2016-2017年最新审定人教版数学三年级上册两三位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法(名校精编资料)
人教版三年级上册数学笔算乘法 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算
93×2= 186
72
×4
2 88
93
×2
1 86
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
41×8= 328
41
×8
3 28
53×3= 159
53
×3
1 59
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
四 培优训练
话剧《眼镜王国历险记》即将上演，成人票 116元，儿童票半价，2个家庭共6口人相约去 看，买票时一共要付多少钱？
儿童票是半价，两个孩子的票价是一张成人 票的票价。
十个 16
×3 1 8 6×3=18
+ 3 0 10×3=30 4 8 0可以去掉
3在十位表示3个10
相同数位对齐； 从个位乘起； 两位数分别与3相乘； 乘积相加。
解法与算法： 16×3= 48（本）
方法三 用竖式计算:
十个
16 ×3
18 +3048源自16 × 1348
规范答：
解：16×3= 48（本）
解： 116×5=580（元） 答：买票价时一共要付580元。
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
笼子里有若干鸡和2只兔，已知他们共有 20只脚。一只鸡卖13元，一只兔卖34元。 这些鸡和兔一共能卖多少钱？
6.3两位数乘一位数(进位)(教案)-三年级上册数学人教版
6.3 两位数乘一位数（进位）（教案）三年级上册数学人教版教案：6.3 两位数乘一位数（进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材，第六章第三节“两位数乘一位数（进位）”。
本节课主要讲解两位数乘以一位数时的进位问题，包括笔算方法和相关技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数乘以一位数（进位）的笔算方法，能够熟练地进行相关计算，并理解进位的基本原理。
三、教学难点与重点重点：两位数乘以一位数（进位）的笔算方法。
难点：理解进位原理，以及如何在笔算过程中正确处理进位问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，假设学生小明去商店买一本35元的书，商家给出的找零为2元，请问小明实际支付了多少钱？2. 例题讲解：以25乘以3为例，讲解两位数乘以一位数（进位）的笔算方法。
（1）将一位数3写在上方，两位数25写在下方。
（2）从个位数开始，将3乘以5，得到15，写下5，进位1。
（3）将3乘以2，得到6，加上进位1，得到7，写下7。
（4）所以，25乘以3的结果为75。
3. 随堂练习：（1）25乘以4；（2）36乘以4；（3）27乘以5。
4. 板书设计：黑板上写出25乘以3的笔算过程，以及最终结果75。
六、作业设计（1）25乘以4；（2）36乘以4；（3）27乘以5；七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现部分学生在处理进位问题时还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导，帮助其理解和掌握进位的原理。
拓展延伸：可以让学生尝试三位数乘以一位数（进位）的笔算方法，进一步巩固两位数乘以一位数的运算技巧。
通过本节课的学习，大部分学生已经掌握了两位数乘以一位数（进位）的笔算方法，能够在实际问题中运用。
但在课后仍需加强练习，提高运算速度和准确性。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
三年级上册数学同步教案-《两三位数乘一位数(进位)人教版
此外，我认为在课堂总结环节，可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在课堂上的收获和疑问。这样既能锻炼学生的表达能力，也有助于我发现他们学习中存在的问题，及时进行针对性的辅导。
解决方法：教师可以通过动画演示、实物操作等方式，帮助学生直观地理解进位过程，加强学生对进位概念的认识。
（2）列竖式计算中的对齐问题：学生在列竖式计算过程中，容易发生数字对齐错误，导致计算结果出错。
解决方法：教师应强调数字对齐的重要性，并在黑板上示范正确的对齐方法，让学生模仿练习。
（3）将乘法计算应用于实际情境：学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象成乘法运算，从而无法正确解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两三位数乘一位数的基本概念、进位方法及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括以下案例：
- 234乘以5的计算方法及过程。
- 345乘以6的进位运算及解答。
- 123乘以4时，如何处理进位问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.增强数感和运算能力，通过两三位数乘一位数的进位计算，让学生感受数学的运算规律，提高计算准确性。
2.发展逻辑思维和问题解决能力，通过列竖式计算，让学生学会分析问题、解决问题的方法，培养思维的条理性和逻辑性。
三数学上册第二单元第三课时两三位数乘一位数一次进位
3笼能装多少只扇贝？
船上有3个笼子，每笼装125只 扇贝。一共能装多少只扇贝？
125×3= 5（只）
125 × 13 3 3 75
答：一共能装375只扇贝。
算一算
再见
29 ×23 87
答：一共夹了87根海带苗。
一共养了多少只螃蟹？
一笼养8只螃蟹，共112笼螃蟹。一共养多少 只螃蟹？
112×8= 896（只）
112 × 18 8 96
答：一共养896只螃蟹。
4袋饲料共重 多少千克？
投放 4袋 虾饲料，每袋41千克， 共投放了多少千克饲料？
41×4= 164（千克） 41 ×1 4 16 4
