11课马蜂和熊瞎子

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11马蜂与熊瞎子

动作描写
活动3：观看视频，体会大熊猫的特点。
（温馨提醒：重点观察大熊猫的动作和神态）
写作提示： 1.写清大熊猫的动作 2.能加入神态描写、心理描写会更好哦！
《椋鸠十动物小说（月轮熊）》收录了椋鸠十的经典动物小说，包括《金色的暴熊》《熊和胡蜂》《阿尔卑斯山里的熊》《月轮熊》《山里面的太郎熊》等作品。其作品构思独特精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、河獭和黑兔等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来亲切，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀！
群起而攻之:许多人一起来攻击、批评谴责。
文章的主角是马蜂和熊瞎子，还出
现了配角家蜂，他们三者之间的关系说明了什么呢？
劫夺蜂蛹
劫夺蜂蜜
相互依存、相生相克、适.只见大棕熊在山崖上急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
2.它得意地身处前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。 3.可更奇怪的是，当它快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。
只见大棕熊在山崖上急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
嗥叫：野兽吼叫
它得意地身处前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。
急不可耐：急迫得不能再等了。非常迫切的样子。
面对熊瞎子的肆无忌惮，马蜂有什么反应呢？在文中找出相关语句。
马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球。
嗥叫急不可耐
6.马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成一团大蜂球，咬它蛰它……大棕熊任他们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚得很，不怕蛰，只见它用前爪护住皮肤较薄的眼睛和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足足吃了一个时辰，到太阳落山了，才心满意足的拍拍身子站了起来。接着，它故伎重演，从山崖上滚下来，眼看我家的小茅屋就要被它撞垮了，我们紧张得要命。可奇怪的是，当他快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。

11 马蜂和熊瞎子

11、马蜂和熊瞎子讲课人：陈小凤西峡县第一实验学校11、马蜂和熊瞎子教学目标1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。

3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。

课时划分2课时教学过程第一课时一、课前知识自读课文，自学生词1. 自由读课文，勾画生字，注意读准字音。

2. 抽读课文，要求读正确、流利。

二、再读课文，把握大意1. 默读课文，想想每段的意思。

2. 交流、点拨。

3. 试着说说全文的主要内容。

文章写了马蜂的特点和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食马蜂窝的过程。

三、交流1. 学习第1、2段，初步感知马蜂和棕熊各自的特点。

（1）自读、勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。

（2）交流、引导：重点抓“劫夺”体会熊的贪，抓“三针刺”体会马蜂的毒性大，攻击性强。

2. 学习第3段，着重体会马蜂攻击性强的特点。

（1）默读思考：在马蜂与工蜂的战斗中，哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”？（2）交流。

