认一认3PPT
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一年级语文上册：《认一认》PPT课件
rén 人
老人、军人、人口、人家、人山人海
kǒu 口
口腔 漱口 人口 口罩
shǒu 手
手指、双手、手套、举手
zú 足
足球、足疗、足够、足不出户
shé 舌
舌头、口干舌躁
yá 牙
牙床、牙膏 、牙医 、象牙
ěr 耳朵、耳垂、耳环
耳
mù
目
目光、目录、目不转睛
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
人手 舌口 目足 耳 牙
聚乙烯（保鲜膜） 观察现象，填入下表。
聚丙烯（ 录音机外
壳） 聚氯乙烯（ 农用薄 膜） 聚苯乙烯（直尺） 六、 课堂小结 要求同学把本堂课内容进行归纳和整理，选定一学生的归纳内容 投影到 屏幕上，与教师的板书进行对比。 七、 课外作业 ⒈统计家中塑料的使用情况
塑料名
每年数量（千克）
处理情况
⒉为了保护环境，节约资源，你认为怎样处理我们使用过的塑料制品？ （要求学生写一篇 500 字以上的小论文） 八、 教学反思：
由于本节内容涉及的活动较多，教师对调控活动时间和气氛就显
得很重要，否则达不到教学目标的实施。同时，对学生参加活动的主 动性、积极性进行及时评价，还应包括学生的自评和组内的互评，特 别 是要求学生完成课外调查活动的报告应及时评价，使学生形成一个 良好 的保护环境的习惯，收集与整理信息的能力得到加强。
shān 山
shuǐ 水
高山流水 青山绿水 山清水秀 山高水长
jīn 金
金色、金子、金黄、金灿灿
mù 木
树木、木头、木耳、木匠
huǒ 火
火灾、怒火、发火、 烟火、十万火急
shÍ 石
石头、雨花石、石雕、钻石
老人、军人、人口、人家、人山人海
kǒu 口
口腔 漱口 人口 口罩
shǒu 手
手指、双手、手套、举手
zú 足
足球、足疗、足够、足不出户
shé 舌
舌头、口干舌躁
yá 牙
牙床、牙膏 、牙医 、象牙
ěr 耳朵、耳垂、耳环
耳
mù
目
目光、目录、目不转睛
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
人手 舌口 目足 耳 牙
聚乙烯（保鲜膜） 观察现象，填入下表。
聚丙烯（ 录音机外
壳） 聚氯乙烯（ 农用薄 膜） 聚苯乙烯（直尺） 六、 课堂小结 要求同学把本堂课内容进行归纳和整理，选定一学生的归纳内容 投影到 屏幕上，与教师的板书进行对比。 七、 课外作业 ⒈统计家中塑料的使用情况
塑料名
每年数量（千克）
处理情况
⒉为了保护环境，节约资源，你认为怎样处理我们使用过的塑料制品？ （要求学生写一篇 500 字以上的小论文） 八、 教学反思：
由于本节内容涉及的活动较多，教师对调控活动时间和气氛就显
得很重要，否则达不到教学目标的实施。同时，对学生参加活动的主 动性、积极性进行及时评价，还应包括学生的自评和组内的互评，特 别 是要求学生完成课外调查活动的报告应及时评价，使学生形成一个 良好 的保护环境的习惯，收集与整理信息的能力得到加强。
shān 山
shuǐ 水
高山流水 青山绿水 山清水秀 山高水长
jīn 金
金色、金子、金黄、金灿灿
mù 木
树木、木头、木耳、木匠
huǒ 火
火灾、怒火、发火、 烟火、十万火急
shÍ 石
石头、雨花石、石雕、钻石
数学游戏 第3课时 在教室里认一认(课件)-一年级上册数学(人教版2024秋)
数学游戏
第3课时 在教室里认一认
人教版 2024秋一年级上册
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
知识目标
认识熟悉教室，识 别教师的基本方位； 用数学知识介绍自 己以及周围的同学。
学习目标
技能目标
通过活动，感知位置 的相对性，认识新同 学，培养学生的空间 感和语言表达能力等。
04 课 堂 检 测
课堂检测
1.填一填他们跑的顺序。。
1
3
4
5
5
2.欢迎新同学， 照样子涂一涂。
课堂检测
课堂检测
3.在正确的答案下面画“√。
√
√
√
√
√
√
05 总结评价
课堂总结
点击此处输入标题
点击输入标题
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素 养
Core literacy
核心素养
通过熟悉教室和认识同 学，培养对学校环境的 归属感，建立良好的同 伴关系，更好地融入新 学校、快乐地学习新知 识。
02 知 识 链 接
知识链接
看一看同学们能 顺利找到教室吗？
上前两节课课，我们一起 进入美丽的校园，熟悉了 校园，到操场上玩了数学 相关的游戏。今天我们回 到教室，熟悉我们的新教 室，认识我们的新同学吧
2024
感谢聆听