2.2 二、三位数乘一位数 “一次进位”的笔算乘法
杨集小学孙万全
复习回顾
竖式进行笔算：
24×2=48
24
×
312×3=936
312 × 3 936
2 4 8
种海带
养螃蟹
养海虾
养扇贝
1
2
3
4
一共夹了多少根海带苗？
每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了 3条绳子。一共夹了多少根海带苗？ 29×3= 87(根)
三年级上数学教案-两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法-人教版
三年级上数学教案两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法人教版教案：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一、教学内容1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 掌握连续进位的计算方法。
3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。
二、教学目标1. 让学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，并能够正确地进行笔算。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位的计算方法。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物时计算总价，引出两、三位数乘一位数的需求。
2. 讲解计算法则：利用黑板、粉笔，讲解两、三位数乘一位数的计算法则，重点讲解连续进位的计算方法。
3. 例题讲解：以一个具体的例题为例，如234乘以5，讲解笔算过程，强调连续进位的计算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相批改，教师进行巡回指导。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算法则和连续进位的计算方法。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1. 先用一位数乘两位数的个位数，得到的结果的个位数写在答案的个位上，十位数写在答案的十位上。
2. 如果乘积的十位数大于等于10，则向前进位，即将十位数加到下一位的乘积上。
3. 重复上述步骤，直到所有位数都乘完。
七、作业设计（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以72. 答案：（1）1170（2）1284（3）3192八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入，让学生能够更好地理解两、三位数乘一位数的需求。
在讲解计算法则时，注重了连续进位的计算方法，让学生能够清晰地掌握笔算过程。
三年级上册两、三位数乘一位数一次进位的笔算人教版
两、三位数乘一位数（一次 一位数分别与多位数每一位上的数相乘，满几十向前一位进几。
学校买进6套《十万个为什么》，每套121元，一共需要多少钱？ 人教版 数学 三年级 上册
答：2台饮水机270元。 答：2台饮水机270元。
答：一共需要726元。
进位）的笔算
答：2台饮水机270元。
135×2＝270（元）
2 8 8 1 8 6 2 0 4 8 相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
这节课你们都学会了哪些知识？
学校买进6套《十万个为什么》，每套121元，一共需要多少钱？
你能提出什么数学问题？
返回 第八页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
3分别与两位数每一位上的数相乘，满十向前一位进1。
这节课你们都学会了哪些知识？
答：2台饮水机270元。
答：2台饮水机270元。
答：2台饮水机270元。
返回 第九页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
3.一台饮水机135元，2台饮水机多 少钱？
135×2＝270（元）
16
×3
18 30 48
1.相同数位对齐；
2.从个位乘起；
6×3＝18 10×3＝30
3.3分别与两位数每 一位上的数相乘，满
十向前一位进1。
返回 第五页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
笔算： 16×3 ＝48
16
×3 18 30
48
16
0可以省 略不写。
× 13 48
人教版三年级数学上册《第6单元2 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算》精品PPT优质课件
16 × 13
48
就要向前一位进几。
3×1＋1＝4
6×3＝18
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
× 13 48
3×1＋1＝4
6×3＝18
列竖式计算。
72×4＝288
72 ×4 288
93×2＝186
93 ×2 1 86
512×4＝2048
512 ×4 2048
算一算。
27
×1 Байду номын сангаас 54
51 ×5 255
512 ×4
一位数分别与多位 数每一位上的数相 乘，满几十向前一 位进几。
2048
选一选
买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电 饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
求一个数的几 倍是多少，用
132×4＝528（元）乘法计算。
答：买一个洗衣机要花528元。
这节课你们都学会了哪些知识？ 例如：16×3 ＝48
两、三位数乘一位数（一
次进位）的笔算方法： 相同数位要对齐 从个位算起 哪一位上乘得的积满几十，
(1)27×3的积是( A )。
A．81 B．60 C．90 D．9
(2)两位数乘一位数，积是( C )。
A．两位数
B．三位数
C．两位数或三位数 D．无法确定
