幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1
幼儿园大班数学活动《5的组成》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班数学活动《5的组成》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学领域，主要围绕《5的组成》这一主题开展。
活动目的是让幼儿通过观察、操作、交流等途径，理解5的组成，即5可以分成2和3，3和2，以及4和1，1和4，并能用语言表达出来。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解5的组成，并能够用相应的语言进行表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解5的组成，并能够用相应的语言进行表达。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片5、2、3、4、1，小棒、圆点卡片等。
学具：每组一套数字卡片5、2、3、4、1，小棒、圆点卡片等。
五、教学过程1. 引入部分：通过唱一首关于数字5的歌曲，引导幼儿进入数学活动。
2. 基本部分：(1) 教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5的组成，即2和3，3和2。
(2) 教师邀请幼儿操作数字卡片，将5分成2和3，3和2，并能够用语言表达出来。
(3) 教师出示数字卡片4和1，引导幼儿观察并说出5的组成，即4和1，1和4。
(4) 教师邀请幼儿操作数字卡片，将5分成4和1，1和4，并能够用语言表达出来。
(5) 教师组织幼儿进行小组交流，分享彼此的分组情况。
3. 巩固部分：(1) 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，游戏规则是：幼儿需要找到与手中的数字卡片组成5的伙伴。
(2) 教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，游戏规则是：幼儿需要将手中的数字卡片按照5的组成顺序排列，最快完成的组获胜。
六、板书设计数字5，分成2和3，3和2，以及4和1，1和4。
七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字5，并用小棒或圆点卡片表示出5的组成，第二天带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对5的组成有了更深入的理解，并能用语言进行表达。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案一、教学内容本活动依据幼儿园大班数学教学大纲，选定教材中关于“数的组成”章节中的“5的组成”作为教学内容。
详细内容涉及：通过实物操作、图像展示等多样化方式，引导幼儿探索并理解5可以由哪些不同的数字组合而成，例如：1和4、2和3等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握数字5的组成，了解数字之间的互换与组合关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力以及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握5的多种组成方式，培养其逻辑思维能力。
教学重点：通过实践操作，使幼儿能够熟练地找出5的组成，并应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套的数字卡片、磁性数字、小物品（如积木、小球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字“5”的磁性卡片，引导幼儿观察并说出5的相关物品，如5个手指、5个苹果等。
邀请几名幼儿到前面来，让他们用磁性数字组成“5”，观察他们是否能用不同的数字组合。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性白板和磁性数字，展示5的几种常见组成方式，如1和4、2和3。
讲解数字之间的互换与组合关系，让幼儿跟随教师一起说出组合过程。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分组，每组分发一套数字卡片和小物品。
让幼儿通过组内合作，用数字卡片和小物品找出5的所有组成方式。
引导幼儿观察并说出这些组成方式的共同点与不同点。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字“5”。
2. 在数字“5”的下方，分别列出1和4、2和3等组成方式。
3. 用不同颜色的磁性数字表示不同的组合。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的5个物品，然后让幼儿尝试用这些物品找出5的组成方式。
答案：例如，5个橘子可以分为1个和4个、2个和3个等。
2. 家长签名确认完成作业，教师检查作业完成情况。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
幼儿园大班数学活动《5的组成》优质教案
幼儿园大班数学活动《5组成》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数组成与分解》，详细内容为5组成。
通过引导幼儿观察、操作，让他们掌握5四种基本组成方式，即5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5组成，能熟练地说出5可以由哪几组数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握5四种组成方式。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：每组幼儿准备一套数字卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿上台，让他们手拉手站成一排，观察有多少人。
（2）提问：我们可以用数字几来表示这5个人？这个数字可以由哪几组数字组成？2. 例题讲解（1）出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5四种组成方式。
（2）讲解：5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组操作磁性教具，找出5四种组成方式。
（2）每组派一名代表上台展示并讲解本组操作结果。
（1）引导幼儿观察磁性教具，发现5组成规律。
六、板书设计1. 板书5组成2. 板书内容：5 = 0 + 55 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 2七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片找出6组成方式。
（2）请家长协助幼儿完成，并将完成情况反馈给老师。
2. 答案：（1）6 = 0 + 66 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握5组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字组成方式。
大班数学教案：5的组成优秀6篇
大班数学教案：5的组成优秀6篇大班数学教案：5的组成篇一【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．发展幼儿的观察力和思维力。
【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。
2．二套练习纸每人各一份。
3．教师用范例表各一份。
4．数形小方块若干。
5．铅笔每人一支。
【活动过程】一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上。
能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2．幼儿操作，教师指导。
3．讨论：（1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？（2）用什么好办法把这四种方法全部记住？4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
（边归纳边有规律地记录于范例表中）5．延伸活动：（1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。
提示：（1）观察表格中的不同点。
（圆点与数字的区别）（2）按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。