小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
戏三
你今天收获了什么？
1.我理解了“几”和“第几”的区别：“几 个”是指物体的数量，表示物体的多少； “第几”是指物体的顺序或位置，只表示其 中一个物体。 2.我能够更好地我介在绍游自戏己中和学同到学的。 3.我知道了在描述位置的注时意候事，项要找准参照 物，说清楚谁在谁的哪一边。前后、左右的 位置关系的相对的。
第3课时 在教室里认一认
人教版 2024秋一年级上册
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
知识目标
认识熟悉教室，识 别教师的基本方位； 用数学知识介绍自 己以及周围的同学。
学习目标
技能目标
通过活动，感知位置 的相对性，认识新同 学，培养学生的空间 感和语言表达能力等。
04 课 堂 检 测
课堂检测
1.填一填他们跑的顺序。。
1
3
4
5
5
2.欢迎新同学， 照样子涂一涂。
课堂检测
课堂检测
3.在正确的答案下面画“√。
√
√
√
√
√
√
05 总结评价
课堂总结
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素 养
Core literacy
核心素养
通过熟悉教室和认识同 学，培养对学校环境的 归属感，建立良好的同 伴关系，更好地融入新 学校、快乐地学习新知 识。
02 知 识 链 接
知识链接
看一看同学们能 顺利找到教室吗？
上前两节课课，我们一起 进入美丽的校园，熟悉了 校园，到操场上玩了数学 相关的游戏。今天我们回 到教室，熟悉我们的新教 室，认识我们的新同学吧
2024
感谢聆听
小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
戏三
你今天收获了什么？
1.我理解了“几”和“第几”的区别：“几 个”是指物体的数量，表示物体的多少； “第几”是指物体的顺序或位置，只表示其 中一个物体。 2.我能够更好地我介在绍游自戏己中和学同到学的。 3.我知道了在描述位置的注时意候事，项要找准参照 物，说清楚谁在谁的哪一边。前后、左右的 位置关系的相对的。
2024年度-小班数学活动认识数字3的PPT课件
9
数字3与其他数字关系
与数字2的关系
数字3可以看作是数字2的延续，表示数量上多了一个单位。
与数字4的关系
数字4可以看作是数字3的扩展，在形状上多了一个弯曲部分。
在数学运算中的意义
数字3在数学运算中可以作为加数、被加数、减数、被减数、乘 数、被乘数等，具有广泛的运算意义。
10
03
认识数字3方法与实践
编排包含3个步骤或动作的简单舞 蹈，让孩子们跟随音乐舞动。
17
数字3在科学领域中拓展应用
自然现象
观察自然界中与数字3相关的现 象，例如彩虹的3种颜色、水的3 种状态等。
化学实验
通过化学实验演示数字3在化学 中的应用，例如酸碱中和反应中 pH值的变化。
01 02 03 04
物理实验
设计简单的物理实验，让孩子们 通过观察和操作了解数字3在物 理世界中的应用。
21
针对孩子学习情况进行个性化指导
根据孩子在课堂上的表现和作品 展示，分析孩子的学习情况和需
求。
针对孩子的不同需求，提供个性 化的指导和帮助，如对于数字3 认知不足的孩子，可以进行额外
的辅导和练习。
与家长保持密切联系，及时反馈 孩子的学习情况和进步，共同协
作促进孩子的成长。
22
06
总结与延伸
Chapter
引导孩子进行与数字3相关的计数活 动，如数出3个物品、拍出3下手等。
14
04
数字3拓展应用与创意表现
Chapter
15
数字3在数学运算中运用
01
计数与基数
用数字3来表示数量， 例如“我有3个苹 果”。
02
加法运算
学习简单的加法，例 如“1+2=3”或 “2+1=3”。
认一认3__课件
捉
夜来风雨声，花落知多少。 床前明月光，疑是地上霜。 只在此山中，云深不知处。
迷 藏
中房间 迟日江山丽，春风花草香。
捉
我家的电器可多啦！
迷 藏
秋风起，天气凉。
明天多云转阴，有时有雨。
六月，烈日当头，发出刺眼的光。
理发店里有三星牌电吹风。
大房间 周末，我们去了小星星乐园。
看谁读得棒
天空天空真奇妙
舌牙耳目 山石田土 羊犬龟鹿 竹禾米谷 云电风雨 父母儿女
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
人口手足 金木水火 虫贝鱼鸟 丝麻毛皮 日月星光 衣食住行
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷
认一认 3 认一识
rì
木星 水星
金星 火星
ɡuānɡ
yú n
diɑn
fēnɡ
yǔ
电 云 星
风 日 月
雨 光
捉
