、学习和成绩
1.学习态度认真，成绩优秀，有较高的学术潜力。

2.积极参加课外活动和学术竞赛，表现突出。

3.无挂科、违纪等不良记录。

四、品德和行为
1.遵守国家法律法规和学校规章制度，无违法违纪行为。

2.尊敬师长，团结同学，具有良好的人际交往能力。

3.诚实守信，有良好的道德品质和行为习惯。

4.具有积极向上的心态和乐观的生活态度。

五、疾病或意外事故
1.因疾病或意外事故导致家庭经济严重受损，无法承担学费和生活费用。

2.因疾病或意外事故导致无法正常学习或生活，需要特殊照顾或康复治疗。

3.因疾病或意外事故导致家庭成员无法工作或照顾自己，需要长期治疗和照顾。

困难生评定打分标准

困难生评定的打分标准可能因地区、学校或机构而异，以下是一些常见的评定标准：家庭经济状况：考虑家庭的经济来源、家庭人口数量、家庭成员的就业情况、家庭是否有大病支出等因素。

特殊困难：包括父母离异、单亲家庭、孤儿、残疾等特殊情况。

学习和成绩：评估学生的学习状况、成绩排名、学习态度和努力程度等。

身心健康：考虑学生的身体状况、是否有慢性疾病或重大疾病，以及精神健康状况。

社会适应能力：评估学生是否能适应学校和社会生活，是否有良好的人际关系和社交能力。

其他因素：包括学生的自我认知、发展规划、自我管理和创新能力等因素。

在评定困难生时，通常会采用综合评分或加权平均等方法，根据各项指标的重要程度给出相应的分数或权重，最后得出一个总评分或总评价。

此外，评定的结果会根据实际情况进行调整和完善，以保证评定的客观性和准确性。

上海困难学生评定标准

上海困难学生评定标准一、背景与目的在上海，困难学生的评定标准是根据家庭经济状况、学生个人情况以及社会环境等多方面因素综合制定的。

这些标准旨在确保公平、公正地识别和帮助那些真正需要的学生。

通过制定明确的评定标准，可以避免主观判断的误差，同时确保所有符合条件的学生都能得到必要的支持。

二、家庭经济状况评估1. 家庭收入水平：家庭年收入低于上海城市居民最低生活保障线的，视为困难家庭。

2. 家庭财产状况：家庭拥有房产、车辆等财产的数量和质量低于当地平均水平的，视为困难家庭。

3. 家庭负债状况：家庭有较大负债，如医疗、教育等，影响基本生活的，视为困难家庭。

三、学生个人情况评估1. 学习成绩：成绩长期处于班级后1/3的，视为困难学生。

2. 特殊需求：如有特殊疾病、残疾或心理问题的，视为困难学生。

3. 社交能力：与同学相处不融洽、受到孤立或欺凌的，视为困难学生。

四、社会环境评估1. 地区因素：来自偏远地区或贫困县乡的学生，视为困难学生。

2. 自然灾害：遭受自然灾害影响的学生，如地震、洪涝等灾害的，视为困难学生。

3. 社会援助：家庭或学生本人长期接受社会援助的，视为困难学生。

五、评定流程与实施1. 学生提交申请：符合条件的学生可向学校提交困难学生评定申请。

2. 学校审核：学校根据上述标准进行审核，并组织相关人员进行调查核实。

3. 公示与异议：审核通过的学生名单将在校内公示，接受学生和家长的异议与反馈。

4. 资金发放：经过最终确认的困难学生将获得相应的资助。

六、监督与保障1. 定期检查：学校需定期对困难学生进行检查和评估，确保资助的有效性。

2. 资金监管：资助资金必须专款专用，任何单位和个人不得挪用。

3. 学生隐私保护：在评定和资助过程中，必须保护学生的个人隐私。

绝对生活困难标准

绝对生活困难标准绝对生活困难标准是指一个人在无法满足基本需求，无法维持基本生活水平的情况下所处的困难程度。

这个标准通常用来评估一个人是否有资格获得特定的福利或救助措施。

绝对生活困难标准根据不同国家和地区的经济条件和社会需求而有所差异。

