机械设计专业课程设计

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高校机械设计专业机械设计课程设计方案

一、设计背景及目的

随着科技的不断进步和工业的快速发展，机械设计专业的培养已经成为高校教育的重要组成部分。机械设计课程设计方案的目的是为学生提供系统化的机械设计知识和技能培养，培养学生在机械设计方面的创新能力和实践能力。

二、设计课程目标

1. 培养学生熟悉机械设计的基本原理和方法；

2. 培养学生具备机械设计工作的实际操作能力；

3. 提高学生的分析和解决机械设计问题的能力；

4. 培养学生的团队协作能力和创新思维；

5. 培养学生对机械设计行业的了解和就业竞争力。

三、课程内容

1. 机械设计基础知识

a. 机械设计的定义和分类

b. 工程材料的选用和性能要求

c. 机械零件的设计要求和标准

d. 机械设计中的力学原理和应力分析

2. 机械工程制图

a. 工程制图的基本规范和要求

b. 机械零件和装配图的绘制方法

c. 三维建模软件的应用

3. 机械设计原理

a. 机械传动原理和设计方法

b. 机械结构设计原理和方法

c. 机械系统的动力学分析

4. 机械设计仿真

a. 有限元分析软件的使用

b. 机械系统的动力学仿真

c. 机械系统的优化设计

5. 机械设计实践

a. 机械设计项目的立项和计划

b. 机械零部件加工和装配

c. 机械设计项目的测试和评估

四、课程教学方法

1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等形式传授机械设计的基本理论知识。

2. 实践操作：通过实验和项目设计，让学生亲自动手进行机械设计的实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

3. 课程讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决机械设计问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

机械设计需要学的课程

机械设计是一门综合性的学科，涉及到多个方面的知识。在学习机械设计的过程中，需要掌握一系列的课程，这些课程将为我们打下坚实的基础，帮助我们成为优秀的机械设计师。下面将介绍一些机械设计需要学的课程。

1. 材料力学：材料力学是机械设计的基础，它研究材料在力的作用下的变形和破坏规律。学习材料力学，我们可以了解到不同材料的力学性能，为机械设计提供参考和依据。

2. 工程制图：工程制图是机械设计的重要工具，它用于将设计图纸上的信息传达给制造部门或其他相关人员。学习工程制图，我们需要掌握图纸的符号、尺寸标注、视图投影等知识，以便能够准确地表达我们的设计意图。

3. 机械设计基础：机械设计基础是机械设计的核心课程，它包括机械设计的基本原理、设计方法和设计流程等内容。学习机械设计基础，我们需要了解机械设计的基本概念和设计思路，培养设计能力和创新意识。

4. 机械制造工艺学：机械制造工艺学是机械设计和制造的桥梁，它研究将设计图纸转化为实际产品的制造工艺。学习机械制造工艺学，我们需要了解不同的加工方法和工艺流程，以便能够设计出易于制造和装配的产品。

5. 机械结构设计：机械结构设计是机械设计的重要内容，它研究如何设计出稳定、可靠和高效的机械结构。学习机械结构设计，我们需要了解不同结构的特点和应用范围，掌握结构设计的方法和原则。

6. 机械传动：机械传动是机械设计中常用的一种动力传递方式，它包括齿轮传动、链传动、皮带传动等。学习机械传动，我们需要了解不同传动方式的特点和适用条件，掌握传动设计的基本方法和计算原理。