电闪雷鸣 五光十色 泪如雨下
日理万机 风风火火 月日一轮眯眯笑 月亮妹妹笑弯了腰
星星闪烁真热闹
太阳出来光万道 乌云来了不得了 闪电一打赶快跑 风儿吹得小树摇
雨点儿雨点儿蹦蹦跳
衣 食 住 行
父 母 儿 女
n
衣 食 住 行
n
父 母 儿 女
衣食住行 父母儿女
行住食衣 儿母父女
zhù xíng yī shí
住 行 衣 食
ér
《认识数字1、2、3》PPT课件中班数学活动
01
02
03
数字认知的基础
数字1、2、3是最基础的 数字，对于幼儿来说易于 接受和理解，为后续数字 学习打下基础。
数学思维的启蒙
通过认识数字1、2、3， 可以培养幼儿初步的数学 思维，如对应、比较等。
生活中的应用
数字1、2、3在生活中随 处可见，幼儿可以通过认 识这些数字，将数学知识 应用到实际生活中。
制作步骤
在彩色卡纸上画出数字1、2、3 的形状。 沿着轮廓将数字剪下来，并在顶 部打一个小孔。
制作三：数字挂饰
将细绳穿过小孔，并打结固定。
可以使用彩笔在挂饰上进行装饰，使其更 加美观。
幼儿可以将挂饰挂在房间或教室中，增加 学习氛围和趣味性。
06
数字1、2、3的亲子互动活动
活动一：家庭数字寻宝记
《认识数字1、2、3》PPT课 件中班数学活动
汇报人：
2023-12-24
CONTENTS
• 活动背景与目标 • 数字1、2、3基本概念 • 数字1、2、3在生活中的应用 • 数字1、2、3的认知游戏设计 • 数字1、2、3的创意手工制作 • 数字1、2、3的亲子互动活动 • 活动总结与延伸
01
活动三：数字创意画亲子共绘
01
鼓励孩子自由发挥想象力和创造 力，在画纸上创作与数字相关的 图案或画面。家长可以给予适当 的指导和帮助。
02
绘画完成后，家长和孩子一起欣 赏作品，互相点评和鼓励。
07
活动总结与延伸
幼儿对数字1、2、3的认知提升情况总结
数字识别能力提高
通过本次活动，幼儿们能够准确识别数字1、2、3，并理解它们 的数量含义。
活动二：亲子共读数字故事
活动目标：通过阅读数字故事，让孩 子进一步理解数字的含义和用途。
识字一3小青蛙精品课件(共30张PPT)
主题巧归纳
这首节奏明快、富有情趣的儿歌， 讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的 本领，告诉我们要爱护小青蛙。
随堂练习
1.这篇课文告诉我们什么？ 答：＿告诉＿我＿们＿要＿爱＿护＿小青＿蛙＿。
2.为什么要爱护小青蛙？ 答：＿因＿为＿小青＿蛙＿保＿护＿禾＿苗＿吃害＿虫＿。
3.禾苗生病了会怎么样？ 答：＿禾苗＿生＿病＿了＿，＿我＿们就＿没＿有＿粮＿食＿吃＿了。
课文学一学
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
qīng qíng jīng qíng qǐng shì yǐ
“清、晴、睛、情、请”是以
qīng zì wéi mǔ tǐ zì de xíng shēng zì
“青”字为“母体字”的形声字。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以
让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
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新课导入与教学方法总结（四）
最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。 我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生
4.下面哪些做法正确？（ C、D）
A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。 B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。 C.看见有人捉青蛙，要制止。 D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。
一年级语文上册认一认
农田、田字格、种田、田野
tǔ 土
土地、泥土、土块、黄土
水
金
火
木
土
石
山
田
水
金
木
火
石
土
山
田
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人
口手 足
舌
牙耳目
金
木水火
山
石田土
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rén 人
老人、军人、人口、人家、人山人海
kǒu 口
口腔 漱口 人口 口罩
shǒu 手
手、双手、手套、举手
zú 足
