岳麓版八年级历史上册第7课辛亥革命教案
2019-2020学年八年级历史上册 第7课 辛亥革命教案 岳麓版.doc
2019-2020学年八年级历史上册第7课辛亥革命教案岳麓版【教学目标】一、知识与能力：记住资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，了解中国同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，了解中华民国成立的时间及概况，理解辛亥革命的历史意义。
二、过程与方法：通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的教学，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析，评价历史问题的能力。
通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生逐步掌握对历史事件的客观分析方法，进一步加深对历史发展的规律性认识。
三、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，树立正确的人生价值观。
【重点难点】重点:中国同盟会的成立,三民主义,中华民国的成立,辛亥革命的历史意义。
难点：同盟会的政治纲领及三民主义。
【教学时间】1课时【教学准备】教师研读课标与教材，撰写教案，制作多媒体课件或幻灯片。
学生了解、收集有关孙中山和武昌起义的故事(包括文字，图片，音像资料)。
【教学课程】导入新课：（用电脑屏幕显示或幻灯片放映孙中山像。
师问）请看，他是谁？（生答孙中山。
师又问）知道他对中国历史最大的贡献是什么吗？（生答辛亥革命。
师引导）这场革命是怎样组织发动的？结果如何？对中国社会产生了什么影响？（显示或板书课题）学习新课：一、辛亥革命的酝酿(师讲)“酝酿”是一个组织和准备的过程，包含了资产阶级革命派的形成、组织的建立、革命指导思想的形成、早期革命活动的开展等内容。
下面，我们就来学习第一个革命团体的建立。
（师讲）1894年甲午战争爆发，由于清王朝的腐败，清军惨败。
在此严重危机下，以孙中山为代表的爱国志士积极行动起来，开始了救国救民的抗争。
（课件显示。
或幻灯片放映板书要点，同时要求学生边看书边回答。
2019年八年级历史上册《第7课 辛亥革命》教案 岳麓版 .doc
2019年八年级历史上册《第7课辛亥革命》教案岳麓版内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
中考考点：课前分析：（1）学前需要分析：在前一段的学习中，学生学过了洋务运动和戊戌变法，已经初步队清末有志之士在清末衰败的历史中如何力挽狂澜的举动有了进一步的认识。
根据已有知识，可以进一步讲述辛亥革命的历史，让学生对这一段历史有个更加清晰的认识。
（2）学习内容分析：本课内容知识分布基本符合课标的内容，内容少而精，课文中穿插了很多“活动与探究题”供同学思考，培养学生的分析问题和评价历史人物的能力。
本课在整个中国近代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用。
本课从孙中山参与创建革命党中开始，重点讲述中国同盟会的建立，武昌起义的枪声，拉开了辛亥革命的序幕，辛亥革命的历史意义既是本课的重点也是难点。
（3）学习者分析：初二的学生在智力方面仍以形象思维为主，但抽象思维也已有初步的发展。
在认识能力上仍带有片面性和表面性，心理上对老师还有较大的依赖性，对片面零碎的史实还缺乏一定的概括归纳能力。
其身心特点突出表现在新闻的随意性、情绪化和思维的跳跃性、多变性。
但他们的好奇心、求知欲旺盛，对历史有兴趣但还不稳定，需要老师的积极引导。
教学目标：知识目标：掌握兴中会、同盟会建立的时间，地点，性质，了解创始人孙中山的人物性格特征。
正确理解同盟会的革命纲领，尤其是如何理解三民主义的涵义。
讲述武昌起义的经过、结果，怎样评价辛亥革命的历史意义、了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的史实。
能力目标：（1）利用有效的课程资源（看图），培养学生的观察能力和想象能力。
（2）通过对三民主义的分析，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。
（3）通过探究活动，培养学生独立思考和学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
过程和方法：本节教材内容知识点多，教学设计化繁为简，突出重点。
可按教材的叙述分为三个层次：1．孙中山创建革命党。
八年历史上第7课、辛亥革命教学设计
教学设计题目7、辛亥革命总课时 1 学校教者年级八年学科历史设计来源自我设计教学时间教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。
辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。
它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。
辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
学情分析1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。