机械设计制造及其自动化课程设计

背景

机械设计制造及其自动化是机械工程专业的一门重要课程，旨在培养学生具备

机械系统的设计、制造和控制能力。在本课程设计中，我们将结合机械设计与制造自动化的实际应用，进行课程设计。

设计目标

本课程设计的主要目标是提高学生的综合能力，实现以下目标：

1.提高学生的机械设计和制造的能力，培养学生的设计思维和创新能力。

2.增加学生对机械制造自动化的认识和应用能力。

3.培养学生的团队协作能力和组织管理能力。

设计内容

课程大纲

本课程共分为三个部分：

第一部分

•课程简介

•机械设计方案的概念和原则

•机械产品的设计和制造流程

•机械零部件的设计和制造

•机械结构的设计和制造

•数字化设计和制造（CAD/CAM/CAE）

•机械工艺自动化的概念和原则

•机器人及其应用于制造工业中的优势

•智能化制造的概念和新技术

•借助智能化制造提高效率和质量

第三部分

•课程设计

•团队协作和组织管理能力培养

•课程总结

课程设计

本课程设计需要学生分为多个小组，在指导老师的帮助下完成多个任务。分别是：

任务一

基于学生自己的想法和创意，提出一款机械设计产品，包含机械产品的设计和制造方案。

任务二

基于第一任务中的机械产品，学生团队需要进行相关的机械产品分析，发现存在的问题，为第三任务中的改进提供必要依据。

任务三

根据第二任务中的分析结果，完善机械产品的设计方案，结合数字化设计和制造技术的应用，实现优化设计和制造。

针对第三任务中的优化设计和制造方案，学生团队需要对产品进行实验研究，实现实现证明设计的可行性和质量。

任务五

基于第四任务中的实验结果，学生团队需要分析实验中存在的问题，并进行设计及制造改进。

机械系统课程设计

机械系统课程设计是机械制造工程专业中的重要课程之一，主要教授学生如何设计机械系统、进行机械系统计算和分析，培养学生解决实际机械问题的能力。本文将从课程目标、课程内容、教学方法及评价体系四个方面进行阐述。

一、课程目标

1.学习机械系统基本知识：学生在学习中应掌握机械系统

的基本构成、机械运动、机械传动等知识，了解机械系统的相关概念，并能够运用相关理论知识解决机械问题。

2.培养机械系统设计思维：通过课程学习，学生应具备机

械系统设计思维，即从整体设计的角度分析问题，加强设计与制造的联系，培养学生的工程实践能力。

3.掌握机械系统分析方法：学生应该能够掌握机械系统的

求解方法和分析技能，熟练使用各种分析工具和软件，为实际机械设计提供支撑。

二、课程内容

1.机械系统的基本概念：介绍机械系统的基本概念，为系

统设计奠定基础。

2.机械运动学：通过机械运动学理论的学习，使学生掌握

机械运动学基本知识，了解各种运动类型及其规律，为后续机械系统设计提供支撑。

3.机械静力学：学生学习机械静力学原理，了解力的基本概念及其计算方法，掌握各种力组合形式及其求解方法。

4.机械动力学：学生学习机械动力学原理，了解和掌握机械系统的动力学计算方法，掌握力的合成、分解原理以及运动学与动力学的关系。

5.机械传动：学生学习机械传动原理，了解机械传动的构成要素与设计原理、各种传动机构的结构及几何参数的设计原理和方法。

三、教学方法

1.理论授课：通过教师讲解，传授机械系统设计相关的理论知识。

2.案例分析：通过分析机械设计的实际案例，让学生了解机械系统的设计过程，以及设计中存在的问题和解决方法。

机械专业设计

机械专业设计涵盖广泛的领域，例如机械工程、机电一体化、机械设计等。机械专业设计包括以下几个主要方面：

1. 产品设计：以机械产品为目标，包括机械结构设计、造型设计、结构参数选定等。产品设计需要考虑产品功能需求、材料选用、加工工艺等因素。

2. 工艺设计：包括零件加工工艺、装配工艺、制造工艺设计等。工艺设计需要考虑产品的生产工艺流程、加工工序、工艺设备选择等因素。

3. 结构设计：机械结构设计是指机械产品的总体结构设计，包括机械零部件的布置、连接方式、传动方式等。结构设计需要考虑产品的强度、刚度、稳定性等因素。

4. 控制系统设计：对机械设备进行自动化处理的设计，包括电气控制系统、运动控制系统等。控制系统设计需要考虑传感器、执行机构、控制逻辑等因素。

5. 仿真与优化：利用计算机辅助工程软件，对机械产品进行仿真和优化分析，包括有限元分析、动力学仿真、优化设计等。这些工具可以帮助设计师提前发现潜在问题，提高产品的性能和质量。