从“地上落了一层层的工蜂”一句可以看出工蜂根本不是马蜂的对手，用爷爷的话说，这些马蜂太了！3.师：马蜂在与工蜂的战斗中，可谓是占尽了上风。

如此强悍的马蜂难道就没有对手了吗？不，它的对手就是那个被称为“瞎子”的熊。

“熊瞎子”说来就来，请听下节——“蜂熊大战”！四、作业1、抄写生字词。

2、有感情的朗读课文。

第二课时课前积累：生表演动物，其它生猜动物名字。

一、激趣导课1、猜谜语：谜语：有个小姑娘，身穿黄衣裳。

谁要欺负她，她就戳一枪。

（打一动物名）生得笨长得大，又黑又脏爱玩耍，吃得浑身肥又壮，家家户户不喂它。

（打一动物名）谜底：熊马蜂和熊，一个住在山高向阳处，一个住在树洞里，看似井水不犯河水，实则是一对实实在在的冤家。

请看课文――《马蜂和熊瞎子》。

板题。

2、师：上节课我们讲到，毒性大、攻击性强的马蜂在与家蜂的战斗中占尽上风，可谓是十分猖狂。

西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_1

作者简介
作家名片：杨保中，原名杨葆崇，云南省大理白族自治州剑川县人，云南省作家协会会员。
主要作品：《一匹来自大山的狼》《徒手搏熊》《熊·杜鹃·食物链》等。
字词积累
xiā
jié
dǒu jiáo
瞎劫陡嚼
dīnɡ chén kuǎ
shā
叮辰垮刹
【无计可施】形容毫无办法，没有任何计策可以应付面临的困境。【猖狂】狂妄而放肆。【善罢甘休】好好地了结纠纷，心甘情愿地罢休。多用于否定或诘问。【急不可耐】形容非常迫切的样子。【心满意足】称心如意，十分满足。【群起而攻之】大家都起来攻击某人。
结构梳理
马蜂和大棕熊的特点
熊——爱撩蜂——吃蜂蜜马蜂——爱偷吃——毒性大
马蜂
家蜂与马蜂之战
经常交战
欺负弱小
工蜂死去一层层
与熊
山崖打转嗥叫心急聪明
瞎棕熊与熊夺蜂窝从山崖往下滚贪心
子马蜂交
得意大嚼
战
马蜂——叮咬蜇马蜂战熊棕熊——护住大嚼心满意足滚
刹住大吼摇摇摆摆
11 马蜂与熊瞎子
西南师大版四年级下册
马蜂
又称“胡蜂”“黄蜂”，是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。
棕熊
又称“灰熊”，是陆地上体型较大的哺乳动物。体长约2米，高1米。通常呈棕褐色，嗅觉极佳，因视力极差常被称作“熊瞎子”。棕熊是杂食性动物，会随季节变化选择食物，喜食蜂蜜。
只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。看来，熊还很会用脑子。

11马蜂

项目
内容
修改与添加
课序
课题
11《马蜂与熊瞎子》
2正确、流利地朗读课文，在理解诗句的基础上，感受古诗语言的凝练、音韵的和谐、情感的丰富。背诵课文。
3培养学生对诗的感悟、想象及交流意境的能力，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。
第一年
教材
与学
情简
析
这是一个很有趣的故事：马蜂偷吃其他蜜蜂酿的蜜，攻击前来抗击的工蜂，它的蜂蛹因此变得又大又胖；这又大又胖的蜂蛹却被贪吃的大棕熊瞄上了，于是遭到了疯狂劫夺。在工蜂与马蜂之战中，能感受马蜂的猖狂；在马蜂与大棕熊之战中，感受到的却是马蜂的无奈和熊瞎子的神气。对比这两场战斗，我们不难体会到，自然界的确是一个相互依存,互相制约,相生相克，错综复杂的整体。
4老师指出4~6段是一个完整的故事，也是本文的学习重点。
5初步说出每个部分的大意。
要求小组长在班内汇报自己本组的收获和弄不明白的问题。
带着“马蜂和棕熊各有什么特点”“马蜂与大棕熊怎么战斗”等问题感知全文。
学生认真读课文并思考。
读后交流，掌握概括段意的基本方法.
在小组内交流自己读懂了什么和自己弄不明白的问题。小组长把组内解决不了的问题用笔记下来。
2学会本课生字，能联系上下文理解词语。
难点：能学习课文清晰生动地介绍事物的方法。教学准备收集有关马蜂和棕熊的教师：搜集有关马蜂、熊瞎子的图片；生字卡片。
课时
安排
2课时
项目
第一课时
修改与添加
教
学
过
程
环节
教师活动
学生活动
第一年
板书课题问题引入
1师问：有没有了解蜜蜂或者马蜂的同学，请给大家介绍一下。
（4）老师小结，这一段主要写棕熊。

