公务员考试国考公考考前备考指导：行测篇-特殊标点辅导的重要性
公务员行测片段阅读技巧：理清行测段落脉络,做题先行一步
公务员行测片段阅读技巧：理清行测段落脉络，做题先行一步公务员行测片段阅读技巧：理清行测段落脉络，做题先行一步在谈行文脉络之前，先和大家聊一聊言语理解与表到达底是什么。
从这一名称来谈谈我们解题的角度。
顾名思义，我们可以把这一概念分为两个局部，一是言语理解，二是言语表达。
言语无需赘述，试卷从封皮到结尾都是言语的表达。
咱们先来谈谈理解：顺着脉理或条理进展剖析称作理解。
面对一道言语题，我们所做的第一步就是理解，也就是顺着行文逻辑去把握文字材料内涵，正确的理解材料中的词语含义，并能觉察作者想要透露的意思。
再来看表达：表达是将思维所得的成果用语言语音语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。
那么在行测考试中，表达就是将你思维的成果与题中给予的选项进展匹配。
无论理解还是表达都要通过字词句这一载体来实现，这就需要我们去分析^p 文段的构造与表达的重点。
今天就带大家来学习一下。
例1：全世界有超过 15000 个海洋保护区，绝大多数保护区都允许商业活动。
人类已经充分利用甚至开发了全球 89%的鱼类资，并且摧毁了世界上近半数的珊瑚礁。
科学家认为，为保护海洋生物健全的多样性，全球至少 30%的海洋需要划入保护区。
重要的是，大局部保护区应该靠近繁华的海岸。
假如一片海域被隔离了足够长的时间，鱼类和生物多样性就会出现反弹。
繁盛的鱼类也会逐渐向邻近的水域扩散。
智能化的海洋保护区甚至可以在多种压力(如污染、变暖和酸化)下使海洋生态系统具有更强的恢复力。
从这段文字可以看出作者意在呼吁：A. 加大海洋保护区的建立B. 应该大力去保护珊瑚礁C. 制止海洋保护区商业活动D. 防止过度捕捞，保护鱼类【解析】读完这个文段，我们发现整个文段都在围绕海洋保护区做的相关阐述。
文段在一开场，是描绘了一些事实。
第一个，关于当下海洋保护区的事实：全世界有超过15000个海洋保护区，绝大多数保护区都允许商业活动。
第二个：通过并且告诉我们，开发有点过度，并且珊瑚礁被摧毁了。
行测申论知识点梳理
② 提出对策→正反论证/解释说明/原因分析
③ 提出问题→解决问题→意义效果
④ 提出问题→分析问题（优先选对策，有针对性、契合主题）
⑤ 正面提对策/反面论证提对策（警惕假设变成现实）
⑥ 若文段前有对策，则反面论证是非重点；若前文没有对策，则反面论证提对策是重点
【注意】 ·文段有对策，同义替换；文段无对策，反推对策
（3） 必要条件关系
1）解题要点：对策是重点
2）对策标志词：只有…才…、应该/应当/必须/需要/亟须/亟待…
通过/采取…手段/途径/措施/方式/渠道，才能…
呼吁/倡导/提倡/提醒/建议…
前提、基础、保障、负有…的义务、依托于…
Байду номын сангаас
重视…的必要性、不容迟滞、迫在眉睫
要义在于…
3）文段特征
① 提出问题→分析问题→解决问题
偏离主题、与文意相悖
表述片面、绝对表述
中心句
不明确选项
逻辑错误
主题词范围扩大、缩小、偷换
无中生有 没有针对性、没有契合主题的对策
时态错误（…未来…、…过去…）
其他
下定义（…是…、什么是…） 选项出现“…和/及/与/同…”，反推文段应该为并列结构
选项出现“…比…”，通常不正确，慎选
选项出现“顺序”需特别注意（…之后…、…之前…）
分-总-分 解释说明/背景介绍→观点+解释说明/举例论证
分-分
并列结构（全面概括）
【注意】·指代词引导的尾句需多关注（这、此、这意味着、从这个角度来说、在这个意义上、由
此可见、有鉴于此…）
5. 常见错误选项特征
转折词、结论词之前
分述句
提出问题、分析问题 背景、引入话题
国考行测备考：特殊加强方式,“排除他因”
国考行测备考：特殊加强方式，“排除他因”国家公务员考试的《行测职业能力测验》包括五大部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析，主要考察考生是否具有从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力。
论证的题在判论推理的考试中，权重一直居高不下，逻辑判断10个题一般占6~7个，重要性不言而喻，而论证又分成两大部分，加强和削弱，而加强和削弱的方式有很多种，今天给大家介绍一种好掌握，易拿分的特殊加强方式，排除他因。
一.加强原理不知道大家见没见过这样的一组生物实验：首先取一定数量的新鲜的小麦苗分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中。
接着将实验的单一变量变成光，其他的的外界条件例如适量的水分、适宜的温度和充足的空气以及所需的营养物质都保持相同。
把甲放在光下培养，把乙放在暗室培养。
10天后观察实验结果，发现如下图所示，其他条件不不变，在阳光下生长的麦苗甲呈现绿色叶片，在暗室里生长的麦苗乙呈现黄色叶片，这是验证植物叶绿素的形成需要光所做的实验。
实验结果(作图是甲，右图是乙植株)这里面的“单一变量”和论证中因果类加强的“排除他因”一样，都需要保证没有其他条件对结果产生影响。
那么，“排除他因”的加强方式就是通过排除其他因素的干扰，来说明就是这个条件的变化引起了结果的改变，来加强论点的。
二、常见表达形式“排除他因”在加强论证中常见的表达形式有，“没有其他诸如的因素”、两组实验条件“不存在差异”，有“相同”或“同样”的实验条件。
当以上字眼出现时要特别注意，大多数情况下都是在考察排除他因，下面结合一道真题来感受一下排除他因在加强论证中的具体应用。
