英语导学案
2023年人教版高中英语必修二导学案全套
2023年人教版高中英语必修二导学案全
套
目标
本文档旨在提供2023年人教版高中英语必修二导学案全套，
以帮助学生有效地研究并掌握相关知识。
导学案一：Unit 1-Module 1
- 研究目标：理解并正确运用文中介绍家庭成员关系的单词和
短语；能够使用一般现在时、一般过去时以及一般将来时进行句子
构建。
- 活动建议：请学生们观看与家庭成员关系相关的视频，进行
小组讨论并分享个人观点。
导学案二：Unit 1-Module 2
- 研究目标：能够正确使用表示主观感受和客观事实的形容词；能够运用情态动词来表达能力、可能性和建议。
- 活动建议：请学生们进行角色扮演，模拟真实生活场景并运
用所学知识进行表达。
导学案三：Unit 2-Module 1
- 研究目标：理解并正确运用关于动作和状态的词汇和短语；能够使用现在进行时和一般现在时来进行句子构建。
- 活动建议：请学生们进行小组合作，完成一份关于自己日常活动的时间表，并用英语进行展示。
......
导学案N：Unit N-Module N
- 研究目标：【填写具体的研究目标】
- 活动建议：【填写具体的活动建议】
总结
通过本套导学案的研究，学生们将全面掌握2023年人教版高中英语必修二的相关知识。
建议学生们积极参与导学案提供的各类活动，巩固所学内容，并及时向教师寻求辅导和解答疑惑。
新人教版八年级上册英语导学案(全册)
新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1：The Lion and the Mouse教学目标：- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容：1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤：1. 引入：通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣，然后提问学生对狮子的了解。
2. 阅读故事：带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。
3. 讨论问题：让学生回答关于故事的问题，例如：What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点：教授单词lion、mouse等动物名称，并让学生描述它们的性格特点。
5. 听力理解练：播放与故事相关的听力材料，要求学生听并回答问题。
作业：1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。
2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。
Unit 2: 基础篮球技巧课时1：Dribbling教学目标：- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容：1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤：1. 引入：向学生展示篮球运球的动作，并解释其重要性和应用场景。
2. 演示和解释：仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。
3. 练动作：让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。
4. 小组合作练：将学生分成小组，进行篮球运球的练。
每个小组轮流进行练，其他组员观察并给予反馈。
作业：1. 回顾并练篮球运球的基本动作。
九年级英语导学案 Unit 1 How can we become good learners
Unitl How can we become good learners ?,【学习目标】1.通过.交流和表达，进一步掌握学习英语的技巧与方法。
2.1.握下列知识点:单词.教科书，课本4.句子r ,7.秘密,秘诀重点短语：1.，通过制作单词卡片3.练习对话5.练习发音7.注意【自主梳理】预习单词，完成下列各词。
1.抽认卡 3. aloud （近义词）5. ever （反义词）7. study （过去分词）2.交谈,5.病人8.语法谈话3.发音6.表达（方式）9.笔记，记录2.4.6.2.向某人请求帮助4.爱上，喜欢上6.第一次8.犯错误词汇发音（名词）—listen （现在分词）(课本中查找答案)1.,2. 3. 4 5. 6. 7.【重点领悟】① How do you studyfor a test?语法：by+ V-ing的用法【探究提升】I.用所给单词的适当形式填空We studyby (work) with a1.It is a great way(1earn)②What about listening to tapes?3.W hat about (read) aloud n.根据汉语提示完成句子Have youever4.I study English group. a language.(practice) pronunciation and intonation?一（和朋友一起练习对话）friends?（通过制作）flashcards.6. (怎么样)listening to tapes?7.这个问题太难了，我理解不了。
It's hard m,e this question.8.朗读能提高你的口语。