足球、足疗、足够、足不出户
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shé 舌
舌头、口干舌躁
yá 牙
牙床、牙膏 、牙医 、象牙
ěr 耳朵、耳垂、耳环
耳
mù
目
目光、目录、目不转睛
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
人手 舌口 目足 耳 牙
shān 山
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shuǐ 水
高山流水 青山绿水 山清水秀 山高水长
jīn 金
金色、金子、金黄、金灿灿
mù 木
树木、木头、木耳、木匠
huǒ 火
火灾、怒火、发火、 烟火、十万火急
shÍ 石
石头、雨花石、石雕、钻石
tián 田
tǔ 土
土地、泥土、土块、黄土
水
金
火
木
土
石
山
田
水
金
木
火
石
土
山
田
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口手 足
舌
牙耳目
金
木水火
山
石田土
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rén 人
老人、军人、人口、人家、人山人海
kǒu 口
口腔 漱口 人口 口罩
shǒu 手
手、双手、手套、举手
zú 足
足球、足疗、足够、足不出户
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shé 舌
舌头、口干舌躁
yá 牙
牙床、牙膏 、牙医 、象牙
ěr 耳朵、耳垂、耳环
耳
mù
目
目光、目录、目不转睛
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
人手 舌口 目足 耳 牙
shān 山
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shuǐ 水
高山流水 青山绿水 山清水秀 山高水长
jīn 金
金色、金子、金黄、金灿灿
mù 木
树木、木头、木耳、木匠
huǒ 火
火灾、怒火、发火、 烟火、十万火急
shÍ 石
石头、雨花石、石雕、钻石
tián 田
数学游戏《在教室里认一认》(课件)-一年级上册数学人教版
人教版·一年级上册
数学游戏
3 在教室里认一认
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
认识前后、左右的位置关系，体会其相对性。
能够初步运用前后、左右描述物体的位置，解决 实际问题。 通过有趣的数学游戏，使学生体会到学习数学的 乐趣。
重、难点
能确定物体前、后、左、右的位置和顺序。 理解前、后、左、右的相对性。
我们把右手的这边叫做右边，左手那边叫左边。
左手
左边
右手
右边
身体的右边都有 啥？..
右手 右耳朵 右胳膊
右面
右腿
右脚
左手 左耳
左胳膊
左面
左腿
左脚
身体的左面 有什么？
指点迷津
区分左右的标准： 一般以人的左、右手为标准，一个人左手 所在的一边是他的左边，右手所在的一边是他 的右边。
达标训练
听口令，做动作......
授课完毕
举起你的左手，挥挥你的右手。 踏踏你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 请用右手拍拍左肩，请用左手拍拍右肩。
达标训练
通过听口令，做动作，我们 知道了左右，能快速分清左边和 右边。
小组讨论
如何用左右两个方位 词描述图中人物的位置关 系。
探讨1： 在 在
的（ 左 ）边。 的（ 右 ）边。
情景导入
同学们，今 天我们见到了新 同学，让我们相 互介绍一下吧！
请大家举手发言！
探究新知
大家发言举哪只手！
反面
正面
左右
左右
看看你的两只手
右手 日常生活中常用右手做什么？
左手
右手
那么另一只手是什么手？
Hale Waihona Puke 手右手对称两只手有什么特点？
数学游戏
3 在教室里认一认
授课时间：XX-XX-XX
授课老师：XX
教学目标
认识前后、左右的位置关系，体会其相对性。
能够初步运用前后、左右描述物体的位置，解决 实际问题。 通过有趣的数学游戏，使学生体会到学习数学的 乐趣。
重、难点
能确定物体前、后、左、右的位置和顺序。 理解前、后、左、右的相对性。
我们把右手的这边叫做右边，左手那边叫左边。
左手
左边
右手
右边
身体的右边都有 啥？..
右手 右耳朵 右胳膊
右面
右腿
右脚
左手 左耳
左胳膊
左面
左腿
左脚
身体的左面 有什么？
指点迷津
区分左右的标准： 一般以人的左、右手为标准，一个人左手 所在的一边是他的左边，右手所在的一边是他 的右边。
达标训练
听口令，做动作......
