十堰中学2016年微课大赛活动方案
教师微课比赛实施方案
教师微课比赛实施方案一、背景介绍。
随着信息技术的不断发展，微课已经成为教学中一种新的形式。
微课以其短小精悍、生动形象的特点，深受学生和教师的喜爱。
为了促进教师微课的创作和分享，我们决定举办一场教师微课比赛，以激励教师们积极参与微课的制作和分享，提高教学质量，推动教育教学改革。
二、比赛目的。
1. 激发教师的微课创作热情，提高教师的创新能力和教学水平；2. 推动学校微课资源的共享和交流，促进教学资源的优化和整合；3. 增强学校教师的团队合作意识，促进教师专业成长和发展。
三、比赛内容。
1. 微课主题，自由选择，但需符合学校教学大纲和教学需求；2. 微课形式，视频、PPT、动画等，形式多样，内容丰富；3. 微课时长，不超过15分钟。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师自愿报名，填写报名表格，提交微课作品；2. 初赛评审，由专家评委对提交的微课作品进行初步评审，评选出入围作品；3. 入围展示，入围作品进行校内展示，学校师生进行投票评选；4. 决赛评审，由专家评委对入围作品进行终审评选，确定获奖名单；5. 颁奖表彰，对获奖教师进行表彰，并在学校网站上发布获奖作品。
五、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书；4. 入围奖，荣誉证书。
六、比赛要求。
1. 微课内容要求，符合学校教学大纲和教学需求，内容生动有趣，形式多样创新；2. 微课制作要求，制作精良，画面清晰，声音清晰，制作技术精湛；3. 微课原创要求，作品需为原创，不得侵犯他人版权；4. 参赛教师要求，全体教师均可报名参赛，鼓励团队合作。
七、比赛宣传。
1. 学校网站发布比赛通知；2. 在教师微信群和学校公众号上进行比赛宣传；3. 学校广播电视台进行比赛宣传。
八、比赛保障。
1. 提供比赛所需的设备和场地；2. 提供专家评委进行评审；3. 提供奖金和奖品。
九、比赛总结。
比赛结束后，将对比赛过程进行总结，包括比赛的优点和不足之处，为下一届比赛提供经验和借鉴。
微课比赛实施方案
微课比赛实施方案一、比赛背景。
随着互联网和移动设备的普及，微课已经成为一种新型的教学方式，受到了广泛的关注和应用。
为了进一步推广微课教学，激发教师创作微课的热情，我们决定举办一场微课比赛。
通过比赛，希望能够发现和推广优秀的微课，促进教学改革和创新。
二、比赛目标。
1. 激发教师创作微课的热情，提高微课教学的质量；2. 发现和推广优秀的微课，促进教学改革和创新；3. 扩大微课在教学中的应用范围，推动教育信息化进程。
三、比赛主题。
本次微课比赛的主题为“创新教学，精彩微课”，鼓励参赛者结合自身教学实践，创作与学科教学密切相关的微课。
四、参赛对象。
本次比赛面向全国各地中小学教师、教育工作者以及教育学相关专业的在校学生。
五、比赛形式。
1. 参赛作品要求为原创作品，既可以是视频微课，也可以是PPT微课，内容要求新颖、有趣、富有教育意义；2. 参赛作品需按照统一格式上传至指定平台，经过初审后，由专家评审团进行评选。
六、比赛时间。
本次微课比赛将于XX年XX月开始报名，截止报名时间为XX年XX月。
比赛作品提交截止时间为XX年XX月。
评选结果将于XX年XX月公布。
七、奖励设置。
1. 一等奖1名，奖金XXXX元；2. 二等奖3名，奖金XXXX元；3. 三等奖5名，奖金XXXX元；4. 优秀奖若干名，奖金XXXX元。
八、比赛宣传。
1. 通过学校官网、微信公众号、校园电视台等渠道进行比赛宣传；2. 邀请知名教育专家进行宣传推广；3. 利用各类社交媒体平台进行比赛宣传。
九、总结。
通过本次微课比赛，我们希望能够激发更多教师创作微课的热情，发现和推广更多优秀的微课，促进教学改革和创新，推动教育信息化进程。
希望广大教师和学生踊跃参与，共同推动微课教学的发展！。
教师微课比赛实施方案
教师微课比赛实施方案一、比赛背景。
随着信息技术的发展，微课已经成为教学改革的重要形式之一，对于提高教师教学水平，促进教学改革具有重要意义。
为了激发教师的创新热情，提高教学质量，本校决定开展教师微课比赛，旨在鼓励教师积极参与微课制作，提高教学水平，促进教学改革。
二、比赛目标。
1. 激发教师的教学创新热情，提高教学水平；2. 推动教学改革，促进教育教学质量的提升；3. 建设优质的教学资源库，为学生提供更好的学习资源；4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需制作一门微课，内容可以是任何学科的知识点；2. 微课时长不超过15分钟；3. 微课制作需符合教育教学原则，注重教学设计和教学方法的创新。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师填写报名表，提交微课视频及教学设计；2. 初赛阶段，由评委对提交的微课视频进行评审，评选出初赛入围作品；3. 决赛阶段，入围作品进行现场展示，评选出优胜者；4. 颁奖阶段，对优胜者进行表彰，并将获奖微课纳入学校教学资源库。
五、比赛评审标准。
1. 微课内容的设计是否符合教学要求，是否具有创新性；2. 微课制作的技术水平，包括视频制作、音频处理等；3. 微课的教学效果，包括学生学习兴趣、知识点掌握情况等。
六、奖励政策。
1. 一等奖，奖金1000元，校级荣誉证书；2. 二等奖，奖金800元，校级荣誉证书；3. 三等奖，奖金500元，校级荣誉证书；4. 入围奖，校级荣誉证书。
七、注意事项。
1. 参赛教师需保证微课内容的原创性，不得抄袭他人作品；2. 参赛教师需保证微课制作的技术及教学效果；3. 参赛教师需遵守比赛相关规定，如有违规行为，取消比赛资格。
八、总结。
通过本次微课比赛，希望能够激发教师的教学创新热情，提高教学质量，促进教学改革。
