【新教材】完整版 苏教版小学四年级科学 上册：全册全套课件精品课件精品
合集下载
苏教版科学四年级上册全册课件PPT(附教案)
科学·四年级上册·苏教版
四上全册课件-苏教版
讲师：文小语
2020年10月16日
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
点此下载
科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？）
答案：空气
★实验1-1： 杯子入水，杯底的纸团会湿吗？
（将纸团放入杯底后，将杯子倒扣入水。）
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现： 空气占据空间。
空气中有什么
实验-2：瓶子里的空气中有什么？
为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了 大
杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们 仿
照课本第9页到第10页的要求来做个实验。 请同学们认真观察、思考：
你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）
汇报观察到的实验现象
现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
（1）森林有什么作用？ （2）汽车尾气对人有什么危害？ （3）焚烧垃圾有什么危害？
第四课 空气也是生命之源
空气很重要，人、动植物离不开 空气。空气污染已威胁着人类的 生存和发展，我们要树立环境保 护意识，为净化空气做力所能及 的事。
科学·四年级上册·苏教版
四上全册课件-苏教版
讲师：文小语
2020年10月16日
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
点此下载
科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？）
答案：空气
★实验1-1： 杯子入水，杯底的纸团会湿吗？
（将纸团放入杯底后，将杯子倒扣入水。）
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现： 空气占据空间。
空气中有什么
实验-2：瓶子里的空气中有什么？
为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了 大
杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们 仿
照课本第9页到第10页的要求来做个实验。 请同学们认真观察、思考：
你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）
汇报观察到的实验现象
现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
（1）森林有什么作用？ （2）汽车尾气对人有什么危害？ （3）焚烧垃圾有什么危害？
第四课 空气也是生命之源
空气很重要，人、动植物离不开 空气。空气污染已威胁着人类的 生存和发展，我们要树立环境保 护意识，为净化空气做力所能及 的事。
科学·四年级上册·苏教版
【2020新版】苏教版科学四年级上册全册全套ppt课件(完整精品)
尾巴的摆动是提供动力和控制方向的。
研究水进出鱼身体的情况
实验方法
把鱼放在一个小小的水槽里， 在一个小烧杯里放上清水，用红 色食用色素把清水调成红色液体， 用滴管吸取少量红色液体，并滴 到鱼嘴前方，观察红色液体是从 鱼的什么部位流出来的。
我会做：
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
√ √√
×
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用×表示
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
探究
这些动物怎样分类？
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
天上飞的： 地上跑的： 水里游的： 树上爬的：
①②
分
⑥⑧⑨
类
③⑦
④⑤
探究
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家分类：
动物是否有脊椎
脊椎动物 无脊椎动物
探究
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
老虎、鱼脊椎在哪？
探究
你知道猫是脊椎在哪？
探究
常见的脊椎动物有哪些？
鸡 鱼
蛇
猫 蟾蜍
探究
常见的无脊椎动物有哪些？
蜻蜓 蝴蝶
蜗牛 蚯蚓
研究水进出鱼身体的情况
实验方法
把鱼放在一个小小的水槽里， 在一个小烧杯里放上清水，用红 色食用色素把清水调成红色液体， 用滴管吸取少量红色液体，并滴 到鱼嘴前方，观察红色液体是从 鱼的什么部位流出来的。
我会做：
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
√ √√
×
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用×表示
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
探究
这些动物怎样分类？
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
天上飞的： 地上跑的： 水里游的： 树上爬的：
①②
分
⑥⑧⑨
类
③⑦
④⑤
探究
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家分类：
动物是否有脊椎
脊椎动物 无脊椎动物
探究
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
老虎、鱼脊椎在哪？
探究
你知道猫是脊椎在哪？
探究
常见的脊椎动物有哪些？
鸡 鱼
蛇
猫 蟾蜍
探究
常见的无脊椎动物有哪些？
蜻蜓 蝴蝶
蜗牛 蚯蚓
苏教版,四年级,上册,科学,PPT,课件,上课全册PPT
科 学
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？） 答案：空气
★实验1-1： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立垂 直压入水中，杯底的纸团会湿吗？
