人教版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》一文有感[名师教学]

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千课万人听课有感：听《呼风唤雨的世纪》执教有感（二篇）

千课万人听课有感：听《呼风唤雨的世纪》执教有感xx月xx日，我们一行4人去杭州参加了“千课万人”全国小学语文“新常态课堂”研讨观摩会,非常感谢学校领导给我这个学习机会。

4天学习，非常充实。

观摩了各个名家的精彩语文课堂，尽管一天听10节课，身体很劳累，但是每一堂课，像是一顿丰盛的大餐，精神上很是享受。

郑玮瑜老师的课，我第一次聆听，《呼风唤雨的世纪》我感觉这是一节引人深思的好课。

郑老师的课设计精巧，对文本把握精准。

教师教得聚焦，学生学得轻松，课堂提问闪亮，教学疏密有致。

细细咀嚼，别有风味。

一、关注文本文体特征，探寻规律郑老师抓住科技类说明文的文体特点，紧扣“呼风唤雨的世纪”这一话题，让学生问有思考价值的问题，让学生划出感受到变化的句子，探寻说明文的写作密码。

围绕“变化之大”“变化之多”展开对话，引领学生层层剥笋地走进说明文的内部，弄清科学小品文的内容，同时探秘科学小品文的形式。

让学生对科学小品文有一个整体、初步的认识。

二、关注文本，挖掘独特之处郑老师非常善于钻研教材，与文本深刻对话。

对于这篇《呼风唤雨的世纪》说明文，筛选了有效教学内容，设计了精妙无比的教学环节，凸显了这篇说明文的独特性，让我们感觉眼前一亮，风景这边独好。

郑老师研读教材慧眼独具，眼光独到。

他从第三自然段中显性的四个“没有”，引发学生看出第四自然段中隐性的六个“有”，这样学生灵动的回应，富有思维张力和跨度的回答，是课堂教学中弥足珍贵的美妙瞬间，令人赞叹。

师：依赖。

谁来用个词语来回应老师生：探索。

师：就用这一个词吗？生：登上、潜入、洞察、探索师生读第三、四自然段。

师：回应继续。

“没有……没有……没有……也没有”，你怎么回应我？生：以及……等。

生：有……有……也有……师：这些字书上并没有。

藏在哪里？生：有电视，有程控电话，有因特网，有民航飞机，有高速货车，还有远洋船舶。

三、注重语感培养，富有艺术郑老师非常注重对学生语感的培养，善于捕捉课堂上学生朗读的不同，让学生练习上下文揣摩正确的读法。

人教部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思

人教部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思引言《呼风唤雨的世纪》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇散文，通过描述改革开放以来的伟大变革和发展，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活。

在教学过程中，我遇到了一些问题，需要进行反思和总结。

教学背景本文所描述的教学反思是在四年级上学期的语文课堂中进行的。

学生的语文基础较为薄弱，对历史事件的理解和抽象能力有待提高，需要通过生动的教学方式引起他们的兴趣和主动参与。

教学过程1. 预习引导在课前，我通过讲故事的方式简要介绍了改革开放以来的重大事件，激发学生对历史事件的好奇心，为文本的理解打下基础。

2. 文本阅读学生在老师的指导下，阅读《呼风唤雨的世纪》，在阅读过程中，我注重引导学生关注文章的中心思想，并帮助他们理解生词和句式。

3. 文本分析通过展示相关的图片和视频素材，引导学生进一步理解文中描述的历史事件，激发学生的好奇心和思考。

4. 讨论与总结在课程结束前，我组织学生展开讨论，让他们自由发表对文本的感想和理解，鼓励他们多角度思考，形成自己的看法。

教学反思在教学过程中，我发现一些问题需要改进： 1. 我在文本阅读环节的引导不够充分，学生有时候缺乏主动性，需要更多的互动来激发他们的学习兴趣和思考能力。

2. 文本分析环节虽然有相关的图片和视频素材，但没有很好地融入到教学中，需要更好地结合实际情景，激发学生的联想和想象力。

3. 在讨论与总结环节，学生表达意见的方式比较单一，缺乏深入的思考，我需要更加灵活地引导他们，让他们形成更多元化的观点。

教学改进为了提高教学效果，我将采取以下改进措施： 1. 加强课前预习，让学生提前了解相关背景知识，激发其学习兴趣。

2. 设计更多互动环节，引导学生主动参与，对文本进行个性化的理解和思考。

3. 结合课外资料，让学生更加直观地理解历史事件，促进其情感认知和情感投入。

4. 引导学生形成辩证的思维方式，鼓励他们从不同角度理解文本，培养批判性思维。

教《呼风唤雨的世纪》课文有感

教《呼风唤雨的世纪》课文有感教《呼风唤雨的世纪》课文有感提要：通过这些环节让学生感受农耕社会的落后，自然而然后在自己的脑好中产生一些美好的幻想，以寄托自己的美好愿望的教《呼风唤雨的世纪》课文有感最近一段时间，我到四年级借班上了几堂课。

教学内容是四年级上册第八单元的首篇课文《呼风唤雨的世纪》。

这篇课文讲述了20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，路甬祥用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