总之，机械专业设计是一个涉及多个学科领域的综合性工作，

需要设计师具备扎实的理论基础和实践经验，能够综合考虑多个因素，为机械产品提供创新的解决方案。

机械创新设计课程设计

1. 引言

机械创新设计是一门旨在培养学生创新思维和创造力的课程。通过本课程的学习，学生将能够熟悉并运用机械设计与创新的理论和方法，发展出独立思考和解决问题的能力。本文档将介绍机械创新设计课程的设计目标、教学大纲、教学方法和评估方式。

2. 设计目标

机械创新设计课程的设计目标如下：

•培养学生在机械设计与创新领域的专业知识与技能；

•培养学生的团队合作与沟通能力，能够在团队中有效协作完成项目；

•培养学生的创新思维和创造力，能够独立思考和解决问题；

•培养学生的实践能力，能够将理论知识应用于实际项目中。

3. 教学大纲

3.1. 课程结构

•第一阶段：理论学习

–机械设计与创新基础

–创新思维和解决问题方法论

–机械创新案例分析

•第二阶段：项目实践

–组队项目：每个小组选择并完成一个机械创新项目

–项目管理与协作

–设计方法与工具使用

3.2. 教学内容

3.2.1. 机械设计与创新基础

•机械设计的基本原理和方法

•机械元件的选择与设计

•设计准则与标准

3.2.2. 创新思维和解决问题方法论

•创新思维的培养与发展

•创造性问题解决方法与工具的使用

•设计思维的应用

3.2.3. 机械创新案例分析

•新产品开发案例分析

•创新设计案例研究

3.2.

4. 组队项目

•学生自主选择项目主题•项目需求分析与规划

•项目细化与设计

3.2.5. 项目管理与协作

•项目计划与进度管理

•团队协作与沟通

•项目风险管理与决策3.2.6. 设计方法与工具使用

•机械设计软件的使用

•制造和加工工艺的选择•原型制作与测试

4. 教学方法

本课程采用以下教学方法：

机械设计课程设计

(2)绘制装配图和零件图5张
①绘制减速器装配图1张(A2图纸)。 ②绘制零件图4张 (用A2、A3或A4图纸) 减速器箱座、减速器输出轴、输出轴上齿轮、输出轴输出端端盖
三、机械设计课程设计的一般方法和步骤 1.课程设计的一般方法
由于影响机械零件结构尺寸的因素很多，不可能完全由
计算来确定，还需要借助画图、初步选择参数、初步估计尺寸等手段，所以采用边画图、边计算、边修改的“三边设计法”交叉进行来逐步完成机械设计。以学生独立工作为主，教师只对课程设计的原则问题进行指导。
P Ⅰ P0 0 Ⅰ
PⅡ P ⅠⅡ P0 0Ⅰ ⅠⅡ Ⅰ PⅢ PⅡⅡⅢ P0 0Ⅰ ⅠⅡⅡⅢ
表 2-5 各轴的运动和动力参数
轴参数电动机轴转速 n/(r·min-1) 功率 P/kW 转矩 T/(N·m) 传动比 i 效率 Ⅰ轴 Ⅱ轴 Ⅲ轴卷筒轴名
中中 (≤100) (≤100) 2 ～4 2～5 7 6 参见表 2-4 ≤30 大低好无有短好低 ≤40 大中等较差无无中等中等中等中等好
不需不需不能接触酸、碱、油、爆炸性气体
减速器是典型的传动机构，常用减速器的类型、特点和应用列于下表。
表类型简单级圆柱齿轮减速器常用减速器的类型、特点和应用图传动比特点和应用 ≤10 直齿轮用于较低速度(v≤ 常用： 8 m/s) 的传动中，斜齿轮用于较直齿≤4 高速度的传动中，人字齿轮用于斜齿≤6 载荷较重的传动中一般采用斜齿轮，低速级也可采用直齿轮。总传动比较大，结构简单，应用最广。由于齿轮相对 8～40 于轴承为不对称布置，因而沿齿宽载荷分布不均匀，需要轴有较大的刚度减速器横向尺寸较小，两大齿轮浸油深度可以大致相同。结构较 8～40 复杂，轴向尺寸大，中间轴较长、刚度差，处于两齿轮中间的轴承润滑较困难