连一连。
32×4
28×3
6×12
2×26
6×14
64×2
13×4
24×3
一台饮水机138元，2台饮水机多少钱？
138×2＝276（元）
人教版数学三年级上册 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算
1.按红、黄、蓝的顺序依次排列，说明一组有3个气球， 18组就有18个3，列式为18×3。 2.加上余下的2个，就是这三种颜色气球的总个数。
迎国庆，同学们用红、黄、蓝三种颜色的气球布置 教室，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了18组， 还余2个。这三种颜色的气球共有多少个？
18×3=54（个） 54＋2=56（个）
1 86
41 ×8
328
2 列竖式计算。 53×3 =159 611×7 =4277 192×2 =384
53 ×3
1 59
611 ×7
4277
192 ×1 2
384
2 列竖式计算。
318×3 =954
318 × 23
954
284×2 =568
284 ×1 2
568
1.选一选
（1）27×3的积是( A )。
2
求3个16是多少， 用乘法计算。
一套连环画16本， 王老师一共买了 多少本连环画？
16×3＝
解答这个问题需要用到哪 些条件？怎样解答？
小组讨论
1.计算16×3。 2.以小组为单位摆小棒，同时自己用竖式
记录摆小棒的过程。 3.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
计算： 16×3＝
方法一：用小棒摆一摆。
2 一套连环画16本， 王老师一共买了 多少本连环画？
16×3＝48（本） 答：王老师一共买了48本连环画。
1
27 ×12
54
51 ×5
25 5
512 ×4
204 8
421 ×3 12 6 3
2 列竖式计算。
72×4 =288 93×2 =186 41×8 =328
72 ×4
两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算优秀教学案例三年级上册数学人教版
3.教师要关注学生的个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的评价和指导。如对于在笔算方面表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力；对于在笔算方面有困难的学生，教师可以耐心地引导他们找到问题所在，并帮助他们克服困难。
2.问题导向的教学策略：本案例中，教师设计了具有挑战性和启发性的问题，引导学生思考和探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。这种问题习方式：本案例中，教师组织了学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享经验，共同探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。这种学习方式不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够促进学生之间的相互学习和共同进步。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。如在教学过程中，学生可能会问：“为什么我要先乘后进位呢？”针对这个问题，教师可以引导学生进行思考和讨论，从而加深对笔算方法的理解。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享经验，共同探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。例如，教师可以分配一个笔算任务，要求学生分工合作，共同完成任务。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算优秀教学案例三年级上册数学人教版
一、案例背景
在三年级上册数学人教版中，“两、三位数乘一位数（一次进位）”是笔算教学的重要内容。此阶段的学生已掌握了基本的数字书写和一位数乘一位数的基本笔算方法，但对于两位数甚至三位数与一位数的乘法，因数位较多，进位处理较为复杂，这对学生来说是一个较大的挑战。
3.激发兴趣：通过设置疑问，引发学生思考，激发学生学习两、三位数乘一位数（一次进位）的兴趣。如：“你们想知道两、三位数乘一位数的结果吗？我们一起来探究吧！”
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法-人教新课标
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能够准确地进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握乘法计算中的连续进位方法，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心和耐心。
教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 连续进位的处理方法。
3. 相关例题和练习题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能准确计算。
2. 教学难点：理解连续进位的概念和处理方法，以及在实际计算中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的乘法题目，让学生回顾乘法的基本概念和计算方法。
2. 新课导入：介绍两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，通过具体的例题进行讲解和演示。
3. 练习：让学生进行相关的练习题，教师进行指导和解答。
板书设计1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 连续进位的处理方法。
3. 相关例题和练习题。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 家长监督并签字确认。