-can your spoken English.Keys: 1. working 2. to learn 3.. Reading , preicticing 4. practiced witch friends5. by making 6. How about 7. too, for, to understand 8. Reading , improve.Unitl How can we become good learners ?【学习目标】学会评价各种学习方法的优劣(Comment on the ways of learning English) 【自主梳理】1)名词：1.教科书，课本2.交谈，谈话3.发音4.句子5.病人6.表，达(方式)7.秘密，秘诀.8.语法.9.笔记，记录10.朋友,伙伴11.模式，方式一12.物理(学)13.化学14.搭档，同伴15.知识，学问16.注意，关注. 17.大脑18.能力，才能19.速度2)动词：L发现 2.重复 3.发音4.增加，增长5.复习，回顾6.(使)连接，与…•••有联系3)形容词：1.有耐心的2.活跃的，积.极的3.秘密的4)副词：1.大声地2.明智的，聪明地3.一夜之间，在夜间5)完成练习1.抽认卡—2.词汇3. aloud （近义词）_4.发音(名词)—5. ever (反义词)_6. listen （现在分词）【重点领悟】重点句型与语法句型：What about reading aloud to practice pronunciation?通过大声朗读来练习发音怎么样？【精解】.What/How about... ?用来征求意见或询问有关情况，意为“……怎么样”，about后跟名词、代词或动名词。
一年级上英语导学案-Revision1-人教新起点
一年级上英语导学案-Revision1-人教新起点导学目标1.熟悉英语字母表的发音，会读、写26个英文字母。
2.能够正确使用单词 a、an、the。
3.能够辨认简单的形容词和物品名称。
A. 字母表学习1. 英文字母表•学生听课老师（或CD）读英文字母表，并跟随老师的节奏跟读。
•老师（或CD）对于每个字母的发音进行重复，让学生跟着读。
•学生可以按顺序背诵字母表，及背出所有的小写字母和大写字母。
2. 字母表练习•学生进行字母表写作练习，书写小写字母（a - z）和大写字母（A - Z）。
•学生进行字母表读写练习，将字母表打乱，让学生按随机顺序读出每个字母并将其写下来。
3. 字母表游戏•学生进行英文字母卡片游戏，将卡片洒在地上，让学生去捡卡片并喊出所捡到的字母的名字。
B. 三个特殊的单词: a、an、the1. a、an•学生讲解a、an的用法，例如：–a用于辅音开头的单词，例如：a cat、a dog。
–an用于元音开头的单词，例如：an apple、an egg。
•学生进行a和an的拼写练习，将单词填入正确的a或an空格中。
2. the•学生学习the的用法，例如：the用于指定一个人或物，例如：the cat、the dog。
•学生进行the的辨认训练，在图片上找出带有the的物品名称。
C. 形容词和物品名称1. 形容词练习•学生学习一些基础形容词，例如big、small、tall、short等，学习其含义和发音。
•学生进行形容词运用的练习，例如描述老师、学生、学校等的特征和形状。
2. 物品名称练习•学生学习一些基本物品的名称，例如：bag、book、chair、desk等。
•学生进行物品名称运用的练习，例如描述自己的书包和教室里面的家具的名称。
D. 小结•学生回顾本节课的重点内容，例如字母表的学习、三个特殊单词（a、an、the）的用法，以及形容词和物品名称的使用。
•学生进行在线测试，回答相关问题。
高一英语导学案参考答案
高一英语导学案参考答案一、词汇练习1. 根据所给的首字母提示，完成下列单词。
- a) intelligent - 聪明的- b) unique - 独特的- c) obvious - 明显的- d) confident - 自信的- e) devoted - 投入的2. 选择正确的词填空。
- a) She is interested in music. (interested)- b) The book is worth reading. (worth)- c) I am responsible for the project. (responsible)- d) He is familiar with the area. (familiar)- e) The problem is complex and needs careful consideration. (complex)3. 根据语境，使用适当的形式填空。
- a) She has improved her English skills recently. (improve)- b) The teacher explained the concept clearly. (explain) - c) They achieved their goal through hard work. (achieve) - d) The children were amazed by the magic show. (amaze) - e) He practiced the piano every day. (practice)二、语法练习1. 将下列句子改为被动语态。
- a) The teacher will give the students some advice. (The students will be given some advice by the teacher.)- b) They have built a new bridge in the city. (A newbridge has been built in the city.)- c) Someone has stolen my bike. (My bike has been stolen.) - d) We will invite the famous singer to the concert. (The famous singer will be invited to the concert by us.)- e) The company produces high-quality products. (High-quality products are produced by the company.)2. 使用正确的时态填空。
一年级下英语导学案-Lesson4-人教(新起点)
一年级下英语导学案-Lesson4-人教（新起点）课程背景Lesson 4主要内容是学习动词“can”的用法，学习表达所掌握的动作能力。