同时，也希望能够建设起一批优质的教学资源，为学生提供更好的学习体验，推动学校教育教学工作不断向前发展。
希望广大教师积极参与，共同为教育事业的发展贡献力量。
教学微课竞赛活动方案
教学微课竞赛活动方案
1. 活动背景
教学微课竞赛活动旨在提升教师教学能力，推广优秀的微课资源，促进教学改革和教学方法的创新。
2. 活动目标
- 提高教师的微课设计和制作能力
- 推广和分享优秀的微课资源
- 激发教师的创新意识和教学热情
3. 活动时间和参与对象
- 活动时间：从XX年XX月XX日开始，持续X个月
- 参与对象：全校教师均可参与，按学科分组参赛
4. 活动流程
1. 报名阶段：
- 教师自愿报名参赛，提交个人信息和参赛意向。
- 报名截止后进行筛选，确定参赛教师名单。
2. 微课设计和制作阶段：
- 参赛教师根据要求设计和制作微课，并提交作品。
3. 评审和展示阶段：
- 由专家组成的评审团对微课作品进行评审，评选出优秀作品。
- 优秀作品将在学校内进行展示和分享。
4. 颁奖和总结阶段：
- 为获奖教师颁发奖项，表彰其在微课设计和制作方面的杰出
贡献。
- 对活动进行总结和经验分享，提出改进建议。
5. 活动评选标准
- 微课内容质量和创新性
- 微课教学设计的完整性和合理性
- 微课制作技术的应用水平
- 学生研究效果和反馈
6. 奖项设置
- 一等奖：XX名
- 二等奖：XX名
- 三等奖：XX名
- 其他特别奖项：根据实际情况设定
以上即为教学微课竞赛活动的方案，希望通过此活动促进教师的专业发展和教学水平的提升。
微课比赛策划书3篇
微课比赛策划书3篇篇一微课比赛策划书一、活动主题“聚焦微课，打造高效课堂”二、活动目的1. 提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
2. 推动教师反思教学实践，提升教学质量。
3. 为教师提供展示与交流的平台，促进教学经验的分享与传播。
三、参赛对象全校教师四、比赛时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]五、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）教师填写报名信息表，提交参赛课程的教学设计方案。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）参赛教师根据教学设计方案，录制微课视频。
微课视频时长不超过 10 分钟，要求画面清晰、声音清楚。
将微课视频和教学设计方案一同提交至指定。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）组织专家对预赛作品进行评审，评选出优秀微课作品进入决赛。
决赛将采用现场展示和答辩的形式进行，参赛教师需进行 8 分钟的微课展示和 5 分钟的答辩。
4. 颁奖阶段（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
六、比赛规则1. 参赛课程应为教师本人所授课程，内容应符合教学大纲要求。
2. 微课视频应体现教师的教学思想、教学设计和教学方法，具有一定的创新性和示范性。
3. 教学设计方案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等要素。
4. 参赛作品必须为原创，不得抄袭、侵权。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、活动宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布比赛通知和相关信息。
2. 制作宣传海报，张贴在学校教学楼、图书馆等显著位置。
3. 组织校内培训和交流活动，提高教师对微课的认识和制作水平。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动组织与保障1. 成立微课比赛活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督工作。
2. 设立比赛评审委员会，负责参赛作品的评审和决赛的组织工作。
3. 提供技术支持和培训，帮助教师解决微课制作过程中遇到的问题。
安全教育微课视频大赛活动方案
安全教育微课视频大赛活动方案随着网络技术的不断发展，网络安全问题愈发凸显，尤其是在青少年中间。
为了提高青少年对网络安全的意识，营造更加安全的网络环境，我们举办安全教育微课视频大赛活动，旨在呼吁学生们重视网络安全，学习网络安全知识，提高自我保护意识，以及提倡合理利用网络。
二、活动目的1. 提高学生对网络安全的关注和认识，加强网络安全教育，培养正确的网络行为习惯；2. 提高学生使用互联网的安全意识，增加网络安全知识；3. 鼓励学生主动参与，团结合作，培养学习、创新、实践的综合能力；4. 丰富学校学生课余文化生活，展现学校学生积极向上的精神风貌。
三、活动主题网络安全，快乐成长。
四、活动时间预计在每年的十月份举办，具体时间根据学校的安排而定。
五、参赛对象全校中小学生均可报名参赛，欢迎广大学生积极踊跃参与。
六、活动组织1. 视频大赛组委会：负责活动的组织、策划和执行；2. 宣传推广组：负责活动的宣传推广工作，包括校内外宣传，社交媒体宣传等；3. 参赛作品评审组：负责对参赛作品进行评审工作；4. 奖励和颁奖组：负责对获奖学生进行奖励，并组织颁奖仪式。
七、活动流程1. 报名阶段：学生通过学校指定的方式报名参赛；2. 视频制作阶段：学生根据主题自行创作安全教育微课视频，提交参赛作品；3. 评审阶段：专业人士组成评审团，对参赛作品进行评审，选出优秀作品；4. 颁奖阶段：对获奖学生进行奖励，举行颁奖仪式；5. 宣传推广阶段：通过校园网络、校内宣传栏、社交媒体等方式宣传优秀作品，增加活动的影响力。