机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结

机械专业是一门以机械制造、设计及研究为主的学科，其专业性较强，对学生来说难

度也较大。在学习期间，课程设计是不可避免的一项重要任务。下面将就我所参与的三个

机械课程设计进行总结。

1.《模具设计与制造》课程设计

这门课的课程设计是以汽车仪表盘为模型，根据实际需求设计出适合的模具。在这个

过程中，我深入学习了模具设计与制造的流程和方法。此外，我还学习了如何应用3D建模和CAM软件进行设计与制造。

在进行课程设计的过程中，我遇到了一些困难。例如，在设计模型时，我需要了解汽

车仪表盘的外观尺寸和几何形状；也需要考虑模具材料的选择、加工精度、模具寿命等问题。针对这些困难，我通过大量的查阅资料和请教老师及同学解决了。

最终，我成功地完成了模具的设计与制造，并提交了设计报告。在课程设计中，我不

仅学到了很多基础的机械知识，还获得了更多的设计思考和经验，并更加深入了对于机械

工程的理解和认识。

本门课程设计要求我们根据给定的机械零件图，完成机械设计的各个环节，从而实现

完整的机械零件。在这个过程中，我通过对机械设计的全面了解，将理论运用于实践中，

加深了对机械设计中的原理的认识。

在进行设计的过程中，我更加深刻地认识了机械设计的难点及其解决方案。例如，在

零件设计时，我需要考虑到材料的选型、强度、寿命等因素，并在实践中运用先进的设计

软件，将设计思路按照要求转化为机械图纸。在制造过程中，我理解了机械零件制造过程

中需要考虑的工艺、材料、精度、切削工具等方面。在测试及验证阶段，我采用精密测量

机械工程专业课程设计

机械工程专业课程设计是机械工程专业学生在大学期间进行的一项重要学习任务。通过课程设计，学生可以将所学的理论知识应用于实际问题的解决中，提高自己的动手实践能力和创新能力。本文将介绍机械工程专业课程设计的重要性、设计流程以及一些设计注意事项。

首先，机械工程专业课程设计对于学生的专业素养和综合能力的培养具有重要

意义。通过课程设计，学生可以将课堂上学到的知识应用于实际问题的解决中，提高自己的动手实践能力和创新能力。在课程设计中，学生需要独立思考、合理规划和组织实施，这对于培养学生的自主学习和解决问题的能力非常有帮助。

其次，机械工程专业课程设计的流程一般包括问题分析、方案设计、实施与测

试以及结果分析与总结等步骤。在问题分析阶段，学生需要对所要解决的问题进行全面的分析和理解，明确设计的目标和要求。在方案设计阶段，学生需要根据问题的特点和要求，制定合理的设计方案，并进行详细的设计计算和参数选择。在实施与测试阶段，学生需要根据设计方案进行实际的制作和测试，验证设计的可行性和有效性。最后，在结果分析与总结阶段，学生需要对设计的结果进行分析和总结，评估设计的优缺点，并提出改进的建议。

在进行机械工程专业课程设计时，学生需要注意以下几点。首先，要充分理解

和掌握所学的理论知识，将其应用于实际问题的解决中。其次，要注重实践操作能力的培养，通过实际制作和测试来验证设计的可行性和有效性。同时，要注重团队合作和沟通能力的培养，与队友共同合作完成课程设计任务。此外，要注重文档的撰写和展示能力的培养，将设计的过程和结果以清晰、准确的方式进行表达。