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现：
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
答：因为空气受热后上升
直着拿
横着拿
倒着拿
实验一：感受热空气在哪里？
• 感觉热空气在哪里？
• 答：热空气在蜡烛火焰的上方。
实验二：观察热空气的流动方向。
• 是什么力量使纸蛇（碎纸条）转动？
• 答：热空气上升的推力。
拓展一：
• 试解释热空气为什么会上升？
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
风是流动的空气
谢谢
苏教版四年级科学上册第一单元第3课
同学们还记得空气有哪些性质吗？
空气是一种无色、无味、透明的气体；
空气是实实在在存在的，空气要占据空间；
空气有重量，很轻；
实验4： 用手压“气垫”有什么感觉？再用 力压一压，感觉又怎样？松开手后 你看见了什么？怎样解释这些感觉 和现象？
说明：
1.空气占据空间。 2.空气所占空间的大小可以变化，
2.空气具有压缩性，压缩空气有弹性。
课堂总结
空气有哪些基本的性质？
无色 透明
无味 会流动
空气是什么样的？
容易压缩
空气
能占据空间
……
课外探索
日常生活中，哪些地方利用了空气的基本性质？
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？） 答案：空气
★实验1-1： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立垂 直压入水中，杯底的纸团会湿吗？
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现：
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
答：因为空气受热后上升
直着拿
横着拿
倒着拿
实验一：感受热空气在哪里？
• 感觉热空气在哪里？
• 答：热空气在蜡烛火焰的上方。
实验二：观察热空气的流动方向。
• 是什么力量使纸蛇（碎纸条）转动？
• 答：热空气上升的推力。
拓展一：
• 试解释热空气为什么会上升？
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
风是流动的空气
谢谢
苏教版四年级科学上册第一单元第3课
同学们还记得空气有哪些性质吗？
空气是一种无色、无味、透明的气体；
空气是实实在在存在的，空气要占据空间；
空气有重量，很轻；
实验4： 用手压“气垫”有什么感觉？再用 力压一压，感觉又怎样？松开手后 你看见了什么？怎样解释这些感觉 和现象？
说明：
1.空气占据空间。 2.空气所占空间的大小可以变化，
2.空气具有压缩性，压缩空气有弹性。
课堂总结
空气有哪些基本的性质？
无色 透明
无味 会流动
空气是什么样的？
容易压缩
空气
能占据空间
……
课外探索
日常生活中，哪些地方利用了空气的基本性质？
【新教材】 苏教版小学四年级科学上册 ：全册全套课件精品课件
2020新教材苏教版 小学科学四年级上册
全册课件全套
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
全册课件全套
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
最新最全苏教版四年级上册科学全册课件
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？
2.水和空气相比，有什么相同与不同？
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？
相同点 不同点 水难以被压缩 空气易被压缩
水
无色、无气味、无味道 无一定形状、都是透明的
思考：
怎么证明饼干、砖 头、羽绒被里是否 有空气？
我们可以把饼干、砖头和羽绒被放 入水中，会看到水中有气泡冒出， 这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。 这说明，占据角斗士、砖头、羽绒 被内的空间的空气被水挤出来了。 同时证明它们里面有空气
实验三
把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保 持平衡，刺破其中的一只观察发生的现象。 想一想，实验的结果说明了什么？
压缩空气的其它应用
压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。 驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产 生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。 利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理； 喷药；喷水清洗；喷漆。 利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体 弹簧；缓冲垫等。 以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊， 空气垫等。
结论：
空气占据空间。
实验二
纸团不会湿。 因为杯子里空 间被空气占据 着，空气出不 来，水就进不 去，所以纸湿 不了
如果杯子倾斜着放呢？ 又会产生什么现象？
从杯口冒出气 泡，那是空气 跑出来了；被 子里的空气占 据的空间一让 出来，水就进 入杯子了，纸 团就被水浸湿 了
总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都 有空气占据着。空气也像其他 物体一样要占据空间。
压缩空气的其它应用
最新苏教版四年级上册科学全册ppt
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新课导入
猜一猜，飞行赛中谁的耐力最 强？音乐会中谁的歌喉最美？草原 的运动会上，谁的速度最快？
认识动物园中的动物
想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？
灵长类区： 猩猩、猴子
食肉动物区： 老虎、狮子、 熊、狼
