地球上的星星 的教育学意义
《地球上的星星》折射出的家长的家庭教育观念
机 、色彩和灵动 ，他用最喜欢 的绘画的方式记录 下自己的发现 的 、科 学 的 儿 童观 ，为 此 家 长 必 须 明确 三 点 ：首 先 ，儿 童 是 一 个
和创作 ，然而这些在只看重成绩 的家长和老师看来并不重要 。 独 立 的个 体 。每 个 孩 子都 有 其 自身 发展 的规 律 ，有 自己独 立 的
Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ｔｈｅｏｒｙ
２家 长 的 发 展 观
要求父母首先要关注孩子身心的健康发展 ，让孩子有健康的身
关于个体 的发 展主 要包 括生理发展和心理发展 。关于儿 体和心理。其次，家长要 了解 自己孩子的特 点，对孩子有一个
童发展 的认识 ，有 很多不同的理论 。其 中具有代表性 的主要有 准确、客观的认识，对孩子 的成长保持一个平常心，并且教育子
正确 的教育方式 ，促进儿童健康发展活动的科学理论。但是对
影 片 《地 球 上 的星 星 》的小 主 人 公伊 翔 和 他 的 父母 很 幸 运 ，
于一些家长而言很难达到准备和领会，当然在实际的家庭教育 他们遇到 了尼康老 师，可是现实生 活中那些伊翔式的孩子 ，伊
中更不容 易落 实。我们 常常看 到家长混乱的儿童教育观念。 翔父母式的家长 ，是否也能这样幸运呢 ？希望我们 的家长能
系 。因此 ，在教育活动中要 充分发挥儿童 的主体性 ，注重儿童 子 ，可是他 的父母并未发现 ，一味 的强调学习成绩 ，甚至差些毁
浅谈《地球上的星星》中的教育理念
浅谈《地球上的星星》中的教育理念
摘要：印度电影《地球上的星星》讲述了一个有阅读障碍的男孩在老师的悉心呵护下敞开心扉。这部影片也给予了我们一些关于教育方式，教育理念的一些启示。在家庭中，父母该如何教育孩子，怎么培养孩子。在学校中，老师应该用何种方式教育孩子。
关键词：教育方式，教育理念，家庭教育
一、《地球上的星星》中的教育理念
1、教师培育学生的理念
影片中一个叫伊桑的小男孩，因患有读写障碍症，常被责骂，甚至被扣上弱智的帽子，并到了崩溃边缘，所幸恩师尼库巴创造机会让他展现绘画天赋，使其重拾自信。尼库巴老师的教育理念给予我们重大的启示。
在班级授课制背景下,全班学生是一个整体,有着既定的整齐步调,对于像伊桑这样有阅读障碍，而且思维还停留在画图阶段的学生,老师们很难照顾到他的特殊情况。于是,在老师眼中,伊桑是一个调皮捣蛋,愚昧无知的学生。在这种长期的压力下，他自己也感到孤单茫然,痛苦无助,甚至是自卑羞愧。但是尼库巴老师的到来却改变了他的一生。尼库巴老师敏锐地洞察到伊桑是个有特别才能又急切需要帮助的孩子。因此在培育伊桑的方式上格外用心。一方面他理解伊桑的痛苦,关心他的学业，例如在影片中他对于伊桑所有的作业考试卷子进行分析，也来到了伊桑的家中对其父母来询问伊桑之前的学习状况;另一方面用科学理性的精神分析研究伊桑的问题,顺应天性地制定出有针对性的治疗方案，例如在课堂中尼库巴老师讲述了一些历史上有名的科学家、艺术家在小时候都是患有阅读障碍的症状，用这种方式来使伊桑走出自卑的世界，了解自己是与众不同的。
而当其他老师远离伊桑或简单粗暴地对待伊桑时,只有尼库巴经常走近伊桑。这种做法,缩短了老师在孩子心目中的距离，让伊桑一下子找到了知音,感到自己并非是毫无用处的废人。尼库巴是一位真正有爱心且懂得如何爱孩子的老师,他一直坚持用伊桑喜欢的方式去爱他。影片中,我们看到尼库巴老师说的都是伊桑想听的话,讲的都是伊桑感兴趣的事情,这就让他渐渐走进了伊桑的内心世界,带给伊桑强烈的自尊感、归宿感和价值感,使伊桑获得积极的情绪体验,也激发了他对未来生活美好的憧憬和希望。尼库巴老师还利用他和伊桑共同喜欢的美术,通过绘画比赛,让伊桑体验成功,并逐渐成长为一个充满自信的阳光男孩。