机械设计专业课程

机械设计是利用电气、机械、计算机和材料科学等本理论，设计、制造和维护技术，以及关于生产系统的知识和技术，用于设计各种机械系统及其零部件，以及维护和维修机械系统和机械部件的工程技术学科。机械设计专业课程是为机械设计专业的学生量身定制的学习计划，旨在让学生全面掌握机械设计的基本理论及其实际应用，为未来的职业发展打下良好的基础。

机械设计专业课程常见课程可以分为四大类：(1)学和机械原理设计。包括力学原理，动力机械学，液压与气动，机械分析，制造工艺等。(2)算机辅助设计和制造及自动控制。包括计算机辅助设计原理，计算机辅助制造，机电一体化等。 (3)料科学与工程。包括材料力学，材料组织及结构，金属材料，塑料材料等。 (4) 产品工艺及质量控制。包括工艺组织，质量管理，计量技术，装配技术，机械安全，机械设备保养等。

机械设计专业课程的一般学习步骤包括分析机械结构，利用计算机软件和相关理论，完成机械设计，最终利用CAD/CAM软件实现自动设计和加工。在学习过程中，学生可以熟练掌握机械制图，机械试验，机械实验设计，机械制造等课程的基本技能，通过实践操作和理论学习，提高机械设计专业的知识和能力水平等。

在今天的竞争激烈的市场环境下，学习机械设计的有价值的技能是学生的职业发展必要条件之一。机械设计课程不仅可以帮助学生掌握机械设计和制造的一般技能，也可以为未来的职业生涯做好充分的

准备。学习机械设计专业课程，可以使学生渐渐具备机械设计和制造的一般技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。

机械设计专业课程的学习不仅可以帮助学生掌握机械设计和制造的理论及其应用，还可以帮助学生全面掌握机械设计制造的实践技能，强化学生的实践能力，为将来发展打下坚实的基础。机械设计专业课程为学生提供了一个学习机械设计专业知识和技术的平台，提供良好的职业发展前景。未来，能够掌握机械设计和制造技术的人员将会得到更多尊重，更广阔的职业发展机会。

机械设计专业课程设计

导言

机械设计是机械工程中非常重要的一门学科，其主要涉及机械零件和机械系统的设计、分析和优化。机械设计专业课程设计是机械设计专业的一门实践性课程，旨在培养学生的设计能力和创新意识。

本文档将介绍机械设计专业课程设计的基本内容和步骤，并提供一些实用的指导和建议。

1. 设计背景

在介绍具体的设计内容之前，首先需要明确设计背景和设计目标。设计背景通常包括以下几个方面：

•设计的应用领域：根据设计的应用领域，确定设计所需的技术要求和性能指标；

•市场需求和竞争情况：对市场需求和竞争情况进行分析，了解市场对于该设计的需求和重要性；

•技术发展趋势：了解当前和未来的技术发展趋势，以便设计具有适应性和前瞻性。

在设计背景的基础上，明确设计目标和约束条件。设计目标应该是

具体的、可衡量的，并且与设计背景相一致。

2. 设计流程

机械设计专业课程设计通常可以分为以下几个步骤：

2.1 需求分析

需求分析是设计的第一步，需要明确设计的功能和性能需求。通常

可以通过对应用领域进行研究和调研，了解用户的需求和期望。同时，还需要考虑其他约束因素，如成本、制造可行性和可持续性等。

2.2 概念设计

概念设计是将需求分析转化为初始设计方案的过程。在概念设计阶段，需要广泛收集和生成各种设计方案，并对这些方案进行评估和筛选。评估的指标可以包括技术可行性、效果评价、成本估算等。

2.3 详细设计

在确定了概念设计方案之后，可以开始进行详细设计。详细设计包

括机械零件的选型、尺寸设计、材料选择等。在详细设计过程中，需

要使用专业的设计软件和工具，如CAD（计算机辅助设计）软件。

机械设计课程设计(精品)

