【VIP专享】第一单元课题三走进化学实验室

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中考化学第一章走进化学世界课题3走进化学实验室(含解析)

中考化学第一章走进化学世界课题3走进化学实验室（含解析）一、单选题1.取实验室中部分变质的NaOH样品配成溶液，向其中滴加过量的稀硫酸，下列图象中正确反应其中变化的是()A.B.C.D.2.取用氧化铜的仪器是（）A.燃烧匙B.滴管C.镊子D.药匙3.下列图示中的有关实验操作正确的是()A.B.C.D.4.实验室用37%的浓盐酸配制100mL 10%的稀盐酸，不需要使用到的仪器是()A.托盘天平B.玻璃棒C.烧杯D.量筒5.下列对实验意外事故的处理方法错误的是（）A.若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再赶忙用水冲洗B.若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液C.若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应赶忙用湿抹布扑盖D.若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应赶忙用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液6.下列实验操作中，不正确的是（）A.稀释浓硫酸B.给液体加热C.检查装置气密性D.读出液体的体积7.下列实验操作中，正确的是（）A.量筒读数 B.倾倒液体 C.加热固体 D.稀释浓硫酸8.下列实验差不多操作或事故处理，正确的是（）A.为了节约，将用剩的药品放回原试剂瓶 B.眼睛里溅入酸溶液赶忙用水冲洗C.烧热的玻璃容器能够直截了当放在实验台上 D.药品直截了当放在托盘上称量9.下列实验不能达到目的是（）A.检查气密性 B.倾倒液体C.CO2的验满D.验证可燃物燃烧的条件10.对某无色溶液进行下列实验，依照实验现象得出的结论中，不正确的是（）A.滴入紫色石蕊溶液，颜色变红，则该溶液显酸性B.滴入酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性C.加入Mg粉，有气泡产生，则该溶液显酸性D.加入CaCO3固体，有气泡产生，则该溶液显酸性二、多选题11.如图所示的图象与实际不相符的是（）A.在恒温条件下，将足量的饱和硝酸钾溶液蒸发一定量水B.向一定量的稀盐酸中加入过量石灰石充分反应C.向一定量的稀盐酸中加入过量碳酸钠溶液 D.等质量且过量的锌粉和铁粉，分别放入等质量等质量分数的稀盐酸中充分反应12.通过下列实验操作目的不能达到或表述错误的是（）A.便于套橡胶管 B.所得的液体为纯洁物C.原理是利用了氯化钠的沸点比水高 D.配制10%的食盐水13.下列实验操作正确的是()A.验满氧气B.倾倒液体C.读取液体体积D.点燃酒精灯14.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．假如装置气密性良好，可观看到（）A.拉活塞时长颈漏斗下端口产动气泡 B.推活塞时长颈漏斗下端口产动气泡C.推活塞时长颈漏斗内有液面上升 D.拉活塞时长颈漏斗内有液面上升15.下列对实验现象的分析合理的是（）A.向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱性溶液B.向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸C.某白色固体与熟石灰混合后加热，产生刺激性气味的气体，证明该固体是铵盐D.把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳16.下列关于气密性检查的装置及描述错误的是（）A.B.C.D.三、填空题17.化学实验培养了我们科学的思维方法，也增强了我们学习化学的爱好．为了便于研究，我们能够把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．现有如下实验：若请你将实验C归类，你会选择________组（填“A”或“B”），理由是__ ______ ．18.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是A、试管B、________C、燃烧匙D、蒸发皿．19.碘是人体必须的微量元素，海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一．小李想设计实验验证海带中含有碘元素．他查阅了相关资料，得到以下信息：①碘化钠（NaI）与氯化钠性质相似，两者的溶液差不多上盐溶液，碘化银为黄色难溶于水的固体．②工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色．③少量碘（（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液变蓝，碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝．④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物．小李的实验步骤如下：将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，得滤液；然后用以下3种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素．方法一：取滤液，通入适量氯气后与淀粉糊混合，观看是否变蓝．方法二：取滤液，通入适量的氯气，观看溶液有无颜色变化．方法三：取滤液，和淀粉糊混合，观看是否变蓝．请回答下列问题：（1）氯气和碘化钠反应的化学方程式：________ ．（2）上述3种方法中，方法三是一定不可行的，说出不可行的理由：____ ____。

九年级化学上期教案(人教版)-第一单元-课题3 走进化学实验室-带教学反思

课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教学目标教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。

合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。

（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部。

（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。

⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。

探究点二化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2.取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。

瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。

量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。

倒完液体即加盖，放回标签要朝外。

板书设计第1课时化学实验常用仪器及药品的取用一化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1.滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学目标教学过程情景导入Array在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究探究点一物质的加热提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？2.给物质加热时又应注意什么呢？讨论交流阅读教材讨论归纳。

第一单元课题3《走进化学实验室》第二课时《药品的取用》

第二课时药品的取用学习目标：1、了解一些化学实验室的规则。

2、初步学会粉末状固体和块状固体的取用。

3、初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作4、初步养成良好的实验习惯。

课前预习1、简要写出下列仪器的用途。

药匙镊子量筒滴管1、家庭厨房中所见的液体与固体物质有_______________________________3、回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、取食盐、取味精等动作。

课堂探究一、实验室规则图1—24“实验教室规则”，了解进入实验室时应注意的问题。

学生阅读P18二、固体药品的取用阅读课本P有关内容，回答：181、固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，有些块状的药品可用夹取。

用过的或要立刻，以备下次再用。

2、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品或金属颗粒容器底部，以免。

实验1—6，注意操作方法。

（操作练习）完成P183、往试管里装入固体粉末时，为避免药品，可先使试管，把盛有药品的（或）小心地送至，然后使试管，让药品全部。

（操作练习）完成P实验1—7，注意按要求操作。

18（归纳与点拨）密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子（一横、二放、三慢竖）固体药品的取用粉末状固体：用药匙或纸槽（一斜、二送底、三直立）三、液体药品的取用1、液体的倾倒图1—26进行操作练习，再讨论1—4个问题，归纳倾倒液体的方法。

学生先按照课本P19液体药品通常盛在里，取用时，先拿下瓶塞，在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要试管口，使液体倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液。

然后，立即，将瓶子，注意标签。

2、量筒的使用先阅读课本P最后一段，再进行实验操作，然后归纳注意的问题。

19（1）为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。

（2）使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至时，改用滴加至刻度，防止。

(九年级化学教案)第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室

课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。

（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。

（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。

（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。

（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。

2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。

三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。

2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。

（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。

3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。

（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。

4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。

（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。

5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。

（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。

九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》知识点含答案

第一单元走进化学世界课题2走进化学实验室（讲学）课标定位1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2、遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。

3、能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作知识梳理知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则知识在线一、实验室常用仪器仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取二、常用仪器的分类1、反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）3、加热仪器：酒精灯4、分离仪器：漏斗5、计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）6、夹持仪器：试管夹、坩埚钳7、取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）8、其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识拓展酒精灯的使用酒精灯的构造：灯身、灯芯、灯帽。

九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室第1课时教案

走进化学实验室1规则？3.化学药品很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的，你能说出几种这样的物质吗？4.写出下列常用危险化学品标志的名称品品品品品品5.看教材图1-21，并阅读教材P151-152附录Ⅰ尝试说出这些仪器的名字，并初步了解它们的用途和使用注意。

让学生课前预习，小组长检查预习情况，收集预习中遇到的问题，反馈给老师探究与交流知识点1 探寻化学实验室问题1（1）在你们的化学实验室里，具有下列设备和设施吗？它们分别在什么位置？它们分别有什么作用？①电源②水源③防火沙箱④防火沙⑤防火铁锨⑥灭火器⑦通风橱⑧排气扇⑨废液缸⑩安全通道（2）你对现有化学实验室建设有何疑问？你理想中的化学实验室应该是什么样子的？知识点2 熟悉《实验室规则》问题2（1）走进化学实验室，观察实验室墙壁四周墙壁，说出你看到了什么？（2）认真观察和阅读《实验室规则》、《实验室安全规则》、《科学家介绍》、《实过渡：你已经进过生物和物理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉。

你心目中的化学实验室是什么样子？教师展示化学实验室全景照片，结合实地考察，引导学生观察、思考、讨论、交流，并同步进行安全、卫生、环保、节能教育。

引导学生指出对现有实验室建设存在的不足之处，并对改进提出自己的见解，并鼓励学生大胆想象自己心目中理想化学实验室的美好设想。

教师投影“规则”图片，学生观看图片或观看并阅读实验室墙壁上的规则，针对老师提出的问题，小组讨论，并展示交流23探究与交流夹持仪器有哪些？能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能加热的玻璃仪器有那些？问题6 假如你在家里做家庭小实验，但手头没有化学仪器，你能否用生活中的物品代替呢？如筷子、饮料管、小勺、眼药水瓶、注射器、玻璃杯等可代替哪些化学仪器？『例2』化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。