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿 也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究 各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、 足都有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适 应生存的一种结果。
谢谢
大家
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
4.哺乳类
新课导入 同学们，你们认识下面这些动物吗？
羽根里面是空的。
减轻重量
水不会被吸收。
防水，防止羽毛被水 沾湿，影响飞行。
绒羽看上去比较细小， 保持体温，减少热量 摸在手上比较柔软。 散失，抵御寒冷。
通过观察鸽子的羽毛，我们发 现，鸽子的正羽比较宽大，适于飞 行；鸽子的绒羽比较细软，有利于 保温。
探究鸟类的喙
通过观察，我们发现各种鸟的喙外形特点是不一样的。
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一 下，你见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
身体分为头、躯 干和尾巴三个部分。
鱼儿的身体大多 呈梭子形。
体表大多数都有
鱼儿是靠鱼鳃
鱼鳞，鱼鳞上有粘液。 呼吸的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形 比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看。
无脊椎动物
鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物， 了解了脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊 椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识 了一些脊椎动物。课后，请大家仔细观察周围的 动物，想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。
1.给动物分类
新课导入
猜一猜，飞行赛中谁的耐力最 强？音乐会中谁的歌喉最美？草原 的运动会上，谁的速度最快？
认识动物园中的动物
想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？
灵长类区： 猩猩、猴子
食肉动物区： 老虎、狮子、 熊、狼
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿 也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究 各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、 足都有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适 应生存的一种结果。
谢谢
大家
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
4.哺乳类
新课导入 同学们，你们认识下面这些动物吗？
羽根里面是空的。
减轻重量
水不会被吸收。
防水，防止羽毛被水 沾湿，影响飞行。
绒羽看上去比较细小， 保持体温，减少热量 摸在手上比较柔软。 散失，抵御寒冷。
通过观察鸽子的羽毛，我们发 现，鸽子的正羽比较宽大，适于飞 行；鸽子的绒羽比较细软，有利于 保温。
探究鸟类的喙
通过观察，我们发现各种鸟的喙外形特点是不一样的。
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一 下，你见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
身体分为头、躯 干和尾巴三个部分。
鱼儿的身体大多 呈梭子形。
体表大多数都有
鱼儿是靠鱼鳃
鱼鳞，鱼鳞上有粘液。 呼吸的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形 比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看。
无脊椎动物
鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物， 了解了脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊 椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识 了一些脊椎动物。课后，请大家仔细观察周围的 动物，想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。
苏教版小学四年级科学上册全套PPT课件
空气污染的危害
空气污染的危害： 危害人类及动植物的健康；造成酸性降雨；破坏臭氧层；影响全
球气候……
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气是否受到了污染。 哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜 子中间涂上相同面积的凡士林。
2.把三面镜子放在不同的地方。 3.几天以后，比较黏在镜子上 灰尘的多少，看看哪个地方空气污 染最严重。
观 你看到那些现象？为什么会有 察 这些现象？ 思 蜡烛 考 瓶中的水位
实验2三：、研究通空过气实验分析、认识空 的请成说分气一说的你成观分察到了哪些的实
验现象 现象 1： 火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
为什么会发生这种现象？ 瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间
原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部 分空气，就空出了一部分空间，由于大气压
实验三2：、研通究过空气实验分析、认识空 气的的成成分 分
这个实验现象说明了什 么？ 这个现象说明了蜡烛燃烧时，燃烧了瓶内的
一部分空气，这部分空气支持燃烧。
实验三2：、研究通空过气实验分析、认识空 的成气分 的成分
现象2： 插入瓶子的火柴慢慢熄 想一想：灭为了什。么会发生这 种现象？
饮料瓶内剩下的空气 阻止了火柴的燃烧，使燃 烧的火柴熄灭了。
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气是否受到了污染。 我们居室的空气质量怎样？