八、奖励设置1. 一等奖：奖金500元，获奖证书；2. 二等奖：奖金300元，获奖证书；3. 三等奖：奖金200元，获奖证书；4. 优秀奖：获奖证书。
九、活动宣传1. 利用校园电视台、广播站、校园网站、校内宣传栏等媒介进行活动宣传；2. 利用微信公众号、微博、抖音等社交媒体平台进行活动宣传；3. 利用学生班会、学生会等进行口头宣传，鼓励学生踊跃参与。
教学微课竞赛活动方案
教学微课竞赛活动方案一、活动目的教学微课竞赛旨在鼓励教师运用新媒体技术，创造优质微课资源，提高教学质量，推动教育教学的创新与发展。
二、活动时间活动预计在每学年的第二学期进行，具体时间安排根据学校的教学计划而定。
三、活动内容1. 微课主题：参赛教师可选择各学科的相关主题进行微课制作。
2. 微课制作要求：- 时长：每个微课时长不超过10分钟。
- 内容：微课内容应紧密围绕主题，结构清晰，逻辑连贯。
- 创新：鼓励教师创学方法和形式，利用多媒体资源提升教学效果。
3. 微课评选：- 评选环节：分为初选和决赛环节。
初选由专家评委评选，选出若干优秀微课作品进入决赛。
决赛环节将通过公方式评选出获奖微课作品。
- 评选标准：评选将综合考虑微课的内容质量、教学方法创新、教学效果等因素。
四、活动奖励1. 优胜奖：决赛环节将评选出若干优胜微课作品，并颁发奖杯和奖金。
2. 鼓励奖：初选环节将评选出一定数量的鼓励奖，提供奖励证书和奖品。
3. 微课资源推广：获奖微课作品将被学校推广使用，并在相关教学平台上发布和分享。
五、活动组织与管理1. 活动组织者：该活动由学校教务处负责组织和管理。
2. 教师参与：全体教师均可自愿参加活动，提交参赛作品。
3. 活动宣传：学校将通过各种渠道宣传活动信息，鼓励更多教师参与竞赛。
4. 评选机构：设立评选专家组和评选委员会，负责评审和决定获奖作品。
以上为教学微课竞赛活动方案概述，具体细节将根据实际情况进行进一步确定和完善。
希望通过这一活动，激发教师的教学创新热情，提高教学水平，进一步推动教育教学的发展。
中学微课制作大赛活动方案
中学微课制作大赛活动方案一、活动目的和意义中学微课制作大赛是为了提升中学教师的教学水平和创新能力，促进中学教育的现代化发展而举办的一项活动。
通过参与该活动，中学教师可以积极探索现代教育技术的应用，提高课堂教学的效果和质量，使学生能够更好地掌握知识和提升能力。
同时，该活动还能够促进中学教师之间的交流与合作，建立良好的教学研究平台，为推动中学教育改革和创新作出积极贡献。
二、活动方式和内容1. 活动方式（1）线上报名：教师通过指定的网站或平台进行报名，填写个人基本信息和参赛课题的相关内容。
（2）线下培训：主办方为参赛教师提供线下培训课程，包括教育技术的应用、课件制作技巧及教学策略等内容。
（3）微课制作：参赛教师根据自己选择的参赛课题，利用学校提供的教学资源和软件工具，制作相应的微课程。
（4）评审和展示：主办方组织专家评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀作品并展示给全体参赛教师和相关教育机构。
2. 活动内容（1）参赛课题的设置：参赛教师可以根据自己的教学特点和需求，选择合适的参赛课题，如数学解题技巧、物理实验操作等。
（2）微课制作要求：参赛教师需根据参赛课题，制定相应的课程设计，包括教学目标、教学过程和评价方式等。
微课程的制作可以包括幻灯片、动画、视频等形式，并合理运用教育技术手段和工具。
（3）评审标准：评审团将根据微课程的教学设计、内容表达方式、教学效果等方面进行评审，并综合考虑参赛教师的教育理念和创新思维。
三、活动时间和地点1. 活动时间根据中学教育教学安排和参赛教师的时间情况，合理安排比赛的时间。
可将活动时间定为一个学期或半学期，确保参赛教师有足够的时间进行微课制作和培训。
2. 活动地点（1）线上报名：教师可以在家中或学校的计算机室进行线上报名，通过网络进行相关操作。
（2）线下培训：主办方根据参赛教师的分布情况，选择合适的培训地点，如学校教师培训中心或会议室。
（3）微课制作：参赛教师可以在学校教师办公室或自己的教室进行微课制作。
微课大赛 策划书3篇
微课大赛策划书3篇篇一《微课大赛策划书》一、活动背景随着信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学资源和教学方式，正逐渐受到广泛关注和应用。
为了推动微课在教学中的应用与创新，提高教师的信息化教学能力，特举办本次微课大赛。
二、活动主题“创新微课，助力教学”三、活动目的1. 展示教师的微课制作水平和教学创新能力，促进教师之间的交流与学习。
2. 推动微课在教学中的广泛应用，提高教学质量和效果。
3. 培养教师的信息化教学素养，适应教育信息化发展的需求。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、参赛对象全体教师七、组织机构1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 评审委员会：由相关领域专家、学者组成八、活动流程1. 宣传报名阶段（[具体时间区间 1]）通过学校官网、公众号、校内公告等渠道发布大赛通知和报名信息。
组织教师培训，介绍微课的概念、制作方法和技巧等。
教师自愿报名，填写报名表格并提交参赛作品。
2. 作品提交阶段（[具体时间区间 2]）教师按照大赛要求，制作微课作品，并在规定时间内提交至指定或平台。
提交的作品格式要求为常见的视频格式，如 MP4、AVI 等，同时附上作品说明文档，包括教学设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程等。
3. 作品初选阶段（[具体时间区间 3]）评审委员会对提交的作品进行初选，筛选出符合基本要求的作品进入复选。
初选主要从作品的内容完整性、教学科学性、技术规范性、创新性等方面进行评估。