（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示）2．幼儿操作，教师指导。
能力强：用笔直接记录于纸上。
能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。
3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况数学教案：连加连减篇二教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。
教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇(1)
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《5的组成》。
主要内容包括：理解数的组成概念，掌握5的四种组成方式，即5可以由1和4、2和3、3和5、4和1组成。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5的组成，能熟练地说出5的四种组成方式。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，熟练掌握5的四种组成方式。
教学重点：通过实践操作，让学生感受数的组成，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察磁性黑板上的数字卡片，提问：“大家认识这些数字吗？它们可以组成哪些数呢？”（2）引导学生通过动手操作，找出5的四种组成方式。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，展示5的四种组成方式，讲解数的组成概念。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组用数字卡片找出5的组成方式。
（2）每组派代表汇报成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 在磁性黑板上用数字卡片展示5的四种组成方式。
2. 用彩色笔在黑板上画出数轴，标注5的位置。
七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成方式，至少写出三种。
2. 答案：6可以由1和5、2和4、3和3组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5的组成掌握程度较好，但在找出6的组成方式时，部分学生存在一定难度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何找出一个数的所有组成方式，培养学生的逻辑思维能力。
在下一节课中，让学生尝试找出7的组成方式。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织和实施。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思及拓展延伸的深入思考。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求。
幼儿园大班数学教案5的组成通用(1)
幼儿园大班数学教案5的组成通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“5的组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的组成，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出5的组成，理解整体与部分的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：5的组成。
难点：理解整体与部分的关系，能够运用5的组成解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“抓糖果”的游戏，将5个糖果放入一个透明袋子，引导幼儿观察糖果的数量，让幼儿尝试用数字5来表示。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5的组成。
（2）教师通过磁性黑板，展示5个糖果的图片，将其分成两组，让幼儿观察并说出每组糖果的数量。
3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿自行分成两组，每组数量相加等于5。
（2）教师邀请幼儿到黑板上展示自己的操作结果，并说出每组数字的数量。
教师对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计板书内容：5的组成：1 + 4 = 52 +3 = 53 + 2 = 54 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用5个玩具进行分组游戏，每组数量相加等于5，并将结果画在纸上。
2. 答案：（1）2个玩具 + 3个玩具 = 5个玩具（2）3个玩具 + 2个玩具 = 5个玩具（3）1个玩具 + 4个玩具 = 5个玩具（4）4个玩具 + 1个玩具 = 5个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了5的组成，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班5的组成教案(精选5篇
幼儿园大班5的组成教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为5的组成。
通过学习，让幼儿掌握5可以由哪些数字组合而成，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解5的组成，并能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿扮演小动物，站到讲台前。
（2）教师提问：“我们班有5个小动物，它们分别是谁呢？”2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片5，提问：“我们今天要学习的是数字5的组成，那么5可以由哪些数字组合而成呢？”（2）教师引导幼儿观察磁性白板上的数字，找出可以组成5的数字。
（3）教师讲解并演示5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1。
3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习。
（2）教师邀请个别幼儿到讲台前，展示自己的作品。
（3）教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（1）将幼儿分成5人一组，每组发放一套磁性数字。
（2）教师提出任务：“请每组的小朋友用磁性数字摆出5的组成，看哪组摆得最快、最准确。
”（3）小组合作完成任务，教师巡回指导。
（1）教师提问：“我们今天学习了5的组成，谁能来说说5可以由哪些数字组合而成？”六、板书设计1. 数字52. 5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在磁性白板上找出可以组成5的数字。
（2）用自己的话说说5的组成。
2. 答案：（1）可以组成5的数字有：1、2、3、4。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，主要内容为5的组成。
详细内容包括：利用实物、图片等教具，让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握5可以由哪些两个数组成，理解数的组成概念，培养数感和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探索数的组成规律，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
四、教具与学具准备教具：5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，5个小球，数字卡片15。
学具：每组一套5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，数字卡片15。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果图片，展示5个苹果、5个香蕉、5个橙子，引导学生观察并提问：“你们知道5可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解以5个苹果为例，将其分成1个和4个，引导学生观察并说出5可以由1和4组成。
同理，展示5可以由2和3、3和2、4和1组成。
3. 随堂练习让学生分组，利用学具进行操作，找出5的所有组成方式，并记录在纸上。
