中考化学第一轮复习系统梳理夯基固本第11单元盐化肥第1讲生活中常见的盐教学课件新人教版
第十一单元盐化肥(郑)全章教案
第十一单元盐化肥（全章教案）课题1 生活中常见的盐教学目标1、知识与技能（1）认识几种生活中常见的盐，知道一些盐的性质和用途。
（2）学会粗盐初步提纯的操作方法。
（3）认识复分解反应及复分解反应发生的条件。
2、过程与方法（1）让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。
（2）通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。
（3）通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出作好铺垫。
3、情感态度与价值观通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。
通过相关图片的展示，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。
教学重点：常见的盐的性质用途教学难点：复分解反应及发生的条件教学方法：实验探究教学课时：三课时教学过程第一课时情景导入：同学们在家有没有做过饭烧过菜？烧菜过程中应加那些调味品？解答小结：最主要的是加一些盐，厨房中的盐通常指食盐（主要成分是NaCl）。
介绍导入：同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
归纳比较：食盐与盐的区别和联系：区别：食盐是一种物质（NaCl），而盐是一类物质（在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物）。
联系：食盐是属于盐类的其中一种物质。
过渡：生活中常见的盐：有氯化钠（NaCl，俗称食盐），氯化钾（KCl），碳酸钠（Na2CO3，俗称纯碱、苏打）、碳酸氢钠（NaHCO3，俗称小苏打）、高锰酸钾（KMnO4）和大理石（主要成分为CaCO3）等一、氯化钠阅读教材：课本P68~69页，回答下列问题：①氯化钠的组成？人体每天对氯化钠的摄入量大约是多少？为什么？能否过多地食用食盐？②氯化钠有那些重要的用途？③它在自然界的分布情况怎样？归纳：1.氯化钠的组成和对人体健康的作用：课本P682.氯化钠的用途：①医疗上：用氯化钠配制生理盐水②农业上：用氯化钠溶液选种③工业上：以氯化钠为原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等④交通上：用氯化钠来消除公路上的积雪⑤生活上：用氯化钠腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等3.氯化钠的分布氯化钠在自然界中主要分布在海水、盐湖、盐井和盐矿中过渡：粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（如泥沙等），可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质二、[活动与探究]：粗盐提纯1、交流讨论：①粗盐初步提纯需要那些步骤？②过滤器的准备需要那些仪器？滤纸如何使用？过滤操作时应注意那些问题？③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些？2、实验操作步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率设计并完成实验探究并完成实验报告。
2023中考化学一轮复习教材考点复习第十一单元 盐 化肥(课件59页)
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（2） 碳酸氢钠：受热易分解，化学方程式为__2_N_a_H_C_O__3___N_a_2_C_O_3__+__H_2_O__+__C_O_2__↑__。
高温
（3） 碳酸钙：高温下能分解，化学方程式为__C_a_C_O_3_____C_a_O__+__C_O_2_↑___。 5.粗盐提纯（详见实验突破）
沉淀、气体、水中一种） ① Na2CO3 + Ca(OH)2 = __C_a_C_O_3_↓__+_2__N_a_O__H___ ② CuSO4 + 2 NaOH = __C_u_(_O_H_)_2__↓_+__N_a_2_S_O_4___
（4） 与盐反应（复分解反应）：可溶性盐 + 可溶性盐→新盐 + 新盐（生成物中至少有
c.计算产率：产率
=
精盐质量 溶解的粗盐质量
×
100%
。
2.误差分析 （1）粗盐的两次称量数据不准确。 （2）导致精盐产率偏低的原因 ①粗盐没有全部溶解就过滤； ②溶解搅拌时液滴溅出； ③过滤时滤液有损失； ④蒸发时液滴飞溅； ⑤转移时有部分精盐沾在蒸发皿上。 （3）导致精盐产率偏高的原因 ①过滤时滤液浑浊； ②蒸发时晶体未干燥彻底。
C. NH4Cl
D. Ca3(PO4)2
【对应训练】