《机械设计课程设计》
6、初算轴的最细处直径
dmin C 3 P / n
45：C=107~118
高速级C取大值，低速级取小值，中间轴取中间值
最细直径处有一键槽，加大5%；有两个，加大10%
若最细直径处是装带轮、开式齿轮（非齿轮轴）或链轮，则最细处的真正直径由初算的最小直径和表9-7共同确定
P73
C、齿轮传动
材料、热处理、齿数、模数、齿宽、螺旋角、中心距、分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径锥距、节锥角等（圆锥齿轮）
注意：直径保留三位小数，角度精确到秒，齿宽取整，闭式齿轮中心距取整且末位数字为0或5
闭式齿轮设计成斜齿轮，开式齿轮设计成直齿轮软齿面、硬齿面自定
注意：不同齿轮，设计准则不同！
《机械设计课程设计》
《机械设计课程设计》
一、减速器的结构
由箱体、轴系部件和附件三大部分组成
《机械设计课程设计》
箱体：
剖分式、铸造
附件：
窥视孔和视孔盖通气器轴承盖定位销油面指示装置油塞起盖螺钉起吊装置
—— 窥视孔和视孔盖：
表14-4
作用：观察齿轮的啮合情况，注入润滑油开在齿轮啮合区上方，有适当大小，用手能伸入进去检查箱体内部情况
时间：3天
6、初算轴的最细处直径 7、选择联轴器(型号、孔径、孔长等) 8、初选滚动轴承及其相关参数，轴承盖是否干涉等!

机械工程专业课程设计

1. 项目选择，学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择一个具

有一定难度和挑战性的机械工程项目，例如设计一个机械装置、制

造一个零件或者改进一个现有的机械系统。

2. 背景调研，在进行课程设计之前，学生需要对所选择的项目

进行充分的调研，了解相关的理论知识和技术要求，明确设计目标

和需求。

3. 设计方案，学生需要根据项目的要求和限制，提出合理的设

计方案，并进行设计计算和分析，确保设计方案的可行性和合理性。

4. 制作实施，一旦设计方案确定，学生需要进行实际的制作和

实施，包括材料采购、加工制造、装配调试等环节，需要学生动手

操作并运用所学的机械知识。

5. 测试与改进，完成制作后，学生需要进行测试和实验验证，

发现问题并进行改进，直至达到预期的设计要求。

6. 报告展示，最后，学生需要撰写课程设计报告，详细记录整

个设计过程、实施过程和结果，并进行口头展示，向老师和同学们介绍自己的设计成果。

在课程设计过程中，学生将学到很多实际操作技能和解决问题的能力，也能够提高自己的团队协作能力和创新能力。这些能力对日后的工程实践和科研工作都具有重要意义。因此，机械工程专业课程设计是非常重要的一门课程，对学生的综合素质提高有着重要的作用。

《机械设计基础》课程设计

✓ 减速器装配图1张，A0图纸（1:1， AutoCAD ） ✓零件图4张：
箱体（AutoCAD）低速级大齿轮、低速轴、小V带轮（手工绘制） ✓设计计算说明书1本（手写，封面打印）
四、课程设计时间安排第15周：拟定总体方案，带传动，齿轮传动第16周：联轴器、轴承选用，轴系设计，箱体和附件结构设计第17-19周：画减速器装配图和零件图、写设计说明书
要求独立完成，切忌抄袭格式规范，计算准确，作图认真按照封面＋目录＋设计计算说明书＋图纸（折叠成A4大小）的顺序装订
成本，第19周周五前必须上交
五、成绩评定 1．等级：优、良、中、及格、不及格 2．评分依据：图纸、设计说明书、答辩、课设期间平时成绩
综合评定六、参考书 [1]赵又红等主编，机械设计课程设计指导，中南大学出版社， 2012年 [2]杨可桢主编，机械设计基础，高等教育出版社，2006年
传动装置总效率η=η1×η2·····ηn
带运输机传动简图
各传动副的效率η1、η2·····ηn等见[1]P126附表2-3
3）电动机额定功率Pe>电动机所需功率Pd 由此查[1]P195选电动机型号
记下：电动机型号，额定功率Pe，满载转速nm，电动机中心高，外伸轴径和外伸轴长，供选联轴器和计算传动件用。
二、选择电动机(见[1]P8)
1．电动机类型及转速：