马蜂和熊瞎子

马蜂全文中哪里表现得猖狂？
• 马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。 • 马蜂和家蜂经常发生战争，地上掉落的
一层层的工蜂。
分一分：把课文分成几段，自行归纳段意。
第一段（1-2自然段）：马蜂和熊的特点马蜂特点：体态大、毒性大、蜂巢大、蜂蛹大、攻击性大、专门偷蜂蜜吃熊瞎子特点：爱撩蜂，爱吃蜂蜜。第二段（3自然段）：马蜂和家蜂战争，马蜂的猖狂。第三段（4-6自然段）：大棕熊疯狂劫夺马蜂窝，吃到心满意足才离开，马蜂对此无可奈何。
• 无计可施急不可耐善罢甘休 • 群起而攻之心满意足故技重演
想一想
• 劫夺：抢劫、夺取
嗥叫：动物的吼叫
急不可耐：
故伎重演：
形容非常迫切的样子
老花招或老手法又重新施展形容心中非常满意大家都起来攻击它，反对它
心满意足：
群起而攻之：
分一分：把课文分成几段，自行归纳段意。
第一段（1-2自然段）：马蜂和熊的特点马蜂特点：体态大、毒性大、蜂巢大、蜂蛹大、攻击性大、专门偷蜂蜜吃熊瞎子特点：爱撩蜂，爱吃蜂蜜。第二段（3自然段）：马蜂和家蜂战争，马蜂的猖狂。
大棕熊是怎样劫夺马蜂窝的？
大棕熊上不了山崖时，
仰头瞧了一阵，爬到最高山崖上，从最高山崖 “扑通”一声滚到马蜂巢旁。
在山崖下急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。撕开蜂巢急不可耐的大嚼起来，任凭马蜂蛰他都不管不顾。心满意足后，滚下山崖，和我们礼貌告别。
大棕熊上了山崖后，
吃饱后又故伎重演
学习目标
• 1、比一比：小组自读课文、生字词语、看哪一组最快认完。 • 2、想一想：动脑筋理解“劫夺”、“嗥叫”、 “急不可耐”、“故技重演”、“心满意足”、 “群起而攻之”词语的意思

11.马蜂与熊瞎子

马蜂又称为“胡蜂”、 “蚂蜂”或“黄蜂”，是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。
文中为我们描述了一只怎样的棕熊？
这是一只———的棕熊。
马蜂有什么特点？
1，马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。 2，马蜂的蜂蛹又胖又大。 3，马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。因为马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂，所以马蜂的蜂蛹又胖又大。
因为马蜂的蜂蛹又胖又大，所以马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫棕熊（学名：Ursus arctos），亦称灰熊。头大而圆，体形健硕，肩背隆起。主要栖息在寒温带针叶林中，多在白天活动，行走缓慢，没有固定的栖息场所，平时单独行动。食性较杂，植物包括各种根茎、块茎、草料、谷物及果实等，喜吃蜜，动物包括蚂蚁、蚁卵、昆虫、啮齿类、有蹄类、鱼和腐肉等。冬眠，在冬眠时体温、心跳和排毒系统都会停止运作，以减少热量及钙质的流失，防止失温及骨质疏松。奔跑时速度可达56公里/时。冬眠期间产仔，每胎1～4仔，春季雌熊常带小熊在林中玩耍。分布于欧亚大陆，以及北美洲大陆的大部分地区。

11马蜂与熊瞎子

默读课文，边读边思考: 马蜂与熊瞎子是怎样相互攻击的？它们各有什么特点？画出有关句子。
“俗话说一头大牯牛，受不了马蜂三不得了。”
“只见大棕熊在山崖下急的团团转，大声嚎叫却又无计可施。它这么连续转了两三圈后，仰头瞧了一阵，突然往后山去了。” 只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。“扑通” 一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。看来，熊还会用脑子。它得意地伸出前爪一下子就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。
（1）想一想，课前提出的问题弄明白了吗？（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？
学了本文，你有什么收获？ (可从文章感情、表达方法、字词积累、写作方法等方面来谈。)
自主编题：
学了这节课，你想出些什么题巩固本节课所学的知识呢？请你根据本节所学内容，出一两道题考考你的学习伙伴！（可以从文章内容、写作方法、思想感情等方面来设计，题型可以多样，如组词、造句、背诵、小练笔等。）
作业练习：
1.你能写出几个与“熊”有关的歇后语吗？ 2.根据意思写出下列词语。（1）老花招再耍一次。（）（2）心里感到非常满足。（）（3）大家一起来攻击。（） 3.搜集一些与动物的歇后语，或俗语。

西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_6

它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。
自学反馈这是一只贪吃的棕熊。
它足足吃了一个时辰，到太阳快落山了，才心满意足地拍拍身子站了起来。
自学反馈这是一只聪明的棕熊。
只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。
自由朗读课文5、6自然段。思考：这是一只怎样的棕熊？从课文中找出相关语句来体会。
（提示：先自学，找出答案；再小组讨论交流。）
这是一只
自学反馈
棕熊。
心急贪吃聪明可爱
这是一只
自学反馈
的棕熊。
心急贪吃聪明可爱
自学反馈这是一只心急的棕熊。
只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫却又无计可施。
我是小作家
扑、抓、跃、跳严肃、认真、迅速
我是小作家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抓住典型事例来描写
巩固提高
1、只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫却又无计可施。 2、只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧了又瞧，“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。 3、它得意地伸出前爪，一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。
11 马蜂与熊瞎子
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解棕熊的特点。 2、我能从课文中的描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。 3、我能学会描写动物的习作方法，并运用在写作中。
第二战马蜂战熊瞎子
熊瞎子说来就来。
这是一个（过渡）段，它的作用是（承上启下）
自主学习