课后反思本节课通过具体的例题和练习，让学生掌握了两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，提高了学生的计算能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和练习，及时发现和纠正学生的错误，确保学生能够准确理解和掌握计算方法。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，培养学生的数学兴趣和自信心。
教学过程详细补充1. 导入阶段：复习旧知：在导入阶段，教师可以通过快速问答的方式，让学生回顾乘法的基本概念，如乘法口诀、乘法与加法的关系等，为学习新知识打下基础。
激发兴趣：通过提出一个与学生生活相关的问题，例如“如果你有3个苹果，每个苹果可以换2个橘子，那么你可以换多少个橘子？”来激发学生对乘法应用的好奇心。
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思推荐3篇
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思推荐３篇〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思第【1】篇〗教学内容：青岛版五年制二年级下册第91～92页。
教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。
2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。
3.感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。
教学难点：解决实际问题。
教具准备：多媒体课件，信息及问题板贴。
教学过程：课前：1.播放有关《大海》的录像。
2.交流看到了什么。
一、情境引入：师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。
（课件出示情景图）师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？生1：种植海带，放养螃蟹。
生2：运送虾饲料，放养扇贝。
师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。
师：根据这组信息，能提什么数学问题？生：一共夹了多少根海带苗师：还有别的信息吗？生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。
生2：可以求112笼共多少只螃蟹？生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？师：船上有几笼呢？生：船上3笼，另外2笼正往海里放。
二、解决问题师：观察很仔细。
下面我们就来解决这些问题。
（板贴海带的信息和问题）师：谁来给大家读一读。
生读题，课件出示海带的信息图。
师：怎样列式？生：293师：你想怎样算？生1：估算。
生2：我想口算。
生3：还可以列竖式。
师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。
生独立计算，师巡视。
师：谁来给大家说说你是怎么算的？生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。
师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。
6.2.3两、三位数乘一位数(连续进位)(教案)-三年级上册数学人教版
6.2.3 两、三位数乘一位数（连续进位）（教案）三年级上册数学人教版在上一节课，我们已经学习了两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
这节课，我们将继续学习两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。
希望通过这节课的学习，同学们能够掌握连续进位的计算方法，并能够熟练地进行计算。
一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，本节课的教学内容是第六章第二节的第三小节，即两、三位数乘一位数（连续进位）。
二、教学目标1. 理解连续进位的概念，能够识别并计算两、三位数乘一位数的连续进位问题。
2. 能够运用所学的计算方法，熟练地进行两、三位数乘一位数的连续进位计算。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。
而教学难点则是如何让同学们理解和掌握连续进位的计算过程。
四、教具与学具准备1. 教学PPT，其中包括了各种两、三位数乘一位数的连续进位例题和练习题。
2. 白板和黑板擦，以便于进行板书。
3. 练习本和笔，供同学们进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购买商品时的计算，来引入本节课的主题。
2. 讲解与演示：我会通过PPT中的例题，向同学们讲解两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并在黑板上进行演示。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些类似的练习题，让同学们进行计算，以此来巩固所学的内容。
4. 答案与解析：我会收集同学们的练习本，进行批改，并对同学们在计算过程中遇到的问题进行解析。
六、板书设计在板书设计上，我会将计算过程进行逐步的展示，以便同学们更好地理解和掌握。
七、作业设计课后，我会布置一些相关的练习题，让同学们进行巩固练习。
具体的题目和答案如下：题目1：234 × 5 = ？答案：1170题目2：789 × 6 = ？答案：4734八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方同学们反应不太理解，以便在下一节课中进行改进。
小学数学三年级上册两三位数乘一位数一次进位__课件__
答：一次共投放164千克饲料。
3笼能装多少只扇贝？
船上有3个笼子，每笼装125只 扇贝。一共能装多少只扇贝？
125×3= 375（只）
125 × 13
375
答：一共能装375只扇贝。