幼儿对星空的探索意义？
幼儿对星空的探索具有重要的意义。以下是几个方面的解释：
1. 科学兴趣培养：星空的探索可以激发幼儿对科学的兴趣。通过观察星星、了解星座、学习关于宇宙的知识，他们可以培养对科学的好奇心和探索精神。这有助于培养幼儿们对科学学科的兴趣，建立良好的学习基础。
2. 视觉和观察能力发展：观察星空需要幼儿集中注意力并细致观察。通过寻找星星、认识星座和行星等活动，幼儿的视觉和观察能力会得到锻炼和提高。这对于他们的认知发展和学习其他领域的知识都非常重要。
3. 自然与生命意识：星空是自然界中的一部分，通过与星空的互动，幼儿可以培养对大自然和生命的关注和敬畏之情。他们可以深入了解宇宙和地球的关系，以及星空中的星球和天文现象，从而培养对自然和生命的理解和保护意识。
4. 想象力和创造力发展：星空的浩瀚和神秘会激发幼儿的想象力。他们可以根据自己的想象，编织关于星星和宇宙的故事，创造属于自己的星空世界。这对于幼儿的创造力和发散思维的培养非常有益。
5. 文化和历史意义：不同的文化对星空有着不同的解读和传承。通过了解不同文化中与星空相关的传统、神话和故事，幼儿可以增进对不同文化的认知和理解，并学习到人类历史和文明的发展。
总之，幼儿对星空的探索意义重大，不仅可以促进他们的科学兴趣和认知能力的发展，还有助于培养其对自然和生命的关注与敬畏，以及想象力和创造力的发展。在星空探索活动中，我们可以给予幼儿适当的引导和启发，让他们享受探索和发现的乐趣。
地球上的星星教育启示
地球上的星星教育启示
《地球上的星星》观后感
电影主人公是成年人眼中的问题儿童,有阅读障碍，他的成绩不好,在班上的排名靠后,脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子,在又一次闯下大祸后,忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。在寄宿学校里,同学的嘲笑，老师的侮辱谩骂,离开父母的不适感，使伊夏闷闷不乐。直到美术老师尼克进入伊夏的生活,和以往所见到的固守成规的老师不同,尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里,伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来.
教师篇
尼克老师对伊夏深深的关爱之情，充满了爱的怜恤。课余时间对伊夏开展辅导,教他认识英文字母，克服阅读障碍。鼓励他充分想象,创造画作。教育既要有母性之爱的宽容、接纳和说服，也需要父性之爱的规则、责任和担当。每一个孩子都会是特别的,而我们能否以有爱,包容,耐性,关怀的态度去看待那些“特别”的孩子,成为了该作对教育与成长的启迪，只要老师能拥有阳光的亮度，每位学生能会是一颗闪耀的星辰。
教师应依法执教,不得谩骂侮辱学生的人格,懂得宽容,理解孩子的缺点与不足。公平求公正的原则对待每一个孩子．
家长篇
家长是孩子的第一任老师,父母的爱不能溺爱，也不能过于苛刻。家长要要与孩子进行沟通，以了解孩子的心理想法.孩子犯错时，不可不分青红皂白的打骂孩子,这样反而使孩子产生恐惧心理,疏远父母。
家长需要与学校沟通合作,双方促进孩子生理，心理健康成长。
总结
每个孩子都是特别的，教师是善良的。当绘画比赛时,伊夏的画和尼克老师的画展现在我眼前的时候，我还是流泪了,为伊夏画中的宁静绚烂感动，为尼库克老师心中伊夏的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽,绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时,我们都感受到了同样的喜悦,我想每一个老师都愿意看到这样的情景,就像伊夏的校长和其它老师一样.