第3、4自然段是的重点段。

作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。

人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。

上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。

可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。

第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。

这篇课文有很多的词汇对于农民工子弟学校的孩子来说都是比较抽象的。

他们的家庭条件决定了他们对这些知识的匮乏，针对于此外利用了便于让学生直观了解和理解。

呼风唤雨的世纪反思(三篇)

呼风唤雨的世纪反思新课标明确提出语文课程要"注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

《呼风唤雨的世纪》是人教版语文实验教材四年级上册第八单元的一篇科学常识性的课文。

一篇科技类课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了___世纪一百年的科学技术发展历程，语言简练，条理清楚。

如何让学生在短短的四十分钟时间内了解___世纪科学技术给人类带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣呢我选择了网络环境来教学。

其一，是想利用网络强大的交互功能，促进学生掌握并运用新型的互动学习方式，让学生充分感受到世界的浩瀚，知识呈现方式的多样，以及网络学习所带来的方便。

给学生创造宽松和谐的交流场所，能够共享集体智慧的成果，形成新的学习能力。

其二，我的学生，在一年级已进行过网络环境下的学习，已具有一定的自学能力及初步的计算机操作技能，能在老师的引导下，开展与他人协作的研究性学习。

因此，我制作的网页中纵向设计了作者简介及四部分的学习内容，在五个栏目中均为学生收集了相关的图文并茂的学习资料。

为了开阔学生的视野，让学生在学习课文的同时，了解更多有关科技发展的知识，横向设计了科技视频，科技历史，世纪成就，阅读平台，科技发展，科技名人，网上遨游，学生交流，架起了学习与现实生活的桥梁，既可以拓展学生的知识面，又能加深学生对课文的理解。

呼风唤雨的世纪反思（二）教学中要充分发挥学生的主体性，信息由单一化到多元化，学生由被动接受到自由选择，自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，容易导致学生水平的两极分化。

所以，信息化教学在对学生的学习品质提出了更高的要求的同时，也对我们教师驾御课堂的能力提出了新的要求。

首先，在网页中设计的问题，导向性一定要强。

四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》课文

四年级上册语文课文《呼风唤雨的世纪》的学习与体会《呼风唤雨的世纪》是四年级上册语文课堂中的一篇重要课文，它通过生动的语言和丰富的想象，描绘了科技改变人类生活的历程，激发了学生对科学的探索兴趣。