将下列操作还需要配合使用的另一种仪器(如下图所示)用短线连接起来。

针对老师提出的问题，小组合作讨论，并展示讨论结果，其他小组补充纠正，教师最后归纳总结。

人教版九年级上册初中化学《第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室》_6

方案二：取两支试管，各加入3mL水，一支试管口向上垂直放在酒精灯外焰上加热；另一支试管与桌面倾斜成45°角度加热，记录各自所需的时间。
[实验记录]
第1支试管
第2支试管
第3支试管
方案一所需时间
方案二所需时间
[实验结论]
1．应用酒精灯的外焰加热。
2．加热时要使试管与桌面倾斜成45°的角度。
归纳小结
1．药品的取用
板书设计
课题三走进化学实验室
一药品的取用
二药品的加热
三仪器的洗涤
教学反思
巩固新知
1．取用少量碳酸钠粉末时应该( )
A．用药匙B．用镊子C．用手拿D．倾倒
2．下列仪器需要垫上石棉网才能加热的是( )
A．试管B．烧杯C．蒸发皿D．量筒
3．用胶头滴管滴加液体的准确操作是( )
A．滴管伸入试管内竖直滴加
B．滴管斜靠在试管内壁滴加
C．滴管位于试管口中央正上方，竖直滴加
D．滴管水平向试管中滴加
4．冼过的玻璃仪器，自壁附着约水既不，也不时．表明仪器己清洗干净。
5．取用液体药品时。瓶上的标签应向着，瓶口应容器口，将液体地倒进容器中，倒完液体后，要盖紧瓶塞，并把瓶子。
6．倾倒液体时，为什么要将瓶的标签向着手心?
总结归纳
学生分小组归纳，并相互之间交流讨论
小结与作业
布置作业
1、必做题：达标训练
2、选做题：拓展探究
探究新知
[猜想与假设]
甲生：将试管灯火焰上加热。
丙生：将试管倾斜成一定的角度放在酒精灯的火焰上加热。
[实验探究]
设计如下两个实验方案：
方案一：取三支试管，各加入3mL水，将第一支试管的底部放在酒精灯火焰2cm处加热；第二支试管的底部与灯芯接触加热；第三支试管底部放在酒精灯外焰部位加热，记录水加热至沸腾时各自所需的时间。

课题3走进化学实验室(优秀5篇)

课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。

有些块状的药品可用镊子夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

初三化学上册第一单元课题3

目的：避免打破容器
• ⑵粉末状固体：“一斜二送底三直立”．
• ①用药匙取少量粉末状药品放在纸槽上 • ②将试管倾斜 • ③把盛有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部 • ④使试管直立起来，让药品全部落到底部
目的：避免药品沾在管口和管壁上
称量固体药品的仪器：托盘天平 1、托盘天平的精确度：0.1g 2、托盘天平的组成：托盘、指针、游码、游码标尺、分度盘、调节天平平衡的平衡螺丝
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用。
（2）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
调节右边螺丝使它向外转动。
4. 称量时，记住是“左物右码 ”即称量时把物体放在左盘，砝码放在右盘，砝码要用镊子夹取，加法码时，先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码直到天平平衡为止，记录下所加砝码和游码的质量。即
物质的质量=砝码的质量+游码的示数。
左盘=右盘+游码
思考：如果砝码和被称量物位置放错了，即
3.称量时，托盘天平应放在平稳的桌面上，(或实验桌)，先要调零，把游码拨到标尺左端即零刻度处，检查天平是否平衡。平衡的标准是指针指在刻度盘的中央。
思考：如果调零后，指针没有指在刻度盘的
中央，怎么调平衡呢？
调节右边螺丝使它向里转动 ①指针向右偏右边偏重
调节左边螺丝使它向外转动。调节左边螺丝使它向里转动 ②指针向左偏左边偏重
方法：塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，若漏斗内的液面高于瓶中的液面，且一段时间内保持不变。表明装置不漏气。

第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五2021/9/32021/9/32021/9/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/32021/9/3September 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/3
量筒内液体凹液面的最低处
保持水平。
4.取液后的滴管,应保持橡胶胶帽
在上,不要平放或倒置,防止液体倒流。
常见的实验仪器 1.(2017苏州)下列化学仪器对应的名称书写正确的是( C )
2.如图是化学实验中常见的一些仪器,按要求填写图中仪器的名称:
(1)取用粉末状药品时一般选用药匙
;
(2)用于夹持试管的仪器是试管夹 ;
课题3 走进化学实验室第一课时常用仪器药品的取用
1.写出下列仪器的名称:
试管
烧杯
托盘天平
漏斗
量筒
铁架台
2.取用药品时,要注意“三不”,即不能用手接触药品 ,不要把鼻孔凑到容器 .
口闻药品(特别是气体)的气味 ,不得尝任何药品的味道。
3.取用一定体积液体药品时,常使用量筒。量液体时,量筒必须放平 ,视线要与