授课完毕
举起你的左手，挥挥你的右手。 踏踏你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 请用右手拍拍左肩，请用左手拍拍右肩。
达标训练
通过听口令，做动作，我们 知道了左右，能快速分清左边和 右边。
小组讨论
如何用左右两个方位 词描述图中人物的位置关 系。
探讨1： 在 在
的（ 左 ）边。 的（ 右 ）边。
情景导入
同学们，今 天我们见到了新 同学，让我们相 互介绍一下吧！
请大家举手发言！
探究新知
大家发言举哪只手！
反面
正面
左右
左右
看看你的两只手
右手 日常生活中常用右手做什么？
左手
右手
那么另一只手是什么手？
Hale Waihona Puke 手右手对称两只手有什么特点？
一年级上册数学人教版 数学游戏3 在教室里认一认 课件(23张ppt)
小组合作
和同桌互相说一说，你的前面、后 面、左面和右面，都是谁？ 在小组内交流一下。
课堂练习 1.小猴的前面有什么？后面呢？
后面有桃树
前面有桃子
根据本节知识点选自课外练习
2.看图说一说，填一填。
小猫的前面是： 小熊猫 小兔的后面是： 小熊猫 小象的右边是： 小兔 小熊猫的左边是： 小猴子
根据本节知识点选自课外练习
面对物体的前面物，体头左的顶手正的对面方的是向方前是向面上是，面物和，体 的左边，右手对前的面脚方相踩向对的是的方物面向体是是的后下右面面边。。。
教室的前面有国旗、 黑板，后面有……
左边是窗户，右 边是教室门。
小组合作
互相说一说，我们的教室里 都有什么呢？ 在小组内交流自己的答案。
有讲台的一边是教室的前面， 选定前面之后，前后、左右、 上下也就确定了。
新的班级，新我的是同小学红，，我家有4口人，我原 让我们互相认来识在一朵下朵吧幼！儿园，喜欢画画。
小组合作
和新同学介绍一下自己吧！ 原来在哪所幼儿园？几岁了？家 里几口人？喜欢什么？……
小组成员互相说一说。
我的左边是 小静吗？
不对，你的右边 是小静。
我的前面是小静， 左边是丽丽。
面向一方是前，背对的一方是后。
左女 女手同 同对学 学的在在方男男向同同是学学左右的，手右右的边手一。对边的，方我向们是就右说。
男同学在女同学的哪一边呢？用左右 说一说。男同学和女同学谁在左边呢？
现转在身女之同后学左在手男和同右学手的不左变边。还是右边 呢？男同学和女同学谁在左边？
确定两个以你上发物现体了的什上么下？、左右、前后 位置关系时，要找准参照物，选择的参照物 不同，相对的位置关系也会发生变化。
人教版数学一年级上册《在教室里认一认》课件
人教版数学一年级 上 册
数学游戏
在教室里认一认
新课引入
新课引入
看！一年级的新生们正 在教室上课！
他们的教室在哪儿呢？ 教室里又有哪些数学知 识呢？让我们一起去教 室找找吧！
探究新知
探究新知 认识教室
看图说一说：这几个小朋友所在的 一年级一共有几个班？他们在几班？
一年级有6个班， 他们在一（3）班。
在判断平面图上某物的左、右时，一般如果是图形、水果、植 物等，以“观察者”作为参照点，观察者的左手边就是“左 边”，右手边就是“右边”。
作业布置
作业布置
试着和同伴们、家长们分 享今天的收获吧！
谢谢
一年级（上）册教学课件
咱们一年级有几个班？我们在几班呢？
探究新知 认识教室
说一说： 教室的前、后、左、右，分别有 什么？
探究新知
什么是前？什么是后？
试一试：用前、后描述轿车、卡车、大客 车的位置关系
后 一般“面”朝的方向
前
就是“前”，“背”对的
方向就是“后”。
探究新知
什么是左？什么是右？
左手
右手
摆一摆 用左手把铅笔盒摆正。
一般如果是图形、水果、植物等，
的（ 右 ）面。 以“观察者”作为参照点，观察
者的左手边就是“左边”，右手 边就是“右边”。
课堂小结
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
判断上、下位置时，远离地面的方向是“上”，指向地面的方向 是“下”。
判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。
探究新知
找一找 你身上还有这样的“左与右”的好朋友吗？
与左手同侧的就是 我们的左边。
左耳 左胳膊
左手 左腿 左脚
数学游戏
在教室里认一认
新课引入
新课引入
看！一年级的新生们正 在教室上课！
他们的教室在哪儿呢？ 教室里又有哪些数学知 识呢？让我们一起去教 室找找吧！
探究新知
探究新知 认识教室
看图说一说：这几个小朋友所在的 一年级一共有几个班？他们在几班？
一年级有6个班， 他们在一（3）班。
在判断平面图上某物的左、右时，一般如果是图形、水果、植 物等，以“观察者”作为参照点，观察者的左手边就是“左 边”，右手边就是“右边”。
作业布置
作业布置
试着和同伴们、家长们分 享今天的收获吧！
谢谢
一年级（上）册教学课件
咱们一年级有几个班？我们在几班呢？
探究新知 认识教室
说一说： 教室的前、后、左、右，分别有 什么？
探究新知
什么是前？什么是后？
试一试：用前、后描述轿车、卡车、大客 车的位置关系
后 一般“面”朝的方向
前
就是“前”，“背”对的
方向就是“后”。
探究新知
什么是左？什么是右？
左手
右手
摆一摆 用左手把铅笔盒摆正。