课文的开头，作者通过对自然现象的描述，引入了“呼风唤雨”的概念。

这里的“呼风唤雨”既是对自然力量的描绘，也象征着人类对自然的掌控。

课文中提到，古代人们对气候变化感到无奈，而现代科技的发展让我们能够预知天气，甚至改变天气。

这种转变让学生们深刻体会到科技的力量。

在具体的内容上，课文通过几个生动的例子，让学生理解到科技是如何一步一步突破自然限制的。

例如，讲述了古代人如何仰望天空，祈求雨水，而如今通过卫星、雷达等高科技手段，气象学家能够提前预报天气，最大程度地减少自然灾害对人类的影响。

这一对比，使得学生们意识到，科技不仅提升了生活质量，也保障了人们的生命安全。

另外，课文还提到了一些与科技相关的发明，例如气象仪器、天气模拟系统等，这些设备让我们能够对天气变化进行科学解析。

作者用形象的比喻，将这些科技设备比作现代人的“魔法”，引导学生们感受科学的魅力。

在学习过程中，老师鼓励学生们进行思考，提问：“哪些科技创新让我们的生活变得更加方便？”这样的讨论不仅可以培养学生的思维能力，还能激发他们对科学的热爱。

学生们纷纷举手发言，结合自己的生活经验，分享了对科技的认识。

有的同学提到了手机的普及，认为它改变了人与人之间的沟通方式；有的同学提到，随着交通工具的发展，旅行变得更加便捷。

课文的最后，作者提出了一个重要的问题：未来的科技又将给我们带来什么？学生们对此充满了好奇，纷纷畅想未来的可能性。

有人想象未来的无人驾驶汽车，有人期待智能家居的普及，还有人希望能实现更广泛的太空探索。

这些想象不仅锻炼了他们的创造力，还培养了他们对未来的思考。

通过这篇课文，学生们不仅了解了科技的发展历程，更领悟到了科学在生活中的重要性。

正如课文所指出的：“科技是推动人类进步的动力。

四年级上册呼风唤雨的世纪读后感

四年级上册呼风唤雨的世纪读后感
你看，以前的人要是出个远门，那可费劲了，不是骑马就是坐马车，一路晃晃悠悠，还得担心路上遇到强盗或者天气不好。

哪像我们现在，飞机、高铁、汽车，想去哪儿就去哪儿。

早上还在北京吃着烤鸭，下午就能在上海看东方明珠了，这速度就像孙悟空的筋斗云一样快。

以前的人们通信也不方便。

要是想给远方的亲人朋友说个事儿，得写信，然后等啊等，可能几个月才能收到回信。

要是有啥紧急的事，那就只能干着急。

现在呢？电话、手机、网络，不管多远，只要手指一点，消息就传出去了。

我和在国外的表哥还能视频聊天呢，就像他在我身边一样，这在以前的人看来，肯定觉得我们是在施魔法。

课文里说20世纪是呼风唤雨的世纪，那可真是一点都不假。

我们现在有各种各样的高科技，就像有无数个神通广大的小精灵在帮我们的忙。

家里的智能电器，只要说句话就能听你的指挥，灯啊、电视啊、空调啊，就像你的小跟班。

还有互联网，那里面的信息多得就像天上的星星，数都数不过来。

不管是学习知识，还是找好玩的东西，只要在网上搜一搜，啥都能找到。

不过呢，这篇课文也让我有点小担心。

我们现在这么依赖这些高科技的东西，要是哪天它们突然都坏了，或者没有电了，那我们可怎么办呀？就像我们习惯了用手机导航，要是手机没电了，在一个陌生的地方，会不会就像没头的苍蝇一样乱转呢？
但是不管怎么说，这个呼风唤雨的世纪真的是太酷了。

我可得好好努力学习，说不定以后我也能发明出一些更厉害的东西，让这个世界变得更加神奇呢！就像那些伟大的科学家一样，用我的智慧让这个世界变得更加美好，到时候我也能像魔法师一样呼风唤雨啦！。

四年级呼风唤雨的世纪读后感

四年级呼风唤雨的世纪读后感最近读了四年级的课文，哎呀呀，可真是让我感触颇多呀！这篇课文里说呀，20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，这可真是一点都不假。

想想我们现在的生活，和以前相比那简直是天壤之别。

就拿我自己的一个小经历来说吧。

记得有一次，我和爸爸妈妈一起回农村老家看望爷爷奶奶。

那时候爷爷奶奶家里还没有通网络呢，我们到了那儿，哎呀，可把我给憋坏了。

我平时习惯了每天都能上网玩游戏、看视频啥的，这一下子没了网络，感觉就像少了点啥似的。

我就开始缠着爸爸，让他想办法给弄个网络来。

爸爸被我缠得没办法，就带着我去镇上找营业厅，看看能不能办个临时的网络。

我们开着车到了镇上，找了好半天才找到营业厅。

一进去，里面人还挺多的，我们等了好一会儿才轮到我们。

爸爸跟工作人员说明了情况，工作人员说可以办个短期的无线网络套餐，但是得等一会儿才能开通。

我在旁边等得那个着急呀，不停地催爸爸，“哎呀，快点快点呀，我都等不及啦！”爸爸被我催得直笑，说我太着急了。

等了差不多一个小时，终于弄好了网络。

我迫不及待地拿着手机连上网络，哎呀，那种感觉就像是久旱逢甘霖呀！我赶紧打开游戏，玩了起来。

这时候奶奶过来了，看着我玩游戏，笑着说：“你们这些小孩子呀，就知道玩这些东西，我们那时候哪有这些呀。

”我抬起头，笑嘻嘻地对奶奶说：“奶奶，现在时代不一样啦，这网络可方便啦，能做很多事情呢。

”奶奶笑着摇摇头，说她不懂这些。

玩了一会儿游戏，我又开始看视频。

看着那些高清的视频，我心里就想呀，这在以前简直是不敢想象的事情。

以前要是想看个什么节目，还得等着电视台播放，有时候还不一定能看到。

现在可好啦，只要有网络，随时随地都能看自己想看的。

晚上吃饭的时候，我还在跟爷爷奶奶讲网络的各种好处。

我说现在可以在网上买东西，不用出门就能买到自己想要的东西；还可以在网上学习，各种各样的知识都能学到。

爷爷听了，感慨地说：“这时代发展得真是太快了呀，我们都跟不上啦。

”我说：“爷爷，您也可以学呀，很简单的。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感《呼风唤雨的世纪》读后感读完《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我内心的波澜久久不能平息。

