幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1

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幼儿园大班数学详案教案《5的组成》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学详案教案《5的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、主动参加探索5的组成的操作活动。

2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。

3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。

活动准备

1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》教学目标：

1. 能够按照一定的规则分解数字5，并对分解后的数字进行组合。

2. 能够理解数字5由2个数字组成的概念。

教学重点：

1. 分解数字5的规则。

2. 组合分解后的数字。

教学难点：

1. 理解数字5由2个数字组成的概念。

2. 灵活运用数字5的分解和组合方法。

教学准备：

1. 数字5的卡片、小型数字卡片。

2. 五颗小珠子、五个小拼图。

教学过程：

Step 1：引入活动（5分钟）

1. 教师拿出一个数字5的卡片，说：“大家知道这个数字是什么吗？”

2. 引导学生回答：“5”。

3. 教师继续说：“今天我们要学习的是数字5的分解和组成，你们有兴趣吗？”

4. 引导学生积极回答：“有！”

Step 2：分解数字5（10分钟）

1. 教师拿出五颗小珠子，让学生观察，然后说：“我有5颗珠子，请你们帮我把它们分成两份。”

2. 引导学生分成两份，并将两份珠子数出来。

3. 教师问：“你们发现了什么规律？”

4. 引导学生说：“5可以分成2和3。”

Step 3：组成数字5（15分钟）

1. 教师拿出五个小拼图，并让学生观察，然后说：“我有5个拼图，请你们帮我组成数字5。”

2. 引导学生将拼图组成数字5，然后数出来。

3. 教师问：“你们都是怎么组成数字5的？”

4. 引导学生回答：“1和4组成5。”

Step 4：游戏练习（15分钟）

1. 教师将小型数字卡片分发给每个学生。

2. 教师说出一个数字，学生按照分解和组成的方法找出数字5的组成方式，并将相应的数字卡片举起来。

3. 教师可以逐渐加大难度，例如说出“7”，学生需要找到数字5的组成方式并举起相应的数字卡片。

幼儿园大班数学教案《5的组成》

幼儿园大班数学教案《5的组成》幼儿园大班数学教案《5的组成》1

活动目标：

1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

活动准备：

南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。

活动过程：

一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）

2、教师交代游戏规则。

师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

二、按特征分解画面，学习5的组成。

1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。

“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”

2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。

“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。

3、认读5的分合号。

“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”

幼儿园大班数学活动5的组成教案

（学习版）

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编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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大班数学《5的组成》说课稿

大家好，我今天给大家带来的是一堂《5的组成》的数学课。

这堂课适用于四年级大班学生。本节课的目标是让学生能够认识到5的不同组成方式，并且能够应用这些知识解决一些简单的数学问题。

一、引入

首先，我会通过一个生活实例引入这堂课。我将展示一张图片，上面有许多各种形状的蛋糕。我会问学生们：“你们喜欢吃蛋

糕吗？如果你们有5块蛋糕，你们可以怎样组合这些蛋糕呢？”我会鼓励学生们积极参与，说出不同的组合方式。

二、探究

接下来，我们将开始探究5的不同组成方式。我会给每个学生发放一些物品（如卡片、小棒等）。我会要求学生们使用这些物品组合出5，然后用笔记下他们的组合方式。接着，我会邀

请几个学生上台展示他们的组合方式，并让其他学生评论。

三、讲解

在学生们探究完后，我将要求学生们听我详细地讲解5的组成方式。我会先从最基础的开始，也就是1+4、2+3、3+2、4+1。然后，我会展示其他一些可能的组合方式，如1+1+1+1+1。

我会用白板来进行讲解，将这些组合方式都写在上面，并向学生们解释每一种方式的含义。

四、练习

接下来，我会给学生们发放练习册和一些卡片。我会要求学生

们根据练习册上的要求，使用卡片组合出给定数字。例如，练习册上可能会出现“用卡片组合出6”的题目。学生们需要使用

他们之前学到的知识，组合出6，然后写下他们的组合方式。

五、拓展

如果有时间的话，我还会给学生们提供一些拓展的问题。例如，“用5个数字组成的最大数是多少？”“总共有多少种组合方式

可以组成5？”这些问题旨在激发学生们进一步思考5的组成

《5的组成》幼儿园大班数学教案范例

《5的组成》幼儿园大班数学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识与组成》，详细内容为《5的组成》。通过学习，让幼儿掌握5的四种基本组成方式，即5可以由0和5、1和4、2和3、3和2组成。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握5的组成，并能运用到实际操作中。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的四种基本组成方式的掌握。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个数字5的手势，让幼儿观察并说出数字5。

（2）教师提问：“5可以由哪些数字组成呢？”引导幼儿思考。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师通过PPT展示5的四种组成方式，并讲解每种方式的含义。

（2）教师邀请幼儿上台演示5的组成，并给予鼓励和表扬。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示例题：“请用数字卡片找出5的组成。”

（2）教师引导幼儿通过观察、思考，找出正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿独立完成5的组成的练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

（2）教师提出拓展性问题：“除了5的组成，我们还可以探索其他数字的组成吗？”