三、真题感知【例】某国连续四年的统计表明，在夏令时改变的时间里比其他时间的车祸高4%。
这些统计结果说明时间的改变严重影响了某国司机的注意力。
得到这一结论的前提条件是( )A.该国的司机和其他国家的司机有相同的驾驶习惯B.被观察到的事故率的增加几乎都是归因于小事故数量的增加C.关于交通事故发生率的研究，至少需要五年的观察D.没有其他诸如学校假期和节假日导致车祸增加的因素首先，第一步识题型，提问方式为得到这一结论的“前提条件”是，之前设涉及过得，加强方式中有一种称作“加强前提”，前提条件在论证中的作用在于如果前提条件成立不了，那么论点也不能成立。
2011年公考行测-标点符号挑错专项训练题
2011年公考行测-标点符号挑错专项训练题1.在下列材料的横线处依次填入恰当的标点符号。
1995年，27岁的孙炯去北京参加全国优秀导游考试①遇到一道考题②英国小说家J③希尔顿的小说④消失的地平线⑤里写到的⑥香格里拉⑦源自哪种语言⑧法语、英语⑨还是喜马拉雅山麓的一种方言⑩答案是最后一个。
2．下列选项中标点符号使用有错误的一项是（）A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心-恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。
B．古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。
宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。
”C．对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声-荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目--《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
3.下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。
C．“是谁找我们来凿墙的？是你老人家吗？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”D．她打扫清洁卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等------真让人忍无可忍！4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”B．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
公务员考试2023年行测部分句子排序题答题技巧指导
公务员考试2023年行测部分句子排序题答题技巧指导2023年各地的公务员考试目前已经陆续开始了考试报名，国家公务员考试也即将在下个月的月初开始考试，行测考试中句子排序题的考试难度并不高，但总是花费考生们较长的时间，接下来小编就为大家准备了一份公务员考试2023年行测部分句子排序题答题技巧指导，有需要的小伙伴们快来看看吧！第一步：借助选项，定首句把4个选项浏览一遍，抓逻辑起点，快速排除不适合作为首句的句子。
不适合作为首句的句子有以下特点：①含有“指代词”的句子，当句子中出现指代词，一般指代上文内容②关联词的后件，例如“但”“而是”等③含有“总结词”的句子④具体描述的句子：首句可以起到总领全文或引出话题的作用，一般不会是很详细描述的句子⑤并列句的后句。
第二步：抓标志词，确定语句顺序标志词通常有：①指代词。
指代词一般指代上文内容，故含有指代词的句子与所指代的句子应该有先后顺序。
②关联词，如因果词，转折词，递进词等。
出现了这些词语可以关注逻辑关系，把逻辑关系一致的语句进行排序。
③时间词。
含有时间词的句子可以根据时间先后进行排序，排除干扰选项。
④顺序词。
含有顺序词的句子可以根据顺序先后进行排序，排除干扰选项。
⑤重复词。
如果几个句子重复出现相同词，那就可以判断这几个句子是在围绕同一个话题去论述，这几个句子应该放在一起了解以上两步之后，我们通过一道题目，实践一下。
题目①这种教育地位的提高是由经济发展而催生的，并非因为教育自身的贡献或价值的充分彰显而实现的②换言之，它是被动地依附于经济活动的，其背后蕴含着淡化教育实体性地位，弱化教育相对独立性的危险③教育经济主义思潮通过对人力资本生产价值的分析使教育的地位日益凸显④而且，由于过分强调经济功能，教育规模扩大的同时，教育质量却难以得到保证⑤不过，其背后也隐藏着一种忧患⑥教育经费和规模由此得到了前所未有的增长和扩张，这是令人欣喜的将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.⑥⑤③②①④B.⑥③②⑤①④C.③⑤①⑥②④D.③⑥⑤①②④【答案】D。
标点符号作用及表达效果
标点符号作用及表达效果标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分，用于表示停顿、语气、词语性质和特殊含义等，对于理解和表达文本意义具有重要的作用。
本文将介绍标点符号的五个主要作用和表达效果。
1. 标明停顿标点符号的首要作用是标明停顿。
在书面语言中，句子和词语之间需要适当地停顿，以方便读者理解和消化信息。
常见的标点符号包括逗号、句号、分号等，它们用于标示句子内部的停顿和句子的结束。
通过正确的使用标点符号，可以确保文本的流畅性和可读性。
2. 标明语气标点符号的另一个重要作用是标明语气。
语气是说话人通过语言表达所传递的情感或态度，包括陈述、疑问、感叹等。
不同的标点符号可以用来表达不同的语气，例如，问号表示疑问语气，感叹号表示感叹语气。