绝对生活困难标准的具体内容包括以下几个方面：收入标准：绝对生活困难标准通常以个人或家庭的收入水平作为评估的基础。

一般来说，这个标准会根据国家的平均工资水平和生活成本而有所调整。

例如，一些国家规定绝对生活困难标准为每月收入低于国家平均工资的50%。

这意味着如果一个人的月收入低于这个标准，他就可以被认定为生活在绝对困难中。

基本需求：绝对生活困难标准还会考虑到一个人是否能够满足基本的生活需求，例如食物、住房、医疗和教育等。

如果一个人无法满足这些基本需求，他就可以被认定为生活在绝对困难中。

在一些国家，还会有具体的标准来规定每个人所需的最低食物摄入量、住房条件和医疗保障等。

贫困线：绝对生活困难标准通常与贫困线有关。

贫困线是指一个人或家庭所需的最低收入水平，只能用于维持基本生活水平。

如果一个人的收入低于贫困线，他就被认为生活在贫困中。

绝对生活困难标准通常以贫困线为基准，来确定是否满足了生活困难的标准。

救助措施：根据绝对生活困难标准，政府和社会组织可以提供不同形式的救助措施来帮助那些生活在绝对困难中的人。

这些救助措施可能包括提供经济援助、提供住房救助、提供医疗救助等。

政府通常会根据绝对生活困难标准确定救助的资格和额度。

绝对生活困难标准的目的是为了确保每个人都能够有基本的福利和救助，以便维持最低限度的生活水平。

通过对个人和家庭的收入和基本需求的评估，可以确定谁是真正需要帮助的人，并为他们提供相应的救助措施。

这样不仅可以减轻生活在绝对困难中的人的负担，也可以促进社会的稳定和发展。

然而，绝对生活困难标准也存在一些争议。

一些人认为这样的标准可能过于简化复杂的生活问题，无法完全反映个体的具体困境。

学生困难补助申请书的评审标准解析

学生困难补助申请书的评审标准解析尊敬的评审委员会：我是一名在校学生，非常感谢贵机构对学生困难补助的关注和支持。

我特此书写此申请书，希望能够得到您宝贵的评审意见和帮助。

下面是我对学生困难补助申请书评审标准的解析。

一、经济状况评估：学生困难补助的第一步是对学生的经济状况进行评估。

评审委员会将根据学生提交的相关材料，包括家庭收入证明、父母失业证明、低保证明等，综合判断学生是否处于经济困难状况之中。

此外，评审委员会还将参考学生提供的家庭资产情况，如房产、车辆等，以全面了解学生的家庭财务状况。

二、家庭人口数量评估：家庭人口数量评估是判断学生经济困难程度的重要因素之一。

评审委员会将根据学生提供的家庭成员信息，如父母、兄弟姐妹等人数，评估家庭人口数量。

家庭人口数量对于计算家庭人均收入和可支配收入有着重要的影响，进而帮助评估学生的家庭经济困难程度。

三、特殊情况综合评估：特殊情况综合评估是评审学生困难补助申请的另一个重要标准。

评审委员会将考虑学生家庭中是否有患有重大疾病、残疾或受灾等特殊情况，以确定是否给予应急援助或额外的困难补助。

评审委员会还将审查学生家庭是否居住在特定的经济困难地区，并将此因素纳入考量范围。

四、学生综合评估：评审委员会将综合考量以上三个方面的内容，对学生的经济困难状况进行综合评估。

这包括对学生家庭收入和支出的核实，对学生个人和家庭情况的了解，以及对特殊情况的判断。

评审委员会将根据评估结果，进行综合评判，并确定学生是否符合学生困难补助的资格。

学生困难补助申请书的评审标准是公正、客观、科学的。

评审委员会将根据以上解析，综合评估学生的经济困难程度，并依据学校和政府相关政策进行评判。

我们相信，在评审委员会的严格审核下，符合条件的学生将会得到及时的帮助与支持。

再次感谢评审委员会对学生困难补助的关注，期待您宝贵的评审建议，帮助我们更好地改进申请书，增加申请成功的机会。