算一算
再见
29 ×23
87
答：一共夹了87根海带苗。
一共养了多少只螃蟹？
一笼养8只螃蟹，共112笼螃蟹。一共养多少 只螃蟹？
112×8= 896（只）
112 × 18
8 96
答：一共养896只螃蟹。
4袋饲料共重 多少千克？
投放 4袋 虾饲料，每袋41千克， 共投放了多少千克饲料？
41×4= 164（千克） 41
2.2 二、三位数乘一位数
“一次进位”的笔算乘法
西岗中心小学 王守道
复习回顾
竖式进行笔算：
24×2=48 312×3=936
24
×2 48Biblioteka 312 ×3936
种海带
养螃蟹
养海虾
养扇贝
1
2
3
4
一共夹了多少根海带苗？
每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了 3条绳子。一共夹了多少根海带苗？
29×3= 87(根)
最新人教版三年级数学上册《6.2.2 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算》精品PPT优质课件
16 × 13
48
就要向前一位进几。
3×1＋1＝4
6×3＝18
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
6 多位数乘一位数
两、三位数乘一位数 （一次进位）的笔算
笔算下面各题。
33×2＝66
33 ×2
66
11×4＝44
11 ×4
44
112×3＝336
112 ×3
336
举手回答：应 该用什么法计 算？怎样列式？
我买3套
一套连环画16本，王老师一共买了多少 本连环画？
一套连环画16本，王老师买了3套，一共买了多少 本连环画？
买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电 饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
求一个数的几 倍是多少，用
132×4＝528（元）乘法计算。
答：买一个洗衣机要花528元。
这节课你们都学会了哪些知识？ 例如：16×3 ＝48
两、三位数乘一位数（一
次进位）的笔算方法： 相同数位要对齐 从个位算起 哪一位上乘得的积满几十，
(1)27×3的积是( A )。
A．81 B．60 C．90 D．9
(2)两位数乘一位数，积是( C )。
A．两位数
B．三位数
C．两位数或三位数 D．无法确定
连一连。
32×4
28×3
6×12
2×26
6×14
×2
13×4
24×3
一台饮水机138元，2台饮水机多少钱？
人教版三年级上册数学 多位数乘一位数 两、三位数乘一位数(进位)(课) PPT
人教版数学三年级上册 第六单元
笔算两、三位 数乘一位数 （进位）
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
1 3 × 3 = 39
13×4 =
13 ×3 ——3 —9———
13
×4 ——————
我们已经学习了笔算不进位的多位数乘一 位数，那么像13×4这样的式子该怎样继 续计算呢？让我们走进今天的学习。
3个5 3个20 3个100
人教版三年级上册数学 多位数乘一位数 两、三位数乘一位数（进位）（课） PPT
基础练习
37×2 = 74
117×3 = 351
37 ×2 ——71—4—
117
×3 ————2 — —3 5 1
请你仿照上面的形式，算出下列式子的结果。
124×3 = 372 72×4 = 288 93×2 = 186
探究新知
请问白天鹅有多少只？
探究新知
48×2 =
48
48
先求2个8根是多少， 再求2个40根是多少。
探究新知
48 × 2 = 96（只）
48
×2
——————
16
8×2
80
40×2
——————
96
先用2乘个位上的8 再用2乘十位上的4
将结果相加
探究新知
4 8 × 2 = 96（只）
可简化
48
2 ×——1——
人教版三年级上册数学 多位数乘一位数 两、三位数乘一位数（进位）（课） PPT
探究新知
人教版三年级上册数学 多位数乘一位数 两、三位数乘一位数（进位）（课） PPT
人教版三年级数学上册2 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算教案与反思
6.2.2 两、三位数乘一位数（一次进位）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
江南学校李友峰
的笔算
1.口算。
7×8+7= 8×4+9= 6×7+9= 3×6+5=
5×7+8= 3×8+9= 4×6+7= 7×7+6=
2.竖式计算。
48×2= 27×3= 123×4= 254×2=
3.野生动物园的门票是125元/人，3名同学周末参观野生动物园，他们买门票共需要多少钱？
答案：
1.63、41、51、23、43、33、31、55
2.96、81、492、508
3.125×3=375（元）答：他们买门票共需要375元。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
两、三位数乘一位数(连续进位)(教案)-三年级上册数学人教版
两、三位数乘一位数（连续进位）（教案）三年级上册数学人教版我今天要和大家一起学习的是三年级上册数学人教版的两、三位数乘一位数（连续进位）的内容。
我们要明确本节课的教学目标。
通过本节课的学习，我希望大家能够掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望大家在解题的过程中能够理解连续进位的概念，并能够正确地进行连续进位的计算。
为了让大家更好地理解本节课的内容，我已经准备好了相关的教具和学具。
教具主要是黑板和粉笔，学具则是练习本和铅笔。
我会用一个实际的情景来引入本节课的内容。
我会拿出230和3，让大家思考230乘以3的结果是多少。
然后，我会给大家讲解两、三位数乘一位数的计算方法。
我会用黑板和粉笔给大家演示230乘以3的计算过程，让大家理解连续进位的概念。
接着，我会给大家一些随堂练习，让大家运用所学的知识来解决问题。
我会给大家一些类似的题目，让大家独立完成，并给大家解答。
在大家掌握了两、三位数乘一位数的计算方法之后，我会给大家一些综合性的题目，让大家运用所学的知识来解决问题。