地球上的星星学前教育学分析
地球上的星星学前教育学分析
世界上没有相同的两片叶子，世界上每一个人都是独一无二的，都是有着自己最特别的一面，自己在世界上存在，就必有自己最特别的一点，必有自己所存在的意义。所以说每一个孩子都是独一无二的，都是最特别的一个，不能够去强制要求孩子要跟其他人一样，要让孩子能够拥有，像其他人一样的，才能因为每一个人都是有自己不完美的存在，每个人都有自己所在的缺点和优点。
所以作为父母应该要去谅解孩子的不完美，谅解孩子的缺点，对孩子的优点进行发现以及发挥，而不是总是去揪着孩子的不完美之处来伤害到孩子。父母在教育孩子的过程中，要懂得去换位思考，孩子的不容易要去体会大孩子的感受，而不是总站在自己的角度去对孩子进行教育。《地球上的星星》，这部电影讲述的就是教育中的同理心，告诉父母要用同理心对待孩子。
八岁的艾沙是个满脑子奇思异想的男孩，可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精。艾沙父母无奈之下，只好给他转学，而在新学校里，欢快而乐观的艺术老师发现他原来有阅读障碍，开始细心教导，让他渐渐走出学习障碍，给他带来全新的生活。每一个孩子也正如电影名字所描述的一样，每一个孩子都是地球上一个蒙了尘的星星，只要去善于发现，擦去灰尘，将会焕发出璀璨的光彩。
一：解析《地球上的星星》
1、家庭态度
父母的态度和教育对于孩子来说是影响很大，对于孩子有很大的重要性，孩子想要有所成长，就需要父母正确的态度和教育方式。但是现在似乎大多父母只在乎自己的看法，对于孩子的想法是没有去尊重和理解，没有站在孩子的角度上，对孩子的事情进行思考。对于父母来说，学习成绩是最重要的。
地球上的星星观后感从教师的角度
地球上的星星观后感从教师的角度夜晚的天空，星星点点，宛如珍珠洒在天幕之上。在星星点点中，
我们能看到宇宙的辽阔与神秘。作为一名教师，我有幸带领学生观赏
星星，让他们感受到宇宙的奇妙之处。这次星星观后感，我将从教师
的角度分享一些教学心得与感受。
首先，观赏星星是一次有关科学的探索之旅。学生们在观星过程中，不仅能够了解天体运动、星座变迁等基本知识，还能学到天文望远镜
的使用方法和天文观测技巧。更重要的是，观星活动能够激发学生对
科学的兴趣和好奇心，帮助他们建立起探索宇宙的愿望。在观星活动中，我会通过提问和分享知识，引导学生们深入思考，培养他们的观
察力和思维能力。这样的科学探索，有助于学生培养独立思考和解决
问题的能力。
其次，观赏星星是一次有关艺术的旅行。星星的排列和形状变化，
给人们带来了无限的想象空间。我会邀请学生们用艺术的眼光观察星星，然后用绘画、摄影等形式表达他们对星星的感受。学生们用油画
的刷触勾勒出星空中的星座，他们用水彩的渲染描绘出星星闪烁的美丽。通过艺术的方式表达对星星的情感，不仅能够培养学生的审美能力，还能够在创作中培养学生的想象力和创造力。
观赏星星还是一次关于历史的旅程。星星的运动与历史事件有着紧
密的联系。通过学习星座的起源和故事，可以了解到古人用星星来记
录时间、导航和寻找方向的智慧。学生们可以从中感受到人类对宇宙
的探索和思考，理解星星对人类文明的影响。通过与学生分享历史故事，我亲身感受到了教学的乐趣，也使学生成为历史故事的倡导者。
最后，观赏星星是一次关于情感的沟通。夜晚的星空给人一种宁静
每一个孩子都是一颗星星——《地球上的星星》的教育启示
一 ｕ睬 醛 同曰 ■嘲［ 阉 卫 学 校 代 课 。 他 用 乐 观 和匝自 隧ｉ的 教匿口 曰翻斟口曰目嘲 样 书 写 和 阅读 现 实 生 活 中 ， 由 学 孩 子 那 目 。
Байду номын сангаас