机械设计基础课程设计(一级一)

一、减速器外部传动零件的设计
减速器外传动零件通常为：带传动链传动开式齿轮传动等
1.设计普通Ｖ带时应注意的问题： 1) 速比：i = 2～4
2) V带轮的基准直径: dd≥ddmin 3) 带速：v=5～25m╱s
4) 小带轮包角：α≥1200 5) V带的基准长度Ld取标准值 6) 带的根数：z≤8
应根据工作载荷的大小、性质，工作机特性及工作环境，对起动、过载的要求及安装要求等确定电动机的类型、结构型式、容量、转速，从而确定电动机的型号。
常用：Y系列三相异步电动机
Y系列三相异步电动机的型号及技术数据（额定功率、满载转速等）
见P203 表17-1 电动机的安装及外型尺寸见P204 表17-3
பைடு நூலகம்３章传动零件设计
传动零件设计计算主要是确定各级传动零件的制造材料、热处理方法、几何参数和尺寸、以及结构形式。
一般先对减速器的外部零件进行设计，以使设计减速器的原始数据更为准确。
注意：
1.按工作机所需电动机功率Pd计算，而不按电动机额定功率Ped计算。（见P16 例2-3）
2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零件时应按主动轴的输出功率计算。
应根据工作机的转速和各级传动的传动比范围确定电动机的转速。
常选用：1500r/min 和1000r/min 两种电动机。

机械设计课程设计

⽬录

第⼀部分设计任务书 (1)

第⼆部分传动⽅案分析 (2)

第三部分电动机的选择计算 (3)

第四部分传动装置运动和动⼒参数的选择计算 (4)

第五部分传动零件的设计及计算 (5)

⼀、齿轮设计计算 (5)

1、1轴和2轴啮合齿轮设计计算 (5)

2、2轴和3轴啮合齿轮设计计算 (10)

⼆、链轮的设计计算 (13)

第六部分减速器轴及轴承装置、联轴器、键的设计计算 (16)⼀、1轴及轴上联轴器、轴承、键的设计计算 (16)

⼆、2轴及轴上轴承、键的设计计算 (20)

三、3轴及轴上轴承、键的设计计算 (24)

第七部分润滑和密封⽅式的选择、润滑油和牌号的确定 (27)第⼋部分箱体及附件的结构设计和选择 (27)

第九部分设计⼩结 (30)

第⼗部分参考资料 (30)

第⼀部分、设计任务书

设计题⽬：带式输送机

传动⽅案：

电机→两极圆柱齿轮（直齿或斜齿）减速器→链传动→⼯作机

设计要求：

1）输送机运转⽅向不变，⼯作载荷稳定

2）输送带⿎轮的传动效率取为0.97

3）⼯作寿命为8年，每年300个⼯作⽇。每⼯作⽇16⼩时

设计内容：

1）装配图1张

2）零件图3张

3）设计说明书⼀份

指导⽼师：夏红梅

⽇期：2010-1-15

第⼆部分、传动⽅案分析

题⽬：带式输送机传动装置

传动⽅案：

电机→两极圆柱齿轮（直齿或斜齿）减速器→链传动→⼯作机设计参数：

设计要求：

1).输送机运转⽅向不变，⼯作载荷稳定。

2).输送带⿎轮的传动效率取为0.97。

3).⼯作寿命为8年，每年300个⼯作⽇，每⽇⼯作16⼩时。

4）带式输送机提升物料：⾕物、型沙、碎矿⽯、煤等等。

机械设计专业课程设计

高校机械设计专业机械设计课程设计方案

机械设计需要学的课程

机械设计制造及其自动化课程设计

机械系统课程设计

机械专业设计

机械创新设计课程设计

机械设计课程设计

机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结

机械工程专业课程设计

机械设计专业课程

机械设计专业课程设计

机械设计课程设计(精品)

机械工程专业课程设计

《机械设计基础》课程设计

机械设计基础课程设计(一级 一)

机械设计课程设计

机械设计基础课程设计(一级一)