2、本课根据课标的要求有两个层次：一是知识层次，二是运用层次。
学生通过一年的学习，对知识层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，学生学会利用教科书，提取教科书中提供的各种信息，学会自主学习。
而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个第二层次目标，则可让学生通过课外查找资料，在课堂上进行小组探究的方式去实现。
在实施课堂教学的过程中，我们可以运用学习小组的解说、讨论活动，让学生学会交流学习体会，合作学习，培养学生良好的学习品质。
教学目标1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力2.方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。
使学生了解本节课的基础知识，运用挂图，是学生了解辛亥革命的形势。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。
八年级历史《辛亥革命》教学设计
八年级历史《辛亥革命》教学设计一、教学目标1.知识与能力：了解孙中山先生的主要革命事迹，学习制作大事年表。
2.过程与方法：了解武昌起义和中华民国成立的情况，探讨辛亥革命的历史意义。
3.情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人”吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他”唤起民众”、”振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
二、教学内容分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性巨变。
辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。
它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。
从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作是它最终结出的硕果。
孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国——中华民国。
教学重点：辛亥革命教学难点：辛亥革命的历史意义三、教学过程1.酝酿和爆发（1）引导学生从历史背景中分析辛亥革命爆发的必然性分析历史背景从国际、国内入手，并引导学生从背景中概括出革命爆发的原因。
用多媒体展示“新政”和“立宪”有关材料，问：清政府“新政”和“立宪”的目的是什么？有何影响？随着资本主义的发展以及维新变法运动的失败，资产阶级中下层开始提出以暴力革命推翻清朝封建专制统治，建立资产阶级共和国的主张。
中国资本主义的发展是革命爆发的根本原因（经济基础和上层建筑的矛盾）。
因此辛亥革命是近代以来帝国主义和封建压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾、内忧外患的必然结果。
（2）引导分析革命爆发的可能性从两方面分析：一是从孙中山建立的兴中会内容和性质上看，是第一个资产阶级革命团体，孙中山是最早提出进行资产阶级民主革命，实行共和主张的人。
历史初二上岳麓版第7课辛亥革命教案
一．兴中会和中国同盟会
1.兴中会的建立
（时刻、地点、建立者、性质、建立目标）
2．同盟会的建立（时刻、地点、人物、纲来自、刊物、指导思想、性质、意义）
二、武昌起义和中华民国成立
1.武昌起义
时刻、地点、通过、阻碍
2.中华民国成立
成立时刻、地点、领导者、机构的建立
3.袁世凯篡夺革命成果
历史初二上岳麓版第7课辛亥革命教案
第7课辛亥革命
主备人
吴红霞
备课时刻
周星期
第7课时
备课组长签名
教研组长签名
课标内容
了解孙中山的要紧革命活动，明白武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
了解并概括孙中山的要紧革命活动，把握制作历史大事年表的差不多技能。了解武昌起义和中华民国成立的情形，评判辛亥革命的历史意义。
让学生比较团体与政党的区别
提醒学生注意辛亥革命是以武昌起义为开始的一系列革命活动
过程与方法
阅读课文，把握制作大事年表的差不多技能；了解孙中山进行的要紧革命活动；查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义。
情感态度价值观
通过了解孙中山的要紧革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
（清帝退位—孙中山辞职—袁世凯就任总统）
三、辛亥革命的历史意义
辛亥革命性质：
积极意义：推翻了…终止了…有利于…
消极阻碍：
（四）【合作探究】（发觉一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展现10分钟）
八年级历史上册第7课辛亥革命导学案岳麓版
第7课辛亥革命班级姓名小组编号总课时第 8 课时执行时间主备人一、学习目标：知道 1.武昌起义；2.兴中会、中国同盟会及中华民国成立的概况和意义；3.辛亥革命的性质、历史功绩和教训。
二、课堂目标重难点：1.重点: ①兴中会②中国同盟会③三民主义④中华民国2.难点：①辛亥革命的性质②辛亥革命的历史功绩③辛亥革命的成败。