在 那 一 去 不 返 的 童 年 里 ， 每 个 孩 子 都 希 望 能 够 尽 情 狂 欢 ，尽 情 飞 翔 。 耳 边 ， 没 有 人 说 丰 富 的 想 象 是 海 市 蜃 楼 ，没 有 人 说 全 部 的 世 界 就 是 书 本 和 考 卷 ， 没 有 人 说 云 之 彼 端 没 有 天 堂。 这是 多 么 美好 的愿 望 ， 然 而 现 实 里 ，这 愿 望 常 常 被 “ 自 妄 尊 大”的老 ９和家长 们折 断翅膀 。 币 式 为我 们 诠 释 了 “ 欢 ”对 孩 子成 狂 长 的 意 义 。 故 事 里 ， 伊 桑 是 一 个 年
一
包含教 育启示 的故事 。 孩子真 的不够 努力吗， ）
伊 桑 无 论 多 么 努 力 ，他 的 作 业 本 上 永 远 都 是 红 叉 叉 、 红 圈 圈 。 他 的 老 师 和 父 母 都 将 他 学 业 上 的 失 败 归 因 于 他 不 够 努 力 、 贪 玩 ， 而 没 有 人 深 究 他 学 业 困难 真 正 的 原 因何 在 。 父母 和 老 师并 不将 他 看作 是 一个 特
地球上的星星观后感从教育心理学
地球上的星星观后感从教育心理学《<地球上的星星>观后感》
哇塞！《地球上的星星》这部电影可太让我感动啦！它就像一束光，照亮了我对教育的好多想法。
电影里的伊夏，多像我们身边那些被认为是“调皮捣蛋”“不爱学习”的孩子呀！老师觉得他是个麻烦，同学们也嘲笑他。可是，他真的是个坏孩子吗？才不是呢！他有着超级丰富的想象力，能看到我们看不到的美丽世界。这就好像一颗藏在石头堆里的宝石，别人没发现它的光芒，还一个劲儿地说它没用。
伊夏的爸爸总是对他发脾气，觉得他不努力，不争气。这多像我们的家长呀，只看成绩，不看我们内心的想法。难道成绩不好，我们就一无是处啦？伊夏得多伤心啊！
还好，尼克老师出现了！他就像一个超级英雄，一下子就看到了伊夏的闪光点。他用特别的方法教伊夏读书、写字，让伊夏重新找回了自信。这让我想到，我们多需要这样懂我们的老师啊！
就像一只小鸟，如果总是被关在笼子里，怎么能飞得高呢？伊夏之前不就是那只被关起来的小鸟吗？被批评、被误解，都快飞不起来啦！
再想想我们自己，有时候是不是也像伊夏一样，被误解，被忽视？难道我们就应该默默忍受吗？
我觉得教育不应该是一个模子刻出来的，每个孩子都是独一无二的，就像每一朵花，都有自己开放的时间和方式。我们不能因为玫瑰开得早，就说菊花不好；不能因为向日葵长得高，就说郁金香矮。
这部电影让我明白了，我们不能用一种标准去衡量所有的孩子。每个孩子都有自己的闪光点，我们得像尼克老师那样，用心去发现，去呵护。
难道我们不希望有更多像尼克老师这样的人出现吗？难道我们不希望自己的闪光
地球上的星星教育感悟
地球上的星星教育感悟
《地球上的星星》是一部深入人心的电影，它以一种独特的方式探索了教育、成长和人性。以下是我从这部电影中得到的一些教育感悟：
理解个体差异：每个孩子都有其独特的天赋和兴趣，他们的发展速度和方式也不尽相同。电影中的小男孩伊桑就是这样一个例子，他因为阅读障碍而无法正常学习，但却拥有非凡的想象力和绘画天赋。这启示我们，作为教育者，我们需要理解和接纳每个孩子的差异，鼓励他们按照自己的节奏和方式去发展。
鼓励创新和想象力：电影中，伊桑的想象力丰富，常常沉浸在自己的幻想世界中。然而，他的老师和父母却无法理解他，甚至责备他。这让我们意识到，我们需要鼓励孩子们的创新和想象力，而不是限制他们。只有通过培养孩子的创新和想象力，我们才能真正激发他们的潜力。
关注情感教育：除了对知识的学习，孩子们同样需要情感教育。电影中，伊桑因为无法适应学校生活而感到孤独和沮丧。这提醒我们，作为教育者，我们需要关注孩子们的情感需求，帮助他们建立自信，培养他们的社交技能。
因材施教：每个孩子都是独一无二的。电影中的美术老师尼库巴意识到了这一点，他根据伊桑的特点，采用不同的教学方式，激发了他的学习兴趣。这告诉我们，教育需要因材施教，我们需要根据每个孩子的特点来制定教学计划。
重视家庭教育：家庭教育对孩子的成长有着深远的影响。电影中，伊桑的父母开始并不理解他，但最终他们意识到了自己的错误，开始支持伊桑的绘画兴趣。这表明，家庭教育是不可或缺的一部分，家长需要与孩子沟通，了解他们的需求和兴趣。
