名师精编--《蝶恋花》共1课时课件(苏教版必修4)(1)

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高中语文《蝶恋花》课件苏教语文必修4

“ 昨夜西风凋碧树”
“独上高楼，望尽天涯路”
李煜：独自莫凭栏!无限江山,别时容易见时难。流
水落花春去也,天上人间。
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋.
马致远：夕阳西下，断肠人在
天涯。
王国维《人间词话》“三种境界”
古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：
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第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）
第二境：“衣带渐宽终不悔，为弃疾《青玉案》）
欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
浣溪沙【晏殊】一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
诗歌赏析要点：
• 紧扣意象 • 体味语言有感情色彩的词句、有象征意义的词 • 揣摩手法抒情手段、表现手法等 • 深临意境，体会诗人情感
蝶恋花
晏殊
学习探究目标
• 1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 • 2、把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力。 • 3、欣赏探究名句，获得本词外的体验与认识。
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。
读（小组读）
小组讨论朗读：把握好准确的感情朗读基调。
思考：这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？
词中哪些意象和句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？

2019-2020学年语文苏教版必修4课件：蝶恋花

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蝶恋花
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答疑解惑
读写延伸
问题导思多维探究文脉图解每课一法
【目标二】品味作品语言,赏析艺术手法 1.“槛菊愁烟兰泣露”一句中用了哪种修辞手法? 提示拟人。“愁烟”“泣露”将它们人格化,将主观感情移于客观景物,透露出女主人公自己的哀愁。 2.“昨夜西风凋碧树”中的“凋”字如何理解? 提示“凋”字正传达出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景,又道出了情。 3.最后两句“欲寄彩笺兼尺素, 山长水阔知何处?”与上句有何联系? 提示有一定因果关系。由于高楼骋望,不见所思,因而想到音书寄远,又由于路在天涯不知处,故主人公音书难抵。多么让人失望、惆怅、悲叹。
参考答案此句之前抒写的只是忧伤低回之音,这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境界——“独上高楼,望尽天涯路”。这里固然有凭高望远的苍茫之感,也有不见所思的空虚怅惘,但这空阔、毫无障碍的境界却又给主人公一种精神上的满足,使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以,这几句尽管包含望而不见的伤离情绪,但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息;语言也洗尽铅华,纯用白描。气象阔大,境界高远,成为全词的点睛之笔。
2.婉约词是指自花间词以下,以柳永、李清照、周邦彦等词人为代表的词派,他们的词一般崇尚含蓄婉转,充分发挥了词“专主情致” 的特点。婉约词在取材方面,多写儿女之情,离别之绪,在表现方法上多用含蓄蕴藉的方法将情绪予以表达,其风格是绮丽的。
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1.注字音
为什么) -5-
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高中语文苏教版必修四《蝶恋花》课件

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
蝶恋花
柳永
柳永(约987—1053)，原名三变，字耆卿。因排行七，又称柳七。
柳永乃婉约派四大旗帜之一，柳永的词凄婉缠绵，儿女情长，但却不靡靡。虽有花间词派遗风，亦标新立异，独树一帜。
1.词的产生：
词
词：李白的《菩萨蛮》《忆秦娥》二词被
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誉为“百代词曲之祖” 。
词是诗的变体，又称“诗余”； “曲子
天际。
蝶恋花
柳永
登高远望
上
赏
徒生春愁
伤春
阕析
凭栏独伤
怀
人
醉饮消愁
下
强欢无味
阕
消瘦不悔
春愁：点明时令春草烟光：所见景色残照：感情色彩无言：无人理解
图一醉：狂饮
强乐
无味
不悔：感情执着
拓展阅读蝶恋花－－晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
词”； “长短句”。
每首词都按照一个固定格律写成，这个格
律叫词牌。
2.流派：宋词是我国文学史上的又一座高峰。宋词习惯上分为婉约派和豪放派
两派
衣拟带把渐疏宽狂终图不一悔醉，，为对伊酒消当得歌人，憔强悴乐
还无味。
草伫色倚烟危光楼残风照细里细，，无望言极谁春会愁凭，阑黯意黯。生

名师精编--《蝶恋花》共1课时课件(苏教版必修4)