这篇文章让我对我们生活的这个时代有了更深的认识和思考。

文章中提到，20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。

在过去的一个世纪里，人类的生活发生了翻天覆地的变化，这些变化是以往任何时代都无法比拟的。

想想看，以前的人们出行基本靠走，交流大多面对面，传递个消息都要十天半个月。

可如今呢，飞机、高铁让距离不再是问题，电话、网络让沟通瞬间可达。

这一切的变化，真的就像魔法一样，让人惊叹不已。

就拿我自己的经历来说吧。

记得小时候，我家住在一个偏僻的小山村里。

那时候，村里还没有通公路，每次去镇上赶集，都要走好几里的山路。

那山路崎岖不平，遇到下雨天，更是泥泞不堪，走一步滑三步。

我和爸爸妈妈每次去赶集，天不亮就得起床，背着沉甸甸的背篓，深一脚浅一脚地往镇上赶。

等到了镇上，已经是大半天过去了，人也累得气喘吁吁。

买东西也不像现在这样方便。

那时候，商店里的商品种类很少，想要买一件新衣服，都要盼上好长时间。

而且，衣服的款式和颜色都很单一，根本没有什么选择的余地。

要是能穿上一件新衣服，那可得高兴好几天呢。

再说说通讯吧。

那时候，村里没有电话，更别提手机了。

如果要和远方的亲戚联系，就得写信。

一封信寄出去，要等上好久才能收到回信。

有时候，等收到回信的时候，事情都已经过去了。

可现在呢，一切都不一样了。

村里修了宽敞的公路，公交车直接通到了家门口。

想去镇上，随时都可以坐车，方便又快捷。

商店里的商品琳琅满目，应有尽有。

网上购物更是让我们足不出户就能买到世界各地的东西。

通讯就更不用说了，人手一部手机，随时随地都能和亲朋好友联系。

视频通话让距离不再遥远，就算相隔千里，也能面对面地聊天。

这些变化，不正是《呼风唤雨的世纪》中所描述的那样吗？科技的发展让我们的生活变得越来越美好。

我们可以在炎热的夏天享受空调带来的凉爽，可以在寒冷的冬天感受暖气的温暖；我们可以通过电视了解世界各地的新闻，可以通过电脑学习各种各样的知识。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，当我读完《呼风唤雨的世纪》这篇文章后，内心久久不能平静。

它让我深刻地感受到了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大改变。

文章开篇就指出“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”，这一论断简洁而有力，直接点明了主题。

在过去的漫长岁月里，人类一直生活在依赖自然的农耕社会中。

那时候，人们只能在神话中寄托自己的美好愿望，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”，这些在当时看来遥不可及的梦想，如今都已成为了现实。

随着科学技术的不断进步，人类的生活发生了翻天覆地的变化。

电话的发明让人们即使相隔千里也能如同近在咫尺般交流；飞机的出现使人们能够在短时间内跨越千山万水；电视的普及让我们足不出户就能知晓天下事；互联网的诞生更是将世界连成了一个“地球村”，信息的传递变得前所未有的迅速和便捷。

在医疗领域，曾经许多被视为绝症的疾病，如今都有了治愈的可能。

先进的医疗技术和设备，让人们的健康得到了更好的保障，寿命也大大延长。

过去，一场小小的感冒都可能夺走人的生命，而现在，复杂的手术都能在精准的医疗手段下顺利完成。

在交通方面，汽车、火车、高铁、轮船、飞机等交通工具的不断更新换代，极大地缩短了人们出行的时间和空间距离。

过去，从一个地方到另一个地方可能需要数月甚至数年，而现在，几个小时就能抵达地球的另一端。

这不仅方便了人们的出行，也促进了经济的发展和文化的交流。

农业领域的变化同样令人惊叹。

现代化的农业机械和科学的种植养殖技术，使得粮食产量大幅提高，解决了全球数十亿人的温饱问题。

曾经“靠天吃饭”的农民，如今能够通过科技手段精准地控制农作物的生长环境，实现稳产高产。

然而，科学技术的发展并非只有好处，也带来了一些问题和挑战。

比如，环境的污染、资源的过度开发、生态平衡的破坏等等。

这些问题给人类的生存和发展带来了威胁，让我们不得不反思科技发展的方向和方式。

但我们不能因噎废食，否定科技发展的重要性。

相反，我们应该更加努力地探索和创新，用科学技术来解决这些问题。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感《呼风唤雨的世纪》读后感读了《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我真是感慨万千呐！这篇文章里说20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，这点我太有感触了。

想想我们现在的生活，跟以前相比，那变化简直大得离谱。

就拿我家的电视来说吧，我爸总跟我念叨他们小时候，家里要是有个黑白电视，那都是整条街的稀罕物。

一到晚上，街坊邻居都挤到他们家那小小的屋子里，盯着那小小的屏幕，看得津津有味。

可你再瞅瞅现在，我家那大液晶电视，屏幕又大又清晰，色彩还特别鲜艳。

不仅能看各种电视频道，还能联网看电影、追剧。

想看啥，动动手指一搜索，立马就能出来。

这要是放在过去，谁敢想啊！还有我妈买东西的方式，也让我深深体会到了这个世纪的神奇。

以前我姥姥那辈儿，买东西得走老远的路去集市，有时候去晚了，好东西都被别人抢光了。

后来我妈年轻的时候，有了那种小商店，虽说方便了点儿，但东西的种类还是有限。

可现在呢，我妈坐在家里沙发上，拿着手机，点开购物软件，什么吃的、穿的、用的，只有你想不到的，没有买不到的。

下单之后，没几天快递就给送到家门口了。

我妈经常一边拆快递一边感叹：“这日子过得，也太方便了！”再说出门这件事儿。

我爷爷以前出门，基本就是靠两条腿，能骑上自行车都算很不错了。

去个远点儿的地方，那得提前好久准备，一路颠簸，累得够呛。

现在可不一样了，家里有小汽车，想去哪儿一脚油门就走了。

要是不想开车，还能坐高铁、坐飞机。

上次我们全家出去旅游，几个小时就飞到了几千公里外的地方，那速度，我爷爷直说像在做梦。

就说通讯吧，以前想跟远方的亲戚朋友说句话，那得写信，一封信寄出去，十天半个月才能收到回音。

后来有了电话，可也不是家家户户都有，还得跑到别人家借用。

现在呢，人人手里都有手机，视频通话随时随地都能进行。

我有时候在学校想我姥姥了，直接一个视频打过去，就能看到姥姥的笑脸，听到她亲切的声音，感觉她好像就在我身边一样。

这些变化真的是太多太多了，数都数不过来。

以前觉得那些科幻电影里的场景遥不可及，可现在好多都变成了现实。

呼风唤雨的世纪读后感

呼风唤雨的世纪读后感《呼风唤雨的世纪》读后感读完《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我深深地被科技的力量所震撼。