课程目标1.学习动词“can”的用法2.学习表达所掌握的动作能力3.能够用英语描述自己和他人所掌握的动作能力教学重点1.掌握动词“can”的用法2.学会用英语描述所掌握的动作能力教学难点1.学会用英语句子描述所掌握的动作能力教学准备1.PPT或白板2.能力卡（带有动作描述的图片卡片）教学流程Step 1：Warm-up（5分钟）1.教师问学生自己能干什么、不能干什么，并以此为例子，介绍can的用法。
2.学生跟读句子，体验can的用法。
Step 2：Presentation（15分钟）1.显示can的翻译和词性。
2.强调can用于描述动作能力，并展示能力卡。
3.指导学生用can描述自己或他人所掌握的动作能力。
Step 3：Practice（20分钟）1.以小组为单位，每位学生拿单独的能力卡，描述卡片上的动作。
2.小组间相互介绍所掌握的动作。
3.教师能过展示卡片，让学生口头描述所掌握的动作。
Step 4：Production（15分钟）1.师生共同编写口头对话，描述所掌握的动作能力。
2.学生分组进行口语对话练习，鼓励使用can描述所掌握的动作能力。
Step 5：Review and Assessment（5分钟）1.教师通过口头提问、板书、小测验等方式进行课堂回顾和巩固。
2.教师通过课堂观察和作业评价学生语言表达能力的提升情况。
教学方法1.采用直观、感官体验的教学方法，使学生感性认识掌握语言知识。
2.引导学生在交流、合作与探究中体验、掌握语言。
教学评估1.通过小组活动中学生的口述表达来评估其掌握的can的用法。
2.通过教师观察和听、说、读、写等应用能力来评价学生的英语能力。
作业布置1.教师可选择相关练习内容作业巩固学生习得的语言知识和技能。
2.鼓励学生利用课外时间更多地练习英语，提高语言应用能力。
导学案英语七年级
导学案英语七年级英语七年级导学案一、单词拼写1. My friend is very tall, he is 1.8 m _________(高).2. The building is very beautiful and ____________(现代).3. Let’s go and ________(参观) the museum this weekend.4. Look at the sky! The sun is shining ___________(明亮).5. The students are all studying ________(努力) for the final exam.二、完成句子1. 我父母对我的功课要求很高。
My parents have ______ ______ ________ my schoolwork.2. 迈克是我们班最好的学生之一。
Mike is _______ _______ ______ in our class.3. 她每天晚上都花半小时看英语书。
She _______ _______ half an hour _______ English books every night.4. 昨天这个时间他正在看课外书。
He _______ reading extracurricular books _______ this time yesterday.5. 手机不能在学校里使用。
Mobile phones _______ _______ in the school.三、阅读理解Today is Sunday. But it is really a busy day for me. I get up early in the morning because I have to help my mother clean the house. After that, I make some breakfast for my family and then I do some washing.At about 10 o'clock, I go to the supermarket with my mother. We buy a lot of food and some clothes for me. In the afternoon, I have to finish my homework. Then I read a book for about an hour.In the evening, my aunt and uncle come to visit us. My mother cooks a wonderful dinner for us. We have a very good time.1. Why is today a busy day for the writer?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________2. What does the writer do in the morning?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________3. When does the writer go to the supermarket?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________4. What does the writer do in the afternoon?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________5. Who comes to visit us in the evening?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________四、写作假如你是Li Ming，请你根据提示写一篇介绍你自己的短文。
《a_o_e导学案》
《a_o_e》导学案
《英语导学案》
一、进修目标
1. 理解并掌握单词a、o、e的发音规律；
2. 学会正确应用a、o、e构成的单词；