通过正确使用标点符号，可以增强文本的表现力和感染力。
3. 标明词语性质标点符号还可以用来标明词语的性质。
在汉语中，有些词语需要加上特定的标点符号才能明确其性质，例如，“‘人’是象形字”中的单引号表示特定含义；“他和她”中的“和”是一个连词。
通过使用标点符号，可以准确地区分不同性质的词语，从而避免歧义和混淆。
4. 表达特殊含义一些标点符号在特定的语境中可以表达特殊的含义。
例如，“……他终于站起来。
”中的省略号可以表达言不尽意、意在言外的含义；“你真坏！”中的感叹号可以表达强烈的情感色彩。
通过使用具有特殊含义的标点符号，可以丰富文本的表达方式和含义。
5. 区分独立话语在书面语言中，如果一个句子被分行断开，就需要使用特定的标点符号来区分两个独立的句子。
常见的用于区分独立话语的标点符号包括句号、分号等。
通过正确地使用这些标点符号，可以确保文本的逻辑性和清晰度，避免读者产生困惑或误解。
公务员申论答题标点符号的运用技巧
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 公务员申论答题标点符号的运用技巧(一)标点符号需要独立占格这是标点符号最基本的格式，很多考生习惯于将标点符号点在字的右下角，平时不是很显眼。
但是，考试是有格子的，而标点符号的格式在评分标准中有明确的要求，所以必须习惯于将标点符号也当成文字的一个独立部分。
单独占格的标点符号一般有以下几种：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。
需要占双格的标点符号一般有如下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。
对于双格标点符号，一定要注意即使是多个格子也依然要将其写成一个整体。
但如果遇到以下几种特殊情况，则需要做特殊处理。
(二)标点符号的特殊格式1、除了《 --这三种情况，其他的标点符号包括》 ()一律不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就在字的右下角标出;破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。
2、《这两种情况不能在末格出现，如果出现在末格，或者与文字挤在一格，或者移到下一行出现。
1.居高临下你怎么还听不懂?好好听我讲。
你能不能给我老实点?1 / 52.抽象说教你必须端正态度!你要对自己的前途负责!要向好的同学看齐。
3.故作高深这是个永远说不清楚的问题。
4.庸俗鄙陋面对不守纪律的学生，激动之下，一些不文明、不礼貌、讽刺挖苦学生的话语，常常脱口而出。
5.挖苦与弹压我看你呀，什么本事也没有，破坏纪律可是全班第一!你比老师高明多了，我看这课应该由你来上。
你不听是吗?好，你就站在那里，一直站到下课!6.记账与告状你这样做是第三次了，我都给你记着呢，到时候咱们一起算。
现在我不跟你计较，开家长会时你就知道了。
浅析标点符号的重要作用
浅析标点符号的重要作用标点符号是文字的拼写的基本元素，它的运用可以使文章结构清晰，可读性高，可以极大提高文章的可理解性、可表达性。
标点符号不仅便于文字表达，而且也能影响人们的理解能力，从而准确地表达想要表达的意思。
了解标点符号的用法，恰当地使用标点符号，是一个必须考虑的问题。
标点符号在文字表达中具有多种功能，其可以加强文字表达的意思和语义，使文字表达变得更加明确和流畅。
标点符号可以明确文字的边界，加深记忆，易于理解，帮助读者用正确的方式来解释语句。
例如，在句子中，逗号可以用来分隔并行成分，而句号则可以用来表示句尾，以实现句子之间的连接，起到对句子的连接作用。
标点符号也可以用来提供句子中的强调，引起读者的关注，表达作者的思想。
例如，当句中的重要单词需要强调或修饰时，则可以使用星号，问号等标点符号，以引起读者的注意。
又如，在句子中使用标点符号，可以起到区分句子的作用，帮助读者在句子中明确作者的思想。
标点符号还可以用来表示语气和感情。
例如，使用感叹号则可以表达强烈的惊讶或兴奋，使得句子变得更有活力；而使用问号则可以表达强烈的疑问，使句子变得更具有积极性。
这些标点符号的运用可以使文字的表达更加有力、生动、有趣。
标点符号的使用也可以便于文章的阅读，让读者有一个明确的意识，使文章结构清晰，有条理。
例如，使用分号可以将句子分隔开，使句子和句子之间有一定的距离，以避免句子后半部分难以理解；而使用引号可以做到将句子与外部内容有效地分开，使其不被内容所影响，更容易被认可和理解。
标点符号的运用能够使文章变得更加通顺、流畅，不仅提高文章的可读性，而且还有助于深入理解文章的内容及其含义。
它不仅能够帮助读者理解文章的内容，而且还可以充分展示文章的语感。
正确有效地运用标点符号，让文章充满生机，可以从根本上来源提高文章的可读性，可以帮助读者阅读更多的文章，提升文字表达的能力。
综上所述，标点符号对于文字表达至关重要。
准确恰当的使用标点符号，可以更好地起到辅助作用，提高文章的可读性，有助于准确表达文章的内容，使文章更加生动、有趣。
2023年公务员行测考试言语理解题指南
2023年公务员行测考试言语理解题指南我们都知道在行测考试中，言语理解与表达题量较大，是我们在公考备考的过程中要重点学习与突破的题型，在言语理解与表达的众多题型中，片段阅读题占题量大，下面小编给大家带来关于公务员行测考试言语理解题指南，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