第十一课：马蜂与熊瞎子

教学内容
第十一课：马蜂与熊瞎子
学情分析
这是一个有趣的故事，学生很喜欢。
核心素养
培养细心观察、善于思考、善于探索的能力。
教学目标
1、自主学会本课的生字新词，能正确书写。
2、朗读课文，理解课文内容，明白棕熊和马蜂各自的特点。
3、了解作者运用具体的材料和事例阐明观点的写作方法。
教学重难点
1.自主学会本课的生字新词，能正确书写。
2.朗读课文，理解课文内容，明白棕熊和马蜂各自的特点。
教学措施方法
自主合作探究
课时安排
1课时
教学准备
师生查阅资料，了解棕熊和马蜂各自的特点。
教学环节
教学过程
备注
一、质疑导入。
引导读课题，质疑。
二、反馈预习，了解课文大意。
1、出示小黑板上的生字新词，自由练习朗读。
2、抽生带领大家读。
3、请三位同学为大家朗读课文，听的同学要仔细听，读完后对朗读者提出意见和建议。
板书设计
马蜂
咬蛰和不怕蛰
熊瞎子
作业
1.正确、优美书写本课生字词。2.完成课后题。3.小练笔：学会抓住特点写动物。
教学反思
4、请小老师上台，解读课文，说说课文的主要内容。
三、精读课文
出示自主学习提示，引导学生学习：
马蜂有什么特点？
“熊瞎子”如何袭击蜂巢，“马蜂”如何回击的？
通过本课的学习，你知道“棕熊”和“马蜂”各有什么特点
自读思考。
小组讨论。
全班交流。（交流时，品读重点句子）

四年级下语文课件-马蜂与熊瞎子-西师大版

小组合作学习
学习要求： 1.默读第6自然段，思考：熊还有什么特点？ 2.标出关键词句，想象画面，在组内交流。 3.选一句，想象着画面有感情地朗读。 4.找找文章背后写的秘密。
大棕熊任它们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚得很，不怕蜇，只见它用前爪护住皮肤较薄的眼皮和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足足吃了一个时辰，到太阳快落山了，才心满意足地拍拍身子站了起来。
西师版语文四年级下册第11课
劫夺
嗥叫
大嚼
刹住
急不可耐故技重演
心满意足群起而攻之
自学提示
请同学们静心默读第5段,看看哪些词句特别表现出熊很聪明呢？用“——”勾划出相关的句子,用 “△”标出关键词语，也可以作批注。
只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声
嗥叫却又无计可施。它这么连续转了两三圈后，仰头瞧了一阵，突然往后山去了。只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通” 一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。
大棕熊太（
特点
）了！
任选一题完成
1.大棕熊太（
特点
）了！…பைடு நூலகம் ）了！……
特点
2.(
动物
)太（
(发挥你的想象，围绕棕熊或你喜欢的动物的特点，写一段话。)

西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_15

只见大棕熊在山崖上急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
嗥叫：野兽吼叫
它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。
急不可耐：急迫得不能再等了。非常迫切的样子。
面对熊瞎子的肆无忌惮，马蜂有什么反应呢？在文中找出相关语句。
马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球。
动作描写
活动3：
1.观看视频，体会大熊猫的特点,记录下来。（温馨提醒：重点观察大熊猫的动作和神态）
2.如果要把大熊猫的特点介绍
给你的家人。思考，可以用哪些关键词句来把它写得生动鲜活呢？（写下关键词）
3.尝试写一写小片段，介绍介绍大熊猫吧。
《椋鸠十动物小说（月轮熊）》收录了椋鸠十的经典动物小说，包括《金色的暴熊》《熊和胡蜂》《阿尔卑斯山里的熊》《月轮熊》《山里面的太郎熊》等作品。其作品构思独特精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、河獭和黑兔等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来亲切，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀！
群起而攻之:许多人一起来攻击、批评谴责。
作者怎样把棕熊鲜活地呈现给读者的呢？
1.只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
2.它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大Байду номын сангаас起来。 3.可更奇怪的是，当它快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。
再见！
嗥叫急不可耐
6.马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成一团大蜂球，咬它蜇它……大棕熊任他们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚得很，不怕蜇，只见它用前爪护住皮肤较薄的眼睛和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足足吃了一个时辰，到太阳落山了，才心满意足的拍拍身子站了起来。接着，它故计重演，从山崖上滚下来，眼看我家的小茅屋就要被它撞垮了，我们紧张得要命。可奇怪的是，当他快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。