文中描述的 20 世纪，那是一个充满奇迹和变革的时代，人类凭借着智慧和勇气，让这个世界发生了翻天覆地的变化。

回想起我小时候的经历，那时候的生活和现在相比，简直有着天壤之别。

我记得小时候，家里唯一的电器就是一台小小的黑白电视机。

那台电视机可宝贝了，每天晚上一家人都会围坐在它前面，等着看那有限的几个频道。

画面不清晰，还经常会有雪花和杂音，但即便如此，大家也看得津津有味。

那时候，电话也是个稀罕物。

村里就只有村委会有一部电话，要是哪家有急事需要打电话，还得跑到村委会去排队等着。

记得有一次，我叔叔在外地打工，家里有急事要联系他。

我跟着爸爸一路小跑着去村委会，到了那，前面已经有好几个人在等着了。

我们在那焦急地等待着，心里盼着能快点轮到我们。

好不容易轮到了，爸爸拨通了号码，和叔叔说了几句话，电话费用还不便宜呢。

再看看现在，家家户户都有了大屏幕的高清液晶电视，不仅画面清晰，色彩鲜艳，而且频道多得数都数不过来。

还有智能手机，不仅能打电话、发短信，还能视频聊天。

就算亲人朋友远在天涯海角，只要打开手机，就能立刻看到对方的笑脸，听到对方的声音，就像在身边一样。

以前出门，基本都是靠两条腿走路，条件好点的能骑个自行车。

要是去远一点的地方，坐个长途汽车都觉得是很奢侈的事情。

我记得有一次跟着父母去城里走亲戚，一大早我们就出发了，先步行到镇上的汽车站，然后坐那种晃晃悠悠的大巴车。

一路上，车厢里又挤又闷，还颠簸得厉害，等到了城里，已经是大半天过去了，整个人都累得不行。

而如今，各种各样的交通工具让人眼花缭乱。

高铁、飞机、私家车，出行变得方便又快捷。

前几天，我和朋友想去另一个城市旅游，我们在手机上买了高铁票，几个小时就到了目的地。

坐在舒适的高铁车厢里，看着窗外飞速掠过的风景，感觉就像在穿越时空一样。

科技的发展不仅改变了我们的生活方式，也让我们的学习和工作变得更加高效和便捷。

四年级呼风唤雨的世纪读后感

四年级呼风唤雨的世纪读后感《四年级<呼风唤雨的世纪>读后感》最近读了四年级的课文《呼风唤雨的世纪》，这篇文章可真是让我大开眼界，感触颇多呀！文章里说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，以前我还不太懂这是什么意思，可读着读着，我就仿佛穿越了时空，看到了那翻天覆地的变化。

想想以前，出门基本靠走，交流基本靠吼。

要是想去个远点儿的地方，那可得费老劲了，坐马车晃晃悠悠，一路颠簸，还不知道啥时候能到。

再看看现在，汽车、火车、飞机，想去哪儿，那简直是“嗖”的一下就到了。

我还记得有一次，我们全家去旅游，早上还在家里吃着早餐，下午就已经在海边踩着沙滩，吹着海风了。

这速度，放在以前，那简直是想都不敢想啊！还有通讯方式的变化，也是让人惊叹不已。

以前想跟远方的亲人说句话，那得写信，这信一来一回就得好多天。

有时候等信等到心焦，还不知道对方到底收到没有。

现在呢，拿起手机，视频通话一开，甭管对方在天涯海角，都能立马面对面聊天。

我姥姥家在农村，以前打电话都不方便，现在姥姥都会用微信跟我们视频了，还能在家族群里发她做的美食照片，这变化可太大了！再说这医疗方面，以前有个头疼脑热的，能不能治好都得看运气。

现在呢，各种先进的医疗设备和技术，让很多以前的绝症都有了治愈的可能。

我邻居家的大爷，前几年得了一场大病，放在过去，可能就没希望了。

但就是靠着先进的医疗技术，硬是把他从鬼门关拉了回来。

现在大爷每天都乐呵呵地在小区里散步，见人就说：“这时代好啊，能救命！”学习方式的改变也让我感受颇深。

以前的孩子读书，就靠几本翻来覆去的课本，知识的获取渠道非常有限。

现在呢，有了互联网，只要想学，什么知识都能在网上找到。

上次我表妹写作业遇到难题，在网上一搜，不仅有详细的解题步骤，还有老师的视频讲解，分分钟就把难题解决了。

回想起我自己的生活，也处处充满了科技带来的便利。

就说我每天都离不开的电脑吧，以前的电脑又大又笨重，运行速度还慢。

现在的笔记本电脑，又轻薄又快捷，我带着它到处跑，随时随地都能学习、娱乐。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感《呼风唤雨的世纪》读后感读完《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我仿佛经历了一场跨越时空的奇妙之旅。