4. 作品复选阶段（[具体时间区间 4]）组织专家对进入复选的作品进行现场评审，包括观看作品、听取教师讲解等环节。
复选主要从作品的教学效果、教师的教学能力、作品的表现力等方面进行综合评价。
5. 颁奖仪式阶段（[具体时间区间 5]）公布大赛获奖名单，举行颁奖仪式。
邀请获奖教师代表分享微课制作经验和教学心得。
九、作品要求1. 内容要求选题恰当，紧密围绕教学目标和教学内容，具有一定的实用性和针对性。
微课比赛策划书3篇
微课比赛策划书3篇篇一微课比赛策划书一、比赛主题“精彩微课，点亮知识”二、比赛目的通过举办微课比赛，激发教师的创造力和教学热情，提高教学质量和效果，同时促进教学资源的共享与交流，推动教育信息化的发展。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间[具体比赛时间]五、比赛安排1. 宣传阶段制作比赛宣传海报，通过校园网站、教师群等渠道广泛宣传比赛，鼓励教师积极参与。
2. 报名阶段参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定或办公室。
3. 培训阶段组织参赛教师进行微课制作相关培训，包括软件使用、教学设计等方面。
4. 制作阶段参赛教师根据自己的教学内容和特长，制作微课作品。
5. 提交阶段在规定时间内将微课作品提交至指定地点或平台。
6. 评审阶段组织专家评审团队，对参赛作品进行评审，评选出各个奖项。
六、比赛规则1. 参赛作品应围绕学科教学内容，突出重点、难点或易错点。
2. 微课时长应控制在[具体时长]以内。
3. 作品应具有创新性、实用性和可操作性。
4. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
八、宣传推广1. 将获奖作品在校园网站上展示，供师生学习和交流。
2. 组织获奖教师进行经验分享和交流活动。
九、活动预算包括培训费用、奖金、证书制作费用等，具体金额根据实际情况确定。
十、注意事项1. 参赛教师应严格遵守比赛规则和时间安排。
2. 比赛组织方应确保评审过程的公平、公正、公开。
3. 对比赛过程中出现的问题和争议，应及时进行协调和处理。
篇二《微课比赛策划书》一、比赛主题“精彩微课，展现风采”二、比赛目的1. 提升教师的微课制作水平和教学能力。
2. 促进优质教育资源共建共享。
3. 激发教师在教学中的创新意识。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容及要求1. 内容范围：可以涵盖各个学科领域的知识点、教学重难点、实验操作等。
微型课大赛实施方案
微型课大赛实施方案一、赛事背景。
随着移动互联网的快速发展，微型课程作为一种全新的教学模式，受到越来越多人的关注和青睐。
微型课程以其短小精悍、易于传播的特点，成为了教育领域的一股新风潮。
为了进一步推动微型课程的发展，激发教师们的创作热情，特举办微型课大赛。
二、赛事目的。
1. 激发教师创作热情，推动微型课程的创新与发展。
2. 提升教师的教学水平，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 推广优秀微型课程，促进教育教学资源的共享与交流。
三、赛事主题。
本次微型课大赛的主题为“创新教学，分享成果”，鼓励教师们结合自身教学实践，创作出具有创新性和实用性的微型课程。
四、赛事组织。
1. 组织机构，由学校教务处和信息中心共同组织，设立赛事组委会，负责赛事的具体组织和管理工作。
2. 参赛对象，全校教师均可参加，每位教师可提交一份微型课程作品。
3. 参赛方式，参赛教师需在规定时间内将微型课程作品提交至指定邮箱，经过初审合格后方可参与评选。
4. 评审标准，评审将从微型课程的创新性、教学实用性、教学效果等方面进行综合评定，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
五、赛事安排。
1. 报名阶段，教师在规定时间内将微型课程作品提交至指定邮箱。
2. 初审阶段，由赛事组委会对提交的微型课程作品进行初步审核，确定入围作品。
3. 决赛阶段，入围作品进行现场展示与答辩，评委进行评审并最终确定获奖名单。
4. 颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，并举办微型课程展示交流活动，为教师提供交流学习的平台。
六、赛事奖励。
1. 一等奖，奖励XXXX元，颁发一等奖证书。
2. 二等奖，奖励XXXX元，颁发二等奖证书。
3. 三等奖，奖励XXXX元，颁发三等奖证书。
4. 优秀奖，颁发优秀奖证书。
七、赛事宣传。
为了让更多的教师了解和参与到微型课大赛中来，学校将通过校园公告、微信公众号、教师QQ群等渠道进行赛事宣传，鼓励更多的教师积极参与。
八、总结。
微型课大赛的实施，将有力促进教师的专业成长和教学水平的提高，为学校教学改革注入新的活力，也将为教学资源的共享与交流搭建良好的平台。
微型课比赛方案
微型课比赛方案
为了深入推进课程改革，提高教师素质，促进教师之间的研究和交流，以及提高我校教学水平，我们制定了以下教师微型课比赛活动方案。
一、指导思想：
以素质教育为核心，提高教师的教育教学和教研水平，以提升教师素质为目的，进一步推进课堂改革，促进我校办学水平的提高。
二、活动目的：
1.进一步深化课堂改革，提高教师教学效能和专业能力，全面提升教师队伍的整体素质。
2.以赛课为平台，充分发挥骨干、优秀教师的辐射作用，促进我校教师的相互研究与交流。
3.促进教师教育教研能力和创新水平，将学校教研活动落到实处。
三、活动形式：
自主报名，集中赛课。
四、活动对象：
全体教师。
五、赛课内容：
根据自己教学年段，自主选择教学片段（15--20分钟）。
六、保障措施：
1.制作评分表，设6名评委，以评委之平均分计算名次，
公平竞赛。
评委分别是：……
