中学生使用共享单车现状和建议

郭娅萱，等：中学生使用共享单车现状和建议产业经济

中学生使用共享单车现状和建议

郭娅萱！张旭炎

(郑州外国语学校，河南郑州450000)

[摘要]随着共享单车的普及，共享单车逐渐成为人们，特别是中学生重要的出行工具之一。从某种程度上讲，共享 单车的出现为学生的出行提供了便利，但同时也存在着交通安全、保问题。文章结合中学生使用共享单车的现状，就中学生如何安全使用共享单车提出相应的对策建议。

[关键词]中学生；共 #使现

[DOI]10. 13939/ki.zgsc.2017. 36. 059

1中学生使用共享单车的现状及存在问题

#保管问题

于共享单车只需下载APP扫 付 使用，对于年龄并没有严格规定，也没有在系统 上做相 ：理，因易 学生占有和 单车的导火线。中学生未 人，在公共物品的保管和爱护上 较弱，这一

新闻和 上有关“中学 享单车”等 事的频 证。这无疑 享单车的正 造成了不。诸多此类事件，都引起 和社会各界的注意。

学生对共享单车保管不善的问题，不仅关乎个人素质形 ，还对社文明造。

1.2安全问题

对于中学 ，安全问题是。但是在中学生使用享单车的过程中，安全隐患比比皆是。首先是使用单车的 学生的年龄问题，《道路交通安全法实施' 十二规定：骑 车必 足 的年龄，十二岁的儿童禁止使用共享单车。然现实却是，大多数中学

在年龄不符、安全 淡薄的 下，使用共享单车出行，加之其处理 事件的 本身就弱，很易引发交通事故，最终 究也 是一个 。最 的是，对于命、家 及社会来说，都是人痛心的。

1.3家庭和相关部门的监督力度

由于中学 对于物品的保养、管理 较为淡薄，家长、学校对学生这 的也缺乏监督教育，再加上相 关 对于共享单车的安全保管问题也缺乏重视，以致大多数中学生在使用完共享单车后，或占为己有的现象频频发生，这不仅会影响其他人的正常使用，还极易阻碍共 享单车的长远经营。

2对中学生使用共享单车的建议

2.1认识共享的意义，树立正确的共享观

学 当提高觉悟，增强社 感，对共享单

车爱护，更对 的安全提 惕。

享精神使人快乐。某种义上讲，共享精神的源头应 是分享的新奇和快乐，要教导中学 正 享这件事本身的意义价值，只有 享的快乐，觉

共享的规则，快乐共享意味 的效率。

共享精 求人们要文明。中学生从小就接受文明的教育，享 需 觉自愿遵守共享规则，服 享规则对其 的制约。中学 当 ，在与享中时，就具备自律的主和社 感。首先，7享单车，其占为己有是基础；其，文的共享，需要大家带着社 、人的基本道德规范来共享单车；最后，中学也白自己 对社会环境负责，，不侵 人权益，在使用共享单车的过程中，对人造成害。

享精神需要共护共享。中学生也要发扬主人翁意识，除了使用共享单车外，也当自觉爱护。共护享拘 泥于遵守法律要求的基础层面，还求道德 的觉醒。学 愿自觉 内保护共享的物品。

层次上来说，表现 对于他人共享 的监，这是共享精神的最 现。此外，在 享单车车身涂改的 ，这学/看的现象，车还 置，妥善。也

社会人士的 认可和。围，但是也体现了很多 学 对 享精 的护，这对于 有 学 来 ，是 学习和 的事情。

享精神有 的现实意义，中学 当去理解并带。享的 开共享精神，它是流，也是种趋势。对享精神的培育是需。共享精

仅与共享经济领域相关，还 用于社会很多 领域，推个社会的 。处于享经济蓬勃里的中学，也 当 解和 护 享精 的扬。

2.2开展教育，提高学生的交通安全意识、倡导共享精神

对于社会来说，，相的规，出台并

实施，在规的基础上，人员的监管 必须强化，严打 享单车使用中的不文明现象，这也有防患于未然

的作用；另 ，加强对文 享的 ，使人们树立正 的共享观，激发人们的自律。学严实中学生道路安全法规教育，具开是 观影，以寓教于乐的 使安全 在学 里。下 手册也是一个 ，在 手 插 享精神的 ，图文结合，引导学生懂 享、学 享。中学 享观念的

需要引导，学在其中的角色，泼的方学 乐共享的理念，使大家对共享有初步的认。另外，要让学白共享 家带来 ，通过联实际的 ，学对共享的认同。最后，（下转P64)

2017.12 [H D I 59

产业经济中国市场2017年第36期（总第955期)

全媒体时代图书编辑数字化转型的机遇与挑战

李筱

(西南财经大学出版社，四川成都610074)