3. 能够在平时生活中正确运用进修到的单词。
二、进修内容
1. 单词a、o、e的发音规律；
2. 单词a、o、e的拼写和意义；
3. 单词a、o、e的用法和搭配。
三、进修重点和难点
1. 理解a、o、e的发音规律；
2. 区分a、o、e的拼写和意义；
3. 掌握a、o、e的用法和搭配。
四、进修方法
1. 听力训练：通过听力练习稳固a、o、e的发音规律；
2. 词汇积累：通过词汇练习记忆a、o、e构成的单词；
3. 句型运用：通过句型练习掌握a、o、e的用法和搭配。
五、进修过程
1. 导入新知识：通过播放发音视频，让学生熟悉a、o、e的发音规律；
2. 进修新单词：教师呈现a、o、e构成的单词，学生跟读并默写；
3. 练习拼写：让学生进行拼写练习，稳固单词拼写能力；
4. 拓展应用：设计句型练习，让学生运用进修到的单词进行造句；
5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，思考如何在平时生活中运用。
六、课后作业
1. 完成教室练习册上相关练习；
2. 背诵并默写本节课所学单词；
3. 创作一篇短文，运用本节课所学内容。
七、教学评判
1. 学生的听力表现；
2. 学生的词汇掌握情况；
3. 学生的句型运用能力。
通过本节课的进修，置信学生们能够掌握并灵活运用a、o、e构成的单词，提高英语表达能力，为平时生活和进修打下坚实基础。
希望学生们能够认真进修，勤奋练习，取得优异成绩！。
最新人教版九年级英语全一册导学案(全册共209页)
最新人教版九年级英语全一册导学案第一单元：Making a Difference1.1 Unit Overview本单元主要介绍了如何通过做出积极影响来改变世界。
学生将学习一些社会公益组织的工作以及如何参与其中。
通过这个单元，学生将培养自己的改变世界的意识。
1.2 Learning Objectives本单元学习目标如下：•了解一些社会公益组织的工作。
•引导学生参与社会公益组织的活动。
•提高学生的口语表达和写作能力。
•培养学生的团队合作和领导能力。
1.3 Teaching Resources本单元所需要的教学资源如下：•人教版九年级英语全一册教材•多媒体设备•学生参与的社会公益组织信息1.4 Lesson Plan下面是本单元的教学安排推荐：课时教学内容学习活动1Introduction toUnit 观看介绍公益组织的视频，讨论其重要性和影响。
2The Power of One学生小组内讨论如何一个人能够改变世界。
3SocialOrganizations 学生小组研究不同社会公益组织的工作。
4Taking Action分组讨论并确定一个公益项目，制定行动计划。
5Presentations各小组展示他们的社会公益项目，并相互评价。
6Reflection andReview 学生写一篇关于此单元学习经历和收获的反思文章。
1.5 Assessment学生将通过以下方式进行考核：•参与小组讨论和展示的表现评价。
•行动计划的设计和执行能力。
•反思文章的书写和表达能力。
1.6 Extension Activities为了提高学生对公益事业的认识和参与度，可以开展以下延伸活动：•参观当地的公益组织或参与志愿者活动。
•组织学生自发开展公益项目并进行实施。
•建立学生公益社团，持续进行公益活动。
第二单元：Travel and Adventure2.1 Unit Overview本单元主要介绍了不同类型的旅行和探险，展示了不同文化和地理环境的魅力。
六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教(精通)秋
六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教（精通）秋【教学目标】1.学生们应当掌握单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
2.学生们应当了解并掌握现在进行时及其用法。
3.开发学生们的听、说、读、写能力以及合作学习能力。
【教学重难点】1.掌握现在进行时的用法及句型。
2.能够运用所学单词结合现在进行时口语表述简单的句子。
3.掌握使用简短的语言表达并交流的能力。
【教学内容】本节课将学习到以下内容：1.现在进行时的简单用法及句型。
2.单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
Part 1 情境导入老师在课前与学生们通过闯关游戏的方式熟悉以下单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
把这些单词写在黑板上，让学生们一遍遍练习读、写、说。
Part 2 新学习1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
一般现在时的动词变为“am/ is/ are +_____ing”，即主语+be动词+现在分词。
如：•They are playing football.•I’m reading a book.2. 句型转换现在进行时的疑问句和否定句构成：•肯定句：主语+be动词+动词-ing。
•否定句：主语+be动词+not+动词-ing。
•疑问句：Be动词+主语+动词-ing+其他？比如：•My sister is cooking dinner now.（肯定句）•My sister isn’t cooking dinner now.（否定句）•Is my sister cooking dinner now?（疑问句）请同学们跟着老师的指导，一起拼读、演示句式。
Part 3 练习1. 知道答案请同学们看一看下面的句子，然后把问句和答句连接起来，听后回答谁正在做这件事：S1: He is singing.（他正在唱歌。
一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.学习并掌握单词：hello, goodbye, hi, OK, yes, no.2.培养孩子用正确的方式打招呼和道别的意识。
3.培养孩子用简单的肢体语言表达不同意和赞成的意识。