在这篇文章中，我深切地感受到了 20 世纪那翻天覆地的变化。

从依赖自然到征服自然，从生活的种种不便到如今的便捷高效，科技的力量就像一双无形的大手，推动着整个社会飞速向前。

让我印象特别深刻的是通讯方式的变革。

记得小时候，住在乡下的奶奶家，那时候和远方的亲人联系，靠的是写信。

一封信寄出，要等上十天半个月才能收到回复，那种等待的焦急和期盼，至今仍记忆犹新。

每次寄信前，都要把信纸叠得工工整整，生怕有一点折痕影响了信件的美观。

写信的时候，也是字字斟酌，总想着把自己的思念和近况尽可能清晰地表达出来。

后来，家里安装了第一部电话。

那部红色的电话，在当时可是个稀罕物。

每当电话铃声响起，全家人都会停下手中的活儿，围过来听。

拿起话筒，听到远方亲人声音的那一刻，心里别提有多激动了。

不过，那时候打电话也不便宜，每次都不敢说太久，总是匆匆忙忙把重要的事情说完，就赶紧挂了电话。

再后来，出现了传呼机。

别在腰间，“滴滴滴”一响，就得赶紧找个公用电话回过去。

那时候，谁要是有个传呼机，走路都带风。

而如今，智能手机已经普及。

不仅能随时通话、视频，还能分享生活中的点点滴滴。

就算相隔万里，也能通过屏幕看到对方的笑脸，听到对方的笑声。

科技的进步，让距离不再是问题，让沟通变得如此便捷。

还有交通方式的变化，也让我感触颇深。

小时候出门，大多是靠自行车。

爸爸骑着那辆二八自行车，前面大梁上坐着我，后面座位上坐着妈妈。

一家人就这样晃晃悠悠地去走亲戚。

遇到上坡路，爸爸就得费力地蹬着车子，累得满头大汗。

后来，家里买了摩托车。

风驰电掣的感觉，让我觉得特别新鲜。

不过，冬天坐在摩托车上，那冷风刮得脸生疼。

现在呢，家家户户都有了小汽车。

出行不再受风吹日晒雨淋，而且想去哪儿就去哪儿。

高速公路四通八达，高铁更是让城市之间的距离大大缩短。

以前去一趟省城得好几个小时，现在坐高铁，一个多小时就到了。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，这一说法在我读完这篇文章后，感触愈发深刻。

在过去的漫长岁月中，人类的生活可以说是充满了艰辛与限制。

交通基本靠走，通信基本靠吼，取暖基本靠抖，这样的描述虽有些夸张，但也在一定程度上反映了那个时代的状况。

然而，当 20 世纪的大门开启，一切都发生了翻天覆地的变化。

最直观的改变莫过于交通方式。

曾经，人们要出行远方，只能依靠马车或者自己的双脚，路途遥远且充满危险。

而随着科技的发展，汽车、火车、飞机等交通工具应运而生。

汽车让人们可以自由地在城市与乡村之间穿梭，火车则大大缩短了城市之间的距离，飞机更是让跨越大洋、洲际旅行成为可能。

如今，我们可以在短短几个小时内到达地球的另一端，这种速度在过去是无法想象的。

通信的进步更是令人惊叹。

过去，一封信从寄出到收到，可能需要数周甚至数月的时间。

而现在，电话、手机、电子邮件、视频通话等让人们可以在瞬间与世界上任何一个角落的人取得联系。

即使相隔万里，也能如同面对面一般交流，分享彼此的喜怒哀乐。

这种即时通信的能力，极大地改变了人们的生活和工作方式，让信息的传递变得如此迅速和便捷。

在医疗领域，20 世纪的成就同样显著。

过去，许多疾病无法被治愈，人们常常因为小小的感染或者疾病而失去生命。

但随着抗生素的发现、医疗技术的不断进步，手术变得更加安全和精确，各种疑难杂症也有了治疗的方法。

现在，人们的平均寿命大幅提高，健康状况也得到了极大的改善。

教育也因科技的发展而发生了变革。

互联网的出现让知识的获取变得更加容易和广泛。

在线课程、电子书籍、教育软件等让学习不再局限于教室和书本。

无论身处何地，只要有网络，就能够接触到丰富的学习资源，不断充实自己。

然而，这一切的进步并非一帆风顺。

在科技发展的道路上，也伴随着许多问题和挑战。

比如，随着工业的快速发展，环境污染日益严重，空气质量下降，水资源受到污染，生态平衡遭到破坏。

这些问题给人类的生存和未来发展带来了巨大的威胁。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感《＜呼风唤雨的世纪>读后感》读完《呼风唤雨的世纪》这篇文章，我心里久久不能平静。