此致敬礼学生：[学生姓名]申请日期：[申请日期]。

特困人员评估认定细则

特困人员评估认定细则特困人员是社会中最需要关怀和保障的弱势群体之一，对他们进行准确的评估认定，是确保救助资源合理分配、保障其基本生活权益的重要基础。

为了规范特困人员评估认定工作，提高救助的精准性和有效性，特制定以下细则。

一、评估认定原则1、应救尽救确保将符合条件的人员全部纳入特困人员救助供养范围，做到不落一人。

2、客观公正以客观事实为依据，遵循统一的评估标准和程序，确保评估认定结果公平、公正。

3、动态管理定期对特困人员的生活状况进行复核，根据变化及时调整救助待遇。

二、评估认定条件1、无劳动能力（1）60 周岁以上的老年人；（2）未满 16 周岁的未成年人；（3）残疾等级为一、二、三级的智力、精神残疾人，残疾等级为一、二级的肢体残疾人，残疾等级为一级的视力残疾人。

2、无生活来源收入低于当地最低生活保障标准，且财产状况符合当地特困人员财产状况规定。

3、无法定赡养、抚养、扶养义务人或者其法定义务人无履行义务能力（1）具备特困人员条件的；（2）60 周岁以上或者重度残疾的最低生活保障对象，且财产符合当地特困人员财产状况规定的；（3）无民事行为能力、被宣告失踪、或者在监狱服刑的人员，且财产符合当地特困人员财产状况规定的。

三、评估认定程序1、申请由本人向户籍所在地的乡镇人民政府（街道办事处）提出书面申请。

本人申请有困难的，可以委托村（居）民委员会或者他人代为提出申请。

2、受理乡镇人民政府（街道办事处）应当对申请人或者其代理人提交的材料进行审查，材料齐备的，予以受理；材料不齐备的，应当一次性告知申请人或者其代理人补齐所有规定材料。

3、调查核实乡镇人民政府（街道办事处）应当自受理申请之日起 15 个工作日内，通过入户调查、邻里访问、信函索证、信息核对等方式，对申请人的经济状况、实际生活状况以及赡养、抚养、扶养状况等进行调查核实，并提出初审意见。

4、民主评议在调查核实过程中，对申请人声明的家庭经济状况、实际生活状况以及赡养、抚养、扶养状况等，乡镇人民政府（街道办事处）可以组织民主评议。

家庭贫困学生证明要求及测评指标（史上最全版）

家庭贫困学生证明要求及测评指标（史上最全版）第一篇：家庭贫困学生证明要求及测评指标(史上最全版)学生家庭经济情况测评指标体系及量化标准(参考方案)一、学生家庭经济情况测评指标体系二、经济困难学生家庭经济情况指标量化标准第二篇：家庭贫困学生证明要求(史上最全版)---助学金申请书关于开展2013-2014学年本科生家庭困难学生认定工作的通知各学院：为确保我校家庭经济困难学生都能得到准确的认定，保证各项资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，根据教育部财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2007]8号）和《中国石油大学（北京）家庭经济困难学生认定指导办法（试行）》等文件规定，现将做好我校2013-2014学年家庭经济困难学生资格认定工作的有关事项通知如下：1.参加年级：全部本科生。

2.认定依据：以《中国石油大学（北京）家庭经济困难学生认定办法（试行）》为依据，综合考虑月用餐费、家庭经济情况和高档消费品等情况进行认定。

今年家庭遭受自然灾害的学生，可根据情况适当优先考虑。

3.学院成立领导小组，专业班级成立评议小组，参加人员建议不少于班级人数的20%。

4.认定程序：成立专业认定小组—公示—宣传学校认定办法--学生申请(填写申请表)—专业班级评定小组评议—认定结果学院公示—有疑义的重新认定—上报学生资助管理中心。