三、自主学习教材第33---37页，完成下列练习：1.（）年（）月，孙中山在（）联络爱国华侨，成立了革命团体（），提出了（）。
2.1905年8月，中国同盟会在（）成立，公推（）为总理，（）为执行部庶务。
中国同盟会是中国历史上第一个资产阶级（）。
3.中国同盟会机关刊物是（），将纲领阐发为（）、（）、( )三大主义，简称（）主义。
它是孙中山领导民主革命的（）。
4.中国同盟会的纲领是（、、、）。
5.1911年（）年（）日，武昌起义爆发。
各省纷纷响应，（）统治土崩瓦解。
6.（）年元旦，（）临时政府成立，定都（），改用（），以中华民国纪年，由（）任临时大总统。
7.中华民国成立后，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法《》。
8.民国八年是公元（）年，公元1937年是民国（）年。
1912年元旦是农历（）年。
四课堂练习：简述辛亥革命的伟大历史意义。
1. 性质：2.历史功绩：五、课堂检测反馈：材料分析：材料一 1905年，他从欧洲抵达日本，为集中革命力量，联合华兴会、光复会和兴中会等革命团体成员，于同年8年在东京成立了中国同盟会。
材料二驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
材料三《民报》第一号书影。
请回答：1.材料一中的“他”是谁？中国同盟会成立后，“他”被公推为什么领导职务？2.从材料二中可以看，同盟会的革命纲领提出的斗争目标是什么？其中的“民国”后来在何时何地建立？3.同盟会的革命纲领被他在材料三中阐发为三民主义，三民主义内容是什么？在历史上的地位如何？由此判断辛亥革命的性质是什么？简答题：2013年是中国民主命的先行者孙中山诞生147周年。
八年级历史上册《第7课 辛亥革命》教案 岳麓版
课标内容：
1、了解孙中山的早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；
2、了解武昌起义和中华民国成立的史实；
3、认识、探讨辛亥革命的历史意义。
批注
教学目标：
1、知识与能力 了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。 了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。
1、提出问题：你知道武昌起义是怎么回事？结果怎样？
2、学生阅读课文，并简述武昌起义的概况。
3、展示相关图片。 思考讨论：黎元洪是怎样的人？你对革命党人推举黎元洪为都督有何看法？ 由问题的分析和思考讨论，进一步加深学生对辛亥革命的理解。在武昌起义的影响，全国广大地区先后取得革命胜利。
进入第三目内容学习。
2、过程与方法 阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。
3、情感态度与价值观 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而斗的历史责任感和使命感。 通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。
提问：中国同盟会是怎样成立的？ 展示《中国同盟会成立情况简表》学生根据表格问题阅读教材，并完成表格。教师引导分析：三民主义 的含义及作用；强调：中国同盟会中国同盟会是第一个统一的全国规模的资产阶级革命政党。 中国同盟会的成立推动了全国革命运动的发展。
八年级历史上册 第七课《辛亥革命》导学案 岳麓版
第7课辛亥革命1.列举孙中山的主要革命活动,复述兴中会、中国同盟会的成立,阐述同盟会的革命纲领及三民主义,说明纲领和三民主义之间的对应关系。
2.复述武昌起义的过程,知道中华民国的成立时间和过程,归纳辛亥革命的性质和历史意义。
3.认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,孙中山等人宣传民主革命思想顺应了时代潮流,推动了社会的发展,是关心国家前途和民族命运的爱国行为,树立继承伟人遗志,建设和报效祖国的社会责任感和历史使命感。
4.重点:中国同盟会的建立及其纲领;辛亥革命的历程与历史意义。
1.兴中会和中国同盟会(1)兴中会:1894 年11月,孙中山在檀香山成立了革命团体兴中会,提出了“振兴中华”的口号,确立了推翻清朝的斗争目标。
(2)中国同盟会①时间和地点:1905 年8月,日本东京。
②领导机构:公推孙中山为总理,黄兴为执行部庶务,协助总理主持工作。
③纲领:“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”。
④机关刊物:《民报》把纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义,简称三民主义。
⑤性质:第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。
⑥作用:推动了全国革命运动的发展。
2.武昌起义1911 年10 月10 日,武昌起义爆发,汉口、汉阳的新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。
湖北军政府成立,黎元洪任都督。
3.中华民国成立(1)时间和地点:1912 年元旦,南京。
(2)成立:孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国临时政府成立。