意象类举西风（秋风）：常带给人凄凉之感,诗人以此烘托悲凉的气氛。如：白居易的《南浦别》：南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。马致远的《天净沙· 秋思》：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。高楼：指登高望月怀远的地点。在诗词中，常指伤心地，或是排遣忧伤，或是遥望故国、爱人、友人的处所。
三、品读词句
问：这首词，词人写作的对象是女子还是男子？根据是什么？
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
问：上片所涉及到的意象有哪些？请结合词句简要赏析。
菊花、兰花、燕子、明月、斜光（月光）
菊花、兰花，品格高洁的象征。但着一“愁烟”与 “泣”，词人将其人格化，将主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。这是哀景写愁。
其代表作为《浣溪沙》《蝶恋花》《踏莎行》《破阵子》《鹊踏枝》等。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽,音韵和谐,风流蕴藉,温润秀洁.原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。《宋史》说他“文章赡丽，应用不穷。尤工诗，闲雅有情思”。诗、文、词兼擅，与欧阳修并称“晏欧”。
儿子：晏几道（1030-1106，一说1038—1110 ，一说10381112）字叔原，号小山。晏殊第七子。汉族，抚州临川文港沙河（今属江西省南昌市进贤县）人。历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲，晚年家境中落。著名词人。词风哀感缠绵、清壮顿挫。一般讲到北宋词人时，称晏殊为大晏，称晏几道为小晏。《雪浪斋日记》云：“晏叔原工小词，不愧六朝宫掖体。” 《鹧鸪天》中“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”两句受人赞赏。

苏教语文必修课件虞美人蝶恋花

此词通过作者暮春夜晚登楼远眺所见到的萧索景象，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，表达了词人重游旧地、怀念故人的情怀。全词以清丽的语言、悠远的意境，表达出词人深沉的人生感慨。
异同点比较
两首词都表达了作者对过去美好时光的怀念和追忆，但《虞美人》更侧重于身世之悲和亡国之痛，而《蝶恋花》则更侧重于惜春伤时和怀念故人。在表达手法上，《虞美人》采用了直抒胸臆的方式，情感激烈而真挚；而《蝶恋花》则通过景物描写和象征手法，含蓄而委婉地表达情感。
两首词都是中国古代文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响。它们不仅在古代广为流传，而且对后世的诗词创作提供了重要的借鉴和启示。同时，两首词也以其深刻的思想内涵和高超的艺术技巧赢得了广泛的赞誉和影响，成为中国古代文学宝库中的瑰宝。
PART 05
知识拓展：相关文化背景及典故传说
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。
江南文化与李煜、欧阳修词风形成关系探讨
江南地域文化特色
江南地区自古以来便是文化繁荣之地，其独特的自然环境和人文气息为文学创作提供了丰富的素材。李煜和欧阳修的词作中，江南的烟雨朦胧、水乡风情等地域特色得到了充分体现。
词风形成与江南文化关系
李煜和欧阳修的词风深受江南文化影响。李煜的词婉约柔美，表现出对故国江南的深深眷恋；欧阳修的词则清新自然，展现了江南山水的灵秀之美。二者的词作在语言和意象上都具有鲜明的江南特色。

苏教版高中语文必修四第三专题笔落惊风雨之《蝶恋花》课件

不谙离恨苦
明确：埋怨不解离恨，这是迁怨，怨是因为自己受到相思的折磨，很苦恼但又无奈。
苏轼《水调歌头·中秋有怀子由》： “转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。”
《古诗十九首》：“何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。”
总结
菊花默默含愁，兰花黯黯饮泣，燕子双双飞走，去却浑然不知主人的心情，从晚上到天亮徘徊不去，作者把愁绪通过这些景物传达出来，“离恨”是其愁绪的根源，是本词的词眼。因此，通过以上景物的描写，运用情景交融的手法表达了思妇怀远的缠绵哀愁。
上片用“菊愁烟”、“兰泣露”，燕子，等意象含蓄婉转地表达了思妇对远方之人缠绵深挚的相思之情，采用了寓情于景的间接抒情的方式，可谓“情致深婉”；
下片写的是登高远眺，西风飒飒落叶凋零，虽有萧瑟凄凉之感，但“望尽天涯”、”山长水阔“等意境远大开阔，足见此人之大胸襟，登高望尽天涯，无边无际，深远博大，动人情思，可谓”寥廓深远”。
已杳然离去，因而烦恼顿生。
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”“ 旷达”有空阔、开阔等意思。你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容分点简要赏析。(6分)
同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示诞生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有乐趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，语调豪壮，意境开阔。总之，这首词虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
蝶恋花
jiàn,
栏杆
槛菊愁烟兰泣露