净化空气的措施
参考下面的资料，或者收集其他的资料，说一说我们 能为净化空气做些什么。
森林有“氧气制造厂”、 “天然空调器”、“绿色蓄水 库”、“空气净化器”等美誉。
多植树造林，提高绿化率。
净化空气的措施
汽车尾气会麻痹人的神经，造 成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆 力衰退，甚至造成铅中毒。
苏教版小学科学四年级上册全册全册课件
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
无脊椎 动物
脊椎 动物
摸脊椎，了解脊椎的特点
脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。 那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们 的脊椎，初步了解脊椎的特点。
脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。
做脊椎模型，研究脊椎的作用
要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https:///help/help_extract.php
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄 鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了 脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分 为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。 课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊 椎动物还是无脊椎动物。
谢谢
谢谢观在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日 间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深， 适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的 甲壳类、特别以小蟹为多。
苏教版小学四年级上册科学全册课件
空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
苏教版 四年级科学上册课件
云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
大气污染的全球性问题还有什么？
1.酸雨——SO2 2.臭氧层空洞——致冷剂、飞机尾气 3.温室效应——CO2
绿色圃中小学教育网
大气污染的防治
（1）减少污染物的产生 如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。
（2）有效转化有害物质 如：植树造林
（3）防止空气污染还需要:立法 《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
水烧开了！
科
学
在
线
相传在1700年前三国时期，诸
：
葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯
的下面燃着一团松脂，灯便浮升
孔
起来，悬在空中，用它来传递作
战信息。
明
灯
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
氧气（O2） 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
N2: 性质
常温下，氮气很 难和其它物质发 生反应
2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件
2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件一、教学内容1. 生物多样性与保护了解生物多样性的概念认识生物多样性的重要性掌握保护生物多样性的方法2. 植物的生长与繁殖学习植物的生长过程掌握植物的繁殖方式了解植物的生长需求3. 动物的行为与适应探究动物的行为特点学习动物对环境的适应了解动物之间的互动关系4. 地球上的资源与利用认识地球上的资源分布学习资源的合理利用与保护探讨资源开发与环境保护的关系二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物多样性的概念，了解保护生物多样性的方法理解植物的生长过程和繁殖方式，了解植物的生长需求了解动物的行为特点，认识动物对环境的适应认识地球上的资源分布，学会资源的合理利用与保护2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的实践操作能力鼓励学生合作交流，提高学生的团队协作能力引导学生运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生的求知欲增强学生的环保意识，使学生关注生物多样性和资源的保护培养学生关爱自然、珍惜资源的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及其保护方法植物的生长过程和繁殖方式动物的行为特点及其适应地球资源的分布与利用2. 教学重点：培养学生的实践操作能力培养学生的环保意识和资源意识四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性教学挂图植物生长模型动物行为观察记录表地球仪2. 学具：生物多样性调查表植物观察记录表动物行为观察记录表资源利用调查表五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物多样性教学挂图，引导学生关注生物多样性的重要性以植物的生长过程为例，让学生观察植物的生长模型，激发学生的兴趣2. 例题讲解：通过讲解生物多样性的概念和保护方法，让学生理解并掌握相关知识以具体的植物为例，讲解植物的生长过程和繁殖方式以动物的行为特点为例，分析动物对环境的适应3. 随堂练习：让学生分组进行生物多样性调查，填写调查表，并分享调查结果让学生观察植物，记录植物的生长过程，分析植物的生长需求让学生观察动物行为，填写动物行为观察记录表，探讨动物之间的互动关系让学生调查资源利用情况，填写资源利用调查表，讨论资源开发与环境保护的关系拓展延伸，引导学生关注生活中的生物多样性和资源利用问题六、板书设计1. 生物多样性与保护：概念、重要性、保护方法2. 植物的生长与繁殖：生长过程、繁殖方式、生长需求3. 动物的行为与适应：行为特点、环境适应、互动关系4. 地球上的资源与利用：资源分布、合理利用、保护与开发七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性以某一植物为例，描述其生长过程和繁殖方式观察身边的动物，分析其行为特点及其适应环境的方式调查家庭或学校的资源利用情况，提出合理的资源利用建议2. 答案：学生需根据课堂所学，结合自身观察和思考，完成作业题目。