4.培养孩子用简单的语言回答问题的能力。
教学重点1.掌握多个基础单词。
2.能正确使用这些单词进行日常交流。
教学难点1.如何使用肢体语言表达不同的意见。
2.如何回答提问。
教学准备1.单词卡片2.课件教学过程1. 导入新课•利用图片和PPT等课件导入新课，并引导学生认识新单词。
2. 新授单词•利用多种方式和配合图片，讲解单词hello, goodbye, hi, OK, yes, no。
•检查学生是否能准确理解和拼写单词。
3. 学习口语表达•利用感性化的方式，不断强调常规打招呼和道别的表达方式。
•利用角色扮演，并着重指导正确的肢体语言表达，让学生动态体验角色。
4. 语言表达能力训练•加强综合训练，让学生能用简单的句子表达不同的观点和答案，例如“Yes,I am.”和“No, I’m not.”等。
5. 温故知新•利用循序渐进的方式，让学生不断加深对单词表达方式的理解，并强调不同场合下的特定表达方式。
•利用小测验等方式检查学生掌握程度，并强化教育思想，提醒学生保持学习的态度。
课堂小结1.帮助学生掌握英语中基础词汇，掌握英语中日常沟通和表达的方式。
2.帮助学生培养客观的世界观和价值观。
课后练习1.让学生根据自己的实际情况，在日常生活中练习这些英语单词和短语的使用。
2.对于学习成果很好的学生可适当增加难度，创造更高层次的学习体验。
思考题1.这些英语单词如何在日常生活中运用？2.学习英语要有哪些技巧？参考资料1.人教新起点英语一年级起点上册。
导学案英语选修一答案
导学案英语选修一答案Unit 1 Cultural relicsⅠ.单元导入1. Warming up答案：详见教材内容。
2. Pre-reading答案：详见教材内容。
Ⅱ.课内合作1.练读写联系11. quicker passengers whose visit pleasant2. either the quiet life of countryside the lively bustle of city3. comics teenage and their most will4. are they book young still teenagers5. entries letter enthusiastic write the who联系21. to his preaching the happily of situation I smiled2. the will be at maps how we3. exercises were the few interest highly students4. an of need the service emergency do got you5. it as did part feel his is the to contribution psychology联系31. rules inner they stick to will the closely laws2. at of riches the thoughts their once beautiful you could3. to that in was the who uncovered culprit the police detective worked4. cutting technologies edge high speed which the are newⅢ. 话题观察活动11. will whose the the cake children mother birthday bake2. sunshine is when my compare could to any excitement of mood this3. practical the will to when readers learning the book enjoy tips find4. she play of whose will painting a we joy the watch5. music that listen to the we all do enjoy from time singing when we warm to time活动21. teacher humor man persevered with2. weather physicist Antonioni avoided the the turmoil at all cost3. the flying ever director Marino I about saw spoke also to活动31. that hero my was to was god the ancient people mythology of2. solid creatures the that worked the had mind unusual whose students legends3. the artistry mathematics the full very forms is of of beautiful of music4. who thought joking were they young man to the life face life with5. words specially the poems the all love beautiful that to fancy of are left peopleUnit 1 Cultural relicsⅣ.课后反馈一、基础自测I.词汇运用1. symbol2. steps3. praise4. ingredients5. mission6. properly7. actual8. presentationII.选择填空1-5 C B D C AⅤ.课内作业1.词汇:1. impress2. symbol3. steps4. donate5. cultural6. properly7. admire8. actual2.完成下列句子1. impression2. presented3. likely4. announced5. ingredients6. outraged7. admire8. amazed Ⅷ.拓展延伸1-5 CCADBE。