苏教版高中语文必修四第3专题《蝶恋花》精品课件

主要内容
本词表现了闺中女子独自在家，饱尝离别之苦。在清秋来临之际，登楼远眺，对远方飘泊的丈夫的深切的思念之情。
研读课文
1.起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？
【提示】起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。｜兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、 “泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。
3.第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？
【提示】这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”，二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。这与苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？”机杼相类。
1.本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲壮。
2.词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。
第三专题蝶恋花
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
学习目标
1.能够解读古典诗歌中的意象、意境； 2.通过吟咏，掌握古诗词赏析的一般方法； 3.通过对古诗词的鉴赏，丰富情感世界，提高文学素养，并背诵这首词。

高中语文苏教版必修四第三专题3.2【教学课件】《蝶恋花》

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文本研习·词别是一家
《蝶恋花》
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导入新课
北宋有一位词人，他仕途显达，官至宰相。他爱好文艺，乐于引
荐人才。他家常常终日宴饮，宴饮时必定歌乐相伴，按我们今天的话
来讲，他家其实就是一个文艺沙龙。他曾留下：无可奈何花落去，似曾相识燕归来的名句。他就是—晏殊。今天，我们要学习的是他的另一名篇：《蝶恋花》。
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拓展阅读
蝶恋花数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪
眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
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课堂小结
本节课中，我们通过找意象，分析意象身上
传达的情意，从中品读主人公的情感。并且还总
一宿未眠，这都是相思成灾的结果。
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小结
词的上阕写景，一切景语皆情语，我们从菊、兰、燕子、明月这些主人公的眼中景里品读出主人公的离恨
之苦。上阕在艺术风格上显得委婉含蓄。
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思考
问：上阕中，情感在哪里达到高潮？
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思考
明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户
结了几个传统意象菊、兰、燕子、月、风在古典
诗词中的象征意义。我们还探讨了诗词主题的多
元化解读问题。希望这些对同学们以后的学习有
所帮助。
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布置作业
１、课下默写这首词。 2、拓展：王国维《人间词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经过此三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终
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苏教版高中语文必修4《蝶恋花》优秀课件1

2、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。
课文小结
作者工于词语，炼字精巧，将主人公的主观感情寄托于景物之中，深婉而含蓄地表现了临秋怀人那种执著而真挚的感情，深刻地表达了离愁别恨的主题。
文体知识
词牌名《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为《蝶恋花》。另名《凤栖梧》、《一箩金》、《黄金缕》、《卷珠帘》等。
字音
槛菊( jiàn ) 不谙( ān)
泣露( qì ) 彩笺( jiān )
研读课文
一读诗歌初探诗意，整体感知
蝶恋花
jiàn, 栏杆
槛菊愁烟兰泣露罗幕轻寒
“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？
月亮无情反衬人有情析“罗幕轻寒，燕子双飞去”
手法
阐述
这句话运用了反衬手法。燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而双双飞去。主人公的内心荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独、离恨之苦。
情感
ān,了解
燕子双飞去
明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户
使……调落
昨夜西风凋碧树
jiān 独上高楼
望尽天涯路欲寄彩笺兼尺素山长水阔知何处
表强调
倾情再读感受形象，体会情感
解读古典诗歌中的意象、意境
意象＝物象＋情思意境＝意象＋氛围
读者只有在领悟意象寓意的过程中，进入诗歌的意境，才能把握诗歌的内容，感知诗人的情感，领会诗歌的主旨。
晏殊(991－1055)，字同叔，临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。

高中语文第三专题《蝶恋花》课件(1) 苏教版必修4

消香断有谁怜? 游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘. 明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅. 花开易见落难寻,阶前愁煞葬花人. 独倚花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕. 愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头. 尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧. 侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁? 天尽头,何处有香丘! 天尽头,何处有香丘! 试看春残花渐落,便是红颜老死时. 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知! 花落人亡两不知! 花落人亡两不知! 葬花吟.wma
庭院深深深几许。
李清照《临江仙》词序：欧阳公作《蝶恋花》，有『深深深几许』之句，予酷爱之。
杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
砌成此恨无重数!
泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。
王国维《人间词话》认为此是「有我之境」，「以我观物，故物皆着我之色彩」。沈际飞《草堂诗余正集》云：「一若关情，一若不关情，而情思举荡漾无边。」
蝶恋花
欧阳修
欧阳修 (1007～1072)
北宋政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。《欧阳文忠公集》。
蝶恋花
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。
流水落花春去也!
• 闺怨诗词：多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。
拓展延伸
望江南
温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。
课后练笔
如果说，欧阳修的《蝶恋花》是一首政治词，又该如何来解读呢？写下你的想法。