新版苏教版四年级科学上册全册全套课件
新版苏教版四年级科学上册全册全套课件一、教学内容1. 生物多样性与生态系统生态系统的组成与功能生物多样性的重要性2. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式3. 动物的运动与行为动物的运动方式动物的行为特点4. 地球与宇宙地球的自转与公转宇宙的探索二、教学目标1. 让学生了解生态系统的组成与功能，认识到生物多样性的重要性。
2. 使学生掌握植物的生长过程和繁殖方式，培养对植物的兴趣和保护意识。
3. 让学生了解动物的运动方式和行为特点，提高对动物世界的认识。
4. 帮助学生了解地球与宇宙的基本知识，激发对天文科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的复杂性和生物多样性的保护；植物的生长过程和繁殖方式；动物的运动方式和行为特点；地球与宇宙的基本知识。
2. 教学重点：生态系统的重要性；植物的生长与繁殖；动物的运动与行为；地球与宇宙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物多样性图片，引导学生关注生态环境。
以植物的生长过程为例，让学生观察植物的变化。
播放动物运动和行为视频，激发学生对动物世界的兴趣。
通过讲解地球与宇宙的关系，引发学生对天文科学的思考。
2. 例题讲解选取典型例题，详细讲解生态系统的组成与功能。
通过实例分析，使学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
以动物运动和行为为例，解释动物世界的多样性。
结合实际观测，让学生了解地球与宇宙的基本知识。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
学生独立完成练习，教师及时反馈并解答疑问。
六、板书设计1. 生物多样性与生态系统生态系统的组成与功能生物多样性的重要性2. 植物的生长与繁殖生长过程繁殖方式3. 动物的运动与行为运动方式行为特点4. 地球与宇宙地球的自转与公转宇宙的探索七、作业设计1. 作业题目：描述一个生态系统的组成和功能。
苏教版小学四年级上册科学全册课件
课件互动与演示
互动功能：课 件具备多种互 动功能如拖拽、 点击、选择等 可激发学生的 学习兴趣和主
动性。
演示方式：课 件采用生动的 演示方式如动 画、视频等帮 助学生更好地 理解科学概念 和实验过程。
个性化设置： 教师可以根据 教学需求个性 化设置课件如 调整教学内容、 布局和颜色等 以提高教学效
更新内容：根据教材变化和 教学需求进行相应的调整和 完善
更新频率：每学期更新一次
更新方式：通过在线更新或 下载新版本的方式进行更新
维护计划：定期对课件进行 安全检查和漏洞修复确保课
件的正常使用和安全性
维护方式与周期
定期更新：根据教材和教学需求定 期更新课件内容确保课件与教学大 纲保持一致。
周期性评估：定期对课件进行评估 检查其质量和教学效果并根据评估 结果进行必要的调整和改进。
生命科学单元
课件内容：介 绍生命的起源、 特征和演化过
程
课件目标：帮 助学生了解生 命的本质和意 义培养学生对 生命的敬畏和
爱护之心
课件重点：生 命的起源、生 物的分类和演
化历程
课件难点：如 何将抽象的生 命科学知识讲 解得生动有趣 便于学生理解
地球与宇宙科学单元
物质科学单元
物质科学概念：介绍物质科学的基本概念如物质、能量、物质的状态等。 物质的变化：介绍物质变化的类型和特点如物理变化和化学变化等。 物质的性质：介绍物质的性质和特点如导电性、导热性、密度等。 物质的分类：介绍物质的分类和特点如纯净物和混合物等。
课件特点
内容丰富：涵盖 了苏教版小学四 年级上册科学全 册的知识点为学 生提供全面的学 习资源。
互动性强：通过 多媒体手段增强 学生的学习兴趣 和参与度提高学 习效果。
苏教版四年级上册科学全册课件
光合作用是指植物利用光 能将二氧化碳和水转化为 有机物和氧气的过程。
光合作用的场所
光合作用主要在叶绿体中 进行。
光合作用的产物
有机物和氧气是光合作用 的产物。
02
地球上的水
水的分布与循环
总结词
水的分布与循环是自然界中重要的现象，对地球的气候、生态系统和人类生活 等方面都有重要影响。
详细描述
地球上水的分布非常广泛，包括海洋、湖泊、河流、地下水、冰川等。水循环 则是水在地球上的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，对维持地球的水 资源具有重要意义。
04
生活中的材料
材料的分类与特性
总结词
材料的分类与特性是指根据材料的性质和用途，将其分为不同的类型，并描述其特性。
详细描述
材料可以根据其物理性质（如硬度、密度、导电性等）和化学性质（如耐腐蚀性、抗氧 化性等）进行分类。每种材料都有其独特的性质，决定了其在不同领域的应用。例如， 金属材料具有良好的导电性和导热性，常用于制造电器和散热器；而塑料则具有轻便、
03
天气
天气的特点与变化
总结词
天气的特点与变化是天气单元的重要内容，详细描述
天气现象包括晴天、雨天、雪天、雾天等，气象要素包括温 度、湿度、降水、风速等，天气变化则涉及到不同天气现象 的相互转换和气象要素的变化规律。
风的形成与影响
总结词
风的形成与影响是天气单元的重要内 容，主要涉及风的形成原理、分类和 影响等方面。
THANKS
感谢观看
详细描述
风的形成原理主要包括气压差、地球 自转等因素，风的分类则包括季风、 海风、山风等，风的影响则涉及到对 人类生活、自然环境等方面的影响。
气象观测与预报
总结词
光合作用的场所
光合作用主要在叶绿体中 进行。
光合作用的产物
有机物和氧气是光合作用 的产物。
02
地球上的水
水的分布与循环
总结词
水的分布与循环是自然界中重要的现象，对地球的气候、生态系统和人类生活 等方面都有重要影响。
详细描述