总的来说，《地球上的星星》是一部关于成长、理解和自我发现的故事。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，更是关于人性的理解和关怀。我们需要以更开放的心态去理解每一个孩子，发现他们的独特之处，并鼓励他们去追求自己的梦想。
地球上的星星观后感从教师的角度
地球上的星星观后感从教师的角度观后感：《地球上的星星》
《地球上的星星》是一部非常震撼人心的纪录片，通过记录地球上的各种自然奇观，向观众展示了大自然的壮丽与无限力量。作为一名教师，观看这部片子让我深受启发和教育，让我重新认识了宇宙与地球的关系，并思考细微之处的重要性。
这部纪录片以卓越的摄影技术展现了地球上的星星，将我们引入了壮丽的星空之中。影片中的每个场景都以精美的镜头展现着天空中的繁星，美得令人屏息。这使我不禁想起了我以前在野外看到的夜空，亲身感受到自然界的宏伟和神秘。
在教育学生的过程中，我更加注重培养他们对自然的热爱和探索精神。《地球上的星星》为我提供了丰富的素材和资源，让我能够更好地向学生们传递对宇宙的敬畏之心。我打算将这部影片纳入我的教学计划，让学生们在课堂上一同欣赏和探讨。
影片中描绘的星空和自然景色，也提醒我重视自然环境的保护。对于我们而言，地球就是我们的家园，我们必须好好珍惜它。我相信，通过观看《地球上的星星》，学生们也会对环境问题有更加深刻的认识和关注，并积极参与到保护地球的行动中去。
此外，这部纪录片也引发了我对宇宙科学的兴趣。我决定进一步学习有关宇宙和星星的知识，以便能够更好地向学生们传授相关知识。
我相信，通过在课堂上分享自己对宇宙的新发现，能够吸引学生们的注意力，并激发他们对科学的热爱。
总结而言，《地球上的星星》给予了我以教师的角度不同的思考。它让我重新认识了地球与宇宙的关系，引发了我对环境保护和科学教育的重视。我会将这些思考融入到我的教学中，以期能够激发学生们对自然和科学的热爱，培养他们保护地球的意识。我相信，我们的未来将因为这种意识的培养而变得更加美好。
观《地球上的星星》反思当今师德之风
观《地球上的星星》反思当今师德之风
师德教育，应该是每个入职前教师的必修课，同样是每个入职后教师的常提课。在成为一名教师之前，我有幸跟随老师们学习教师的德。通过几个专题的学习，对身边的师德故事充满兴趣，让我切身地感受到在当今物欲横流的社会中师德更高层次的精神内涵。以下我将结合师德故事《地球上的星星》谈谈我对当今社会师德素质的某些浅薄见解和反思。
《地球上的星星》，这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，故事讲述伊夏是一个八岁小男孩，他有阅读、写字障碍症，却被认为是弱智。后来很幸运的遇到一位代课美术教师尼克，尼克老师及时地发现了伊夏的问题，经过尼克老师的帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
影片看过之后，影中的画面都深深地刻在我的脑海中，感触颇深，由此也想到我们身边的教育问题。
电影开始，塑造了一个有阅读、写字障碍症，厌学，次次考试都不及格，但是依旧天真浪漫的小男孩伊夏，被我们称之为差生的形象。当影片放到这里的时候，我就在想：要是我是他的老师，我会怎么办？很遗憾，我第一反应是感到头疼，无所适从。我想我很可能是像他的父母和老师一样去逼着他学习，死板地往他的头脑里塞知识内容。影片让我看到了这样做的后果：伊夏的脸上失去了属于孩子的童真笑脸，他的快乐不复存在，继续成绩差，继续开小差，连最喜爱的画画也不会了。看到这里我感到很悲痛，是什么样的现实把这个孩子压得喘不过气。最终尼克出现了，他找出了伊夏学习不好的原因，制定了适合他的学习教育方法，还突出发展了伊夏的特长。在尼克和伊夏的共同努力下，伊夏进步神速。不但成绩进步，而且恢复了以前天真浪漫的个性。
地球上的星星教师观后感
地球上的星星教师观后感
《地球上的星星教师》是一部让人深思的电影，它讲述了一位来自
外星的老师在地球上的教育经历。这位老师用自己独特的方式教育学生，引发了我对教育的思考和反思。