一般如果是图形、水果、植物等，
的（ 右 ）面。 以“观察者”作为参照点，观察
者的左手边就是“左边”，右手 边就是“右边”。
课堂小结
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
判断上、下位置时，远离地面的方向是“上”，指向地面的方向 是“下”。
判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。
探究新知
找一找 你身上还有这样的“左与右”的好朋友吗？
与左手同侧的就是 我们的左边。
左耳 左胳膊
左手 左腿 左脚
1.3我是小学生 认一认(课件)一年级数学上册(沪教版2024秋)
1.3 我是小学生--认一认
小学数学·2024新一年级(上)·HJ
学
1.通过“说一说”的活动，培养语言表达能力。
习
目
2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。
标 3.通过“认一认”的活动，认识“上、下、前、后、 左、右”。
2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。
重
点
难
通过“认一认”的活动，认识“上、下、前、后、
点
左、右”。
课前引入
我们的新朋友：
探究一
我们的教室
小海的左边是小华。 小华的右边是小海。
探究一
欢欢的右边是乐乐 。 乐乐的左边是欢欢。
探究一
小海的后面是欢欢。 欢欢的前面是小海。
探究一
黑板的下面是讲台。 讲台的上面是黑板。
试一试
你还能用“上、下、前、后、左、 右”来说一说吗？
课堂小结
用“上、下、前、后、左、右”来说一说。
板书设计
用“上、下、前、后、左、右”来说一说。
课后作业
记住我们的小伙伴
“没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。”
——牛顿
练习一
填写“左”与“右”。
左 左
右 右
练习二
填一填。
小丁丁
右
左
右
小胖
练习三
填一填。
小丁丁 小巧、小亚、小玲、小胖 小淘气、小丁丁 小亚、小玲、小胖
练习四
想一想，在括号里填“左”或“右”。
右 右
拓展练习一
看图填“上”或“下”
下 上 上 下
拓展练习二
按要求画一画。
○☆△。来自在☆的左边画○，在☆的右边画△。
小学数学·2024新一年级(上)·HJ
学
1.通过“说一说”的活动，培养语言表达能力。
习
目
2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。
标 3.通过“认一认”的活动，认识“上、下、前、后、 左、右”。
2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。
重
点
难
通过“认一认”的活动，认识“上、下、前、后、
点
左、右”。
课前引入
我们的新朋友：
探究一
我们的教室
小海的左边是小华。 小华的右边是小海。
探究一
欢欢的右边是乐乐 。 乐乐的左边是欢欢。
探究一
小海的后面是欢欢。 欢欢的前面是小海。
探究一
黑板的下面是讲台。 讲台的上面是黑板。
试一试
你还能用“上、下、前、后、左、 右”来说一说吗？
课堂小结
用“上、下、前、后、左、右”来说一说。
板书设计
用“上、下、前、后、左、右”来说一说。
课后作业
记住我们的小伙伴
“没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。”
——牛顿
练习一
填写“左”与“右”。
左 左
右 右
练习二
填一填。
小丁丁
右
左
右
小胖
练习三
填一填。
小丁丁 小巧、小亚、小玲、小胖 小淘气、小丁丁 小亚、小玲、小胖
练习四
想一想，在括号里填“左”或“右”。
右 右
拓展练习一
看图填“上”或“下”
下 上 上 下
拓展练习二
按要求画一画。
○☆△。来自在☆的左边画○，在☆的右边画△。
0.3 在教室里认一认
游戏二：说一说
教室这么多东西，你 能说一说他们的位置 吗？
教室的上面有电灯。
教室的下面有课桌。
பைடு நூலகம்
游戏二：说一说
教室这么多东西，你 能说一说他们的位置 吗？
教室的前面有黑板、 国旗、电脑、钟表。
教室的后面有…
活动总结
左右
方位词 上下
前后
活动总结
左
方位词 右
活动总结
上
下
方位词
活动总结
前
方位词 后
游戏四：自我介绍
每人准备1分钟的自 我介绍。
游戏五：交朋友
记住你的位置，并知道你 前后左右同学的名字。 尽可能多交朋友哦！
整洁明亮的教室、可靠有趣的伙伴 原来上小学那么有趣！
义务教育人教版一年级上册
数学游戏
第3课时 在教室里认一认
游戏一：猜一猜
这是我们 的教室。
我们是一 年级3班
你发现了什么呢？
如果一年级有6个班那 最后一个班是哪个班？
一（6）班
游戏二：找一找
教室里面都有什么？
……
游戏二：说一说
教室这么多东西，你 能说一说他们的位置 吗？
教室的左面有窗户。
教室的右面有门。
2024新人教版一上数学数学游戏《3.在教室里认一认》教学课件
人教版一上数学《数学游戏》
3.在教室里认一认
同学们，我们的教室在哪里呢？
我在一(3)班， 教室在第二层。
欢迎大家回到咱们的 教室，从图片中你能 获得哪些信息?