地球上水的分布非常广泛，包括海洋、湖泊、河流、地下水、冰川等。水循环 则是水在地球上的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，对维持地球的水 资源具有重要意义。
04
生活中的材料
材料的分类与特性
总结词
材料的分类与特性是指根据材料的性质和用途，将其分为不同的类型，并描述其特性。
详细描述
材料可以根据其物理性质（如硬度、密度、导电性等）和化学性质（如耐腐蚀性、抗氧 化性等）进行分类。每种材料都有其独特的性质，决定了其在不同领域的应用。例如， 金属材料具有良好的导电性和导热性，常用于制造电器和散热器；而塑料则具有轻便、
03
天气
天气的特点与变化
总结词
天气的特点与变化是天气单元的重要内容，详细描述
天气现象包括晴天、雨天、雪天、雾天等，气象要素包括温 度、湿度、降水、风速等，天气变化则涉及到不同天气现象 的相互转换和气象要素的变化规律。
风的形成与影响
总结词
风的形成与影响是天气单元的重要内 容，主要涉及风的形成原理、分类和 影响等方面。
THANKS
感谢观看
详细描述
风的形成原理主要包括气压差、地球 自转等因素，风的分类则包括季风、 海风、山风等，风的影响则涉及到对 人类生活、自然环境等方面的影响。
气象观测与预报
总结词
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件
充入包装袋或粮仓内， 延长食物保鲜期
用氮气来合成氨，制取 氮肥、硝酸、炸药等
通过植物根瘤菌的固氮 作用可将氮气转化为农 作物的氮肥
空气中各成分的用途
稀有气体
稀有气体性质很稳 定
稀有气体通电时能 发出不同颜色的光
氦气是密度最小的 气体之一
在电焊金属时用氩气 隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯 泡经久耐用
二、动物怎样呼吸？
水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通 向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。
二、动物怎样呼吸？
青蛙小的时 候（叫做蝌蚪） 生活在水中， 用鳃呼吸；长 大变成青蛙以 后，就用湿润 的皮肤呼吸了。
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
：
后，再点燃酒精灯。 3、在实验中请注意安全，不用手去触摸铁丝。
4、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住 呼吸，以免灯焰摇动。
5、把你的发现写下来。
热可以沿着物体传递，从一个物体传到 另一个物体，或者从物体的一部分传到
另一部分，这种传递热的方式叫做传 导。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传递就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以 及降温多少。 感受杯中的降温过程。 实验过程中注意安全。
保温杯并不能保持原来 的温度，只能做到减缓 温度的变化。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教件育网册ht学tp:/级/ww四w.l教spjy（.com 课上科年版苏 ）
水加热达到沸点，生 成水蒸气，转化为气态。
思考： 冬季室外的水是什么状态的？ 为什么冬季下雪而不是下雨呢？
用氮气来合成氨，制取 氮肥、硝酸、炸药等
通过植物根瘤菌的固氮 作用可将氮气转化为农 作物的氮肥
空气中各成分的用途
稀有气体
稀有气体性质很稳 定
稀有气体通电时能 发出不同颜色的光
氦气是密度最小的 气体之一
在电焊金属时用氩气 隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯 泡经久耐用
二、动物怎样呼吸？
水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通 向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。
二、动物怎样呼吸？
青蛙小的时 候（叫做蝌蚪） 生活在水中， 用鳃呼吸；长 大变成青蛙以 后，就用湿润 的皮肤呼吸了。
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
：
后，再点燃酒精灯。 3、在实验中请注意安全，不用手去触摸铁丝。
4、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住 呼吸，以免灯焰摇动。
5、把你的发现写下来。
热可以沿着物体传递，从一个物体传到 另一个物体，或者从物体的一部分传到
另一部分，这种传递热的方式叫做传 导。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传递就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以 及降温多少。 感受杯中的降温过程。 实验过程中注意安全。
保温杯并不能保持原来 的温度，只能做到减缓 温度的变化。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教件育网册ht学tp:/级/ww四w.l教spjy（.com 课上科年版苏 ）
水加热达到沸点，生 成水蒸气，转化为气态。
思考： 冬季室外的水是什么状态的？ 为什么冬季下雪而不是下雨呢？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
身体分为头、躯干 和尾巴三个部分。
鱼儿的身体大多呈 梭子形。
体表大多数都有鱼 鳞，鱼鳞上有粘液。
鱼儿是靠鱼鳃呼吸 的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特 的鱼儿，我们一起来看一看。
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，
常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩 礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、 乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于 各海区。
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
它们都是脊椎动物吗？
朱鹮
东北虎
鹦鹉螺
宽尾凤蝶