电影中，星星老师用自己的光和声音进行教学，用生动的方式讲解
学科知识，引发学生们的兴趣。他不仅关注学生的学术成绩，更重视
他们的内心世界。他通过观察学生、倾听学生的心声，帮助他们解决
内心的矛盾和问题。这让我深思，作为一名教师，我们是否足够关注
学生的情感和精神成长？是不是只注重学术成绩而忽视了他们内心的
需求？
教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的整体发展。星星老师用真
实的案例告诉学生要勇敢追求自己的梦想，要相信自己的能力。这引
发了我对学校教育的反思。在现实生活中，我们常常看到学生因为压
力而放弃自己的梦想，选择了更“安稳”的道路。但教育应该培养学生
的勇气和自信，让他们敢于追逐自己的梦想，并且为实现梦想而奋斗。
电影中，星星老师还强调了人与人之间的互助和团结。他鼓励学生
之间互相帮助，共同克服困难。这让我感受到教育不仅仅是个人的事情，也是集体的事情。在学校中，我们应该培养学生之间的合作精神，建立和谐的班级氛围，让每个学生都感受到师生间和同学间的温暖和
支持。
电影中，星星老师的教育方式虽然与传统的教学方法不同，但却能
够激发学生的学习兴趣和创造力。他用夜空中的星星让学生联想到无
限的可能性，引发他们的想象力和创造力。这让我思考，作为一位教师，我们是否能够用不同的方式激发学生的学习热情和创造力？我们是否能够在教学中给学生提供更多的机会去思考和实践？
让地球上的每颗星星都璀璨——《地球上的星星》的教育启示——李荣贵
让地球上的每颗星星都璀璨——《地球上的星星》的教育启示——李荣贵
让地球上的每颗星星都璀璨
——《地球上的星星》的教育启示古语云：“世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。”每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光芒，即使没有其他伙伴那样璀璨夺目，在某个特定时间里也散发出属于他们自己的璀璨光芒，但前提是要有一个会识“千里马”的伯乐。看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。这部电影引起了我对中国学校教育模式和教师角色的反思。
《地球上的星星》讲述的是一位天真、调皮、充满想象力却有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑8岁，喜欢画画，是一名三年级的小学生，由于有阅读障碍，他适应不了学校的学习体制，接受不了教师的教学方法，无论他怎么努力都学不会课本上的知识，每次考试，他的成绩都是垫底，因此他常常被老师批评、罚站。在老师和家长的眼里，伊桑所犯的错误是不被理解的，他撒谎、逃课，在学校和他人打架，回家后又故意损坏邻居的花盆，制造各种麻烦。学校认为伊桑是问题学生，劝他中途转学，在万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到一所管教严格的寄宿学校。孤独无助的伊桑在这里仍然经常受到惩罚，他的内心受到严重的伤害，他再也感受不到快乐，变得更加自闭，连最喜欢的画画都放弃了。非常幸运的是，伊桑遇到新来的美术老师拉姆——位真正懂得教育的老师，会识“千里马”的伯乐。拉姆通过伊桑在学习中犯的错误和犯错误的方式发现了伊桑在学习上的困惑是阅读障碍，他慢慢接近伊桑，用特殊的教育方式帮助伊桑从学习的困惑中走出来，并策划了一次全校师生的画画比赛，通过让伊桑发挥美术天赋重新点燃他的自信和希望，从而改变了伊桑一生的命运。
《地球上的星星》教育理念的反思
《地球上的星星》教育理念的反思
在培育学生的教育中，教师应时刻关注学生的思想健康，走进学生的内心充分了解他们的想法，拉近与学生的心灵距离。并通过张扬他们的个性，发挥他们的特长，充分挖掘学生的潜能，实现孩子们的梦想。同时也应该用灵活多变的授课模式使学生感受到学习的乐趣，培养孩子们各方面的兴趣，因为兴趣是学习最大的动力。