我们一年级有6个班，每 个班都有一个班牌。
我说你做
上拍拍、下拍拍， 前拍拍、后拍拍， 左拍拍、右拍拍。
扶碗
左手
拿勺子吃饭
右手
举手回答问题 写字
左耳 左肩
左胳膊 左手 左腿 左脚
右耳
右肩
右胳膊
右手
右腿
右脚
头顶的方向 是上面。
脚踩的方向 是下面。
背对的方向 是后面。Βιβλιοθήκη 面对的方向 是前面。上
左 后
前 右
下
互相说一说我们的教 室里面都有什么？
教室的前面有_黑__板_____ __国__旗___时__钟____
教室的后面有_文__化__橱__窗_ __储__物__柜_______
教室的左边有__窗__户____
教室的右边有___门_____
各位同学都已经认识老师了， 接下来互相介绍一下自己。
哪位同学可以介绍一下 他前后左右的同学呢?
这节课我们学习了方位，还认 识了同学，同学之间交流一下 你们各自的收获。
完成本课时 相关练习。
3.在教室里认一认
同学们，我们的教室在哪里呢？
我在一(3)班， 教室在第二层。
欢迎大家回到咱们的 教室，从图片中你能 获得哪些信息?
我们一年级有6个班，每 个班都有一个班牌。
我说你做
上拍拍、下拍拍， 前拍拍、后拍拍， 左拍拍、右拍拍。
扶碗
左手
拿勺子吃饭
右手
举手回答问题 写字
左耳 左肩
左胳膊 左手 左腿 左脚
右耳
右肩
右胳膊
右手
右腿
右脚
头顶的方向 是上面。
脚踩的方向 是下面。
背对的方向 是后面。Βιβλιοθήκη 面对的方向 是前面。上
左 后
前 右
下
互相说一说我们的教 室里面都有什么？
教室的前面有_黑__板_____ __国__旗___时__钟____
教室的后面有_文__化__橱__窗_ __储__物__柜_______
教室的左边有__窗__户____
教室的右边有___门_____
各位同学都已经认识老师了， 接下来互相介绍一下自己。
哪位同学可以介绍一下 他前后左右的同学呢?
这节课我们学习了方位，还认 识了同学，同学之间交流一下 你们各自的收获。
完成本课时 相关练习。
一年级语文上册：《认一认》PPT课件
水
金
火
木
土
石
山
田
水
金
木
火
石
土
山
田
人
口手 足
舌
牙耳目
金
木水火
山
石田土
rén 人
老人、军人、人口、人家、人山人海
kǒu 口
口腔 漱口 人口 口罩
shǒu 手
手指、双手、手套、举手
zú 足
足球、足疗、足够、足不出户
shé 舌
舌头、口干舌躁
yá 牙
牙床、牙膏 、牙医 、象牙
ěr 耳朵、耳垂、耳环
耳
mù
目
目光、目录、目不转睛
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
人手 舌口 目足 耳 牙
shān 山
shuǐ 水
高山流水 青山绿水 山清水秀 山高水长
jīn 金
金色、金子、金黄、金灿灿
mù 木
树木、木头、木耳、木匠
huǒ 火
火灾、怒火、发火、 烟火、十万火急
shÍ 石
石头、雨花石、石雕、钻石
tián 田土
土地、泥土、土块、黄土
一年级语文上册：《认一认》PPT课件
之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述 和对乡村生活回忆
中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）
三、自学结尾，体会表达的特点
1.找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。 2.美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深 的同情，更加
愤恨造成这种命运的社会制度。
他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正 是因为他现在的学徒
生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
二、讨论写法的作用 1.加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷 身边的心情。
2.小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？ 在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻， 有身临其境
实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结 局。）
六、拓展延伸 1. 读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请 同学们先来
读一首 9 岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说 的话写下来 。
2. 课外阅读安徒生的其他童话作品。 安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了 168 篇童话，他的 作品超越
的黑暗社会。
四、拓展阅读 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是 一个“无比
伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽 默名篇《公务员之
死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中 文，为我国广大读
者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。 建议同学们课外阅读
了时间和空间的限制，100 多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的 锡兵》《拇 指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）
三、自学结尾，体会表达的特点
1.找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。 2.美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深 的同情，更加
愤恨造成这种命运的社会制度。
他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正 是因为他现在的学徒