六、板书设计

1. 《5的组成》

2. 内容：

5 = 0 + 5

5 = 1 + 4

数字5的组成大班数学教案

一、教学目标

在课程结束时，学生将能够： 1. 认识数字5的不同组成方式； 2. 理解数字5的概念和表示； 3. 通过实践活动掌握数字5的组成方式。

二、教学准备

1.教师准备五个数字5的卡片；

2.教师准备白板、黑板或幻灯片用于呈现相关课件。

三、教学过程

步骤1：引入

1.教师向学生展示一个数字5的卡片，并问学生这是哪个数字；

2.引导学生一起朗读数字5，并强调数字5是一个重要的数字。

步骤2：探索数字5的组成方式

1.教师带领学生观察数字5，询问学生数字5由几个圆圈组成；

2.引导学生认识数字5由一个大圆圈和一个小圆圈组成的形状，并解

释这是最常见的数字5的写法。

步骤3：数字5的其他组成方式

1.教师向学生展示其他数字5的组成方式，例如使用直线和曲线的组

合；

2.引导学生观察、比较并讨论不同组成方式的数字5；

3.提醒学生，无论数字5的组成方式如何，都要保持数字5的整体形

状和特征。

步骤4：实践活动

1.教师让学生分成小组，每个小组拿到一些卡片；

2.教师提供一些组成数字5的卡片，要求学生使用这些卡片自由组合

数字5；

3.学生通过实践活动，掌握数字5的不同组成方式；

4.教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的组合方式。

步骤5：总结

1.教师邀请学生展示他们设计的不同数字5；

2.教师引导学生讨论数字5的不同组成方式的优缺点；

3.教师总结数字5的不同组成方式，并强调无论组成方式如何，都要

保持数字5的特征。

四、巩固练习

1.教师发给学生练习册，并完成书面练习；

2.学生在练习册上练习绘制数字5的不同组成方式。

幼儿园大班数学教案《5的组成》

大班数学活动教案《5的组成》

【活动目标】

1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和

4、2和3、3和2、4和1的方法。

【活动准备】

卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

【活动过程】

一、游戏引入

1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）

3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）

4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了）

二、开始游戏

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）

2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）

4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）

5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）

6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）

7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

一、教学目标

1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。

2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。

3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。

二、教学重点

1.认识5的组成和分解方法。

2.培养幼儿观察力和分析能力。

三、教学难点

1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。

2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。

四、教学过程

1.导入

老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。

2.讲解

（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。

（2）教师举例介绍数5的组成方法。

（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。

3.练习

（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。

（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。

（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿

保持现场交流互动。

4.总结

老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。

五、教学反思

本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这

方面的引导。另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思

幼儿园大班思维《数字5的组成》教案

一、教学目标

1.认识数字5的组成及其相关概念。

2.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

3.加深幼儿对数字5的记忆和理解。

二、教学准备

1.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

2.数字5的图像或卡片。

3.相关数学游戏或活动资料。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

老师向幼儿展示数字5的图像或卡片，让幼儿说出数字5。

2.教学内容（20分钟）

（1）认识数字5的组成

数字5由5个小球组成，可以向幼儿展示或模拟数学模型。教

师可以让幼儿手工制作数字5的模型，加深幼儿对数字5的视觉印象。

（2）探究数字5的组合

将数字5拆分为不同的组合，例如3+2、4+1等等。老师可以给

幼儿配备相关的拼图、积木或数字卡片等玩具，让幼儿自行探究数

字5的不同组合方式。

（3）加减法的运用

让幼儿通过加减法运算，用拼图、积木、数字卡片等物品解决

相关问题。例如：有3个小球，再加上2个小球，一共有几个小球？有5个小球，让幼儿减掉几个小球，剩下几个小球？

3.数学游戏（15分钟）

（1）物品分类游戏

将数字5拆分为5个小组，让幼儿将不同数量的物品（如玩具

水果、小球等）放进对应的组别中。

（2）数字比大小游戏

将数字1、2、3、4和5写在纸板上，老师随机念出一个数字，

幼儿根据数字大小站在相应的数字下，让幼儿感受数字5在数列中

的位置。

（3）数字成语猜谜游戏

让幼儿根据提示，猜出与数字5相关的成语，如“五颜六色”。

4.活动结束（10分钟）

总结今天学习到的数字5的知识点和相关概念，引导幼儿进行

自我总结和巩固。

四、教学反思

本堂课主要通过游戏和具体物品的操作，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，并且引导幼儿通过拆分、组合、运算等方式，加深对数字5的理解和记忆。通过数学游戏和活动的形式来开展数字5的学习，不仅丰富了教师和幼儿之间的互动和交流，而且提高了课堂学习的趣味性和实效性。在教学实践中，教师还应该根据幼儿的实际情况，不断调整和改进授课方式和方法，以达到更好的教育效果。

幼儿园大班数学活动《5的组成》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班数学活动《5的组成》教师资格

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一、教学内容

本次活动内容选自幼儿园大班数学领域，主要围绕《5的组成》这一主题开展。活动目的是让幼儿通过观察、操作、交流等途径，理解5的组成，即5可以分成2和3，3和2，以及4和1，1和4，并能用语

