2019-2020学年八年级美术下册 第四单元 和谐温馨的生活空间活动四、五教案

2019-2020学年八年级美术下册第四单元和谐温馨的生活空间活

动四、五教案

活动四

课题：陈设物设计实践体验

课业类型：设计应用

教学目标：

1、感受陈设物的造型特点、材质特点、色彩效果及实用性的不同对营造和谐温馨的生活空间所产生的效果。

2、结合自己掌握的工艺制作方法，尝试运用自己曾经制作的小物品或旧陈设物及合适的废旧材料，进行新的创意或改造，制作成符合自己整体设计意图的陈设物。

3、寻找、认识经过重新摆设或设计改造后，陈设物在生活空间中所产生的实用与美化的双重作用，对自己的设计进行修改和完善。

教学重点：

1、感受陈设物的造型特点、材质特点、色彩效果及实用性的不同对营造和谐温馨的生活空间所产生的效果。

2、结合自己掌握的工艺制作方法，尝试运用自己曾经制作的小物品或旧陈设物及合适的废旧材料，进行新的创意或改造，制作成符合自己整体设计意图的陈设物。

教学难点：寻找、认识经过重新摆设或设计改造后，陈设物在生活空间中所产生的实用与美化的双重作用，对自己的设计进行修改和完善。

教学方法：讲授、引导欣赏、讨论研究、举例说明

教学准备：

教具——应用陈设物比较明显的生活空间图片或影像资料；可进行展示的多种陈设物的小样品；准备作为示范用的制作陈设物用的材料工具。

学具——上节课自己绘制的装饰效果图的草图；自己收集的应用陈设物比较明显的；生活空间图片及影像资；自己喜欢的陈设物小样品；制作或改造自己喜欢的陈设物的材料工具。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、引导阶段：

1、展示各种陈设物。请同学们结合这些陈设物，结合自己的感受谈谈陈设物在生活空间中所起的作用。

2、结合同学们的理解和应用陈设物比较明显的生活空间图片及影像资，介绍陈设物在生活空间中的一般应用范围、造型特点和材质、色彩特点。

3、启发同学们结合自己喜欢的陈设物，选择、制作或改造合适的陈设物，完善自己的

装饰设计。

三、发展阶段：

1、演示一种或几种制作或改造陈设物的方法。

2、延续第一次活动进行设计的分组，集合对陈设物的认识和理解及总的设计意图，制作或改造陈设物。

3、在同学们制作或改造陈设物的同时，可以由几个同学运用速写、摄影和文字记录方式，记录同学们的设计制作情景，作为小组整体设计的一部分。

四、收拾与整理

共同展示作品，从造型特点、材质特点、色彩效果及实用性等方面进行比较后取长补短，进一步加工改造。同时集体讨论下一步的具体工作，进行分工准备。

课后拓展：

1、可以结合运用电脑3D立体模型制作软件和平面图设计软件，在电脑中搭建虚拟的空间模型，将陈设物合理陈设后的效果引入。

2、对自己的生活空间或家人、朋友的生活空间的应用物品，如家具、灯饰等进行再设计，以产生或加强装饰感。

第四单元和谐温馨的生活空间活动五

教学目标：

1、结合展示同学们的作品。

2、结合自己对实用美观和和谐温馨的效果的认识与理解与同学们进行交流与评述。

3、以文字的形式总结自己的体会和收获。

教学方法：讨论、比较欣赏、示范演示、共同合作

教学准备：

教具——不同展览的展览布置示范，可运用实物、图片或影像资料进行示范；布置展览需要的工具和用具，如挂钩、尼龙线、钉子、锤子等。

学具——准备和布置画展所需要的材料。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、引导阶段：

1、介绍不同展览的布置方法。

2、同学们根据本单元作业的特点选择合适的展览方式。

三、发展阶段：

1、根据现有条件和画展需要装裱展览作品。

2、布置展览。

3、参观展览，同学们之间进行交流评述。

四、收拾与整理：

每位同学以文字的形式总结自己的体会和收获。因时间关系，此步骤可以作业的形式放在课外进行。

课后拓展：

1、结合自己的设计，欢迎同学们到自己家做客。

2、结合自己的认识和理解，为自己的生活空间进行多种类型和效果的装饰设计。如热烈活泼的生活空间、冷静严肃的生活空间等。

课后记：