初中化学_第十一单元盐化肥复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
盐化肥教学设计教学目标：1．记住常见盐的溶解性，大致掌握盐的溶解性规律，注意铵盐是不含金属元素的盐。
2．能正确运用金属活动性顺序表判断金属与盐溶液间能否发生化学反应，并由此解决有关的除杂、分离、提纯等问题。
3．把握复分解反应的条件与规律，准确判断酸碱盐之间能否发生化学反应，熟练写出常见酸碱盐之间反应的化学方程式。
4．记住部分化肥的特性与功效。
情境导入：利用电视剧花絮----《芈月传》中雪花产生的原因，引导学生明确生活中常见的化肥，以及化肥是不是属于盐类物质，引导学生思考分析盐类物质，进行内容回顾。
知识回顾：一、生活中常见的盐类二、盐的化学性质利用情境分析实验室中橱柜中的标签不清晰的几种物质，CuSO4、BaCl2、NaOH、Fe、Na2CO3、HCl，通过分析讨论总结物质的鉴别，并且总结写出相应的化学方程式，同时重视利用颜色和盐类物质性质和盐类之间的反应来进行物质的鉴别。
总结对应物质之间的反应，并进行化学方程式的书写（以Fe、HCl、NaOH、Na2CO3、CuSO4、BaCl2为例，书写化学方程式）：（1）与金属反应：；（2）与某些酸反应：；（3）与某些碱反应：；（4）与某些盐反应：。
三、复分解反应发生的条件定义：复分解反应是指的反应。
复分解反应能否发生，既要看反应物的种类和溶解性，更要看交换成分后是否产生、或者。
当有酸参加时，另一种反应物可以水；若没有酸参加，则两种反应物都需要水。
总结归纳：常见酸碱盐的溶解性规律酸：初中范围内的酸均可溶于水。
碱：溶碱钾、钠、钡和铵，钙微溶；其余全不溶。
盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都能溶于水；盐酸盐中不溶氯化银；硫酸盐中不溶硫酸钡（硫酸钙、硫酸银微溶），其余都能溶；碳酸盐中可溶只有钾盐、钠盐、铵盐，其余均不溶。
四：CO32-、HCO3-的检验方法：【随堂练习】下列四组中为无色溶液且能大量共存的一组是( )A．H2SO4、Na2SO4、KNO3 B．CuSO4、H2SO4、NaClC．NaOH、NaCl、HCl D．H2SO4、Na2CO3、NaNO3五、化学肥料1、常见化肥及其分类和作用2、常见化肥的鉴别【连接中考】2017临沂）9．农作物种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是( )A.NH4NO3B.KNO3 C．Ca(H2PO4)2 D.CO(NH2)2(2018临沂) 7．下列化学反应中，属于复分解反应的是A．4Al+3O2 = 2Al2O3B．Ca(OH)2+Na2CO3 = CaCO3↓+2NaOHC．H2CO3 =H2O+CO2↑D．H22O（2018）21．据所学的知识回答下列有关的问题。
九年级化学下册第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时几种常见的盐教案(新版)新人教版
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第一课时几种常见的盐教学目标【知识与技能】认识食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等生活中常见盐的主要化学性质，了解其在日常生活中的用途。
【过程与方法】通过类比、归纳，得出盐的化学性质，学会碳酸根、碳酸氢根离子的检验方法。
【情感态度与价值观】(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴，为社会进步而学习的志向。
教学重难点【重点】了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质和用途。
【难点】碳酸根、碳酸氢根离子的检验方法。
教学过程知识点一氯化钠【自主学习】阅读教材第72～73页的有关内容，完成下列填空：1．由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。
我们生活中常见的盐除食盐外还有碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等。
2．食盐的主要成分是NaCl，它是混合物(填“混合物”或“化合物”)，是白色固体，易溶于水，其水溶液呈中性。
3．氯化钠在自然界中广泛存在，海水、盐湖、盐井、盐矿都蕴藏着氯化钠。
通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，都可以使水分蒸发，使食盐溶液浓度增大，再继续蒸发就可以得到含有较多杂质的氯化钠晶体，这样得到的食盐含有较多杂质，叫做粗盐。
4．氯化钠的用途：医疗上用氯化钠配制生理盐水；农业上用一定质量分数的氯化钠溶液来选种；工业上可以用氯化钠为原料来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等；生活中作调味品；在冬天，还可用于消除积雪。