语文四年级 3单元第11课《马蜂与熊瞎子》罗世莉

11《马蜂与熊瞎子》教学目标1、学习本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“急不可耐”“故伎重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。

3、自主勾画课文中描写得生动的词句，体会在表情达意方面的作用。

重点难点重点：理解课文内容，了解马蜂和棕熊的特点。

难点：自主勾画课文中描写得生动的词句，体会在表情达意方面的作用。

教学过程一、谈话导入，质疑课题。

1、教师：同学们看一下，这是什么动物？（课件出示“棕熊”的图片）（对，它叫棕熊）它的视力很差，凶猛而力大，在有些地方人们称它“熊瞎子”。

（随即板书）2、教师：大家再看这是什么？（出示“马蜂”的挂图）（说得没错，这是马蜂）它的毒性特别大，一头牛也受不了它的三针刺。

（随即板书）3、今天我们学习的这篇课文就是与这两种动物有关，凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢？快打开课本读一读吧。

二、在读之前，请看自读要求：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标好自然段的序号。

2、勾画课文的生字词，并自主学习，联系上下文理解词语的意思。

3、想一想：马蜂和熊瞎子之间有着怎样的联系？读完了吧，让老师来检查一下你们的自读情况，请看一下词语：出示词语：劫夺急不可耐心满意足嗥叫故伎重演群起而攻之能准确的读出来吗？（抽生读）谁能通过刚才的学习谈谈对这些词语的理解?劫夺：用武力夺取急不可耐：急切得不能再忍耐。

心满意足：心愿得到满足，心理面十分满意。

故伎重演：老花招又重新施展一次。

群起而攻之：大家一起来攻击、反对它。

初读了课文，你们知道马蜂与熊瞎子之间的联系了吗？（出示文章第一自然段：熊瞎子爱撩蜂，夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日就来到了。

指名朗读。

）原来，它们之间的关系是：熊瞎子爱撩蜂，爱吃蜂蜜和蜂蛹。

三、学习第2、3自然段，掌握马蜂的特点。

1、教师：请大家朗读第2自然段，看一看马蜂有什么样的特点。

2、找到答案了吗？谁来说一说，抽生读相关语句。

四年级下册语文课文讲解教案 11.马蜂与熊瞎子 l 西师大版

四年级下册语文课文讲解教案 11.马蜂与熊瞎子 l 西师大版四年级下册语文课文讲解教案-11.马蜂与熊瞎子l西师大版黄蜂和盲熊熊瞎子爱撩(liáo)蜂，夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日就来到了。

[①为什么说“熊的节日就来到了”?][知识点的详细解释]①因为在夏秋两季，蜂蜜酿成，熊可以大饱口福，食物犹如过节般丰盛。

所以熊非常高兴。

段落指南：这一段描述了盲熊喜欢和蜜蜂调情，这导致了以下内容。

马蜂是蜂的一种，体大身长毒性大。

俗话说一头大牯(gǔ)牛，受不了马蜂三针刺。

[②这两句话体现了什么？]马蜂喜欢在大树、危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳的地方筑巢。