苏教版高中语文必修4《蝶恋花》名师课件1

知人论世：
简述词的发展及晏殊的重要贡献
晏殊：少年得志，一生仕途顺利，享
尽富贵。但其生活简朴，平易近人，唯贤是举（范仲淹、王安石出自其门下，欧阳修也是经他栽培）。
他生性多愁善感，喜思考生命，体悟人生。所以他的词作多表现诗酒生活、悠闲情致和对生命的思考。
读首先感知两点： 1、写了什么人（景）? 2、抒发什么情？
以高考出题人身份提出问题。（选择你最喜欢的词句，或者最能表达主人公情感的句子）能提出一个有价值的问题，你就成功！
课后练习
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（4分）
高考新课标诗歌鉴赏题：
2012年《思远人》晏几道（相思起兴）
2013年《鹊桥仙》陆游（壮志未酬用典）
2014年《阮郎归》秦观（愁景情关系）
2015年《发临洮将赴北亭留别》岑参（对比鉴赏直接、间接描写） 2016年《金陵望汉江》李白
（难施抱负，怀古伤今用典）
蝶恋花

蝶恋花晏殊优秀课件

蝶恋花晏殊优秀课件
教学方法：
诵读探究法
教时安排：
一课时
教学过程：
一作者介绍：
欧阳修，字永叔，号醉翁六一居士，谥号“文忠。

汉族，吉安永丰人，北宋时期*家文学家史学家和诗人。

与韩愈柳宗元宋王安石苏洵苏轼苏辙曾巩合称“唐宋八大家”。

回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。

二总体把握：
1．朗读全词，说说这首词写了什么内容
此词写暮春闺怨，是闺怨词。

2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的
上片重在写景，下片重在抒情。

．上下片所写时间有何变化
上片写早晨，下片写黄昏。

三具体分析：
“庭院深深深几许。

”
李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。

”
李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。

赏析“深深深”三字有什么妙处
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。

暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。

借景抒情，情景交融。

《蝶恋花》名师教学设计(苏教版高一必修四)

《蝶恋花》名师教学设计(苏教版高一必修四)[教学目标]1. 认识诗歌意象，分析诗歌手法，感悟全诗情感。

2.体会诗词在“炼字”上的艺术魅力。

[课时安排]1课时一、导入课文：春天是百花盛开的季节，去野外踏青，我们常看到蝴蝶在花丛中飞舞的和谐图景。

那么，同学们，你们知道蝴蝶为什么要迷恋花丛吗？也许从生物学的角度来说，蝴蝶是为了食物而留恋。

但这个解答实在太过冷漠。

文学家们对此有自己诗意的理解。

张爱玲的好友炎樱说：“每一只蝴蝶都是一朵花的精魂，回来寻找前生的自己。

”那是一种天生的爱恋：蝴蝶生来就是要恋上花的，而花生来就是在等待那飞翔的精灵。

这种情感早已被古人所咀嚼，梁简文帝就有“翻阶蛱蝶恋花情”的诗句，而晏殊就用其中的“蝶恋花”三字，把唐教坊曲和敦煌曲子词中的《鹊踏枝》的词牌，改成了现在的《蝶恋花》。

这就是词牌名《蝶恋花》的由来。

从这些看来，《蝶恋花》充满了相思之意。

那么现在我们就来读一读晏殊的这首《蝶恋花》，看看其中的情感是否如我们对词牌的解读。

二、朗读课文，整体感知：朗读是打开诗词之门的第一把钥匙。

1．学生自由朗读课文，注意感知其中的情感。

2．请一学生读，其他学生评价（学生多会评价同学缺乏情感）3．那么这首词主要表达的是什么情感呢？（词眼——离别苦）三、品味诗歌：我们通过整体的感知获得了对词的初步印象，对它的情感有了大致的感知，那么请同学们再次自由朗读，选择一句你认为能体现离别之苦的句子，说一说词人是如何表现这种离别之苦的；试一试怎样把这种苦给朗读出来。

（小组合作：一人说，一人读）1、槛菊愁烟兰泣露。

（1）菊花：笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁。

兰花：沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。

（2）那菊花怎么会悲愁，兰草怎会哭泣呢？（拟人：用“愁烟”“泣露”将它们人格化，写菊花含愁，兰草哭泣，实际是主人公内心在流泪，表现了主人公的愁情愁绪——这是以悲景写哀情的烘托手法。