(3)1912 年2月,清帝退位,清朝统治结束。
不久,袁世凯在北京就任临时大总统。
(4)结果:辛亥革命的胜利果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了,袁世凯建立起北洋军阀的统治。
4.辛亥革命的历史意义辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
它推翻了清朝的统治,结束了中国2000多年的封建帝制。
资产阶级共和国的旗帜第一次飘扬在中国上空,有利于资本主义的发展和社会的进步。
但是,辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质和人民的悲惨境遇。
八年级历史上册 第二单元 第7课《辛亥革命》教学设计 岳麓版-岳麓版初中八年级上册历史教案
第7课《辛亥革命》教学设计【教学目标】一、识记和理解1、记住资产阶级革命团体兴中会及其建立者；2、简述中国同盟会成立的概况；3、理解并记住同盟会的政治纲领三某某义；4、理解辛亥革命的历史意义。
二、能力和方法1、指导学生分析同盟会的十六字纲领及三某某义，培养学生辩证分析历史问题的初步能力。
2、鼓励学生简述武昌起义的经过，培养学生口头表述的能力。
3、通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。
三、情感态度价值观1、通过学习孙某某早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙某某和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。
同时引导学生学习孙某某的勇于探索、立志奋斗的积极进取精神。
2、通过了解中国资产阶级革命团体的建立和一系列反清武装斗争，特别是了解以熊秉坤为代表的革命者的事迹，学习革命志士为振兴中华而英勇奋斗的革命精神。
【教学重点】中国同盟会的成立及三某某义；辛亥革命的历史意义。
【教学难点】三某某义【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课（多媒体课件播放李鸿章、康有为的图像）这两个人参与的重要运动分别是什么？（洋务运动、戊戌变法）这两个运动的发起，各自的目的都是什么？（在当时清政府内忧外患、遭受多次西方列强的侵略，所以很多无数的先人都发起了救亡图存的运动，他们的目的达到了么？没有，中国的仁人志士都在继续探索救国之路）而在20世纪初的中国大地上再次孕育、产生了一场声势浩大的革命——辛亥革命。
要想学习辛亥革命，不得不先了解一个重要的领导人物——孙某某。
先看看现在我们缅怀孙某某的一系列相关的图片。
谈谈：你对孙某某的了解。
他最初选择的就是革命道路吗？（播放视频）戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签订，说明了没落的清王朝已然是帝国主义的走狗和统治中国的工具，它已经是中国人民和中华民族的敌人。
种种救国方式的失败也证明了只有用暴力革命推翻清王朝，中国才有出路。
八年级历史上册 第7课 辛亥革命学案 岳麓版-岳麓版初中八年级上册历史学案
１ / 3第7课辛亥革命学习目标1.我能记住孙某某的主要革命活动及其人物像。
2.我能辩证地分析辛亥革命的历史意义。
（学习难点）学习过程一、快乐自学 巧妙记忆（1）快乐自学 学生带着目标快速阅读课文，了解本课大概内容，试着找出本课的重点，并完成好自学检测。
自学检测______年，孙某某在檀香山成立_____，确立了_____________的斗争目标。
________年，_________________在日本东京成立。
公推__________为总理。
同盟会以_________提出的_________________________________________________为纲领。
以__________为机关刊物。
中国同盟会的性质：______________________________________________________。
孙某某领导某某革命的指导思想是______________具体指_______、_______、_______，核心是_______。
______年___月___日，武昌起义爆发，因这一年是旧历辛亥年，历史上称这次革命为_________________。
_______年元旦，中华民国临时政府成立，选举__________为临时大总统，以________纪元。
不久_________窃取了辛亥革命果实。
辛亥革命的性质：是一次伟大的___________________________________________。
（2）巧妙记忆：比比谁记得最快最准，并写下自己有效而独特的记忆方法。
小组合作 探求真知1.武昌起义爆发时，孙某某正在国外，但他回国后，立即被选为临时大总统这是为什么？2.辛亥革命的历史功绩和不足分别是什么？学生质疑 师生解疑课堂小结 时间：_________领导人：__________ 指导思想：_____________进步团体：__________________爆发标志：_________________成立的政府：_______________意义：______________________五、当堂训练必做题1.他是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他是中国某某革命的伟大先行者，他毕生致力于资产阶级某某国道路的探索。