5.认定结果：新生班认定的经济困难学生要不少于30%，其他年级本科班认定的经济困难学生要不少于25%。

最多不要超过40%。

6.经济困难学生认定的重要意义：没有认定为经济困难学生的，今年将不能获得各类助学金、困难补助和国家励志奖（5000元/人），勤工助学在用人选拔时，也将不重点考虑。

因此，希望大家认真评定，确保全体同学没有疑义。

7.为了更加公平公正，要求各学院将参加班级评议的小组成员报学生资助管理中心备案。

8.时间要求：请各学院在10月7日17点前将公示后的经济困难学生认定结果发送至****************。

困难群众个案级别判定标准

困难群众个案级别判定标准
1、特殊困难是指孤残学生，烈士子女，以及家庭成员长期患病，无劳动能力，家庭遭遇自然灾害或突发事件等等的特殊原因，完全无法正常学习，生活来源的学生。

2、困难是指家中农村贫困地区，家庭主要成员年老体弱等原因导致经济负担过重劳动力低下，经济来源少；家居城镇，父母防方下岗，无固定经济来源，属城市低保家庭，家庭经济非常困难。

3、一般困难是指家庭主要成员有一定劳动能力，有少量经济来源，但所能等集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用。

特困评估等级方案

特困评估等级方案1. 引言特困评估等级方案是为了评估个人、家庭或社区的特困等级，帮助政府、慈善组织和其他相关机构识别和提供所需的特殊援助。

特困评估等级方案的目标是公正、客观地确定特困群体，并根据他们的需求和境况提供合适的援助。

本文将介绍特困评估等级方案的背景、相关指标以及评估流程。

2. 背景特困评估等级方案的背景可以追溯到现代福利制度的发展。

随着社会变革和经济发展，一些弱势群体的生活状况可能非常困难。

政府和慈善组织通过实施特困评估等级方案来识别并提供相关援助，以帮助这些人群脱离特困状态。

3. 相关指标特困评估等级方案使用一系列相关指标来评估个人、家庭或社区的特困等级。

以下是常见的一些相关指标：3.1 收入收入是评估特困等级的一个重要指标。

收入可以包括工资、养老金、社会救助和其他相关福利收入。

评估人员将根据个人或家庭的总收入以及收入来源的稳定性来评估特困等级。

3.2 财产财产是另一个重要的评估指标。

财产可以包括房产、车辆、存款和其他固定资产。

评估人员将考虑个人或家庭的财产价值以及其是否可以有效地支持他们的生活。

3.3 社会参与度社会参与度评估个人或家庭在社会活动中的参与程度。

评估人员将考虑社交活动、教育参与、志愿工作和就业状态等因素，以评估特困等级。

3.4 健康状况健康状况是评估特困等级的一个重要方面。

评估人员将考虑个人或家庭的身体健康状况、慢性病和残疾情况，并评估其对生活自理能力的影响。

4. 评估流程特困评估等级方案通常通过一系列评估步骤来完成。

评估流程如下：4.1 申请个人、家庭或社区可以向相关机构提交特困评估申请。

申请人需要填写一份特困评估表格，提供相关的个人或家庭信息。

4.2 受理相关机构将对申请进行受理，并分配评估人员进行评估。

评估人员将根据评估指标对申请人的特困等级进行评估。

4.3 访谈评估人员将安排与申请人进行访谈，了解其详细的生活情况和需求。

访谈过程可以通过面谈、电话或在线平台进行。

困难群众基本生活救助评价指标计分方法

困难群众基本生活救助评价指标计分方法一、数量指标（一）资金保障1.各级财政部门按救助对象人数和补助水平足额安排困难群众基本生活救助资金，确保应保尽保，得2分，否则不得分。