最新人教版九年级英语上册导学案(全册)
最新人教版九年级英语上册导学案(全册) Unit 1: Hello!- 研究目标：了解如何问候和介绍自己- 核心词汇：- 问候：hello, hi- 介绍自己：I'm..., My name is...- 重点句型：- 问候语句：Hello! Hi!- 自我介绍句：I'm Linda. My name is Tom.Unit 2: How do you spend your day?- 研究目标：描述日常活动- 核心词汇：- 日常活动：get up, have breakfast, go to school, study, play sports, have dinner, go to bed- 重点句型：- 描述日常活动：I get up at 7 o'clock. I have breakfast at 8 o'clock.Unit 3: How much is it?- 研究目标：研究购物和问价格- 核心词汇：- 购物：buy, shop, store- 价格：how much, expensive, cheap- 重点句型：- 问价格：How much is the T-shirt? It's 50 yuan. Unit 4: What's the weather like today?- 研究目标：谈论天气状况- 核心词汇：- 天气：weather- 天气状况：sunny, cloudy, rainy, snowy- 重点句型：- 谈论天气：What's the weather like today? It's sunny. ...（继续编写其他单元的导学案）总结：本册导学案主要包括九年级英语上册各个单元的核心词汇、学习目标和重点句型，旨在帮助学生更好地掌握课程内容。
通过学习这些导学案，学生可以增强他们的英语听说读写能力，提高英语表达的准确性，为下学期的学习打下坚实的基础。
六年级上册英语导学案-unit 1 lesson 5-人教(精通)秋
六年级上册英语导学案-unit 1 lesson 5-人教（精通）秋一、教学目标1.掌握单词：pot, pan, bowl, fork, spoon, knife, chopsticks, glass, plate, saucer。
2.学会简单地表达自己的需求。
3.学会听和说如何用英语向别人要东西，并表达感谢之情。
4.学会以礼貌的方式向别人提出请求。
二、课前预习1.教材P16-P17页阅读课文，了解生词意思。
2.回答以下问题：–What’s for breakfast?–I want some _______ and _______.–Do you want _______ or _______?–Pass me the _______ please.–Thank you.三、课堂学习1. 单词认读1.pot [pɒt]：锅2.pan [pæn]：平底锅3.bowl [bəʊl]：碗4.fork [fɔːk]：叉子5.spoon [spuːn]：勺子6.knife [naɪf]：刀子7.chopsticks [’tʃɒpstɪks]：筷子8.glass [ɡlɑːs]：杯子9.plate [pleɪt]：盘子10.saucer [’sɔːsə(r)]：茶碟2. 语言表达1.What’s for breakfast? 今早吃什么？2.I want some _______ and _______. 我要一些________和________。
3.Do you want _______ or _______? 你要________还是________？4.Pass me the _______ please. 给我________，谢谢。
5.Thank you. 谢谢。
3. 阅读与理解阅读教材P16-P17页，并回答以下问题：1.What’s for breakfast?2.Who likes eggs and bread?3.What does Wu Yifan want?4.What does Li Ming want?5.What does the dialogue mean?四、课堂练习1. 跟读练习请跟着录音练习课文对话，注意语调和语速。
初中英语导学案(七下U1p6)
Unit 1Past and Present课题七下U1P6班级姓名等第1.书房 2.机器 3.洗衣机 4.地，田5.邀请 6.停留，逗留7.足球场8.在山脚下10.超过11.游泳池12.理想的家13.足够的食物14.看电影[来源:学15.举行晚会16.在底楼17.每个房间fortable 舒服的（adj.）→(反义词)plete a questionnaire.（完成问卷调查P16）2.Read Simon’s article and answer the questions.(1)Where is Simon’s dream home?(2)How many floors are there in his dream home?(3)What’s outside his home?3.The structure of Simon’s article.1.There is always more than enough food there.译为more than=意为“”少于，小于enough 形容词：足够的修饰名词即可以放在名词前也可放在名词后。