八年级历史上册 第二单元 第7课 辛亥革命教学设计 岳麓版-岳麓版初中八年级上册历史教案
三、中华民国的成立
四、辛亥革命的评价
二、合作探究，秘境追踪
1.三某某义的提出。
（1）找一找，三某某义的提出者是谁？包括哪三大主义？核心是什么？
（2）说一说，三某某义与同盟会的纲领有何联系，并请说出其内涵。
（3）三某某义的提出有何重要作用？又有何局限性？
2.辛亥革命的历史意义。
（1）说一说，辛亥革命的性质。
（2）概括辛亥革命的意义。
三、课堂小结。
三大主义，简称。它是孙某某领导某某革命的。
4.是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。
5.年月日ห้องสมุดไป่ตู้武昌起义爆发。
6.年元旦，孙某某在某某宣誓就职，宣告临时政府成立，定都，改用公历，以纪元。
……迫使清帝于退位，清朝统治结束。不久，袁世凯在就任临时大总统，辛亥革命的果实落入
手中。
，结束了，有利于。
的性质。
开门见山，同前两个相联系。
自学部分培养学生的阅读能力。
视频的播放，带动了学生的积极性，效果较好。同时通过视频培养学生的爱国主义情怀。
纪年法的学习，培养学生正确计算历史年代的技能。
培养学生团体意识和小组合作能力。
培养学生记忆能力。
总体课堂效果较好，学生表现较为积极。检测效果也较为理想。
板书设计
一、兴中会和同盟会的建立
四、巩固练习。（见学案）
导入：洋务运动和维新变法的失败使一些有识之士认识到清政府是无可救药的，中国要想赢得国家独立和富强，就必须推翻清朝统治。本节课我们就来学习推翻清朝统治的革命——辛亥革命。
学生自学并回答问题。
学生自学完成后，教师简单讲授基本知识：
1.介绍国父孙某某。
2.讲解兴中会和同盟会性质为何不同。
初中八年级历史上册 第二单元 第7课《辛亥革命》名师教学设计 岳麓版
第7课《辛亥革命》教学设计【教学目标】一、识记和理解1、记住资产阶级革命团体兴中会及其建立者；2、简述中国同盟会成立的概况；3、理解并记住同盟会的政治纲领三民主义；4、理解辛亥革命的历史意义。
二、能力和方法1、指导学生分析同盟会的十六字纲领及三民主义，培养学生辩证分析历史问题的初步能力。
2、鼓励学生简述武昌起义的经过，培养学生口头表述的能力。
3、通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。
三、情感态度价值观1、通过学习孙中山早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙中山和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。
同时引导学生学习孙中山的勇于探索、立志奋斗的积极进取精神。
2、通过了解中国资产阶级革命团体的建立和一系列反清武装斗争，特别是了解以熊秉坤为代表的革命者的事迹，学习革命志士为振兴中华而英勇奋斗的革命精神。
【教学重点】中国同盟会的成立及三民主义；辛亥革命的历史意义。
【教学难点】三民主义【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、讨论法。
【课时安排】 1课时【教学过程】导入新课（多媒体课件播放李鸿章、康有为的图像）这两个人参与的重要运动分别是什么？（洋务运动、戊戌变法）这两个运动的发起，各自的目的都是什么？（在当时清政府内忧外患、遭受多次西方列强的侵略，所以很多无数的先人都发起了救亡图存的运动，他们的目的达到了么？没有，中国的仁人志士都在继续探索救国之路）而在20世纪初的中国大地上再次孕育、产生了一场声势浩大的革命——辛亥革命。
要想学习辛亥革命，不得不先了解一个重要的领导人物——孙中山。
先看看现在我们缅怀孙中山的一系列相关的图片。
谈谈：你对孙中山的了解。
他最初选择的就是革命道路吗？（播放视频）戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签订，说明了没落的清王朝已然是帝国主义的走狗和统治中国的工具，它已经是中国人民和中华民族的敌人。
种种救国方式的失败也证明了只有用暴力革命推翻清王朝，中国才有出路。
初中八年级历史上册 第7课 辛亥革命名师教案1 岳麓版
辛亥革命一、教学目标：知识与能力：通过本课学习，了解立兴中会；中国同盟会、武昌起义、中华民国成立的概况和意义、辛亥革命的性质、历史功绩和教训。
通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。
通过学习孙中山在辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观的认识和评价历史人物的能力。
通过分析辛亥革命的性质和意义，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。
通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；孙中山领导了辛亥革命，缔造了中华民国，为革命不怕牺牲，百折不挠，奋斗终身的人格魅力，让世人赞颂，通过对孙中山先生的生平事迹的学习，培养学生积极进取的人生态度与坚强的意志，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：孙中山的重要革命活动。
三、教学难点：辛亥革命的历史意义四、教学方法：多媒体教学，小组合作探究学习，自主学习，师生互动，教师引导。