生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
二、讨论写法的作用 1.加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷 身边的心情。
2.小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？ 在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻， 有身临其境
实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结 局。）
六、拓展延伸 1. 读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请 同学们先来
读一首 9 岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说 的话写下来 。
2. 课外阅读安徒生的其他童话作品。 安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了 168 篇童话，他的 作品超越
的黑暗社会。
四、拓展阅读 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是 一个“无比
伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽 默名篇《公务员之
死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中 文，为我国广大读
者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。 建议同学们课外阅读
了时间和空间的限制，100 多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的 锡兵》《拇 指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
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认一认 3
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷
rì yuè xīng guāng
日 月 星 光
日 月 星 光
rì
日
yuè
月
· 你能背首有
关月亮的古诗 吗？
yuán yuè
yuè yá
yuè guāng
圆月
月牙
月光
木星 水星
金星 火星
ɡuānɡ
行住食衣 儿母父女
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
zhù xíng yī shí
住 行 衣 食
ér
nǚ
mǔ
fù
儿 女 母 父
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
电闪雷鸣 五光十色 泪如雨下 满天乌云 风风火火
电 电闪雷鸣 五光十色 光 泪如雨下 雨 满天乌云 云 风风 风风火火
云 电
风
雨
日月星光 云电风雨
衣 食 住 行
父 母 儿 女
n
衣
yī
shí 食
zhù 住
xí ng 行
nǚ
女
父母
fù mǔ
é r
儿
衣 食 住 行
n
父 母 儿 女
衣食住行 父母儿女
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
人口手足 金木水火 虫贝鱼鸟 丝麻毛皮 日月星光 衣食住行
舌牙耳目 山石田土 羊犬龟鹿 竹禾米谷 云电风雨 父母儿女
日
月
星光Biblioteka yún diàn fēng yǔ
云 电
风
雨
云 电
风
雨
yú n
云
dià n
电
fēng
风
yǔ
雨
光 日 月 星
diàn fēng
电 风 雨 云
yǔ yún
1.今天是星期日。 2.早上，太阳光明亮地照 着，白云在天上飘着。 3.下午，刮起了风，又下 起了雨。
1.今天是星期日。 2.早上，太阳光明亮地照 着，白云在天上飘着。 3.下午，刮起了风，又下 起了雨。
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷
rì yuè xīng guāng
日 月 星 光
日 月 星 光
rì
日
yuè
月
· 你能背首有
关月亮的古诗 吗？
yuán yuè
yuè yá
yuè guāng
圆月
月牙
月光
木星 水星
金星 火星
ɡuānɡ
行住食衣 儿母父女
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
zhù xíng yī shí
住 行 衣 食
ér
nǚ
mǔ
fù
儿 女 母 父
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
民以食为天 风停雨住 日行千里 夸父追日
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
1.慈母手中线，游子身上衣。 2.君住长江头，我住长江尾。
电闪雷鸣 五光十色 泪如雨下 满天乌云 风风火火
电 电闪雷鸣 五光十色 光 泪如雨下 雨 满天乌云 云 风风 风风火火
云 电
风
雨
日月星光 云电风雨
衣 食 住 行
父 母 儿 女
n
衣
yī
shí 食
zhù 住
xí ng 行
nǚ
女
父母
fù mǔ
é r
儿
衣 食 住 行
n
父 母 儿 女
衣食住行 父母儿女
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
人口手足 金木水火 虫贝鱼鸟 丝麻毛皮 日月星光 衣食住行
舌牙耳目 山石田土 羊犬龟鹿 竹禾米谷 云电风雨 父母儿女
日
月
星光Biblioteka yún diàn fēng yǔ
云 电
风
雨
云 电
风
雨
yú n
云
dià n
电
fēng
风
yǔ
雨
光 日 月 星
diàn fēng
电 风 雨 云
yǔ yún
1.今天是星期日。 2.早上，太阳光明亮地照 着，白云在天上飘着。 3.下午，刮起了风，又下 起了雨。
1.今天是星期日。 2.早上，太阳光明亮地照 着，白云在天上飘着。 3.下午，刮起了风，又下 起了雨。