这篇文章让我对我们生活的这个时代有了更深的认识，也让我对未来充满了期待。

文中说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪，这可真是一点儿也不假。

回想一下过去，人们的生活那叫一个不方便。

就拿我奶奶给我讲的事儿来说吧。

奶奶小时候住在农村，那时候照明靠的是油灯。

每天傍晚，奶奶都要小心翼翼地把灯芯挑高一点，就为了那一点点微弱的光亮。

一到晚上，整个村子都黑漆漆的，人们早早地就上床睡觉了。

要是有什么事儿非得晚上出门，就得打个火把，那摇曳的火光还总是让人提心吊胆，生怕一不小心就给弄灭了。

再说洗衣服，那可真是个大工程。

奶奶得先把衣服泡在大盆里，然后拿着搓衣板，坐在小板凳上，吭哧吭哧地搓半天。

冬天的时候，水冰冷刺骨，奶奶的手都冻得通红通红的，长满了冻疮。

洗完了还得一件一件地拧干，那力气活可把奶奶累得够呛。

还有出行，那时候能有辆自行车就算是很不错的了。

要是去远一点的地方，就得靠两条腿走。

奶奶说有一次她去镇上赶集，早上天不亮就出发，走了几个小时才到，回来的时候天都黑了，脚上磨得全是水泡。

而现在呢，一切都变得大不一样了。

电灯把黑夜照得如同白昼，各种各样的灯让人眼花缭乱。

洗衣机帮我们轻松地洗干净衣服，还能甩干，省了好多力气。

出门就更方便了，汽车、高铁、飞机，想去哪儿就去哪儿，速度快得惊人。

就说我上次和爸爸妈妈出去旅游吧。

我们早上还在家里吃着早餐，商量着去哪儿玩。

然后打开手机，订了下午的机票，几个小时后，我们就已经站在了另一个城市的土地上。

住进了提前预定好的酒店，舒舒服服地休息了一晚。

第二天，我们坐着地铁去各个景点游玩，一点也不觉得累。

这在以前简直是想都不敢想的事儿啊！我们现在的生活，真的是太便利、太幸福了。

这都是科技发展带来的变化，是无数科学家和劳动者努力的结果。

但是，科技的发展也带来了一些问题。

比如环境的污染，越来越多的汽车排放出尾气，工厂排放出废气废水，让我们的空气不再那么清新，河水不再那么清澈。

小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学反思

小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学反思《呼风唤雨的世纪》是一本小学语文四年级上册的读物，本书讲述了我国战火纷飞的年代里，有一位身手不凡的风水先生，他通过对自然环境的悉心观察和理解，呼风唤雨、扭转风水、化解灾难，为人民谋福利，成为当时人们传颂的英雄。

本书内容生动有趣，能够引导学生了解祖国的历史文化和传统技艺，提高学生的对历史和文化的认识和理解。

在教学中，我主要采用了“启发思维、情景教学、互动探究”的教学模式，注重启发学生的思维能力和创造性思维，激发学生的学习兴趣和学习热情。

首先，我采用了情景教学的方式，在课堂上通过真实场景或者模拟体验的方法，引导学生身临其境、深度感受、理解阅读内容。

例如在本书的第一单元，我通过图片展示了“中国北方的旱灾”，让学生由视觉方式深入体验到旱灾的严重危害，进而了解旱灾对人们的生产和生活造成的影响。

通过情景教学的方式，不仅可以增强学生对历史和文化的认识和理解，更可以提高学生的情感态度意识、观察分析能力和想象思维。

其次，我重视启发学生思维能力，引导学生充分发挥自身主体作用，在理解课文的基础上进行思考和探究。

例如，在第二单元的课堂上，我通过提问的方式引导学生探究“风水”的含义以及其在中国传统文化中的应用。

通过学生们的思考和交流，启发了学生的思维能力，提升了学生的创新意识和创造性思维能力。

最后，我重视互动探究，让学生之间的交互、思维碰撞，促进学生的知识交流和思考分享。

例如，在第三单元的课堂上，我设置了小组活动环节，让学生以小组为单位进行课文的细读。

每个小组的组长将整理自己小组的观点和思考并进行呈现，其他小组成员可以进行补充、点赞、提问等互动过程，从而让学生之间的知识共享更加畅通，提高了学生共同探究的兴趣和热情。

总之，通过本书的教学，我深刻地意识到，小学语文教学不仅要重视知识传授，更要注重启发学生的思维能力和创造性思维，激发学生的学习热情和对文化历史的认识和理解。

在教学中，我特别注重启发学生思维能力。

部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪反思推荐3篇2024年

部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪反思第【1】篇〗感谢学校为我们年青教师提供这么一次拜师的机会，在两个月里时间里，邱老师毫无保留，尽心尽力对我的教学方法进行指导，本人以四年级上学期《呼风唤雨的世纪》作为徒弟汇报课，现将自己对于本课的反思叙述如下：课前，我布置学生收集，阅读了有关于20世纪重大科技发明的文字和资料，这样既激发了学生的学习兴趣，也为深入课文奠定基础，培养了学生课前参与能力。

在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。

再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。

教学这段时，我注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第3自然段，让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。

然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，使学生体会到科学技术的伟大，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。