）（3）为什么用的是“菊”和“兰”这两种植物？为什么不用别的植物（如松、竹）？松：坚忍不拔的性格竹：刚正有节的节操兰和菊的共同特点是高洁，高雅，超凡脱俗。

蝶恋花ppt18 苏教版

1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。共勉，早安！3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。【1】当你宽恕的时候，等于释放了一个囚徒，然后你会发现，那个囚徒就是你自己。对的那条路，往往不是最好走的。可能等你过完自己的一生，到最后却发现了解别人胜过了解你自己。你学会观察他人，但你从不观察自己，因为你在与孤独苦苦抗争。有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。在这个世界上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子，也会在黑暗里离开你。人类往往少年老成，青年迷茫，中年喜欢将别人的成就与自己相比较，因而觉得受挫，好不容易活到老年仍是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过去了。有时候，一份清淡，更能历久弥香;一种无意，更能魂牵梦萦;一段简约，更可以维系一生。所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这个由假及真的过程里最具决定性的力量，是时间。缘分这东西就是定数，来无形去无影。缘分来了无以阻挡，散了落花流水。有缘且珍惜，无缘莫停留。对未知事物的恐惧是人类的共性，你的恐惧来源于你的无知;你的无知来源于你的胆怯和虚荣。两个人在一起最重要的，除了交流，还能有什么?除了语言文字，一个眼神一个拥抱都可以。但是无论什么形式，却都要建立在懂得的基础上。你不懂他的时候，你的拥抱只是桎梏，你懂得的时候，一个拥抱胜过了万语千言。如果不想被人评价为太浮躁，那么就要学会和寂寞相处。绝大部分人怀念的并非初恋情人，而是初恋时纯净的心情。初恋让人难忘，不是因为他{她}很帅或很漂亮，也不是因为得不到的就是最好的，而是因为初涉爱河的人异常纯真，没有私心杂念。生活不是用来幻想和回忆，生活是用来思考和追求!生活如茶不仅要懂得如何泡制，更要懂得如何品尝!很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。每个人心底都有那么一个人，已不是恋人也成不了朋友，时间过去，无关乎喜不喜欢，总会很习惯的想起你，然后希望你一切都好。学着主宰自己的生活;即使孑然一身，也不算一个太坏的局面。不自怜、不自卑、不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。其实，我们每个人都是天地间的过客，一个人的声音和足迹，如果能被另一个人深深的怀念和铭记，这就是永恒。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。低头不一定全是软弱，有时是发力前的预备姿势。青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。慎言谨行，是修已第一事。不自重者是取辱，不自畏者亦是招祸。爱是需要付出代价，爱是需要担当，爱是需要努力争取，爱是需要你为了对方而放弃一些事情，并改变自己。痛苦对人是必要的，没有痛苦，人既不能认识是什么东西对他有害，不知道逃避它，也不知道给自己提供舒适;此外，没有痛苦，人也绝不会认识幸福。失恋不可怕，有眼无珠不可怕，看不清人不可怕。可怕的是你拿着一堆垃圾非要当成潜力股，还捧在手心里使个劲地惋惜。这就跟你得了流行感冒一样，难过之后需要增强的是免疫力;而不是一边痛苦，一边非要作践你自己。——青春最美的不是梦，而是与你一起追梦的人。这世间许多事物皆因相信而存在，所以人们亲手捏出了泥菩萨，却选择坚定的去信仰它。不争就是慈悲，不辩就是智慧，不闻就是清净，不看就是自在，不贪就是布施，断恶就是行善，改过就是忏悔，谦卑就是礼佛，守礼就是持戒，原谅就是解脱，知足就是放下，利人就是利己。——爱情是一种遇见，要在对的时间遇见对的人，才能成就一段爱情。我不能说一辈子只能爱一个人，这根本不可能。可是一定有一个人，能让我笑得最灿烂，哭得最透彻，记的最深刻。人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出来的“懂”,作最后的转身离开。——龙应台蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺，痛后就可以快乐的飞翔。这个世界上，没有什么东西是得不到的，只有抓不住而从掌心中悄然流走的。如果你醒着，那么你就当清醒;如果你睡着，那么你就当酣睡。如果你在做一件事情，就不应该再考虑其他事。如果你的手在这里，你的思想也应当同时在这里。如果开始行动，就不要犹豫。