公务员行测考试言语理解题指南一、判定题型片段阅读的题目类型是很多的，有主旨观点题，标题添加题，承接叙述题，细节判断题等等，也就是题目问：这段话的主旨观点是，给上述文段加标题等的文段，我们就要注意在做题过程中对有些词句要敏感了。
二、解题方法识别好题型之后我们就要开始解题了，在阅读文段的时候要注意有些表达方式，有些词句要额外注意下，接着我们一起来看看是哪些地方要注意吧。
表达方式敏感：公考中常见的有议论、说明、记叙。
这些表达方式是作者写文章的时候最常用的表达方式，相应的公考中也最喜欢考察这三种方式。
表达方式不一样，出的题目侧重考察的重点也不同，需要我们重点关注的地方也不同。
我们都知道议论文是围绕某个论点展开的，那如果这个文段是议论性的文段的话，是不是应该重点关注论点呢说明文是为了说明某个对象和它的特征，那么遇到说明文就要重点关注这个文段说明的对象和它的特征，记叙文通常是告诉我们一个故事，想通过这个故事传递给我们一些道理，所以遇到记叙文我们要注意其中暗含的道理。
但是光了解表达方式还不够，还需要注意文段中的一些特殊的词句，它们往往引导着文段的重点。
词句敏感：1.转折词2.因果词3.总结词4.条件句5.假设句6.感叹句。
作者在写作时，有的时候为了突出重点往往可能用这些词句，所以解题的时候也要重点关注这些词句。
接下来我们练习几道题目，掌握下这类题的解题方法吧!三、例题练习【例1】虚拟博物馆兴起于上世纪90年代，相比实体博物馆，虚拟博物馆可以展示所有的藏品，观众无需与藏品保持距离，只需轻点鼠标就可以从不同方位看到作品，并实现人机交互，因此不少人担心实体博物馆会逐渐失去魅力。
行测言语理解十大技巧
行测言语理解十大技巧在公务员考试的行政职业能力测验（简称行测）中，言语理解与表达部分占据着重要的地位。
它不仅考查我们对文字的理解能力，还检验我们的语言运用和逻辑思维水平。
掌握一些有效的技巧，对于提高言语理解题目的答题准确率和效率至关重要。
下面为大家介绍行测言语理解的十大技巧：技巧一：关键词定位法在阅读题干时，迅速抓住关键词能够帮助我们快速理解文段的主旨。
关键词通常包括关联词（如“但是”“然而”“因此”等）、高频词以及能够体现文段重点的实词。
例如，“然而”之后的内容往往是重点所在；高频出现的词可能暗示着文段的主题。
技巧二：分析文段结构了解文段的结构有助于把握主旨。
常见的结构有总分总、总分、分总等。
如果是总分结构，重点通常在“总”的部分；分总结构则要重点关注“总”的表述。
通过对结构的分析，可以快速明确文段的核心观点。
技巧三：结合语境理解词义对于一些词语的理解，不能仅仅依靠其本身的含义，还需要结合上下文的语境。
有时候，词语在特定的语境中会有特殊的含义或用法。
通过分析前后文的逻辑关系，可以更准确地把握词语的意思。
技巧四：排除干扰选项在做选择题时，要善于排除那些明显错误或与文段无关的选项。
有些选项可能表述过于绝对、片面，或者与文段的主题不符。
通过逐一分析选项，可以缩小选择范围，提高正确答案的命中率。
技巧五：抓住主旨句主旨句往往能够概括文段的主要内容。
一般来说，主旨句可能出现在开头、结尾，或者通过一些标志性的语句来体现。
找到主旨句，就能更好地理解文段的核心思想。
技巧六：注意细节差异在一些细节理解题中，要特别注意选项与原文之间的细微差别。
可能只是一个字、一个词的不同，就会导致答案的错误。
所以在阅读选项时要仔细比对原文，不放过任何一个细节。
技巧七：运用逻辑推理根据文段提供的信息，进行合理的逻辑推理。
例如，通过因果关系、条件关系等推断出作者的意图和观点。
但要注意推理的合理性和客观性，不能过度引申。
技巧八：归纳概括能力对于较长的文段，要具备归纳概括的能力。
粉笔公务员事业单位国考省考行测总结
第一部分：言语理解题型一：找中心意思一、常见错误选项：（1）过于绝对必然不选。
（2）无中生有（3）以偏概全。
（4）举例子、解释说明、背景信息。
二、提问方式：文段主要……；主旨……观点是……概括是……意在（先看提问，带着问题看题干）三、方法：（1）注意句子结构总分/分分（并列）（2）注意关联词、关键词总分结构的要看下文讲的内容和总句是否一致，一致就是中心，不一致则不是，他只是一个背景或条件。
分分句式有时间叙事型和介绍某事物/现象，他的中心在于对全文的概括。
然后如果句子内有关联词、程度词要注意根据关联词找中心，对策型问题对策是中心。
不管哪种都要注意文段行文上主要是在讲什么问题，想要告诉你什么，选项中要有关键点/词，不能偏题。
1、看关联词、关键词（1）转折词后边是中心重点：转折前的都可以pass，转折后的第几句是中心句还要看后边具体想说啥，再后边的解释、举例子内容不是中心：尽管……然而……；却/但……事实上……；实际上……；其实……；殊不知……；相反……此外……属于是并列关系（2）因果关系：重点看结论格式：因为…所以…；由于…所以…；可见…；因此…；正因如此…PS1：如果因此出现的太靠前，有可能不是关键点，有可能后边又转到其他地方了。
（3）递进关系：递进关系重点在后边常见关系词：不仅A，而且/也B；更…；特别…；正是…（4）对策型关键词：（一般都是说一个话题）提出问题+分析问题+解决问题：对策是重点提出问题+分析问题：解决对策是重点，如没有只有选提出的问题对于有提出问题，给出对策的文段，一般对策都是重点。
必要语句：如：只有…才…；；重点在只有和才中间内容。
对策关键词：要；应该、通过、呼吁、前提等等：要要切克闹对于文章一步步提出多个对策的：选择进一步的具体的那一个，对对策进行解释的不选。
充分条件是：只要…就……（5）程度词：程度词后一般是中心。
比如：更…；特别是…；最…2、按照总体文段行文结构分析：（1）总分结构：中心是在总句中，解释说明、举例子、正反分析等不是中心，但是要区分有的第一句只是引子或背景，有的是真的中心句。
江苏省公务员考试言语理解笔记二