2.全市困难群众基本生活救助资金总支出大于省以上财政投入得2分，否则不得分。

3.各级财政部门将政府设立的特困人员供养服务机构运转费用列入同级财政预算得1分，否则不得分。

（二）救助水平4.全市平均低保标准占上年度人均消费支出比例与全省平均比例相比，上下相差10个百分点以内得2分，相差15个百分点以内得1分，否则不得分。

5.各县（市、区）农村低保标准全部达到省定扶贫标准得2分，否则不得分。

6.市级下发文件，明确提出按照基本生活和照料护理两部分分类制定特困人员救助供养标准得1分，否则不得分。

7.全市100%的县（市、区）根据救助对象困难类型、困难程度，分类确定临时救助标准得1分，否则根据达标比例计分。

二、质量指标（一）政策保障8.市级出台农村低保等社会救助制度与扶贫开发政策衔接文件得2分，否则不得分。

9.市级出台贯彻落实《山东省人民政府关于贯彻国发〔2016〕14号文件进一步健全特困人员救助供养制度的实施意见》（鲁政发〔2016〕26号）的文件得2分, 否则不得分。

10.市级对低保申请家庭收入核查、财产认定办法作出具体规定得1分，否则不得分。

11.市级出台民政部门与相关部门开展信息核对的政策依据，每个部门计0.5分，满分2分。

12.市级部署开展社会救助政策及其成效宣传活动得0.5分，按照有关规定开展信息公开工作得0.5分，否则不得分。

13.市级将困难群众基本生活救助政策落实情况纳入党委或政府绩效考核得1分，否则不得分。

（二）统筹资源14.市级制定实施统筹救助资源、强化政策衔接等政策措施得2分，否则根据情况扣分。

15.市级社会救助部门协调机制通过定期通报、文件抄送、信息交流、召开工作会商会议、联合督查等形式充分发挥各成员单位社会救助职能作用得2分，否则根据情况扣分。

困境儿童走访评级方案

困境儿童走访评级方案背景介绍在当今社会，困境儿童问题已经成为了一个无法回避的社会问题。

为了使这些儿童得到更好的帮助和支持，困境儿童走访工作逐渐成为了一个重要的手段。

但是在实际工作中，如何评估这些儿童的困境程度，以提供更为精准的帮助呢？针对这个问题，我们提出了一种困境儿童走访评级方案。

方案介绍基础评级该评级方案首先对困境儿童进行了基础评级，共分为四个等级：•一级：困难较小，主要体现在应激心理方面•二级：困难较中等，主要体现在家庭环境方面•三级：困难较大，主要表现在应激心理和家庭环境方面•四级：困难极大，主要表现在应激心理和家庭环境，同时可能存在身体和智力方面的问题基础评级的目的是为了初步评估这些儿童所面临的困境程度，为后续的评估和帮助提供基础。

扩展评级在基础评级的基础上，我们还对困境儿童进行了扩展评级。

扩展评级主要是通过对儿童生活和学习的详细了解，对儿童的情况进行更为精准的评估。

扩展评级中，我们将困境儿童的困难程度分为六个等级：•一级：困难程度较轻，儿童能够通过简单的帮助得到解决•二级：困难程度适中，儿童需要较为具体的帮助和支持•三级：困难程度较大，儿童需要较为专业的帮助和支持•四级：困难程度很大，儿童需要长期的跟踪和支持，并且需要针对性的方案•五级：困境程度十分严重，儿童有较大的生活需求难以满足•六级：困境程度极其严重，儿童需要紧急的支持和帮助扩展评级在基础评级的基础上对儿童困境程度进行了更为精细的划分，以便为后续的帮助和支持提供更为精准的指导。

结论该困境儿童走访评级方案通过对困境儿童困境程度进行了基础和扩展的评估，可以为后续的帮助和支持提供更为精准的指导。

相信在实际工作中，该方案将有助于为困境儿童提供更为有效的帮助和支持。