在家庭教育中，我们现在越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人以平等的姿态去靠近他们的内心世界。这正是片中伊桑父母所无法领悟的。父亲一味的苛责母亲盲目的焦虑。
他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心。只能用自己的方式去灌输传统理念却事与愿违地使伊桑在沉沦的泥沼里越陷越深。世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。这部电影充分说明了这一点，就像影片中说的那样，那些人可能就出现在我们当中，平凡的我们虽然没有伯乐那样可以发掘千里马的潜在能力但我们却可以用爱心来温暖他们帮助他们。
结语:就像电影中所说“每个孩子都是地球上的星星”，尽管不是每颗星星都十分闪亮，但是对于浩瀚的银河他们都是同等重要的。因此在孩子的成长教育中，无论是学校还是家庭都承担着重大的职责。应该理解孩子们的差异化，尊重孩子们的兴趣选择，充分发掘孩子的潜能，倾听孩子的心声。这样每一颗星星才会散发出自己最璀璨的光芒。
从《地球上的星星》观影响学生发展的因素及其对教育的启示
家庭、学校与教师的“三位一体”
——从《地球上的星星》观影响学生发展的因素及其对教育的启示《地球上的星星》通过一个患有阅读障碍症的印度男孩伊桑的教育经历，形象的反映出各种因素带给人的影响，折射出家庭、学校与社会存在的许多问题，这些问题并不只是印度所独有的，也是目前大多数国家普遍存在的弊病，带给学校教育以及家庭教育很大的启示。
（一）影响伊桑发展的因素
1、家庭和学校环境
环境对人的影响极大，周围的环境是一个人发展和成长的外部条件，对一个人的成长方向和精神变化都会产生深远的影响。家庭环境和学校环境在伊桑的发展过程中起着非常重要的作用，对伊桑的身心发展产生了重大的影响。伊桑患有阅读障碍，从小学习就很差，也因此而被学校视为“问题小孩”，在学校里倍受老师和同学们的歧视，即使后来转校了，也依旧逃脱不了被歧视的境遇，老师们都只关心成绩，很少去真正关心学生。在这样的环境下，伊桑的信心被打击殆尽，日渐沉迷，沉默寡言，几乎处在崩溃的边缘。
在家庭中，尼克所处的环境也并没能使伊桑重拾信心，伊桑的父母虽然很关心伊桑，但却没有真正的理解伊桑，也没有去发觉伊桑的内心，只是一味逼迫伊桑去学习知识，伊桑的父亲甚至还一度拳脚相向。这种家庭环境使得伊桑异常沮丧，从而变得更加叛逆。伊桑处在学校和家庭的双重环境的夹缝之中，而这两种近乎压迫的环境则构成了伊桑发展最主要的外部条件，伊桑无法适应这种环境，如果不是尼克老师的及时介入并帮助伊桑重拾信心，那伊桑极有可能真的走向崩溃。
2、主体选择性与个体发展
伊桑适应不了周围的环境，但他还是发挥了自己的一些能动性，去做自己喜欢的事情。伊桑通过对自己个体活动的选择建构出了适合自己发展的路径，他通过选择自己喜欢的活动，铺垫自己的发展。虽然伊桑对考试、学习不感兴趣，但她对自然万物充满了热切地向往。电影一开头便是伊桑在一个水塘旁抓蝌蚪，满脸笑容，回到家后又迫不及待的将蝌蚪倒入鱼缸内。一次为了逃避一堂数学课，
让地球上的每颗星星都璀璨_《地球上的星星》的教育启示_李荣贵
让地球上的每颗星星都璀璨
——《地球上的星星》的教育启示古语云：“世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不
常有。”每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光芒，即使没有其他伙伴那样璀璨夺目，在某个特定时间里也散发出属于他们自己的璀璨光芒，但前提是要有一个会识“千里马”的伯乐。看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。这部电影引起了我对中国学校教育模式和教师角色的反思。
