西南大学18年12月[0287]《教育经济学》参考资料

答：1、财政预算内教育拨款投入包括：

（1）教育事业费拨款：指列入国家预算支出科目中的“教育事业费”拨款数。（2）科研经费拨款：指高等学校从中央和地方取得的属于财政性拨款的科学研究经费。

（3）基建拨款：包括“教育基建”和“部门基建中用于学校和教育事业单位的经费”。（4）其他经费拨款：指除教育经费拨款、科研经费拨款、城市教育费附加以外的其他属于财政性的经费拨款，包括专项拨款和非专项拨款等。

2、教育收益可以分为：

（1）直接收益与间接收益。

（2）货币收益与非货币收益。

（3）个人收益与社会收益。

（4）投资性收益与消费性收益。

3、范围经济原理产生的原因：

（1）投入要素具有多重使用价值

（2）效率管理的覆盖面扩大

（3）充分利用品牌优势和营销网络

4、市场经济就是一种用价格机制来决定资源配置的经济体制。

市场经济应该具备这样三个特点：

(1)决策机制是分散决策；(2)协调机制是价格(3)激励机制是个人物质利益。5、教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。

二、论述题：

1、论述实现学校经营目标的影响因素。

（一）学校经营的规模和范围问题

学校规模经济和范围经济是指学校在经营活动(教学和科研等)过程中,随着学校

规模与范围的扩大而发生的单位运营成本下降、单位收益上升的现象,是反映学

校规模和范围与成本收益变动关系的经济现象。借助于规模经济和范围经济理论，指导学校的投入产出比达到最优化，在社会总资源稀缺的情况下，节省教育资源，提高教学质量，促进学生全面发展。

（二）教学活动

学校作为育人的场所与机构，其一切活动都以教学活动为核心,教学活动是学校

经营效率和学校教育教学质量最终实现的过程，因此，学校经营的目标可以通过研究教学活动，特别是对教师和学生的行为的经济分析来提高教学活动的效率和质量而实现。

（三）正确处理学校经营规模、范围与教学活动之间的关系