保护动物资源
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新知导入
在优美的乐曲中，你认识那些动物？
新知导入
你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？
新知导入
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
河豚也叫河鲀鱼，其肉味鲜美、营养丰富，是一
种名贵的高档水产品，被誉为“菜肴之冠”，但其卵巢、 肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒。因其外形似 “豚”，又常在河口一带活动，江、浙一带俗称河豚。
鳐软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类
的通称。体平扁，呈圆形或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息 海底，食小型鱼、虾及贝类。广泛分于三大洋各海区，也 见于中国沿海。肉供食用，肝制鱼肝油，具一定经济价值。
观察鱼是怎么游动的
请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动 的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾 巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是 控制平衡的。
资 料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢， 对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制 鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧 贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼 体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。
新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它 们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
板书设计
给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
作业布置
查阅资料，了解更多的脊椎动物 和无脊椎动物，与同学分享。
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
2.鱼类
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你 见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
○○ √
√ √√ ○
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用○表示
拓展提高
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物 有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
拓展提高
朱鹮
✘
宽尾凤蝶
✘
它们都是脊 椎动物吗？
课堂总结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的 特征，它能使身体自由活动。生物科学家根 据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊 椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友， 我们需要爱护它。
专项学习 像工程师那样
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什么？
2. 它生活在动物园里的 哪一区？
给动物分类 你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物
脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
Байду номын сангаас
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○○
海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类， 并且都是脊椎动物。
认识鱼鳃和鱼鳍
鱼鳃
鱼鳍 鱼鳍
请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？
鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红 色，充满毛细血管。
认识鱼鳃和鱼鳍
猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
鱼鳃呼吸。 鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。 鱼鳍是鱼的运动器官。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
大熊猫
金丝猴
扬子鳄
鱼、青蛙脊椎在哪？
新知讲解
家鸽、猫是脊椎在哪？
新知讲解
常见的脊椎动物有哪些？
鸟 鱼
蛇
鳄鱼
猫 蟾蜍
新知讲解
常见的无脊椎动物有哪些？
蝴蝶 乌贼
蜗牛 蚯蚓
蜘蛛 河蚌
新知讲解
摸脊椎
两位同学互相合 作，摸摸对方的 脊椎是什么样的。 每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
新知讲解
脊椎是高等动物的特征。
脊椎摸上去是 一节一节的。
鱼儿的身体大多呈 梭子形。
体表大多数都有鱼 鳞，鱼鳞上有粘液。
鱼儿是靠鱼鳃呼吸 的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特 的鱼儿，我们一起来看一看。
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，