2.摄影：……
3.本次比赛将评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，颁发奖状和奖品。
七、活动安排：
1.第11周教师自主报名，以及确定参赛内容。
2.第13周参赛教师抽签决定比赛顺序。
3.第15周周六（12月22日）上午比赛。
4.当天评比，颁发荣誉证书。
中学微课制作大赛方案
中学微课制作大赛方案中学微课制作大赛方案一、比赛背景微课是一种新型的教学资源，已经成为现代教育的重要组成部分。
微课不仅可以提供丰富的视听体验，还可以通过各种互动方式增加学生参与度，促进学习效果。
因此，为了推广微课教学模式和提高中学生的创新能力和实践能力，本次比赛应运而生。
二、主题与形式主题：创意无限——我的微课形式：个人单项参赛或团队合作参赛（3-5人一组）三、参赛对象全国中学生均可参赛。
四、比赛要求1. 微课内容必须符合国家相关法律法规和社会主义核心价值观。
2. 微课时长不得超过10分钟。
3. 微课形式不限，可以是动画、PPT、视频等多种形式。
4. 参赛者需在指定时间内提交完整的微课制作，并在审核通过后公开发布。
5. 微课评选将由专家评审团进行评选，并根据微课内容创意性、表现力和互动性等维度进行打分。
五、奖项设置一等奖：3名，每名获得5000元奖金和荣誉证书；二等奖：5名，每名获得3000元奖金和荣誉证书；三等奖：10名，每名获得1000元奖金和荣誉证书；优秀组织奖：1个，获得5000元奖金和荣誉证书。
六、比赛流程1. 报名阶段（1月1日-3月31日）参赛者需在规定时间内填写报名表并提交微课初稿。
2. 初选阶段（4月1日-4月30日）由组委会进行初步审核，并将符合要求的微课公开发布，并邀请广大网友进行观看和评价。
3. 决赛阶段（5月1日-6月30日）专家评审团对决赛作品进行评审，并根据微课内容创意性、表现力和互动性等维度进行打分。
最终确定一、二、三等奖和优秀组织奖的获得者。
七、比赛宣传为了让更多中学生了解本次比赛，组委会将通过以下渠道进行宣传：1. 各大教育网站发布比赛信息；2. 在各大高校中学生论坛上发布比赛信息；3. 通过微信公众号、微博等社交媒体传播比赛信息。
八、注意事项1. 参赛者需保证微课内容原创，不得抄袭或盗用他人作品。
2. 参赛者需保证微课内容真实可信，不得涉及违法和不良信息。
3. 比赛过程中如有任何争议，组委会将进行调解并最终决定。
微课制作比赛活动方案
微课制作比赛活动方案一、活动简介微课制作比赛是一种在教育领域内进行的创新活动，旨在锻炼学生的创意、表达和团队合作能力，同时也能够促进教学方式创新和教师专业发展。
此次比赛的目标是鼓励学生利用自己在学习过程中积累的知识和技能，运用现代技术手段，创作出有价值的微课视频。
二、活动目的1. 激发学生学习的兴趣和动力。
通过参与微课制作比赛活动，学生能够主动参与到知识的创造和分享中，从而激发他们对学习的积极性。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
通过自主制作微课，学生将有机会锻炼创意思维和表达能力，提升自己的创造力和沟通能力。
3. 推广和应用现代教育技术手段。
微课是一种融合了多种教学手段和技术手段的新型教育形式，通过本次比赛活动，可以促进微课的推广和应用，并使学生熟练掌握相关的技术操作。
三、活动时间和地点1. 活动时间：本比赛活动将于XX年XX月举行，共计两个月。
其中，第一个月用于学生自主制作微课，第二个月用于评比和展示。
2. 活动地点：学生可以选择在学校或家中进行微课的制作，然后上传到指定的平台进行评比和展示。
四、参赛对象本次微课制作比赛活动面向全体中学生，不限年级和学科。
五、参赛方式和要求1. 参赛方式：学生可以个人参赛或组队参赛，每个团队不超过3人。
2. 参赛要求：参赛者需自行选择一个有教育价值的主题，并制作相应的微课视频。
微课视频的内容可以是学科知识、学习方法等方面的内容，也可以是生活经验、社会问题等方面的内容。
视频时长不超过10分钟。
3. 微课制作要求：- 视频内容要准确、有条理，并贴近学生实际需求；- 视频语言清晰简洁，表达准确，逻辑性强；- 可以结合图片、文字、动画等多媒体手段进行辅助讲解；- 制作过程中需遵循版权法律法规，不得盗用他人作品。
4. 提交方式：学生需将制作好的微课视频上传到指定的平台，并填写相应的比赛信息。
六、评选方式和奖励1. 评选方式：评选分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由专业评委进行评选，选出前10名进入决赛。
中学微视频或教学叙事竞赛方案
中学微视频或教学叙事竞赛方案一、竞赛背景与目的中学生微视频或教学叙事竞赛旨在为中学生提供一个展示自我创作能力和教学表达能力的平台，培养和发掘中学生的创新意识和创作能力，激发他们的学习兴趣与动力，同时提高他们的叙事和教学能力。
通过此次竞赛，希望能够推动中学教育创新，培养学生的动手能力和创意能力，让学生在参与中得到锻炼和提高。
二、竞赛题目1. 微视频主题：我眼中的家乡2. 教学叙事主题：我在自然中的发现三、竞赛形式与要求1. 微视频竞赛形式（1）参赛者要求：中学生为主，自由组队参赛，每组2至4人。
（2）参赛作品要求：- 视频时长不超过5分钟（含片尾字幕）。
- 可以使用手机、摄像机等设备拍摄。
- 可以使用各种录音、剪辑软件进行剪辑和特效制作。
- 音频、视频和字幕要求清晰、以中文或中英双语方式呈现。
- 参赛作品要求原创，不得泄露个人或他人相关隐私信息。
2. 教学叙事竞赛形式（1）参赛者要求：中学生为主，自由报名参赛。
（2）参赛作品要求：- 以叙事方式展示参赛者自己在自然中的发现。
- 形式不限，可以是演讲、研究报告、诗歌、小说等方式。
- 字数要求不超过1000字，以中文为主。
- 参赛作品要求原创，不得抄袭他人作品。