言语中心理解题：核心思路对比择优重点1、主题词2、关联词文段中有对策选则必选对策，文段中有问题则可能选对策，在有对策的文段中，对策的权重比高频词大，例6在说明类文段中更重视主题词，在说理类文段中更重视对策抓准对策：1、对策句中必要条件为重点2、被论证部分论证的是重点3、对应问题的是对策重点结构分析说理类（说理类文段原则：有对策一定选对策）引出话题的五种方式开门见山（直接提出问题，然后解释说明，最后提出对策）对比引出转折引出背景/背景知识引出设问引出前对策：引出话题（问题）-分析说明-给出对策或者观点后对策引出话题（问题）-直接给出对策或观点-论证（重复观点对侧/解释说明）对比、转折引出对策常见对策表述1、祈使句对策（应当、需要、采取、呼吁等）2、禁止性对策（不能、如果...就不...）3、必要条件表对策（关键、基础、前提、离不开、必不可少）4、关联词表对策（只有...才...、必须...否则...、要...就...）5、语义表对策（时代命题、重要议题、负有...义务、长远目标、必经之路、必然趋势等）说明类（二层结构有倾向，并列的都要涉及到）分总总分并列：还，同时，另一方面等，表并列的常见结构为相同句式引出大并列：根据时间、地点、人物等分段、分类介绍用关联关系来理解1、转折：转折后是重点2、因果：结论是重点（所以，因此，故而，于是，可见/导致，致使，使得，造成）3、递进二层结构（重点有倾向性）果因：原因是重点对比：时间对比、国别对比背景/背景知识+新发现/成就/现状：新是重点选项分析三出处：不选1、背景、例子、分析等，分述句出处，不能选分述句特征：1、举例子“比如”“例如”等2、调查报告、数据资料等3、正反论证4、原因解释5、并列分述2、转折之前，“但是”之前、”不是...而是...”不是部分3、原因部分，“因此”之前七有误1、无中生有2、表述片面（文段有两方面，选项只有一方面）3、绝对表述：最高级，比较级，最...、更...(要有原文支持）4、假设变现实K5、下定义（A是B，没有感情色彩）6、杂糅（拼凑而成，出自不同的语句拼凑）7、本身有误四大类（此四类选项对应的文段有典型特征）1、具体类，可以归纳概括处具体的小点，类似申论概括题目2、原因类，重点谈原因（大篇幅）（对应原文果因/因果，要有既成事实K）3、区别比较类，双主语且篇幅相当4、历程类，清晰时间轴介绍整个过程一比较有更具体的选项，优选具体的选项一正确A且B概括完整多为正确答案注1：关于“我国”的问题：例26，例6如果文段中只有一个国家，如我国，则选项中不一定需要强调我国，此时我国不是重点，不能因为某个选项没有我国就排除这个选项除非是与其他国家对比。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
边练边悟1 判断下面句子中冒号使用得是否恰当。 ①尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象 (如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( ) ②老师说了声：“下课”就走了。( ) ③老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。( ) ④“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道 理。”( ) ⑤艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传 播艾滋病的。( ) ⑥晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是 脱产培训。( )
2024高考备考：第一轮总复习
语言运用：标点符号的运用
陈望道在《标点之革新》一文中提出，“标点可以神文字之用”，认为标 点可以画龙点睛，让文字更为传神。标点符号不仅能够准确地表达文字的句 读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等，还能帮助人们确切地表达思想 感情，理解书面语言的内容和含义。可见规范使用标点符号十分重要。
⑦个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭 人，在社会中是社会人。( ) ⑧据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之 城。( ) 答案 ①√ ②× “说了声”后没有停顿，不用加冒号。 ③× 本句为间 接转述，“说”后不能用冒号，应用逗号。 ④× “张老师说”后的冒号应 改为逗号。 ⑤× 冒号只管到“母婴传播”，逗号应改为句号。 ⑥× “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用规范 的。两个冒号中应有一个改为逗号。 ⑦× 冒号后不应有“即”，应删掉 “即”。 ⑧× 非提示性话语后用逗号，不用冒号。
对标点符号的考查在淡出高考全国卷命题多年后，近年又重新被命题者启 用，2022年全国甲卷考查了引号的用法，2023年结合具体语境考查了逗号的 表达效果。此题型以选择题、简答题的形式呈现，考查考生在具体情境下对标 点符号的实际运用能力。同时，在写作中，也隐含着对考生准确、规范使用标 点符号的能力的考查。
行测言语理解与表达片段阅读：论行文脉络的重要性
行测言语理解与表达片段阅读：论行文脉络的重要性片段阅读在省考行测考试中的重要性不言而喻，不过很多同学没有意识到这一点，平时在做题的过程中往往会忽略对行文的分析，更多的是凭着自己的阅读记忆和感觉选出答案。