《地球上的星星》讲述的是一位天真、调皮、充满想象力却有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑8岁，喜欢画画，是一名三年级的小学生，由于有阅读障碍，他适应不了学校的学习体制，接受不了教师的教学方法，无论他怎么努力都学不会课本上的知识，每次考试，他的成绩都是垫底，因此他常常被老师批评、罚站。在老师和家长的眼里，伊桑所犯的错误是不被理解的，他撒谎、逃课，在学校和他人打架，回家后又故意损坏邻居的花盆，制造各种麻烦。学校认为伊桑是问题学生，劝他中途转学，在万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到一所管教严格的寄宿学校。孤独无助的伊桑在这里仍然经常受到惩罚，他的内心受到严重的伤害，他再也感受不到快乐，变得更加自闭，连最喜欢的画画都放弃了。非常幸运的是，伊桑遇到新来的美术老师拉姆——位真正懂得教育的老师，会识“千里马”的伯乐。拉姆通过伊桑在学习中犯的错误和犯错误的方式发现了伊桑在学习上的困惑是阅读障碍，他慢慢接近伊桑，用特殊的教育方式帮助伊桑从学习的困惑中走出来，并策划了一次全校师生的画画比赛，通过让伊桑发挥美术天赋重新点燃他的自信和希望，从而改变了伊桑一生的命运。
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家庭与学校
• 家庭教育是教育人的起点和基点 • 两者的沟通 • 两者的互助
不抛弃，不放弃
• 1、正确看待 • 2、差生形成的原因 • 3、关心，体贴，平等相待 • 4、培养兴趣，树立信心，适时补救 • 5、给差生提供表现的机会 • 6、多表扬，少批评
观后感想
• 《将我的学生导入正轨》——陈丽玲 •《上帝的美意》——朱晏瑶
教育思考
• 1、因材施教 • 2、教学风格 • 3、教育评价体系 • 4、家庭与学校 • 5、不抛弃，不放弃
因材施教
• 因材施教是教学中一项重要的教学方 法，在教学中根据不同学生的认知水 平，学习能力以及自身素质，教师选 择适合每个学生特点的学习方法来有 针对性的教学，发挥学生的长处，弥 补学生的不足，激发学生学习的兴趣， 树立学生学习的信心，从而促进学生 全面发展。
影片简介
• 一天，一位新的美术老师尼 库巴突如其来，用乐观和自 由的教学风格感染着每一个 学生。他打破了“事情是如 何完成”的所有规则，让学 生自己去思考，去梦想，去 想象。学生们都满怀热忱， 除了伊桑。尼库巴很快也发 现了伊桑并不快乐，然后他 开始了找寻原因。他发现伊 桑最主要的问题是不能拼写 和阅读，他是一位学习障碍 的儿童，尼库巴对伊桑采取 了一系列的特殊辅导，从而 最终帮助伊桑找回了自己， 还有快乐。
教学风格
• 1、教学的艺术性 • 2、教学的创造性 • 3、教学的实效性
理智型 技巧型
自然型
情感型
幽默型
教育评价体系
• 关注中国教育发展的人，目光几乎都集中在如何改进中国 教育的评价体系，现在的评价体系说得简单点就一个字： “考”，以考试分数作为评价的依据。如果再说的具体点 就是“一考定终身”。考试确实是评价教育成果的一个手 段，但绝不是教育评价体系的全部。如果义务教育是依靠 考试的分数来评价，这有悖于义务教育的初衷。 • 义务教育中的竞争机制 • 教育公平 • 评价多元化
地球上的星星
当 代 教 育 理 论 专 第 题 8 研 小 究 组
目 录 ：
1、影片简介 2、观后感想来自百度文库
3、教育思考
影片简介
• 伊桑是一个八岁小 男孩，他的世界充满了别人 并不以为然的惊奇：色彩、 鱼儿、小狗和风筝。这些对 于成人世界并不那么重要， 他们对家庭作业、分数和次 序更感兴趣。而伊桑在学校， 总显得那么格格不入。 • 当他惹出的麻烦已经超 出父母能承受的范围后，他 被送到了一家寄宿学校接受 “教育指导”。在新学校， 一切并没有什么不同，甚至 愈演愈烈。伊夏必须应对额 外的与家庭分离的创伤。