四、竞赛评审标准1. 创意与主题表达：作品内容与题目相关度，创意度以及表达方式。
2. 视频质量或叙事能力：对于微视频竞赛，主要评估视频的拍摄技巧、剪辑、音效、字幕等方面的质量；对于教学叙事竞赛，主要评估叙事的连贯性、教学内容的深度和正确性。
3. 整体效果与观赏性：作品是否能够引起观众的兴趣，是否有一定的观赏性，并给人留下深刻印象。
4. 影响力和创新性：作品对观众的影响和启示，以及创新元素的运用。
五、竞赛时间与报名流程1. 竞赛时间：具体时间确定后公布。
2. 报名方式：参赛者可在指定时间内通过线上报名，并提交作品。
3. 作品提交：参赛作品需通过指定邮件地址或在线平台进行提交，并按要求上传相关材料。
微课比赛方案
微课比赛方案随着互联网技术的不断发展，传统的教学方式也在不断变革。
而微课作为一种新兴的教学形式，以其短小精悍的特点受到了广大教育工作者和学生的喜爱。
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的主动学习能力，许多学校和教育机构纷纷开展了微课比赛。
下面，我将围绕微课比赛的方案进行探讨。
首先，为了制定一个成功的微课比赛方案，我们应该明确比赛的目的和意义。
微课比赛的目的主要是通过学生自主学习的过程，培养其创新思维和实践能力，并通过比赛形式激发学生积极参与的兴趣。
此外，比赛还可以促进教师间的教学经验交流，提高教师教学水平，进一步推动教育的改革创新。
其次，我们需要确定比赛的内容和题材。
因为微课的形式多样，内容丰富，所以比赛的范围可以涵盖各个学科和领域。
参赛者可以自由选择自己擅长的学科进行创作，也可以选择与教材紧密相关的主题进行探索。
同时，注重培养学生的问题解决能力和合作精神，可以设置一些跨学科的题材，引导学生进行团队合作和多学科融合。
接着，我们需要确定比赛的评选标准。
在微课比赛中，评选标准应该兼顾创意性、实用性和表达能力等方面。
创意性是指微课内容的独特性和创造性，是否能引起学生的兴趣和学习的愿望；实用性则是指微课的内容是否符合实际教学的需求，是否能够有效促进学生的学习；表达能力则是指微课的制作形式和语言表达是否准确、生动、清晰。
评选标准的确定应该结合具体的比赛内容和参赛者的年龄段进行考虑，并由专业的评委进行评判，确保评选过程的公正性和客观性。
最后，我们需要规划和组织比赛的流程。
比赛的流程应该包括报名阶段、作品评审阶段、决赛阶段等环节。
在报名阶段，学生可以通过线上或线下的形式进行报名，并在规定的时间内提交自己的作品；在作品评审阶段，评审专家或教师团队将对提交的作品进行评审，并按照事先确定的评选标准进行打分；在决赛阶段，优秀的作品将进入决赛环节，学生通过现场展示或线上形式进行汇报，最终评选出优胜者。
总的来说，微课比赛作为一种新兴的教学方式，对学生的学习动力和学习效果起到了积极的推动作用。
微课堂比赛方案
微课堂比赛方案1. 简介本文档旨在详细描述微课堂比赛方案。
微课堂比赛是一种创新的学习方式，通过竞争机制激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
本文档将包括比赛的目的、比赛规则、奖励机制以及实施步骤等内容，以便组织者能够顺利地开展微课堂比赛。
2. 比赛目的微课堂比赛旨在通过竞争机制激发学生的学习兴趣，并提高学生在课堂上的参与度和学习效果。
具体目的如下：•激发学生的主动学习兴趣；•提高学生在课堂上的积极参与度；•培养学生合作与竞争的意识；•激发学生的创新思维和问题解决能力；•提高学生的学习效果和成绩。
3. 比赛规则3.1 比赛形式微课堂比赛采用团队竞争的方式进行，学生将组成若干个小组进行比赛。
3.2 比赛内容比赛内容包括课堂作业、小组讨论、问题解答等。
3.3 比赛评分根据学生的表现和成绩进行评分，评分标准主要包括以下几个方面：•课堂参与度：学生在课堂上的积极参与度，包括回答问题、提出观点、参与讨论等。
•作业完成情况：学生按时完成课堂作业并提交，作业质量得到认可。
•小组合作：学生在小组中的合作与协作表现，包括分工合作、讨论互动等。
•知识掌握情况：学生在学习教材知识方面的掌握程度，通过测验或考试进行评估。
3.4 比赛时间和地点比赛时间和地点将根据具体情况确定，一般在课堂上进行。
4. 奖励机制为了激励学生积极参与比赛，设置以下奖励机制：•比赛优胜奖：根据比赛成绩表现，每个小组评选出优胜小组，给予奖励和表彰。
•个人奖励：对表现突出的个人进行奖励，如最佳回答、最佳贡献等。
•班级奖励：根据班级整体表现，评选出优秀班级，并给予表彰和奖励。
5. 实施步骤5.1 确定比赛主题选择一个与课程内容相关的主题作为比赛的主题，以激发学生的学习兴趣。
5.2 组织小组根据班级人数和情况，将学生分成若干个小组，确保小组成员的合理性和均衡性。
5.3 确定比赛规则和评分标准根据比赛目的和内容，制定比赛规则和评分标准，以确保比赛的公平性和公正性。
教师微课竞赛活动方案
教师微课竞赛活动方案为贯彻落实教育局《课堂教学改革深化年实施方案》精神，提高我校教师信息技术应用能力，创新教学模式。
本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，依照学校实际，特制定此方案。
一、竞赛目的通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学体会交流和教学风度展现平台，丰硕学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推动示范校精品课程建设，增进教师专业进展。
二、参赛对象我校全部教师三、竞赛内容及要求“微课”是指以视频为要紧载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮忙学生完成个性化的自主学习，用于帮忙其他教师改良课堂教学、增进专业进展。