对一部分题目而言，这样做无可厚非，答案也能选对，但是一旦遇到偏难一点的题目，正确率就会迅速下降。
还有一点，语句衔接的正确率也和行文脉络有直接的关系，往往不会阅读方法的同学，语句一般也做不好。
所以，出来混总是要还的，就像爱德华的墨菲定律，没学好的部分往往就是在考试中会遇到的。
【例1】一些大学生在职业选择上存在着思想误区，对薪酬、职位、地域等工作条件的要求过高，导致职业定位存在偏差。
有的大学毕业生对一、二线城市的期望过高，而忽略中小城市，存在“扎堆”现象。
同时，许多大学生的职业规划意识较为薄弱，更加剧了就业问题。
这段文字重在说明:A.大学生自身职业定位的偏差加剧了就业问题B.一些大学生在职业选择上存在着思想误区C.许多大学生的职业规划意识较为薄弱D.一些大学生职业定位存在偏差【答案】A。
解析：“一些”“有的”“同时”，从句式上和关键词上，不断给同学们提示，这是一个并列文段，命题人实在是善良，害怕大家读不出围绕的中心话题，在最后一句用一个“更”字直接点明中心话题“就业问题”，锁定答案是A。
这样做题的感觉是不是够酷?!既减少了阅读量，还能够保证正确率，直接碾压对手。
【例2】心理学家让94名大学生进行一次模拟法庭实验，对一起案件进行审理。
不过在开庭前，一半学生受到了正面情绪的熏陶，心情愉悦;另一半则心态适中。
结果两组学生审理案件的结论大为不同，后者做出的判断更符合事实。
过于快乐的情绪往往容易让人陷入固定模式，更急于做出判断，其中夹杂着复杂的其他因素，从而在判断时出现偏差。
而人在情绪低落时，更注重细节，也容易受到外在因素影响，人们往往以更系统化的方式进行思考。
对这段文字的主旨概括最准确的是:A.个人情绪会影响执法的公正性B.情绪会对系统化思维方式产生影响C.过多正面情绪会使人的判断出现偏差D.大学生的认知判断能力还未达到成熟阶段【答案】C。
公务员行测语言推理技巧
公务员行测语言推理技巧在公务员行测考试中，语言推理是一个重要的板块，对于考生的逻辑思维和语言理解能力有着较高的要求。
掌握有效的语言推理技巧，能够帮助我们在有限的时间内准确、快速地解答题目，提高考试成绩。
首先，要理解语言推理的基本概念和题型。
语言推理包括逻辑填空、片段阅读、语句表达等多种题型。
逻辑填空主要考查词语的辨析和运用，需要我们对词语的含义、搭配、感情色彩等有清晰的认识；片段阅读则要求我们能够快速读懂文段，抓住主旨大意，理解作者的观点和意图；语句表达侧重于对语句的连贯性、准确性和逻辑性的考查。
在逻辑填空中，语境分析是关键。
通过对上下文的理解，判断空缺处词语所应具备的语义、色彩和搭配等特征。
比如，如果文段的语境是比较正式、严肃的，那么所填的词语也应具有相应的风格；如果语境中有明显的转折、递进等逻辑关系，那么词语的选择也要与之呼应。
同时，要注重积累常见的词语和成语，了解它们的含义和用法。
在平时的学习中，可以通过阅读权威的报刊杂志、经典著作来扩大词汇量，提高对词语的敏感度。
对于片段阅读，阅读速度和主旨把握能力至关重要。
阅读时，要学会快速浏览文段，抓住关键信息。
一般来说，主旨句往往出现在文段的开头、结尾或者是有明显标志性词语（如“因此”“总之”“综上所述”等）的地方。
在理解文段的基础上，要能够排除干扰选项。
有些选项可能表述正确，但并非文段的重点；有些选项则可能对文段进行了过度引申或曲解。
因此，需要仔细比对选项与原文的差异，做出准确的判断。
语句表达中，语句排序是常见的题型。
我们可以从选项入手，先观察选项中首句的特点，通常情况下，引出话题、下定义或者是背景介绍的句子更适合作为首句。
然后，根据关联词、指代词、时间顺序、空间顺序等线索来确定句子之间的先后顺序。
在语句衔接题中，要注意保持话题的一致性和连贯性，使填入的句子与上下文逻辑顺畅、衔接紧密。
除了掌握具体题型的技巧，还需要培养良好的阅读习惯和思维方式。
在阅读过程中，要学会主动思考，对文段进行分析和推理，而不是被动地接受信息。
行测中的文字推理技巧
行测中的文字推理技巧在行政职业能力测验（行测）中，文字推理是一个重要的考察内容。
文字推理指的是根据所给文字材料进行推理、判断和归纳的能力。
掌握一些文字推理技巧，可以帮助我们更好地应对行测中的题目。
本文将介绍几种常见的文字推理技巧，希望对行测备考有所帮助。
一、理解情节关系阅读理解题中，常常涉及到文章中人物关系、事件顺序、引言扣题等情节关系。
在解答此类题目时，首先要做的是准确理解文章内容，尤其是一些细节和关键信息。
然后，通过将这些信息进行排序和组织，建立起事件或人物之间的关系模型，从而推理出正确答案。
在备考时，我们可以通过多读一些文章并总结归纳常见的情节关系类型，以提高自己在行测中的推理能力。
二、抓住关键词和逻辑连接词行测中的文字推理题目通常包括推理、判断和归纳三个方面。
在读懂题目之后，我们需要仔细阅读文章并抓住其中的关键词和逻辑连接词，这些词语可以帮助我们理解文章的逻辑关系，从而快速推理出正确答案。
关键词通常是与题目或问题紧密相关的词语或短语，通过注意这些关键词的出现，我们能更好地理解文章的核心内容和作者的意图。
逻辑连接词则是用来连接不同句子或段落的词语，它们对文章的结构和逻辑关系起着重要作用。
常见的逻辑连接词有“因此”、“所以”、“但是”、“然而”等，通过分析逻辑连接词的使用，我们可以更好地推理出文章的内在逻辑。
三、识别信息与推断信息在行测中，文字推理题目往往需要根据所给文字材料进行推断和判断。
这就要求我们能够识别出文中的信息和推理出潜在的信息。
我们可以通过以下几个方面来识别信息：首先，找出文章中的明确信息，即直接提供的事实或观点。
其次，注意文章中的隐含信息，即没有明确提及但可以通过逻辑推理获得的信息。
最后，关注文章中的态度和观点，从中可以获得更多的信息线索。