enough 修饰形容词或副词时，只能放在形容词或副词后如：big enough 足够的大（形容词）fast enough 足够的快（副词）enough money 足够的钱（名词）2.My dream home is at the foot of a hill.译为“在…..的脚下”____________________.There is a village at the foot of the hill.(对画线部分提问)a village?3.I would like to invite my friends to watch films with me on the weekends.“想要做某事”______________to do sth.We would like______________(play)football.Paragraph 1where his dream home is,how many floors there are and what’s outside his dreamParagraph 2Paragraph 3Paragraph 4what’s on the first floor and what he can do on that floor.what’s on the ground floor and what he can do on that floor.what’s on the second floor and what he can do on that floor.邀请某人去做某事”________sb____________sth.4.It is great fun.译为It is great fun to do sth.做某事很有趣(翻译)在这踢足球很有趣。
导学案金太阳英语
导学案金太阳英语导学案：金太阳英语一、课程背景金太阳英语是一门为学生提供基础英语知识和沟通能力培养的课程。
通过本课程，学生可以掌握基本的英语语法和词汇，提高听说读写的能力，为将来的英语学习打下良好的基础。
二、学习目标1. 熟练掌握英语基本语法知识，包括句型结构、时态、语态等；2. 积累一定量的英语词汇，提高词汇量和运用能力；3. 提高听说读写的能力，能够进行简单的英语交流；4. 培养对英语学习的兴趣，提高学习主动性和自信心。
三、学习内容1. 英语语法：通过学习不同的句型结构，掌握句子的构成规律，包括主谓宾结构、状语从句、定语从句等；2. 英语词汇：逐步积累常用的英语单词和短语，通过词汇积累提高英语表达能力；3. 听力练习：通过听力材料，提高对英语语音和语调的理解，锻炼听力技能；4. 口语练习：通过对话练习，模拟真实情景，提高口语交流能力；5. 阅读练习：阅读不同类型的英语文章，提高阅读理解能力，扩大阅读广度；6. 写作练习：通过写作练习，提高写作能力，培养表达思想的能力。
四、学习方法1. 多听多说：多听英语材料，模仿语音和语调，多与他人交流，提高口语表达能力；2. 多读多写：多读英语文章，积累词汇和句型，多写作练习，提高写作水平；3. 多练多思：多做练习题，巩固所学知识，多思考问题解决方法，提高学习效率。
五、课程评估1. 日常表现：课堂参与度、作业完成情况等；2. 记忆力测试：对所学知识进行测试，检验记忆和理解情况；3. 期中期末考试：包括听力、口语、阅读、写作等方面，全面评估学生的英语能力。
六、学习资源1. 教材：金太阳英语教材；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等；3. 学习网站：提供英语学习资源和练习题。
七、课程安排1. 每周上课时间：每周三节课，每节课45分钟；2. 教学内容分配：根据教学进度，每周安排不同的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作等方面；3. 课程作业：每周布置一定量的课后作业，巩固所学知识。
大学英语课程导学案(学生用)模板
大学英语课程导学案(学生用)模板大学英语课程导学案（学生用）模板一、课程概述大学英语课程旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用英语进行日常交流，阅读和理解英文文献，撰写英文文章，为未来学习和职业发展打下坚实基础。
二、课程目标1. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂英语广播、看懂英文电影，适应日常生活和学术场合的英语听力需求。
2. 加强学生的英语口语能力，使他们能够流利地进行日常英语交流，参加英文演讲、辩论等活动。
3. 提升学生的英语阅读水平，使他们能够阅读并理解各类英文文章，包括文学作品、学术论文等。
4. 增强学生的英语写作能力，使他们能够撰写结构清晰、内容丰富的英文文章，包括日记、论文等。
三、课程安排1. 课堂讲解：每周安排2个课时，进行英语语言知识的教学，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作技巧等。
2. 课外练习：学生需利用课余时间进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。
3. 课程考核：包括平时作业、课堂表现、期中考试和期末考试。
四、学习资源1. 教材：《新大学英语综合教程》、《新大学英语听说教程》等。
2. 辅助材料：英语电影、听力材料、英文网站、英文期刊等。
3. 网络资源：利用学校网络资源，如在线课程、教学平台等，进行自主学习。
五、学习方法1. 积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记。
2. 充分利用课外时间，进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。
3. 养成阅读英文文章的习惯，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
4. 定期复习所学知识，巩固记忆，提高学习效果。
六、课程评价1. 平时作业：占总成绩的30%，考察学生的学习态度和基本技能。
2. 课堂表现：占总成绩的20%，考察学生的参与度和表现。
3. 期中考试：占总成绩的20%，考察学生阶段性学习成果。
4. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生综合运用英语能力。
希望每位学生都能通过本课程的学习，提高自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。
一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)