4. 小组交流六、板书设计1. 5的组成：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的数字组成，并记录下来。
答案：例如，6可以由1和5、2和4、3和3组成等。
2. 作业题目：和家长一起用实物（如硬币、豆子等）进行数的组成的游戏，提高对数字组成的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成，培养了学生的数感和逻辑思维。
课后，教师应关注学生对数字组成的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生对数学知识的兴趣和探索欲望。
同时，鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
幼儿园大班数学5的组成教案(1)
幼儿园大班数学5的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《5的组成》。
详细内容包括：理解5的含义，掌握5的分解组成，能够熟练运用5进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的组成，理解5的含义，能够熟练进行5的分解和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组成的灵活运用。
教学重点：理解5的含义，掌握5的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字5的故事，引导幼儿观察日常生活用品中出现的数字5，激发幼儿对数字5的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察5的特点，让幼儿理解5的含义。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性教具展示5的分解组成，讲解分解组合的方法，并让幼儿动手操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成5的组成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己解决问题的方法，培养合作分享的品质。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5的组成知识。
六、板书设计1. 板书《5的组成》2. 内容：5的含义5的分解组成5的运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于5的组成的练习题。
2. 答案：见练习册答案页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在生活中寻找数字5，观察5的组成，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：5的分解组成的灵活运用。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，易于幼儿理解和接受。
大班数学《5的组成》优秀教案(1)
大班数学《5的组成》优秀教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《5的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握5的组成及其运用，培养数学逻辑思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解5的组成，掌握5以内数的分解与组合。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考的能力，提高学生解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：5的组成及其运用。
难点：理解数的分解与组合的概念，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、磁性小白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于“5个苹果分给小朋友”的故事，引导学生思考如何平均分配，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察5的组成。
（2）教师讲解数的分解与组合的概念，并通过实例进行解释。
（3）学生跟随教师一起完成5的组成的练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固5的组成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组完成一张磁性小白板上的5的组成题目。
（3）各小组汇报成果，全班交流。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书主题：《5的组成》2. 板书内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）数的分解与组合概念七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片完成5的组成的练习。
（2）思考：如何用5的组成解决实际问题？2. 答案：（1）见练习题。
（2）例如：分水果、分糖果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5的组成掌握程度，以及教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索6、7、8、9、10的组成。
（2）联系生活实际，让学生用所学知识解决生活中的问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组合作的组织与实施；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班数学教案5的组成(通用
幼儿园大班数学教案5的组成(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为5的组成，通过直观教具和趣味游戏，使幼儿理解和掌握5可以由哪些数字组合而成，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握5的组成，即5可以由1和4、2和3、3和2、4和1四组数字组成。
2. 培养幼儿观察、分析和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在团队活动中积极思考、主动参与、友好合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解5的组成，并能灵活运用。
教学重点：通过直观教具和趣味游戏，让幼儿掌握5的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、5的组成图、磁性教具、骰子、小礼物等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有5个苹果的篮子，提出问题：“小朋友们，你们知道5可以由哪些数字组成吗？”引发幼儿思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入（5分钟）教师通过数字卡片和5的组成图，引导幼儿观察、思考5的组成。
让幼儿分组讨论，每组派代表分享观察到的5的组成。
3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具演示5的组成的四种情况，并讲解每种情况的含义。
如：“1和4组成5，表示1个苹果和4个苹果合起来是5个苹果。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 趣味游戏（10分钟）游戏一：教师准备一个骰子，幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就用磁性教具展示5的组成中对应的数字。
游戏二：教师将5个苹果分成两组，让幼儿用磁性教具找出正确的5的组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿积极发言，分享学习心得。
对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，用家里的物品（如：5个橘子、5个玩具等）进行5的组成的实践操作，并将操作过程拍照记录。
幼儿园大班数学精品教案5的组成通用
幼儿园大班数学精品教案5的组成通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1课时，主要详细内容为5的组成，通过引导幼儿探索、实践，使幼儿掌握5的四种组成方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和掌握5的四种组成方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的四种组成方式。