在推理信息方面，我们可以运用归纳和演绎的方法。
归纳是从特殊到一般的推理方法，即通过一系列具体事实推理出普遍规律或结论。
演绎是从一般到特殊的推理方法，即通过一般规律或前提推出特殊结论。
理解题目含义分别用符号标出
理解题目含义分别用符号标出篇一：20河北政法干警行测言语理解：这些标点符号竟然能解题？20河北政法干警行测言语理解：这些标点符号竟然能解题？在20年政法干警考试中，言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
纵观近几年的国家政法干警考试真题，这一部分考查的能力以及考查的题型、题量逐步规范并趋于稳定。
在言语理解与表达题目中，标点符号也能帮助考生解题，说起标点符号，大家并不陌生，它们是用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的符号。
在行测的言语理解与表达模块中，标点符号却常常被考生忽视。
其实，它们已不仅仅是一种符号，而可以帮助我们快速有效的解题。
下面中公政法干警考试网就为大家介绍几种常见的标点符号，看看如何运用标点符号巧妙解题的。
题目中经常出现的标点符号有冒号、破折号、括号、问号、双引号、分号、顿号等。
具体作用如下：1.冒号、破折号、括号：解释说明2.问号：设问引出下文;反问加强语气;一般疑问，表达不确定性3.双引号：援引观点;强调;反语，一般褒义贬用4.分号、顿号：表示并列关系一、表示解释说明的标点符号在言语理解与表达中，冒号(：)、破折号(—)是用来表示解释说明的，我们可以利用这两种标点符号的作用巧妙解题。
例：解决城市交通可以尝试一种新机制：公交因为承担着为低收入者、环保人士等提供社会公益性服务的职能，由政府购买公交服务，低价提供给公众; 个体自行车出行或纳入到政府购买体系，或推行自行车优先措施;出租车因为价格的高低并不会影响需求者对出租车这种出行方式的选择，所以自然由开放的竞争市场来提供相应服务;对小汽车的使用者可以征收道路使用费，使交通拥堵的外部性内化。
这种机制的实施，还要求有配套措施：比如完善公交优先基础设施、鼓励拼车行为、恢复或建设自行车道、制定针对绿色出行的政策法规，引导和鼓励绿色出行方式等。
对文中的“新机制”最恰当的概括是( )。
A.“主体—配套”机制B.“多元—环保”机制C.“保障—市场”机制详细的信息可以进入唐山人才网：?wt.mcid=bk11225，秦皇岛人事D.“公平—高效”机制这是一道词句理解题，我们发现“新机制”后面有冒号对它进行解释，那我们要得出答案就得对冒号后面的句子合理的理解并进行归纳，后面四个分句都提到了价格问题，“低价提供给公众、纳入到政府购买体系、价格的高低、征收道路使用费”，因此我们全面概括必须与市场有关，故选择C。
公务员行测图形推理：“公共点法”怎样快速标点？
公务员⾏测图形推理：“公共点法”怎样快速标点？ 店铺⼩编为⼤家提供公务员⾏测图形推理：“公共点法”怎样快速标点?⼀起来学习⼀下吧！希望⼤家能顺利学好这个⽅法！ 公务员⾏测图形推理：“公共点法”怎样快速标点? ⾏测图形推理作为⼀种思维能⼒测试的题型，其中最让⼴⼤考⽣头疼的则是⽴体图形。
有⼀种神奇的⽅法——“公共点法”，能够帮助⼴⼤考⽣解决⽴体图形折纸盒类问题，如正四⾯体和正六⾯体等。
当然，也有不少考⽣反映说，“公共点法”的按单位“1”的距离找公共点标起来太费时间，问有没有更快的标点⽅法。
为此，⼩编分别对正四⾯体及正六⾯体的标点进⾏了优化，具体如下： ⼀、正四⾯体 将正四⾯体展开图的任意⼀个菱形的四点标出1，2，3，4;再利⽤每个菱形都含1，2，3，4标剩余的点。
【例1】从所给的四个选项中，选择最恰当的⼀个填⼊问号处，使之呈现⼀定的规律性。
综上所述，记住正四⾯体和正六⾯体的快速标点⽅法就⽆需再去不停的按单位“1”的距离找公共点标了;⽽标点完成后则可以利⽤图形之间的公共边快速找出正确答案或排除错误选项。
最后，⼩编提醒⼴⼤考⽣，任何⼀个⽅法都是熟才能⽣巧，希望⼤家能够对“公共点法”多加练习，达到30秒钟做⼀个题的⽬标。
来源：中公教育 ⾏测定义判断：不知“定义”真⾯⽬，只缘⾝在“诗句”中 在⾏测考试中，判断推理⼀直是考⽣们重点学习的内容，也是考⽣们必须拿分的内容。
所以学好判断推理是⾮常必要的。
在判断推理中，有⼀个题型近⼏年整体上难度有上升的趋势，这个题型就是定义判断。
定义判断这个题型本⾝技巧性不是很⾼，但是同学们的正确率普遍不是很⾼，究其原因，⼀⽅⾯是因为定义要点画不准，以⾄于找不好选项。
另⼀⽅⾯定义本⾝有⼀定的难度，不容易理解。
下⾯⼩编主要针对于题⼲定义不是很好理解的题⽬--诗句类的题⽬进⾏⼀下讲解。
对于诗句类的定义判断来讲，有的同学会感觉找不到抓⼿，其实对于诗句类的定义判断来讲，⼀⽅⾯需要把题⼲的意思理解好，另⼀⽅⾯我们可以结合题⼲的意思去猜。
标点符号对阅读理解的影响
标点符号对阅读理解的影响标点符号在阅读理解中起着重要的作用。
正确的使用标点符号可以帮助读者理解文章的意思，提高阅读效果。
本文将讨论标点符号在阅读理解中的影响，并提供一些使用标点符号的基本规则。
清晰的标点符号提高理解能力适当的标点符号可以使文章更具可读性，帮助读者准确理解作者的意图。
例如，适当使用逗号可以提醒读者在句子中停顿，以便更好地理解句子的结构。
另外，正确使用句号、问号和感叹号可以使读者更好地把握句子的意义和情感色彩。
错误的标点符号影响阅读理解错误或缺失的标点符号可能导致读者对文章的意思产生误解。
缺乏适当的标点符号会导致句子结构混乱，使读者难以理解作者的意图。
相反，使用过多的标点符号可能使文章显得累赘，阅读起来困难。
使用标点符号的基本规则以下是一些基本的使用标点符号的规则，帮助读者更好地理解文章：1. 句号（。
）用于结束陈述句或说明句。