常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩 礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、 乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于 各海区。
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
它们都是脊椎动物吗？
朱鹮
东北虎
鹦鹉螺
宽尾凤蝶
保护动物资源
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新知导入
在优美的乐曲中，你认识那些动物？
新知导入
你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？
新知导入
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
河豚也叫河鲀鱼，其肉味鲜美、营养丰富，是一
种名贵的高档水产品，被誉为“菜肴之冠”，但其卵巢、 肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒。因其外形似 “豚”，又常在河口一带活动，江、浙一带俗称河豚。
鳐软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类
的通称。体平扁，呈圆形或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息 海底，食小型鱼、虾及贝类。广泛分于三大洋各海区，也 见于中国沿海。肉供食用，肝制鱼肝油，具一定经济价值。
观察鱼是怎么游动的
请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动 的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾 巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是 控制平衡的。
资 料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢， 对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制 鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧 贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼 体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。
新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它 们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
板书设计
给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
作业布置
查阅资料，了解更多的脊椎动物 和无脊椎动物，与同学分享。
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
2.鱼类
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你 见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
○○ √
√ √√ ○
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用○表示
拓展提高
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物 有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
拓展提高
朱鹮
✘
宽尾凤蝶
✘
它们都是脊 椎动物吗？
课堂总结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的 特征，它能使身体自由活动。生物科学家根 据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊 椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友， 我们需要爱护它。
专项学习 像工程师那样
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什么？
2. 它生活在动物园里的 哪一区？
给动物分类 你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物
脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
Байду номын сангаас
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○○
海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类， 并且都是脊椎动物。
认识鱼鳃和鱼鳍
鱼鳃
鱼鳍 鱼鳍
请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？
鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红 色，充满毛细血管。
认识鱼鳃和鱼鳍
猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
鱼鳃呼吸。 鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。 鱼鳍是鱼的运动器官。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
大熊猫
金丝猴
扬子鳄
鱼、青蛙脊椎在哪？
新知讲解
家鸽、猫是脊椎在哪？
新知讲解
常见的脊椎动物有哪些？
鸟 鱼
蛇
鳄鱼
猫 蟾蜍
新知讲解
常见的无脊椎动物有哪些？
蝴蝶 乌贼
蜗牛 蚯蚓
蜘蛛 河蚌
新知讲解
摸脊椎
两位同学互相合 作，摸摸对方的 脊椎是什么样的。 每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
新知讲解
脊椎是高等动物的特征。
脊椎摸上去是 一节一节的。