四、教具与学具准备教具：5的组成的挂图、磁性数字卡片、小动物玩偶。
学具：每组一套磁性数字卡片、小动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“小动物摘水果”的情景，引导幼儿观察、思考如何帮助小动物们摘到5个水果。
2. 例题讲解（1）展示挂图，引导幼儿观察并找出5的四种组成方式。
（2）用磁性数字卡片演示5的组成过程，让幼儿跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组幼儿用磁性数字卡片和小动物玩偶进行实践操作，找出5的组成方式。
（2）分享交流：每组选一名代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 巩固提升（1）教师出示不同数量的磁性数字卡片，让幼儿快速找出5的组成方式。
（2）幼儿互相出题，检验对方对5的组成的掌握。
六、板书设计中间写“5的组成”，周围分别写上“1和4”、“2和3”、“3和2”、“4和1”。
七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成方式。
答案：6的组成方式有“1和5”、“2和4”、“3和3”、“4和2”、“5和1”。
2. 作业题目：用磁性数字卡片和小动物玩偶展示5的组成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5的组成。
但在巩固提升环节，部分幼儿对5的组成的灵活运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组成方式，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：5的组成（通用17篇）
幼儿园大班数学教案：5的组成幼儿园大班数学教案：5的组成（通用17篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案：5的组成，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案：5的组成篇1活动目标：1．学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。
2．运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。
活动准备：数的组成卡双色圆片若干作业纸和记录纸活动重难点：重点：学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。
难点：运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。
活动过程：一．游戏导入1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4.2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢？教师出示2的组成卡。
同样方法复习3、4的组成。
二．学习5的组成1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。
幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。
再让幼儿观察圆片的颜色。
2﹑幼儿玩撒圆片游戏。
小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。
3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。
4、给5的组成按顺序排排队。
小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢？三．游戏《猜猜看》教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。
幼儿回答集体检查是否正确。
四．幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。
下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗？1、出示操作纸教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。
2、请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。
活动反思：《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。
大班数学《5的组成》优秀教案
大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班数学《5的组成》优秀教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
活动重难点：1、重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合2、难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。
为解决重点问题。
“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。
”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。
”继续感知两个较小数之间的互补关系。
“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。
”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。
为解决难点问题。
9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
4、幼儿练习操作材料。
教师进行点评。
课后反思：一、本节课的成功之处。
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1
活动目标：
1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。
2.在操作活动中能自主探索并说出5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和
动手操作能力。
3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。
活动准备：
操作材料人手一份，房子，动物图片。
活动重点：
在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动
手操作能力。
活动难点：
学习5的组成，理解加法、减法含义。
活动过程：
一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性
师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助
他们分一分吧?
小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。
4可以分成2和2，2和2合起来是4。
4可以
分成3和1，3和1合起来是4。
)
二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法
1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。
(1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?
(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?
小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。
现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来
就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4
个时，那剩下的1个就给了红房子。
2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固
对递增、递减规律的认识。
(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种
分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。