我们来看看本节课的作业设计。
我会给大家布置一些类似的题目，让大家回家后独立完成。
同时，我也会给大家提供答案，让大家能够及时检查自己的答案。
通过本节课的学习，我相信大家能够掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望大家在解题的过程中能够理解连续进位的概念，并能够正确地进行连续进位的计算。
希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 从个位开始，将一位数与两、三位数的每一位数相乘。
2. 将乘积写在相应的位置，如果乘积超过10，需要向前进位。
3. 继续将一位数与下一位数相乘，直到每一位数都乘完。
4. 将所有的乘积相加，得到最终的答案。
在这个过程中，我们需要注意的是，每次乘积超过10时，都需要向前进位。
这就是连续进位的概念。
连续进位是指在乘法计算中，乘积超过10时，需要将多余的1向前进位，影响到下一位的计算。
两、三位数乘一位数(连续进位)(教案)-三年级上册数学人教版
两、三位数乘一位数（连续进位）——三年级上册数学人教版教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行连续进位的计算。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、归纳，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。
2. 教学难点：连续进位时的计算准确性。
三、教学准备1. 教具：计算器、练习本。
2. 学具：每位学生准备一张草稿纸、一支铅笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法。
（2）提出问题：如果我们要计算两位数乘一位数，甚至是三位数乘一位数，我们应该如何进行呢？2. 探究新知（1）探究两位数乘一位数的计算方法① 出示例题：23 × 4 = ？② 学生尝试计算，并分享计算过程。
③ 师生共同总结计算方法：从个位开始，用一位数去乘两位数的每一位，得到的结果写在对应的位置上，如果某一位的乘积超过10，就向前进位。
（2）探究三位数乘一位数的计算方法① 出示例题：123 × 5 = ？② 学生尝试计算，并分享计算过程。
③ 师生共同总结计算方法：从个位开始，用一位数去乘三位数的每一位，得到的结果写在对应的位置上，如果某一位的乘积超过10，就向前进位。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。
（2）教师巡视，指导学生正确进行连续进位的计算。
4. 课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。
（2）强调连续进位的重要性，提醒学生在计算过程中要注意进位。
五、作业布置1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长签字，确保学生独立完成作业。
六、板书设计略七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1.6《两三位数乘一位数(连续进位)》(教案)三年级上册数学
1.6 两、三位数乘一位数（连续进位）教学设计
一、学习任务一：探究两位数乘一位数连续进位乘法的笔算方法。
课件出示图片：
1.湖里有48只灰天鹅。
野鸭有多少只？
（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？
根据学生回答，教师板书“48×4”
2．探索计算方法
（1）先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
（1）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。
追问：计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？十位、百位上分别是几？是怎样得到的？。
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第三课时两三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法
教学内容：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法。
教学目标：1、学会两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法；解决实际问题。
2、让学生感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。
3、培养学生学习数学知识的兴趣，让学生感受数学知识和生活的密切联系。
教学重点：两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法。
教学难点：解决实际问题。
教学过程：
一、看题解决问题：
1、例：三（1）班16名同学周末相约出游公园，其中6名女同学，10名男同学。
公园里游玩项目很多，其中太空船票价为5元一次，蹦蹦床票价为6元一次。
（1）、同学们从这道题中获得了哪些数学信息？
（2）、根据这些数学信息能提出哪些数学问题？
师板书和本节课相关的数学信息：16人坐太空船需要多少钱？
2、解决“16人坐太空船需要多少钱？”
（1）、学生独立在本子上写出算式，全班交流算式。
（2）、教师重点引导学生怎样用竖式计算，怎么样对齐位。
3、解决“如果16人都做蹦蹦床需要多少钱？”
（1）、学生独立写出算式，在小组中交流算式，自己估算的结果。
（2）、要求学生独立用竖式计算出得数，教师巡视学生的计算情况。
（3）、指名板演，全班讨论计算的是否正确，怎样改正错误的计算。
4、讨论：用竖式计算时，要注意什么
二、巩固练习
1、列竖式计算
15×518×4 37×2 13×6 26×4
49×3 38×5 46×6 22×3 35×6
2、一辆面包车限坐16人，4辆面包车可以坐多少人？
3、人造地球卫星绕地球一周的时间是114分，绕地球6周需要多少时间？板书设计：
两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法。