[摘要]一场媒体融合的革命正在全球范围内如火如荼地进行着。互联网和移动数字终端技术的不断发展，使得信息的传播方生了巨大改变，图书、报纸等传统媒介与网络、移动阅读器等新媒体不断融合，共同形成信息传播的渠道网络，人类正在逐渐步入传统媒体与新兴媒体融合的全媒体时代。在这样的时代背景下，传统图书出版企业面临着严峻的挑战：出版体量增幅骤缓、销售收入增速下滑、读者大量流失。这些问题正在不断挤压传统图书出版企业的生存空间。面临生死考验，出版企业纷纷进行了数字化转型的探索。传统出版与数字出版的融合发展已经是大势所趋。

[关键词]媒体融合；资源；需求

[DOI]10. 13939/ki.zgsc.2017. 36. 060

1传统出版数字化转型的现状

前，我国已经 上网人数和手机持有量最大的国家，数阅读的市场不断扩大，这与传统出 的停滞不前 的。据 ，2008 国579家图书出社中就有90%上都开展了电子图书出 务。2010年和2015 ，相继出台了《敢于加 国数字出业的见》和《关于 统出版和新兴出版融合

的指导意见》两个文件。文 统出 数

型及融合 的思路和要求。在国际出版环境的

和国内市场需求 等因素的共同 下，许多出版社正在步 数 型的快车道。

在转型的 上，我国传统出 也 许多有益探索，目前主要有三种类型：一是转型为内 商。这 型主要是指出版社 有 的优 托，向其他媒 台提供内容。二是转型为全媒 台。这种转型较 种 ，指出 通过 技术将现有内容源 图书、电子书、有读物等，打造成全媒体平台。三是转型为教学资源平台，教育出版社借助以往出版纸质教材的资源优势，策划和制作了丰富多 的全媒体教学服务平台，包括学 台、在线课程、补充 阅读的电子书等。比，人民教育出版社在2011 出了 主开发的在线学 台“人教学 ”。这一平台的推出打 统教学学校之间的壁垒，使得教师资源、学 料等的共享 。

由此可见，我国传统出版社的数 型工作，已经取得

实质性的成果，但是多数出版社都还处在摸 。整个产业对于数 型的 还 ，对于转型还缺乏方向性指导。实例较强的大型出版社 己的资源优势，走 在了转型的最前沿，但是面对高昂的数 型财务成本和人本，型出版社只能望洋兴叹。我国传统出版社数字化型的全面铺开和 还需要出版人锐意进取、不断努力。

2图书编辑在数字化转型中的机遇与挑战

2.1图书编辑在数字化转型中的机遇

2.!具有对内容进行把关和加工的能力

人 阅读 的，出文学 ，^60 2017.12这 ，粗 造的 严 读的阅读 ，甚至国家带来的因素，因此，在全媒 ，对 息内容的把关 越 和紧迫。图书编辑对于书稿的 把关是技术无 的，对于内的是图书编辑在数 型中的核心竞 。

2.1.2拥有车富的作者

统图书编辑在 致的工作中已经 丰富的作源，这是 息 的源 。 无 数 出技术

，内必然始终是阅读的核心。所有的大型数字阅 读平台虽然拥有雄厚的财力、端的技术，但是依然统出版单位购 ，离开内容本身，技术 得毫无意义。内容的传统图书编辑，在数字化型中仍然占有一席之地。

2.!3 了解读者需求

传统图书编辑在以往的组稿和策划活动中对市场已经有了 充分的了解。读者有怎样的阅读偏好、群体对于 知识需求等问题在全媒 往往 ，因息总是依靠其 速度快的优 “暴性”的全覆盖，，在微博、微，信息总是不加区分 天盖 来，没有任对性，读者往往需要花大量的 藤别出对自己有用的信息。传统图书编辑对于市场和读者的了解 帮助其有效区分信息的接收对象，有针对性 息的传播，这 大大提高信息传播的效率，并使 息环境更加有序。

2.2图书编辑在数字化转型中面临的挑战

2.2.1技术壁垒难以突破

，由于数 的开发需 的资金，技术也存在较高的壁垒，统图书编辑 在 内全的数字出版技术。另 ，许多传统出版社的经 维还较为陈旧，或是因 金实力有限，在数字出 的投较为有限，编辑缺乏相应的动力和培训机会，这也给技术 的获取制造了障碍。

2.2.2信息获取较慢

统图书编辑的主要精力仍在于 稿件的加工，并且各大出版社对于编 的考核 ，这导致编辑鲜有获取 息，这与 息的庞 。

，编辑获取 源的途径也十分有限，许多出版社并没有引 数据平台，数据的分析和收编辑