之后，便让学生带着骄傲，自豪的情感朗读本段。

建立此基础后，学生应该能明白是谁在“呼风唤雨”，靠什么“呼风唤雨”，体会科学技术的伟大力量，引出英国哲学家。

数学家波兰特罗素说的话，交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。

最后出示一篇练笔，完成本次教学。

上完本课后，我认识到自己在上课时的语速过快，没有给足孩子思考的时间，对于说明文里说明方法的运用没有落实的教学当中，教学过程中，遗漏了一些知识点。

呼风唤雨的世纪的读后感

呼风唤雨的世纪的读后感《呼风唤雨的世纪》是一本我最近读过的一本引人入胜的小说。

这部小说以其独特的故事情节和深刻的人物形象，给我留下了深刻的印象。

在这篇读后感中，我将分享我对这本小说的思考和感受。

小说的故事背景设定在一个未来的世界，科技高度发达，人类可以通过特殊的能力来控制天气。

主人公是一个名叫李明的年轻人，他拥有一种罕见的能力，可以呼风唤雨。

然而，他并不像其他人那样利用这种能力来谋求权力和财富，而是选择用它来帮助那些需要帮助的人。

通过李明的故事，作者向我们展示了人性的复杂性和善良的力量。

在这个世界上，有很多人利用他们的能力来追求私利，甚至不惜伤害他人。

然而，李明选择了与众不同的道路，他用自己的能力来帮助他人，无私地奉献自己的力量。

这种善良和正义的力量让我深受感动，也让我思考我们每个人在面对选择时应该如何行动。

在小说中，作者还通过描绘李明与其他人的互动，深入探讨了人与人之间的关系。

李明遇到了许多不同的人，有些人对他的能力感到嫉妒和恐惧，有些人则对他表示感激和敬佩。

这使我想到了现实生活中的人际关系，我们每个人都有自己独特的能力和才华，但我们如何与他人相处，如何利用自己的能力对待他人，却往往决定了我们与他人的关系。

除了人物形象的丰满和故事情节的引人入胜外，小说还通过细腻的描写和生动的场景，给读者带来了强烈的视觉和感官体验。

当李明呼风唤雨时，我几乎可以感受到风的呼啸和雨的滋润。

这种生动的描写让我仿佛置身于故事中，与李明一同经历他的冒险和成长。

通过阅读《呼风唤雨的世纪》，我深刻认识到了人性的复杂性和善良的力量。

这本小说不仅仅是一个故事，更是一种思考和反思。

它引发了我对人与人之间的关系、善良与邪恶的辩证思考。

小说中的李明给了我很多启示，他的善良和正义让我明白了一个道理：每个人都有能力去改变世界，只要我们选择用我们的能力去帮助他人，而不是伤害他人。

总之，我对《呼风唤雨的世纪》这本小说的阅读体验非常深刻。

它不仅仅是一本娱乐读物，更是一本引人思考的作品。

呼风唤雨的世纪读后感

呼风唤雨的世纪读后感呼风唤雨的世纪读后感（通用7篇）呼风唤雨的世纪读后感篇120世纪，我们是一个呼风唤雨的世纪。

在以前没有电视、电脑、火车和收音机，但是现在这些东西我们都有在童话里的孙悟空、千里眼和顺风耳，孙悟空一个筋斗就是一万八千里，我们现在有飞机也能飞是万达千里，千里眼在童话里能看见任何地方，现在英国发明的一个卫星在太空里面就能看见我在干什么，顺风耳也能听见很多地方的声音，现在我们发明了电话想打哪儿里打在哪儿打，而且我们还能人工降雨，我们以前眼睛近视了我们都带着眼镜很不方便，有一次在一个人的家里，又一他人一不小心把眼镜摔碎了，他拿起眼镜碎片往眼睛那里一放就发明了隐形眼镜，我们还根据动物发明了飞机、眼镜和照相机等等。

这发现和发明一直在干善我们的生活。

呼风唤雨的世纪读后感篇220世纪真是一个呼风唤雨的世纪。

读了这篇课文，对我的印象很深，现在，我出生在21世纪里，感到很幸福。

老师说，以前他们都没有电视、电话、电脑，要是有一家有电视，那可真的很了不起，每一家的人都去那儿看电视，把一个大院子都沾满了。

要是远隔千里，只能用书信来说自己的话，现在，每家每户都有电视，甚至都有了电脑，后来，人类又发明了笔记本、平板电脑，走哪儿都可以带到哪儿。

现在也有了电话、手机，在哪里都可以互相沟通，这个地球就像一下子变成了一个“小村庄”。

在以前，住的房子都很简陋，屋子也不是很大，有一个小别墅就算是很好的了，现在，都盖起了一栋栋高楼大厦，都有客厅、卧室、厨房、餐厅、卫生间，比以前好多了。

原来，它们都吃玉米饼，根本没有馒头什么的，现在都吃大米饭、馒头、油条。

我喜欢出生在这个世纪。

呼风唤雨的世纪读后感篇3学完呼风唤雨的世纪，我体会到了科学技术。

以前，如果谁的家里富有，就可以买一台小电视，其他家里的人都来这个家里看，再后来，每个家里都有了一台小电视，现在，又有了大电视，所以，每个人的家里都换成了大电视，我们不但有了大的电视，还有了电脑，有的是台式电脑，有的是平板电脑，有的是笔记本电脑，我们还有冰箱、空调从中我体会到了，科学变化的真快，在这100年里，就能让人们拥有这么好的东西，文中就有一句话，“20世纪的成就，真可以用”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“来形容。