参赛教师应以教育部公布的《教师专业标准》和《课程标准》为大体内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各类现代教育技术手腕及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。
参加本次微课竞赛的作品，必需包括微课视频、教学设计、教学课件。
1.微课视频每一个视频时长为5～10 分钟（最长不超过10 分钟），视频格式为MP4 或flv格式。
视频质量要求图像稳固、构图合理、镜头运用适当、录制声音清楚。
视频片头应显示题目、作者和单位，要紧教学环节有字幕提示。
2.教学设计教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方式和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。
文件格式：doc/docx。
3.教学课件教学课件要求围绕教学目标，反映要紧教学内容，与教学视频相辅相成。
其他与教学内容相关的辅助材料如练习测试、多媒体素材等也可单独提交。
教学课件格式不限。
四、竞赛程序竞赛分宣传、教研组初赛选拔和学校复赛三个时期（一）宣传时期（3月16日～3月20日）：各教研组长利用教研组会议向广大教师宣传学习、明确主题、明确方案、鼓舞教师踊跃参与微课制作。
（二）教研组初赛选拔时期（3月23日～5月2日）：各教研组长结合本组教师微课制作的情形，先在组内进行评比，评比终止后，报送学校教科室，参加复赛。
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十堰市实验中学2016年微课大赛活动方案为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》精神，扎实有效推进“一师一优课、一课一名师”活动，促进教育信息化与学科教学的深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力，同时，配合省市教科院搞好首届“长江教育杯”微课大赛活动，经研究，决定举办十堰市实验中学2016年微课大赛，现将大赛有关事项安排如下：一、参赛对象：全校教师。
二、作品内容微课类型设定如下：1.讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。
2.解题型——针对典型例题、习题、试题进行讲解分析与推理演算，重在解题思路分析与解题过程指导。
3.答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答。
4.实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。
5.互动型——以师生互动为特征的教学过程演示。
6.其他类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等作品。
参赛教师在大赛规定范围内自选一门课程中的一个知识点，精心备课，合理运用各种现代教育技术手段设计教学，制作10分钟以内（4～8分钟最佳）的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
文本创作要求：围绕“微课”内容，提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。
①适用对象分析：明确适用该“微课”资源的师生应具备的相关知识或技能。
②学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科知识中的作用与地位。
③教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助师生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。
④拓展学习资料：为师生学习提供的其他相关资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。
三、作品要求1.系列化：各教研（备课）组要求按《市教科院关于“一师一优课、一课一名师”活动选课指导方案》中各学段各学科“晒课”任务分配表中分配的章节内容上报微课，原则上同一知识点不重复上报微课。
鼓励针对某个知识专题、主题设计制作5～10节微课，按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识结构。
2.特色化:各教研（备课）组要充分发挥本组优秀骨干教师的教学特色，结合“一师一优课、一课一名师”活动，积极促进名优微课和特色微课的设计与制作。
3.规范化：通过有效培训和技术管理，要求各参赛教师严格遵守大赛提供的格式规范、技术规范和内容要求规范，保障微课资源的规范性、可用性。
四、组织实施和时间安排1.制作与上传参赛教师可自选题目，独立设计方案、制作微课视频，并在大赛官网（）按要求注册和上传参赛微课视频（《微课录制技术说明》见附件1）。
大赛官网定于2016年6月20日至9月15日开放注册和上传功能。
2.时间安排：活动分以下四个阶段。
（1）培训活动宣传发动（2016年6月20日—7月5日）（2）微课制作开发阶段（2016年7月6日—9月10日）①各教研（备课）组在教研活动时间发动，宣传学习，明确主题确立方案，全教研（备课）组一起参与微课制作开发和应用活动。
②以教研（备课）组为单位，成立微课开发团队。
学习研究全国各省“微课网”上微课制作方法和全国优秀微课作品，结合学科、年级的不同要求制作符合学生特点，容易接受的微课作品。
（3）学校选拔赛阶段（2016年9月10日—9月15日）1、每个教研（备课）组必须在9月15日前上交作品。
作品数量分配如下：语、数、外每个备课组3件作品（共9×3=27件）；物理每个备课组2件（共2×2=4件）；化、政、史、地、生每个教研组2件（共5×2=10件）；音、美各1件共2件。