2. 问号（？）用于结束疑问句，表示疑问的语气。
3. 感叹号（！）用于表示强烈的感情或情感。
4. 逗号（，）用于分隔列举的事物、并列的句子成分以及表示插入语的部分。
5. 分号（；）用于分隔有些关联性但又不是并列的句子成分。
6. 冒号（：）用于引导例证、解释、定义或提示。
在写作中，正确使用标点符号是提高阅读理解的关键之一。
遵循基本的使用规则，合理运用标点符号，可以使文章更加清晰明了，提高读者的阅读体验。
> 注意：本文所述的是标点符号在阅读理解中的一般影响和基本使用规则。
具体使用标点符号时，应根据语境和目标读者的需求进行合理调整和运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公务员考试国考公考考前备考指导：行测篇-特殊标点辅导的重要性
在解答主旨概括题时，有些文段中，可能没有很明显的关联词可供使用，其行文脉络也不够清晰。
那么你可以观察一下文段中有没有出现比较特殊的标点符号。
每种标点符号都有自己特定的作用，或许可以借助它们来获取一些有效信息。
例如，问号“?”，除了最常出现的疑问句外，还可引导反问句、设问句。
在用作反问时，反问句本身就隐藏着作者的观点，且含有否定的意思。
比如文段中出现“难道你觉得这种做法是正确的吗?”一句，那么可以看出作者的观点是，这种做法不正确。
作者极有可能正是通过反问句来加强语气，提出自己的观点。
在用作设问时，作者一问一答，问题通常是为了引起读者的思考并引出下文，而作者自己回答出的答案句往往正是其想要强调的重点。
因此，充分利用问号的作用，可能会带来意料之外的效果。
再如，冒号“：”和破折号“——”，这两种符号起解释说明的作用，那么符号之后的语句很有可能是对于前文的具体解释，是用来补充论述前文观点的，可见符号之前是文段的核心观点。
【例1】联合国教科文组织将2008年定为“马铃薯年”，俗名“土豆”的马铃薯被联合国的专家们称为“隐藏的宝贝”。
联合国用一种农作物命名一个年份，在历史上只出现过一次，就是2003年——国际水稻年。
今年的主角为什么不是“玉米”、“苹果”，偏偏是土豆这个深埋地下的不起眼儿的小东西呢?因为解决全球粮食安全问题需要土豆。
对这段文字概括最准确的是( )。
A. 土豆和水稻都是重要的农作物B. 全球粮食安全问题应引起重视C. 土豆被提到粮食安全的战略高度D. 土豆潜在的巨大价值有待进一步开发
【答案】C
【解析】文段首先介绍了土豆被用来命名一个年份这一事实，尾句作者使用了一个设问句。
先提出问题“为什么要用土豆命名呢?”，随后作者自己做了解答，即“因为解决全球粮食安全问题需要土豆”。
可见尾句的答案句是前文的总结和提升，也是作者重点强调的观点。
C项为尾句的同义替换。
因此，本题答案为C选项。
【例2】在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。
现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢?在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，培训搜px.wangxiao.so培训网提示您该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生?这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。
这段文字旨在强调( )。
A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命
【答案】D
【解析】文段连用两个问号提出问题“普通民众在灾难降临时应如何自救、救人?”，尾句对这一问题作了回答，即“这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成”。
可见这个设问中的答案句是文段重点，强调教育的重要性。
只有D项与“教育”相关。
因此，本题答案为D选项。
【例3】我们救助贫困生的目的是什么?是想让他们享有同等接受教育的机会，不因某些社会灾害而失去快乐成长的天然权利。
如果要贫困生在被救助的同时，展示贫困的伤疤，或是以某种怪异的方式给他们贴上贫穷的标签，都很可能让救助的效果趋于淡化。
贫困生们有忘却苦难、拒绝“忆苦思甜”的权利!
这段话的主旨是()。
A.救助的社会意义在于疗伤或补缺
B.让贫困生快乐成长是救助的目的
C.不要给贫困生贴上贫穷的标签
D.不要让救助贫困生的效果淡化
【答案】B
【解析】文段首句即提出问题“我们救助贫困生的目的是什么?”，随后作者对这一问题作了回答“是想让他们享有同等接受教育的机会，不因某些社会灾害而失去快乐成长的天然权利”。
后文通过假设条件复句“如果……都……”对前文做进一步的解释说明。
可见设问中的答案句为文段重点，强调让贫困生快乐成长是救助的目的。
因此，本题答案为B选项。
【例4】语言要素的变化，有时并非等待社会生活的变革而变化——也就是说，即使社会生活没有发生显著变动，语汇、语音和语法都可能悄悄地起变化，语汇的变化比较显而易见，语法的变化却少些。
这段话直接支持的观点是( )。
A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发生变化时，语言要素的变化比较明显
D.一般地讲，语汇变化较语音变化明显
【答案】A
【解析】文段首句提出观点“语言要素的变化，有时并非等待社会生活的变革而变化”，破折号表示解释说明，可见后文是对首句的具体解释，是进一步的阐述。
从破折号可知，文段行文脉络为总—分式，首句即为主旨句。
A项为首句的同义替换。
因此，本题答案为A选项。