教学过程设计：【导入新课】：（约5分钟）出示辛亥百年纪念活动的视频，问：这是在纪念哪件重要历史事件？谁领导的？师：今天这节课老师和同学们共同穿越时空，跨越百年，回到那场波澜壮阔的革命中去。
（板书课题：辛亥革命）出示孙中山弃医从政的故事图片，提问：孙中山先生为什么要弃医从政，由医人变为医国？师：老师这里开出了三种药方，请同学们结合前面所学的知识及当时的历史背景，帮孙中山选择一种最适合的药方。
A清政府的自救运动 B清政府的改革变法 C以革命的方式推翻清政府说说哪种药方才能拯救中国？过渡：19世纪末的中国民族危机空前严重，中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫。
一心救国图强的孙中山于1894年上书李鸿章提出变法自强的的建议遭到拒绝，使他认识到只有暴力革命推翻清朝封建专制制度，才能拯救中国。
岳麓历史八年级上册《辛亥革命》教案
《辛亥革命》教材分析辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索实质性的一步。
辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。
本课为第二单元第一课，下一课为中华民国的创建。
对本节知识的掌握，将为下一节课的学习打下基础。
教学目标【知识与能力目标】了解并概括孙中山的主要革命活动。
了解武昌起义情况，评价辛亥革命的历史意义。
【过程与方法目标】了解孙中山进行的主要革命活动；查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义。
【情感态度价值观目标】通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；通过学习使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
教学重难点【教学重点】中国同盟会的建立及其革命纲领。
【教学难点】辛亥革命的历史意义。
课前准备教师授课课件、练习及相关素材。
要求学生查阅有关辛亥革命资料，观看辛亥革命有关影片。
教学过程一、导入新课由孙中山先生照片识别导入新课。
戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签订，说明了没落的清王朝已然是帝国主义的走狗和统治中国的工具，它已经是中国人民和中华民族的敌人。
种种救国方式的失败也证明了只有用暴力革命推翻清王朝，中国才有出路。
孙中山的主张由改良转变为革命就客观地反映了这一历史发展的趋势。
他的第一个革命活动就是兴中会的成立。
二、进入新课（一）孙中山与革命风潮的兴起1、兴中会（1）建立者：孙中山（2）时间: 1894年（3）地点：檀香山（夏威夷群岛）（4）口号: 振兴中华（5）目标: 推翻清朝（6）组织性质: 第一个资产阶级革命团体兴中会成立后，孙中山先生为实现其革命理想而不断地努力着。
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1、中国同盟会的建立及革命纲领。
2、武昌起义的经过。
教学难点
辛亥革命的历史意义。
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过
程
（一）【导入新课】1分
植树节的由来导入新课。
（板书）课题 第7课 辛亥革命
（二）【出示目标】1分
了解孙中山的主要革命活动；知道武昌起义；探讨辛亥革命的历史意义。
（三）【自学自测】15分
自学指导：
请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后交流自学结果。
课 题
第7课 辛亥革命
主 备 人
备课时间
周星期
第7课时
备课组长签名
教研组长签名
课标内容
了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。
让学生比较团体与政党的区别
学生自学，教师巡视，了解全班学情
一．兴中会和中国同盟会
1.兴中会的建立
（时间、地点、建立者、性质、建立目标）
2．同盟会的建立
（时间、地点、人物、纲领、刊物、指导思想、性质、意义）
二、武昌起义和中华民国成立
1.武昌起义
时间、地点、经过、影响
2.中华民国成立
成立时间、地点、领导者、机构的建立
3.袁世凯篡夺革命成果
（清帝退位—孙中山辞职—袁世凯就任总统）
三、辛亥革命的历史意义
辛亥革命性质：
积极意义：推翻了…结束了…有利于…
消极影响：
（四）【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟）
1、有人说辛亥革命是成功的，也有人说辛亥革命是一次失败的革命，你的观点如何呢？理由是什么？
2、20世纪初孙中山的主要革命活动有哪些？
（五）【课堂小结】 1分
本课的主线：准备――爆发――结果
（六）【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分
必做题：基础训练（基础练习第1－8题）
选做题：迁移提升
教
学
反
思
提醒学生注意辛亥革命是以武昌起义为开始的一系列革命活动
过程与方法
阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义。
情感态度价值观
通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。