总计43件。
2、学校根据上交的作品进行评选，评出一、二、三等奖若干名，评选出优秀组织奖若干名，并给予奖励。
（4）推荐参加省、市各级微课竞赛活动。
3.其他事项（1）鼓励参赛教师多提交参赛作品，每位教师可提交的参赛作品数量不限。
（2）参赛作品及辅助材料均须为本人原创，不得抄袭他人作品。
若发现作品有侵犯他人著作权或包含不良信息内容，一律取消教师的参赛资格。
（3）参赛教师享有作品的著作权，参赛即视为同意微课作品供活动主办方免费使用，活动主办方有权将作品用于活动宣传、出版、网上展示、媒体播放等用途。
附件1：微课录制技术说明附件2：微课评审标准附件3：参赛作品汇总表附件4：省级决赛参赛作品推荐表十堰市实验中学教管办二〇一六年六月三十日附件1微课录制技术说明一、微课的录制方式1.大赛推荐软件录制：大赛官方网站提供软件下载链接，免费下载软件后录制。
2.数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程拍摄记录下来。
3.录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备（话筒、耳咪等），同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音。
4.智能录播系统制作：利用智能录播设备（包括网络直录播工作站、智能导播控制主机、录播系统及平台软件、板书定位控制器）、音频处理系统、定位跟踪系统等，实时记录课堂教学过程，并通过智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。
5.混合录制：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。
例如教师将自己设计制作的教学动画（Flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容。
教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自行确定是否在微课视频中出现本人影像等。
二、微课视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
有条件的，在视频片头可加入标题、作者和单位，主要教学环节字幕提示等。
视频时长10分钟以内（4～8分钟最佳），格式统一为：MP4，文件大小不超过300M，清晰度不低于720线。
三、微课配套的其他教学资源要求微课配套的其他教学资源，如多媒体教学课件、练习测试、教学评价、多媒体素材等，需单独提交。
内容要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，可使用Word、PDF、音频、视频、图片、PPT等格式，并符合网站上传要求。
四、微课配套的教学设计要求微课配套的教学设计应反映教师的教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在文档开头注明讲授内容所属学科、课程及适用对象等信息。
文件格式：Word。
附件2微课评审标准一级指标二级指标指标说明作品规范（25分）材料完整（5分）应包含微课视频、教学设计方案及其他配套教学资源。
微课具有一定的独立性和完整性，以便于其他教师借鉴与使用。
技术规范（15分）微课视频、配套的教学资源应符合《微课录制技术说明》要求，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微课教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路，微课教学设计文档不超过2M。
语言规范（5分）语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
内容设计（50分）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
教学设计（5分）应围绕教学或学习中常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
教学内容（10分）教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。
教学组织与编排（15分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学方法与手段（15分）教学方法有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
教学效果（25分）目标达成（15分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
教学特色（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极主动性。
附件6参赛作品汇总表（学段学科）单位: （公章）填报时间：序号作品名称教师姓名所在单位备注：“学段”填写小学、初中或高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写。
每学段、每学科按评比成绩高低排序集中填写。
附件7省级决赛参赛作品推荐表单位市县(区) 学校（单位）作品名称作者姓名性别出生年月学历职务职称QQ电子邮箱电话（手机）作品信息学段/学科（如：小学语文）年级/上下册（如：五年级上册）教材版本（如：人教版）作品类型（如：解题型）播放时长（分钟）（如：6分钟）市（州）初评结果等奖作品简介（300字以内）(包括选题创意、创新点、教学设计方案和课件介绍等)市（州）推荐意见市(州)教科院（教研室）盖章：年月日。