九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室

第十五页，共三十三页。
药匙
镊子
用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
四、化学药品的取用
1、固体(gùtǐ)药品的取用
(2) 匙药粉末状/颗粒状药品(yàopǐn)——用、纸槽
纸槽（不是仪器，属于实验用品）
“一斜、二送、三直立(zhí ” lì)
第十六页，共三十三页。
固体称量用天平，平放然后再调零；用纸先将盘底垫(dǐ diàn)，易潮易腐放烧
杯；
左物右码不要乱，右加游码等于左；
取码用镊手不沾，先大后小游码添；完毕砝码归盒中，游码回到零刻度。
第十八页，共三十三页。
四、化学药品的取用
精确度：0.1g
四、化学药品的取用
1、固体药品的取用
(3) 一定量的固体样品——托盘天平
第二十五页，共三十三页。
四、化学药品的取用
2、液体(yètǐ)药品的取用
(3) 一定量液体——先倒后滴（量筒(liángtǒng)+滴管）
要点回顾：
量筒的精确度是 0.1mL。先向量筒内倾倒液体，距离刻度线1~2mL改用胶头滴管滴加，滴加时量筒必须放平。读数时量筒放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。量筒不能用于加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。量筒的量程略大于或等于所量液体的体积（就近(jiùjìn)原则）。常见的量筒量程：10mL 20mL 25mL 50mL 100mL 250mL 500mL 1000mL。
你能说出我的名字吗？
试管试管夹玻璃棒 (shìguǎn) 酒精灯量筒铁架台(包括
(shìguǎn)
铁夹和铁圈)
烧杯
集气瓶胶头滴管(dī 滴瓶 ɡuǎn)

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3《走进化学实验室》知识点(新版)新人教版

一、托盘天平的使用第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室1、托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

2、托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。

3、物理使用方法（给物体测质量）：①天平平放，游码移到零，调螺母至平衡；②左物右码，砝码镊子取砝码，先放大砝码，后方小砝码；。

③质量关系：左 = 右 + 游，称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0 处。

4、化学使用方法（给定质量取物体，也即定量称量）：①天平平放，游码移零，调螺母至平衡。

②如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。

如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。

（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量）③用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。

④在左盘上添加药品，使天平平衡。

如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。

⑤称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0 处。

【例1】称量时，左盘放5g 砝码，右盘放物体，然后移动游码至0.4g 处，天平达平衡，则此物体的质量为。

【例2】某同学欲准确称量5.0gNaCl，一开始的操作过程均正确，已经到了需要在左盘添加NaCl 这一步骤，假如该同学在添加一定量的NaCl 后指针偏左，则他下一步应该。

二、实验室药品取用规则1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

（“三不”原则）2、注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体【1ml 的量约为20 滴】。

固体只需盖满试管底部。

——“节约”原则3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

三、固体药品的取用1、固体药品通常保存在广口瓶里。

2、固体粉末一般用药匙或纸槽取用。

操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。

初中化学：第1单元课题3 走进化学实验室

二、给物质加热
1.加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉 2.酒精灯火焰可分为外焰、内焰、焰心，焰心温度最低，外焰温度最高，加热时应用外焰加热。 3.可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。 4.加热时应垫上石棉网的仪器：烧瓶、烧杯。 5.不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗。
课题3 走进化学实验室
1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证 2.了解一些化学实验室的规则 3.掌握药品的取用、加热、仪器的洗涤等基本实验操作
通过上节课的学习我们知道，实验探究是化学解决问题的一般方法。这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学实验常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。
2.固体药品的取用
固体药品通常保存在__广__口__瓶__中
(1)块状药品的取用
(2)取用块状药品用镊_子______ ③
①
②
容器__横__放___，把药品放在 _容__器__口___
将容器_慢__慢__竖__起_ 一横二放三慢竖
药品缓缓滑到底部
(2)粉末状药品的取用
取用粉末状药品通常用_药__匙__或__纸__槽__
四、洗涤玻璃仪器
判别仪器洗涤干净的方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下
知识点一、实验室常用仪器的使用
【典例1】现有如下仪器，用名称回答下列问题：
（1）在物质溶解中，用于搅拌的是（2）用于吸取和滴加少量液体的是（3）用于较大量液体的反应容器是（4）收集和储存少量气体的是
玻璃棒；
胶头滴管；
化学实验室
化学仪器室
实验时需要严谨的科学态度，来不得半点的马虎。那么，进入化学实验室我们应该注意些什么呢？