一年级上册英语导学案-Unit 1 School （Lesson 2）-人教新起点（第二课时）课时目标1.掌握单词：desk, flag, map, book。
2.知道教室和学校内的常见物品名称。
3.能够听懂、读懂并朗读对话，并通过对话学习词汇和知识。
4.能够表达问答关于教室里物品的问题。
课前准备1.熟读学生课本 Unit 1 School Lesson 2。
2.准备黑板或白板。
3.准备学生练习册。
课堂活动活动1：引入新词汇1.引导学生观察教室和学校内的物品，如桌子、椅子、旗帜、地图等，下载单词课件或使用图片介绍单词，引导学生重复模仿练习。
注意：教师应在介绍单词时注意标注音标。
2.让学生根据所看到的物品贴上对应的单词卡片，巩固单词。
活动2：听、读、说对话1.听老师播放对话录音，让学生跟读。
2.让学生模仿对话，通过对话学习词汇和知识。
注意：老师应在模仿对话时纠正学生的发音错误。
活动3：问答练习1.在黑板或板书上画出教室或学校内的物品，让学生猜测物品名称并用英语来描述。
2.向学生提问有关教室或学校物品的问题，并引导学生回答。
3.让学生互相提问有关物品的问题，并尝试回答。
注意：老师应适当引导学生较为复杂问题，并鼓励学生自由提问。
活动4：巩固练习1.让学生在练习册上完成有关新概念 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
2.引导学生在完成练习的同时，复习课上掌握的单词和知识点。
课后作业1.背诵并默写新学单词及其对应的图画。
2.听录音，跟读课文并复述课文内容。
3.完成练习册 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
4.尝试询问家人或朋友有关物品的英语名称。
总结通过本节课的学习，学生成功掌握了有关教室和学校内物品的单词和知识点，并能够熟练使用它们进行问答、描述和表达。
同时，通过听、读、说对话和巩固练习的方式，学生的语言习得和语音准确性也有了明显提高。
在教学中，教师应密切关注学生的学习进程和需求，根据不同学生的差异，不断提供各种多样化的教学资源和课堂互动活动，以确保每个学生都能有所收获。
如何学好英语导学案
如何学好英语导学案一、树立学习英语的信心和目标学好英语首先要树立信心和明确目标。
学习英语是一个长期的过程，需要花费时间和精力，因此需要学生在开始学习之前就要树立信心，相信自己一定能够学好英语。
同时，学生还要明确自己学习英语的目标，比如说想要在国际上就业，那么可以设定以英语为主要语言的职业目标。
二、多听多说、多读多写学好任何一门语言都需要通过多听多说、多读多写来提高自己的语言表达能力。
学生在学习英语的过程中要多听英语歌曲、英语电影、英语广播等，这样可以提高自己的听力能力。
同时，学生还要多跟外国人交流，多练习口语，提高自己的口语表达能力。
另外，学生还要多读英语文章、英语书籍，多写英语作文，提高自己的阅读和写作能力。
三、背单词、学语法学好英语还需要背单词和学习语法。
学生在学习英语的过程中要不断地背单词，扩大自己的词汇量，这样才能更好地理解和运用英语。
同时，学生还要学习英语的语法知识，掌握英语的句式和规则，这样才能提高自己的语言表达能力。
四、参加英语培训班、参加英语考试学好英语还需要参加英语培训班和参加英语考试。
学生可以通过参加英语培训班来系统地学习英语知识，加深对英语的理解。
此外，学生还可以参加英语考试，比如说托福、雅思等，这样可以检验自己的英语水平，同时也可以提高自己的学习动力。
五、保持学习的热情和耐心学习英语是一个需要长期坚持和努力的过程，需要学生保持学习的热情和耐心。
学生在学习英语的过程中会遇到各种各样的困难和挑战，但只要保持学习的热情和耐心，坚持不懈，一定能够取得成功。
总之，学好英语需要学生不断地努力和坚持，培养自己的学习方法和习惯，才能够取得更好的成绩。
希望以上几点能够帮助学生学好英语，走得更远更稳。
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2．教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生根据图画和对话序。
3．教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。
4．书写重点句子：What time is it?
It’s 8:00 / 6:30.
三、自主合作：
1、听录音，跟读对话。
2、指导学生在读懂对话的基础上去完成句子填空。
3、引导学生用不同的单词替换对话中的关键词，操练新句型。
四、展示交流：
要求学生看Read and write部分的图片，理解对话内容。两人一组，引导学生用不同的单词替换对话中的关键词，操练新句型小组展示对话学习的情况，及对身边老师询问作答。其他小组补充和评价。
课后研评及反思：
五、拓展延伸：
1.让学生仿照课文自编一段对话进行表演。
2.让学生听本部分的录音，读给家长和朋友听。
六、板书设计：
Unit2 Read and write
What time is it?
It’s 8:00 / 6:30.
It’s time to +动词(或动词短语).
It’s time For +名词(或名词短语).
龙北小学四年级（）班英语学科导学案
课题
Unit2Read and write
课型
展示课
总课时
6
主研人
孙月琴
备课时间
3 .9
授课人
授课时间
教学
目标
1、能够四会掌握五个单词和两个句子。
2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
3．能完成Readand write中的任务。
4．能够学会本单元的歌曲、歌谣。
5．能听懂故事。
重点
需要学生能准确理解图和对话的内容，并根据对话写序号。
难点
学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
课前研讨
（研目标、研教材、研学情、研流程、研教法与学法等）
教学过程
个案补充
第一课时
一、激趣导入：
1.吟唱歌谣，边唱边舞。
2听故事，请准备好的学生上台表演。