巢房如巨大的吊瓶，大的蜂巢能聚好几斗蜂蛹(yǒng)。

[③这两句话交代了什么内容?]马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。

[④这句话交代了什么内容?]因此它的蜂蛹又大又胖，是熊夏秋两季最爱劫(jié)夺的佳品。

[知识点的详细解释]②体现出马蜂很厉害，被马蜂蜇到后果很严重。

③交代了马蜂筑巢的地点和蜂巢的特征。

④交代了马蜂不酿蜜、偷蜜、具有攻击性的特点。

段落指南：本段主要介绍黄蜂的特点——体态大、毒性高、巢大、蛹大、攻击性强、擅长偷蜜。

第一部分(第l、2自然段)：分别介绍了马蜂与熊的特点。

在我茅草屋后面的一个大悬崖上，每年都有许多黄蜂在那里筑巢。

为了切蜜，我家还养了很多蜜蜂。

黄蜂和家养蜜蜂之间经常发生战争。

看着一层层工蜂落在地上，爷爷很难过。

[⑤ “工蜂落地”体现了什么特征？]当他追赶黄蜂时，他说：“让你疯狂吧，不久，盲熊就会来清理你。

”[⑥ 爷爷的话有什么用？]【知识点详解】⑤ 它反映了黄蜂的强烈攻击性，与工蜂的激烈战斗，以及黄蜂在偷蜜过程中的“猖獗”。

⑥为下文埋下了伏笔。

第二部分（第三自然段）：主要讲述“我”家蜂和黄蜂之间频繁的战争，这是非常危险的猖狂。

瞎熊一开口就会来。

[⑦ 这句话在文章中起什么作用？]【知识点详解】⑦ 扮演一个过渡角色。

11课马蜂和熊瞎子

1、自由阅读课文，掌握本课的生字新词。
2、默读课文，想想每段的意思，并划分段落。 3、说说全文的主要内容。
生字词
瞎劫陡嚼
辰
叮
垮
刹
Байду номын сангаас
撩
牯
蛹
猖
嚎
蛰
形近字
瞎（瞎眼）劫（抢劫）陡（陡峭）辖（管辖）怯（怯场）徒（徒弟）
嚼（嚼舌）叮（叮咬）辰（时辰）爵（爵士）订（订货）唇（唇印）
垮（垮塌）刹（刹车）跨（跨进）杀（杀伤）
词语解释
劫夺︰用武力夺取（财务或人）。猖狂︰狂妄而放肆。无计可施︰没有什么计策可以施展。急不可耐︰急迫得不能再等了。形容心情迫切，非常难忍受。善罢甘休︰好好的了结纠纷，不闹下去。故技重演︰老花招或老手法重新施展。
第一部分（1、2）分别交代了熊瞎子和马蜂的特点。
第二部分（3）主要写了“我”家养的家蜂和马蜂之间经常发生战争，马蜂非常猖狂。
自学指导三
1、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？（体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹又大又胖） 2、它的蜂蛹为什么又大又胖？（偷吃其它蜜蜂酿的蜜） 3、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？（是熊爱劫夺的佳品）
马蜂
小结：
夏秋两季的时节，蜜蜂酿蜜，马蜂却坐享其成，而他的蜂蛹却成为熊瞎子的美味。这可真是“一物降一物”啊。
马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。

11、《马蜂与熊瞎子》修改版

马蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“黄蜂”，是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫(shì )针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。“一头大牯牛，受不了马蜂三针刺”。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。
动作描写
可爱
总结：从上山崖时的表现我们体会到熊的聪明；从他吃蜂蜜时的动作、神态可以体会到熊的贪婪；从他下山崖时的动作可体会到熊的可爱。
巩固提高
• 总结全文，悟得方法思考：作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神？
•抓住极具特点的神态、动作进行描写。
棕熊：
棕熊是陆地上体形最大的哺乳动物(食肉目) 公熊体重超过7个成男子的体重，雌性接近202千克，体长120～210厘米，嗅觉极佳，是猎犬的7倍，他们的视力也很好，在捕鱼时能够看清水中的鱼类。棕熊的吻部比较宽，有42颗牙齿，其中包括两颗大犬齿。棕熊肩背上隆起的肌肉使它们的
前臂十分有力，一只成年的棕熊，前爪的挥击可以击碎野牛的脊背，而且可以连续挥出好几下，足见其恐怖。
学习指导：课文是通过哪些方法描写出马蜂与棕熊的特点的？请你默读课文，找出表现马蜂和棕熊特点的语句，并抓住关键词批注出描写方法和表现的特点。
“只见大棕熊在山崖下急的团团转，大声嚎叫却又无计可施。它这么连续转了两三圈后，仰头瞧了一阵，突然往后山去了。” 只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。看来，熊还会用脑子。它得意地伸出前爪一下子就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起来。