教育统计与测量试卷

全国2010年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（）A.总体B.样本C.个体D.局部2.教育测量学的主要内容不包括（）A.测验工具编制、施测与评分B.教育和心理测验的编制和使用C.测验结果的分析和整理D.测验常模建立的一般理论和方法3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（）A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据4.百分等级是（）A.差异量数B.集中量数C.地位量数D.差异系数5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（）A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.列联相关6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（）A.尽量接近0.50B.被试的通过率C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标D.划界点(或称决断点)水平7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（）A.标准参照测验B.常模参照测验C.诊断性测验D.形成性测验8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中遵守的原则是（）A.客观化原则B.全面性原则C.实践性为主原则D.个性化原则9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（）A.视觉与分析图形结构的能力B.运算推理能力C.视觉记忆及理解力D.社会情境理解力和统整综合能力10.相关系数的取值范围是（）A.[-1，-0.5]B.[-0.5，0]C.[-1，1]D.[0，1]11.在统计检验中，大样本是指n（）A.≥10B.≥20C.≥30D.≥4012.下面对误差的理解正确的是（）A.误差是客观存在的B.误差是不可以控制的C.误差是可以避免的D.误差只在抽样中发生13.离差智商采用的是（）A.百分等级常模B.标准分数常模C.年级常模D.年龄常模14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是（）A.使用反证法B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的D.依据小概率事件原理15.对单向方差分析叙述正确的是（）A.用于对两个的总体平均数差异做出检验B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异D.单向方差分析是方差分析最基础的方法二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16.标准分数常模17.测验效度18.统计量19.单侧检验三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20.简述描述统计和推断统计研究的主要问题。

21.简述口头测验的常用方法。

22.简述抽样分布的含义及研究内容。

四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）23.某中学初一年段3个班数学期末考试各班的人数和平均成绩是：甲班45名学生，平均成绩85分；乙班43名学生，平均成绩80分；丙班42名学生，平均成绩75分。

试问全体同学在这次数学期末考试中的总平均成绩是多少分？（保留两位小数）24.假设某岗位培训结业考试的测验信度系数rxx=0.55，标准差S=9.5，试求该结业考试的测量标准误。

某考生成绩78分，其真分数值的区间是多少？（保留两位小数）五、综合应用题（本大题共10分）26.随机抽取9岁儿童110名做数学测验，男童50名，平均数为74，方差为45；女童60名，平均数为72，方差为50。

试问男童的数学能力是否高于女童？（：，保留两位小数）六、论述题（本大题共12分）27.试述学业成就测验中主观题的优点和不足。

全国2010年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.温度计测出的气温量值是（）A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据2.下面题型中属于客观题的是（）A.计算题B.证明题C.作图题D.选择题3.这组数据{6，17，21，9，16，12，10，7，8}的中位数是（）A.7B.8C.10D.164.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）A.常模参照测验B.诊断性测验C.终结性测验D.标准参照测验5.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（）A.相关系数B.地位量数C.集中量数D.差异量数6.在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）A.领会B.评价C.分析D.知识7.一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数据，计算相关系数时应该运用（）A.等级相关B.点双列相关C.积差相关D.列联相关8.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是（）A.单总体平均数的显著性检验B.两总体平均数差异显著性检验C.卡方检验D.方差分析9.测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为（）A.难度B.区分度C.信度D.效度10.适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（）A.简单随机抽样B.等距抽样C.分层抽样D.分阶段抽样11.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（）A.韦克斯勒智力测验B.比纳-西蒙智力量表C.瑞文标准推理测验D.团体智力筛选测验12.原总体正态，总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从（）A.Z分布B.t分布C.分布D.F分布13.在统计学中，总体相关系数表示为（）A.rB.C.D.δ14.已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=2，则其考试成绩分数为（）A.62B.65C.70D.7515.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（）A.总体本身离散性B.总体容量大小C.抽取样本容量大小二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.比率变量17.标准分数常模18.心理测验19.总体分布拟合良度检验三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20.简述教育统计学的主要内容。

21.简述线形图的应用特点。

22.简述统计假设检验的思想方法。

四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）23.计算这组数据{45，50，60，65，45}的差异系数。

（保留2位小数）24.某班考试成绩情况如下表，小王的测验成绩依次是英语65分，数学85分；小李的测验成绩依次是英语85分，数学65分。

计算小王和小李各科成绩的标准分数，并说明小王和小李的总成绩排名先后。

科目平均数标准差英语752数学805（1）计算该试题的难度。

（已知该小题满分为5分）（2）计算该试题的区分度，说明该试题区分被试能力的程度。

（请用积差相关系数，保留2位小数）（公式：rXY=）五、综合应用题（本大题共10分）26.有研究者对学校食堂质量进行调查研究，向150位学生做了一项调查，结果显示40位学生认为好，60位学生认为中，50位学生认为差，试问学生们的意见是否存在显著差异？（公式：,=0.05临界值：df=1,）六、论述题（本大题共12分）27.试述三种测验效度对测验考核的侧重点，试举例说明。

全国2009年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育统计学的内容包括()A．数理统计和推断统计B．描述统计和推断统计C．应用统计和参数估计D．描述统计和参数估计2．下列属于等距变量数据的是()A．小李身高1.86米B．小王体育成绩为第3名考试大自考站，你的自考专家！C．今日气温25摄氏度D．男性用数字“1”表示3．数据{3，9，10，13，15，70，11，17}的中位数为()A．12B．14C．15D．174．下列表示高相关的相关系数是()A．-0.8B．-0.6C．-0.3D．0.25．一列数据为顺序变量数据，另一列数据为连续变量数据，计算其相关系数用() A．积差相关B．等级相关C．点双列相关D．列联相关6．下列与其他效度不同类的是()A．表面效度B．结构效度C．效标关联效度D．内容效度7．与区间“10～14”等价的是()A．[9.5,14.5)B．[9.5，14.5]C．(9.5,14.5]D．(9.5，14.5)8．在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是()A．拒绝原假设B．两总体平均数没有显著性差异C．检验统计量未进入危机域D．存在误差为抽样误差9．适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是()A．论述题和选择题B．作图题和证明题C．填空题和简答题D．匹配题和计算题10．实验技能考核需遵循全面性原则和()A．客观化和实践性原则B．实践性和个性化原则C．客观化和标准化原则D．标准化和稳定性原则11．简单随机抽样必须符合的原则是()A．机会不均等，相互不独立B．机会不均等，相互独立C．机会均等，相互不独立D．机会均等，相互独立12．在假设检验中，α型错误也称为()A．小概率事件B．接受原假设所犯的错误C．拒绝备择假设所犯的错误D．拒绝虚无假设所犯的错误13．一个2×2列联表的自由度是()A．1B．2C．3D．414．下列适合于描述某种事物在时间序列上的变化趋势的统计图为() A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图15．下列不属于数据特点的是()A．离散性B．系统性C．变异性D．规律件来源:考试大-自考站二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16．教育测量17．散点图18．差异量数19．显著性水平三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20．简述四种不同的随机抽样方法。

21．简述顺序变量数据和比率变量数据的区别。

22．简述学业成就测验的分类及各类别的具体含义。

四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）23．16名考生在某题的得分情况如下表所示，请计算该题的难度。

（已知该题的满分值为10分）学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16某题得分 6 5 4 7 7 9 2 7 6 8 3 5 1 8 9 324．已知某能力测验由三个分测验组成，各分测验在标准化样组上的平均数和标准差如下表所示：分测验ⅠⅡⅢ平均数标准差704 505 10010（1）若某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的成绩分别是74、60和105，请比较该被试在各分测验上成绩。