【合作探究】盐中一定含有金属元素吗？答：由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物是盐，不含金属离子而含有铵根离子的盐中没有金属元素，如NH4Cl、(NH4)2SO4等。
【教师点拨】盐是一类物质的总称，我们日常生活中所说的“盐”是指食盐，它是盐这个“大家庭”中的一员。
【跟进训练】1．下列说法正确的是( D )A．盐都能食用，故称食盐B．盐就是食盐，易溶于水C．盐都有咸味，都是白色晶体D．盐是一类物质的总称2．发生了冰雪灾害，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。
2023年甘肃省中考化学一轮教材知识梳理复习---第十一单元盐 化肥
举例：①CuSO4＋BaCl2
BaSO4↓＋CuCl2
；
②AgNO3＋NaCl 特别提醒
AgCl↓＋NaNO3
。
盐的化学性质记忆方法
▼[练对点一] 1.下列物质的主要成分不属于盐的是（ B ）
A.生活中用作调味品的食盐 B.用于改良酸性土壤的熟石灰 C.用于治疗胃酸过多的小苏打 D.作为建筑材料的大理石
第十一单元 盐 化肥
知识清单 知识点一 生活中常见的盐 1.盐的概念 盐是指一类组成里含有 金属 离子（或铵根离子）和
酸根 离子的化合物。
2.常见的盐
名称 俗名或主 要成分
氯化钠 食盐
碳酸钠 纯碱 、苏打
碳酸氢钠 小苏打
碳酸钙 大理石（或石灰
石）
化学式
NaCl
Na2CO3
NaHCO3
CaCO3
加水
全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
灼烧 可燃烧，熔化起泡或冒白烟
不燃烧，跳动或 有爆裂声
加熟石灰 铵态氮肥放出有刺激性气味的氨气
（2）不同氮肥的简易鉴别。 ①根据状态不同，如氨水是液态的。 ②根据气味不同，如碳酸氢铵有氨味。 ③根据化学性质鉴别。
▼[练对点四] 4.某农用物资商店里的化肥有Ca3（PO4）2、K2SO4、NH4NO3，还缺少一个品种的肥 料，请你帮他进货，补齐所有肥料品种（ B ）
（2）在性质③中，X代表 酸 类物质。
（3）在归纳性质④时，从“某些盐”中选取了硝酸银，写出与硝酸银反应的物质 的化学式 NaCl（合理即可） （写一个）。
知识点二 复分解反应
4.定义 两种 化合物 5.表达式
初中九年级化学下《第十一单元复习盐化肥课题1生活中常见的盐》学习教案4
一、课题内容本课题所学习的内容波及人民教育第一版社义务教育课程标准实验教科书《化学》下册第十一单元《盐化肥》课题1《生活中常有的盐》。
本课内容是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即便在生活中，人们常有的盐也不只食盐一种。
讲课时间：2课时二、教课剖析：食盐是生活中最常有、人们最熟习的盐，也是学生最早理解的盐。
把盐等同于食盐是较常有的误会。
本课题一开始就在上一单元所学盐的观点的基础上，提示学生注意这两者的区别，既有警告作用，说明学习化学知识提高公民素质的重要性，也可加深学生对盐类观点的理解。
教材接着指出即便在生活中，人们常有的盐也不只食盐一种，进一步印证上述盐类的观点，同时引出本课题主题──生活中常有的盐。
本课题主要介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种盐。
分为两部分：一是氯化钠，简介氯化钠的用途、在自然界的存有及晒制，并由此引出粗盐提纯的活动与研究──学习蒸发操作，进一步训练溶解、过滤等操作技术。
二是碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，在简要介绍了这三种盐在生产、生活中的用途以后，经过前方已学的碳酸钙与盐酸的反响及含碳酸钙的建材被盐酸腐化的照片，自然地引出碳酸钠、碳酸氢钢有关性质的商讨实验，意在让学生理解到含碳酸根和碳酸氢根的盐拥有与盐酸反响放出二氧化碳的共性。
至此，在酸、碱、盐的反响中，从生成物状况来说，学生已接触过生成水的反响（中和）和生成气体的反响，尚缺生成积淀的反响，因此教材列举了碳酸钠与氢氧化钙生成并由此归纳出积淀的反响，复分解反响的观点，从而由议论得出复分解反响发生的条件。
本课题未给出了两个资料，一个联合纯碱用途简介为我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹，这是推行爱国主义教育的好素材；另一个联合碳酸钙的性质简介石笋和钟乳石景观的形成，是联系实质和地理知识的好例子，拥有表现化学扭力、激发学生兴趣的作用。
三、教课目的：知识与技术1）认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的构成及其在生活中的主要用途2）能依据复分解反响的条件判断酸、碱、盐之间的反响可否发生4）学习蒸发操作技术并综合使用有关操作分别、提纯固体混淆物1）让学生经过阅读教材有关部分内容，培育学生归纳整理知识的水平。