言表达出来。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿能够理解5的组成，并能够用相应的语言进

行表达。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识

和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿能够理解5的组成，并能够用相应的语言进行表达。

难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片5、2、3、4、1，小棒、圆点卡片等。

学具：每组一套数字卡片5、2、3、4、1，小棒、圆点卡片等。

五、教学过程

1. 引入部分：通过唱一首关于数字5的歌曲，引导幼儿进入数学

活动。

2. 基本部分：

(1) 教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5的组成，即2和3，3和2。

(2) 教师邀请幼儿操作数字卡片，将5分成2和3，3和2，并能够用语言表达出来。

(3) 教师出示数字卡片4和1，引导幼儿观察并说出5的组成，即4和1，1和4。

(4) 教师邀请幼儿操作数字卡片，将5分成4和1，1和4，并能够用语言表达出来。

(5) 教师组织幼儿进行小组交流，分享彼此的分组情况。

3. 巩固部分：

(1) 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，游戏规则是：幼儿需要找到与手中的数字卡片组成5的伙伴。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1 活动目的

1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。

2.能主动运用5的组成搭配早餐。

3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。

活动准备

1．大食谱1张〔大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活〕，5的组成数字卡片和点子卡片各1套

2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子假设干

3．25的数字卡片假设干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片假设干。

4．“幼儿学习材料《我安康我快乐》。

活动过程

一、请幼儿观察大食谱，理解饭菜的名称、价格、营养等。提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？

二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。

(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。

提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？

小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1

元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。

提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？

小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。

三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。

(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

(2)引导幼儿看图分析^p 。

小结：5分成的两个局部数，一边的数越大，另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。

(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的`组成形式提问：这两个组成式有什么一样的地方？这样排列有什么好处？

《学习5的组成》大班教案(精选

一、教学内容

《学习5的组成》是大班数学活动的内容，主要围绕幼儿对数字

5的认知及其组成的理解。本节课所涉及的教材为《幼儿数学快乐学》第三册第四章“数的组成”，详细内容包括：通过实物操作、图像展

示等方式，让幼儿掌握数字5的组成，理解到5可以由不同的两个数

字组合而成。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字5的组成，理解到5可以

由04之间的任意两个数字组合而成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高

幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良

好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握数字5的所有可能组成。

教学重点：培养幼儿通过观察、实践来探索数字组成的规律。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片（05）、图片、磁性白板、磁性数字、故事书《小兔子的数学冒险》。

2. 学具：每组一套数字卡片（05）、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

讲述故事《小兔子的数学冒险》，引导幼儿关注数字5。

提问：“小兔子在冒险中遇到了数字5，我们一起来帮帮小兔子，看看数字5可以怎么组成呢？”

2. 例题讲解（5分钟）

演示数字5的组成，如：0+5、1+4、2+3等。

解释每组数字相加的结果，让幼儿理解组成的含义。

3. 随堂练习（5分钟）

幼儿分组操作数字卡片，找出所有可能的组合。

教师巡回指导，帮助幼儿理解数字组成的规律。

每组汇报找到的数字5的组成。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

大班数学教案《5的组成》

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》

一、教学目标

1.学生能够理解数字5的概念，并能够将5分解成不同的组成部分。

2.学生能够通过分组、比较等方式掌握数字5的相关属性。

3.学生能够发现和总结数字5的特点和规律。

二、教学准备

1.教具准备：数字卡片、计数棒、益智玩具等。

2.课件准备：制作数字5展示的图片或动画。

三、教学过程

1. 导入与引入问题

老师在黑板上写下问题：“数字5由几部分组成？请你们尽可能多地列举出来。”引导学生思考并回答，鼓励学生积极提出不同的组成部分。

2. 引入数字5的表达

老师出示制作好的数字5图片或动画，与学生一起讨论数字5的形状和表示方式，并引导学生复述数字5所包含的组成部分，如5个手指、5个小朋友等。

3. 分组探究数字5的属性

老师将学生分成小组，每组给予一定数量的数字卡片、计数棒或益智玩具，要求学生用这些物品组成数字5，观察并记录各个组的组成方式和数量。

4. 比较不同组成方式的特点

学生将各组的组成方式和数量写在黑板上，老师引导学生比较不同组成方式的特点，例如一组用5个数字卡片表示5，而另一组用2个计数棒和3个数字卡片表示5。学生通过比较，发现不同组成方式的灵活性和多样性。

5. 总结数字5的特点和规律

通过讨论和比较，学生逐渐认识到数字5的特点和规律，例如：5是一个中等大小的数，可以由不同数量的小数组成，数字5的拆分方式是多样化的。老师引导学生总结并归纳出数字5的相关特点和规律，并鼓励学生用自己的话进行解释和表达。

四、教学反思

本次课教学内容为《5的组成》，通过引导学生讨论和分组探究，培养了学生观察、比较和归纳总结的能力。教学过程中，学生积极参与，提出了各种有创意的数字5的组成方式，丰富了思维的多样性。课堂氛围活跃，学生之间的合作和交流也得到了良好的锻炼。